HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI.
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU
DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat
Sarjana-S1 Bidang Psikologi di Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun oleh:
YANISSA FAJAR USWATUN HASANAH
F 100 060 084
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI
GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh
Derajat Sarjana S-1
Diajukan Oleh :
YANISSA FAJAR USWATUN HASANAH
F 100060084
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI
GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
Yang diajukan oleh :
YANISSA FAJAR USWATUN HASANAH
F 100060084
Telah disetujui untuk dipertahankan
di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh :
Pembimbing
Dra.Zahrotul Uyun, M.Si., Psi
Tanggal, Maret 2011
iii
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI
GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
Yang diajukan oleh
YANISSA FAJAR USWATUN HASANAH
F 100060084
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
Maret 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra.Zahrotul Uyun, M.Si., Psi
Penguji Pendamping I
Dra. Hj. Kris Pujiatni., Psi
Penguji Pendamping II
Setia Asyanti, M.Si., Psi
Surakarta, Maret 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si
iv
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Saya juga menyatakan bahwa hasil karya ini adalah benar-benar karya
saya pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat ataupun meminta jasa
pembuatan skripsi pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya. Surat pernyataan ini
merupakan bentuk tanggung jawab moral saya sebagai penulis/peneliti kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
Surakarta, Maret 2011
Yang Menyatakan
YANISSA FAJAR.U.H
NIM F 100 060 084
v
MOTTO
”Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu. Allah mengetahui sedang
kamu tidak mengetahui”
(Q.S. Al Baqarah, 216)
”Sesungguhnya dimana ada kesulitan disitu ada kelapangan”
(Q.S. Al Insyirah, 5)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sedarhana ini penulis persembahkan kepada:
Ibu dan Bapak serta keluarga yang telah
memberikan cinta, kasih sayang, dukungan dan
do’a hingga terselesaikannya skripsi ini.
Mas Kholif terima kasih atas semangat dan
do’anya selama ini, untuk terus menjadikan
lebih baik dan terus maju.
Sahabat dan teman-teman terimakasih atas
dukungan
dan
semangatnya
terselesaikannya skripsi ini.
Almamater
vii
hingga
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikumwarohmatullohiwabarokatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanya milik Allah SWT yang telah
memberikan kekuatan, kesabaran, petunjuk, dan ilmu-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Sungguh tiada daya dan upaya tanpa kehendak-Nya.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini berkat bantuan,
dorongan, motivasi dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan
kerendahan dan ketulusan hati, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si. selaku dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si., Psi selaku pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk membimbing serta memberikan masukan dalam
menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Hj. Kris Pujiatni., Psi dan ibu Setia Asyanti, M.Si., Psi selaku
penguji skripsi yang telah memberikan masukan-masukan dalam
perbaikan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Meddy Sulityanto, MM selaku pembimbing akademik atas
dukungannya selama penulis menempuh studi di Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
5. Seluruh staf Tata Usaha Fakultas Psikologi yang telah membantu
kelancaran penyelesaian studi penulis.
6. Bapak kepala sekolah SDN Cangkol 1, SDN Sambirejo 3, SDN Dari 1 dan
2, SDN Plupuh 1 dan 2 yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian, dan bapak ibu guru yang telah membantu dalam pengambilan
data penelitian.
7. Bapak Samiyono. S,pd, ibu Sukarni. S,pd, Adik ajik dan zam-zam yang
telah memberikan support, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini.
8. Mas wawan terima kasih untuk ide-idenya dan dukungannya sehingga
penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.
9. Sahabat yang tak terlupakan (Cahya, Vanda, Nayla, Uun), kalian adalah
keluarga kedua, terima kasih atas keceriaan dan dukungannya selama ini.
10. Teman-teman yang tak terlupakan Ririn, Mbak ana, Mbak Nuken, Leny,
Itak, Rina, Netha, Mair, Neny, Tipuk, Wahyu, Novi, Tya, Rania dan
teman-teman lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu terima
kasih atas keceriaan dan kasih sayang kalian selama ini.
Bapak, Ibu, Saudara, dan sahabat semua. Amin Ya Rabbal `Alamin.
Wassalamu`alaikum warohmatullahiwabarokatuh.
