T PD 1402599 Bibliography
93
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M. (1999). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar . Jakarta: Rineka
Cipta.
Abidin, Z. (1989). Studi tentang prestasi siswa kelas VI SD negeri di kodya
banda Aceh dalam menyelesaikan soal hitungan dan soal cerita. Tesis. Malang:
PPs IKIP Malang.
Abidin, Z., & Saputro, T. M. E. (2011). Upaya meningkatkan motivasi dan
pemahaman siswa pada materi geometri dan pengukuran melalui kegiatan
―remase‖ di SMP 33 Semarang. JurnalKreano 2 (2), hlm 133-141.
Amir, M T. (2012). Inovasi pendidikan melalui problem based learning. Jakarta:
Prenada Media Group.
Anggo, M. (2011). Pemecahan masalah matematika kontekstual untuk meningkatkan
kemampuan metakognisi siswa. Edumatica . 01 (02), hlm 35-42.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi pembelajaran. Jakarta. Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Kementerian Agama.
Asih, I. M. (2010). Peningkatan kemampuan siswa SMA negeri 8 Denpasar dalam
menyelesaikan soal cerita pokok bahasan program linier mata pelajaran
matematika.Udayana Mengabdi 10 (2): 67-71.
Asmawi, Z., & Noehi N. (1993). Penilaian hasil belajar . Jakarta: Ditjen Dikti.
Barak, M., Watted, A., & Hossam, H. (2016). Motivation to learn in massive open
online courses: Examining aspects of language and social engagement. Computers
& Education 94, hlm.49-60. Elsevier.
Barrows, H. S., & Kelson, A. C (1995). Problem Based Learning in Secondary
Education and The Problem Based Learning Institute. Springfield, IL.
Bern, R. G., & Erickson, P. M. (2001). Contextual teaching and learning: preparing
students for the new economy. National Dissemination Center for Career and
Technical Education, Columbus. Hlm 1-7.
Colquitt, J. A., & Simmering, M. J. (1998). Conscientiousness, goal orientation, and
motivation learning process: a longitudinal study. American Psychological
Assosiation, 654-66.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
94
Deci, E. L. (1971). Effects of externally mediated rewards on intrinsic motivation.
Journal Personality and Social Psychology 18(1), hlm.105-115.
Depdiknas. (2006). Panduan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan.
BadanStandar Nasional Pendidikan: Jakarta.
Departemen Pendidikan Vermont. (2007). Vermont elementary and middle level
mathematic problem solving assessment guide.[online]. Diakses dari
http://education.verment.gov/new/pdfdoc/pgmcurriculum/mathematics/resources/e
lementary_middle_guide.pdf .
Djaali & Muljono, P. (2008). Pengukuran dalam bidang Pendidikan. Jakarta:
Grasindo.
Fisher, R. (1988). Learning Difficulties: Strategies for helping student. Iowa :
Kendall Hunt Publishing Company.
Gagne, R. M. (1992). The condition of learning and theory of instruction. New York:
Rinehart and Winston.
Glynn, S. M. (2004). Contextual teaching and learning of science in elementary
schools. Journal of Elementary Science Education, Vol. 16 (2), hlm.51-63.
Gravemeijer, K., & Doorman, M. (2012). Context problem in realistic mathematics
education: a calculus course as an example. Educational Studies in Mathematics.
Netherlands. Hlm. 111-129.
Haji, S. (1994). Diagnosis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita di kelas v
SD negeri percobaan surabaya. Tesis. PPs IKIP Surabaya.
Hasibuan. (1996). Organisasi dan motivasi & dasar-dasar peningkatan produktivitas.
Jakarta: Bumi Aksara.
Hasrudin., Nasution M. Y., & Rezeqi, S. (2015). Application of contextual learning to
improve critical thinking ability of students in biology teaching and learning
strategies class. International Journal of Learning, Teaching and Educational
Research 11(3), hlm.109-116.
