S MTK 1006524 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman. (2013). Kecenderungan Cara Berfikir Anak Cerdas Istimewa dalam
Pemecahan Masalah Geometri. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Adam, A. (2011). Weaving Culture and Mathematics. (Disertasi). University of
Auckland, Auckland.
Alangui, W.V. (2010). Stone Walls and Water Flows: Interrogating Cultural
Practice and Mathematics. (Disetasi). University of Auckland, Auckland.
Anonim.
(2013).
Kampung
Naga.
[Online].
Tersedia
http://id.wikipedia.org/wiki/Kampung_Naga. Diakses 20 Oktober 2013.
di:
Anonim. (2010). Budaya Pengaruhi Ilmu Matematika. Pikiran Rakyat. [Online]
Tersedia di: www.pikiran-rakyat.com. Diakses 23 November 2013.
Ary, D. dkk. (2010). Introduction to Research in Education. (edisi kedelapan).
USA: Weadworth Cengage Learning.
Ascher&Ascher. (1997). Ethnomathematics. Dalam A.B. Powell& M.
Frankenstein (Penyunting), Ethnomathematics Challenging Eurocentrism in
Mathematics Education (hlm. 25-50). Albany: State University of New
York.
Basrowi&Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka
Cipta.
Barton, W.D. (1996). Ethnomathematics: Exploring Cultural Diversity in
Mathematics. (Disertasi). University of Auckland, Auckland.
Basuki,B. (1985). Anyaman Bambu. Jakarta: PT Penebar Swadaya.
Borba, M.C. (1997). Ethnomathematics and Education. Dalam A.B. Powell & M.
Frankenstein (Penyunting), Ethnomathematics Challenging Eurocentrism in
Mathematics Education (hlm. 261-272). Albany: State University of New
York.
Bishop, A. J. (1997). Educating the Mathematical Enculturators. Papua New
Guinea Journal of Teacher Education, 4(2),hlm.17-20.
123
Tia Septianawati, 2014
Study Ethnomathematics: Mengungkap Ide-ide Matematis pada Anyaman dan Satuan-satuan
(Panjang, Luas, dan Volume) di Masyarakat Kampung Naga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
124
Chahina&Kinuthia. (2013). Juxtaposing Form, Function, and Social Symbolism:
An Ethnomathematical Analysis of Indigenous Technologies in the Zulu
Culture. Journal of Mathematics & Culture, 7(1), hlm.1-30.
D’Ambrosio, U. (1997). Ethnomathematics and its Place in the History and
Pedagogy of Mathematics. Dalam Ethnomathematics Challenging
Eurocentrism in Mathematics Education (hlm. 13-24). Albany: State
University of New York.
Danadibrata.(2006). Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat Buku Utama.
Fathani, A.H. (2009). Matematika: Hakikat dan Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Francois, K & Kerkhove, B.V. (2010). Ethnomathematics and Philosopy of
Mathematics (Education). Dalam Philosophy of Mathematics: Sociological
Aspectsand Mathematical Practice (hlm. 121-154). London: College
Publication.
Garha, O. (1990). Berbagai Motif Anyaman. Bandung: Angkasa.
Gerdes, P. (1996). Ethnomathematics and Mathematics Education. Dalam
International Handbook of Mathematical Education (hlm. 909-943).
Dordrecht: Kluwer Academic Publiser.
Karnilah, N. (2013). Study Ethnomathematics: Pengungkapan Sistem Bilangan
Masyarakat Ada tBaduy. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Kusumawardhani, A. (2010). Geometri Ketupat. Jurnal Teori dan Arsitektur, 4(2),
hlm. 7-11.
Lensufiie, T. (2008). Mengenal Teknik Pengawetan Kayu. Jakarta: Erlangga
Maryanti, E. (2012). “Peningkatan Literasi Matematis Siswa melalui Pendekan
Metacognitive Guidance”. Tesis pada Jurusan Pendidikan Matematika UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Mashadi. (2010). Satuan Sukatan dan Pembelajaran Matematika. Dalam Mashadi,
Syamsudhuha, M.D.H. Gamal, & M. Imran.(Penyunting). Proceedings of
the International Seminar on Mathematics and Its Usage in Other Areas.
(hlm. 177- 184).
Mukhopadyay,S& Greer, B. (2013). Can Ethnomathematics Enrich Mathematics
Education? Jurnal episteme 5. hlm.62-66.
Tia Septianawati, 2014
Study Ethnomathematics: Mengungkap Ide-ide Matematis pada Anyaman dan Satuan-satuan
(Panjang, Luas, dan Volume) di Masyarakat Kampung Naga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
125
Moleong, L.J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Nuraeni. (2007). Kriya Bambu Masyarakat Kampung Naga. (Skripsi). Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
OECD. (2013). PISA 2012 Results in Focus. Paris: OECD Publications.
Patilima, H. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Peard, R. (1996). Ethnomathematics. Dalam Review of Mathematics Education in
Australia 1992-1995 Bill Atweh, Ed. (hlm. 41-49). Washington, D.C: ERIC
Clearinghouse.
Ramelan, R. & Handayani, S. (2009). Kampung Naga, Bentuk Kearifan Lokal
Arsitektur Berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Arsitektur, 9(2), hlm. 1-14.
Rosa, M. &Orey, D. C. (2011).Ethnomathematics: The Cultural Aspects Of
Mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2). hlm. 3254.
Rosa, M. &Orey, D. (2009). Symmetrical Freedom Quilts: The Ethnomathematics
Of Ways Of Communication, Liberation, And Art. Revista Latinoamericana
de Etnomatemática, 2(2). hlm.52-75.
Savitri, M. H. (2011). Kajian tentang Nilai-nilai Budaya Adat Kampung Naga dan
Dikaitkan dengan Ketaatan Masyarakat dalam Membayar Pajak Bumi dan
Bangunan. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Soegiono, S. (1974).Kerajinan Bambu. Jakarta: CV Permata.
Sudjono&Dewi.(2007). Pengurangan Emisi CO2 dari Pembangunan Rumah
Berdasarkan Komponen Lingkungan Pendukung Rumah dan Kehidupan di
Kampung Naga. Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota. 18(1), hlm.65-80.
Suganda,H. (2006). Kampung Naga Mempertahankan Tradisi. Bandung: PT
Kiblat Buku Utama.
Sugiyono.(2009).Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sumardyono (2004). Karakteristik Matematika dan Implikasinya Terhadap
Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Depdiknas.
Suryani, E. (2011). Ragam Pesona Budaya Sunda. Bogor: Penerbit Ghalia
Indonesia.
Tia Septianawati, 2014
Study Ethnomathematics: Mengungkap Ide-ide Matematis pada Anyaman dan Satuan-satuan
(Panjang, Luas, dan Volume) di Masyarakat Kampung Naga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
126
Syah, M. (2008).Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Talanquer,V. &Sarmiento,G. (2002). One Foot = One Cenxocpalli: Measuring in
the Pre-Hispanic World. Science Scope,25(7). hlm. 12-17.
Tocharman, M. (2009). Melestarikan Budaya Kriya Anyam. Makalah pada
Workshop Anyaman dan Gerabah di Museum Sribaduga, Bandung.
Turmudi. (2012). Matematika: Landasan Filosofis, Didaktis, dan Pedagogis
Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat
Jendral Pendidikan Islam Kementrian Agama RI.
Wibawa, P.J.S. (2010). Perancangan Buku Motif Anyaman Rajapolah sebagai
Media Pengenalan Budaya Lokal. Laporan Pengantar Tugas Akhir pada
Fakultas Desain Unikom. Bandung: tidak diterbitkan.
Wibowo, A.S. (2012). Arsitektur Vernakuler dalam Perubahan: Kajian terhadap
Arsitektur Kampung Naga, Jawa Barat. Prosiding Temu Ilmiah IPLBI, ITB,
hlm. 53-58.
Zaslavsky, C. (1999). Africa Counts: Number and pattern in African Culture.
(edisi ketiga). Chicago: Chicago Review Press.
