T KIM 1302664 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Anwar, S. (2014). Pengolahan Bahan Ajar. Diktat Perkuliahan. Tidak diterbitkan.
Brousseau. G. (2002). Theory of Didactical Situations in Mathematics. Dordrecht:
Kluwer Academic Publishers.
Chang, R. (2011). General Chemistry : The Essential Concepts. Sixth Edition. United
States : McGraw Hill.
Christopher, B. (2012). Science Teaching, Classroom Discussion and Contexts in Junior
High Schools in Ghana. Doktoral Dessertation in Graduate School for
Internasional Development and Cooperation Hirosima University. Tidak
diterbitkan.
Hendayana, S & Hidayat, A. (2013). Developing tools for classroom interaction: does it
student-centered or teacher-centered lesson?. Disajikan pada international
seminar on mathematics, science, and computer science education, Bandung.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayan Republik Indonesia. (2014). Gawat Darurat
Pendidikan di Indonesia oleh Anies R. Basweda, PhD. Tersedia di:
http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Paparan%20Menteri%
20-%20Kadisdik%20141201%20-%20Low%20v.0.pdf. Diakses 4 Maret 2015.
Kansanen, P. (2003). Studying the realistic bridge between instruction and learning. An
attempt to a conceptual whole of the teaching-studying-learning process.
Educational studies, 29 (2/3), hlm. 221-232.
Kusumawati. (2014). Miskonsepsi Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sambas pada Materi
Reaksi Reduksi Oksidasi. Pontianak: Universitas Tanjungpura.
Kuno, H. (2014). Transcript-based lesson analysis: A way for deeply understanding of
lessons. Disajikan pada WALS 2014 International Conference, Bandung.
Mardiana, H. (2013). Pengembangan Desain Pembelajaran IPA Berbasis
Konstruktivisme Tentang Gaya Magnet di Sekolah Dasar. Bandung: Universitas
Pendidikan Indonesia.
Masaaki, S. (2012). Dialog dan kolaborasi di Sekolah Menengah Pertama: praktek
“learning community”. Jakarta: PELITA.
Matsubara, K. (2012). Lesson Study and Curriculum Development -from Japanese
Experience-. Jepang : Curriculum Development Center National Institute for
Educational Policy Research.
Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI
LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Nindisari, Hepsi. (2011). Pengembangan Bahan Ajar dan Instrumen untuk meningkatkan
Berpikir reflektif Matematis Berbasis Pendekatan Metakognitif pada siswa SMA.
Banten: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Roeroe, M.B. (2011). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan
Pembelajaran Kependidikan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Manado
: Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Universis Negeri
Manado.
Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sato, M. (2012). Mereformasi Sekolah : konsep dan praktek komunitas Belajar. Tokyo :
The Internasional Development center of Japan inc.
Sudarmo, U. (2013). Kimia untuk SMA/MA kelas X. Jakarta : Erlangga
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed
Methods). Bandung : ALFABETA
Sukmadinata, N.S. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sunarya, Y. (2012). Kimia Dasar 2 : Berdasarkan Prinsip-Prinsip Kimia Terkini.
Bandung : Yrama Widya
Suryadi, D. (2010). Penelitian Pembelajaran Matematika Untuk Pembentukan Karakter
Bangsa. Makalah seminar. Yogyakarta : Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA
UNY.
---------, (2010). Metapedadidaktik dan Didactical Design Research (DDR): Sintesis hasil
pemikiran berdasarkan lesson study. Bandung: FPMIPA UPI.
---------, (2011). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan
Pembelajaran Matematika. Makalah pada joint-Conference UPI-UTiM, tidak
diterbitkan.
---------, (2013). Didactical Design Research (DDR). Disajikan pada Seminar Nasional,
Semarang.
Suzuki, R. (2015). Sharing best practice lesson study dalam peningkatan mutu
pembelajaran. Disajikan pada seminar hasil penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat unggulan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI
LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
Taylor, L. (1993). Vygotsky influences in mathematics education, with particular
references to attitude development. Focus on Learning Problems in Mathematics.
Vol.15, pages 3-17.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2014). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia Press.
Utari, S. (2014). Desain Didaktis Berbantuan Lesson Analysis sebagai RefleksiDiri Guru
dalam Pembelajaran Kimia SMA Kelas XI pada Konsep Jenis-jenis dan Sifat-sifat
Koloid. Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Wijaya, A. F. C. (2012). Lesson Analysis. Bandung: Pendidikan Fisika Universitas
Pendidikan Indonesia.
Yohanes, R.S. (2010). Teori Vygotsky dan Implikasinya terhadap Pembelajaran
Matematika.
Tersedia
di:
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=116773&val=5324. Diakses
pada 4 Maret 2015.
Zainal, Y. (2014). Desain Didaktis Berbantuan Lesson Analysis sebagai Self-reflection
pada Pembelajaran Penerapan Konsep Koloid dalam kehidupan sehari-hari.
Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI
LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Anwar, S. (2014). Pengolahan Bahan Ajar. Diktat Perkuliahan. Tidak diterbitkan.
Brousseau. G. (2002). Theory of Didactical Situations in Mathematics. Dordrecht:
Kluwer Academic Publishers.
Chang, R. (2011). General Chemistry : The Essential Concepts. Sixth Edition. United
States : McGraw Hill.
Christopher, B. (2012). Science Teaching, Classroom Discussion and Contexts in Junior
High Schools in Ghana. Doktoral Dessertation in Graduate School for
Internasional Development and Cooperation Hirosima University. Tidak
diterbitkan.
Hendayana, S & Hidayat, A. (2013). Developing tools for classroom interaction: does it
student-centered or teacher-centered lesson?. Disajikan pada international
seminar on mathematics, science, and computer science education, Bandung.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayan Republik Indonesia. (2014). Gawat Darurat
Pendidikan di Indonesia oleh Anies R. Basweda, PhD. Tersedia di:
http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Paparan%20Menteri%
20-%20Kadisdik%20141201%20-%20Low%20v.0.pdf. Diakses 4 Maret 2015.
Kansanen, P. (2003). Studying the realistic bridge between instruction and learning. An
attempt to a conceptual whole of the teaching-studying-learning process.
Educational studies, 29 (2/3), hlm. 221-232.
Kusumawati. (2014). Miskonsepsi Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Sambas pada Materi
Reaksi Reduksi Oksidasi. Pontianak: Universitas Tanjungpura.
Kuno, H. (2014). Transcript-based lesson analysis: A way for deeply understanding of
lessons. Disajikan pada WALS 2014 International Conference, Bandung.
Mardiana, H. (2013). Pengembangan Desain Pembelajaran IPA Berbasis
Konstruktivisme Tentang Gaya Magnet di Sekolah Dasar. Bandung: Universitas
Pendidikan Indonesia.
Masaaki, S. (2012). Dialog dan kolaborasi di Sekolah Menengah Pertama: praktek
“learning community”. Jakarta: PELITA.
Matsubara, K. (2012). Lesson Study and Curriculum Development -from Japanese
Experience-. Jepang : Curriculum Development Center National Institute for
Educational Policy Research.
Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI
LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Nindisari, Hepsi. (2011). Pengembangan Bahan Ajar dan Instrumen untuk meningkatkan
Berpikir reflektif Matematis Berbasis Pendekatan Metakognitif pada siswa SMA.
Banten: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Roeroe, M.B. (2011). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan
Pembelajaran Kependidikan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Manado
: Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Universis Negeri
Manado.
Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sato, M. (2012). Mereformasi Sekolah : konsep dan praktek komunitas Belajar. Tokyo :
The Internasional Development center of Japan inc.
Sudarmo, U. (2013). Kimia untuk SMA/MA kelas X. Jakarta : Erlangga
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed
Methods). Bandung : ALFABETA
Sukmadinata, N.S. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sunarya, Y. (2012). Kimia Dasar 2 : Berdasarkan Prinsip-Prinsip Kimia Terkini.
Bandung : Yrama Widya
Suryadi, D. (2010). Penelitian Pembelajaran Matematika Untuk Pembentukan Karakter
Bangsa. Makalah seminar. Yogyakarta : Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA
UNY.
---------, (2010). Metapedadidaktik dan Didactical Design Research (DDR): Sintesis hasil
pemikiran berdasarkan lesson study. Bandung: FPMIPA UPI.
---------, (2011). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan
Pembelajaran Matematika. Makalah pada joint-Conference UPI-UTiM, tidak
diterbitkan.
---------, (2013). Didactical Design Research (DDR). Disajikan pada Seminar Nasional,
Semarang.
Suzuki, R. (2015). Sharing best practice lesson study dalam peningkatan mutu
pembelajaran. Disajikan pada seminar hasil penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat unggulan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI
LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
Taylor, L. (1993). Vygotsky influences in mathematics education, with particular
references to attitude development. Focus on Learning Problems in Mathematics.
Vol.15, pages 3-17.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2014). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia Press.
Utari, S. (2014). Desain Didaktis Berbantuan Lesson Analysis sebagai RefleksiDiri Guru
dalam Pembelajaran Kimia SMA Kelas XI pada Konsep Jenis-jenis dan Sifat-sifat
Koloid. Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Wijaya, A. F. C. (2012). Lesson Analysis. Bandung: Pendidikan Fisika Universitas
Pendidikan Indonesia.
Yohanes, R.S. (2010). Teori Vygotsky dan Implikasinya terhadap Pembelajaran
Matematika.
Tersedia
di:
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=116773&val=5324. Diakses
pada 4 Maret 2015.
Zainal, Y. (2014). Desain Didaktis Berbantuan Lesson Analysis sebagai Self-reflection
pada Pembelajaran Penerapan Konsep Koloid dalam kehidupan sehari-hari.
Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI
LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu