Integrasi nilai – nilai kebhinekaan dalam pembelajaran sejarah di sma muhammadiyah ende tahun ajaran 2015/2016 COVER
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
INTEGRASI NILAI – NILAI KEBHINEKAAN DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH DI SMA MUHAMMADIYAH ENDE
TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Untuk Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh
Damianus R.S Wasa
NIM S861502009
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
TAHUN 2016
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Integrasi Nilai-Nilai Kebhinekan Dalam Pembelajaran Sejarah di SMA
Muhammadiyah Ende Tahun Ajaran 2015/2016
TESIS
Oleh:
Damianus R.S Wasa
NIM S861502009
Telah Disetujui oleh Dosen Pembimbing,
Komisi
Nama
Tanda Tangan/Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I
Prof. Dr. Sunardi, M.Sc
NIP. 195409161977031001
…...….../.............
Pembimbing II
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd.
NIP. 195603031986031001
................/.............
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ......................................
Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pasca Sarjana UNS
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul integrasi nilainilai kebhinekaan dalam pembelajaran sejarah di SMA Muhammadiyah Ende tahun
ajaran 2015-2016 adalah hasil karya dari penulis sendiri dan tidak pernah ditulis oleh
orang lain dan bukan hasil plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain. Karya tulis ini penulis buat untuk memperoleh gelar
akademik.Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Surakarta…./………/2016
Peneliti
(Damianus R. S Wasa)
Nim: S861502009
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Setiap bulir pendidikan yang telah kita pelajari haruslah kita berbagi
kepada semua orang agar pendidikan menjadi bagian terpenting
dalam kehidupan.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya tulisan ini penulis persembahkan untuk :
1.
Bapak Aloysius Wasa dan Mama Maria Sadina Wonga yang telah bersusah
payah membesarkan dan memenuhi segala kebutuhan hidupku.
2.
Kepada dosen pembimbing Prof. Dr. Sunardi, M.Sc dan Prof. Dr. Hermanu
Joebagio, M.Pd.
3.
Kepada Prof. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum Selaku Ketua prodi
pascasarjana pendidikan sejarah UNS
4.
Adik-adikku dan juga keluarga besar yang selalu memberikan dukungan luar
biasa.
5.
Almamaterku tercinta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Pasca
Sarjana Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.
6.
SMA Muhammadiyah Ende Flores NTT.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kuhaturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kebaikan,
bimbingan, berkat dan rahmatNya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik dan
sesuai dengan yang direncanakan.Penulis menyadari bahwa penyusunan dan penulisan
proposal tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
dengan segala kerendahan dan dari lubuk hati yang paling dalam, penulis menghaturkan
limpah terima kasih kepada
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan
pada program pascasarjana pendidikan sejarah di Universitas Sebelas Maret.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan
untuk melakukan penelitian.
3. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan untuk mengenyam dan
melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd.,M. Hum selaku kepala Program Studi Pendidikan
Sejarah Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan
pengarahan dan pengesahan tesis ini.
5. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan perhatian, arahan, bimbingan, dan masukan dalam penyusunan tesis
ini.
6. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M. Pd selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktu untuk membimbing, mengarahkan, memberikan masukan dalam penyusunan
tesis ini.
7. Dosen-dosen pengampu Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret yang telah membagikan ilmu dan pengetahuan selama
perkuliahan serta memberikan masukan, dorongan, dan bimbingan dalam
penyelesaian tesis ini.
8. Saudara Maslan Adam yang telah memberikan dorongan dan juga motivasi bagi
commit to user
penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Pak Maskur Abdul Hamid selaku guru sejarah di SMA Muhammadiah Ende yang
telah memberikan kelancaran dan kemudahan serta dukungan dan perhatiannya
sejak awal hingga terselesainya penelitian ini.
10. Teman-Teman Bapak Efraim Teffa, Nona Aida Soares, Nona Yuninda Lulan,
Ahmad Mahdi, Omiano Sabu, Yusuf Elifas Pah, Mori Kiri, Ravena Krisna, Aldo
Alfianto, Mas Gunawan, Muhammad Eka Hidayatullah, dan semua yang tidak bisa
disebutkan satu persatu,yang telah memberikan dorongan dan masukan dalam
penyusunan tesis ini.
