Perencanaan Penilaian Sejarah Budaya Islam Kelas 13 revisi 2018

RENCANA PENILAIAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/PROGRAM
SEMESTER
TAHUN PELAJARAN

: MADRASAH ALIYAH NEGERI .............................
: SKI
: XI (SEBELAS) / IPA-IPS
: GANJIL
: 2017/2018

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
1.1. Menyadari bahwa kekuasaan
adalah amanah dari Allah
SWT.

Materi Pokok
-

Penilaian
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi

Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Waktu
Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran
Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran
Pada/ diluar
seetiap
proses

pembelajaran

1.2. Menyadari bahwa dalam
perjuangan ada fase-fase yang
harus dilewati dengan sabar

-

1.3. Meyakini bahwa berdakwah
dan melakukan hal-hal yang
bermanfaat adalah kewajiban
setiap muslim

-

1.4. Meyakini bahwa ilmu
pengetahuan adalah bekal
penting bagi manusia untuk
meraih kesuksesan

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran

1.5. Menyadari bahwa manusia
diciptakan oleh Allah SWT.
dengan berbagai macam
potensi sehingga mampu
menciptakan peradaban

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran

1.6. Mensyukuri nikmat Allah
SWT. berupa kekayaan
peradaban yang diraih umat
Islam.

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran

1.7. Menyadari bahwa sebuah
kekuasaan yang dimiliki oleh
manusia pada saatnya akan
berakhir

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran

2.1. Membiasakan sikap bijaksana

Observasi

Pada/ diluar

1

Kompetensi Dasar
dalam kehidupan sehari-hari
sebagai inplementasi dari
pemahaman mengenai proses
lahirnya bani Umayyah di
Damaskus

Materi Pokok

Penilaian
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Waktu
seetiap

proses
pembelajaran

2.2. Meneladani perilaku mulia
dari Khalifah bani Umayah
Damaskus sebagai inplementasi
dari pemahaman mengenai dinasti
bani Umayah di Damaskus

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran

2.3. Menunjukkan sikap dinamis

sebagai implementasi dari
pemahaman tentang keberhasilan
bani Umayah di Damaskus

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar

seetiap
proses
pembelajaran

2.5. Memiliki sikap semangat
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang pusat-pusat
peradaban Islam pada masa
pemerintahan bani Umayah
Damaskus

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawa
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar
seetiap

proses
pembelajaran

2.6. Menghargai karya orang lain
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang peninggalan–
peninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani Umayah

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran

2.7. Membiasakan sikap hati-hati
dan kontrol diri sebagai
implementasi dari pemahaman
tentang faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah
Damaskus

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Pada/ diluar
seetiap
proses
pembelajaran

Tugas:

Pada akhir

2.4. Mencintai ilmu pengetahuan
yang ditunjukkan dengan
semangat belajar yang maksimal
sebagai implementasi dari
pemahaman tentangperkembangan
peradabandan ilmu pengetahuan
pada masa bani Umayyah di
Damaskus

3.1

Menganalisis proses

-



proses
2

Kompetensi Dasar
lahirnya bani Umayyah di
Damaskus
4.1
Menceritakan proses
berdirinya dinasti bani Umayah di
Damaskus

Materi Pokok
lahirnya bani
Umayyah di
Damaskus
 proses
berdirinya
dinasti bani
Umayah di
Damaskus

Penilaian
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber tentang
proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus..
 Diskusi kelompok
membahas tentang proses
lahirnya bani Umayyah di
Damaskus.
 Mempresentasikan hasil
tentang proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus.

Waktu
sesi
pembelajaran

Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran
didalam kelas atau saat
mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan
individu maupun kelompok
tentang pencarian informasi
tentang proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus.