Hmelo, S. (2004). Problem based learning: what and how do students learn.
Educational Psychology Review.16 (3), 1-33.
Hoffman, K., Hosokawa, M., Jr, R. B., Headrik, L., & Johnson, G. (2006). Problembased learning outcomes: ten years of experience at the university of missouri—
columbia school of medicine. Academic Medicine, vol 81 (7), hlm.617-625.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
95
Istiandaru, A., Istihapsari V., Wardono & Mulyono. (2015). Problem based learning
(pbl) dengan pendekatan realistic saintifik dan asesmen pisa untuk meningkatkan
kemampuan literasi matematika. Edumatica Volume 5 (1), hlm 1-11.
Johnson, E. B. (2006). Contextual teaching and learning. Bandung: MLC.
Keller, J. (2000). How to intergrate learner motivation planning into lesson planning:
the
arcs
model
approach.
[Online].
Diakses
dari
http://apps.fischlerschool.nova.edu/toolbox/instructionalproducts/itde8005/weekly
s/2000-keller-arcslessonplanning.pdf.diakses 25 desember 2015.
Keller, J. (1987). Strategies for stimulating the motivation to learn. Performance &
Intruction.
Khotimah, R. P., & Masduki. (2016). Improving teaching quality and problem
solving ability through contextual teaching and learning in differential equations: a
lesson study approach. Journal of Research and Advances in Mathematics
Education 1 (1), hlm.1-13.
Lie, A. (2002). Cooperative learning: mempraktikkan cooperative learning di ruangruang kelas. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Lidinillah, D. A. M. (2008). Strategi pembelajaran pemecahan masalah di sekolah
dasar. Jurnal Pendidikan Dasar 10, hlm. 1-10.
Lumsden, L. S. (1994). Student motivation to learn. ERIC Digest, 92, 1-7. Eric
Development Team.
Mansur, D. I., Kayastha, S. R., Makaju, R., & Dongol, M. (2012). Problem based
learning in medical education. Kathmandu Univ Med, 10(4): 78-82.
Mardsen, K. E., Ma, W. J., Deci, E. L., Ryan, R. M., & Chiu, P. H., (2015).
Diminished neural responses predict enhanced intrinsic motivation and sensitivity
to external incentive. Cogn Affect BehavNeurosci 15, hlm. 276–286. Springer.
Meltzer, D. E. (2002). Addendum to: ―The relationship between mathematics
preparation and conseptual learning gain in physics: a possible “hidden variable”
in
diagnostics
pretest
score”.
[Online].
Diakses
dari:
http//ww.physics.iastate.edu/per/docs/Addendumon_normalized_gain.
Maier, H. (1995). Kompendium didaktik matematika . Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
96
Mousoulides, N., Christou, C., & Sriraman, B. (2007). From problem solving to
modelling a meta analysis. University of Cyprus.
Muncarno. (2008). ―Penerapan model penyelesaian soal cerita dengan langkahlangkah pemecahan masalah untuk meningkatkan prestasi belajar matematika
siswa kelas I SMP‖. Jurnal Nuansa Pendidikan. Lampung: LPMP Universitas
Lampung.
Musyrifah, E. (2015). Kemampuan komunikasi matematika pada pembelajaran
kalkulus melalui pendekatan konstekstual. Edumatica Volume 05 (01).
National Council of Teachers of Mathematic (NCTM). (2000). Principle and
standardsfor school mathematics. The Council, Reston, VA.
Nelissen. (1997). Thinking skill in realistic mathematics. [Online]. Diakses dari
http://www.fi.uu.nl/publicaties/literatuur/6259.pdf
Nurhadi, Yasin & Senduk. (2003). Pembelajaran kontekstual dan penerapannya
dalam KBK. Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang.
Ostroff, W. (2013). Memahami cara anak belajar. Jakarta: PT Indeks.