11. Kedua orang tua dan adik-adik serta keluarga besar yang selalu memberikan doa,
dukungan dan motivasi sehingga tesis ini bisa terselesaikan.
12. Teman-teman mahasiswa/i angkatan tahun 2015 Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang dengan caranya masingmasing telah memberikan dukungan serta doa dalam menyelesaikan tesis ini.
Penulis
telah menyelasaikan tesis ini dengan segala kemampuan yang
dimiliki, namun sebagai manusia yang lemah dan tidak sempurna penulis menyadari
bahwa masih banyak kekurangan dan kekeliruan. Oleh karena itu, penulis sangat
mengharapkan saran dan kritik demi mencapai kesempurnaan.Sekali lagi penulis
mengucapkan limpah terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam
penyusunan dan penulisan proposal ini, kiranya Tuhan Yang Maha Esa senantiasa
memberkati.Amin.
Penulis
(Damianus R. S Wasa)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
COVER TESIS ....................................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING .....................................................................
iii
PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................................................
iv
PERNYATAAN ...................................................................................................
v
MOTTO ...............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .........................................................................................
viii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xii
ABSTRAK ...........................................................................................................
xiii
ABSTRACT .........................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
1
B.
Rumusan Masalah .....................................................................................................
6
C.
Tujuan Penelitian .......................................................................................................
6
D.
Manfaat Penelitian ....................................................................................................
7
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ..................................
8
Kajian Teori ..................................................................................................................
8
1.
Kebhinekaan ........................................................................................
8
2.
Pembelajaran Sejarah ..........................................................................................
16
3.
Model Integrasi Kebhinekaan dalam Pendidikan ..................................................
28
4.
Kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) ...................
29
5.
Pembelajaran Kooperatif ...................................................................................
32
A.
B. Penelitian
Yang Relevan ............................................................................................
36
C. Kerangka
Berpikir ........................................................................................................
commit to user
39
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................
41
A.
Lokasi dan Waktu Penelitian ..........................................................................................
41
B.
Bentuk dan Strategi Penelitian ......................................................................................
41
C.
Sumber Data .......................................................................................................................
42
D.
Teknik Pengumpulan Data .............................................................................................
44
E.
Teknik Cuplikan (sampling) ..........................................................................................
45
F.
Validitas Data .....................................................................................................................
46
G.
Teknik Analisis Data ........................................................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PERKEMBANGAN ................................
49
A.
Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................................................
49
B.
Sajian Data ..........................................................................................................................
55
C.
Pokok-Pokok Temuan ......................................................................................................
68
D.
Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................................................
71
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ...............................................
84
A.
Kesimpulan ..........................................................................................................................
84
B.
Implikasi ..............................................................................................................................
86
C.
Saran .....................................................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
89
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...........................................................................................
106
Tabel4.1. Kapasitas Gedung SMA Muhammadiyah Ende ..................................................................
50
Tabel4.2. Data Guru dan Ijazah Terakhir ............................................................................................
51
Tabel 4.3. Data Siswa Menurut Agama ..............................................................................................
52
Tabel4.4. Prestasi Sekolah .................................................................................................................
52
Tabel4.5. Keadaan Siswa SMA Muhammadiyah Ende ......................................................................
53
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Damianus R.S Wasa (2016). Integrasi Nilai-Nilai Kebhinekaan dalam Pembelajaran
Sejarah di SMA Muhammadiyah Ende Tahun Ajaran 2015/2016 Kabupaten Ende.Tesis
Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I. Prof. Dr. Sunardi M.Sc.
Pembimbing II. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd.
