Kekerasan Dalam Rumah Tangga ( Studi Deskriptif Kualitatif Tentang Kekerasan Dalam Rumah Tangga Yang Berdampak Pada Pendidikan Formal Anak (Di Kalurahan Semanggi Kecamatan Pasar Kliwon Surakarta).
Kekerasan Dalam Rumah Tangga
( Studi Deskriptif Kualitatif Tentang Kekerasan Dalam Rumah Tangga Yang
Berdampak Pada Pendidikan Formal Anak
(Di Kalurahan Semanggi Kecamatan Pasar Kliwon Surakarta)
Disusun Oleh
INTAN PERMATA SETYOWATI
NIM D 0308077
SKRIPSI
Diajukan unuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Sosiologi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
1
MOTTO
Semua orang dapat melakukan apapun, bila ia percaya dan
menginginkannya (penulis)
Pecundang sejati bukanlah mereka yang gagal dalam berjuang.
Pecundang sejati adalah mereka yang selalu takut untuk
mencoba (Mario Teguh)
Sering
dikatakan
orang
bahwa
bakat
memberi
banyak
kesempatan untuk maju. Namun semangat besarlah yang kerap
memberi kesempatan dan bahkan memberi banyak bakat (Eric
Hoffer)
PERSEMBAHAN
Suatu karya sederhana yang ingin penulis persembahkan
Untuk hidup dalam segala Kuasa Allah yang diberikan kepadaku,
Untuk kedua orangtuaku, Bapak R. Slamet Rudi Setyawan dan
Ibu Sunarsih beserta Ibu Lies Roostanti
Untuk semua teman dan sahabat yang telah datang dikehidupanku
Untuk almamaterku tercinta
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
ii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
iv
DAFTAR ISI ..................................................................................................
v
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
ABSTRAK .....................................................................................................
x
ABSTRACT ....................................................................................................
xi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................................
11
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
11
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
12
1. Manfaat Teoritis .............................................................................
12
2. Manfaat Praktis ..............................................................................
12
3. Manfaat Metodologis .....................................................................
12
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Batasan Konsep ...................................................................................
13
1. KDRT ............................................................................................
13
2. Anak ...............................................................................................
19
3. Pendidikan Formal .........................................................................
24
B. Landasan Teori ....................................................................................
27
C. Penelitian Terdahulu ...........................................................................
34
D. Kerangka Berpikir ...............................................................................
40
E. Definisi Konseptual .............................................................................
43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................................
47
B. Lokasi Penelitian .................................................................................
48
C. Sumber Data .........................................................................................
49
1. Data Primer ....................................................................................
49
2. Data Sekunder ................................................................................
50
D. Tekhnik Pengambilan Sampel.............................................................
50
1. Sampel ............................................................................................
50
2. Tekhnik Pengambilan Sampel........................................................
50
E. Tekhnik Pengumpulan Data .................................................................
52
1. Pengamatan Langsung (Observasi) ................................................
52
2. Wawancara (Interview) .................................................................
53
3. Dokumentasi ..................................................................................
53
F. Validitas Data .......................................................................................
54
G. Tekhnik Analisis Data .........................................................................
55
1. Pengumpulan Data (Data Collection) ............................................
55
2. Reduksi Data (Data Reduction) .....................................................
55
3. Sajian Data .....................................................................................
56
4. Penarikan Kesimpulan (Conclution Drawing) ...............................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian..................................................................
57
a. Keadaan Geografis .........................................................................
57
1. Letak Daerah ............................................................................
57
2. Batas Wilayah ..........................................................................
59
3. Luas Wilayah...........................................................................
59
b. Keadaan Penduduk .........................................................................
60
1. Jumlah Penduduk .....................................................................
60
2. Komposisi Penduduk Menurut Jenis Kelamin dan Umur ........
60
3. Komposisi Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan ................
62
4. Komposisi Penduduk Menurut Mata Pencaharian ...................
64
5. Komposisi Penduduk Menurut Agama… ................................
66
6. Komposisi Penduduk Menurut WNI dan WNA ......................
67
7. Sarana dan Prasarana ...............................................................
68
c. Kondisi Kelurahan Semanggi ..........................................................
72
d. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................
