1b. Instrumen PKKS 2012

(1)

PETUNJUK PENGGUNAAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

1. Penilaian kinerja kepala sekolah terdiri dari tiga (3) komponen penilaian, meliputi penilaian dari dimensi

komitmen dalam melaksanakan tugas, dimensi pelaksanaan tugas pokok dan hasil kerja yang tercermin pada

prestasi sekolah, guru, dan siswa.

2. Untuk penilaian dimensi komitmen Kepala Sekolah dalam melaksanakan tugas (Komponen 1) dan dimensi

pelaksanaan tugas (Komponen 2), ketentuannya sebagai berikut :

a. Setiap dimensi yang dinilai dinyatakan dalam pernyataan/pertanyaan yang disertai empat deskriptor yang

menggambarkan perilaku kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokoknya.

b. Anda diminta

memberikan skor

( 1 2 3 4 atau 0) pada Lembar Penskoran yang tersedia (Lampiran 1:

Format Excel) setelah mengkaji deskriptor yang menunjukkan perilaku kepala sekolah sebagaimana

tertera pada kolom sebelah kiri.

c. Kriteria untuk setiap skor pada setiap pernyataan/pertanyaan adalah sebagai berikut

(1) Skor 1, apabila ada satu deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah

(2) Skor 2. apabila ada dua deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah

(3) Skor 3, apabila ada tiga deskriptor, tampak dalam tindakan kepala sekolah

(4) Skor 4. apabila semua deskriptor tampak dalam tindakan kepala sekolah

(5) Skor 0, apabila tidak satu pun deskriptor tampak dalam perilaku kepala sekolah

3. Untuk penilaian dimensi prestasi hasil kerja kepala sekolah (Komponen 3), penentuan skor mengikuti

pedoman penilaian prestasi hasil kerja kepala sekolah (lihat Lampiran 2)

4. Selanjutnya lakukan analisis hasil penilaian kinerja kepala sekolah melalui perhitungan skor dan nilai

menggunakan rumus penghitungan nilai akhir atau format (ecxel) yang tersedia pada lampiran 1, lampiran

2.a s.d 2.e dan lampiran 3

5. Laporan hasil penilaian diserahkan kepada Koordinator Tim Penilai untuk dibuat rekapitulasi dan

rekomendasi

(2)

A.

DIMENSI PENILAIAN : KOMITMEN KEPALA SEKOLAH TERHADAP TUGAS

1. Kompetensi Kepribadian (

Personality

)

N

O

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

) (2) (3) (4) (5)

1. 1

Kepala sekolah jujur dalam hal apapun terkait dengan pelaksa-naan tugas dan tanggung jawabnya

(1) Mengisi agenda kegiatan harian sesuai

kenyataan dan mengisi buku penghubung jika meninggalkan sekolah masih dalam jam dinas (2) Merekam jumlah barang yang diterima dalam

pembelian sama dengan yang tertulis pada faktur pembelian

(3) Membuat laporan penerimaan dan

pengeluaran keuangan sekolah sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya

(4) Menyampaikan laporan kegiatan sekolah sesuai dengan realita yang sebenarnya terjadi

a. Buku agenda harian b. Papan agenda mingguan c. Buku penerimaan dan

pemeriksaan barang

d. Faktur pembelian, kuitansi atau bukti transaksi lainnya

e.

Buku kas umum dan LPJ

f.

Laporan EDS

2 Kepala sekolah terbuka dalam hal apa pun yang terkait dengan

pelaksanaan tugas pokoknya

(1) Melibatkan guru, tenaga administrasi sekolah (TAS) (bila ada), dan pengurus komite sekolah dalam menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)

(2) Menempatkan RKAS di tempat strategis untuk diketahui semua warga sekolah

(3) Memberi kesempatan kepada pihak yang terkait untuk mengetahui pembukuan keuangan sekolah

a. Dokumen RKAS (dulu RAPBS) yang telah ditandatangani ketua komite sekolah menjadi APBS dan disahkan oleh Kepala UPT Dinas Kecamatan b. SK Pembentukan Tim

Penyusun RKAS (atau Tim Pengembang Sekolah)

(3)

N

O

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

) (2) (3) (4) (5)

(4) Memberi kesempatan kepada guru, TAS, siswa (kelas V atau VI)untuk memberi saran dan kritik yang membangun kepada Kepala Sekolah

penyusunan RKAS d. RKAS dan Laporan

Penggunaannya dipajang secara berkala di tempat strategis dan terbuka e. Tersedia kotak saran 1.

3 Kepala sekolah memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin

(1) Memiliki kestabilan emosi dalam merespon permasalahan

(2) Mampu mengendalikan diri dalam menghadapi masalah pekerjaan

(3) Tidak ragu-ragu dalam membuat keputusan (4) Konsisten dalam berkata

Hasil wawancara dengan

responden : (a) guru, (b) TAS, (c) siswa, dan (d) komite sekolah

4 Kepala sekolah bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya

(1) Berani menanggung resiko atas kebijakan yang telah ditetapkannya

(2) Melindungi guru dan staf sekolah manakala ada pengaduan pihak luar sepanjang ada dalam jalan yang benar.