Penelitian ini dilaksanakan sejak April hingga Mei 2016 di SMA Muhammadiyah
Ende. Tujuan penelitian: 1) Pemahaman guru dan siswa tentang nilai-nilai kebhinekaan di
SMA Muhammadiyah; 2) Mengkaji perencanaan pembelajaran sejarah dengan
mengintegrasikan nilai-nilai kebhinekaan di SMA Muhammadiyah Ende; 3) implementasi
nilai-nilai kebhinekaan dalam pembelajaran sejarah di SMA Muhammadiyah Ende; 4)
evaluasi pembelajaran sejarah di SMA Muhammadiyah Ende; 5) kendala dalam
mengintegrasikan nilai-nilai kebhinekaan dalam pembelajaran sejarah dan cara
mengatasinya.
Metode yang digunakan dalam analisis data penelitian adalah metode deskriptif
kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan
dokumentasi.Validitas data diuji dengan menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi
peneliti. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif, yang mencakup
tahap pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Nilai-nilai kebhinekaan yang terkandung
dalam pembelajaran sejarah mencakup nilai religius, nilai toleransi dan nilai demokrasi; 2)
Dalam mengintegrasikan nilai-nilai kebhinekaan ke dalam perencanaan pembelajaran
sejarah, guru mengacu pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tahun 2006
yang kemudian digunakan untuk penyusunan silabus, dan dijabarkan selanjutnya pada RPP;
3) Implementasi nilai-nilai kebhinekaan berimplikasi positif pada pemahaman dan perilaku
peserta didik; 4) Evaluasi pembelajaran ditekankan pada tiga aspek, yakni aspek kognitif,
aspek afektif, dan aspek psikomotorik; 5) Kendala yang dihadapi dalam mengintegrasikan
nilai-nilai kebhinekaan meliputi kendala komunikasi dan ketidakaktifan peserta didik.
Berdasarkan hasil temuan tersebut, maka alternatif terhadap cara mengatasinya adalah
dengan memperkuat tahapan evaluasi, mendesain dinamika dan suasana kelas agar siswa
tidak terkesan gugup dan memiliki keberanian untuk terlibat secara aktif dalam proses
belajar mengajar, serta melibatkan orang tua siswa secara penuh dalam mengajari dan
menanamkan nilai-nilai kebhinekaan.
Kata Kunci: Nilai-Nilai Kebhinekaan, Pembelajaran Sejarah, SMA Muhammadiyah
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Damianus R.S Wasa (2016). Integrating the values of diversity in History Lesson at
Muhammadiayh Senior High School of Ende 2015/2015 period in Ende regency. The thesis
of postgraduate program of History Education, the faculty of Teaching and Education,
Sebelas Maret University of Surakarta. Supervisor I Prof. Dr. Sunardi M.Sc. Supervisor II.
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd.
This research was done since April to May 2016 at Muhammadiayh Senior High School of
Ende. The research aims: 1) to comprehend values of diversity at Muhammadiayh Senior
High School; 2) to investigate teh planning of History Lesson by integrating the values of
diversty; 3) implementing the values of diversity in the History Lesson at Muhammadiyah
Senior High School of Ende; 4) to evaluate the history Lesson at Muhammadiayh Senior
High School of Ende; 5) to identify the challenges in integrating the values of diverstity in
history Lesson and the ways to solve them.
The method in analyzing the research data is qualitatie descriptive. The techniques used in
collecting data are interview, observation and documentation. The data validity was
examined by using source and researcher triangulation. The technique of data analysis was
interactive analysis that involves collecting data stage, data reduction, data display, and
making conclusion.
The results of the research show that: 1) the values of diversity in history Lesson include
religious, tolerant, and democratic values. 2) in integrating the values of diversity into the
planning of history Lesson, the teachers point to School Based Curriculum of 2006 then
used in making syllabi, and then explained in Lessen Plan; 3) the implementation of the
values of diversity had a positive implication on the students’ understanding and behavior;
4) the evaluation of the lesson was focused on three aspects, namely cognitive, affective
and psychomotoric aspect; 5) the challenges face by the teacher in integrating the values of
diversity are like the communication and the students’ inactivity. Based on the findings of
the research, so some points to do are like to strengthen evaluation stage, to design the
situation and condition on the class in which the students do not feel nervous but brave in
participating actively the process of teaching and learning, and also involving the parents
totally in teaching the values of diversity.
