UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BACA TULIS DENGANMETODE CERITA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I Upaya Peningkatan Pembelajaran Baca Tulis Dengan Metode Cerita Bergambar Pada Siswa Kelas I SDN 04 Tawangmangu Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BACA TULIS DENGAN
METODE CERITA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I
SDN 04 TAWANGMANGU KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PTK
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Sarjana S-1 Program Studi PSKGJ
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh:
KISROWIYAH
A.54A1000007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
PENGESAHAN
iii
iv
MOTTO
Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan
jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa
( Terjemahan Q. S. Al Maidah: 2 )
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. Dan apabila Allah
menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, maka tak ada yang dapat
menolaknya, dan sekali-kali tak ada pelindung bagi mereka selain Dia.
( Terjemahan Q. S. Ar Ra’du: 11 )
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain,dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8 )
Orang mukmin suka mengharap, namun tidak mendengki sedang orang munafik
suka mendengki, dan tak pernah optimis mengharap
(Ahli Hikmah)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan untuk :
1. Orang Tua yang memberi do’a dan
dukungan sepenuhnya.
2. Suami dan anaku tercinta yang telah
memberi warna dalam kehidupanku.
3. Teman-teman seperjuangan yang setia
menemani aku pergi baik dalam suka
maupun duka.
4. Almamaterku yang kubanggakan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt, yang selalu melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga selesailah skripsi ini. Skripsi ini disusun guna memenuhi
prasyarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Strata 1 Program Studi
PSKGJ
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan Skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, oleh karena penulis menyampaikan rasa hormat dan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin
kepada penulis untuk melakukan penelitian..
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH,
Koordinator Program Studi PSKGJ
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi.
3.
Drs. Yakub Nasucha, M.Hum selaku Pembimbing I yang telah membimbing
dan mengarahkan dengan penuh kesabaran, sehingga dapat terselesaikan
penulisan skiripsi ini.
4.
Bapak Drs. Suparlan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu
Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan
ijin dan membantu pelaksanaan penelitian.
vii
5.
Bapak Ibu guru Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu Kecamatan
Tawangmangu Kabupaten Karanganyar yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
6.
Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik Bapak/Ibu serta rekan-rekan, mendapat pahala dari
Allah SWT. Akhirnya penulis
berharap skripsi ini yang masih jauh dari
kesempurnaan, dapat bermanfaat bagi pembaca dan kami pribadi serta dapat
menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Akhirnya penulis berharap walaupun penelitian ini masih jauh dari
sempurna semoga memberi manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Februari 2013
Penulis
KISROWIYAH
A.54A1000007
viii
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul .........................................................................................
i
Halaman Persetujuan ...............................................................................
ii
Halaman Pengesahan ...............................................................................
iii
Halaman Pernyataan ................................................................................
iv
Halaman Motto ........................................................................................
v
Halaman Persembahan .............................................................................
vi
Kata Pengantar .........................................................................................
vii
Daftar Isi .................................................................................................
ix
Daftar Tabel.............................................................................................
xi
Daftar Gambar .........................................................................................
xii
Daftar Lampiran.......................................................................................
xiii
Abstrak ....................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang ......................................................................
1
B. Pembatasan Masalah...............................................................
6
C. Perumusan Masalah ................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ....................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ..................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................
11
A. Kajian Teori ..........................................................................
11
B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................
36
ix
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................
38
D. Hipotesi Tindakan .................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
41
A. Seting Penelitian .....................................................................
41
B. Subyek Penelitian ...................................................................
42
C. Prosedur Penelitian ............................................................... .
43
D. Jenis Data ...............................................................................
49
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
50
F. Validasi Data ..........................................................................
52
G. Instrument Penelitian ..............................................................
53
H. Indikator Pencapaian ..............................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
55
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................
55
B. Refleksi Awal .......................................................................
58
C. Analisis Pencarian Fakta .........................................................
62
D. Deskripsi Penelitian Siklus ................................................... .
63
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
82
F. Keterbatasan Penelitian...........................................................
87
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN....................................................