(3) Tidak mencari kambing hitam untuk menutupi kekurangan dirinya dalam melaksanakan tugas

(4) Merasa bahwa keberhasilan dan kegagalan siswa dalam meraih prestasi menjadi tanggung jawabnya

a. Hasil wawancara dengan responden: (a) guru, (b) TAS, (c) siswa, dan (d) komite sekolah

b. Data prestasi siswa atau sekolah dan tanda

penghargaan yang relevan

5 Kepala sekolah memiliki rasa percaya diri dalam melaksanakan tugasnya

(1) Selalu optimis mampu mencari berbagai alternatif pemecahan masalah yang ada di sekolah

(2) Selalu optimis bahwa program yang telah disusun bisa berhasil

(3) Mantap dalam berkata, bersikap dan bertindak

a. Hasil wawancara dengan responden: (a) guru, (b) TAS, (c) siswa, dan (d) komite sekolah

b. Hasil wawancara dengan responden kepala sekolah ybs.

(4)

N

O

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

) (2) (3) (4) (5)

(4) Berani mengambil langkah baru apabila mengalami kegagalan dalam menjalankan tugas

1. 6

Kepala Sekolah memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan

(1)

memahami teori-teori kepemimpinan,

(2)

memilih strategi yang tepat untuk mencapai visi, misi, tujuan, dan sasaran sekolah;

(3)

memiliki kekuatan (power) dan kesan positif untuk mempengaruhi bawahan dan orang lain;

(4)

mengambil keputusan secara terampil (cepat, tepat dan cekat);

a.

KS memiliki program

pembinaan terhadap guru/staf baik rutin maupun insidental

b.

Hasil wawancara dengan responden kepala sekolah ybs. tentang visi pribadi dan wawasan kepemimpinan

c.

Bukti prestasi guru/staf dan siswa yang dibimbingnya

2 Kompetensi Sosial

2. 1

Kepala sekolah menjalin komunikasi dengan pihak lain untuk pelaksanaan tugas pokoknya

(1) Menjalin komunikasi dengan pihak luar sekolah

(2) Komunikasi dilakukan dengan berbagai pihak (sekolah lain, institusi pemerintah, institusi swasta, tokoh masyarakat dan sejenisnya)

(3) Menggunakan berbagai teknik komunikasi (lisan dan tertulis)

(4) Komunikasi dengan pihak lain telah membuahkan keberhasilan sekolah

a. Hasil wawancara dengan respon-den kepala sekolah ybs. tentang kemampuan berkomunikasi

b. Bukti kegiatan atau

keberhasilan sekolah hasil dari kerjasama

c. Sekolah memiliki website/ blog, e-mail, brosur, dan media lainnya

2. 2

Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan pihak lain

(1) Mengadakan kerjasama dengan sekolah lain yang sejenis

(2) Kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, nonpemerintah, dunia industri dan masyarakat

(3) Kerjasama dilaksanakan secara formal dan

tidak formal 3

a. Daftar relasi perorangan atau institusi mitra sekolah, yang dinyatakan dalam MoU atau perjanjian kerjasama

sejenisnya

b. Hasil wawancara dengan responden kepala sekolah

(5)

N

O

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

) (2) (3) (4) (5)

(4) Kerjasama telah membuahkan hasil untuk

kemajuan sekolah ybs. tentang kerjasama dengan berbagai pihak, menyangkut tujuan, jangka waktu dan keuntungan pihak sekolah

c.

Bukti kegiatan atau

keberhasilan sekolah hasil dari kerjasama

3 Kepala sekolah memiliki kepekaan terhadap masalah sosial

(1) Cepat menangkap masalah atau penderitaan yang dihadapi pihak lain

(2) Cepat memberikan respon untuk membantu memecahkan permasalahan yang dihadapi pihak lain

(3) Memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhkan

(4) Mengkoordinasi anggota sekolah untuk

memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhkan

a.

Program sekolah yang relevan kegiatan sosial (inisiatif KS)

b.

Adanya alokasi anggaran kegiatan sosial dalam RKAS dan dana spontanitas

c. Dokumentasi laporan kegiatan sosial

d.

Hasil wawancara dengan responden kepala sekolah ybs. tentang sikap kepedulian sosial dan implementasinya 2.

Kepala sekolah berpartisipasi dalam kegiatan sosial

(1) Melakukan kegiatan pengabdian masyarakat (pelatih, pembimbingan, pemberian bantuan, dan sejenisnya

(2) Mengkoordininasikan warga sekolah (guru, TAS dan siswa) untuk melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat

(3) Melaksanakan tugas-tugas sosial kemasyarakatan ( kegiatan desa, kegiatan komite sekolah, dll )

(4) Mengkoordininasikan warga sekolah (guru, TAS dan siswa)untuk berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat

a.

Program sekolah yang relevan kegiatan sosial

kemasyarakatan

b.

