RPP Tema 3 Sub Tema 2 PB 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan

: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 2. Kegiatan Siang Hari
:2
: 1 Hari
:

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
3.5.1 Mengidentifikasi benda yang berbentuk kerucut
3.5.2 Mengidentifikasi benda yang berbentuk balok
3.5.3 Mengidentifikasi benda yang berbentuk kubus
3.5.4 Mengidentifikasi benda berbentuk bola
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangunbangun datar atau pola bangun datar yang
sudah ada

4.7.1 Menggambar dengan bentuk dasar bangun ruang
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktifitas fisik
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.1.1 Mengamati contoh jalan zig zag dengan posisi badan rileks menghadap ke depan yang diperagakan
guru
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.1.1 Memperagakan jalan zig zag dengan posisi badan tegak menghadap ke depan

C. Tujuan
1. Dengan melakukan pemanasan dapat melakukan jalan zig-zag, seperti yang
dicontohkan guru.
2. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi benda yang berbentuk kerucut,
kubus, balok, dan bola dengan cermat.

D. Materi
PJOK

1. Bermain Jalan Zigzag
Matematika
1. Bentuk dasar bangun ruang
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
 Kapur tulis.
 Bangun-bangun ruang.
 Pensil warna atau krayon.

2. Sumber
 Buku siswa tematik kelas I ( Hal.36 - 39 )
 Buku Guru tematik kelas I ( Hal.39 - 40 )

G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulua
n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

Inti

1. Guru mengajak siswa untuk ke luar kelas menuju lapangan.
2. Di lapangan, guru telah membuat empat garis lintasan berbentuk lurus, zigzag, berkelok dengan menggunakan kapur tulis.
3. Guru mengajak siswa untuk melakukan pemanasan.
4. Guru memperagakan gerak jalan lurus, jalan zig zag (serong kanan dan serong
kiri dengan posisi badan tegap ke depan), dan jalan berbelok-belok.

5. Guru membagi siswa menjadi empat kelompok.
6. Setelah itu, melakukan gerakan/jalan lurus, serong kanan dan kiri, serta
jalan berkelok, seperti yang dicontohkan guru satu per satu secara
bersamaan.
7. Lakukan beberapa gerakan bervariasi, misalnya tangan di pinggang atau
sambil membawa beban.
8. Setiap siswa mendapat kesempatan di semua lintasan.
9. Setelah aktifitas fisik, guru bertanya kepada siswa tentang perasaan mereka
setelah mengikuti kegiatan.
10. Siswa diminta mengamati dan menyebutkan benda-benda yang ada di sekitar.
Guru memilih benda-benda yang telah disebutkan oleh siswa berkaitan dengan
materi bangun ruang.
11. Guru memperkenalkan nama-nama bangun ruang dan gambarnya
(kerucut, kubus, balok, dan bola).
12. Selanjutnya, guru bertanya kepada siswa apakah di kelas atau di sekolah ada
benda-benda yang menyerupai bangun ruang.
13. Siswa diminta mengamati benda-benda yang menyerupai bangun
ruang di kelas.
14. Kemudian, siswa menyebutkannya.
15. Siswa juga dapat melihat di buku siswa.

16. Siswa mengerjakan latihan memasangkan bangun ruang.
17. Selanjutnya siswa menggambar bebas dengan menggunakan bangun ruang.
18. Siswa boleh mewarnai gambar yang telah dibuat dengan warna kesukaannya.

Penutup

1.
2.
3.
4.

Alokas
i waktu
5 menit

150
menit

Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi

menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat

agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,

HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001

YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001

Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No

Nama

Percaya Diri

Cermat

Bekerja Sama

1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

22
23
24
25
Keterangan

:

BT
MT
MB
SB

: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol

(1)
(2)

(3)
(4)

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,

HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001

YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Berjalan Zig-zag
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
No

1

2

Kemampua
n
Berjalan
mengikuti
alur garis
zigzag.

Mampu berjalan serong
kanan dan kiri
mengikutigaris dengan
koordinasi gerakan kaki
dan tangansesuai (gerak
kaki kanan seiring dengan
gerak tangan kiri atau
sebaliknya)
Siswa
berpartisipasi aktif
secara mandiri

Partisipasi
siswa
dalam
kegiatan

Perlu
bimbingan(1)

Mampu berjalan
serong kanan dan
kiri mengikuti
garis tetapi
koordinasigeraka
n kaki dan tangan
kurang sesuai

Koordinasi kaki
dan tangan
sesuai namun
belum mampu
berjalan serong
kanan dan kiri
mengikuti garis

Terlihat kurang
antusias dalam

Siswa
berpartisipasi
dengan bantuan
1 – 2 kali arahan
guru

Siswa
berpartisipasi
dengan bantuan
3 kali atau lebih
arahan guru

Siswa belum
terlihat

mengikuti
kegiatan

berpartisipasi

3
Hasil Penilaian Rubrik Berjalan Zig-zag
No

Nama

1

Kriteria
2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :

Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal

Jumlah

RataRata

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,

HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001

YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001