Tia Septianawati, 2014
Study Ethnomathematics: Mengungkap Ide-ide Matematis pada Anyaman dan Satuan-satuan
(Panjang, Luas, dan Volume) di Masyarakat Kampung Naga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abdurahman. (2013). Kecenderungan Cara Berfikir Anak Cerdas Istimewa dalam
Pemecahan Masalah Geometri. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Adam, A. (2011). Weaving Culture and Mathematics. (Disertasi). University of
Auckland, Auckland.
Alangui, W.V. (2010). Stone Walls and Water Flows: Interrogating Cultural
Practice and Mathematics. (Disetasi). University of Auckland, Auckland.
Anonim.
(2013).
Kampung
Naga.
[Online].
Tersedia
http://id.wikipedia.org/wiki/Kampung_Naga. Diakses 20 Oktober 2013.
di:
Anonim. (2010). Budaya Pengaruhi Ilmu Matematika. Pikiran Rakyat. [Online]
Tersedia di: www.pikiran-rakyat.com. Diakses 23 November 2013.
Ary, D. dkk. (2010). Introduction to Research in Education. (edisi kedelapan).
USA: Weadworth Cengage Learning.
Ascher&Ascher. (1997). Ethnomathematics. Dalam A.B. Powell& M.
Frankenstein (Penyunting), Ethnomathematics Challenging Eurocentrism in
Mathematics Education (hlm. 25-50). Albany: State University of New
York.
Basrowi&Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka
Cipta.
Barton, W.D. (1996). Ethnomathematics: Exploring Cultural Diversity in
Mathematics. (Disertasi). University of Auckland, Auckland.
Basuki,B. (1985). Anyaman Bambu. Jakarta: PT Penebar Swadaya.
Borba, M.C. (1997). Ethnomathematics and Education. Dalam A.B. Powell & M.
Frankenstein (Penyunting), Ethnomathematics Challenging Eurocentrism in
Mathematics Education (hlm. 261-272). Albany: State University of New
York.
Bishop, A. J. (1997). Educating the Mathematical Enculturators. Papua New
Guinea Journal of Teacher Education, 4(2),hlm.17-20.
123
Tia Septianawati, 2014
Study Ethnomathematics: Mengungkap Ide-ide Matematis pada Anyaman dan Satuan-satuan
(Panjang, Luas, dan Volume) di Masyarakat Kampung Naga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
124
Chahina&Kinuthia. (2013). Juxtaposing Form, Function, and Social Symbolism:
An Ethnomathematical Analysis of Indigenous Technologies in the Zulu
Culture. Journal of Mathematics & Culture, 7(1), hlm.1-30.
D’Ambrosio, U. (1997). Ethnomathematics and its Place in the History and
Pedagogy of Mathematics. Dalam Ethnomathematics Challenging
Eurocentrism in Mathematics Education (hlm. 13-24). Albany: State
University of New York.
Danadibrata.(2006). Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat Buku Utama.
Fathani, A.H. (2009). Matematika: Hakikat dan Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Francois, K & Kerkhove, B.V. (2010). Ethnomathematics and Philosopy of
Mathematics (Education). Dalam Philosophy of Mathematics: Sociological
Aspectsand Mathematical Practice (hlm. 121-154). London: College
Publication.
Garha, O. (1990). Berbagai Motif Anyaman. Bandung: Angkasa.
Gerdes, P. (1996). Ethnomathematics and Mathematics Education. Dalam
International Handbook of Mathematical Education (hlm. 909-943).
Dordrecht: Kluwer Academic Publiser.
Karnilah, N. (2013). Study Ethnomathematics: Pengungkapan Sistem Bilangan
Masyarakat Ada tBaduy. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Kusumawardhani, A. (2010). Geometri Ketupat. Jurnal Teori dan Arsitektur, 4(2),
hlm. 7-11.
Lensufiie, T. (2008). Mengenal Teknik Pengawetan Kayu. Jakarta: Erlangga
Maryanti, E. (2012). “Peningkatan Literasi Matematis Siswa melalui Pendekan
Metacognitive Guidance”. Tesis pada Jurusan Pendidikan Matematika UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Mashadi. (2010). Satuan Sukatan dan Pembelajaran Matematika. Dalam Mashadi,
Syamsudhuha, M.D.H. Gamal, & M. Imran.(Penyunting). Proceedings of
the International Seminar on Mathematics and Its Usage in Other Areas.