Dokumentasi laporan kegiatan sosial kemasyarakatan

(agenda, foto, piagam/vandel, SK pengurus orsosmas ) c. Hasil wawancara dengan

responden kepala sekolah ybs. tentang kegiatan sosial

(6)

N

O

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

) (2) (3) (4) (5)

5 Kepala sekolah memberikan bantuan kepada pihak lain

(1) Memberikan bantuan pemikiran kepada pihak lain yang memerlukan

(2) Memberikan bantuan tenaga kepada pihak lain yang memerlukan

(3) Memberikan bantuan dana kepada pihak lain yang memerrlukan

(4) Memberikan bantuan jasa kepada pihak lain yang memerlukan

Hasil wawancara dengan responden kepala sekolah ybs tentang hasil/ tanda pemberian bantuan berupa pemikiran/ tenaga/ dana/ barang/ jasa

kepada pihak lain baik atas nama sekolah maupun pribadi

JUMLAH SKOR KOMPONEN (A)

B. DIMENSI PENILAIAN TUGAS POKOK DAN FUNGSI KEPALA SEKOLAH

(7)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

3.1 Kepala Sekolah menyusun perencanaan sekolah untuk berbagai tingkatan

perencanaan.

3.1.1 Kepala sekolah

menyusun perencanaan sekolah

(1)

Mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman sekolah

(2) Mengembangkan nilai-nilai dan budaya sekolah

(3) Mengembangkan visi dan misi sekolah

(4)

Mengembangkan tujuan dan sasaran pengembangan sekolah

a. Dokumen RKS atau Program Jangka Menengah (4 tahunan) b. Dokumen RKT atau Program

Tahunan

c. Dokumen RKAS (RAPBS)

d.

RKS dan RKT telah disetujui/ ditandatangani oleh Ketua Komite Sekolah

3.1.2 Kepala sekolah

menyusun perencanaan jangka menengah

sekolah (+ 4 tahun)

(1) Menyusun perencanaan jangka menengah secara tertulis

(2) Perencanaan jangka menengah disusun berdasarkan perencanaan pengembangan sekolah

(3) Perencanaan jangka menengah didasarkan pada kondisi sekolah (kelemahan,

keunggulan, peluang, dan tantangan) (4) Perencanaan jangka menengah dijabarkan

secara jelas (program kegiatan, tujuan, indikator kinerja/target pelaksanaan, penanggungjawab, rencana biaya dan waktu )

Dokumen RKS atau Program Jangka Menengah (4 tahunan)

(8)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

3.1.3 Kepala sekolah

menyusun program kerja tahunan sekolah

(1) Menyusun program kerja tahunan secara tertulis

(2) Program kerja tahunan disusun berdasarkan perencanaan jangka menengah

(3) Program kerja tahunan mengacu pada sasaran/target yang dicapai sekolah dalam waktu satu tahun ajaran

(4)

Program kerja tahunan sekolah dijabarkan secara jelas (program kegiatan, tujuan, indikator kinerja/target pelaksanaan, penanggungjawab, rencana biaya dan waktu )

a.

Program Kerja Kepala Sekolah

b.

Dokumen RKT atau Program Tahunan tercetak

c.

Dokumen RKAS (RAPBS) disahkan oleh komite sekolah

3.2 Kepala Sekolah

mengembangkan organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan.

(1) Mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program

(2) Menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan

(3) Mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi sekolah

(4) Mengembangkan kemampuan guru/tenaga administrasi secara berkelanjutan

a. SK Pembagian Tugas Guru dan TAS dilampiri rincian tugas masing-masing.

b. Struktur organisasi yang terdokumentasi dan dipajang c. Pedoman (POS) pengelolaan

kegiatan sekolah

d. Program pengembangan SDM sekolah dalam RKS dan RKT 3.3 Kepala Sekolah memimpin

sekolah dalam rangka

pendayagunaan sumber daya sekolah secara optimal.

(1) Memberikan pengarahan untuk penugasan (2) Menerapkan komunikasi dan kerja sama

dalam pelaksanaan tugas

(3) Memberikan motivasi kepada staf dan karyawan

(4) Melakukan pengambilan keputusan dengan tepat

a. Hasil wawancara dengan responden guru, TAS dan siswa

b. Dokumen pemanfaatan dan pemeliharaan (jadwal)

c. Notula rapat

d. SK Pembagian Tugas guru dan TAS

3.4 Kepala Sekolah mengelola perubahan dan

pengembangan sekolah

(1) Mengkomunikasikan visi, misi, tujuan, sasaran, dan program strategis sekolah kepada keseluruhan pendidik dan tenaga

a. Wawancara dengan warga sekolah

(9)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

menuju organisasi pembelajar

yang efektif. (2) Mengkoordinasikan pendidik dan tenaga kependidikan. kependidikan untuk mencapai visi, mengemban misi, mencapai tujuan dan sasaran sekolah

(3) Berkomunikasi, memberikan pengarahan penugasan, dan memotivasi pendidik dan tenaga kependidikan agar melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing sesuai dengan standar operasional

prosedur yang telah ditetapkan

(4) Membangun kerjasama tim (team work) antara pendidik dan tenaga kependidikan, dan antara pendidik dengan tenaga

kependidikan dalam memajukan Sekolah

dengan pendidik, tenaga kependidikan dan komite sekolah, atau acara

pertemuan lainnya

c.

