Dl JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGERIS FPBS IKlP PADANG TAHUN 1995

STUD1 PERBANDINGAN ANTARA PENGARUH PEMBERIAN PRE-TEST DENGAN
-- EMBEDDED-TEST TERHADAP HASlL BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA
KULIAH READING Ill Dl JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGERIS
FPBS IKlP PADANG TAHUN 1995
=

-

/'l*
\{
;

::;,: -1-1

c::k:rEs / /,,;

r,;--!,

dengan

@2

I"

O

dengan

-J

dengan menggunakan u j i s t a t i s t i k

t-test.

t r o l d i p e r l u k a n s e b a g a i pembanding

untuk

kedua p e r l a k u a n y a n g d i b e r i k a n i t u

mempunyai

b e r a r t i terhadap h a s i l b e l a j a r .

dan

O,,

Kemudian

2

K e l a s kon-

mengetahui
pcngaruh

baru

O

dicari

p e n g a r u h n y a y a n g t e r b a i k d a r i kedua p e r l a k u a n t e r s e b u t .

apakah
yang
mana

C. P e r l a k u a n
S u b j ek p e n e l i.
t i a n i.n.i d i . b a g i a t a s t.i.ga
kelompok

kelas

e k s p e r i m e n 2.

F'embagi.an

Eahasa I n g g e r i s
semester,

kontrol,

FPEIS

kelas
kelas

cksper-imen
ini.,

didasarkan

cli.

kepada

.

Artinya

maha:;,i!zwa

k u r a n g pandai. d i . d i . s t r i .h u s i . k a n s e c a r a
meykinkan

penulis

apakah

memang

memp~rnyai kemamp~ran r a t a - r a t a
dengan menguj i

IF'

semeseter

d i j a d i k a n sampel i . t n .

semester

(semester- I

!;udah

seimbang

.

dalarrt

l e h i .t i

Untuk

C:.et.iga

di. t:,~.~k't.i.kan
I,:.elas

di~a

semester

mahasiswa

i n i

di. l i h a t

pacla

k e l a s i n i mempunyai kemampuan r a t a - r a t a

n a l i s i s v a r i a n s di.pernleh

kemampuan

maka

ketiga

diguriakan

(Lampiran 1 1 ) . D a r i a n a l i s i s i n i d i p e r o l e h IF'

e k s p e r i m e n 1 = 2 , h 9 dan k e l a s

diterima.

sama,

dua s e m e s t e r i t u pada k e l a s k o n t r a l =

(@,(IS)= 3.11.

yang

rat.a-rata

l a m p i r a n I ) . U n t u k m e n g a n a l i s i s a p a k a h mahasiswa d a r i

rata-rata

itu

Ice1a!i;

IF'

d i d a p a t a k a n d a r i Regi.st:.ra?si. II1:IF"' F'adang (clapat:

a n a l i s i s varians

per

maha!%i.swa

ketiga

mengamhi l

II). I F '

F='endidi.G;an

s e i m g hang

maha!siswa

kelas

beracla
dan

benar

yai.1:~

mahasiswa

pandai

yang

Peni.11i . s
dan

IF'

,

dan

1,

Jurr-rman

sehingqa seti.ap k e l a s p a r a l e l

keadaan seimhang

kelompok

Eerarti Fhit.

eksper-imen

F hit.. =
lebih

0.34,

c::

dari

Dcngan k a t a l a i n t i d a k t e r d a p a t
rata-rata

d i j a d i k a n sampel i t u .

mahasiswa

dari

2

=

2,73,

kelas

2,74.

Hasil
F. t a b .

sedangkan
F

.tab.

,

maka

perbedaan

ketiga

kelas

14().

her-ar'ti
yang

Setelah diketahui bahwa ketiga kelompok kelas yang

akan

dijadikan sampel dalam penelitian ini seimbang, maka ditetapkan

satu

sebagai

kelas

kecuali proses belajar

kelas

kontrol

(tanpa

mengajar

seperti

biasa

pertanyaan tetap jc~gadiberikan

tetapi

perlakuan,
diterapkan,

merupakan

penerapan

metoda tanya jawab atau bukan bersifat tes) satu lagi sebagai
kelas eksperimen 1, yang diberi perlakuan dengan pre-test dan
yang

terakhir

sebagai

kelas

perlakuan

embedded-test.

perlakuan

sebanyak

6

eksperimen

Eelompok

kali

sebanyak

enam

kali.

embedded-test setelah

2

ketiga.

Pertemuan

pertama

perlakuan, tetapi digunakan

dan

kedua

sebagai

diberikan
pokok

perlakuan

pre-test

dinilai,

diberikan

diberi

tiga

diberikan

jawaban
dan

kepada mahasiswa. Perlakuan mulai

(dalam

juga

Lembaran
diperiksa

1

eksperimen

pertemuan

bahasan), dan kelas ekpserimen

2, yang

dan

dikembalikan

pada

belum

pertemuan
diberikan

adaptasi

dalam

proses

belajar mengajar. Dengan demikian tes untuk mendapatkan hasil
belajar dilaksanakan stelah delapan kali pertemuan.

D. P o p u l a s i dan Sampel
1. Populasi
Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan
Fendidikan Bahasa Inggeris
semester

Juli-Desember

paralel, yaitu

kelas

tingkat I 1

1995,
114,

yang

IIE,

dan

yang

terdaftar

terdiri

IIC.

atas
Jumlah

populasi dari ketiga kelas itu adalah 77 orang

3

pada
kelas

anggota

2.

Sampel

Sesuai. clengan

c1esai.n

p e n e l i.t:i.an

i r .

,

peni.\Ii.;memer-

l ~ t k a n3 kelompob:. mahasiewa s e b a g a i

sampel.

p e n u l i s menj a d i k a n s e l i . ~ r u ha n g g o t a

popi.tla~;i.

yang t e r s e b a r k c dalam t i g a k e l a s .

Pengambilan

yang d i j a d i k a n s e h a g a i k e l a s k o n t r o l ,
kelas

eksperi.men

undian)

i.ni

clilakukan

demilii.an

set3aga.i

sarnpel

ampe el

k e l a s eksperimen
se(:aria

acak

mana

dan

I

(dengan

,

E.

V a r i a b e l d a n Data

1.

Variabel
Variabel

a.

11:

Derigan

peneli.t:.i.an i.ni. acjalah s e h a g a i b e r i . k u t :

Variabel

bebas,

yai.tu

herupa

pemberi.an

pre-test,

cJan

embedded-test.

b.

V a r i a b e l t e r i k a t , y a i . t u hasi.1 b e l a j a r mahasiswa pada

mata

k u l i a h Heading 1 1 1 .

2. Data
a.

Jenis data
J ~ n i sd a t a yang d i p e r l u k a n dalam p e n e l i t i . a n

data primer,

y a i t u h e r u p a basil. b e l a j a r - maharn:iswa

k u l i a h Reading 1 1 1 ,

ini.
pada

adalah

mats

yang d i . n y a t a k a n dalam benCi.~k anylz.a.

1:)at.a

i n i d i p e r o l e h m e l a l u i uj ia17 yang d i laksanalcan s e t e l a h d e l a p a n
k a l i pertemuan,

b.

pada semester Juli-Desember

1995

Sumber d a t a
Sumber d a t a p e n e l i t i a n i n i a d a l a h mahasiswa

tingkat

11

yarig mengambi.1 ma'ta C:.L.\~
i . a h Reacli-ng I I I

pada

semester

J ~ ril

Desember 1 9 5 ' 5 , dan menj a d i sampel d a l a m p e n e l it i a n i n i

G. P r u s e d u r Peneli ti a n
1:)alam

melakr-\C:.an

langkah-larigkah
1..

7';1hap

ini..

pen\..\li.s

mengik~~ti

s e b a g a i bet-ikc.~t:

persiapan

a.

Menetapkan j a d w a l

b.

Mefnhuat rencar-la p ~ n q aajr a n ,
test,

2.

p e n e l i ti.ari

dan m i d .

penelitian
termas~tkp r e - t e s t ,

semester

Melaksanakan k e g i a t a n b e l a j a r menyajar
c?ksperi.mcri dcnqan tnehoda y a n g sarna
j a w a b clan

tugas),

kecuali

s e c a r a t3ai.k. ( m i . s a l n y a

perlakuan.

serentak )

,

i.~
i.an
j

t i m

anggota

sedangkan yang

mpnggunakan

asumsi.

pada

eksperirnen

periel i t i
bisa

Misalnya f a s i l i t a s

embedded-test
4.

tanya

dikont r o l

dengan
dan

dikontrol
,

ketat

dilaksanakan

dan

,

p e n u l is

lingkungan

b e l a j a r d i a s u m s i k a n sama a n t a r a k e l a s e k s p e r i m e n

5 . Memberi.kan p c r l a k u a n ( p r e - t e s t

kelas

Variabel-variabel

diac~a5.i

tidak

kedua

(metcxda ceramah,

l a i n y a n g d i d u g a i . k ~ r t mempengaruh.i

d ~ n g a n bantuan

embedded-

1 dan

pada k e l a s e k s p e r i m e n

2.

