PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SD AL AZHAR SYIFA BUDI SURAKARTA Pengelolaan Pendidikan Karakter di SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta.
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER
DI SD AL AZHAR SYIFA BUDI SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
HENI DARYATI
NIM: Q100110138
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia), maka bersungguh-sungguhlah
(dalam beribadah).
Dan hanya kepada Tuhanmulah berharap.
Terjemahan QS. Al Insyirah (6-8)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini untuk :
Suami tercinta Suhar Irianto;
Anak–anakku
Daffa
dan
Ramadhan semoga menjadi anak
Sholeh;
Keluarga besarku;
SDIT Muh Al Kautsar;
Almamater tercinta.
vii
ABSTRAK
Heni Daryati. Q100110138. Pengelolaan Pendidikan Karakter di SD Al Azhar
Syifa Budi Surakarta. Tesis Program Pasca Sarjana, Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tesis ini ditulis bertujuan untuk mengetahui : (1), Nilai -nilai karakter yang
dididikkan dan dicontohkan, (2), perencanaan pendidikan karakter, (3),
pelaksanaan pendidikan karakter di SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian yang
digunakan adalah etnografi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yang
digunakan adalah metode wawancara mendalam (in-depht interview), observasi
(observation), dan dokumentasi. Tehnik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan model analisis interaktif (interactive model) yang terdiri dari
kompeten data reduction, data display, dan conclusion drawing / verification.
Keabsahan data diuji dengan triangulasi data.
Nilai-nilai karakter yang dididikkan dan di contohkan di SD Al Azhar Syifa
Budi Surakarta yaitu religious, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai, bersahabat/komunikatif, bertanggung jawab, gemar membaca,
peduli lingkungan dan peduli sosial. Setiap Bidang Pengembangan memiliki
perencanaan pendidikan karakter. Pelaksanaan pendidikan karakter di SD Al
Azhar Syifa Budi Surakarta meliputi: pembiasaan atau budaya sekolah,
pengarahan, dididikkan melalui nasehat atau tausiyah, teladan atau contoh
contoh dari guru, reflektif yaitu memasukkan atau mengkaitkan materi atau
pokok bahasan ke dalam nilai nilai karakter, pengembangan diri.
Kata Kunci : Pengelolaan, Pendidikan Karakter, Nilai-Nilai Karakter
viii
ABSTRACT
Heni Daryati. Q100110138. Character Education Management in SD Al-Azhar
Syifa Budi Surakarta. Thesis Graduate Program, Master of Management
Education Muhammadiyah University of Surakarta .
This thesis was written aimed to determine: (1) values and character exemplified
dididikkan, (2) character education plan, (3) the implementation of character
education in elementary Al Azhar Syifa Budi Surakarta.
This study is a qualitative research design used in this study is ethnography. Data
collection techniques used in this study is in-depth interviews, observation and
documentation. Technical analysis of the data in this study using the interactive
model consisting of the competent data reduction, the data display and
conclusion drawing/verification. The validity of the data was tested with data
triangulation.
Values dididikkan character demonstrated on and on SD Al-Azhar Syifa Budi
Surakarta namely religious, honest, tolerance, discipline, hard work, creative,
independent, democratic, curiosity, the spirit of nationalism, patriotism, respect,
friendship/communicative, responsible, likes to read, care about the
environment and social care. Each of Development has a character education
planning. Implementation of character education in elementary Al-Azhar Syifa
Budi Surakarta includes: habituation or school culture, guidance, advice or
tausiyah dididikkan through, exemplary or examples of teachers, which include
or relate reflective material or subject to the values of character, selfdevelopment.
Keywords: Management Character Education, Character Values.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas petunjuk dan hidayahNya, penulis dapat menyelesaikan Tesis dengan judul
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI “D AL AZHAR “YIFA BUDI . De ga
mengharap ridhoNya semoga penulis berharap tesis ini yang dapat member
manfaat untuk kemajuan pendidikan di Indonesia.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebanyakbanyaknya kepada mereka yang telah membantu, baik secara moral maupun
material, sampai pada penyelesaian tesis ini, kepada:
1. Prof. Dr. Bambang setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberi ijin penyusunan tesis ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur program pasca sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi S2 di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, dorongan dan saran dalam penyelesaian tesis ini.