Program team work , Agenda rapat

3.5 Kepala Sekolah menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.

(1) Menata lingkungan fisik sekolah sehingga menciptakan suasana aman, tertib, bersih, indah dan nyaman

(2) Membentuk suasana dan iklim kerja yang sehat melalui penciptaan hubungan kerja yang harmonis di kalangan warga sekolah

(3) Menumbuhkan budaya kerja yang efisien, kreatif, inovatif, dan berorientasi

pelayanan prima

(4) Mengembangkan budaya mutu dan semangat berprestasi di kalangan warga sekolah

a. Pengamatan/observasi situasi sekolah

b. Wawancara dengan warga sekolah

c. Pembiasaan

3.6 Kepala Sekolah mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.

(1) Merencanakan kebutuhan guru dan staf (2) Membina kompetensi guru dan staf (3) Melaksanakan mutasi dan promosi tugas

tambahan bagi guru dan staf

(4) Mengelola pemberian kesejahteraan kepada guru dan staf

a. Format R-7 dan R-10

b. SK Pembagian tugas guru dan TAS

c. Notulen pembinaan

d. Arsip surat tugas/Sertifikat pengiriman

(10)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

kegiatan sejenis e. Program pemberian

kesejahteraan lainnya 3.7 Kepala Sekolah mengelola

sarana dan prasarana sekolah dalam rangka

pendayagunaan secara optimal.

3.7.1 Kepala Sekolah mengelola fasilitas prasarana sekolah (gedung, bangunan dan lahan) sekolah

(1) Merencanakan kebutuhan fasilitas

prasarana (gedung, bangunan dan lahan) sekolah

(2) Melaksanakan pengadaan fasilitas sekolah (3) Melaksanakan pemeliharaan fasilitas

sekolah

(4) Melaksanakan pemnfaatan fasilitas prasarana sekolah secara optimal

a. RKS/RKAS, program Sarpras, Proposal

b. Laporan pelaksanaan, SPJ, Observasi

c. Data pemakaian fasilitas dan bangunan (kartu pemakaian, buku inventaris, buku kerja) d. Data observasi

3.7.2 Kepala Sekolah

mengelola perabot dan sarana sekolah (meja, kursi, lemari, peralatan kantor dan alat

kebersihan)

(1) Merencanakan kebutuhan perabot dan sarana sekolah

(2) Melaksanakan pengadaan perabot dan sarana sekolah

(3) Melaksanakan pemeliharaan perabot dan sarana sekolah

(4) Melaksanakan pemanfaatan perabot dan sarana sekolah secara optimal

a. RKS/RKAS, program sarpras, proposal

b. Laporan pelaksanaan, SPJ, Observasi

c. Data pemakaian fasilitas dan bangunan (kartu pemakaian, buku inventaris, buku kerja) d. Data observasi

3.7.3 Kepala Sekolah mengelola

perpustakaan sekolah

(1) Merencanakan kebutuhan perpustakaan sekolah

(2) Melaksanakan pengadaan perpustakaan sekolah

(3) Melaksanakan pemeliharaan perpustakaan sekolah

(4) Melaksanakan pemanfaatan perpustakaan sekolah secara optimal

a. RKS/RKAS, program perpustakaan, Proposal b. Laporan pelaksanaan, SPJ,

Observasi

c. Data pemakaian fasilitas dan bangunan (kartu pemakaian, buku inventaris, buku kerja) d. Data observasi

(11)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

3.7.4 Kepala Sekolah

mengelola laboratorium sekolah

(1) Merencanakan kebutuhan laboratorium sekolah

(2) Melaksanakan pengadaan laboratorium sekolah

(3) Melaksanakan pemeliharaan laboratorium sekolah

(4) Melaksanakan pemanfaatan laboratorium sekolah secara optimal

a. RKS/RKAS, program Laboratorium, Proposal b. Laporan pelaksanaan, SPJ,

Observasi

c. Data pemakaian fasilitas dan bangunan (kartu pemakaian, buku inventaris, buku kerja) d. Data observasi

3.7.5 Kepala Sekolah mengelola fasilitas penunjang sekolah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb.)

(1) Merencanakan kebutuhan fasilitas penunjang sekolah lainnya

(2) Melaksanakan pengadaan fasilitas penunjang sekolah lainnya

(3) Melaksanakan pemeliharaan fasilitas penunjang sekolah lainnya

(4) Melaksanakan pemanfaatan fasilitas penunjang sekolah lainnya secara optimal

a. RKS/RKAS, program fasilitas penunjang sekolah lainnya b. Laporan pelaksanaan(minimal 2

: kantin, koperasi ) c. Data observasi

3.8 Kepala Sekolah mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah.

(1) Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

(2) Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari

lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

(3) Memanfaatkan hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

(4) Memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan

masyarakat

a. Surat perjanjian kerjasama (MoU)

b. Proposal, dokumen lobi pihak lain (wawancara), dokumen perolehan sponsor

c. Dokumen kegiatan donor darah, pengobatan gratis, penyuluhan anti narkoba, pelatihan PBB

d. Program kegiatan secara periodik/berkesinambungan 3.9 Kepala Sekolah mengelola

peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik

(1) Mengelola penempatan dan

pengelompokan peserta didik dalam kelas sesuai dengan maksud dan tujuan

a. Dokumen pembagian kelas b. Program konseling,

(12)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik.

pengelompokan tersebut.

