RPP Tema 2 Sub Tema 2 PB 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 2. Gemar Bernyanyi dan Menari
:6
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
3.2
Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2.1 Menjelaskan isi teks deskriptif yang melibatkan anggota tubuh
3.2.2 Membaca nyaring teks deskriptif
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.2.1 Melakukan gerakan-gerakan berdasarkan teks
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagianbagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari
3.3.1 Menyebutkan beberapa gerakan dasar dalam tarian
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan
sekitar
4.9.1 Melakukan gerak senam mengikuti irama musik sesuai arahan
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang
tidak ternilai
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta
pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
3.5.1 Menyebutkan gerakan-gerakan yang dilakukan dalam sebuah tarian
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/ belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan
pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayu, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam
4.5.1 Mempraktikkan gerakan tari “Poco Poco” dengan benar sesuai arahan
C. Tujuan
1. Dengan tanya jawab bersama guru siswa dapat menjelaskan isi teks dengan santun.
2. Dengan mendengarkan guru membacakan teks, siswa dapat membaca nyaring teks dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak isi teks yang dibacakan guru, siswa dapat mempraktikkan teks deskriptif dengan
tertib.
4. Dengan bertanya jawab bersama guru, siswa dapat menyebutkan beberapa gerakan dasar sebuah tarian
dengan santun.
5. Dengan mengamati gerakan guru, siswa mempraktikkan gerakan tarian dengan tertib.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks “Tari Yospan”.
PJOK
1. Gerakan tari “Tari Yospan”.
SBDP
1. Gerakan dasar tari “Tari Yospan”.
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kaset Tari Poco-poco (atau menggunakan lagu/tarian daerah setempat).
Radio Tape.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.57 - 58 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.56 - 57 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Siswa mengamati gambar yang terdapat di dalam buku siswa.
Siswa membaca teks dengan bantuan guru.
Siswa bertanya jawab tentang Tari Yospan dan tarian daerah setempat yang
terkenal.
Siswa membaca teks cara menari Yospan dengan bantuan guru.
Beberapa siswa praktik menari Poco Poco bersama guru di depan kelas dan
diamati oleh siswa yang lain.
Semua siswa keluar kelas menuju ke lapangan untuk praktik menari yospan
bersama-sama.
Siswa diminta membentuk lingkaran.
Guru mengajarkan Tari Yospan. Gerakan yang dilakukkan
Dua langkah kecil ke kanan, kembali ke tempat.
Mundur satu atau dua langkah ke belakang.
Maju ke depan sambil berputar.
Begitu seterusnya, gerakan tersebut diulang-ulang.
Siswa memperhatikan dan mengikuti gerakan guru.
Gerakan terus dilakukan hingga semua siswa dapat melakukannya dengan
baik.
Usai praktik menari Poco Poco siswa berbagi pendapat tentang tarian tersebut
Guru menutup kegiatan dengan menyampaikan bahwa menari juga bisa
membuat badan kita sehat.
Usai berlatih menari, guru menulis beberapa kata baru yang ada pada buku
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
siswa di papan tulis.
18. Siswa boleh menambahkan dengan kata-kata baru yang mereka ketahui.
19. Salah satu siswa memimpin membaca nyaring kata-kata tersebut dengan cara
menunjuknya satu persatu.
20. Beri kesempatan 2 atau tiga siswa melakukan hal yang sama.
21. Siswa diminta berkelompok sesuai dengan huruf awal nama mereka.
22. Secara bergantian setiap kelompok siswa diminta untuk membaca nyaring
kata-kata di atas.
23. Usai berlatih membaca kata, siswa mengerjakan latihan menyusun huruf-huruf
menjadi kata yang ada di dalam buku siswa.
24. Kegiatan ditutup dengan mengapresiasi siswa yang antusias dalam mengikuti
kegiatan.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Tertib
Santun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
No
1
2
Rubrik Mempraktikkan Tari Yospan
Kriteria
Baik Sekali (4)
Ketepatan dalam
mempraktikkan
urutan gerakan
Mampu
mempraktikkan
seluruh urutan
gerakan dengan
tepat
Tidak terlihat
ragu-ragu
Kepercayaan diri
dalam melakukan
gerakan
Baik (3)
Setengah atau
lebih urutan
gerakan
dilakukan
dengan tepat
Terlihat raguragu
3
Hasil Penilaian Rubrik Mempraktikkan Tari Yospan
Kriteria
No
Nama
1
2
Cukup (2)
Kurang dari
setengah urutan
gerakan
dilakukan
dengan tepat
Memerlukan
bantuan guru
Jumlah
Perlu
bimbingan(1)
Belum mampu
melakukan urutan
gerakan dengan
tepat
Belum terlihat
kepercayaan diri
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 2. Gemar Bernyanyi dan Menari
:6
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
3.2
Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2.1 Menjelaskan isi teks deskriptif yang melibatkan anggota tubuh
3.2.2 Membaca nyaring teks deskriptif
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.2.1 Melakukan gerakan-gerakan berdasarkan teks
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagianbagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari
3.3.1 Menyebutkan beberapa gerakan dasar dalam tarian
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan
sekitar
4.9.1 Melakukan gerak senam mengikuti irama musik sesuai arahan
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang
tidak ternilai
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta
pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
3.5.1 Menyebutkan gerakan-gerakan yang dilakukan dalam sebuah tarian
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/ belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan
pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayu, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam
4.5.1 Mempraktikkan gerakan tari “Poco Poco” dengan benar sesuai arahan
C. Tujuan
1. Dengan tanya jawab bersama guru siswa dapat menjelaskan isi teks dengan santun.
2. Dengan mendengarkan guru membacakan teks, siswa dapat membaca nyaring teks dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak isi teks yang dibacakan guru, siswa dapat mempraktikkan teks deskriptif dengan
tertib.
4. Dengan bertanya jawab bersama guru, siswa dapat menyebutkan beberapa gerakan dasar sebuah tarian
dengan santun.
5. Dengan mengamati gerakan guru, siswa mempraktikkan gerakan tarian dengan tertib.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks “Tari Yospan”.
PJOK
1. Gerakan tari “Tari Yospan”.
SBDP
1. Gerakan dasar tari “Tari Yospan”.
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kaset Tari Poco-poco (atau menggunakan lagu/tarian daerah setempat).
Radio Tape.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.57 - 58 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.56 - 57 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Siswa mengamati gambar yang terdapat di dalam buku siswa.
Siswa membaca teks dengan bantuan guru.
Siswa bertanya jawab tentang Tari Yospan dan tarian daerah setempat yang
terkenal.
Siswa membaca teks cara menari Yospan dengan bantuan guru.
Beberapa siswa praktik menari Poco Poco bersama guru di depan kelas dan
diamati oleh siswa yang lain.
Semua siswa keluar kelas menuju ke lapangan untuk praktik menari yospan
bersama-sama.
Siswa diminta membentuk lingkaran.
Guru mengajarkan Tari Yospan. Gerakan yang dilakukkan
Dua langkah kecil ke kanan, kembali ke tempat.
Mundur satu atau dua langkah ke belakang.
Maju ke depan sambil berputar.
Begitu seterusnya, gerakan tersebut diulang-ulang.
Siswa memperhatikan dan mengikuti gerakan guru.
Gerakan terus dilakukan hingga semua siswa dapat melakukannya dengan
baik.
Usai praktik menari Poco Poco siswa berbagi pendapat tentang tarian tersebut
Guru menutup kegiatan dengan menyampaikan bahwa menari juga bisa
membuat badan kita sehat.
Usai berlatih menari, guru menulis beberapa kata baru yang ada pada buku
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
siswa di papan tulis.
18. Siswa boleh menambahkan dengan kata-kata baru yang mereka ketahui.
19. Salah satu siswa memimpin membaca nyaring kata-kata tersebut dengan cara
menunjuknya satu persatu.
20. Beri kesempatan 2 atau tiga siswa melakukan hal yang sama.
21. Siswa diminta berkelompok sesuai dengan huruf awal nama mereka.
22. Secara bergantian setiap kelompok siswa diminta untuk membaca nyaring
kata-kata di atas.
23. Usai berlatih membaca kata, siswa mengerjakan latihan menyusun huruf-huruf
menjadi kata yang ada di dalam buku siswa.
24. Kegiatan ditutup dengan mengapresiasi siswa yang antusias dalam mengikuti
kegiatan.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Tertib
Santun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
No
1
2
Rubrik Mempraktikkan Tari Yospan
Kriteria
Baik Sekali (4)
Ketepatan dalam
mempraktikkan
urutan gerakan
Mampu
mempraktikkan
seluruh urutan
gerakan dengan
tepat
Tidak terlihat
ragu-ragu
Kepercayaan diri
dalam melakukan
gerakan
Baik (3)
Setengah atau
lebih urutan
gerakan
dilakukan
dengan tepat
Terlihat raguragu
3
Hasil Penilaian Rubrik Mempraktikkan Tari Yospan
Kriteria
No
Nama
1
2
Cukup (2)
Kurang dari
setengah urutan
gerakan
dilakukan
dengan tepat
Memerlukan
bantuan guru
Jumlah
Perlu
bimbingan(1)
Belum mampu
melakukan urutan
gerakan dengan
tepat
Belum terlihat
kepercayaan diri
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001