78
B. Profil Keluarga Informan .....................................................................
86
C. Bentuk-bentuk dari KDRT. ..................................................................
93
1. Kekerasan Fisik ...............................................................................
93
2. Kekerasan Psikis ..............................................................................
97
3. Kekerasan Ekonomi .........................................................................
98
D. Faktor-faktor Sosial Pemicu KDRT… .................................................
106
1. Faktor Ekonomi ...............................................................................
109
2. Faktor Non Ekonomi ......................................................................
113
E. Dampak Kekerasan Dalam Rumah Tangga Terhadap
Pendidikan Formal Anak......................................................................
119
a. Depresi .....................................................................................
120
b. Proses Belajar Anak Tidak Fokus ............................................
123
c. Putus Sekolah . .........................................................................
126
F. Pembahasan .........................................................................................
129
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................................
139
1. Bentuk-Bentuk KDRT ....................................................................
139
2. Faktor – Faktor Pemicu Adanya KDRT ..........................................
140
3. Dampak KDRT Terhadap Pendidikan Formal Anak ......................
142
4. Implikasi Empiris ............................................................................
144
5. Implikasi Teoritis ............................................................................
147
6. Implikasi Metodologis ....................................................................
149
B. Saran .....................................................................................................
151
Daftar Pustaka ...............................................................................................
154
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas Ridho dan
hidayahNya yang luar biasa sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan
terselesaikannya karya skripsi yang berjudul “Kekerasan Dalam Rumah Tangga
Yang Berdampak Pada Pendidikan Formal Anak”. Sholawat serta salam selalu
tercurah kepada Rosullallah Muhammad SAW yang telah menyampaikan jalan
petunjuk kebenaran yang hakiki. Banyaknya fenomena di masyarakat akan
keluarga yang mengalami penyimpangan khususnya Kekerasan Dalam Rumah
Tangga khususnya terhadap wanita menarik penulis untuk mengangkatnya dalam
penulisan skripsi sebagai tugas tugas akhir.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna.Oleh kaarena itu bimbingan dan saran dari semua pihak sangat
diharapkan sebagai penyempurnaan lebih lanjut.
Dengan terselesaikannya penulisan dan penyusunan skripsi ini penulis
menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Prof.Dr. Ismi Dwi Astuti N., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Politik niversitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Ahmad Zuber, S.Sos., D.E.A. selaku Kepala Program Studi Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Mahendra Wijaya, M.S. selaku pembimbing yang penuh kesabaran
membimbing dan mengarahkan penulis untuk menyelesaikan skiripsi ini.
4. Siti Zunariyah, S.Sos, M.Si. selaku pembimbing akademis.
5. Kepala dan Staff yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan
penelitian di lokasi penelitian.
6. Semua informan, Ibu MIrza, Ibu Ninik, Ibu Yuli, Ibu Dina Sari, Ibu Dwi
Tri beserta keluarganya yang dengan tulus memberikan informasi dan
datanya kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Keluarga ku tercinta, Bapak, Bunda, Ibu, Simbah, dan Adekku yang selalu
memberi do’a, kasih sayang dan dorongan kepadaku.
8. Teman-teman Sosiologi FISIP UNS angkatan 2008
9. Segala pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang telah
memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis
menyadari
dalam
penyusunan
skripsi
ini
masih
banyak
kekurangannya. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah khasanah keilmuan bagi
penulis sendiri dan bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Desember 2015
Penulis
Intan Permata Setyowati
ABSTRAK
Intan Permata Setyowati. D0308077. 2015. KEKERASAN DALAM
RUMAH TANGGA DAN DAMPAKNYA TERHADAP PENDIDIKAN
FORMAL ANAK. Skripsi. Jurusan Sosiologi. Fakultas Ilmu Sosial dan Politik.
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui yang Pertama Bentukbentuk KDRT antara lain Kekerasan Fisik, Kekerasan Psikis, dan Kekerasan
Ekonomi. Kedua Faktor-faktor social pendorong KDRT yaitu Faktor Kemiskinan
dan Non Ekonomi. Ketiga Dampak KDRT terhadap pendidikan Formal Anak di
Kota Solo yaitu Depresi, Proses Belajar Anak Tidak Focus, Putus Sekolah.
Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, data diambil dengan teknik
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sampel diambil dengan menggunakan
teknik purposive sampling. Untuk menjamin validitas data digunakan triangulasi
sumber, sedangkan analisis yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi
data, sajian data, dan penarikan kesimpulan
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Lewis J. Goode
“Struktural Fungsional” Struktural fungsional dalam keluarga dimana
penyalahgunaan wewenang dan kekuasaan dalam keluarga.