Paris, S. G., & Winograd, P. (2003). The role of self-regulated learning in contextual
teaching: principals and practices for teacher preparation. Office of Educational
Research and Improvement (ED). Washington, DC. Hlm. 1-25.
Pena, E. V., Bensimon, E. M., & Colyar, J. (2006). Contextual problem defning:
learning and act. Liberal Education. Hlm 48-55.
Pimta, S., Tayruakham, S., & Nuangchalerm, P. (2009). Factors influencing
mathematic problem-solving ability of sixth grade students. Journal of social
Sciences 5(4): 381-385. Thailand.
Pujadi, A. (2007). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa:
studi kasus pada fakultas ekonomi universitas bunda mulia. Business &
Management Journal Bunda Mulia , vol 3 (2) hlm 40-51.
Raub, L. A., Shukor, N. A., Arshad, M. Y., & Rosli, M. S. (2015). An integrated
model to implement contextual learning with virtual learning environment for
promoting higher order thinking skills in malaysian secondary schools.
International Education Studies 8 (13), 41-46. Canadian Center of Science and
Education.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
97
Reid, G. (2009). Motivasi siswa di kelas :gagasan dan strategi. London: A SAGE
Publication Company.
Reys, et. al. (2012). Helping children learn mathematics. USA: John Wiley & sons,
Inc.
Rivai, V. (2004). Manajemen sumber daya manusia untuk perusahaan. Jakarta: PT.
Rajagrafindo Persada.
Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA
(edisirevisi). Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E. T. (1991a). Pengantar matematika modern dan masa kini untuk guru
dan PGSD D2 seri kelima . Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E. T. (1991b). Pengantar matematika modern dan masa kini untuk guru
dan PGSD D2 Seri Kelima . Bandung: Tarsito.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: classic
definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology 25, hlm.
54–67. Academia Press.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of
intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychological
Association 55 (1), hlm. 68-78.
Sabil, H. (2011). Penerapan pembelajaran contextual teaching & learning (zctl pada
materi ruang dimensi tiga menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah
(mpbm) mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP UNJA.
Edumatica . 01 (01). Hlm 44-56.
Sadlo, G. (2014). Using problem-based learning during student placements to embed
theory in practice. The higher Education Academy 2 (1), hlm.6-19.
Salma, U., & Amin, S. M. (2014). Profil kemampuan estimasi siswa sekolah dasar
dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 3 (1), hlm.
172-180.
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sardiman A. M. (2012). Interaksi dan motivasi belajar mengajar . Jakarta: Rajawali
Press.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
Savery, J. R. (2006). Overview of problem based learning: Definitions and
Distinctions. The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning 1 (1), hlm.
9-20.
Setianingsih, R. (2009). Model dan strategi siswa kelas II sekolah dasar dalam
menyelesaikan masalah kontekstual pada pembelajaran matematika dengan
pendekatan realistic (PMR). Jurnal Pendidikan Dasar , Vol 10 (2), hlm. 135-146.
Siregar, E., & Nara, H. (2010). Teori belajar dan pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya . Jakarta: Rineka
Cipta.
So, H. J., & Kim, B. (2013). Learning about problem based learning: Student teachers
integrating technology, pedagogy and content knowledge. Australasian Journal of
Educational Technology, 25(1), 101-116.
Soedjadi. (2007). Masalah kontekstual sebagai batu sendi matematika sekolah.
Depdiknas: UNESA.
Sugiyono. (2009). (2011). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif,
kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, A. (1993). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: BumiAksara.
Suharsimi, A. (2013). (2002). Prosedur penelitian (suatu pendekatan praktik).
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer . Bandung:
JICA. Universitas Pendidikan Indonesia.
Surya. (2005). Supaya siswa minat matematika. [Online]. Diakses dari www
.surya.co.id/ 04022005/ose .phtml-21k. Diakses tanggal 30 November 2015.
Suryawati, E., Osman, K., & Meerah, T. S. M. The effectiveness of RANGKA
contextual teaching and learning on students’ problem solving skills and scientific
attitude. Procedia Social and Behavioral Sciences. 9. Hlm. 1717-1721.
