UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM RITMIK DENGAN RANGKAIAN GERAK DASAR MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 104255 PALUH SIBAJI TAHUN AJARAN 2014/2015.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM RITMIK DENGAN RANGKAIAN GERAK DASAR MENGGUNAKAN

MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 104255 PALUH SIBAJI

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Dapat Meemenuhi Syarat-Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH

SISKA NOVA UNDARI NIM. 6103311220

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur pertama sekali penulis ucapkan atas kehadirat ALLAH SWT atas segala limpahan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Senam Ritmik Dengan Rangkaian Gerak Dasar Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Negeri 104255 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2014/2015”.

Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si Rektor Universitas Negeri Medan 2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes Dekan FIK UNIMED

3. Drs. Suharjo, M.Pd Wakil Dekan I FIK UNIMED 4. Drs. Mesnan, M.Kes Wakil Dekan II FIK UNIMED 5. Dr. Budi Valianto M.Pd Wakil Dekan III FIK UNIMED

6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED 7. Afri Tantri S.Pd, M.Pd Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED

8. Drs. Mulyadi, MS Selaku Pembimbing Skripsi dan penasehat akademik saya yang telah banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak bagi penulis

9. Drs. Tuhadi, M.Pd dan Eva Faridah S.Pd, M.Or selaku Dosen Tim Penguji saya

10. Drs. Amansyah, M.Pd selaku pembimbing senam aerobik di FIK UNIMED

11.Seluruh Dosen, Staf administrasi, perlengkapan di lingkungan FIK UNIMED

12.Kepada kepala Perpustakaan FIK dan Kepala perpustakaan Umum yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini

13.Kepala Sekolah SD Negeri 104255 Paluh Sibaji Ibu Nurmalis S.Ag yang telah memberikan izin melakukan penelitian disekolah tersebut. Ibu Sopianna S.Pd selaku guru pendidikan jasmani, serta Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha yang telah banyak membantu selama melakukan penelitian ini

14.Teristimewa penulis ucapkan kepada Ayahhanda (Muhammad Saleh S.Pd) dan Ibunda (Sopianna S.Pd) tercinta yang telah bersusah payah membesarkan, mendidik dengan penuh kasih sayang, selalu memberi doa dan dukungan yang tidak henti-henti kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini,kalian adalah Orangtua terhebat di Dunia ini

15.Kepada Adinda (Cici Sylvia, Widya Rahmadani, Melda Audyna) yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis

16.Kepada kekasih tersayang (Ilham Dwi Pranata) yang selalu ada mendampingi dan membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini, terimakasih atas semangat, perhatian mu, waktu mu yang telah kamu berikan selama ini

17.Kepada teman-teman PKR B Eks 2010, Lucia, Melfa, Novita, Mila, Putra, Dany, dan teman-teman lainnya

18.EFIK Club (Nurul, Diana, Candra, Erik, Ilham, Melfa, Reta, Yuni, Aser)

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Selanjutnya tulisan ini dipersembahkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amin.

Medan, Desember 2014

Penulis,

ABSTRAK

SISKA NOVA UNDARI. NIM. 6103311220. ” Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Senam Ritmik Dengan Rangkaian Gerak Dasar Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Negeri 104255 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2014/2015 (Pembimbing : MULYADI)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2014

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar senam ritmik dengan rangkaian gerak dasar menggunakan media audio visual pada siswa kelas V SD Negeri 104255 Paluh Sibaji tahun ajaran 2014/2015.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Yang terdiri dari 2 siklus. Dengan menggunakan Media Audio Visual, dan dengan Metode latihan yang dimana siswa lebih aktif dalam pelaksanaan senam ritmik.

Subjek adalah siswa kelas V-A dengan jumlah siswa 36 orang. Instrumen penelitian alat pengumpul data yang digunakan dalam tes ini adalah penilaian hasil belajar gerak dasar senam ritmik, lembar penilaian belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan dengan rata-rata dan persentase.