Temuan penelitian ini mengemukakan bahwa dalam keluarga miskin,
faktor pemicu KDRT ada dua, Pertama factor ekonomi antara lain pendapatannya
sangatlah rendah dalam memenuhi kebutuhan hidup keluarga dan tempat tinggal
yang tidak layak. Kedua faktor non ekonomi itu sendiri ketidakharmnonisan,
saling tidak percaya, serta kecemburuan sehingga munculnya disharmonisasi yang
sebagai pemicu konflik antara suami dan istri dan terjadi KDRT. Adapun bentukbentuk KDRT yaitu kekerasan fisik, kekerasan psikis, dan kekerasan ekonomi.
KDRT berdampak negatif pada pendidikan formal anak antara lain depresi,
proses belajar anak tidak fokus, serta putus sekolah.
Kata kunci: KDRT, Anak, Pendidikan Formal
ABSTRACT
Intan Permata Setyowati. D0308077. 2015. DOMESTIC VIOLENCE
AND THE IMPACT ON FORMAL EDUCATION OF CHILDREN. Essay.
Department of Sociology. Faculty of Social and Political Sciences. University
March Surakarta.
The purpose of this study was conducted to determine the first forms of
domestic violence include physical violence, psychological violence and
economic violence. Both factors are social factors driving domestic violence
Poverty and Non Economics. Third Impact of Domestic Violence on Children
Formal education in Solo namely Depression, Learning Children No Focus,
Dropout.
This research type is descriptive qualitative, the data retrieved by
interview, observation and documentation. Samples were taken by using
purposive sampling technique. To ensure the validity of data used triangulation of
sources, while the analysis is data collection, data reduction, data presentation,
and conclusion.
The theory used in this research is the theory of Lewis J. Goode
"Structural Functional" Structural functional in families where penyalahguinaan
authority and power within the family.
.The findings of this study suggests that in poor families, there are two
triggering factors of domestic violence, the First economic factors, among others,
earnings are very low in meeting the needs of family life and a place to stay that is
not feasible. Both non-economic factor itself ketidakharmnonisan, walkin mutual
trust and jealousy so that the appearance of disharmony that as a trigger of conflict
between husband and wife and the case of domestic violence. As for other forms
of domestic violence, namely physical violence, psychological violence and
economic violence. Domestic Violence formal education have a negative impact
on children include depression, children are not the focus of the learning process,
as well as dropouts.
Keywords : Violence, Children, Formal Education
( Studi Deskriptif Kualitatif Tentang Kekerasan Dalam Rumah Tangga Yang
Berdampak Pada Pendidikan Formal Anak
(Di Kalurahan Semanggi Kecamatan Pasar Kliwon Surakarta)
Disusun Oleh
INTAN PERMATA SETYOWATI
NIM D 0308077
SKRIPSI
Diajukan unuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Sosiologi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
1
MOTTO
Semua orang dapat melakukan apapun, bila ia percaya dan
menginginkannya (penulis)
Pecundang sejati bukanlah mereka yang gagal dalam berjuang.
Pecundang sejati adalah mereka yang selalu takut untuk
mencoba (Mario Teguh)
Sering
dikatakan
orang
bahwa
bakat
memberi
banyak
kesempatan untuk maju. Namun semangat besarlah yang kerap
memberi kesempatan dan bahkan memberi banyak bakat (Eric
Hoffer)
PERSEMBAHAN
Suatu karya sederhana yang ingin penulis persembahkan
Untuk hidup dalam segala Kuasa Allah yang diberikan kepadaku,
Untuk kedua orangtuaku, Bapak R. Slamet Rudi Setyawan dan
Ibu Sunarsih beserta Ibu Lies Roostanti
Untuk semua teman dan sahabat yang telah datang dikehidupanku
Untuk almamaterku tercinta
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
ii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
iv
DAFTAR ISI ..................................................................................................
v
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
ABSTRAK .....................................................................................................
x
ABSTRACT ....................................................................................................
xi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................................
11
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
11
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
12
1. Manfaat Teoritis .............................................................................
12
2. Manfaat Praktis ..............................................................................
12
3. Manfaat Metodologis .....................................................................
12
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Batasan Konsep ...................................................................................
13
1. KDRT ............................................................................................
13
2. Anak ...............................................................................................
19
3. Pendidikan Formal .........................................................................
24
B. Landasan Teori ....................................................................................
27
C. Penelitian Terdahulu ...........................................................................
34
D. Kerangka Berpikir ...............................................................................
40
E. Definisi Konseptual .............................................................................
43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .....................................................................................