3.2

4.2

Memahami fase-fase
pemerintahan dinasti bani
Umayah di Damaskus
Membuat sinopsis tentang
fase pemerintahan dinasti
bani Umayah di Damaskus



fase-fase
pemerintahan
dinasti bani
Umayah di
Damaskus

Tes Tulis/Lisan
Guru menilai proses dan hasil
belajar secara individu tentang
proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus.
Tugas:
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber tentang
fase-fase pemerintahan
dinasti bani Umayah di
Damaskus
 Diskusi kelompok
membahas hasil temuan
substansi tentang fase-fase
pemerintahan dinasti bani
Umayah di Damaskus
 Mempresentasikan tentang
fase-fase pemerintahan
dinasti bani Umayah di
Damaskus

Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran
didalam kelas atau saat
mengerjakan tugas.
Portofolio,
Menilai hasil pekerjaan
individu maupun kelompok
tentang fase-fase pemerintahan
dinasti bani Umayah di
3

Pada akhir
sesi
pembelajaran

Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi keberhasilankeberhasilanyang dicapai
pada bani Umayyah di
Damaskus
4.3 Memetakan keberhasilankeberhasilan yang dicapai
pada masa bani Umayah di
Damaskus

Materi Pokok



keberhasilankeberhasilanya
ng dicapai
pada bani
Umayyah di
Damaskus

Penilaian
Damaskus
Tes Tulis/Lisan
 Menilai proses dan hasil
belajar secara individu
tentang fase-fase
pemerintahan dinasti bani
Umayah di Damaskus
Tugas:
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
tentang keberhasilankeberhasilanyang dicapai
pada bani Umayyah di
Damaskus
 Diskusi kelompok
membahas hasil
temuannya mengekeberhasilankeberhasilanyang dicapai
pada bani Umayyah di
Damaskus
.
 Mempresentasikan di
depan kelas tentang
keberhasilankeberhasilanyang dicapai
pada bani Umayyah di
Damaskus
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran
didalam kelas atau saat
mengerjakan tugas.
Portofolio,
 Menilai hasil pekerjaan
individu maupun
kelompok tentang
keberhasilankeberhasilanyang dicapai
pada bani Umayyah di
Damaskus

Tes Tulis/Lisan
 Menilai proses dan hasil
belajar secara individu
tentang keberhasilankeberhasilanyang dicapai
pada bani Umayyah di
Damaskus
4

Waktu

Pada akhir
sesi
pembelajaran

3.4

4.4

Kompetensi Dasar
Menganalisis perkembangan
peradabandan ilmu
pengetahuan pada masa bani
Umayyah di Damaskus
Mempresentasikan
mengenai perkembangan
ilmu pengetahuan dan
peradaban pada masa bani
Umayyah di Damaskus



Materi Pokok
perkembangan
peradabandan
ilmu
pengetahuan
pada masa
bani Umayyah
di Damaskus

Penilaian
Tugas:
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
mengenai kasikeberhasilankeberhasilanyang dicapai
pada bani Umayyah di
Damaskus
 Diskusi kelompok
membahas hasil temuan
tentang kasikeberhasilankeberhasilanyang dicapai
pada bani Umayyah di
Damaskus
 Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok tentang
kasikeberhasilankeberhasilanyang dicapai
pada bani Umayyah di
Damaskus

Waktu
Pada akhir
sesi
pembelajaran

Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran
didalam kelas atau saat
mengerjakan tugas.
Portofolio,
Menilai hasil pekerjaan
individu maupun kelompok
tentang kasikeberhasilankeberhasilanyang dicapai pada
bani Umayyah di Damaskus

3.5

4.5

Memahami pusat-pusat
peradaban Islam pada masa
pemerintahan bani Umayah
Damaskus
Memaparkan pusat-pusat
peradaban Islam pada masa
pemerintahan bani Umayah
Damaskus



pusat-pusat
peradaban
Islam pada
masa
pemerintahan
bani Umayah
Damaskus

5

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil
belajar secara individu tentang
kasikeberhasilankeberhasilanyang dicapai pada
bani Umayyah di Damaskus
Tugas:
 Mengumpulkan
bahan/informasi dari
berbagai sumber tentang
pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan
bani Umayah
 Diskusi kelompok
membahas hasil
penggaliannya tentang pusatpusat peradaban Islam pada
masa pemerintahan bani
Umayah
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi
tentang pusat-pusat