Dari analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siklus I diperoleh 23 siswa (63,88%) telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 13 siswa (36,11%) belum mencapai ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh hanya mencapai 71,15%. Namun belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 80%. Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 30 siswa (83,33%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 6

siswa (16,66%) belum memenuhi ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh meningkat mencapai 81,83%.

Dari penelitian diatas menunjukkan adanya peningkatan pada pembelajaran melalui media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran Senam Ritmik dari 63,88% pada siklus I dan meningkat pada siklus II yaitu 83,33%.

Kata Kunci : Meningkatkan Hasil Belajar, Rangkaian Gerak Dasar, Media Audio Visual.

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

BAB I: PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 7

C. Pembatasan Masalah ... 7

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian... 8

BAB II: LANDASAN TEORITIS ... 9

A. Kajian Teoritis... 9

1. Hakikat Senam... 9

2. Hakikat Senam Aktivitas Ritmik ... 11

3. Hakikat Media Pembelajaran Audio Visual ... 13

4. Kelebihan dan Kekurangan Media Audio Visual ... 17

B. Kerangka Berpikir ... 18

C. Hipotesis Penelitian ... 21

BAB III: METODOLOGI PENELITIAN ... 22

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 22

C. Objek Penelitian ... 22

D. Metode Penelitian ... 23

E. Desain Penelitian ... 23

F. Instrumen Penelitian ... 27

G. Teknik Analisis Data ... 39

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 42

1. Hasil Penelitian Siklus I ... 42

2. Hasil Penelitian Siklus II ... 48

B. Pembahasan Dan Hasil Penelitian ... 53

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 57

B. Saran. ... 57

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 : Bagan Penelitian Tindakan Kelas ... 20

Tabel 2 : Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas. ... 24

Tabel 3 : Rubrik Penilaian ... 37

Tabel 4 : Tabel Penilaian... 39

Tabel 5 : Deskripsi Data Awal ... 42

Tabel 6 : Hasil Belajar Siklus I ... 45

Tabel 7 : Hasil Belajar Siklus II ... 51

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Perbandingan Ketuntasan Data Awal... 43

Gambar 2. Perbandingan Ketuntasan Siklus I... 46

Gambar 3. Perbandingan Ketuntasan Siklus II... 52

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 60

Lampiran 2 : Paparan Data Awal... 62

Lampiran 3 : Portofolio Penilaian Siklus I... 64

Lampiran 4 : Paparan Nilai Siklus I... 67

Lampiran 5 : Portofolio Penilaian Siklus II... 69

Lampiran 6 : Paparan Nilai Siklus II... 72

Lampiran 7 : Perbandingan Siklus... 74

Lampiran 8 : Lembar Observasi Guru Siklus I... 76

Lampiran 9 : Lembar Observasi Guru Siklus II... 77

Lampiran 10 : Pertemuan... 78

BAB I

PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan kebutuhan sepanjang hayat. Setiap manusia membutuhkan pendidikan, sampai kapan dan dimana pun ia berada. Pendidikan sangat penting artinya, sebab tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang dan bahkan akan terbelakang. Dengan demikian pendidikan harus betul – betul diarahkan untuk menghasilkan manusia yang berkualitas dan mampu bersaing, disamping memiliki budi pekerti yang luhur dan moral yang baik.

Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung hidup. Pendidikan jasmani memberikan kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar melaui proses aktifitas jasmani, bermain, dan berolahraga yang dilakukan secara sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar melalui proses pembelajaran pendidikan jasmani dengan mengajarkan berbagai keterampilan gerak dasar, teknik, dan strategi permainan olahraga, internalisasi nilai-nilai (sportifitas, jujur, kerjasama, dan lain-lain). Pelaksanaannya bukan melalui pengajaran di dalam kelas yang bersifat teoritis, namun melibatkan unsur mental, intelektual, emosional, dan sosial. Aktifitas yang diberikan dalam pengajaran harus mendapatkan sentuhan psikologis, sehingga aktifitas yang dilakukan dapat mencapai tujuan pengajaran. Agar standar kompetensi pelajaran pendidikan

jasmani dapat terlaksanan sesuai dengan pedoman, maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada di kurikulum, maka guru pendidikan jasmani harus mampu merancang pembelajaran yang sesuai kemampuan dan kematangan anak didik., sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.

Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media untuk mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan motorik, pengetahuan dan penalaran, pengahayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosional-sportifitas-spiritual-sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang.

Untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran disekolah, kreatifitas seorang guru sangat dibutuhkan, sehingga proses pembelajarannya dapat memberi pengalaman belajar yang baik secara lengkap kepada anak didik. Fenomena ini merupakan sebuah masalah akibatnya kurangnya kemampuan seorang guru pendidikan dalam memanfaatkan perannya sebagai guru yang memiliki potensi sesuai dengan tuntutan target kurikulum dan daya serap dan sebagai pendidik yang kreatif dalam mengaktifkan pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah.

Untuk menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dari siswa tidaklah mudah, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung membosankan dan menjadiakan siswa malas belajar.

Untuk penggunaan media dalam suatu proses belajar-mengajar sangat diperlukan, karena media mempunyai kelebihan kemampuan teknis yang mampu menyajikan suatu peristiwa secara terpadu akan menyajikan konsep secara utuh dan benar serta menjadi saluran atau perantara dalam menyajikan pesan. Pesan tersebut hendaknya telah diubah dalam bentuk lambang yang dapat dipahami oleh siswa. Sehingga pesan yang diterima siswa dapat dipahami dengan jelas dan tidak bersifat abstrak.

Dalam pendidikan jasmani disekolah, khususnya dalam materi pelajaran aktifitas ritmik guru cenderung melaksanakan pembelajaran denagn menggunakan pendekatan teknis dalam mengajarkan suatu cabang olahraga. Artinya, guru masih menitik beratkan pada penguasaan yang kurang, menimbulkan proses pembelajaran yang monoton bagi siswa yang kurang mementingkan kemampuan pemahaman siswa terhadap hakekat pendidikan jasmani itu sendiri. Penerapan pendekatan teknis akan menyulitkan siswa dalam memahami makna permainan dalam suatu cabang olahraga dampaknya siswa tidak tertarik pada proses pembelajaran yang diajarkan. Suasana yang kurang menyenangkan dan menggembirakan tersebut akan membuat siswa yang kurang termotivasi dalam mengikuti pelajaran pendidikan jasmani di sekolah atau di luar sekolah.

Pada pelaksanaan siswa sebelumnya, siswa harus mengerti aktifitas ritmik dan mengerti gerakan-gerakan yang dimaksud. Maka dari pada itu, peneliti melakukan proses pembelajaran menggunakan media audio visual berupa tayangan film (video) atau berupa musik yang digunakan. Hal ini dapat mendorong memecahkan persoalan yang ada dalam melakukan gerakan-gerakan

senam aktifitas ritmik yang baik. Dengan demikian siswa dapat memahami arti dan gerakan beserta rangkaian gerak dasar senam aktifitas ritmik yang sebenarnya. Dengan diterapkannya proses pembelajaran menggunakan media audio visual pada pembelajaran senam aktifitas ritmik diharapkan mampu memecahkan yang selama ini terlihat dilapangan khususnya di kelas V SD Negeri 104255 Paluh Sibaji.

Berdasarkan hasil wawancara observasi awal peneliti dengan guru pendidikan jasmani dan kesehatan yang dilakukan pada tanggal 24 Maret 2014 di SD Negeri 104255 Paluh Sibaji mengenai hasil belajar siswa dalam pelajaran senam, ternyata masih banyak nilai yang rendah. Hal itu terbukti masih banyak siswa yang belum memahami bagimana cara gerakan-gerakan senam aktifitas ritmik yang benar. Salah satu penyebab hal ini adalah karena kurang di terapkannya pembelajaran aktifitas ritmik di sekolah tersebut. Salah satunya guru olahraga tersebut kurang memahaminya olahraga senam aktifitas ritmik dalam proses pembelajaran. Hal ini terbukti siswa lebih menyenangi pelajaran olahraga dengan bola besar. Hal tersebut dikarenakan guru hanya memberikan bola kaki selama jam pelajaran dimulai. Untuk itu peneliti ingin memperkenalkan atau mengajarkan senam aktifitas ritmik dalam proses belajar mengajar di sekolah.