93
A. Kesimpulan ............................................................................
93
B. Implikasi ................................................................................
94
C. Saran dan Tindak Lanjut .......................................................
94
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
96
x
DAFTAR TABEL
TABEL
HALAMAN
2.1
Tabel Perbandingan Fase Perkembangan Kognitif ........................
29
3.2
Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................
42
4.1
Tabel Guru dan Karyawan SDN 04 Tawangmangu.......................
57
4.2
Tabel Keadaan Siswa SDN 04 Tawangmanu ................................
58
4.3
Tabel Hasil Pembelajaran Pra-siklus.............................................
59
4.4
Tabel Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I ........................
67
4.5
Tabel Hasil Penilaian Aktivitas Guru Siklus I ...............................
69
4.6
Tabel Nilai Tes Individu Siswa Siklus I ........................................
70
4.7
Tabel Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II .......................
77
4.8
Tabel Hasil Penilaian Aktivitas Guru Siklus II..............................
79
4.9
Tabel Nilai Tes Individu Siswa Siklus II.......................................
80
4.10
Tabel Perbandingan Hasil Penelitian Setiap Siklus .......................
91
xi
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
HALAMAN
2.2
Gambar Bagan Alur Kerangka Berpikir .......................................
39
3.1
Gambar Langkah-langkah Penelitian ............................................
43
4.1
Gambar Histogram Hasil Pretest ...................................................
61
4.2
Gambar Histogram Keaktifan Siswa Siklus I ................................
68
4.3
Gambar Histogram Prosen Keaktifan Siswa Siklus I.....................
68
4.4
Gambar Histogram Hasil Test Individu Siklus I............................
70
4.5
Gambar Histogram Kriteria Ketuntasan Siklus I ...........................
71
4.6
Gambar Histogram Keaktifan Siswa Siklus II ...............................
78
4.7
Gambar Histogram Prosen Keaktifan Siswa Siklus II ...................
78
4.8
Gambar Histogram Hasil Tes Individu Siklus II ...........................
81
4.9
Gambar Histogram Kriteria Ketuntasan Siklus II ..........................
81
4.10
Gambar Histogram Perbandingan Keaktifan Siswa .......................
91
4.11
Gambar Histogram Perbandingan Ketuntasan ...............................
92
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Observasi Tindakan I .......................................
98
Lampiran 1.a
Lembar Observasi Tindakan II ......................................
99
Lampiran 2
Jaringan Tema...............................................................
100
Lampiran 3
Silabus .........................................................................
101
Lampiran 4.a
RPP Siklus I..................................................................
106
Lampiran 4.b
Materi ...........................................................................
112
Lampiran 5
Soal Pra-Tes..................................................................
113
Lampiran 5.b
Lembar Kerja I Siklus I .................................................
114
Lampiran 5.c
Lembar Kerja II Siklus II ..............................................
115
Lampiran 6.a
RPP Siklus II ................................................................
116
Lampiran 6.b
Materi Siklus II .............................................................
122
Lampiran 7.a
Lembar Kerja I Siklus II................................................
123
Lampiran 7.b
Lembar Kerja Kelompok...............................................
124
Lampiran 7.c
Lembar Kerja II Siklus II ..............................................
126
Lampiran 8
Daftar Nilai Pr-Siklus....................................................
127
Lampiran 9
Daftar Nilai Siswa Individu Siklus I ..............................
129
Lampiran 10
Daftar Nilai Siswa Individu Siklus II.............................
131
Lampiran 11
Data Nilai Pra-Siklus, Siklus I, Siklus II........................
133
Lampiran 12
Daftar Siswa .................................................................
134
Lampiran 13
Daftar Kelompok ..........................................................
135
Lampiran 14.a Daftar Nilai Kelompok Siklus I .....................................
136
xiii
Lampiran 14.b Daftar Nilai Kelompok Siklus II....................................
137
Lampiran 15
Foto Kegiatan Belajar Mengajar ....................................
138
Lampiran 16
Surat Keterangan Kepala Sekolah .................................
141
Lampiran 17
Pernyataan Teman Sejawat ...........................................
142
Lampiran 18
Surat Keterangan Ijin Riset ...........................................
143
Lampiran 19
Permohonan Konsultan .................................................
144
xiv
ABSTRAKS
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BACA TULIS DENGAN
METODE CERITA BERGAAMBAR PADA SISWA KELAS I
SDN 04 TAWANGMANGU KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Kisrowiyah, A.54A1000007, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran baca tulis
pada materi membaca dan menulis pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 04
Tawangmangu tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini berbentuk penelitian
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dengan rumusan masalah yaitu: Apakah
dengan metode cerita bergambar terjadi peningkatan pembelajaran baca tulis pada
Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu Karanganyar Tahun
pelajaran 2012/2013? Data penelitian ini untuk menginformasikan bahwa adanya
peningkatan pembelajaran baca tulis dengan metode cerita bergambar. Subyek
penelitian adalah Guru dan Siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu
sedangkan Objek penelitiannya adalah pembelajaran baca tulis dengan
menggunakan metode cerita bergambar. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan tes, observasi dokumen, wawancara. Instrumen yang digunakan
dalam mengadakan evaluasi penelitian yaitu : lembar observasi, daftar kelas I
Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu, daftar nilai. Tehnik analisis data dengan
menggunakan tehnik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap pengumpulan data,
reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian akhir menunjukkan siswa mencapai ketuntasan belajar
dengan KKM 75 Dengan target penelitian minimal 80%, pada siklus I sebanyak
17 siswa atau 67,86% dari 28 siswa kelas I telah berhasil menyelesaikan tes
dengan nilai sama dengan atau di atas KKM, pada siklus II sebanyak 23 atau
82,14% dari seluruh siswa kelas I telah berhasil mengerjakan soal dengan nilai
sama dengan atau di atas KKM. Dengan demikian dari penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa penggunaan metode cerita bergambar terdapat adanya
peningkatan pembelajaran baca tulis pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 04
Tawangmangu Karanganyar Tahun pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci : pembelajaran baca tulis,cerita bergambar
xv
METODE CERITA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I
SDN 04 TAWANGMANGU KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PTK
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Sarjana S-1 Program Studi PSKGJ
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh:
KISROWIYAH
A.54A1000007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
PENGESAHAN
iii
iv
MOTTO
Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan
jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa
( Terjemahan Q. S. Al Maidah: 2 )
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. Dan apabila Allah
menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, maka tak ada yang dapat
menolaknya, dan sekali-kali tak ada pelindung bagi mereka selain Dia.
( Terjemahan Q. S. Ar Ra’du: 11 )
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain,dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8 )
Orang mukmin suka mengharap, namun tidak mendengki sedang orang munafik
suka mendengki, dan tak pernah optimis mengharap
(Ahli Hikmah)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan untuk :
1. Orang Tua yang memberi do’a dan
dukungan sepenuhnya.
2. Suami dan anaku tercinta yang telah
memberi warna dalam kehidupanku.
3. Teman-teman seperjuangan yang setia
menemani aku pergi baik dalam suka
maupun duka.
4. Almamaterku yang kubanggakan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt, yang selalu melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga selesailah skripsi ini. Skripsi ini disusun guna memenuhi
prasyarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Strata 1 Program Studi
PSKGJ
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan Skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, oleh karena penulis menyampaikan rasa hormat dan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin
kepada penulis untuk melakukan penelitian..
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH,
Koordinator Program Studi PSKGJ
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi.
3.
Drs. Yakub Nasucha, M.Hum selaku Pembimbing I yang telah membimbing
dan mengarahkan dengan penuh kesabaran, sehingga dapat terselesaikan
penulisan skiripsi ini.
4.
Bapak Drs. Suparlan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu
Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan
ijin dan membantu pelaksanaan penelitian.
vii
5.
Bapak Ibu guru Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu Kecamatan
Tawangmangu Kabupaten Karanganyar yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
6.
Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik Bapak/Ibu serta rekan-rekan, mendapat pahala dari
Allah SWT. Akhirnya penulis
berharap skripsi ini yang masih jauh dari
kesempurnaan, dapat bermanfaat bagi pembaca dan kami pribadi serta dapat
menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Akhirnya penulis berharap walaupun penelitian ini masih jauh dari
sempurna semoga memberi manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Februari 2013
Penulis
KISROWIYAH
A.54A1000007
viii
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul .........................................................................................
i
Halaman Persetujuan ...............................................................................
ii
Halaman Pengesahan ...............................................................................
iii
Halaman Pernyataan ................................................................................
iv
Halaman Motto ........................................................................................
v
Halaman Persembahan .............................................................................
vi
Kata Pengantar .........................................................................................
vii
Daftar Isi .................................................................................................
ix
Daftar Tabel.............................................................................................
xi
Daftar Gambar .........................................................................................
xii
Daftar Lampiran.......................................................................................
xiii
Abstrak ....................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang ......................................................................
1
B. Pembatasan Masalah...............................................................
6
C. Perumusan Masalah ................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ....................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ..................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................
11
A. Kajian Teori ..........................................................................
11
B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................
36
ix
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................
38
D. Hipotesi Tindakan .................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
41
A. Seting Penelitian .....................................................................
41
B. Subyek Penelitian ...................................................................
42
C. Prosedur Penelitian ............................................................... .
43
D. Jenis Data ...............................................................................
49
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
50
F. Validasi Data ..........................................................................
52
G. Instrument Penelitian ..............................................................
53
H. Indikator Pencapaian ..............................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
55
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................
55
B. Refleksi Awal .......................................................................
58
C. Analisis Pencarian Fakta .........................................................
62
D. Deskripsi Penelitian Siklus ................................................... .
63
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
82
F. Keterbatasan Penelitian...........................................................
87
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN....................................................
93
A. Kesimpulan ............................................................................
93
B. Implikasi ................................................................................
94
C. Saran dan Tindak Lanjut .......................................................
94
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
96
x
DAFTAR TABEL
TABEL
HALAMAN
2.1
Tabel Perbandingan Fase Perkembangan Kognitif ........................
29
3.2
Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................
42
4.1
Tabel Guru dan Karyawan SDN 04 Tawangmangu.......................
57
4.2
Tabel Keadaan Siswa SDN 04 Tawangmanu ................................
58
4.3
Tabel Hasil Pembelajaran Pra-siklus.............................................
59
4.4
Tabel Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I ........................
67
4.5
Tabel Hasil Penilaian Aktivitas Guru Siklus I ...............................
69
4.6
Tabel Nilai Tes Individu Siswa Siklus I ........................................
70
4.7
Tabel Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II .......................
77
4.8
Tabel Hasil Penilaian Aktivitas Guru Siklus II..............................
79
4.9
Tabel Nilai Tes Individu Siswa Siklus II.......................................
80
4.10
Tabel Perbandingan Hasil Penelitian Setiap Siklus .......................
91
xi
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
HALAMAN
2.2
Gambar Bagan Alur Kerangka Berpikir .......................................
39
3.1
Gambar Langkah-langkah Penelitian ............................................
43
4.1
Gambar Histogram Hasil Pretest ...................................................
61
4.2
Gambar Histogram Keaktifan Siswa Siklus I ................................
68
4.3
Gambar Histogram Prosen Keaktifan Siswa Siklus I.....................
68
4.4
Gambar Histogram Hasil Test Individu Siklus I............................
70
4.5
Gambar Histogram Kriteria Ketuntasan Siklus I ...........................
71
4.6
Gambar Histogram Keaktifan Siswa Siklus II ...............................
78
4.7
Gambar Histogram Prosen Keaktifan Siswa Siklus II ...................
78
4.8
Gambar Histogram Hasil Tes Individu Siklus II ...........................
81
4.9
Gambar Histogram Kriteria Ketuntasan Siklus II ..........................
81
4.10
Gambar Histogram Perbandingan Keaktifan Siswa .......................
91
4.11
Gambar Histogram Perbandingan Ketuntasan ...............................
92
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Lembar Observasi Tindakan I .......................................
98
Lampiran 1.a
Lembar Observasi Tindakan II ......................................
99
Lampiran 2
Jaringan Tema...............................................................
100
Lampiran 3
Silabus .........................................................................
101
Lampiran 4.a
RPP Siklus I..................................................................
106
Lampiran 4.b
Materi ...........................................................................
112
Lampiran 5
Soal Pra-Tes..................................................................
113
Lampiran 5.b
Lembar Kerja I Siklus I .................................................
114
Lampiran 5.c
Lembar Kerja II Siklus II ..............................................
115
Lampiran 6.a
RPP Siklus II ................................................................
116
Lampiran 6.b
Materi Siklus II .............................................................
122
Lampiran 7.a
Lembar Kerja I Siklus II................................................
123
Lampiran 7.b
Lembar Kerja Kelompok...............................................
124
Lampiran 7.c
Lembar Kerja II Siklus II ..............................................
126
Lampiran 8
Daftar Nilai Pr-Siklus....................................................
127
Lampiran 9
Daftar Nilai Siswa Individu Siklus I ..............................
129
Lampiran 10
Daftar Nilai Siswa Individu Siklus II.............................
131
Lampiran 11
Data Nilai Pra-Siklus, Siklus I, Siklus II........................
133
Lampiran 12
Daftar Siswa .................................................................
134
Lampiran 13
Daftar Kelompok ..........................................................
135
Lampiran 14.a Daftar Nilai Kelompok Siklus I .....................................
136
xiii
Lampiran 14.b Daftar Nilai Kelompok Siklus II....................................
137
Lampiran 15
Foto Kegiatan Belajar Mengajar ....................................
138
Lampiran 16
Surat Keterangan Kepala Sekolah .................................
141
Lampiran 17
Pernyataan Teman Sejawat ...........................................
142
Lampiran 18
Surat Keterangan Ijin Riset ...........................................
143
Lampiran 19
Permohonan Konsultan .................................................
144
xiv
ABSTRAKS
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BACA TULIS DENGAN
METODE CERITA BERGAAMBAR PADA SISWA KELAS I
SDN 04 TAWANGMANGU KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Kisrowiyah, A.54A1000007, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran baca tulis
pada materi membaca dan menulis pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 04
Tawangmangu tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini berbentuk penelitian
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dengan rumusan masalah yaitu: Apakah
dengan metode cerita bergambar terjadi peningkatan pembelajaran baca tulis pada
Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu Karanganyar Tahun
pelajaran 2012/2013? Data penelitian ini untuk menginformasikan bahwa adanya
peningkatan pembelajaran baca tulis dengan metode cerita bergambar. Subyek
penelitian adalah Guru dan Siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu
sedangkan Objek penelitiannya adalah pembelajaran baca tulis dengan
menggunakan metode cerita bergambar. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan tes, observasi dokumen, wawancara. Instrumen yang digunakan
dalam mengadakan evaluasi penelitian yaitu : lembar observasi, daftar kelas I
Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu, daftar nilai. Tehnik analisis data dengan
menggunakan tehnik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap pengumpulan data,
reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian akhir menunjukkan siswa mencapai ketuntasan belajar
dengan KKM 75 Dengan target penelitian minimal 80%, pada siklus I sebanyak
17 siswa atau 67,86% dari 28 siswa kelas I telah berhasil menyelesaikan tes
dengan nilai sama dengan atau di atas KKM, pada siklus II sebanyak 23 atau
82,14% dari seluruh siswa kelas I telah berhasil mengerjakan soal dengan nilai
sama dengan atau di atas KKM. Dengan demikian dari penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa penggunaan metode cerita bergambar terdapat adanya
peningkatan pembelajaran baca tulis pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 04
Tawangmangu Karanganyar Tahun pelajaran 2012/2013.
Kata Kunci : pembelajaran baca tulis,cerita bergambar
xv