(2) Menyiapkan layanan yang dapat

mengembang-kan potensi peserta didik sesuai dengan kebutuhan, minat, bakat, kreativitas dan kemampuan

(3) Menetapkan dan melaksanakan tata tertib sekolah dalam memelihara kedisiplinan peserta didik

(4) Mengembangkan sistem penghargaan dan pelaksanaannya kepada peserta didik yang berprestasi

ekstrakurikuler

c. Tata tertib sekolah, buku catatan pelanggaran siswa d. Aturan reward dan punishment

bagi siswa

3.1

0 Kepala Sekolah mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional 3.10.1 Kepala sekolah

mengelola kurikulum tingkat satuan

pendidikan

(1) Menyusun KTSP (2) Melaksanakan KTSP

(3) Memantau pelaksanaan KTSP (4) Menilai keberhasilan KTSP

a. Tim pengembang kurikulum, buku panduan pengembangan KTSP

b. Dokumen pelaksanaan (jadwal, program pengayaan, perangkat perencanaan pembelajaran) c. Evaluasi KTSP

d. Kegiatan review dan revisi KTSP (undangan, daftar hadir, notula, KTSP tahun sebelumnya, KTSP sekarang, hasil analisis

konteks) 3.10.2 Kepala sekolah

mengembangkan program pembelajaran

(1) Menyusun program pembelajaran setiap tahun ajaran

(2) Program pembelajaran dikembangkan sesuai dengan kompetensi lulusan (3) Program pembelajaran dinilai secara

periodik/persemester

(4) Program pembelajaran diperbaiki dan disempurnakan pada setiap akhir tahun

a. Prota, promes, silabus, RPP b. Analisis pemetaan SKL dan SK/KD

c. Dokumen penilaian d. Review silabus dan RPP

(13)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

3.10.3 Kepala sekolah

melaksanakan program pembelajaran

(1) Mengkoordinasi pelaksanaan program pembelajaran

(2) Program pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana

(3) Pelaksanaan program pembelajaran dipantau secara terencana

(4) Keberhasilan pelaksanaan program pembelajaran dinilai sesuai dengan rencana

a. SK pembagian tugas dan jadwal b. Jurnal/agenda mengajar

3.10.4 Kepala sekolah mengevaluasi guru dalam melaksanakan pembelajaran

(1) Mengunjungi kelas mengamati guru mengajar

(2) Berdiskusi dengan guru membahas berbagai masalah pembelajaran

(3) Menilai RPP yang dibuat guru

(4) Memanfaatkan hasil evaluasi untuk memper-baiki mutu pembelajaran

a. Program supervisi pembelajaran

b. Instrumen bukti supervisi pembelajaran

c. Program Tindak lanjut hasil supervisi pembelajaran 3.1

Kepala Sekolah mengelola keuangan sekolah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien.

(1) Merencanakan kebutuhan keuangan sekolah sesuai dengan rencana

pengembangan sekolah, baik untuk jangka pendek maupun untuk jangka panjang. (2) Mengupayakan sumber-sumber keuangan

terutama yang bersumber dari luar sekolah dan dari unit usaha sekolah. (3) Mengkoordinasikan pembelanjaan

keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi

(4) Mengkoordinasikan kegiatan pelaporan keuangan sesuai peraturan dan

perundang-undangan yang berlaku

a. RKS/RKAS

b. Buku-buku penunjang( Kas Umum, Tabelaris, Pajak dan sejenisnya)

c. LPJ Keuangan

d. SK Tim (Panitia) Pengadaan Barang, Penerima, dan Pemeriksa Barang

3.1

2 ketata-usahaan sekolah dalamKepala Sekolah mengelola mendukung pencapaian

(1) Mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku

a. Agenda surat masuk dan keluar b. File/arsip surat

(14)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

tujuan sekolah. (2) Mengelola administrasi sekolah yang meliputi administrasi akademik,

kesiswaan, sarana/ prasarana, keuangan, dan hubungan sekolah-masyarakat

(3) Mengelola administrasi kearsipan sekolah baik arsip dinamis maupun arsip lainnya (4) Mengelola administrasi akreditasi sekolah

sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti-bukti fisik

d. Dokumen 8 SNP e. Dokumen/ bukti fisik

pendukung kinerja sekolah

3.1 3

Kepala Sekolah mengelola unit layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 3.13.1 Kepala Sekolah

mengelola unit layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan pembelajaran

(1) Mengelola laboratorium sekolah agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peserta didik (2) Mengelola perpustakaan sekolah dalam

menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik

(3) Mengelola unit keterampilan agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran keterampilan peserta didik

(4) Mengelola unit produksi/usaha sekolah untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan dana tambahan bagi sekolah

a. Program laboratorium sekolah b. Program perpustakaan

c. Program latihan keterampilan (boga, busana, elektronika, komputer, dll)

d. Program usaha lain (koperasi, kantin atau unit usaha lainnya)

(15)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

3.13.2 Kepala Sekolah mengelola unit layanan khusus sekolah dalam

mendukung kegiatan peserta didik di sekolah

(1) Mengelola usaha kesehatan sekolah dan layanan sejenis untuk membantu peserta didik dalam pelayanan kesehatan yang diperlukan

(2) Mengelola kantin sekolah berdasarkan prinsip kesehatan, gizi, dan

keterjangkauan

(3) Mengelola koperasi sekolah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber belajar peserta didik

(4) Mengelola unit layanan

konseling/bimbingan untuk membantu layanan pribadi dan karir peserta didik

a. Ruang UKS b. Program UKS c. Kantin

d. Koperasi e. Ruang BK f. Program BK

3.1

4 sistem informasi sekolah Kepala Sekolah mengelola dalam mendukung

penyusunan program dan pengambilan keputusan.