Dari hasil wawancara, dari jumlah 36 orang siswa kelas V-a SD Negeri 104255 Paluh Sibaji, ternyata sebagian besar siswa (28 orang) memiliki nilai dibawah rata-rata dan 9 orang yang memiliki di atas nilai KKM. Nilai KKM Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di sekolah SD Negeri 104255 Paluh Sibaji adalah nilai 70.

Menurut peneliti, gejala ini tidak dapat di anggap sebagai hal biasa. Apabila hal ini dibiarkan berlarut-larut dikhawatirkan akan semakin menurunkan hasil belajar siswa secara umum. Perlu dicari solusi yang tepat dalam masalah ini, agar siswa lebih tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran pendidikan jasmani, terutama pada materi senam aktifitas ritmik. Dalam hal ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas pembelajaran senam aktifitas ritmik dengan peningkatan teknik melalui penggunaan media audio visual.

Penggunaan Media Audio Visual dalam suatu proses belajar-mengajar merupakan salah satu alternatif yang dapat memberikan andil yang baik, karena media mempunyai kelebihan kemampuan teknis yang mampu menyajikan suatu peristiwa secara terpadu akan menyajiakan konsep secara utuh dan benar serta menjadi saluran atau perantara dalam menyiapkan pesan. Pesan tersebut hendaknya telah diubah kedalam bentuk lambang yang dapat dipahami oleh siswa. Sehingga pesan yang diterima siswa dapat dipahami dengan jelas dan tidak bersifat abstrak.

Salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang guru yang menangani kegiatan proses belajar mengajar dan kegiatan peningkatan hasil belajar adalah penguasaan tentang melakukan proses pembelajaran menggunakan media audio visual. Pengalaman yang terlihat dilapangan bahwa pengetahuan tentang melakukan proses pemebelajaran menggunakan media audio visual merupakan hal yang baru dan belum diketahui oleh guru pendidik jasmani.

Agar standar kompetensi pembelajaran pendidikan jasmani dapat terlaksana sesuai dengan pedoaman, maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kurikulum, maka guru pendidikan jasmani harus mampu membuat pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Oleh sebab itu peneliti tertarik untuk memecahkan masalah tersebut dengan melakukan proses pembelajaran menggunakan audio visual dalam mengajarkan materi senam aktifitas ritmik.

B. Identifikasi Masalah

Bedasarkan latar belakang masalah, maka dapatlah dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi. Dalam peneliti ini, masalah yang dapat diteliti dan diidentifikasi adalah : Penyampaian materi yang monoton dalam pembelajaran, kurangnya perhatian guru dalam memilih media yang cocok pada suatu materi pembelajaran, rendahnya pengetahuan belajar siswa terutama dalam pembelajaran senam aktifitas ritmik di kelas V SD Negeri 102455 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2013-2014.

C. Pembatasan Masalah

Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi masalah ini mengenai Peningkatan Hasil Belajar Senam Aktifitas Ritmik Melalui Pembelajaran Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Negeri 102455 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2013-2014.

D. Rumusan Masalah

Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Seberapa besar Peningkatan Hasil Belajar Senam Aktifitas Ritmik Melalui Pembelajaran Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Negeri 102455 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2013-2014.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan peneliti ini adalah untuk mengetahui : Peningkatan Hasil Belajar Senam Aktifitas Ritmik Melalui Pembelajaran Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Negeri 102455 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2013-2014.

F. Manfaat Penelitian

Dalam mengerjakan sesuatu pekerjaan harus ada manfaat yang harus dipetik dari penelitian tersebut. Dari penelitian tersebut pastinya ada manfaat-manfaat, sehingga dari pekerjaan tersebut tidak sia-sia dan menjadi pelajaran yang sangat bermanfaat bagi siswa-siswi atau pihak sekolah yang dijadiakan subjek penelitian. Adapun manfaat penelitian tersebut yaitu :

1. Menambah wawasan dan pengetahuan bagi peneliti dalam penggunaan media audio visual pada proses belajar mengajar.

2. Sebagai masukan bagi guru dan pihak sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

3. Sebagai masukan bagi peneliti yang lain untuk meneliti tentang media pembelajaran.

4. Untuk memperkaya ilmu pengetahun terhadap berbagai cabang olahraga khususnya bagi mahasiswa FIK di Unimed.

5. Untuk menambahkan pengetahuan dan wawasan peneliti serta meningkatkan pengetahuan dan berpikir ilmiah tentang media pembelajaran.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Dari hasil tes dan pembahasan diatas maka kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah adanya peningkaatan hasil belajar senam aktifitas ritmik dengan rangkaian gerak dasar menggunakan media audio visual pada siswa kelas V SD Negeri 104255 Paluh Sibaji tahun Ajaran 2014/2015.

B. Saran

Sebagai saran dapat diberikan peneliti sebagai berikut :

1. Disarankan pada guru pendidikan jasmani SD Negeri 104255 Paluh Sibaji untuk menggunakan Audio Visual merupakan metode pembelajaran yang dapat dipergunakan dalam memperbaiki proses pembelajaran senam aktifitas ritmik.

2. Kepada guru pendidikan jasmani diharapkan mampu memanfaatkan peralatan yang ada dan dapat digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran.

3. Dari hasil penelitian ditemukan masih ada siswa yang tidak memahami gerak senam aktifitas ritmik yang benar, disarankan kepada guru agar melaksanakan pembelajaran menggunakan media audio visual diharapakan dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar.

4. Penelitian ini dapat dijadikan bahan rajukan peneliti yang ingin mengangkat judul penelitian ini.

5. Kepada pada teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan media audio visual.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Rusly. (1989). Perencanaan Program Pengajaran. Medan. Unimed. Aqib, Zainal (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung.

Faridah, Eva. (2013). Diktat Senam Ritmik. Fik Unimed.

Krisyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta. UNS

Kusumasari, Ika. (2010). Diktat Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Fik Unimed.

Kusumasari, Ika (2012). Strategi Belajaqr Mengajar Pendidikan Jasmani. Fik Unimed.

M.Yusuf dkk. (2009). Diktat metode paktis Belajar Senam Aerobik. FIK Unimed (untuk kalangan sendiri).

Soepartono. (2000) Senam. Depdiksbud.

Tim Abdi Guru (2006). Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Semarang. Erlangga.

Tim Pengajar (2012). Filsafat Pendidikan. Medan. Universitas Negeri Medan (Unimed).

http://id.m.wikipedia.org/wiki/senam

http://lismurtini270992.wordpress.com/2013/06/18/media-audio-visual-dan-mulitmedia

http://meks14.wordpress.com/2010/12/10/ktivitas-ritmik/

http://m.olahragasmakesatriaano 1 semarang.webnode.com/materi-pejasorkes/a3-aktivitas-senam/

Agar standar kompetensi pembelajaran pendidikan jasmani dapat terlaksana sesuai dengan pedoaman, maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kurikulum, maka guru pendidikan jasmani harus mampu membuat pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Oleh sebab itu peneliti tertarik untuk memecahkan masalah tersebut dengan melakukan proses pembelajaran menggunakan audio visual dalam mengajarkan materi senam aktifitas ritmik.

B. Identifikasi Masalah

Bedasarkan latar belakang masalah, maka dapatlah dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi. Dalam peneliti ini, masalah yang dapat diteliti dan diidentifikasi adalah : Penyampaian materi yang monoton dalam pembelajaran, kurangnya perhatian guru dalam memilih media yang cocok pada suatu materi pembelajaran, rendahnya pengetahuan belajar siswa terutama dalam pembelajaran senam aktifitas ritmik di kelas V SD Negeri 102455 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2013-2014.