Pada akhir
sesi
pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Penilaian
peradaban Islam pada masa
pemerintahan bani Umayah

Waktu

Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran
didalam kelas atau saat
mengerjakan tugas.
Portofolio,
Menilai hasil pekerjaan
individu maupun kelompok
tentang pusat-pusat peradaban
Islam pada masa pemerintahan
bani Umayah

3.6

4.6

Mengidentifikasi
peninggalan–peninggalan
peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah
Damaskus
Membuat peta konsep
mengenai peninggalan–
peninggalan peradaban
Islam masa pemeritahan
bani Umayah di Damaskus

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil
belajar secara individu tentang
pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani
Umayah
Tugas:
 peninggalan–
 Mengumpulkan bahan /
peninggalan
peradaban Islam informasi dari berbagai
sumber tentang
masa
peninggalan–peninggalan
pemeritahan
peradaban Islam masa
bani Umayah
pemeritahan bani Umayah
Damaskus
Damaskus
 Diskusi kelompok
membahas hasil
penggaliannya tentang
peninggalan–peninggalan
peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah
Damaskus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi
tentang peninggalan–
peninggalan peradaban
Islam masa pemeritahan
bani Umayah Damaskus
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran
di dalam kelas atau saat
mengerjakan tugas.
Portofolio,
Menilai hasil pekerjaan
individu maupun kelompok
tentang peninggalan–
peninggalan peradaban Islam
6

Pada akhir
sesi
pembelajaran

Kompetensi Dasar

3.7

4.7

Mengidentifikasi faktorfaktor penyebab runtuhnya
bani Umayyah Damaskus
Menceritakan proses
berakhirnya dinasti bani
Umayah di Damaskus

Materi Pokok

Penilaian
masa pemeritahan bani
Umayah Damaskus

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil
belajar secara individu tentang
peninggalan–peninggalan
peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah
Damaskus
Tugas:
 faktor-faktor
 Mengumpulkan bahan /
penyebab
informasi dari berbagai
runtuhnya bani
sumber tentang FaktorUmayyah
faktor penyebab runtuhnya
Damaskus
bani Umayyah Damaskus

Waktu

Pada akhir
sesi
pembelajaran

 Diskusi kelompok
membahas hasil
penggaliannya tentang
Faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah
Damaskus
 Mempresentasikan laporan
hasil diskusi
tentang Faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani
Umayyah Damaskus
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran
di dalam kelas atau saat
mengerjakan tugas.
Portofolio,
Menilai hasil pekerjaan
individu maupun kelompok
tentang Faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani
Umayyah Damaskus
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil
belajar secara individu tentang
Faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah
Damaskus

``

......................, 19 Juli 2017

Mengetahui
Kepala MAN ......................,

Guru SKI
7

..................................................

.................................................
.......
NIP.
..............................................

NIP. ...........................................

8

SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS XI/ GENAP
Indikator
Kompetensi
Esensi
Materi
Kegiatan
Penilaian
Dasar
Pokok
Pembelajaran

Alok
asi
Wak
tu
-

Sumber
Belajar

1.1. Menyadari
bahwa
kekuasaan
adalah
amanah
dari Allah
SWT.

-

-

-

Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n

1.2. Meyakini
bahwa
berdakwah
adalah
kewajiban
setiap
muslim

-

-

-

Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n

-

-

1.3. Meyakini
bahwa
istikamah
adalah
salah
kunci
keberhasil
an dakwah
Khulafaur
Rasyidin
1.4. Mengambil
ibrah dari
kepemimpi
nan
Khulafaur
Rasyidin