(1) Mengembangkan prosedur dan mekanisme layanan sistem informasi (2) Menyusun format data base sekolah

sesuai kebutuhan

(3) Mengkoordinasikan penyusunan data base sekolah baik sesuai kebutuhan pendataan sekolah

(4) Menerjemahkan data base untuk

merencanakan program pengembangan sekolah

a. Ada sistem teknologi informasi dan komunikasi sekolah (SIM sekolah)

b. Ada petugas khusus TIK (dibuktikan dengan SK kepala sekolah)

c. Ada akses internet d. Ada e-mail Sekolah e. Ada website Sekolah 3.1

5 memanfaatkan kemajuan Kepala Sekolah teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah.

(1) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen sekolah (2) Memanfaatkan teknologi informasi dan

komukasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran

(3) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain

(4) Memanfaatkan teknologi informasi dan

a. Ada lab komputer b. LCD

c. Internet (blog, website, e-mail) d. Program dan Jurnal pemakaian e. Wawancara dengan warga

(16)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

komunikasi dalam promosi program sekolah dan prestasi yang telah dicapai 3.1

6 monitoring, evaluasi, dan Kepala Sekolah melakukan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.

(1) Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai. (2) Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja

program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai

(3) Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi

(4) Merumuskan program tindaklanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya

a. Jadwal/ bukti pelaksanaan supervisi

b. EDS

c. Jurnal/Agenda d. Laporan-laporan e. Program tindak lanjut

f. Pedoman Pengelolaan Kegiatan (POS)

4 Kompetensi

Supervisi

4.1 Kepala sekolah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

(1) memiliki program supervisi yang terjadwal secara rinci

(2) menggunakan instrumen supervisi yang mengacu pada standar proses

(3) frekuensi supervisi akademis sekurang-kurangnya satu kali per tahun untuk setiap guru,

(4) program supervisi disosialisasikan kepada guru

a. Program supervisi Kep Sek b. Instrumen kunjungan kelas

(IPKG, Sertifikasi

c. jadwal supervisi dan instrumen

4.2 Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pen dekatan dan teknik supervisi yang tepat

(1) melaksanakan supervisi sesuai jadwal, (2) menggunakan instrumen supervisi sesuai

standar proses

(3) menggunakan pendekatan dan teknik supervisi bervariasi

(4) setiap guru disupervisi minimal satu kali per tahun

a. jurnal supervisi (buku ) b. catatan hasil supervisi c. BAP, notula, daftar hadir

4.3 Kepala sekolah

(17)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

supervisi akademik terhadap guru dalam rangka

peningkatan profesionalisme guru

(2) menyusun program pembinaan profesional guru

(3) mengidentifikasi kebutuhan guru terhadap sarana dan sumber pembelajaran

(4) membuat laporan/catatan perkembangan kompetensi guru

4 b. analisis kebutuhan sarpras untuk pembelajaran c. laporan atau catatan

perkembangan kompetensi guru

4.4 Kepala Sekolah

memanfaatkan hasil-hasil supervisi

(1) untuk membantu guru meningkatkan kemampuan profesionalnya secara berkelanjutan

(2) untuk memetakan kemampuan profesional guru-guru yang ada

(3) untuk bahan penyusunan program peningkatan kompetensi guru (4) untuk mengevaluasi kinerja guru

a. laporan atau catatan

pemetaan kompetensi guru b. Program peningkt kompetensi

guru

c. Hasil pelaksanaan program peningkatan kompetensi guru

4.5 Kepala Sekolah melaksanakan umpan balik dari hasil

supervisi.

(1) memberikan kesempatan kepada guru untuk menyadari kelemahan dan kelebihannya

(2) mendorong guru melakukan refleksi setiap selesai melaksanakan tugas pembelajaran (3) melakukan konfirmasi catatan hasil

supervisi kepada guru yang bersangkutan

(4)

menentukan langkah tindaklanjut supervisi bersama guru yang bersangkutan

a. refleksi hasil supervisi,

b.

konfirmasi dan tindak lanjut hasil supervisi(hasil

wawancara guru)

5 Kompetensi Kewirausahaan

5.1 Kepala sekolah menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan Sekolah

(1) memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) sekolah; (2) menggunakan metode, teknik dan

proses perubahan sekolah;

(3)

menumbuhkan iklim yang mendorong

kebebasan berfikir untuk menciptakan 4

a. Dokumen perkembangan inovasi sekolah (penggunaan IT, pembela-jaran inovatif) b. Sertifikat vokasi guru

c. Catatan hasil prestasi akademik dan non akademik

(18)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

kreativitas dan inovasi;

(4)

mendorong warga sekolah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru

c. Hasil wawancara

5.2 Kepala sekolah bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajar yang efektif

(1) Mampu bertindak kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berpikir dan cara bertindak

(2) Mampu memberdayakan potensi sekolah secara optimal ke dalam berbagai

kegiatan produktif yang menguntungkan sekolah

(3) Mampu menumbuhkan jiwa

kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah (4) Mampu mencatat ide-ide baru kemudian

mengembangkannya

a.