Surakarta,
Penulis
ix
Maret 2011
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ............................................................................. i
HALAMAN JUDUL.............................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN....................................................................................... v
HALAMAN MOTO ............................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
ABSTRAKSI ...................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ............................................................................... 9
C. Manfaat Penelitian ............................................................................. 9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Motivasi Berprestasi ........................................................................ 11
1. Pengertian Motivasi Berprestasi ................................................. 11
2. Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Berprestasi ...................... 13
3. Aspek-aspek Motivasi Berprestasi .............................................. 15
x
B. Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ................................................. 17
1. Pengertian Persepsi ..................................................................... 17
2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi ............................. 18
3. Pengertian Sertifikasi Guru ......................................................... 20
4. Pengertian Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru........................... 21
5. Aspek-aspek Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ....................... 21
C. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru Dengan
Motivasi Berprestasi .......................................................................... 24
D. Hipotesis ........................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel ......................................................................... 30
B. Definisi Operasional ......................................................................... 30
1. Motivasi Berprestasi ................................................................... 30
2. Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ............................................. 31
C. Subjek Penelitian .............................................................................. 32
1. Populasi ....................................................................................... 32
2. Sampel .......................................................................................... 32
3. Teknik Sampling ......................................................................... 32
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ............................................... 33
1. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 33
2. Alat Pengumpulan Data ............................................................... 34
E. Validitas dan Reliabilitas .................................................................. 37
1. Validitas ...................................................................................... 37
xi
2. Reliabilitas .................................................................................. 39
F. Metode Analisis Data ........................................................................ 40
BAB IV LAPORAN PENELITIAN
A. Persiapan Penelitian ......................................................................... 42
1. Orientasi Kancah Penelitian ......................................................... 42
2. Persiapan Alat Pengumpul Data ................................................. 44
B. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 47
1. Penentuan Subjek Penelitian ........................................................ 47
2. Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 47
3. Pelaksanaan Skoring .................................................................... 48
4. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas ......................................... 49
a. Perhitungan Validitas............................................................... 49
b. Perhitungan Reliabilitas ........................................................... 51
C. Uji Asumsi......................................................................................... 52
1. Uji Normalitas Sebaran ................................................................ 52
2. Uji Linieritas ................................................................................ 52
D. Analisis Data ..................................................................................... 53
1. Hasil Uji Hipotesis ....................................................................... 53
2. Rerata ........................................................................................... 54
3. Sumbangan Efektif ....................................................................... 55
E. Pembahasan ....................................................................................... 55
xii
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................................... 60
B. Saran .................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 63
LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................................... 66
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Daftar Guru (Subjek Penelitian) ............................................................. 44
Tabel 2 Blue Print Skala Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ............................. 45
Tabel 3 Blue Print Skala Motivasi Berprestasi .................................................... 46
Tabel 4 Komposisi Aitem Skala Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru yang Valid
Dan Gugur ............................................................................................................ 50
Tabel 5 Komposisi Aitem Skala Motivasi Berprestasi yang Valid Dan Gugur ... 51
Tabel 6 Tabel Norma Kategorisasi Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ............. 54
Tabel 7 Tabel Norma Kategorisasi Motivasi Berprestasi ................................... 55
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
A. Skala Penelitian ........................................................................................ 66
B. Hasil Penelitian ........................................................................................ 69
C. Norma Kategorisasi .................................................................................. 89
D. Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian .............................................. 93
E. Surat Keterangan Analisis Data ............................................................. 103
F. Surat Keterangan Penyerahan Bukti Fisik Penelitian ............................ 104
xv
ABSTRAKSI
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU
DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
Sertifikasi guru merupakan salah satu prestasi bagi guru. Sehingga untuk
mendapatkan sertifikasi diperlukan motivasi yang tinggi dari guru Pekerjaan guru
sebagai profesi yang dituntut memiliki keahlian dan kemampuan khusus baik
kemampuan kognitif (pengetahuan), afektif (perasaan) dan konatif (tindakan)
sehingga dalam pekerjaannya guru termotivasi untuk berprestasi, lebih inovatif,
serta mutu pembelajaran di kelas dan di luar kelas akan meningkat yang pada
akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan di indonesia. Disisi lain, guru
perlu memiliki persepsi yang positif terhadap sertifikasi guru sehingga dapat
meningkatkan motivasi guru untuk berprestasi. Selain itu guru akan menilai
bahwa pada dasarnya sertifikasi bermaksud untuk melakukan perubahan yang
lebih baik pada sistem pendidikan sehingga ada upaya-upaya positif yang
dilakukan agar kompetensi, pengetahuan, ketrampilan guru semakin baik
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara persepsi
terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi pada guru SD. (2) Peranan
persepsi terhadap sertifikasi guru terhadap motivasi berprestasi pada guru SD. (3)
Tingkat persepsi terhadap sertifikasi guru dan motivasi berprestasi pada guru SD.
Populasi dalam penelitian ini adalah guru SD yang belum sertifikasi di
Kecamatan Plupuh, Kabupaten Sragen, yang berjumlah 5 SD. Sampel penelitian
yaitu guru di SD Negeri Sambirejo 3, SD Negeri Cangkol 1, SD Negeri Dari 1,
SD Negeri Dari 2, dan SD Negeri Plupuh 1, yang berjumlah 30 orang. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini studi populasi. Alat ukur dalam
penelitian ini menggunakan skala persepsi terhadap sertifikasi guru dan skala
motivasi berprestasi. Analisis data menggunakan teknik korelasi product moment.
Penelitian ini dapat disimpulkan (1) Ada hubungan positif yang signifikan
antara persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi. Hal ini
ditunjukkan oleh nilai r = 0,384 dengan p = 0,034 atau p < 0,05. (2) Hasil kategori
persepsi terhadap sertifikasi guru terhadap motivasi berprestasi tergolong tinggi
dengan rerata empirik (ME) = 81,567 yang lebih tinggi dari rerata hipotetik (MH)
= 67,5. (3) hasil kategori motivasi berprestasi tergolong sedang dengan rerata
empirik (ME) = 74,667 yang lebih tinggi dari rerata hipotetik (MH) = 67,5. (4)
peran persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi sebesar
14,7% yang berarti masih terdapat 85,3% variabel-variabel lain yang
mempengaruhi motivasi berpsrestasi pada guru di luar variabel persepsi terhadap
sertifikasi guru.
Kata kunci: persepsi terhadap sertifikasi guru, motivasi berprestasi.
xvi
DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat
Sarjana-S1 Bidang Psikologi di Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun oleh:
YANISSA FAJAR USWATUN HASANAH
F 100 060 084
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI
GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh
Derajat Sarjana S-1
Diajukan Oleh :
YANISSA FAJAR USWATUN HASANAH
F 100060084
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI
GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
Yang diajukan oleh :
YANISSA FAJAR USWATUN HASANAH
F 100060084
Telah disetujui untuk dipertahankan
di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh :
Pembimbing
Dra.Zahrotul Uyun, M.Si., Psi
Tanggal, Maret 2011
iii
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI
GURU DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
Yang diajukan oleh
YANISSA FAJAR USWATUN HASANAH
F 100060084
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
Maret 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra.Zahrotul Uyun, M.Si., Psi
Penguji Pendamping I
Dra. Hj. Kris Pujiatni., Psi
Penguji Pendamping II
Setia Asyanti, M.Si., Psi
Surakarta, Maret 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si
iv
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Saya juga menyatakan bahwa hasil karya ini adalah benar-benar karya
saya pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat ataupun meminta jasa
pembuatan skripsi pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya. Surat pernyataan ini
merupakan bentuk tanggung jawab moral saya sebagai penulis/peneliti kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
Surakarta, Maret 2011
Yang Menyatakan
YANISSA FAJAR.U.H
NIM F 100 060 084
v
MOTTO
”Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu. Allah mengetahui sedang
kamu tidak mengetahui”
(Q.S. Al Baqarah, 216)
”Sesungguhnya dimana ada kesulitan disitu ada kelapangan”
(Q.S. Al Insyirah, 5)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sedarhana ini penulis persembahkan kepada:
Ibu dan Bapak serta keluarga yang telah
memberikan cinta, kasih sayang, dukungan dan
do’a hingga terselesaikannya skripsi ini.
Mas Kholif terima kasih atas semangat dan
do’anya selama ini, untuk terus menjadikan
lebih baik dan terus maju.
Sahabat dan teman-teman terimakasih atas
dukungan
dan
semangatnya
terselesaikannya skripsi ini.
Almamater
vii
hingga
KATA PENGANTAR
Assalamu`alaikumwarohmatullohiwabarokatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanya milik Allah SWT yang telah
memberikan kekuatan, kesabaran, petunjuk, dan ilmu-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Sungguh tiada daya dan upaya tanpa kehendak-Nya.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini berkat bantuan,
dorongan, motivasi dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan
kerendahan dan ketulusan hati, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si. selaku dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si., Psi selaku pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk membimbing serta memberikan masukan dalam
menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Hj. Kris Pujiatni., Psi dan ibu Setia Asyanti, M.Si., Psi selaku
penguji skripsi yang telah memberikan masukan-masukan dalam
perbaikan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Meddy Sulityanto, MM selaku pembimbing akademik atas
dukungannya selama penulis menempuh studi di Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
5. Seluruh staf Tata Usaha Fakultas Psikologi yang telah membantu
kelancaran penyelesaian studi penulis.
6. Bapak kepala sekolah SDN Cangkol 1, SDN Sambirejo 3, SDN Dari 1 dan
2, SDN Plupuh 1 dan 2 yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian, dan bapak ibu guru yang telah membantu dalam pengambilan
data penelitian.
7. Bapak Samiyono. S,pd, ibu Sukarni. S,pd, Adik ajik dan zam-zam yang
telah memberikan support, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini.
8. Mas wawan terima kasih untuk ide-idenya dan dukungannya sehingga
penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.
9. Sahabat yang tak terlupakan (Cahya, Vanda, Nayla, Uun), kalian adalah
keluarga kedua, terima kasih atas keceriaan dan dukungannya selama ini.
10. Teman-teman yang tak terlupakan Ririn, Mbak ana, Mbak Nuken, Leny,
Itak, Rina, Netha, Mair, Neny, Tipuk, Wahyu, Novi, Tya, Rania dan
teman-teman lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu terima
kasih atas keceriaan dan kasih sayang kalian selama ini.
Bapak, Ibu, Saudara, dan sahabat semua. Amin Ya Rabbal `Alamin.
Wassalamu`alaikum warohmatullahiwabarokatuh.
Surakarta,
Penulis
ix
Maret 2011
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ............................................................................. i
HALAMAN JUDUL.............................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN....................................................................................... v
HALAMAN MOTO ............................................................................................. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
ABSTRAKSI ...................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ............................................................................... 9
C. Manfaat Penelitian ............................................................................. 9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Motivasi Berprestasi ........................................................................ 11
1. Pengertian Motivasi Berprestasi ................................................. 11
2. Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Berprestasi ...................... 13
3. Aspek-aspek Motivasi Berprestasi .............................................. 15
x
B. Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ................................................. 17
1. Pengertian Persepsi ..................................................................... 17
2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi ............................. 18
3. Pengertian Sertifikasi Guru ......................................................... 20
4. Pengertian Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru........................... 21
5. Aspek-aspek Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ....................... 21
C. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru Dengan
Motivasi Berprestasi .......................................................................... 24
D. Hipotesis ........................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel ......................................................................... 30
B. Definisi Operasional ......................................................................... 30
1. Motivasi Berprestasi ................................................................... 30
2. Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ............................................. 31
C. Subjek Penelitian .............................................................................. 32
1. Populasi ....................................................................................... 32
2. Sampel .......................................................................................... 32
3. Teknik Sampling ......................................................................... 32
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ............................................... 33
1. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 33
2. Alat Pengumpulan Data ............................................................... 34
E. Validitas dan Reliabilitas .................................................................. 37
1. Validitas ...................................................................................... 37
xi
2. Reliabilitas .................................................................................. 39
F. Metode Analisis Data ........................................................................ 40
BAB IV LAPORAN PENELITIAN
A. Persiapan Penelitian ......................................................................... 42
1. Orientasi Kancah Penelitian ......................................................... 42
2. Persiapan Alat Pengumpul Data ................................................. 44
B. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 47
1. Penentuan Subjek Penelitian ........................................................ 47
2. Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 47
3. Pelaksanaan Skoring .................................................................... 48
4. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas ......................................... 49
a. Perhitungan Validitas............................................................... 49
b. Perhitungan Reliabilitas ........................................................... 51
C. Uji Asumsi......................................................................................... 52
1. Uji Normalitas Sebaran ................................................................ 52
2. Uji Linieritas ................................................................................ 52
D. Analisis Data ..................................................................................... 53
1. Hasil Uji Hipotesis ....................................................................... 53
2. Rerata ........................................................................................... 54
3. Sumbangan Efektif ....................................................................... 55
E. Pembahasan ....................................................................................... 55
xii
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................................... 60
B. Saran .................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 63
LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................................... 66
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Daftar Guru (Subjek Penelitian) ............................................................. 44
Tabel 2 Blue Print Skala Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ............................. 45
Tabel 3 Blue Print Skala Motivasi Berprestasi .................................................... 46
Tabel 4 Komposisi Aitem Skala Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru yang Valid
Dan Gugur ............................................................................................................ 50
Tabel 5 Komposisi Aitem Skala Motivasi Berprestasi yang Valid Dan Gugur ... 51
Tabel 6 Tabel Norma Kategorisasi Persepsi Terhadap Sertifikasi Guru ............. 54
Tabel 7 Tabel Norma Kategorisasi Motivasi Berprestasi ................................... 55
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
A. Skala Penelitian ........................................................................................ 66
B. Hasil Penelitian ........................................................................................ 69
C. Norma Kategorisasi .................................................................................. 89
D. Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian .............................................. 93
E. Surat Keterangan Analisis Data ............................................................. 103
F. Surat Keterangan Penyerahan Bukti Fisik Penelitian ............................ 104
xv
ABSTRAKSI
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERTIFIKASI GURU
DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI
Sertifikasi guru merupakan salah satu prestasi bagi guru. Sehingga untuk
mendapatkan sertifikasi diperlukan motivasi yang tinggi dari guru Pekerjaan guru
sebagai profesi yang dituntut memiliki keahlian dan kemampuan khusus baik
kemampuan kognitif (pengetahuan), afektif (perasaan) dan konatif (tindakan)
sehingga dalam pekerjaannya guru termotivasi untuk berprestasi, lebih inovatif,
serta mutu pembelajaran di kelas dan di luar kelas akan meningkat yang pada
akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan di indonesia. Disisi lain, guru
perlu memiliki persepsi yang positif terhadap sertifikasi guru sehingga dapat
meningkatkan motivasi guru untuk berprestasi. Selain itu guru akan menilai
bahwa pada dasarnya sertifikasi bermaksud untuk melakukan perubahan yang
lebih baik pada sistem pendidikan sehingga ada upaya-upaya positif yang
dilakukan agar kompetensi, pengetahuan, ketrampilan guru semakin baik
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara persepsi
terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi pada guru SD. (2) Peranan
persepsi terhadap sertifikasi guru terhadap motivasi berprestasi pada guru SD. (3)
Tingkat persepsi terhadap sertifikasi guru dan motivasi berprestasi pada guru SD.
Populasi dalam penelitian ini adalah guru SD yang belum sertifikasi di
Kecamatan Plupuh, Kabupaten Sragen, yang berjumlah 5 SD. Sampel penelitian
yaitu guru di SD Negeri Sambirejo 3, SD Negeri Cangkol 1, SD Negeri Dari 1,
SD Negeri Dari 2, dan SD Negeri Plupuh 1, yang berjumlah 30 orang. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini studi populasi. Alat ukur dalam
penelitian ini menggunakan skala persepsi terhadap sertifikasi guru dan skala
motivasi berprestasi. Analisis data menggunakan teknik korelasi product moment.
Penelitian ini dapat disimpulkan (1) Ada hubungan positif yang signifikan
antara persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi. Hal ini
ditunjukkan oleh nilai r = 0,384 dengan p = 0,034 atau p < 0,05. (2) Hasil kategori
persepsi terhadap sertifikasi guru terhadap motivasi berprestasi tergolong tinggi
dengan rerata empirik (ME) = 81,567 yang lebih tinggi dari rerata hipotetik (MH)
= 67,5. (3) hasil kategori motivasi berprestasi tergolong sedang dengan rerata
empirik (ME) = 74,667 yang lebih tinggi dari rerata hipotetik (MH) = 67,5. (4)
peran persepsi terhadap sertifikasi guru dengan motivasi berprestasi sebesar
14,7% yang berarti masih terdapat 85,3% variabel-variabel lain yang
mempengaruhi motivasi berpsrestasi pada guru di luar variabel persepsi terhadap
sertifikasi guru.
Kata kunci: persepsi terhadap sertifikasi guru, motivasi berprestasi.
xvi