C. Pembatasan Masalah

Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi masalah ini mengenai Peningkatan Hasil Belajar Senam Aktifitas Ritmik Melalui Pembelajaran Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Negeri 102455 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2013-2014.

D. Rumusan Masalah

Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Seberapa besar Peningkatan Hasil Belajar Senam Aktifitas Ritmik Melalui Pembelajaran Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Negeri 102455 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2013-2014.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan peneliti ini adalah untuk mengetahui : Peningkatan Hasil Belajar Senam Aktifitas Ritmik Melalui Pembelajaran Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Negeri 102455 Paluh Sibaji Tahun Ajaran 2013-2014.

F. Manfaat Penelitian

Dalam mengerjakan sesuatu pekerjaan harus ada manfaat yang harus dipetik dari penelitian tersebut. Dari penelitian tersebut pastinya ada manfaat-manfaat, sehingga dari pekerjaan tersebut tidak sia-sia dan menjadi pelajaran yang sangat bermanfaat bagi siswa-siswi atau pihak sekolah yang dijadiakan subjek penelitian. Adapun manfaat penelitian tersebut yaitu :

1. Menambah wawasan dan pengetahuan bagi peneliti dalam penggunaan media audio visual pada proses belajar mengajar.

2. Sebagai masukan bagi guru dan pihak sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

3. Sebagai masukan bagi peneliti yang lain untuk meneliti tentang media pembelajaran.

4. Untuk memperkaya ilmu pengetahun terhadap berbagai cabang olahraga khususnya bagi mahasiswa FIK di Unimed.

5. Untuk menambahkan pengetahuan dan wawasan peneliti serta meningkatkan pengetahuan dan berpikir ilmiah tentang media pembelajaran.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Dari hasil tes dan pembahasan diatas maka kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah adanya peningkaatan hasil belajar senam aktifitas ritmik dengan rangkaian gerak dasar menggunakan media audio visual pada siswa kelas V SD Negeri 104255 Paluh Sibaji tahun Ajaran 2014/2015.

B. Saran

Sebagai saran dapat diberikan peneliti sebagai berikut :

1. Disarankan pada guru pendidikan jasmani SD Negeri 104255 Paluh Sibaji untuk menggunakan Audio Visual merupakan metode pembelajaran yang dapat dipergunakan dalam memperbaiki proses pembelajaran senam aktifitas ritmik.

2. Kepada guru pendidikan jasmani diharapkan mampu memanfaatkan peralatan yang ada dan dapat digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran.

3. Dari hasil penelitian ditemukan masih ada siswa yang tidak memahami gerak senam aktifitas ritmik yang benar, disarankan kepada guru agar melaksanakan pembelajaran menggunakan media audio visual diharapakan dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar.

4. Penelitian ini dapat dijadikan bahan rajukan peneliti yang ingin mengangkat judul penelitian ini.

5. Kepada pada teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan media audio visual.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Rusly. (1989). Perencanaan Program Pengajaran. Medan. Unimed. Aqib, Zainal (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung.

Faridah, Eva. (2013). Diktat Senam Ritmik. Fik Unimed.

Krisyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta. UNS

Kusumasari, Ika. (2010). Diktat Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Fik Unimed.

Kusumasari, Ika (2012). Strategi Belajaqr Mengajar Pendidikan Jasmani. Fik Unimed.

M.Yusuf dkk. (2009). Diktat metode paktis Belajar Senam Aerobik. FIK Unimed (untuk kalangan sendiri).

Soepartono. (2000) Senam. Depdiksbud.

Tim Abdi Guru (2006). Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Semarang. Erlangga.

Tim Pengajar (2012). Filsafat Pendidikan. Medan. Universitas Negeri Medan (Unimed).

http://id.m.wikipedia.org/wiki/senam

http://lismurtini270992.wordpress.com/2013/06/18/media-audio-visual-dan-mulitmedia

http://meks14.wordpress.com/2010/12/10/ktivitas-ritmik/

http://m.olahragasmakesatriaano 1 semarang.webnode.com/materi-pejasorkes/a3-aktivitas-senam/