(hlm. 177- 184).
Mukhopadyay,S& Greer, B. (2013). Can Ethnomathematics Enrich Mathematics
Education? Jurnal episteme 5. hlm.62-66.
Tia Septianawati, 2014
Study Ethnomathematics: Mengungkap Ide-ide Matematis pada Anyaman dan Satuan-satuan
(Panjang, Luas, dan Volume) di Masyarakat Kampung Naga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
125
Moleong, L.J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Nuraeni. (2007). Kriya Bambu Masyarakat Kampung Naga. (Skripsi). Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
OECD. (2013). PISA 2012 Results in Focus. Paris: OECD Publications.
Patilima, H. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Peard, R. (1996). Ethnomathematics. Dalam Review of Mathematics Education in
Australia 1992-1995 Bill Atweh, Ed. (hlm. 41-49). Washington, D.C: ERIC
Clearinghouse.
Ramelan, R. & Handayani, S. (2009). Kampung Naga, Bentuk Kearifan Lokal
Arsitektur Berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Arsitektur, 9(2), hlm. 1-14.
Rosa, M. &Orey, D. C. (2011).Ethnomathematics: The Cultural Aspects Of
Mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2). hlm. 3254.
Rosa, M. &Orey, D. (2009). Symmetrical Freedom Quilts: The Ethnomathematics
Of Ways Of Communication, Liberation, And Art. Revista Latinoamericana
de Etnomatemática, 2(2). hlm.52-75.
Savitri, M. H. (2011). Kajian tentang Nilai-nilai Budaya Adat Kampung Naga dan
Dikaitkan dengan Ketaatan Masyarakat dalam Membayar Pajak Bumi dan
Bangunan. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Soegiono, S. (1974).Kerajinan Bambu. Jakarta: CV Permata.
Sudjono&Dewi.(2007). Pengurangan Emisi CO2 dari Pembangunan Rumah
Berdasarkan Komponen Lingkungan Pendukung Rumah dan Kehidupan di
Kampung Naga. Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota. 18(1), hlm.65-80.
Suganda,H. (2006). Kampung Naga Mempertahankan Tradisi. Bandung: PT
Kiblat Buku Utama.
Sugiyono.(2009).Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sumardyono (2004). Karakteristik Matematika dan Implikasinya Terhadap
Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Depdiknas.
Suryani, E. (2011). Ragam Pesona Budaya Sunda. Bogor: Penerbit Ghalia
Indonesia.
Tia Septianawati, 2014
Study Ethnomathematics: Mengungkap Ide-ide Matematis pada Anyaman dan Satuan-satuan
(Panjang, Luas, dan Volume) di Masyarakat Kampung Naga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
126
Syah, M. (2008).Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Talanquer,V. &Sarmiento,G. (2002). One Foot = One Cenxocpalli: Measuring in
the Pre-Hispanic World. Science Scope,25(7). hlm. 12-17.
Tocharman, M. (2009). Melestarikan Budaya Kriya Anyam. Makalah pada
Workshop Anyaman dan Gerabah di Museum Sribaduga, Bandung.
Turmudi. (2012). Matematika: Landasan Filosofis, Didaktis, dan Pedagogis
Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat
Jendral Pendidikan Islam Kementrian Agama RI.
Wibawa, P.J.S. (2010). Perancangan Buku Motif Anyaman Rajapolah sebagai
Media Pengenalan Budaya Lokal. Laporan Pengantar Tugas Akhir pada
Fakultas Desain Unikom. Bandung: tidak diterbitkan.
Wibowo, A.S. (2012). Arsitektur Vernakuler dalam Perubahan: Kajian terhadap
Arsitektur Kampung Naga, Jawa Barat. Prosiding Temu Ilmiah IPLBI, ITB,
hlm. 53-58.
Zaslavsky, C. (1999). Africa Counts: Number and pattern in African Culture.
(edisi ketiga). Chicago: Chicago Review Press.
Tia Septianawati, 2014
Study Ethnomathematics: Mengungkap Ide-ide Matematis pada Anyaman dan Satuan-satuan
(Panjang, Luas, dan Volume) di Masyarakat Kampung Naga
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu