Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Discovery Learning pada Tema “Daerah Tempat Tinggalku” untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar - UNS Institutional Repository

  

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS DISCOVERY

LEARNING PADA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU

UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

TESIS

  Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh:

Umy Annisa Amaliana

S031508026

MAGISTER PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

2018

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR TESIS

  Oleh: Umy Annisa Amaliana

  S031508026 Pembimbing Nama Tanda tangan Tanggal

  Prof. Dr. Sri Anitah Wiryawan, M.Pd Pembimbing I

  NIP: - Dr. Riyadi, M. Si

  Pembimbing II NIP: 196701161994021001

  Telah dinyatakan Memenuhi Syarat Pada tanggal 19 Desember 2017

  Mengetahui, Kepala Program Studi Pascasarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Dr. Riyadi, M.Si

  NIP: 196701161994021001

  

MOTTO

  ريخو ،فلؤي لاو ، فلأي لا نميف ريخ لاو ، فلؤيو فلأي نمؤملا « : صلى الله عليه وسلم الله لىسر لاق : لاق رباج نع سانلل مهعفنأ سانلا »

  Jabir berkata,”Rasulullah Shallallahualaihiwassalam bersabda,’Orang beriman itu bersikap ramah dan tidak ada kebaikan bagi seorang yang tidak bersikap ramah.

  Dan sebaik- baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia.” (HR. Thabrani dan Daruquthni)

  "Jika kamu tak sanggup menahan lelahnya belajar maka kamu harus sanggup menahan perihnya kebodohan" (Imam Syafi

  ’i Rahimahullah)

  PERSEMBAHAN

  Karya ini Kupersembahkan kepada:

• Bapak Tri Wiyono, Ayah 

  Ibu Sunarni, Ibu

• Abu Amar, Adik 

  Para Dosenku

• Teman-teman Pasca PGSD angkatan

  2015

• Almamaterku.

Umy Annisa Amaliana. S031508026. 2017. Pengembangan Bahan Ajar

  

Tematik Berbasis Discovery Learning pada Tema Daerah Tempat Tinggalku

untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Sri

  Anitah Wiryawan, M. Pd., Pembimbing II: Dr. Riyadi, M. Si. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk Proses pengembangan bahan ajar tematik berbasis

  

discovery learning pada tema tempat tinggalku dan keefektifan bahan ajar tematik

  berbasis discovery learning pada tema tempat tinggalku. Materi yang dikembangkan disesuaikan dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang berlaku pada Kurikulum 2013. Produk yang dihasilkan memuat pendahuluan (halaman depan sampul, kata pengantar, tentang buku tematik berbasis discovery

  

learning , kompetensi inti kelas IV, dan daftar isi), isi (subtema 1, subtema 2, dan

  subtema 3), dan penutup (evaluasi diri, kunci jawaban, daftar pustaka, dan biografi penulis). Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan metode penelitian oleh Sukmadinata yang terdiri dari tahap pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap pengujian. Hasil validasi pakar menunjukkan bahan ajar yang dikembangkan valid dan layak untuk digunakan. Respon guru dan respon siswa terhadap bahan ajar yang dikembangkan baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata kelompok kontrol pada pretest 60,53 dan posttest 68,80. Rata-rata kelompok eksperimen pada pretest adalah 58,00 dan posttest 85,07. Berdasarkan hal tersebut dapat diketahui bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan hasil belajar kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahan ajar tematik berbasis discovery learning dinyatakan efektif meningkatkan hasil belajar siswa.

  Kata kunci: Bahan Ajar, Discovery Learning, Tematik

  

Umy Annisa Amaliana. S031508026. 2017. Development of Thematic Material

Based on Discovery Learning on Theme of My Place of Highness for Grade IV

Elementary School Students. THESIS. Counselor I: Prof. Dr. Sri Anitah

Wiryawan, M. Pd., Advisor II: Dr. Riyadi, M. Si. Master Program of Elementary

School Teacher Education Graduate Program, Sebelas Maret University.

  

ABSTRACT

This study aims at the process of developing thematic materials based on

discovery learning on the theme of my residence and the effectiveness of thematic

materials based on discovery learning on the theme of my residence. The material

developed is tailored to the Core Competencies and Basic Competencies

applicable to the Curriculum 2013. The resulting product contains the introduction

(cover page, introduction, about discovery learning thematic theme, core

competency of class IV, and table of contents), content (subtheme 1 , subtheme 2,

and subtheme 3), and cover (self-evaluation, answer key, bibliography, and author

biography). This research is a research and development using research method by

Sukmadinata consisting of preliminary stage, development stage, and testing

phase. Expert validation results show that the developed material is valid and

feasible to use. Teacher responses and student responses to well-developed

teaching materials. The results of this study indicate that there is a significant

difference between the experimental group learning outcomes and the control

group. The control group averages on pretest 60.53 and posttest 68.80. The

average experimental group on pretest was 58.00 and posttest 85.07. Based on this

it can be seen that the experimental class learning outcomes are higher than the

results of control class learning. The conclusion of this research is the thematic

material based on discovery learning otherwise effective to improve student

learning outcomes. Keywords: Teaching Materials, Discovery Learning, Thematic

  

PRAKATA

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan proposal penelitian yang berjudul “Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Discovery Learning untuk Siswa Kelas IV SD ” dengan lancar.

  Dalam penyusunan proposal penelitian ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1.

  Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Direktur Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Dr. Riyadi, M.Si. selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Pembimbing yang dengan kesabaran selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga proposal penelitian ini terselesaikan dengan baik.