47
B. Lokasi Penelitian .................................................................................
48
C. Sumber Data .........................................................................................
49
1. Data Primer ....................................................................................
49
2. Data Sekunder ................................................................................
50
D. Tekhnik Pengambilan Sampel.............................................................
50
1. Sampel ............................................................................................
50
2. Tekhnik Pengambilan Sampel........................................................
50
E. Tekhnik Pengumpulan Data .................................................................
52
1. Pengamatan Langsung (Observasi) ................................................
52
2. Wawancara (Interview) .................................................................
53
3. Dokumentasi ..................................................................................
53
F. Validitas Data .......................................................................................
54
G. Tekhnik Analisis Data .........................................................................
55
1. Pengumpulan Data (Data Collection) ............................................
55
2. Reduksi Data (Data Reduction) .....................................................
55
3. Sajian Data .....................................................................................
56
4. Penarikan Kesimpulan (Conclution Drawing) ...............................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian..................................................................
57
a. Keadaan Geografis .........................................................................
57
1. Letak Daerah ............................................................................
57
2. Batas Wilayah ..........................................................................
59
3. Luas Wilayah...........................................................................
59
b. Keadaan Penduduk .........................................................................
60
1. Jumlah Penduduk .....................................................................
60
2. Komposisi Penduduk Menurut Jenis Kelamin dan Umur ........
60
3. Komposisi Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan ................
62
4. Komposisi Penduduk Menurut Mata Pencaharian ...................
64
5. Komposisi Penduduk Menurut Agama… ................................
66
6. Komposisi Penduduk Menurut WNI dan WNA ......................
67
7. Sarana dan Prasarana ...............................................................
68
c. Kondisi Kelurahan Semanggi ..........................................................
72
d. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................
78
B. Profil Keluarga Informan .....................................................................
86
C. Bentuk-bentuk dari KDRT. ..................................................................
93
1. Kekerasan Fisik ...............................................................................
93
2. Kekerasan Psikis ..............................................................................
97
3. Kekerasan Ekonomi .........................................................................
98
D. Faktor-faktor Sosial Pemicu KDRT… .................................................
106
1. Faktor Ekonomi ...............................................................................
109
2. Faktor Non Ekonomi ......................................................................
113
E. Dampak Kekerasan Dalam Rumah Tangga Terhadap
Pendidikan Formal Anak......................................................................
119
a. Depresi .....................................................................................
120
b. Proses Belajar Anak Tidak Fokus ............................................
123
c. Putus Sekolah . .........................................................................
126
F. Pembahasan .........................................................................................
129
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................................
139
1. Bentuk-Bentuk KDRT ....................................................................
139
2. Faktor – Faktor Pemicu Adanya KDRT ..........................................
140
3. Dampak KDRT Terhadap Pendidikan Formal Anak ......................
142
4. Implikasi Empiris ............................................................................
144
5. Implikasi Teoritis ............................................................................
147
6. Implikasi Metodologis ....................................................................
149
B. Saran .....................................................................................................
151
Daftar Pustaka ...............................................................................................
154
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas Ridho dan
hidayahNya yang luar biasa sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan
terselesaikannya karya skripsi yang berjudul “Kekerasan Dalam Rumah Tangga
Yang Berdampak Pada Pendidikan Formal Anak”. Sholawat serta salam selalu
tercurah kepada Rosullallah Muhammad SAW yang telah menyampaikan jalan
petunjuk kebenaran yang hakiki. Banyaknya fenomena di masyarakat akan
keluarga yang mengalami penyimpangan khususnya Kekerasan Dalam Rumah
Tangga khususnya terhadap wanita menarik penulis untuk mengangkatnya dalam
penulisan skripsi sebagai tugas tugas akhir.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna.Oleh kaarena itu bimbingan dan saran dari semua pihak sangat
diharapkan sebagai penyempurnaan lebih lanjut.
Dengan terselesaikannya penulisan dan penyusunan skripsi ini penulis
menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Prof.Dr. Ismi Dwi Astuti N., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Politik niversitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Ahmad Zuber, S.Sos., D.E.A. selaku Kepala Program Studi Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Mahendra Wijaya, M.S. selaku pembimbing yang penuh kesabaran
membimbing dan mengarahkan penulis untuk menyelesaikan skiripsi ini.
4. Siti Zunariyah, S.Sos, M.Si. selaku pembimbing akademis.
5. Kepala dan Staff yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan
penelitian di lokasi penelitian.