.I dan

pada k e l a s e k s p e r i m e n 2 ) .

M e n g o r e k s i C:.ertas j awaban ~ r i aj n y a n g d i b e r i k a n pada a k h i r
e k s p e r i r n e n pada k e l o m p o k s a m p e l ,

untuk

rnernperoleh

hasil

b e l a j a r mahasiswa.

H. Instrumentasi
R l a t yang

digunakan

untuk

mengumpulkan

data

tentang

hasi.1

beIajar

objektif,

rnaha.;i.!:swa

acla1at-I

dengart jt-rmlah 4 5

dengan m a t e r i I.:.r..\liah

yarlg

b~rti.1- s o a l .

Sebelum t e s cli.tieri.kan,

tji.

.;e?;r.ra:i.

1:)roses

be1a:iar

.

lali.1-rl:.an

t e r l e b i . h clahr..rlc.r c:Ii.l.al,:.~.rkarsr . r j i ,

t e s t e r h a d a p 3 h o r a n g mal7asi.cswa
i.rti..

her-her-~tr..rI:

: >:

c

: N i l a i tes yang akan d i c a r i v a l i d i t a s r t y a

y

: N i l a i . krj.teri.r.trn

:.:y:

dan y = y

Ar.i.kr..rri.tn

y

Jcrmlah p e v k a l . i . a n :.: cleriqan y

Sebaqai n i l a i .

kvi.terium

di.ambi.l

y a i t c t n i l a i d a r i u j i a n pada s a l a h
sedang d i p e l a j a r i . .

Ni.1ai.

a d a l a h pada pokok bahasan
soal t e s formatif

ni.1ai

sat[.\

forma.ti.1:

yang

Concentrati.on

di.arnbi.1 d a r i .

pokok

5na1-5nal

t:es

bahasan

diarnOi.1
and
tes

fnlrmat.i:l:,

cli.

yang
sir-~i.

R e c ~ a l l . Soax--

1"['IFF'L
.. ..

yang

c:li.anggap rsl-rclah 5-t:anclar.cl,

set~.i.ngga I:.i.r::l;\k

d i . l a k ~ r k a n 1ag.i.

u ji

vali c l i . tas.
Langkah-langkah
yang

dibuat

pcrhitl-lngan

dapat

dilihat

~

t

pada

r hi.t:ung

i

valclitas

lampiran

di.dapa.tkan h a r g a r d a r i p e r h i . t u n g a r i
dengan r t a b e l

j

,

terhadap

,

k a n p e r h i ti.lngan y a n g d i l a k ~ t k a n
l a r n p i r a n 11 c l i p e r n l c h r h i . t u n g

kemudian di.l.;onsul t a s i k a n

dengan d b 36 dan

d-:0,05 =

besar daripada r

tabel,

kritik,
seperti

(11,323.

maka

k::atFena

a1 a t

(

korelasi

tcrtera

sedangkan

dikatakan

s i g n i f i.kari a t a u dengan k a t a l a i n ,

J i k a harga

berarti
yang

C),86,

=

Setelah

111.

a t a u har-ga k r i t i k r P r o d u c t Moment.

l e b i h hesar dari. harga r

tes

r

r

tabel

I-~itung lebih

korelasi

tes)

pada

tersebut

yang

digunakan

maka

dilakukan

sudah sahi.h ( v a l i d ) .
U n t u k mendapatkan s o a l
pula

J

reliabi.1i.tas

i

Richardson 2 1 (K-R.

yang
clengan

2 1 ) yang

reliabel,
menggunakan

dikemukakan

( 1 9 Y 3 : 98) sebayai b e r i k u t :

dcngan

S2t

-

:

2

-

(

.

N

C
M

n

=

2:

r4

: Jumlah b u t i r s o a l

,2/

N

rumus

oleh

Kudcr
Arikuntcs

N

: J cr m I. a h ):1 enI,( ik ~r

t 'te5s

S e .te 1a 1-1 d i.
cl a p a t:. k a n h a I-g a

cl a r i, pe r I..\i. t: I..\1-1g an

I-

d i k on s c.r 1 .ta s ik an cl e 1-1g a r i t a I2e 1 a .lr ar.
Moment.

J i k a tiarqa

lr'

hi:t:.r.trig

b e r a r t i k o r e l . a s i ._;:ign.i:fi.k
r e l i . a b e 1 ) . F'eri-ii.tctngari
a t a s d i p e r n l e h rr tabel

(

ii

,

1,:.r-. i .I-.
i.
k

1. a r-g a

I,:. 63 IT)\-t c:l i,r i

1.ebi.t-I t ~ e s a rclay-.i.

I?

( s n a l . yang akan

cli.gr..rriaI,:.:.an

yang cli.laki.\kan

C:.~~.i.t:.i.k t a b e l . ! ,

= 0 , 0 5 ) clengari c:lb Z56
s1.1dah

0,929.

=::

f:;udah

b e r c ~ a s a r k a n lF.~..rmt-r.; cli.

-= 0 ? 7 9 . I \ l i . l a i i.rii. 41..rga 1etsi.t-I be::;ar-

yang akan d i q u n a k a n

I:::'I?c)(d r-\ c ,I:

r-

terpercaya

clay-i.lnac:la

EeralP.t:.i. a1.a.t
1

1

i

l)

.

(te!~)

L-angka17-

l a n g l t a h p e r h i t u r i g a n i.rii. clapat cli.li.ha.t: pads 1ampi.rar-I V .

I. Teknik Analisis Data
Untuk

nlengana1i.si.s

data

cli. lakr..\kari

setlagai.

tahapan

berikut:

1. D i t e n t u k a n n i . l a i . rat:.a-rats k e l a s

dalt...i,

dengan menggr..\~- altar^ r-crmus !:;ebagai.

sampel,

k~:?ti.ga

b:.elornpoli

I:,ev-ik~rte

I1::e-l:erangan:

-

-

>:

C

:.:
k

-:.:

:
(Sudjana,

2.

:

I;l:i. l a i . ra.ta--l-a.ta k e l a.;

:

J~..rmIati t o t a l . ni.1a.i.

n
19HC?r 6 7 )

b:.

K a r e n a d a t a yariy aC:.an d:ianal:i.!::i.s

sampel

( ti.ga

Analisis
(1988:

kelompcnk

Varians

383)

.

sampel )

(AI'dAVA)

Langkah-langkah

yanq
yang

l e l : ~ i . l iday-i.

,

maka

cli.ra

lielc~mpnk

cji.g~~riakar.l r i . ~ m u s

dikemukal,:.an
akan

kelas

oleh

c:l i Ia k u li a r-I

l&Jalp~-,l.e
rrl a l a m

rnenggunakan Anal.i.s.is Val1-iar3.l; .in:i. a d a l a h s e b a g a i b~r-i.l,:.r-rl::

a)

D x t a d i r , u s ~ ~ rs- e
\ pertli t a b e l

berikut:

b ) D i t ~ i t u n gj ~ r m l a h C:.~.radratb e r i k u t :

k

J C:: T =

n

C C

.

i = i j=i

k

J b:: C::

=

C
r=i

C )

2

T~
- -

2

= ,:.

T.

2
n

L

N

j
2

-

= J u m l a h C::uadrat T o t a l

T

rd

= Jumlah K u a d r a t F'erlakuan

D i c a r i D e r a j a t Behas (DB) dengan c a r a s e b a g a i b e r i k u t :

?~~tmber
Varians

Jumlah
Kt-radr a t

LJ b:I(::

.:,1

Gala t

J 11G:

N-.-k

"r

t a 12

F:

0.01

z

5

2
-

(7 14:(3
I'd - I:.

2

S =

.

0.05

LJ 14:I(::
5 = 1
k -.. 1
z

J I(::

I-i. .

I

2

-.-.1.

Per lakuan

Total

14:cr ad I- a I
:
1-errgah

)'1 R

5

2
1

N-.-I.

L

e)

D ib a n d i n g It an

1-1 a r (;;I

a I:

1.1i. .t:.

s e b a g a i pcnrhi.lang clan
ny a t a

4 r (1) ,0 5

F tab.

d an d

berar-ti.

j

beda.
i

(Least

I: i :I:: ,,

I-'

t:.J

DB

c r.i g a r7

DB JC::G sebagai. penyeb~..tt pacla

= (1) ,0 I. .

3 i.
k a I=

hi. .t

.

perbedaan

Llntr-tk

:itt-r.

G:.etiga p e r l a k u a n i:tu
t

cl e r i g