  4. Prof. Dr. Sri Anitah Wiryawan, M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga proposal penelitian ini terselesaikan dengan baik.

  5. Dr. Suharno, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan motivasi kepada penulis.

  6. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.

  7. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan proposal penelitian ini.

  Penulis menyadari bahwa penyusunan proposal penelitian ini masih banyak kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga proposal penelitian ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

  Surakarta, 8 Februari 2017 Penulis

  DAFTAR ISI

  Halaman Depan .................................................................................................. i Pernyataan Orisinalitas dan Publikasi ............................................................... ii Persetujuan Pembimbing ................................................................................... iii Pengesahan Penguji ........................................................................................... iv Motto ................................................................................................................. v Persembahan .................................................................................................... vi Abstrak Bahasa Indonesia ................................................................................ vii Abstrak Bahasa Inggris .................................................................................. viii Prakata ............................................................................................................... ix Daftar Isi............................................................................................................ xi Daftar Tabel ................................................................................................... xiii Daftar Gambar ................................................................................................. xv Daftar Lampiran ............................................................................................. xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................................. 9 C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 9 D. Pentingnya Pengembangan .................................................................... 9 E. Spesifikasi Produk yang diharapkan ..................................................... 10 F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................................... 10 G. Definisi Istilah ...................................................................................... 11 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ..................................................................................... 13 1. Bahan Ajar ..................................................................................... 13 2. Tematik........................................................................................... 24 3. Discovery Learning ...................................................................... 34 4. Bahan Ajar Tematik Berbasis Discovery Learning....................... 45 B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 49 C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 53

  D.

  Model Hipotetik .................................................................................. 56

  BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .................................................................................... 57 B. Prosedur Pengembangan ..................................................................... 57 1. Tahap I: Studi Pendahuluan .......................................................... 58 2. Tahap II: Tahap Pengembangan .................................................... 67 3. Tahap III: Tahap Pengujian ........................................................... 73 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................ 78 A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................. 78 B. Hasil Penelitian .................................................................................... 78 1. Tahap I: Tahap Studi Pendahuluan ............................................... 78 2. Tahap II: Tahap Pengembangan .................................................... 95 3. Tahap III: Tahap Pengujian ......................................................... 104 C. Pembahasan ....................................................................................... 108 1. Tahap I: Tahap Studi Pendahuluan ............................................. 108 2. Tahap II: Tahap Pengembangan .................................................. 119 3. Tahap III: Tahap Pengujian ......................................................... 123 BAB V PENUTUP ......................................................................................... 125 A. Kesimpulan ....................................................................................... 125 B. Implikasi ............................................................................................ 125 1. Implikasi Teoritis ........................................................................ 126 2. Implikasi Praktis .......................................................................... 126 C. Saran – Saran ..................................................................................... 126 Daftar Pustaka ............................................................................................... 128

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Discovery Learning berdasarkan Level Pemecahan Masalah ......... 37Tabel 3.1 Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif ................................. 62Tabel 3.2 Daftar Alamat Sekolah yang digunakan ......................................... 65Tabel 3.3 Konversi Data Kuantitatif ke Kualitatif Modifikasi Jihad .............. 70Tabel 3.4 Sekolah Dasar yang digunakan pada tahap Pengembangan ........... 72Tabel 3.3 Desain Eksperimen ......................................................................... 73Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Wawancara ....................................................... 82Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Bahasa ............................................................. 86Tabel 4.3 Revisi Produk berdasarkan Ahli Bahasa ......................................... 86Tabel 4.4 Hasil Validasi Ahli Materi .............................................................. 87Tabel 4.5 Revisi Produk berdasarkan Ahli Materi .......................................... 88Tabel 4.6 Hasil Validasi Ahli Media ............................................................... 89Tabel 4.7 Revisi Produk berdasarkan Ahli Media .......................................... 90Tabel 4.8 Hasil Validasi Praktisi ..................................................................... 91Tabel 4.9 Revisi Produk berdasarkan Praktisi ................................................ 92

  Tabel 4.10

Hasil Analisis Aikens’ .................................................................. 93

Tabel 4.11 Analisis Butir Soal ........................................................................ 94Tabel 4.12 Respon Guru (Uji Coba Terbatas) ............................................... 96Tabel 4.13 Respon Peserta Didik (Uji Coba Terbatas) .................................... 97Tabel 4.14 Revisi Produk berdasarkan Uji Coba Terbatas ............................. 99Tabel 4.15 Uji Normalitas pada Uji Coba Lebih Luas .................................. 100Tabel 4.16 Hasil Paird Sample T-Test Uji Coba Lebih Luas ...................... 101Tabel 4.17 Respon Guru pada Uji Coba Lebih Luas .................................... 102Tabel 4.18 Respon Peserta Didik pada Uji Coba Lebih Luas ....................... 103Tabel 4.19 Revisi Produk berdasarkan Uji Coba Lebih Luas ....................... 104Tabel 4.20 Hasil Uji Normalitas Pretest ....................................................... 104Tabel 4.21 Hasil Uji Homogenitas Pretest ................................................... 105Tabel 4.22 Hasil Uji Kemampuan Awal ....................................................... 105Tabel 4.23 Hasil Uji Normalitas Posttest ....................................................... 106Tabel 4.24 Hasil Uji Homogenitas Posttest ................................................... 106Tabel 4.25 Hasil Uji Kemampuan Akhir ...................................................... 107Tabel 4.26 Perpaduan Pendekatan Saintifik dengan Discovery Learning .... 117

  DAFTAR GAMBAR