Hasil Wawancara dengan guru, TAS dan siswa

b.

Buku pembinaan (materi)

5.3 Kepala sekolah memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin

(1) bersedia belajar dari orang lain (2) ingin selalu melakukan yang terbaik (3) berpikiran positif

(4) menciptakan perubahan yang kuat 4

a.

Hasil Wawancara

b. Mendatangkan nara sumber pada kegiatan sekolah

c.

Dokumen data prestasi sekolah 5.4 Kepala sekolah pantang

menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam

menghadapi kendala yang dihadapi sekolah

(1) Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan (2) Mampu bersikap obyektif/tidak memihak

dalam mengatasi konflik internal sekolah (3) Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa

terhadap orang lain

(4) Mampu bersikap empatik/sambung rasa terhadap orang lain,

a. Undangan, notula rapat, presensi, foto kegiatan. b. Catatan penyelesaian kasus c. Media komunikasi tertulis

(majalah, buletin sekolah)

d.

Hasil Wawancara

5.5 Kepala sekolah memiliki naluri

(19)

C. DIMENSI PENILAIAN : PRESTASI HASIL KERJA KEPALA SEKOLAH

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

mengelola kegiatan produksi/ jasa sekolah sebagai sumber belajar peserta didik

sekolah

(2) Mampu membina kegiatan produksi/jasa sesuai dengan prinsip-prinsip

pengelolaan yang profesional dan akuntabel

(3) Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan

(4) Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya

b. Dokumen pelaksanaan program produksi/jasa c. Neraca keuangan

d. Dokumen evaluasi dan tindak lanjut pelaksanaan program e. Hasil Wawancara dan

observasi

(20)

3.1. KARYA PENGEMBANGAN PROFESI

NO

JUDUL

JENIS KARYA

_PUBLIKASI

TINGKAT

_RELEVAN

SCORE

TIDAK

RELEVAN

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-3.2. PEMBIMBINGAN GURU/KARYAWAN BERPRESTASI

NO

NAMA KEJUARAAN/LOMBA

JENIS

PRESTASI

TINGKAT

SCORE

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1. Juara II Kepala Sekolah Berprestasi Tahun 2011

Perorangan

Kecamatan

1 3.3. PEMBIMBINGAN SISWA BERPRESTASI

NO

NAMA KEJUARAAN/LOMBA

JENIS

PRESTASI

TINGKAT

SCORE

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1. Juara III Popda Seni Cabang Seni Tari Tahun 2010

Perorangan

Kecamatan

1

2. Juara I Siswa Berprestasi Tahun 2010

Perorangan

Kecamatan

1

3. Juara I Festival Mengarang Bahasa Indonesia Tahun 2010

Perorangan

Kabupaten

2

4. Juara 1 Macapat Putra Tahun 2010

Perorangan

Kecamatan

1

5. Juara 1 Macapat Putri Tahun 2010

Perorangan

Kecamatan

1

4. Juara II Siswa Berprestasi Tahun 2011

Perorangan

Kecamatan

1

(21)

6. Juara III Macapat Putra Tahun 2011

Perorangan

Kabupaten

2

7. Juara II Macapat Putri Tahun 2011

Perorangan

Kecamatan

2

8. Juara I Lomba MAPSI Tahun 2011

Perorangan

Kecamatan

1 3.4. PRESTASI SEKOLAH

NO

NAMA KEJUARAAN/LOMBA

JENIS

PRESTASI

TINGKAT

SCORE

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1. Ranking 3 Ujian Nasional Tahun 2010/2011

Akademik

Kecamatan

2

2. Juara I Pesta Siaga Tahun 2010

Non

Akademik

Kecamatan

1 Asemrudung, ……….

Penilai 1,

Penilai 2,

...

NIP.

(1)

(1) (2) (3) (4) (5)

komunikasi dalam promosi program sekolah dan prestasi yang telah dicapai 3.1

6 monitoring, evaluasi, dan Kepala Sekolah melakukan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.

(1) Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai. (2) Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja

program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai

(3) Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi

(4) Merumuskan program tindaklanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya

a. Jadwal/ bukti pelaksanaan supervisi

b. EDS

c. Jurnal/Agenda d. Laporan-laporan e. Program tindak lanjut

f. Pedoman Pengelolaan Kegiatan (POS)

4 Kompetensi

Supervisi

4.1 Kepala sekolah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

(1) memiliki program supervisi yang terjadwal secara rinci

(2) menggunakan instrumen supervisi yang mengacu pada standar proses

(3) frekuensi supervisi akademis sekurang-kurangnya satu kali per tahun untuk setiap guru,

(4) program supervisi disosialisasikan kepada guru

a. Program supervisi Kep Sek b. Instrumen kunjungan kelas

(IPKG, Sertifikasi

c. jadwal supervisi dan instrumen

4.2 Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pen dekatan dan teknik supervisi yang tepat

(1) melaksanakan supervisi sesuai jadwal, (2) menggunakan instrumen supervisi sesuai

standar proses

(3) menggunakan pendekatan dan teknik supervisi bervariasi

(4) setiap guru disupervisi minimal satu kali per tahun

a. jurnal supervisi (buku ) b. catatan hasil supervisi c. BAP, notula, daftar hadir

4.3 Kepala sekolah

(2)

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

supervisi akademik terhadap guru dalam rangka

peningkatan profesionalisme guru

(2) menyusun program pembinaan profesional guru

(3) mengidentifikasi kebutuhan guru terhadap sarana dan sumber pembelajaran

(4) membuat laporan/catatan perkembangan kompetensi guru

4 b. analisis kebutuhan sarpras untuk pembelajaran c. laporan atau catatan

perkembangan kompetensi guru

4.4 Kepala Sekolah

memanfaatkan hasil-hasil supervisi

(1) untuk membantu guru meningkatkan kemampuan profesionalnya secara berkelanjutan

(2) untuk memetakan kemampuan profesional guru-guru yang ada

(3) untuk bahan penyusunan program peningkatan kompetensi guru (4) untuk mengevaluasi kinerja guru

a. laporan atau catatan

pemetaan kompetensi guru b. Program peningkt kompetensi

guru

c. Hasil pelaksanaan program peningkatan kompetensi guru

4.5 Kepala Sekolah melaksanakan umpan balik dari hasil

supervisi.

(1) memberikan kesempatan kepada guru untuk menyadari kelemahan dan kelebihannya

(2) mendorong guru melakukan refleksi setiap selesai melaksanakan tugas pembelajaran (3) melakukan konfirmasi catatan hasil

supervisi kepada guru yang bersangkutan

(4)

menentukan langkah tindaklanjut supervisi

bersama guru yang bersangkutan

a. refleksi hasil supervisi,

b.

konfirmasi dan tindak lanjut

hasil supervisi(hasil wawancara guru)

5 Kompetensi Kewirausahaan

5.1 Kepala sekolah menciptakan

inovasi yang berguna bagi pengembangan Sekolah

(1) memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) sekolah; (2) menggunakan metode, teknik dan

proses perubahan sekolah;

(3)

menumbuhkan iklim yang mendorong

kebebasan berfikir untuk menciptakan 4

a. Dokumen perkembangan inovasi sekolah (penggunaan IT, pembela-jaran inovatif) b. Sertifikat vokasi guru

c. Catatan hasil prestasi akademik dan non akademik

(3)

(1) (2) (3) (4) (5)

kreativitas dan inovasi;

(4)

mendorong warga sekolah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru

c. Hasil wawancara

5.2 Kepala sekolah bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajar yang efektif

(1) Mampu bertindak kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berpikir dan cara bertindak

(2) Mampu memberdayakan potensi sekolah secara optimal ke dalam berbagai

kegiatan produktif yang menguntungkan sekolah

(3) Mampu menumbuhkan jiwa

kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah (4) Mampu mencatat ide-ide baru kemudian

mengembangkannya

a.

Hasil Wawancara dengan guru, TAS dan siswa

b.

Buku pembinaan (materi)

5.3 Kepala sekolah memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin

(1) bersedia belajar dari orang lain (2) ingin selalu melakukan yang terbaik (3) berpikiran positif

(4) menciptakan perubahan yang kuat 4

a.

Hasil Wawancara

b. Mendatangkan nara sumber pada kegiatan sekolah

c.

Dokumen data prestasi sekolah 5.4 Kepala sekolah pantang

menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam

menghadapi kendala yang dihadapi sekolah

(1) Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan (2) Mampu bersikap obyektif/tidak memihak

dalam mengatasi konflik internal sekolah (3) Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa

terhadap orang lain

(4) Mampu bersikap empatik/sambung rasa terhadap orang lain,

a. Undangan, notula rapat, presensi, foto kegiatan. b. Catatan penyelesaian kasus c. Media komunikasi tertulis

(majalah, buletin sekolah)

d.

Hasil Wawancara

5.5 Kepala sekolah memiliki naluri

(4)

C. DIMENSI PENILAIAN : PRESTASI HASIL KERJA KEPALA SEKOLAH

NO

INDIKATOR KINERJA

DESKRIPTOR

SKO

R

BUKTI FISIK/DATA

PENDUKUNG

(1) (2) (3) (4) (5)

mengelola kegiatan produksi/ jasa sekolah sebagai sumber belajar peserta didik

sekolah

(2) Mampu membina kegiatan produksi/jasa sesuai dengan prinsip-prinsip

pengelolaan yang profesional dan akuntabel

(3) Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan

(4) Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya

b. Dokumen pelaksanaan program produksi/jasa c. Neraca keuangan

d. Dokumen evaluasi dan tindak lanjut pelaksanaan program e. Hasil Wawancara dan