Keywords: the values if diversity, History Lesson, Muhammadiyah Senior High School
commit to user
digilib.uns.ac.id
INTEGRASI NILAI – NILAI KEBHINEKAAN DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH DI SMA MUHAMMADIYAH ENDE
TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Untuk Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh
Damianus R.S Wasa
NIM S861502009
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
TAHUN 2016
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Integrasi Nilai-Nilai Kebhinekan Dalam Pembelajaran Sejarah di SMA
Muhammadiyah Ende Tahun Ajaran 2015/2016
TESIS
Oleh:
Damianus R.S Wasa
NIM S861502009
Telah Disetujui oleh Dosen Pembimbing,
Komisi
Nama
Tanda Tangan/Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I
Prof. Dr. Sunardi, M.Sc
NIP. 195409161977031001
…...….../.............
Pembimbing II
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd.
NIP. 195603031986031001
................/.............
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ......................................
Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pasca Sarjana UNS
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul integrasi nilainilai kebhinekaan dalam pembelajaran sejarah di SMA Muhammadiyah Ende tahun
ajaran 2015-2016 adalah hasil karya dari penulis sendiri dan tidak pernah ditulis oleh
orang lain dan bukan hasil plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain. Karya tulis ini penulis buat untuk memperoleh gelar
akademik.Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Surakarta…./………/2016
Peneliti
(Damianus R. S Wasa)
Nim: S861502009
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Setiap bulir pendidikan yang telah kita pelajari haruslah kita berbagi
kepada semua orang agar pendidikan menjadi bagian terpenting
dalam kehidupan.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya tulisan ini penulis persembahkan untuk :
1.
Bapak Aloysius Wasa dan Mama Maria Sadina Wonga yang telah bersusah
payah membesarkan dan memenuhi segala kebutuhan hidupku.
2.
Kepada dosen pembimbing Prof. Dr. Sunardi, M.Sc dan Prof. Dr. Hermanu
Joebagio, M.Pd.
3.
Kepada Prof. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum Selaku Ketua prodi
pascasarjana pendidikan sejarah UNS
4.
Adik-adikku dan juga keluarga besar yang selalu memberikan dukungan luar
biasa.
5.
Almamaterku tercinta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Pasca
Sarjana Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.
6.
SMA Muhammadiyah Ende Flores NTT.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kuhaturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kebaikan,
bimbingan, berkat dan rahmatNya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik dan
sesuai dengan yang direncanakan.Penulis menyadari bahwa penyusunan dan penulisan
proposal tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
dengan segala kerendahan dan dari lubuk hati yang paling dalam, penulis menghaturkan
limpah terima kasih kepada
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan
pada program pascasarjana pendidikan sejarah di Universitas Sebelas Maret.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan
untuk melakukan penelitian.
3. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan untuk mengenyam dan
melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd.,M. Hum selaku kepala Program Studi Pendidikan
Sejarah Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan
pengarahan dan pengesahan tesis ini.
5. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan perhatian, arahan, bimbingan, dan masukan dalam penyusunan tesis
ini.
6. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M. Pd selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktu untuk membimbing, mengarahkan, memberikan masukan dalam penyusunan
tesis ini.
7. Dosen-dosen pengampu Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret yang telah membagikan ilmu dan pengetahuan selama
perkuliahan serta memberikan masukan, dorongan, dan bimbingan dalam
penyelesaian tesis ini.
8. Saudara Maslan Adam yang telah memberikan dorongan dan juga motivasi bagi
commit to user
penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Pak Maskur Abdul Hamid selaku guru sejarah di SMA Muhammadiah Ende yang
telah memberikan kelancaran dan kemudahan serta dukungan dan perhatiannya
sejak awal hingga terselesainya penelitian ini.
10. Teman-Teman Bapak Efraim Teffa, Nona Aida Soares, Nona Yuninda Lulan,
Ahmad Mahdi, Omiano Sabu, Yusuf Elifas Pah, Mori Kiri, Ravena Krisna, Aldo
Alfianto, Mas Gunawan, Muhammad Eka Hidayatullah, dan semua yang tidak bisa
disebutkan satu persatu,yang telah memberikan dorongan dan masukan dalam
penyusunan tesis ini.
11. Kedua orang tua dan adik-adik serta keluarga besar yang selalu memberikan doa,
dukungan dan motivasi sehingga tesis ini bisa terselesaikan.
12. Teman-teman mahasiswa/i angkatan tahun 2015 Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang dengan caranya masingmasing telah memberikan dukungan serta doa dalam menyelesaikan tesis ini.
Penulis
telah menyelasaikan tesis ini dengan segala kemampuan yang
dimiliki, namun sebagai manusia yang lemah dan tidak sempurna penulis menyadari
bahwa masih banyak kekurangan dan kekeliruan. Oleh karena itu, penulis sangat
mengharapkan saran dan kritik demi mencapai kesempurnaan.Sekali lagi penulis
mengucapkan limpah terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam
penyusunan dan penulisan proposal ini, kiranya Tuhan Yang Maha Esa senantiasa
memberkati.Amin.
Penulis
(Damianus R. S Wasa)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
COVER TESIS ....................................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING .....................................................................
iii
PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................................................
iv
PERNYATAAN ...................................................................................................
v
MOTTO ...............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .........................................................................................
viii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xii
ABSTRAK ...........................................................................................................
xiii
ABSTRACT .........................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
1
B.
Rumusan Masalah .....................................................................................................
6
C.
Tujuan Penelitian .......................................................................................................
6
D.
Manfaat Penelitian ....................................................................................................
7
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ..................................
8
Kajian Teori ..................................................................................................................
8
1.
Kebhinekaan ........................................................................................
8
2.
Pembelajaran Sejarah ..........................................................................................
16
3.
Model Integrasi Kebhinekaan dalam Pendidikan ..................................................
28
4.
Kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) ...................
29
5.
Pembelajaran Kooperatif ...................................................................................
32
A.
B. Penelitian
Yang Relevan ............................................................................................
36
C. Kerangka
Berpikir ........................................................................................................
commit to user
39
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................
41
A.
Lokasi dan Waktu Penelitian ..........................................................................................
41
B.
Bentuk dan Strategi Penelitian ......................................................................................
41
C.
Sumber Data .......................................................................................................................
42
D.
Teknik Pengumpulan Data .............................................................................................
44
E.
Teknik Cuplikan (sampling) ..........................................................................................
45
F.
Validitas Data .....................................................................................................................
46
G.
Teknik Analisis Data ........................................................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PERKEMBANGAN ................................
49
A.
Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................................................
49
B.
Sajian Data ..........................................................................................................................
55
C.
Pokok-Pokok Temuan ......................................................................................................
68
D.
Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................................................
71
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ...............................................
84
A.
Kesimpulan ..........................................................................................................................
84
B.
Implikasi ..............................................................................................................................
86
C.
Saran .....................................................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
89
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...........................................................................................
106
Tabel4.1. Kapasitas Gedung SMA Muhammadiyah Ende ..................................................................
50
Tabel4.2. Data Guru dan Ijazah Terakhir ............................................................................................
51
Tabel 4.3. Data Siswa Menurut Agama ..............................................................................................
52
Tabel4.4. Prestasi Sekolah .................................................................................................................
52
Tabel4.5. Keadaan Siswa SMA Muhammadiyah Ende ......................................................................
53
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Damianus R.S Wasa (2016). Integrasi Nilai-Nilai Kebhinekaan dalam Pembelajaran
Sejarah di SMA Muhammadiyah Ende Tahun Ajaran 2015/2016 Kabupaten Ende.Tesis
Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I. Prof. Dr. Sunardi M.Sc.
Pembimbing II. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd.
Penelitian ini dilaksanakan sejak April hingga Mei 2016 di SMA Muhammadiyah
Ende. Tujuan penelitian: 1) Pemahaman guru dan siswa tentang nilai-nilai kebhinekaan di
SMA Muhammadiyah; 2) Mengkaji perencanaan pembelajaran sejarah dengan
mengintegrasikan nilai-nilai kebhinekaan di SMA Muhammadiyah Ende; 3) implementasi
nilai-nilai kebhinekaan dalam pembelajaran sejarah di SMA Muhammadiyah Ende; 4)
evaluasi pembelajaran sejarah di SMA Muhammadiyah Ende; 5) kendala dalam
mengintegrasikan nilai-nilai kebhinekaan dalam pembelajaran sejarah dan cara
mengatasinya.
Metode yang digunakan dalam analisis data penelitian adalah metode deskriptif
kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan
dokumentasi.Validitas data diuji dengan menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi
peneliti. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif, yang mencakup
tahap pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Nilai-nilai kebhinekaan yang terkandung
dalam pembelajaran sejarah mencakup nilai religius, nilai toleransi dan nilai demokrasi; 2)
Dalam mengintegrasikan nilai-nilai kebhinekaan ke dalam perencanaan pembelajaran
sejarah, guru mengacu pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tahun 2006
yang kemudian digunakan untuk penyusunan silabus, dan dijabarkan selanjutnya pada RPP;
3) Implementasi nilai-nilai kebhinekaan berimplikasi positif pada pemahaman dan perilaku
peserta didik; 4) Evaluasi pembelajaran ditekankan pada tiga aspek, yakni aspek kognitif,
aspek afektif, dan aspek psikomotorik; 5) Kendala yang dihadapi dalam mengintegrasikan
nilai-nilai kebhinekaan meliputi kendala komunikasi dan ketidakaktifan peserta didik.
Berdasarkan hasil temuan tersebut, maka alternatif terhadap cara mengatasinya adalah
dengan memperkuat tahapan evaluasi, mendesain dinamika dan suasana kelas agar siswa
tidak terkesan gugup dan memiliki keberanian untuk terlibat secara aktif dalam proses
belajar mengajar, serta melibatkan orang tua siswa secara penuh dalam mengajari dan
menanamkan nilai-nilai kebhinekaan.
Kata Kunci: Nilai-Nilai Kebhinekaan, Pembelajaran Sejarah, SMA Muhammadiyah
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Damianus R.S Wasa (2016). Integrating the values of diversity in History Lesson at
Muhammadiayh Senior High School of Ende 2015/2015 period in Ende regency. The thesis
of postgraduate program of History Education, the faculty of Teaching and Education,
Sebelas Maret University of Surakarta. Supervisor I Prof. Dr. Sunardi M.Sc. Supervisor II.
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd.
This research was done since April to May 2016 at Muhammadiayh Senior High School of
Ende. The research aims: 1) to comprehend values of diversity at Muhammadiayh Senior
High School; 2) to investigate teh planning of History Lesson by integrating the values of
diversty; 3) implementing the values of diversity in the History Lesson at Muhammadiyah
Senior High School of Ende; 4) to evaluate the history Lesson at Muhammadiayh Senior
High School of Ende; 5) to identify the challenges in integrating the values of diverstity in
history Lesson and the ways to solve them.
The method in analyzing the research data is qualitatie descriptive. The techniques used in
collecting data are interview, observation and documentation. The data validity was
examined by using source and researcher triangulation. The technique of data analysis was
interactive analysis that involves collecting data stage, data reduction, data display, and
making conclusion.
The results of the research show that: 1) the values of diversity in history Lesson include
religious, tolerant, and democratic values. 2) in integrating the values of diversity into the
planning of history Lesson, the teachers point to School Based Curriculum of 2006 then
used in making syllabi, and then explained in Lessen Plan; 3) the implementation of the
values of diversity had a positive implication on the students’ understanding and behavior;
4) the evaluation of the lesson was focused on three aspects, namely cognitive, affective
and psychomotoric aspect; 5) the challenges face by the teacher in integrating the values of
diversity are like the communication and the students’ inactivity. Based on the findings of
the research, so some points to do are like to strengthen evaluation stage, to design the
situation and condition on the class in which the students do not feel nervous but brave in
participating actively the process of teaching and learning, and also involving the parents
totally in teaching the values of diversity.
Keywords: the values if diversity, History Lesson, Muhammadiyah Senior High School
commit to user