Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Presentasi Dalam Bahasa Inggris Mahasiswa Fisika PGMIPABI.
ABSTRAK
Oktavia. Neni. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Untuk
Meningkatkan Kemampuan Presentasi Dalam Bahasa Inggris Mahasiswa Fisika
PGMIPABI. Skripsi, Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Semarang.
Pembimbing Utama Ellianawati, S.Pd., M.Si. dan Pembimbing Pendamping Prof.
Drs. Nathan Hindarto, Ph.D.
Kata kunci : blended learning, kemampuan presentasi dalam bahasa Inggris,
article presentation
Hasil observasi awal terhadap mahasiswa Pendidikan Fisika rombel
PGMIPABI menunjukkan kemampuan presentasi dalam bahasa Inggris yang
belum optimal. Hal ini menunjukkan kemampuan berbahasa Inggris mahasiswa
masih rendah. Pembelajaran model blended learning pada materi article
presentation dipilih untuk memacu mahasiswa lebih aktif dalam mengembangkan
kemampuan berpikirnya, sehingga menjadikan pembelajaran lebih berkualitas.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model
pembelajaran blended learning dapat meningkatkan kemampuan presentasi
mahasiswa dalam bahasa Inggris.
Penelitian ini dilaksanakan di rombel PGMIPABI Prodi Pendidikan Fisika
Universitas Negeri Semarang pada semester gasal tahun ajaran 2011/2012.
Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika Semester 1.
Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika rombel
PGMIPABI. Penelitian ini menggunakan desain one group pre test-post test
design.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan awal presentasi
dalam bahasa Inggris mahasiswa adalah 52,96 % dan rata – rata kemampuan akhir
presentasi dalam bahasa Inggris mahasiswa adalah 87,50 % dengan faktor Gain
sebesar 0,73. Hal ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model blended
learning telah terjadi peningkatan kemampuan presentasi dalam bahasa Inggris
yang tinggi.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan kemampuan
presentasi dalam bahasa Inggris mahasiswa Pendidikan Fisika rombel
PGMIPABI. Disarankan perlu kiranya dipertimbangkan untuk menerapkan model
pembelajaran blended learning pada materi lain sebagai salah satu strategi
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa.
vii
Oktavia. Neni. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Untuk
Meningkatkan Kemampuan Presentasi Dalam Bahasa Inggris Mahasiswa Fisika
PGMIPABI. Skripsi, Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Semarang.
Pembimbing Utama Ellianawati, S.Pd., M.Si. dan Pembimbing Pendamping Prof.
Drs. Nathan Hindarto, Ph.D.
Kata kunci : blended learning, kemampuan presentasi dalam bahasa Inggris,
article presentation
Hasil observasi awal terhadap mahasiswa Pendidikan Fisika rombel
PGMIPABI menunjukkan kemampuan presentasi dalam bahasa Inggris yang
belum optimal. Hal ini menunjukkan kemampuan berbahasa Inggris mahasiswa
masih rendah. Pembelajaran model blended learning pada materi article
presentation dipilih untuk memacu mahasiswa lebih aktif dalam mengembangkan
kemampuan berpikirnya, sehingga menjadikan pembelajaran lebih berkualitas.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model
pembelajaran blended learning dapat meningkatkan kemampuan presentasi
mahasiswa dalam bahasa Inggris.
Penelitian ini dilaksanakan di rombel PGMIPABI Prodi Pendidikan Fisika
Universitas Negeri Semarang pada semester gasal tahun ajaran 2011/2012.
Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika Semester 1.
Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika rombel
PGMIPABI. Penelitian ini menggunakan desain one group pre test-post test
design.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan awal presentasi
dalam bahasa Inggris mahasiswa adalah 52,96 % dan rata – rata kemampuan akhir
presentasi dalam bahasa Inggris mahasiswa adalah 87,50 % dengan faktor Gain
sebesar 0,73. Hal ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model blended
learning telah terjadi peningkatan kemampuan presentasi dalam bahasa Inggris
yang tinggi.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan kemampuan
presentasi dalam bahasa Inggris mahasiswa Pendidikan Fisika rombel
PGMIPABI. Disarankan perlu kiranya dipertimbangkan untuk menerapkan model
pembelajaran blended learning pada materi lain sebagai salah satu strategi
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa.
vii