Syaodih, N. (2005). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Teo, E. W., Khoo, S., Wong, R., Wee, E. H., Lim, B. H., & Rengasamy, S. S. (2015).
Intrinsic and extrinsic motivation among adolescentten-pin bowlers in kuala
lumpur, malaysia. Journal of Human Kinetics volume 45, 241-251.
Tim MKPBM Jurusan Pendidikan Matematika. (2001). Strategi pembelajaran
matematika
kontemporer.
[Online].
http://edukasi.kompasiana.com/2009/12/20/pendekatan-pembelajaran
konvensional/.
Van den Heuvel-Panhuizen, M., & Drijvers, P. (2014). Realistic mathematics
education. Encyclopedia of Mathematics Education. Hlm 521-525. London:
Springer.
Wibowo, A. R., Djaelani & Sularmi. (2012). Meningkatkan kemampuan penyelesaian
soal cerita dalam matematika melalui metode problem based learning. PGSD
FKIP Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Hlm 1-7.
Wijaya. (2009). Pendidikan matematika realistik: suatu alternative pendekatan
pembelajaran matematika . Yogyakarta: Graha Ilmu
Wood, E. J. (2004). Problem based learning: exploiting knowledge of how people
learn to promote effective learning. Bioscience Education 3 (1), hlm. 1-12.
Wolters, C. A., & Pintrich, P. R. (1998). Contextual differences in student motivation
and self-regulated learning in mathematics, english, and social studies classrooms.
Instructional Science 26, hlm. 27–47. Netherland.
Woolfolk, A. (2009). Educational psychology active learing edition edisi kesepuluh.
Pearson Education, Inc. Boston.
Xin, Y. P., Jitendra, A. K., & Buchman, A. D. (2005). Effects of The Journal of
Special Education vol. 39 (3), hlm.181–192.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M. (1999). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar . Jakarta: Rineka
Cipta.
Abidin, Z. (1989). Studi tentang prestasi siswa kelas VI SD negeri di kodya
banda Aceh dalam menyelesaikan soal hitungan dan soal cerita. Tesis. Malang:
PPs IKIP Malang.
Abidin, Z., & Saputro, T. M. E. (2011). Upaya meningkatkan motivasi dan
pemahaman siswa pada materi geometri dan pengukuran melalui kegiatan
―remase‖ di SMP 33 Semarang. JurnalKreano 2 (2), hlm 133-141.
Amir, M T. (2012). Inovasi pendidikan melalui problem based learning. Jakarta:
Prenada Media Group.
Anggo, M. (2011). Pemecahan masalah matematika kontekstual untuk meningkatkan
kemampuan metakognisi siswa. Edumatica . 01 (02), hlm 35-42.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi pembelajaran. Jakarta. Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Kementerian Agama.
Asih, I. M. (2010). Peningkatan kemampuan siswa SMA negeri 8 Denpasar dalam
menyelesaikan soal cerita pokok bahasan program linier mata pelajaran
matematika.Udayana Mengabdi 10 (2): 67-71.
Asmawi, Z., & Noehi N. (1993). Penilaian hasil belajar . Jakarta: Ditjen Dikti.
Barak, M., Watted, A., & Hossam, H. (2016). Motivation to learn in massive open
online courses: Examining aspects of language and social engagement. Computers
& Education 94, hlm.49-60. Elsevier.
Barrows, H. S., & Kelson, A. C (1995). Problem Based Learning in Secondary
Education and The Problem Based Learning Institute. Springfield, IL.
Bern, R. G., & Erickson, P. M. (2001). Contextual teaching and learning: preparing
students for the new economy. National Dissemination Center for Career and
Technical Education, Columbus. Hlm 1-7.
Colquitt, J. A., & Simmering, M. J. (1998). Conscientiousness, goal orientation, and
motivation learning process: a longitudinal study. American Psychological
Assosiation, 654-66.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
94
Deci, E. L. (1971). Effects of externally mediated rewards on intrinsic motivation.