-

-

-

Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n

-

-

-

-

-

Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n

-

-

1.5. Menyadari
bahwa
dalam
setiap
usaha
dakwah
selalu ada
kesulitan
dan
hambatan

-

-

-

Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n

-

-

2.1. Membiasak
an sikap
demokratis
dan
musyawar
ah sebagai
implement
asi
dari

-

-

-

Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n

-

-

9

-

Indikator
Esensi

Kompetensi
Dasar
pemahama
n tentang
proses
pemilihan
Khulafaur
Rasyidin
2.2. Membiasak
an perilaku
saling
memberi
nasehat
terhadap
sesama
2.3. Menunjukk
an sikap
dinamis
sebagai
implement
asi
dari
pemahama
n tentang
keberhasil
an
Khulafaur
Rasyidin
2.4. Membiasak
an sikap
amanah
sebagai
implement
asi
dari
pemahama
n tentang
kebijakan
Khulafaur
Rasyidin
2.5.
Membiasa
kan sikap
sabar dan
tabah
sebagai
implement
asi dari
pemahama
n tentang
kesulitankesulitan
yang
dihadapi
Khulafaur
Rasyidin
3.1

Memaham
i proses
pemilihan

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelajaran

Alok
asi
Wak
tu

Sumber
Belajar

Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n

-

-

Tugas
 Menulisk
an peta

2
TM
(2X

 Buku
Pedoma
n Guru

Penilaian

Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n
Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n

Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catata
n

-



Menjelask
an
latarbelaka

-

Proses
lahirny
a

-

Mengamati
 Mencermati
pendapat
10

Indikator
Esensi

Kompetensi
Dasar
Khulafaur
Rasyidin
4.1.

Mencerita
kan
tentang
proses
pemilihan
Khulafaur
Rasyidin









ng
lahirnya
khulafa’urr
asidin
Mendiskri
psikan
proses
lahirnya
Khulafaur
Rasyidin
Mengident
ifikasi
factor
penentu
proses
lahirnya
Khulafaur
Rasyidin
Menyimpu
lakan
pengaruh
lahirnya
Khulafaur
Rasyidin
Memprese
ntasikan
proses
lahirnya
Khulafaur
Rasyidin

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelajaran

Khulaf
aur
Rasyidi
n

tentang
Khulafaur
Rasyidin
 Membaca teks
tentang
Khulafaur
Rasyidin
 Menyimak
penjelasan
tentang
Khulafaur
Rasyidin
Menanya
 Dengan
dimotivasi guru
siswa
mengajukan
pertanyaan
Khulafaur
Rasyidin
 Mengajukan
pertanyaan
actual mengenai
pengaruh
Khulafaur
Rasyidin
Eksperimen/explor
e
 Secara
berkelompok
mencari
informasi
Khulafaur
Rasyidin
 Diskusi
membandingka
n pendapat
tentang
pendapatpendapat
tentang
Khulafaur
Rasyidin
 Secara
berpasangan
mendialogkan
proses
Khulafaur
Rasyidin
Asosiasi
 Menganalisis,
tentang
Khulafaur
Rasyidin
 Melakukan
kritik terhadap
Khulafa’ur
11

Penilaian
konsep
proses
Khulafau
r
Rasyidin.
 Menulisk
an hasil
pengamat
an
tentang
Khulafau
r
Rasyidin
Observasi

Mengama
ti
pelaksana
an diskusi
dengan
menggun
akan
lembar
observasi
yang
berisi:
 Kejela
san
dan
kedala
man
infor
masi
 Keakti
fan
dalam
diskus
i
 Kejela
san
dan
kerapi
an
presen
tasi/re
sume
Portopolio
 Membu
at
paparan
tentang
Khulafa
ur
Rasyidi
n
 Membu

Alok
asi
Wak
tu
45)

Sumber
Belajar
Mapel
SKI
MA
 Buku
Peganga
n Siswa
Mapel
SKI
MA
 AlQur’an
dan
Terjama
hanya
 Buku
Penunja
ng
Lainnya
Yang
Sesuai
 Media
cetak
dan
elektron
ik
sesuai
materi
pembela
jaran
 Lingkun
gan
sekitar
yang
menduk
ung
proses
pembela
jaran

Kompetensi
Dasar

Indikator
Esensi

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelajaran
Rasyidin
Komunikasi
 Menyajikan
paparan hasil
analisis
Khulafaur
Rasyidin
 Menunjukkan /
memaparkan
hasil diskusi
tentang
Khulafaur
Rasyidin
 Menanggapi
paparan hasil
diskusi tentang
Khulafaur
Rasyidin
 Menyusun
kesimpulan
materi tentang
proses lahirnya
Khulafaur
Rasyidin

3.2

4.2.