4. Dr.Sabar Narimo, selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan,
dorongan dan saran dalam penyelesaian tesis ini.
x
5. Bpk. “ya’ro i Karie , Kepala Sekolah SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta, yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian dan telah memberikan
informasi serta kerjasama yang baik selama proses penelitian.
6. Kepala SDIT Muhammadiyah AL KAUTSAR yang telah memberikan izin kepada
penulis untuk melanjutkan studi S2.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Dengan selesainya tesis ini, penulis menyadari masih banyak hal yang
perlu disempurnakan. Kritik dan saran konstruktif sangat penulis harapkan dari
pembaca untuk kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, Februari 2014
Penulis,
Heni Daryati
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
NOTA PEMBIMBING ..................................................................................
NOTA PEMBIMBING ..................................................................................
PERNYATAAN.............................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
MOTTO ......................................................................................................
PERSEMBAHAN .........................................................................................
ABSTRAK ....................................................................................................
ABSTRACT ..................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI .................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xii
xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
B. Fokus Penelitian .......................................................................
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
E. Daftar istilah .............................................................................
1
4
5
5
6
BAB II. KAJIAN TEORI
A. Pengertian Pengelolaan ...........................................................
B. Pendidikan Karakter .................................................................
C. SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta ..............................................
D. Penelitian Terdahulu ................................................................
E. Kurikulum 2013 dan Pendidikan Karakter ...............................
8
9
19
22
24
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................
1. Jenis Penelitan ....................................................................
2. Desain Penelitian ................................................................
B. Lokasi Penelitian.......................................................................
C. Kehadiran Peneliti ....................................................................
D. Data dan Sumber Data .............................................................
1. Data ....................................................................................
2. Sumber Data .......................................................................
3. Narasumber ........................................................................
29
29
31
32
32
33
33
33
34
xii
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
1. Wawancara .........................................................................
2. Observasi ............................................................................
3. Dokumentasi.......................................................................
F. Teknik Analisis Data .................................................................
1. Reduksi Data .......................................................................
2. Penyajian Data ....................................................................
3. Penarikan Simpulan dan Verifikasi .....................................
G. Keabsahan Data .......................................................................
1. Ketekunan Pengamatan .....................................................
2. Triangulasi ..........................................................................
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .........................................................................
1. Paparan Data ......................................................................
a. Gambaran Lokasi Penelitian .........................................
b. Nilai-Nilai Karakter Yang Dicontohkan dan Dididikkan
di SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta ..............................
c. Perencanaan Pengelolaan Pendidikan Karakter di
SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta ..................................
d. Pelaksanaan Pendidikan Karakter Siswa di Al Azhar
Syifa Budi Surakarta ......................................................
2. Temuan Peneliti ..................................................................
a. Nilai-nilai Karakter Yang Dididikkan dan Dicontohkan .
b. Perencanaan Pendidikan Karakter ...............................
c. Pelaksanaan Pendidikan karakter .................................
B. Pembahasan .............................................................................
1. Nilai-nilai Karakter Yang Dididikkan dan Dicontohkan di
SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta ........................................
2. Perencanaan Pendidikan Karakter SD Al Azhar Syifa Budi
Surakarta ............................................................................
3. Pelaksanaan Pendidikan karakter SD Al Azhar Syifa Budi
Surakarta ............................................................................
C. Model Pelaksanaan Pendidikan Karakter Yang Ditawarkan ....
34
35
35
36
36
36
37
37
37
39
39
41
41
41
43
49
54
74
74
75
77
77
77
79
80
86
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................
B. Implikasi ...................................................................................
C. Saran.........................................................................................
88
90
91
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................
LAMPIRAN .................................................................................................
92
94
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Cakupan Pendidikan Karakter menurut Lickona ...............
15
Gambar 4.1. Dokumentasi berjabat tangan sekaligus mencium tangan
guru dan mengucap salam ................................................
62
Gambar 4.2. Dokumentasi sholat dhuha siswa putri .............................
64
Gambar 4.3. Dokumentasi doa dipagi hari ............................................
67
Gambar 4.4. Dokumentasi membuang sampah pada tempatnya .........
68
Gambar 4.5. Dokumentasi
pemberian
bingkisan kepada
yang
membutuhkan ...................................................................
70
Gambar 4.6. Dokumentasi pemberian bingkisan kepada masyarakat
sekitar sekolahan ...............................................................
70
Gambar 4.7. Dokumentasi kegiatan pembelajaran ...............................
