0 Keterampilan Dasar Mengajar doc
10 Keterampilan Dasar Mengajar
A. Keterampilan Dasar Mengajar
Guru merupakan suatu tenaga profesional yang berada dalam lingkungan
kependidikan. Hal ini menuntut guru untuk memiliki suatu kompetensi yang
harus dikuasai oleh guru. Disamping itu juga guru juga harus menguasai suatu
keterampilan dasar dalam mengajar, karena seorang guru yang profesional
setidaknya harus memiliki dua modal dasar dalam mengelola kegiatan interaksi
belajar mengajar, yaitu kemampuan mendesain program dan keterampilan
mengkomunikasikan program itu kepada anak didik. Dua modal dasar inilah
yang dikenal dengan “Keterampilan Dasar Mengajar”.
Meskipun pada saat ini sebagian guru masih menggunakan cara – cara yang
konvensional dalam pembelajaran. Hal ini dianggap masih mudah dilaksanakan
oleh peserta didik pun lebih paham dengan cara – cara konvesional guru dalam
menyampaikan materi ajar. Namun dalam pembelajaran pun seorang guru harus
mampu membangkitkan partisipasi peserta didik dalam belajar, sehingga
pembelajaran berlangsung secara baik dan menyenangkan.
Banyak keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasai oleh seorang guru dan
guru juga harus mampu mengkomninasikannya dengan baik. Namun dalam
pelaksanaannya keterampilan dasar mengajar ini masih dianggap rumit oleh
sebagian guru, karena guru harus memahaminya dengan baik agar dalam
pembelajaran dapat terjadi interaksi belajar yang baik. Setidaknya ada sepuluh
keterampilan dasar mengajar yang harus dimiliki oleh guru agar dalam
pembelajaran dapat terjadi interaksi timbal balik antara peserta didik dan guru
serta sesama peserta didik.
B. Beberapa Keterampilan Dasar Mengajar
1. Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran
Dalam Usman (1979 : 9) yang dimaksud dengan keterampilan membuka dan
menutup pelajaran adalah usaha sadar atau kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam kegiatan belajar mengajar untuk menciptakan prokondisi bagi murid agar
mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajarinya sehingga
usaha tersebut dapat membawa efek positif dalam kegiatan belajar mengajar.
Kegiatan membuka pelajaran tidak hanya dilakukan oleh guru pada awal jam
pelajaran, tetapi dapat dilakukan pada setiap penggal kegiatan ini pelajaran yang
diberikan selama jam pelajaran itu. Kegiatan menutup pembelajaran adalah
kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengakhiri pelajaran atau kegiatan
belajar mengajar.
Komponen keterampilan membuka pelajaran meliputi:
a. Menarik perhatian siswa
b. Menimbulkan motivasi
c. Memberi acuan melalui berbagai cara
d. Membuat kaitan atau hubungan antara materi – materi yang akan dipelajari
dengan pengalaman dan pengetahuan yang telah dikuasai siswa
Komponen keterampilan menutup pelajaran meliputi:
a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran dengan merangkum inti
pelajaran dan membuat ringkasan
b. Mengevaluasi
2. Keterampilan Bertanya
Dalam pembelajaran tidak asing lagi dengan yang namanya bertanya. Hal ini
sangat diperlukan dan seorang guru harus memiliki keterampilan bertanya sebab
pertanyaan yang tersusun dengan baik dan teknik pelontaran yang tepat pula
akan memberikan dampak positif terhdap siswa.
3. Keterampilan Menjelaskan
Menjelaskan adalah mendeskripsikan secara lisan tentang sesuatu benda,
keadaan, fakta dan data sesuai dengan waktu dan hukum – hukum yang berlaku.
Menjelaskan merupakan suatu aspek penting yang harus dimiliki guru,
mengingat sebagian besar pembelajaran menuntut guru untuk memberikan
penjelasan. Penguasaan keterampilan menjelaskan yang didemonstrasikan guru
akan memungkinkan siswa memiliki pemahaman yang mantap tentang masalah
yang dijelaskan, serta meningkatnya keterlibatan siswa dalam kegiatan
pembelajaran.
4. Keterampilan Memberi Penguatan
Penguatan adalah segala bentuk respons, apakah bersifat verbal ataupun
nonverbal, yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap
tingkah laku peserta didik, yang bertujuan untuk memberikan informasi atau
umpan balik bagi peserta didik atas perbuatannya sebagai salah satu tindak
dorongan ataupun koreksi.
5. Keterampilan Mengadakan Variasi
Variasi stimulus adalah suatu kegiatan guru dalam konteks proses interaksi
belajar mengajar yang ditujukan untuk mengatasi kebosanan murid sehingga
dalam situasi belajar mengajar murid senantiasa menunjukkan ketekunan,
antusiasme, serta penuh partisipasi.
6. Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Diskusi kelompok kecil suatu proses yang teratur yang melibatkan sekelompok
orang dalam interaksi tatap muka yang informal dengan berbagai pengalaman
atau informasi pengambilan kesimpulan, atau pemecahan masalah. Peserta didik
berdiskusi dalam kelompok – kelompok kecil dibawah pengawasan guru atau
temannya untuk berbagai informasi, pemecahan masalah, atau pengambilan
keputusan.
7. Keterampilan Mengelola Kelas
Keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan dalam menciptakan dan
mempertahankan kondisi kelas yang optimal guna terjadi proses belajar
mengajar yang serasi dan efektif.
8. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
Di dalam kelas, guru mungkin menghadapi banyak kelompok kecil serta banyak
siswa yang masing – masing diberi kesempatan belajar secara kelompok maupun
perorangan.
9. Keterampilan Mendayagunakan Media
10. Keterampilan Menggunakan Metode yang Tepat
DAFTAR PUSTAKA
Suherman, Erman, dkk. 2003. Common Textbook Edisi Revisi Strategi Pembelajaran
Matematika Kontemporer. Bandung: UPI
Usman, Moh, Uzer. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
A. Keterampilan Dasar Mengajar
Guru merupakan suatu tenaga profesional yang berada dalam lingkungan
kependidikan. Hal ini menuntut guru untuk memiliki suatu kompetensi yang
harus dikuasai oleh guru. Disamping itu juga guru juga harus menguasai suatu
keterampilan dasar dalam mengajar, karena seorang guru yang profesional
setidaknya harus memiliki dua modal dasar dalam mengelola kegiatan interaksi
belajar mengajar, yaitu kemampuan mendesain program dan keterampilan
mengkomunikasikan program itu kepada anak didik. Dua modal dasar inilah
yang dikenal dengan “Keterampilan Dasar Mengajar”.
Meskipun pada saat ini sebagian guru masih menggunakan cara – cara yang
konvensional dalam pembelajaran. Hal ini dianggap masih mudah dilaksanakan
oleh peserta didik pun lebih paham dengan cara – cara konvesional guru dalam
menyampaikan materi ajar. Namun dalam pembelajaran pun seorang guru harus
mampu membangkitkan partisipasi peserta didik dalam belajar, sehingga
pembelajaran berlangsung secara baik dan menyenangkan.
Banyak keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasai oleh seorang guru dan
guru juga harus mampu mengkomninasikannya dengan baik. Namun dalam
pelaksanaannya keterampilan dasar mengajar ini masih dianggap rumit oleh
sebagian guru, karena guru harus memahaminya dengan baik agar dalam
pembelajaran dapat terjadi interaksi belajar yang baik. Setidaknya ada sepuluh
keterampilan dasar mengajar yang harus dimiliki oleh guru agar dalam
pembelajaran dapat terjadi interaksi timbal balik antara peserta didik dan guru
serta sesama peserta didik.
B. Beberapa Keterampilan Dasar Mengajar
1. Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran
Dalam Usman (1979 : 9) yang dimaksud dengan keterampilan membuka dan
menutup pelajaran adalah usaha sadar atau kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam kegiatan belajar mengajar untuk menciptakan prokondisi bagi murid agar
mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajarinya sehingga
usaha tersebut dapat membawa efek positif dalam kegiatan belajar mengajar.
Kegiatan membuka pelajaran tidak hanya dilakukan oleh guru pada awal jam
pelajaran, tetapi dapat dilakukan pada setiap penggal kegiatan ini pelajaran yang
diberikan selama jam pelajaran itu. Kegiatan menutup pembelajaran adalah
kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengakhiri pelajaran atau kegiatan
belajar mengajar.
Komponen keterampilan membuka pelajaran meliputi:
a. Menarik perhatian siswa
b. Menimbulkan motivasi
c. Memberi acuan melalui berbagai cara
d. Membuat kaitan atau hubungan antara materi – materi yang akan dipelajari
dengan pengalaman dan pengetahuan yang telah dikuasai siswa
Komponen keterampilan menutup pelajaran meliputi:
a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran dengan merangkum inti
pelajaran dan membuat ringkasan
b. Mengevaluasi
2. Keterampilan Bertanya
Dalam pembelajaran tidak asing lagi dengan yang namanya bertanya. Hal ini
sangat diperlukan dan seorang guru harus memiliki keterampilan bertanya sebab
pertanyaan yang tersusun dengan baik dan teknik pelontaran yang tepat pula
akan memberikan dampak positif terhdap siswa.
3. Keterampilan Menjelaskan
Menjelaskan adalah mendeskripsikan secara lisan tentang sesuatu benda,
keadaan, fakta dan data sesuai dengan waktu dan hukum – hukum yang berlaku.
Menjelaskan merupakan suatu aspek penting yang harus dimiliki guru,
mengingat sebagian besar pembelajaran menuntut guru untuk memberikan
penjelasan. Penguasaan keterampilan menjelaskan yang didemonstrasikan guru
akan memungkinkan siswa memiliki pemahaman yang mantap tentang masalah
yang dijelaskan, serta meningkatnya keterlibatan siswa dalam kegiatan
pembelajaran.
4. Keterampilan Memberi Penguatan
Penguatan adalah segala bentuk respons, apakah bersifat verbal ataupun
nonverbal, yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap
tingkah laku peserta didik, yang bertujuan untuk memberikan informasi atau
umpan balik bagi peserta didik atas perbuatannya sebagai salah satu tindak
dorongan ataupun koreksi.
5. Keterampilan Mengadakan Variasi
Variasi stimulus adalah suatu kegiatan guru dalam konteks proses interaksi
belajar mengajar yang ditujukan untuk mengatasi kebosanan murid sehingga
dalam situasi belajar mengajar murid senantiasa menunjukkan ketekunan,
antusiasme, serta penuh partisipasi.
6. Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Diskusi kelompok kecil suatu proses yang teratur yang melibatkan sekelompok
orang dalam interaksi tatap muka yang informal dengan berbagai pengalaman
atau informasi pengambilan kesimpulan, atau pemecahan masalah. Peserta didik
berdiskusi dalam kelompok – kelompok kecil dibawah pengawasan guru atau
temannya untuk berbagai informasi, pemecahan masalah, atau pengambilan
keputusan.
7. Keterampilan Mengelola Kelas
Keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan dalam menciptakan dan
mempertahankan kondisi kelas yang optimal guna terjadi proses belajar
mengajar yang serasi dan efektif.
8. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
Di dalam kelas, guru mungkin menghadapi banyak kelompok kecil serta banyak
siswa yang masing – masing diberi kesempatan belajar secara kelompok maupun
perorangan.
9. Keterampilan Mendayagunakan Media
10. Keterampilan Menggunakan Metode yang Tepat
DAFTAR PUSTAKA
Suherman, Erman, dkk. 2003. Common Textbook Edisi Revisi Strategi Pembelajaran
Matematika Kontemporer. Bandung: UPI
Usman, Moh, Uzer. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.