Mendeskri
psikan
substansi
dan
strategi
dakwah
Khulafaur
rasyidin

3.5.1

Memprese
ntasikan
tentang
staregi
dakwah
yang
dilakukan
Khulafaur
Rasyidin
dalam
berdakwah

3.5.2.

Menjelas
kan
strategi
dakwah
Khulafa
ur
Rasyidin
Menjelas
kan
sikap
ummat
terhadap
Khulafa
ur
Rasyidin
3.5.3
Mengura
ikan
tantanga
n
dakwah
Khulafa
ur
Rasyidin

Strate
gi
Dakw
ah
Khula
faur
Rasyi
din

Mengamati
 Mengamati
gambar yang
berhubungan
dengan strategi
dakwah Khulafaur
Rasyidin
 Menyimak
pengantar singkat
dari guru tentang
strategi dakwah
Khulafaur
Rasyidin
Menanya
 Memberi
komentar atau
menanya
terhadap gambar
yang diamati.
 Guru
mempersilahkan
siswa lain untuk
menanggapai
pertanyaan
temannya
 Guru memberi
tanggapan atas
pertanyaan dan
12

Penilaian

Alok
asi
Wak
tu

Sumber
Belajar

at
paparan
pengaru
h
Khulafa
ur
Rasyidi
n
Tes
 Tes
kemam
puan
kognitif
dengan
bentuk
pilihan
ganda
dan
uraian
 Tes
lisan
pemapa
ran
materi
dari
pemaha
man
siswa.
Tugas:
 Mengumpu
lkan
bahan/infor
masi dari
berbagai
sumber
tentang
strategi
dakwah
Khulafaur
Rasyidin
 Diskusi
kelompok
membahas
hasil
penggalian
nya
tentang
strategi
dakwah
Khulafaur
Rasyidin
 Memprese
ntasikan
laporan

2
 Buku
Pedoma
TM
n Guru
(45 x
Mapel
4)
SKI
Keagam
aan
MA, RI,
2014
 Buku
Peganga
n Siswa
Mapel
SKI
MA,
Kemena
g RI,
2014
 AlQur’an
dan
Terjama
hanya
 Buku
penunja
ng

Indikator
Esensi

Kompetensi
Dasar

3.5.4.
Menjelas
kan
Kunci
Keberha
silan
Dakwah
Khulafa
ur
Rasyidin
4.5.1 Membuat
peta
konsep
mengena
i kunci
keberhas
ilan
dakwah
Khulafa
ur
Rasyidin

3.3

Memaham
i
keberhasil
ankeberhasil
an yang



Menjelask
an
perkemban
gan
peradaban
pada masa

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelajaran
tanggapan dari
siswa.
Mengeksplorasi
 Menentukan
sumber informasi
berkaitan dengan
strategi dakwah
Khulafaur
Rasyidin
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
termasuk media
cetak dan
elektronik tentang
strategi dakwah
Khulafaur
Rasyidin
Mengasosiasikan
 Merumuskan
kembali hasil
temuan dari
beberapa sumber
belajar mengenai
Khulafaur
Rasyidin
 Menganalisis
hasil temuannya
berkaitan dengan
strategi dakwah
Khulafaur
Rasyidin

Mengkomunikasika
n
 Mempresentasika
n kesimpulan
yang telah
dirumuskan
berkaitan dengan
strategi dakwah
Khulafaur
Rasyidin
 Menyampaikan
hasil belajar atau
hasil temuannya
tentang Khulafaur
Rasyidin
Perkem
Mengamati
 Mencermati
bangan
pendapat
peradab
tentang
an pada
perkembangan
masa
peradaban pada
Khulaf
13

Penilaian

Alok
asi
Wak
tu

hasil
diskusi
tentang
strategi
dakwah
Khulafaur
Rasyidin

Sumber
Belajar
lainnya
yang
relevan
 Media
cetak
dan
elektron
ik
sesuai
materi

Observasi
Menilai
keaktifan
siswa dalam
mengikuti
proses
pembelajaran
didalam
kelas atau
saat
mengerjakan
tugas.

 Lingkun
gan
sekitar
yang
menduk
ung

Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu
maupun
kelompok
tentang
Khulafaur
Rasyidin
Tes
Tulis/Lisan
Menilai
proses dan
hasil belajar
secara
individu
tentang
strategi
dakwah
Khulafaur
Rasyidin

Tugas
 Menulisk
an peta
konsep
perkemba
ngan

2
TM
(2X
45)

 Buku
Pedoma
n Guru
Mapel
SKI

Indikator
Esensi

Kompetensi
Dasar
dicapai
pada masa
pemerintah
an
Khulafaur
Rasyidin
4.3.

Membuat
peta
konsep
tentang
keberhasil
ankeberhasil
an yang
diraih oleh
Khulafaur
Rasyidin









Khulafaur
Rasyidin
Mendiskri
psikan
perkemban
gan ilmu
pengetahu
an pada
masa
Khulafaur
Rasyidin
Mengident
ifikasi
pengaruh
positif
perkemban
gan
peradaban
pada masa
Khulafaur
Rasyidin
Menyimpu
lkan
pengaruh
positif
perkemban
gan ilmu
pengetahu
an pada
masa
Khulafaur
Rasyidin
Memprese
ntasikan
perkemban
gan
peradaban
dan ilmu
pengetahu
an pada
masa
Khulafaur
Rasyidin

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelajaran

aur
Rasyidi
n

masa Khulafaur
Rasyidin
 Membaca teks
tentang
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
 Menyimak
penjelasan
tentang
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
Menanya
 Dengan
dimotivasi guru
siswa
mengajukan
pertanyaan
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
 Mengajukan
pertanyaan
actual mengenai
pengaruh
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
Eksperimen/explor
e
 Secara
berkelompok
mencari
informasi
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
 Diskusi
membandingka
n pendapat
tentang
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
 Secara
berpasangan
mendialogkan
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
14

Penilaian
peradaba
n pada
masa
Khulafau
r
Rasyidin
 Menulisk
an hasil
pengamat
an
tentang
perkemba
ngan
peradaba
n pada
masa
Khulafau
r
Rasyidin
Observasi

Mengama
ti
pelaksana
an diskusi
dengan
menggun
akan
lembar
observasi
yang
berisi:
 Kejela
san
dan
kedala
man
infor
masi
 Keakti
fan
dalam
diskus
i
 Kejela
san
dan
kerapi
an
presen
tasi/re
sume
Portopolio
 Membu
at
paparan
tentang

Alok
asi
Wak
tu

Sumber
Belajar
MA
 Buku
Peganga
n Siswa
Mapel
SKI
MA
 AlQur’an
dan
Terjama
hanya
 Buku
Penunja
ng
Lainnya
Yang
Sesuai
 Media
cetak
dan
elektron
ik
sesuai
materi
pembela
jaran
 Lingkun
gan
sekitar
yang
menduk
ung
proses
pembela
jaran

Indikator
Esensi

Kompetensi
Dasar

3.4

4.4.

Menganali
sis
kebijakan
pemerintah
an
Khulafaur
Rasyidin
Memprese
ntasikan
tentang
kebijakan
yang
dilakukan







Menjelask
an sejarah
Khulafa’ur
Rasyidin
Mendiskri
psikan
kondisi
masyaraka
t Islam
pada masa
Khulafa’ur
Rasyidin
Mengident

Materi
Pokok

Kebijak
an
Khul
afa’ur
Rasyi
din

Kegiatan
Pembelajaran
Rasyidin
Asosiasi
 Menganalisis,
tentang
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
 Melakukan
kritik terhadap
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
Komunikasi
 Menyajikan
paparan hasil
analisis
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
 Menunjukkan /
memaparkan
hasil diskusi
tentang
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
 Menanggapi
paparan hasil
diskusi tentang
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
 Menyusun
kesimpulan
materi
perkembangan
peradaban pada
masa Khulafaur
Rasyidin
Mengamati
 Mencermati
pendapat
tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
 Membaca teks
tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
 Menyimak
15

Penilaian

Alok
asi
Wak
tu

Sumber
Belajar

perkem
bangan
peradab
an pada
masa
Khulafa
ur
Rasyidi
n
 Membu
at
paparan
perkem
bangan
peradab
an pada
masa
Khulafa
ur
Rasyidi
n
Tes
 Tes
kemam
puan
kognitif
dengan
bentuk
pilihan
ganda
dan
uraian
 Tes
lisan
pemapa
ran
materi
dari
pemaha
man
siswa.

Tugas
 Menulisk
an peta
konsep
Kebijaka
n
Khulafa’
ur
Rasyidin
 Menulisk
an hasil
pengamat
an

2
TM
(2X
45)

 Buku
Pedoma
n Guru
Mapel
SKI
MA
 Buku
Peganga
n Siswa
Mapel
SKI
MA

Indikator
Esensi

Kompetensi
Dasar
oleh
Khulafaur
Rasyidin




ifikasi
kebijakankebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
Menyimpu
lkan
pengaruh
kebijakankebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
Memprese
ntasikan
sejarah
kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelajaran
penjelasan
tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
Menanya
 Dengan
dimotivasi guru
siswa
mengajukan
pertanyaan
tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
 Mengajukan
pertanyaan
actual mengenai
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
Eksperimen/explor
e
 Secara
berkelompok
mencari
informasi
tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
 Diskusi
membandingka
n pendapat
tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
 Secara
berpasangan
mendialogkan
tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
Asosiasi
 Menganalisis,
tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
 Melakukan
kritik terhadap
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
Komunikasi
16

Penilaian
tentang
Kebijaka
n
Khulafa’
ur
Rasyidin
Observasi

Mengama
ti
pelaksana
an diskusi
dengan
menggun
akan
lembar
observasi
yang
berisi:
 Kejela
san
dan
kedala
man
infor
masi
 Keakti
fan
dalam
diskus
i
 Kejela
san
dan
kerapi
an
presen
tasi/re
sume
Portopolio
 Membu
at
paparan
tentang
Kebijak
an
Khulafa
’ur
Rasyidi
n
 Membu
at
paparan
Kebijak
an
Khulafa
’ur

Alok
asi
Wak
tu

Sumber
Belajar
 AlQur’an
dan
Terjama
hanya
 Buku
Penunja
ng
Lainnya
Yang
Sesuai
 Media
cetak
dan
elektron
ik
sesuai
materi
pembela
jaran
 Lingkun
gan
sekitar
yang
menduk
ung
proses
pembela
jaran

Indikator
Esensi

Kompetensi
Dasar

3.5. Mengid
entifikasi
kesulitankesulitan
yang
dihadapi
masa
pemerintah
an
Khulafaur
Rasyidin





4.5
Memetakan
faktorfaktor
penghamba
t yang
dialami
Khulafaur
Rasyidin.





Menjelask
an
perkemban
gan
pemerintah
an pada
masa
Khulafaur
Rasyidin
Mendiskri
psikan
factor
keberhasil
an
pemerintah
pada masa
Khulafaur
Rasyidin
Mendiskri
psikan
factor
penghamb
at
perkemban
gan
pemerintah
pada masa
Khulafaur
Rasyidin
Mengident
ifikasi
aspek-

Materi
Pokok

Faktorfaktor
pengha
mbat
perkem
bangan
pemeri
ntahan
Khulaf
aur
Rasyidi
n

Kegiatan
Pembelajaran
 Menyajikan
paparan hasil
analisis
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
 Menunjukkan /
memaparkan
hasil diskusi
tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
 Menanggapi
paparan hasil
diskusi tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
 Menyusun
kesimpulan
materi tentang
Kebijakan
Khulafa’ur
Rasyidin
Mengamati
 Mencermati
pendapat
tentang Faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
 Membaca teks
tentang Faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
 Menyimak
penjelasan
tentang Faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
Menanya
 Dengan
dimotivasi guru
siswa
mengajukan
17

Penilaian

Alok
asi
Wak
tu

Sumber
Belajar

Rasyidi
n
Tes
 Tes
kemam
puan
kognitif
dengan
bentuk
pilihan
ganda
dan
uraian
 Tes
lisan
pemapa
ran
materi
dari
pemaha
man
siswa.