Journal Personality and Social Psychology 18(1), hlm.105-115.
Depdiknas. (2006). Panduan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan.
BadanStandar Nasional Pendidikan: Jakarta.
Departemen Pendidikan Vermont. (2007). Vermont elementary and middle level
mathematic problem solving assessment guide.[online]. Diakses dari
http://education.verment.gov/new/pdfdoc/pgmcurriculum/mathematics/resources/e
lementary_middle_guide.pdf .
Djaali & Muljono, P. (2008). Pengukuran dalam bidang Pendidikan. Jakarta:
Grasindo.
Fisher, R. (1988). Learning Difficulties: Strategies for helping student. Iowa :
Kendall Hunt Publishing Company.
Gagne, R. M. (1992). The condition of learning and theory of instruction. New York:
Rinehart and Winston.
Glynn, S. M. (2004). Contextual teaching and learning of science in elementary
schools. Journal of Elementary Science Education, Vol. 16 (2), hlm.51-63.
Gravemeijer, K., & Doorman, M. (2012). Context problem in realistic mathematics
education: a calculus course as an example. Educational Studies in Mathematics.
Netherlands. Hlm. 111-129.
Haji, S. (1994). Diagnosis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita di kelas v
SD negeri percobaan surabaya. Tesis. PPs IKIP Surabaya.
Hasibuan. (1996). Organisasi dan motivasi & dasar-dasar peningkatan produktivitas.
Jakarta: Bumi Aksara.
Hasrudin., Nasution M. Y., & Rezeqi, S. (2015). Application of contextual learning to
improve critical thinking ability of students in biology teaching and learning
strategies class. International Journal of Learning, Teaching and Educational
Research 11(3), hlm.109-116.
Hmelo, S. (2004). Problem based learning: what and how do students learn.
Educational Psychology Review.16 (3), 1-33.
Hoffman, K., Hosokawa, M., Jr, R. B., Headrik, L., & Johnson, G. (2006). Problembased learning outcomes: ten years of experience at the university of missouri—
columbia school of medicine. Academic Medicine, vol 81 (7), hlm.617-625.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
95
Istiandaru, A., Istihapsari V., Wardono & Mulyono. (2015). Problem based learning
(pbl) dengan pendekatan realistic saintifik dan asesmen pisa untuk meningkatkan
kemampuan literasi matematika. Edumatica Volume 5 (1), hlm 1-11.
Johnson, E. B. (2006). Contextual teaching and learning. Bandung: MLC.
Keller, J. (2000). How to intergrate learner motivation planning into lesson planning:
the
arcs
model
approach.
[Online].
Diakses
dari
http://apps.fischlerschool.nova.edu/toolbox/instructionalproducts/itde8005/weekly
s/2000-keller-arcslessonplanning.pdf.diakses 25 desember 2015.
Keller, J. (1987). Strategies for stimulating the motivation to learn. Performance &
Intruction.
Khotimah, R. P., & Masduki. (2016). Improving teaching quality and problem
solving ability through contextual teaching and learning in differential equations: a
lesson study approach. Journal of Research and Advances in Mathematics
Education 1 (1), hlm.1-13.
Lie, A. (2002). Cooperative learning: mempraktikkan cooperative learning di ruangruang kelas. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Lidinillah, D. A. M. (2008). Strategi pembelajaran pemecahan masalah di sekolah
dasar. Jurnal Pendidikan Dasar 10, hlm. 1-10.
Lumsden, L. S. (1994). Student motivation to learn. ERIC Digest, 92, 1-7. Eric
Development Team.
Mansur, D. I., Kayastha, S. R., Makaju, R., & Dongol, M. (2012). Problem based
learning in medical education. Kathmandu Univ Med, 10(4): 78-82.
Mardsen, K. E., Ma, W. J., Deci, E. L., Ryan, R. M., & Chiu, P. H., (2015).
Diminished neural responses predict enhanced intrinsic motivation and sensitivity
to external incentive. Cogn Affect BehavNeurosci 15, hlm. 276–286. Springer.
Meltzer, D. E. (2002). Addendum to: ―The relationship between mathematics
preparation and conseptual learning gain in physics: a possible “hidden variable”
in
diagnostics
pretest
score”.
[Online].
Diakses
dari:
http//ww.physics.iastate.edu/per/docs/Addendumon_normalized_gain.
Maier, H. (1995). Kompendium didaktik matematika . Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
96
Mousoulides, N., Christou, C., & Sriraman, B. (2007). From problem solving to
modelling a meta analysis. University of Cyprus.
Muncarno. (2008). ―Penerapan model penyelesaian soal cerita dengan langkahlangkah pemecahan masalah untuk meningkatkan prestasi belajar matematika
siswa kelas I SMP‖. Jurnal Nuansa Pendidikan. Lampung: LPMP Universitas
Lampung.
Musyrifah, E. (2015). Kemampuan komunikasi matematika pada pembelajaran
kalkulus melalui pendekatan konstekstual. Edumatica Volume 05 (01).
National Council of Teachers of Mathematic (NCTM). (2000). Principle and
standardsfor school mathematics. The Council, Reston, VA.
Nelissen. (1997). Thinking skill in realistic mathematics. [Online]. Diakses dari
http://www.fi.uu.nl/publicaties/literatuur/6259.pdf
Nurhadi, Yasin & Senduk. (2003). Pembelajaran kontekstual dan penerapannya
dalam KBK. Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang.
Ostroff, W. (2013). Memahami cara anak belajar. Jakarta: PT Indeks.
Paris, S. G., & Winograd, P. (2003). The role of self-regulated learning in contextual
teaching: principals and practices for teacher preparation. Office of Educational
Research and Improvement (ED). Washington, DC. Hlm. 1-25.
Pena, E. V., Bensimon, E. M., & Colyar, J. (2006). Contextual problem defning:
learning and act. Liberal Education. Hlm 48-55.
Pimta, S., Tayruakham, S., & Nuangchalerm, P. (2009). Factors influencing
mathematic problem-solving ability of sixth grade students. Journal of social
Sciences 5(4): 381-385. Thailand.
Pujadi, A. (2007). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa:
studi kasus pada fakultas ekonomi universitas bunda mulia. Business &
Management Journal Bunda Mulia , vol 3 (2) hlm 40-51.
Raub, L. A., Shukor, N. A., Arshad, M. Y., & Rosli, M. S. (2015). An integrated
model to implement contextual learning with virtual learning environment for
promoting higher order thinking skills in malaysian secondary schools.
International Education Studies 8 (13), 41-46. Canadian Center of Science and
Education.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
97
Reid, G. (2009). Motivasi siswa di kelas :gagasan dan strategi. London: A SAGE
Publication Company.
Reys, et. al. (2012). Helping children learn mathematics. USA: John Wiley & sons,
Inc.
Rivai, V. (2004). Manajemen sumber daya manusia untuk perusahaan. Jakarta: PT.
Rajagrafindo Persada.
Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA
(edisirevisi). Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E. T. (1991a). Pengantar matematika modern dan masa kini untuk guru
dan PGSD D2 seri kelima . Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E. T. (1991b). Pengantar matematika modern dan masa kini untuk guru
dan PGSD D2 Seri Kelima . Bandung: Tarsito.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: classic
definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology 25, hlm.
54–67. Academia Press.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of
intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychological
Association 55 (1), hlm. 68-78.
Sabil, H. (2011). Penerapan pembelajaran contextual teaching & learning (zctl pada
materi ruang dimensi tiga menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah
(mpbm) mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP UNJA.
Edumatica . 01 (01). Hlm 44-56.