72
Gambar 4.8. Dokumentasi kegiatan peringatan hari Kemerdekaan
Republik Indonesia ............................................................
xiv
74
DI SD AL AZHAR SYIFA BUDI SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
HENI DARYATI
NIM: Q100110138
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia), maka bersungguh-sungguhlah
(dalam beribadah).
Dan hanya kepada Tuhanmulah berharap.
Terjemahan QS. Al Insyirah (6-8)
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini untuk :
Suami tercinta Suhar Irianto;
Anak–anakku
Daffa
dan
Ramadhan semoga menjadi anak
Sholeh;
Keluarga besarku;
SDIT Muh Al Kautsar;
Almamater tercinta.
vii
ABSTRAK
Heni Daryati. Q100110138. Pengelolaan Pendidikan Karakter di SD Al Azhar
Syifa Budi Surakarta. Tesis Program Pasca Sarjana, Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tesis ini ditulis bertujuan untuk mengetahui : (1), Nilai -nilai karakter yang
dididikkan dan dicontohkan, (2), perencanaan pendidikan karakter, (3),
pelaksanaan pendidikan karakter di SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian yang
digunakan adalah etnografi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yang
digunakan adalah metode wawancara mendalam (in-depht interview), observasi
(observation), dan dokumentasi. Tehnik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan model analisis interaktif (interactive model) yang terdiri dari
kompeten data reduction, data display, dan conclusion drawing / verification.
Keabsahan data diuji dengan triangulasi data.
Nilai-nilai karakter yang dididikkan dan di contohkan di SD Al Azhar Syifa
Budi Surakarta yaitu religious, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai, bersahabat/komunikatif, bertanggung jawab, gemar membaca,
peduli lingkungan dan peduli sosial. Setiap Bidang Pengembangan memiliki
perencanaan pendidikan karakter. Pelaksanaan pendidikan karakter di SD Al
Azhar Syifa Budi Surakarta meliputi: pembiasaan atau budaya sekolah,
pengarahan, dididikkan melalui nasehat atau tausiyah, teladan atau contoh
contoh dari guru, reflektif yaitu memasukkan atau mengkaitkan materi atau
pokok bahasan ke dalam nilai nilai karakter, pengembangan diri.
Kata Kunci : Pengelolaan, Pendidikan Karakter, Nilai-Nilai Karakter
viii
ABSTRACT
Heni Daryati. Q100110138. Character Education Management in SD Al-Azhar
Syifa Budi Surakarta. Thesis Graduate Program, Master of Management
Education Muhammadiyah University of Surakarta .
This thesis was written aimed to determine: (1) values and character exemplified
dididikkan, (2) character education plan, (3) the implementation of character
education in elementary Al Azhar Syifa Budi Surakarta.
This study is a qualitative research design used in this study is ethnography. Data
collection techniques used in this study is in-depth interviews, observation and
documentation. Technical analysis of the data in this study using the interactive
model consisting of the competent data reduction, the data display and
conclusion drawing/verification. The validity of the data was tested with data
triangulation.
Values dididikkan character demonstrated on and on SD Al-Azhar Syifa Budi
Surakarta namely religious, honest, tolerance, discipline, hard work, creative,
independent, democratic, curiosity, the spirit of nationalism, patriotism, respect,
friendship/communicative, responsible, likes to read, care about the
environment and social care. Each of Development has a character education
planning. Implementation of character education in elementary Al-Azhar Syifa
Budi Surakarta includes: habituation or school culture, guidance, advice or
tausiyah dididikkan through, exemplary or examples of teachers, which include
or relate reflective material or subject to the values of character, selfdevelopment.
Keywords: Management Character Education, Character Values.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas petunjuk dan hidayahNya, penulis dapat menyelesaikan Tesis dengan judul
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI “D AL AZHAR “YIFA BUDI . De ga
mengharap ridhoNya semoga penulis berharap tesis ini yang dapat member
manfaat untuk kemajuan pendidikan di Indonesia.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang sebanyakbanyaknya kepada mereka yang telah membantu, baik secara moral maupun
material, sampai pada penyelesaian tesis ini, kepada:
1. Prof. Dr. Bambang setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberi ijin penyusunan tesis ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur program pasca sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi S2 di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, dorongan dan saran dalam penyelesaian tesis ini.
4. Dr.Sabar Narimo, selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan,
dorongan dan saran dalam penyelesaian tesis ini.
x
5. Bpk. “ya’ro i Karie , Kepala Sekolah SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta, yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian dan telah memberikan
informasi serta kerjasama yang baik selama proses penelitian.