6. Semua informan, Ibu MIrza, Ibu Ninik, Ibu Yuli, Ibu Dina Sari, Ibu Dwi
Tri beserta keluarganya yang dengan tulus memberikan informasi dan
datanya kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Keluarga ku tercinta, Bapak, Bunda, Ibu, Simbah, dan Adekku yang selalu
memberi do’a, kasih sayang dan dorongan kepadaku.
8. Teman-teman Sosiologi FISIP UNS angkatan 2008
9. Segala pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang telah
memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis
menyadari
dalam
penyusunan
skripsi
ini
masih
banyak
kekurangannya. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah khasanah keilmuan bagi
penulis sendiri dan bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Desember 2015
Penulis
Intan Permata Setyowati
ABSTRAK
Intan Permata Setyowati. D0308077. 2015. KEKERASAN DALAM
RUMAH TANGGA DAN DAMPAKNYA TERHADAP PENDIDIKAN
FORMAL ANAK. Skripsi. Jurusan Sosiologi. Fakultas Ilmu Sosial dan Politik.
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui yang Pertama Bentukbentuk KDRT antara lain Kekerasan Fisik, Kekerasan Psikis, dan Kekerasan
Ekonomi. Kedua Faktor-faktor social pendorong KDRT yaitu Faktor Kemiskinan
dan Non Ekonomi. Ketiga Dampak KDRT terhadap pendidikan Formal Anak di
Kota Solo yaitu Depresi, Proses Belajar Anak Tidak Focus, Putus Sekolah.
Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, data diambil dengan teknik
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sampel diambil dengan menggunakan
teknik purposive sampling. Untuk menjamin validitas data digunakan triangulasi
sumber, sedangkan analisis yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi
data, sajian data, dan penarikan kesimpulan
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Lewis J. Goode
“Struktural Fungsional” Struktural fungsional dalam keluarga dimana
penyalahgunaan wewenang dan kekuasaan dalam keluarga.
Temuan penelitian ini mengemukakan bahwa dalam keluarga miskin,
faktor pemicu KDRT ada dua, Pertama factor ekonomi antara lain pendapatannya
sangatlah rendah dalam memenuhi kebutuhan hidup keluarga dan tempat tinggal
yang tidak layak. Kedua faktor non ekonomi itu sendiri ketidakharmnonisan,
saling tidak percaya, serta kecemburuan sehingga munculnya disharmonisasi yang
sebagai pemicu konflik antara suami dan istri dan terjadi KDRT. Adapun bentukbentuk KDRT yaitu kekerasan fisik, kekerasan psikis, dan kekerasan ekonomi.
KDRT berdampak negatif pada pendidikan formal anak antara lain depresi,
proses belajar anak tidak fokus, serta putus sekolah.
Kata kunci: KDRT, Anak, Pendidikan Formal
ABSTRACT
Intan Permata Setyowati. D0308077. 2015. DOMESTIC VIOLENCE
AND THE IMPACT ON FORMAL EDUCATION OF CHILDREN. Essay.
Department of Sociology. Faculty of Social and Political Sciences. University
March Surakarta.
The purpose of this study was conducted to determine the first forms of
domestic violence include physical violence, psychological violence and
economic violence. Both factors are social factors driving domestic violence
Poverty and Non Economics. Third Impact of Domestic Violence on Children
Formal education in Solo namely Depression, Learning Children No Focus,
Dropout.
This research type is descriptive qualitative, the data retrieved by
interview, observation and documentation. Samples were taken by using
purposive sampling technique. To ensure the validity of data used triangulation of
sources, while the analysis is data collection, data reduction, data presentation,
and conclusion.
The theory used in this research is the theory of Lewis J. Goode
"Structural Functional" Structural functional in families where penyalahguinaan
authority and power within the family.
.The findings of this study suggests that in poor families, there are two
triggering factors of domestic violence, the First economic factors, among others,
earnings are very low in meeting the needs of family life and a place to stay that is
not feasible. Both non-economic factor itself ketidakharmnonisan, walkin mutual
trust and jealousy so that the appearance of disharmony that as a trigger of conflict
between husband and wife and the case of domestic violence. As for other forms
of domestic violence, namely physical violence, psychological violence and
economic violence. Domestic Violence formal education have a negative impact
on children include depression, children are not the focus of the learning process,
as well as dropouts.
Keywords : Violence, Children, Formal Education