Sadlo, G. (2014). Using problem-based learning during student placements to embed
theory in practice. The higher Education Academy 2 (1), hlm.6-19.
Salma, U., & Amin, S. M. (2014). Profil kemampuan estimasi siswa sekolah dasar
dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 3 (1), hlm.
172-180.
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sardiman A. M. (2012). Interaksi dan motivasi belajar mengajar . Jakarta: Rajawali
Press.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
Savery, J. R. (2006). Overview of problem based learning: Definitions and
Distinctions. The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning 1 (1), hlm.
9-20.
Setianingsih, R. (2009). Model dan strategi siswa kelas II sekolah dasar dalam
menyelesaikan masalah kontekstual pada pembelajaran matematika dengan
pendekatan realistic (PMR). Jurnal Pendidikan Dasar , Vol 10 (2), hlm. 135-146.
Siregar, E., & Nara, H. (2010). Teori belajar dan pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya . Jakarta: Rineka
Cipta.
So, H. J., & Kim, B. (2013). Learning about problem based learning: Student teachers
integrating technology, pedagogy and content knowledge. Australasian Journal of
Educational Technology, 25(1), 101-116.
Soedjadi. (2007). Masalah kontekstual sebagai batu sendi matematika sekolah.
Depdiknas: UNESA.
Sugiyono. (2009). (2011). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif,
kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, A. (1993). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: BumiAksara.
Suharsimi, A. (2013). (2002). Prosedur penelitian (suatu pendekatan praktik).
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer . Bandung:
JICA. Universitas Pendidikan Indonesia.
Surya. (2005). Supaya siswa minat matematika. [Online]. Diakses dari www
.surya.co.id/ 04022005/ose .phtml-21k. Diakses tanggal 30 November 2015.
Suryawati, E., Osman, K., & Meerah, T. S. M. The effectiveness of RANGKA
contextual teaching and learning on students’ problem solving skills and scientific
attitude. Procedia Social and Behavioral Sciences. 9. Hlm. 1717-1721.
Syaodih, N. (2005). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Teo, E. W., Khoo, S., Wong, R., Wee, E. H., Lim, B. H., & Rengasamy, S. S. (2015).
Intrinsic and extrinsic motivation among adolescentten-pin bowlers in kuala
lumpur, malaysia. Journal of Human Kinetics volume 45, 241-251.
Tim MKPBM Jurusan Pendidikan Matematika. (2001). Strategi pembelajaran
matematika
kontemporer.
[Online].
http://edukasi.kompasiana.com/2009/12/20/pendekatan-pembelajaran
konvensional/.
Van den Heuvel-Panhuizen, M., & Drijvers, P. (2014). Realistic mathematics
education. Encyclopedia of Mathematics Education. Hlm 521-525. London:
Springer.
Wibowo, A. R., Djaelani & Sularmi. (2012). Meningkatkan kemampuan penyelesaian
soal cerita dalam matematika melalui metode problem based learning. PGSD
FKIP Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Hlm 1-7.
Wijaya. (2009). Pendidikan matematika realistik: suatu alternative pendekatan
pembelajaran matematika . Yogyakarta: Graha Ilmu
Wood, E. J. (2004). Problem based learning: exploiting knowledge of how people
learn to promote effective learning. Bioscience Education 3 (1), hlm. 1-12.
Wolters, C. A., & Pintrich, P. R. (1998). Contextual differences in student motivation
and self-regulated learning in mathematics, english, and social studies classrooms.
Instructional Science 26, hlm. 27–47. Netherland.
Woolfolk, A. (2009). Educational psychology active learing edition edisi kesepuluh.
Pearson Education, Inc. Boston.
Xin, Y. P., Jitendra, A. K., & Buchman, A. D. (2005). Effects of The Journal of
Special Education vol. 39 (3), hlm.181–192.
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
Riza Fatimah Zahrah, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR MELALUI PENGGUNAAN MASALAH KONTEKSTUAL MATEMATIKA
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu