PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING BERBANTUAN EDMODO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KMKE KELAS X TMA SMK N 5 SURAKARTA.
PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING BERBANTUAN EDMODO
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN KMKE KELAS X TMA SMK N 5
SURAKARTA
P
SKRIPSI
Oleh :
RIA INTAN PRASETYO
K2510054
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN KEJURUAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
i
ii
PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING BERBANTUAN EDMODO
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN KMKE KELAS X TMA SMK N 5
SURAKARTA
Oleh :
RIA INTAN PRASETYO
K2510054
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Jurusan
Pendidikan Teknik dan Kejuruan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
iii
iv
v
MOTTO
Hadirkan niat di setiap perkataan dan perbuatan.
Orang tua mempunyai tugas untuk mengatur anak-anaknya, tapi tujuan pengatur
yang baik adalah mempersiapkan orang agar dapat mengatur dirinya sendiri.
(Dr. Lymen Abbot)
Belajar sama dengan mendayung melawan arus, ketika saya berhenti mendayung,
saya mulai mundur untuk menunggu tenggelam.
(Booker T. Washinton )
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada Allah SWT, satu-satunya yang berhak
disembah.
Karya ini kuhadiahkan untuk:
Bapak dan Ibuk tercinta
Adek, mas, dan kedua mbakku sayang
vii
ABSTRAK
Ria
Intan
LEARNING
Prasetyo.
K2510054.
BERBANTUAN
PENERAPAN
EDMODO
MODEL
UNTUK
BLENDED
MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KMKE KELAS X TMA SMK N 5 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2016.
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan
telah melahirkan model pembelajaran blended learning perpaduan konsep
pembelajaran tatap muka dan jarak jauh dengan menggunakan media yang disebut
e-learning. Pembelajaran dengan menggunakan e-learning pada penelitian ini
menggunakan Edmodo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas
belajar dan hasil belajar siswa kelas X TMA SMK Negeri 5 Surakarta tahun
ajaran 2015/2016 mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi (KMKE)
pada materi turbin.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (CAR) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan,
pelaksanaan, pengamatan, dan tahap refleksi. Instrumen penelitian yang
digunakan terdiri dari tes hasil belajar, lembar observasi, angket, wawancara, dan
dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi data dan analisa data
menggunakan
statistik
deskriptif.
Hasil
penelitian
menunjukkan
terjadi
peningkatan aktivitas dan hasil belajar kemampuan kognitif siswa.
Hasil penelitian menunjukkan hasil rata-rata persentase observasi aktivitas
belajar siswa 52,24% pada prasiklus, 60,41% pada siklus I, dan 74,86% pada
siklus II; persentase ketuntasan hasil belajar pada pra siklus 37,93%, siklus I
62,07% dan siklus II 100%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model
blended learning berbantuan Edmodo dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar siswa kelas X TMA SMK Negeri 5 Surakarta pada Mata Pelajaran KMKE.
Kata Kunci : blended learning, edmodo, aktivitas belajar, hasil belajar
kemampuan kognitif
viii
ABSTRACT
Ria
Intan
Prasetyo.
K2510054.
IMPLEMENTATION
OF
BLENDED
LEARNING MODEL ASSITED BY EDMODO TO IMPROVING THE
LEARNING ACTIVITIES AND LEARNING RESULTS STUDENTS IN THE
KMKE SUBJECT X TMA SMKN 5 SURAKARTA. Skripsi, Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University Surakarta, September 2016.
The development of information and communication technology in
education has raised up the blended learning models with face to face and long
distance learning blend concept using a media called e-learning. Learning using
e-learning in this research is using Edmodo. The purpose of this research are to
improving the learning activities and learning results students of X TM A SMK
Negeri 5 Surakarta 2015/2016 in the Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi
(KMKE) to the material turbine.
This research is a classroom action research (PTK) that conducted in to
two cycles. Each cycle begins with the preparation, implementation, observation
and reflection stages. The research instruments consisted of the results test,
observation sheets, questionnaire, interview, and documentation. Validity test of
the data using triangulation of data and data analysis using descriptive statistics.
The results of the research showed an increasing the learning activity and
learning results of students cognitive abilities.
The results of this research showed an average percentage observation of
students learning activity is 52.24% in pre-cycle, 60.41% in the first cycle, and
74.86% in the second cycle; the percentage of completeness learning results
37.93% in pre-cycle, 62.07% in the first cycle and 100% in the second cycle. The
conclusion of this research is the implementation of blended learning models
assited by Edmodo can increase the learning activity and learning results of X
TMA SMK Negeri 5 Surakarta in Subjects KMKE.
Keywords: blended learning, Edmodo, learning activities, learning result,
cognitive abilities
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
BLENDED
LEARNING
BERBANTUAN EDMODO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KMKE KELAS X
TMA SMK N 5 SURAKARTA” yang disusun untuk melengkapi syarat
penyelesaian pendidikan Strata I pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,
Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari
dukungan, bimbingan dan kerja sama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Dr. Suharno, S.T., M.T., Ketua Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin yang telah memberi arahan dan bimbingan kepada penulis selama
menempuh studi di Universitas Sebelas Maret.
3. Bapak Yuyun Estriyanto S.T., M.T., Pembimbing I yang dengan tulus
membimbing penulis, mengarahkan dan memotivasi sehingga penulis dapat
menyusun skripsi dengan baik.
4. Bapak Ngatou Rohman, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II yang dengan tulus
membimbing penulis, mengarahkan dan memotivasi sehingga penulis dapat
menyusun skripsi dengan baik.
5. Almarhum Bapak Drs. Tatuk Heryanto, MM., Kepala SMK Negeri 5
Surakarta yang telah memberikan kesempatan dalam pengambilan data
kepada penulis.
x
6. Ibu Devi Fatmawati, S.T., Guru Pembimbing yang dengan tulus
membimbing penulis, mengarahkan, bekerja sama dan memotivasi
sehingga penulis dapat menyusun skripsi dengan baik.
7. Para siswa Kelas X TMA SMK Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia
berpartisipasi dalam penelitan ini.
8. Teman-teman Program Studi Pendidikan Teknik Mesin 2010 untuk
motivasi dan semangat.
9. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi yang tidak dapat
disebut satu per satu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh
dari sempurna, penulis memohon kritik dan saran dari pembaca yang dapat
memperbaiki skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat dan kontribusi bagi
pembaca.
Surakarta, September 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ...........................................................................
10
1. Belajar dan Pembelajaran .....................................................
10
2. E-learning .............................................................................
12
3. Blended Learning ..................................................................
14
4. Edmodo .................................................................................
18
5. Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi ...............................
24
6. Hasil Belajar .........................................................................
26
7. Aktivitas Belajar Siswa.........................................................
29
xii
B. Kerangka Berfikir ......................................................................
32
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
35
B. Pendekatan Penelitian ................................................................
36
C. Subjek Penelitian .......................................................................
36
D. Data dan Sumber Data ...............................................................
36
1. Data Penelitian ......................................................................
36
2. Sumber Data .........................................................................
37
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
37
F. Teknik Uji Validasi Data ...........................................................
39
G. Teknik Analisis Data .................................................................
39
H. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................
42
I. Prosedur Penelitian ....................................................................
44
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
50
1. Data Pratindakan ...................................................................
50
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................
62
3. Hasil Tindakan Siklus II .......................................................
80
4. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...........................
94
B. Pembahasan ...............................................................................
99
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 104
B. Implikasi .................................................................................... 104
C. Saran .......................................................................................... 105
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 106
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Kompetensi Dasar Mata Pelajaran KMKE SMK ...............................
24
3.1 Rumusan Indikator Penelitian .............................................................
43
4.1 Analisis Hasil Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus .
52
4.2 Analisis Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus ...................
53
4.3 Kondisi Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus .........................................
55
4.4 Hasil Tes Prasiklus Siswa Kelas X Teknik Mesin A ..........................
57
4.5 Kesimpulan Wawancara pada Prasiklus .............................................
59
4.6 Analisis Hasil Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ...
69
4.7 Analisis Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .....................
71
4.8 Hasil Tes Belajar Siklus I Siswa Kelas X Teknik Mesin A ................
78
4.9 Analisis Hasil Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ..
84
4.10Analisis Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ....................
86
4.11Hasil Tes Belajar Siklus II Siswa Kelas X Teknik Mesin A ..............
92
4.12Perbandingan Observasi Aktivitas Belajar Siswa Antarsiklus ...........
94
4.13Perbandingan Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Antarsiklus ......
96
4.14Perbandingan Hasil Belajar Antarsiklus Kelas X TM A ....................
99
4.15Pembahasan Tindakan Keadaan Prasiklus ke Siklus I dan Siklus I ke
Siklus II ............................................................................................... 100
4.16Pembahasan Hasil Aktivitas Belajar Siswa dari Kondisi Prasiklus ke
Siklus I dan Siklus I ke Siklus II ......................................................... 100
4.17Pembahasan Hasil Belajar Siswa dari Kondisi Awal ke Siklus II ...... 102
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Konsep Blended Learning .....................................................................
15
2.2 Kerangka Berfikir..................................................................................
32
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas..........................................................
45
4.1 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus ...................
53
4.2 Grafik Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus........................
54
4.3 Diagram Persentase Hasil Tes Belajar Siswa Kelas X Teknik Mesin A yang
Tuntas dan Belum Tuntas pada Prasiklus .............................................
57
4.4 Tampilan Awal Mendaftar Edmodo pada Situs ....................................
60
4.5 Tampilan Grup KMKE yang Siap Digunakan ......................................
61
4.6 Tampilan Awal Edmodo .......................................................................
61
4.7 Tampilan Edmodo Grup KMKE X TMA (1) .......................................
67
4.8 Tampilan Edmodo Grup KMKE X TMA (2) .......................................
67
4.9 Tampilan Edmodo Grup KMKE X TMA (3) .......................................
67
4.10 Tampilan Edmodo Grup KMKE X TMA (4) .......................................
68
4.11 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ......................
71
4.12 Grafik Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ..........................
73
4.13 Diagram Persentase Hasil Tes Belajar Siswa Kelas X Teknik Mesin A yang
Tuntas dan Belum Tuntas pada Siklus I................................................
78
4.14 Tampilan Tugas Kelompok Siswa Grup Edmodo (1) ...........................
82
4.15 Tampilan Tugas Kelompok Siswa Grup Edmodo (2) ...........................
83
4.16 Tampilan Aktivitas Pembelajaran Edmodo (3) .....................................
83
4.17 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Belajar pada Siklus II ......................
86
4.18 Grafik Hasil Angket Aktivitas Belajar Siklus II ...................................
88
4.19 Diagram Persentase Hasil Tes Belajar Siswa Kelas X Teknik Mesin A yang
Tuntas dan Belum Tuntas pada Siklus II ..............................................
93
4.20 Grafik Perbandingan Antarsiklus Observasi Aktivitas Belajar Siswa ..
97
4.21 Grafik Perbandingan Antarsiklus Angket Aktivitas Belajar Siswa ......
98
4.22 Grafik Perbandingan Tes Hasil Belajar Antarsiklus .............................
99
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Silabus Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi ......................................... 109
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)................................................. 119
3
Materi Pembelajaran Prasiklus.................................................................... 125
4
Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus .................................................................... 127
5
Soal Evaluasi Siklus .................................................................................... 128
6
Jawaban Soal Siklus .................................................................................... 129
7
Rubrik Skor Siklus ...................................................................................... 130
8
Presensi Siswa ............................................................................................. 131
9
Tugas Siswa Siklus II .................................................................................. 132
10 Aspek, Indikator, Kriteria Aktivitas Belajar Siswa..................................... 133
11 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Tindakan Siklus ............. 139
12 Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar Siswa .................................................. 149
13 Penskoran Item Angket ............................................................................... 150
14 Lembar Angket Aktivitas Belajar Siswa ..................................................... 151
15 Hasil Wawancara Guru .................................................................................. 156
16 Contoh Hasil Wawancara Siswa ................................................................. 158
17 Data Hasil Belajar Siswa............................................................................. 159
18 Data Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus ............................ 160
19 Data Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............................... 161
20 Data Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ............................. 163
21 Data Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus................................. 164
22 Data Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ................................... 166
23 Data Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ................................. 168
24 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Prasiklus.......................................... 170
25 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus I ............................................ 171
26 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus II........................................... 173
27 Screenshoot Daftar Siswa Yang Bergabung di Edmodo ............................. 174
28 Screenshoot Tugas Siklus I dan Siklus II .................................................... 177
29 Screenshoot Screenshoot Tugas Sebagian Siswa ........................................ 178
xvi
30 Screenshoot Daftar Nilai Tugas Siswa ........................................................ 179
31 Screenshoot Badges Siswa di Edmodo ....................................................... 180
32 Surat-Surat Penelitian.................................................................................. 182
xvii
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN KMKE KELAS X TMA SMK N 5
SURAKARTA
P
SKRIPSI
Oleh :
RIA INTAN PRASETYO
K2510054
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN KEJURUAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
i
ii
PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING BERBANTUAN EDMODO
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN KMKE KELAS X TMA SMK N 5
SURAKARTA
Oleh :
RIA INTAN PRASETYO
K2510054
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Jurusan
Pendidikan Teknik dan Kejuruan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
iii
iv
v
MOTTO
Hadirkan niat di setiap perkataan dan perbuatan.
Orang tua mempunyai tugas untuk mengatur anak-anaknya, tapi tujuan pengatur
yang baik adalah mempersiapkan orang agar dapat mengatur dirinya sendiri.
(Dr. Lymen Abbot)
Belajar sama dengan mendayung melawan arus, ketika saya berhenti mendayung,
saya mulai mundur untuk menunggu tenggelam.
(Booker T. Washinton )
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada Allah SWT, satu-satunya yang berhak
disembah.
Karya ini kuhadiahkan untuk:
Bapak dan Ibuk tercinta
Adek, mas, dan kedua mbakku sayang
vii
ABSTRAK
Ria
Intan
LEARNING
Prasetyo.
K2510054.
BERBANTUAN
PENERAPAN
EDMODO
MODEL
UNTUK
BLENDED
MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KMKE KELAS X TMA SMK N 5 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2016.
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan
telah melahirkan model pembelajaran blended learning perpaduan konsep
pembelajaran tatap muka dan jarak jauh dengan menggunakan media yang disebut
e-learning. Pembelajaran dengan menggunakan e-learning pada penelitian ini
menggunakan Edmodo. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas
belajar dan hasil belajar siswa kelas X TMA SMK Negeri 5 Surakarta tahun
ajaran 2015/2016 mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi (KMKE)
pada materi turbin.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (CAR) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan,
pelaksanaan, pengamatan, dan tahap refleksi. Instrumen penelitian yang
digunakan terdiri dari tes hasil belajar, lembar observasi, angket, wawancara, dan
dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi data dan analisa data
menggunakan
statistik
deskriptif.
Hasil
penelitian
menunjukkan
terjadi
peningkatan aktivitas dan hasil belajar kemampuan kognitif siswa.
Hasil penelitian menunjukkan hasil rata-rata persentase observasi aktivitas
belajar siswa 52,24% pada prasiklus, 60,41% pada siklus I, dan 74,86% pada
siklus II; persentase ketuntasan hasil belajar pada pra siklus 37,93%, siklus I
62,07% dan siklus II 100%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model
blended learning berbantuan Edmodo dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar siswa kelas X TMA SMK Negeri 5 Surakarta pada Mata Pelajaran KMKE.
Kata Kunci : blended learning, edmodo, aktivitas belajar, hasil belajar
kemampuan kognitif
viii
ABSTRACT
Ria
Intan
Prasetyo.
K2510054.
IMPLEMENTATION
OF
BLENDED
LEARNING MODEL ASSITED BY EDMODO TO IMPROVING THE
LEARNING ACTIVITIES AND LEARNING RESULTS STUDENTS IN THE
KMKE SUBJECT X TMA SMKN 5 SURAKARTA. Skripsi, Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University Surakarta, September 2016.
The development of information and communication technology in
education has raised up the blended learning models with face to face and long
distance learning blend concept using a media called e-learning. Learning using
e-learning in this research is using Edmodo. The purpose of this research are to
improving the learning activities and learning results students of X TM A SMK
Negeri 5 Surakarta 2015/2016 in the Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi
(KMKE) to the material turbine.
This research is a classroom action research (PTK) that conducted in to
two cycles. Each cycle begins with the preparation, implementation, observation
and reflection stages. The research instruments consisted of the results test,
observation sheets, questionnaire, interview, and documentation. Validity test of
the data using triangulation of data and data analysis using descriptive statistics.
The results of the research showed an increasing the learning activity and
learning results of students cognitive abilities.
The results of this research showed an average percentage observation of
students learning activity is 52.24% in pre-cycle, 60.41% in the first cycle, and
74.86% in the second cycle; the percentage of completeness learning results
37.93% in pre-cycle, 62.07% in the first cycle and 100% in the second cycle. The
conclusion of this research is the implementation of blended learning models
assited by Edmodo can increase the learning activity and learning results of X
TMA SMK Negeri 5 Surakarta in Subjects KMKE.
Keywords: blended learning, Edmodo, learning activities, learning result,
cognitive abilities
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
BLENDED
LEARNING
BERBANTUAN EDMODO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KMKE KELAS X
TMA SMK N 5 SURAKARTA” yang disusun untuk melengkapi syarat
penyelesaian pendidikan Strata I pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,
Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari
dukungan, bimbingan dan kerja sama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Dr. Suharno, S.T., M.T., Ketua Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin yang telah memberi arahan dan bimbingan kepada penulis selama
menempuh studi di Universitas Sebelas Maret.
3. Bapak Yuyun Estriyanto S.T., M.T., Pembimbing I yang dengan tulus
membimbing penulis, mengarahkan dan memotivasi sehingga penulis dapat
menyusun skripsi dengan baik.
4. Bapak Ngatou Rohman, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II yang dengan tulus
membimbing penulis, mengarahkan dan memotivasi sehingga penulis dapat
menyusun skripsi dengan baik.
5. Almarhum Bapak Drs. Tatuk Heryanto, MM., Kepala SMK Negeri 5
Surakarta yang telah memberikan kesempatan dalam pengambilan data
kepada penulis.
x
6. Ibu Devi Fatmawati, S.T., Guru Pembimbing yang dengan tulus
membimbing penulis, mengarahkan, bekerja sama dan memotivasi
sehingga penulis dapat menyusun skripsi dengan baik.
7. Para siswa Kelas X TMA SMK Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia
berpartisipasi dalam penelitan ini.
8. Teman-teman Program Studi Pendidikan Teknik Mesin 2010 untuk
motivasi dan semangat.
9. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi yang tidak dapat
disebut satu per satu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh
dari sempurna, penulis memohon kritik dan saran dari pembaca yang dapat
memperbaiki skripsi ini. Semoga skripsi ini memberi manfaat dan kontribusi bagi
pembaca.
Surakarta, September 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ...........................................................................
10
1. Belajar dan Pembelajaran .....................................................
10
2. E-learning .............................................................................
12
3. Blended Learning ..................................................................
14
4. Edmodo .................................................................................
18
5. Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi ...............................
24
6. Hasil Belajar .........................................................................
26
7. Aktivitas Belajar Siswa.........................................................
29
xii
B. Kerangka Berfikir ......................................................................
32
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
35
B. Pendekatan Penelitian ................................................................
36
C. Subjek Penelitian .......................................................................
36
D. Data dan Sumber Data ...............................................................
36
1. Data Penelitian ......................................................................
36
2. Sumber Data .........................................................................
37
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
37
F. Teknik Uji Validasi Data ...........................................................
39
G. Teknik Analisis Data .................................................................
39
H. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................
42
I. Prosedur Penelitian ....................................................................
44
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
50
1. Data Pratindakan ...................................................................
50
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................
62
3. Hasil Tindakan Siklus II .......................................................
80
4. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...........................
94
B. Pembahasan ...............................................................................
99
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 104
B. Implikasi .................................................................................... 104
C. Saran .......................................................................................... 105
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 106
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Kompetensi Dasar Mata Pelajaran KMKE SMK ...............................
24
3.1 Rumusan Indikator Penelitian .............................................................
43
4.1 Analisis Hasil Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus .
52
4.2 Analisis Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus ...................
53
4.3 Kondisi Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus .........................................
55
4.4 Hasil Tes Prasiklus Siswa Kelas X Teknik Mesin A ..........................
57
4.5 Kesimpulan Wawancara pada Prasiklus .............................................
59
4.6 Analisis Hasil Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ...
69
4.7 Analisis Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .....................
71
4.8 Hasil Tes Belajar Siklus I Siswa Kelas X Teknik Mesin A ................
78
4.9 Analisis Hasil Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ..
84
4.10Analisis Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ....................
86
4.11Hasil Tes Belajar Siklus II Siswa Kelas X Teknik Mesin A ..............
92
4.12Perbandingan Observasi Aktivitas Belajar Siswa Antarsiklus ...........
94
4.13Perbandingan Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Antarsiklus ......
96
4.14Perbandingan Hasil Belajar Antarsiklus Kelas X TM A ....................