6. Kepala SDIT Muhammadiyah AL KAUTSAR yang telah memberikan izin kepada
penulis untuk melanjutkan studi S2.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Dengan selesainya tesis ini, penulis menyadari masih banyak hal yang
perlu disempurnakan. Kritik dan saran konstruktif sangat penulis harapkan dari
pembaca untuk kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, Februari 2014
Penulis,
Heni Daryati
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
NOTA PEMBIMBING ..................................................................................
NOTA PEMBIMBING ..................................................................................
PERNYATAAN.............................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
MOTTO ......................................................................................................
PERSEMBAHAN .........................................................................................
ABSTRAK ....................................................................................................
ABSTRACT ..................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI .................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xii
xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
B. Fokus Penelitian .......................................................................
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
E. Daftar istilah .............................................................................
1
4
5
5
6
BAB II. KAJIAN TEORI
A. Pengertian Pengelolaan ...........................................................
B. Pendidikan Karakter .................................................................
C. SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta ..............................................
D. Penelitian Terdahulu ................................................................
E. Kurikulum 2013 dan Pendidikan Karakter ...............................
8
9
19
22
24
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................
1. Jenis Penelitan ....................................................................
2. Desain Penelitian ................................................................
B. Lokasi Penelitian.......................................................................
C. Kehadiran Peneliti ....................................................................
D. Data dan Sumber Data .............................................................
1. Data ....................................................................................
2. Sumber Data .......................................................................
3. Narasumber ........................................................................
29
29
31
32
32
33
33
33
34
xii
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
1. Wawancara .........................................................................
2. Observasi ............................................................................
3. Dokumentasi.......................................................................
F. Teknik Analisis Data .................................................................
1. Reduksi Data .......................................................................
2. Penyajian Data ....................................................................
3. Penarikan Simpulan dan Verifikasi .....................................
G. Keabsahan Data .......................................................................
1. Ketekunan Pengamatan .....................................................
2. Triangulasi ..........................................................................
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .........................................................................
1. Paparan Data ......................................................................
a. Gambaran Lokasi Penelitian .........................................
b. Nilai-Nilai Karakter Yang Dicontohkan dan Dididikkan
di SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta ..............................
c. Perencanaan Pengelolaan Pendidikan Karakter di
SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta ..................................
d. Pelaksanaan Pendidikan Karakter Siswa di Al Azhar
Syifa Budi Surakarta ......................................................
2. Temuan Peneliti ..................................................................
a. Nilai-nilai Karakter Yang Dididikkan dan Dicontohkan .
b. Perencanaan Pendidikan Karakter ...............................
c. Pelaksanaan Pendidikan karakter .................................
B. Pembahasan .............................................................................
1. Nilai-nilai Karakter Yang Dididikkan dan Dicontohkan di
SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta ........................................
2. Perencanaan Pendidikan Karakter SD Al Azhar Syifa Budi
Surakarta ............................................................................
3. Pelaksanaan Pendidikan karakter SD Al Azhar Syifa Budi
Surakarta ............................................................................
C. Model Pelaksanaan Pendidikan Karakter Yang Ditawarkan ....
34
35
35
36
36
36
37
37
37
39
39
41
41
41
43
49
54
74
74
75
77
77
77
79
80
86
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................
B. Implikasi ...................................................................................
C. Saran.........................................................................................
88
90
91
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................
LAMPIRAN .................................................................................................
92
94
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Cakupan Pendidikan Karakter menurut Lickona ...............
15
Gambar 4.1. Dokumentasi berjabat tangan sekaligus mencium tangan
guru dan mengucap salam ................................................
62
Gambar 4.2. Dokumentasi sholat dhuha siswa putri .............................
64
Gambar 4.3. Dokumentasi doa dipagi hari ............................................
67
Gambar 4.4. Dokumentasi membuang sampah pada tempatnya .........
68
Gambar 4.5. Dokumentasi
pemberian
bingkisan kepada
yang
membutuhkan ...................................................................
70
Gambar 4.6. Dokumentasi pemberian bingkisan kepada masyarakat
sekitar sekolahan ...............................................................
70
Gambar 4.7. Dokumentasi kegiatan pembelajaran ...............................
72
Gambar 4.8. Dokumentasi kegiatan peringatan hari Kemerdekaan
Republik Indonesia ............................................................
xiv
74