Tugas
 Menulisk
an peta
konsep
faktorfaktor
pengham
bat
perkemba
ngan
pemerinta
han
Khulafau
r
Rasyidin
 Menulisk
an hasil
pengamat
an
tentang
faktorfaktor
pengham
bat
perkemba
ngan
pemerinta
han
Khulafau
r
Rasyidin
Observasi

2
TM
(2X
45)

 Buku
Pedoma
n Guru
Mapel
SKI
MA
 Buku
Peganga
n Siswa
Mapel
SKI
MA
 AlQur’an
dan
Terjama
hanya
 Buku
Penunja
ng
Lainnya
Yang
Sesuai
 Media
cetak
dan
elektron
ik

Indikator
Esensi

Kompetensi
Dasar





aspek yang
menghamb
at
perkemban
gan
pemerintah
pada masa
Khulafaur
Rasyidin
Menjelask
an upayaupaya
Khulafaur
Rasyidin
dalam
menyelesai
kan
problemati
ka umat
Memprese
ntasikan
tentang
kesulitankesulitan
yang
dialami
oleh
Khulafaur
Rasyidin

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelajaran
pertanyaan
tentang faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
 Mengajukan
pertanyaan
actual mengenai
faktor-faktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
Eksperimen/explor
e
 Secara
berkelompok
mencari
informasi
tentang faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
 Diskusi
membandingka
n pendapat
tentang faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
 Secara
berpasangan
mendialogkan
tentang faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
Asosiasi
 Menganalisis,
tentang faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
18

Penilaian

Mengama
ti
pelaksana
an diskusi
dengan
menggun
akan
lembar
observasi
yang
berisi:
 Kejela
san
dan
kedala
man
infor
masi
 Keakti
fan
dalam
diskus
i
 Kejela
san
dan
kerapi
an
presen
tasi/re
sume
Portopolio
 Membu
at
paparan
tentang
sejarah
lahirnya
keberha
silankeberha
silan
yang
dicapai
pada
Dinasti
Bani
Umayya
h di di
Andalus
ia.
 Membu
at
paparan
sejarah
lahirnya

Alok
asi
Wak
tu

Sumber
Belajar
sesuai
materi
pembela
jaran
 Lingkun
gan
sekitar
yang
menduk
ung
proses
pembela
jaran

Kompetensi
Dasar

Indikator
Esensi

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelajaran
Khulafaur
Rasyidin
 Melakukan
kritik terhadap
upaya-upaya
Khulafa’ur
Rasyidin dalam
menyelesaikan
masalah
Komunikasi
 Menyajikan
paparan hasil
analisis tentang
faktor-faktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
 Menunjukkan /
memaparkan
hasil diskusi
tentang faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
 Menanggapi
paparan hasil
diskusi tentang
faktor-faktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin
 Menyusun
kesimpulan
materi faktorfaktor
penghambat
perkembangan
pemerintahan
Khulafaur
Rasyidin

Penilaian

Alok
asi
Wak
tu

Sumber
Belajar

keberha
silankeberha
silan
yang
dicapai
pada
Dinasti
Bani
Umayya
h di di
Andalus
ia
Tes
 Tes
kemam
puan
kognitif
dengan
bentuk
pilihan
ganda
dan
uraian
 Tes
lisan
pemapa
ran
materi
dari
pemaha
man
siswa.

Tim
Penyus
un
Silabus
SKIKEAG

19

AMAA
N
Madras
ah
Aliyah

20