99
4.15Pembahasan Tindakan Keadaan Prasiklus ke Siklus I dan Siklus I ke
Siklus II ............................................................................................... 100
4.16Pembahasan Hasil Aktivitas Belajar Siswa dari Kondisi Prasiklus ke
Siklus I dan Siklus I ke Siklus II ......................................................... 100
4.17Pembahasan Hasil Belajar Siswa dari Kondisi Awal ke Siklus II ...... 102
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Konsep Blended Learning .....................................................................
15
2.2 Kerangka Berfikir..................................................................................
32
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas..........................................................
45
4.1 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus ...................
53
4.2 Grafik Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus........................
54
4.3 Diagram Persentase Hasil Tes Belajar Siswa Kelas X Teknik Mesin A yang
Tuntas dan Belum Tuntas pada Prasiklus .............................................
57
4.4 Tampilan Awal Mendaftar Edmodo pada Situs ....................................
60
4.5 Tampilan Grup KMKE yang Siap Digunakan ......................................
61
4.6 Tampilan Awal Edmodo .......................................................................
61
4.7 Tampilan Edmodo Grup KMKE X TMA (1) .......................................
67
4.8 Tampilan Edmodo Grup KMKE X TMA (2) .......................................
67
4.9 Tampilan Edmodo Grup KMKE X TMA (3) .......................................
67
4.10 Tampilan Edmodo Grup KMKE X TMA (4) .......................................
68
4.11 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ......................
71
4.12 Grafik Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ..........................
73
4.13 Diagram Persentase Hasil Tes Belajar Siswa Kelas X Teknik Mesin A yang
Tuntas dan Belum Tuntas pada Siklus I................................................
78
4.14 Tampilan Tugas Kelompok Siswa Grup Edmodo (1) ...........................
82
4.15 Tampilan Tugas Kelompok Siswa Grup Edmodo (2) ...........................
83
4.16 Tampilan Aktivitas Pembelajaran Edmodo (3) .....................................
83
4.17 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Belajar pada Siklus II ......................
86
4.18 Grafik Hasil Angket Aktivitas Belajar Siklus II ...................................
88
4.19 Diagram Persentase Hasil Tes Belajar Siswa Kelas X Teknik Mesin A yang
Tuntas dan Belum Tuntas pada Siklus II ..............................................
93
4.20 Grafik Perbandingan Antarsiklus Observasi Aktivitas Belajar Siswa ..
97
4.21 Grafik Perbandingan Antarsiklus Angket Aktivitas Belajar Siswa ......
98
4.22 Grafik Perbandingan Tes Hasil Belajar Antarsiklus .............................
99
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Silabus Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi ......................................... 109
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)................................................. 119
3
Materi Pembelajaran Prasiklus.................................................................... 125
4
Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus .................................................................... 127
5
Soal Evaluasi Siklus .................................................................................... 128
6
Jawaban Soal Siklus .................................................................................... 129
7
Rubrik Skor Siklus ...................................................................................... 130
8
Presensi Siswa ............................................................................................. 131
9
Tugas Siswa Siklus II .................................................................................. 132
10 Aspek, Indikator, Kriteria Aktivitas Belajar Siswa..................................... 133
11 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Tindakan Siklus ............. 139
12 Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar Siswa .................................................. 149
13 Penskoran Item Angket ............................................................................... 150
14 Lembar Angket Aktivitas Belajar Siswa ..................................................... 151
15 Hasil Wawancara Guru .................................................................................. 156
16 Contoh Hasil Wawancara Siswa ................................................................. 158
17 Data Hasil Belajar Siswa............................................................................. 159
18 Data Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus ............................ 160
19 Data Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............................... 161
20 Data Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ............................. 163
21 Data Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Prasiklus................................. 164
22 Data Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ................................... 166
23 Data Hasil Angket Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ................................. 168
24 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Prasiklus.......................................... 170
25 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus I ............................................ 171
26 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus II........................................... 173
27 Screenshoot Daftar Siswa Yang Bergabung di Edmodo ............................. 174
28 Screenshoot Tugas Siklus I dan Siklus II .................................................... 177
29 Screenshoot Screenshoot Tugas Sebagian Siswa ........................................ 178
xvi
30 Screenshoot Daftar Nilai Tugas Siswa ........................................................ 179
31 Screenshoot Badges Siswa di Edmodo ....................................................... 180
32 Surat-Surat Penelitian.................................................................................. 182
xvii