T MTK 1302715 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
i
ABSTRAK ......................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
iv
UCAPAN TERIMAKASIH...........................................................................
v
DAFTAR ISI ...................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
13
C. TujuanPenelitian ..............................................................................
13
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kemampuan Pemahaman Konsep ...................................................
15
B. Kemampuan Koneksi Matematis ......................................................
22
C. Self Efficacy Siswa ............................................................................
27
D. Pendekatan Scientific ........................................................................
32
E. Mind Map ..........................................................................................
35
F. Pemberian Tugas Mind Map dalam Proses Pembelajaran ................
43
G. Teori Pembelajaran yang Mendukung ..............................................
43
H. Kerangka Berpikir .............................................................................
45
I. Penelitian Relevan .............................................................................
48
J. Hipotesis Penelitian...........................................................................
49
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian .............................................................................
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
51
B. Populasi dan Sampel Penelitian.......................................................
52
C. Defenisi Operasional .......................................................................
53
D. Variabel Penelitian ..........................................................................
54
E. Instrumen Penelitian ........................................................................
54
1.
Perangkat Pembelajaran ...........................................................
2.
Tes
Kemampuan
Pemahaman
Konsep
dan
54
Koneksi
Matematis .................................................................................
56
a) Validitas.............................................................................
57
b) Reliabilitas .........................................................................
59
c) Daya Pembeda ...................................................................
60
d) Indeks Kesukaran .............................................................
61
Skala Self Efficacy Siswa..........................................................
63
a) Validitas.............................................................................
64
b) Reliabilitas .........................................................................
65
F. Prosedur Penelitian ..........................................................................
66
G. Teknik Analisis Data ......................................................................
67
3.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Analsis Data Kuantitatif ..................................................................
1.
73
Analisis Statistik Deskripsi Kemampuan Pemahaman
Konsep dan Koneksi ..............................................................
73
2.
Kemampuan Pemahaman Konsep .........................................
78
3.
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
87
B. Analsis Data Kualitatif ....................................................................
96
1.
Angket Skala Self Efficacy Siswa ..........................................
96
2.
Analisis Deskriptif SkorSelf Efficacy Siswa ..........................
97
3.
Analisis Inferensial Skor Self Efficacy Siswa ........................
106
C. Pembahasan .....................................................................................
108
1.
Model Pembelajaran...............................................................
108
2.
Kemampuan Pemahaman Konsep .........................................
121
3.
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
127
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
4.
Self Efficacy............................................................................
132
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................................
135
B. Saran ................................................................................................
135
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
137
LAMPIRAN .................................................................................................... 130#
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Indikator Self efficacy ...........................................................................
2.2
Tahapan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Scientific
32
disertai mind map .................................................................................
34
3.1
Pola Desain Eksperimen .......................................................................
51
3.2
Pedoman Penskoran Tes Pemahaman Konsep .....................................
56
3.3
Pedoman Penskoran Tes Pemahaman Koneksi Matematis ..................
57
3.4
Interpretasi Koefisien Korelasi Validitas .............................................
58
3.5
Hasil Uji Coba Validitas Tes Kemampuan Pemahaman Konsep ........
58
3.6
Hasil Uji Coba Validitas Tes Kemampuan Koneksi Matematis ..........
58
3.7
Klasifikasi Interpretasi Reliabilitas ......................................................
59
3.8
Hasil Uji Coba Reliabilitas Pemahaman Konsep dan Koneksi
Matematis .............................................................................................
60
3.9
Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda Tes ............................................
61
3.10
Hasil Perhitungan Daya Pembeda Butir Soal Tes Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis ...........................................................
3.11
61
Hasil Perhitungan Daya Pembeda Butir Soal Tes Kemampuan
Koneksi Matematis ..............................................................................
61
3.12
Klasifikasi Koefisien Indeks Kesukaran ..............................................
62
3.13
Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal Tes Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis ...........................................................
3.14
Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal Tes Kemampuan
Koneksi Matematis ...............................................................................
3.15
63
63
Pemilihan Butir Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Koneksi Matematis ...............................................................................
63
3.16
Hasil Uji Validitas Skala Self Efficacy .................................................
64
3.17
Hasil Uji Reliabilitas Skala Self-Efficacy Siswa ..................................
65
3.18
Klasifikasi Gain Ternormalisasi ..........................................................
69
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
3.19
Kriteria Persentase Jawaban Angket ....................................................
4.1
Statistik Deskriptif Kemampuan Pemahaman Konsep dan Koneksi
Matematis .............................................................................................
4.2
83
Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman konsep
Matematis .............................................................................................
4.8
82
Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Pemahaman
konsep Matematis ................................................................................
4.7
81
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Postes Kemampuan Pemahaman
konsep Matematis ................................................................................
4.6
79
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Pretes Kemampuan Pemahaman
konsep Matematis ................................................................................
4.5
78
Data Hasil Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Pemahaman
Matematis .............................................................................................
4.4
74
Hasil Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Pemahaman Konsep
Matematis .............................................................................................
4.3
71
84
Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis .............................................................................................
86
4.9
Hasil Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Koneksi Matematis....
88
4.10
Hasil Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Koneksi Matematis ...
88
4.11
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Pretes Kemampuan Koneksi
Matematis .............................................................................................
4.12
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Pretes Kemampuan Koneksi
Matematis .............................................................................................
4.13
90
92
Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Koneksi
Matematis .............................................................................................
93
4.14
Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Koneksi Matematis ..
93
4.15
Hasil Uji Perbedaan Rerata N-gain Kemampuan Koneksi Matematis
96
4.16
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Eksperimen Terhadap Dimensi
Magnitude/Level ...................................................................................
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
98
4.17
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Kontrol Terhadap Dimensi
Magnitude/Level ..................................................................................
4.18
99
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Eksperimen Terhadap Dimensi
Generality ............................................................................................. 100
4.19
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Kontrol Terhadap Dimensi
Generality ............................................................................................. 1002
4.20
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Eksperimen Terhadap Dimensi
Strength ................................................................................................ 104
4.21
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Kontrol Terhadap Dimensi
Strength ................................................................................................ 105
4.22
Data Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Postes skala Self Efficacy........ 107
4.23
Rangkuman Hasil Pengujian Hipotesis ............................................... 108
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Contoh Mind Map ........................................................................................ 36
2.2
Aturan Membuat Mind Map......................................................................... 41
3.1
Alur Analisis Data Kuantitatif ..................................................................... 66
4.1
Perbandingan Rataan Skor Pretes dan Postes Kemampuan
Pemahaman konsep Matematis ................................................................... 76
4.2
Perbandingan Rataan Skor Pretes dan Postes Kemampuan
Koneksi Matematis....................................................................................... 76
4.3
Perbandingan Rataan Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
konsep Matematis ....................................................................................... 77
4.4
Perbandingan Rataan Skor N-gain Kemampuan Koneksi
Matematis ..................................................................................................... 73
4.5
Q-Q Plot Pretes, Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol Kemampuan
Pemahaman Konsep ..................................................................................... 80
4.6
Q-Q Plot N-gain Kelas Eksperimen dan Kontrol Kemampuan
Pemahaman Konsep ..................................................................................... 85
4.7
Q-Q Plot Pretes, Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol Kemampuan
Koneksi Matematis....................................................................................... 89
4.8
Q-Q Plot N-gain Kelas Eksperimen dan Kontrol Kemampuan
Koneksi Matematis....................................................................................... 94
4.9
Seluruh siswa sedang melihat dan mempelajari contoh mind map
yang ditempel oleh guru ............................................................................... 109
4.10
Siswa antusias dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru .............................................................................................................. 111
4.11
Aktivitas siswa sedang bekerjasama dengan anggota kelompok ................. 112
4.12
Aktivitas guru sedang membimbing siswa berdiskusi kelompok ................ 114
4.13
Kegiatan siswa mempresentasikan hasil diskusinya ............................................ 115
4.14
Mind Map karya siswa ...................................................................................... 119
4.15
Mind Map karya siswa ...................................................................................... 120
4.16
Mind Map karya siswa ...................................................................................... 120
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus Pembelajaran .......................................................................
145
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen..................
149
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ........................
177
4.
Lembar Kerja Siswa ........................................................................
196
5.
Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ..
244
6.
Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Koneksi Matematis ......................
247
7.
Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep dan Koneksi
Matematis ........................................................................................
249
8.
Pedoman Penskoran .........................................................................
251
9.
Jawaban Soal Tes Pemahaman dan Komunikasi Matematis ...........
256
10.
Kisi-Kisi Butir Skala Self Efficacy Siswa ........................................
258
11.
Lembar Angket Self Efficacy Siswa ...............................................
259
12.
Rekapitulasi Skor Uji Coba Tes Hasil Uji Validitas Teoritik Tes
Kemampuan Pemahaman Konsep dan Koneksi Matematis ..........
261
13
Skor Hasil Ujicoba Pemahaman Konsep ........................................
262
14
Skor Hasil Ujicoba Koneksi Matematis .........................................
264
15.
Data Nilai Pretes Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Koneksi Matematis ..........................................................................
16.
Data Nilai Postes Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Koneksi Matematis ..........................................................................
17.
268
Data Skor Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman
Konsep Matematis ...........................................................................
18.
266
270
Data Skor Pretes, Postes, dan Gain Ternormalisasi
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis .................................
272
19.
Data Skor Pretes dan Postes Kemampuan Koneksi Matematis .......
274
20.
Data Skor Pretes, Postes, dan Gain Ternormalisasi
Kemampuan Koneksi Matematis....................................................
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
276
21.
Analisis Data Pretes,Postes dan Gain Ternormalisasi Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis................................................... ..
22.
278
Analisis Data Pretes,Postes dan Gain Ternormalisasi Kemampuan
Koneksi Matematis.. .................................................................... ..
282
23.
Data Skala Self Efficacy Matematis Siswa ......................................
286
24.
Data Skor Self Efficacy Matematis Siswa........................................
288
25.
Analisis Skala Self Efficacy Siswa ..................................................
290
26.
Foto Aktivitas Guru dan Siswa........................................................
291
27.
Hasil Mind Map siswa .....................................................................
293
28.
Surat SK Pembimbing .....................................................................
298
29.
Surat Keterangan Izin Penelitian .....................................................
300
30.
Surat Keterangan Selesai Penelitian ................................................
301
.
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
i
ABSTRAK ......................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
iv
UCAPAN TERIMAKASIH...........................................................................
v
DAFTAR ISI ...................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
13
C. TujuanPenelitian ..............................................................................
13
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kemampuan Pemahaman Konsep ...................................................
15
B. Kemampuan Koneksi Matematis ......................................................
22
C. Self Efficacy Siswa ............................................................................
27
D. Pendekatan Scientific ........................................................................
32
E. Mind Map ..........................................................................................
35
F. Pemberian Tugas Mind Map dalam Proses Pembelajaran ................
43
G. Teori Pembelajaran yang Mendukung ..............................................
43
H. Kerangka Berpikir .............................................................................
45
I. Penelitian Relevan .............................................................................
48
J. Hipotesis Penelitian...........................................................................
49
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian .............................................................................
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
51
B. Populasi dan Sampel Penelitian.......................................................
52
C. Defenisi Operasional .......................................................................
53
D. Variabel Penelitian ..........................................................................
54
E. Instrumen Penelitian ........................................................................
54
1.
Perangkat Pembelajaran ...........................................................
2.
Tes
Kemampuan
Pemahaman
Konsep
dan
54
Koneksi
Matematis .................................................................................
56
a) Validitas.............................................................................
57
b) Reliabilitas .........................................................................
59
c) Daya Pembeda ...................................................................
60
d) Indeks Kesukaran .............................................................
61
Skala Self Efficacy Siswa..........................................................
63
a) Validitas.............................................................................
64
b) Reliabilitas .........................................................................
65
F. Prosedur Penelitian ..........................................................................
66
G. Teknik Analisis Data ......................................................................
67
3.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Analsis Data Kuantitatif ..................................................................
1.
73
Analisis Statistik Deskripsi Kemampuan Pemahaman
Konsep dan Koneksi ..............................................................
73
2.
Kemampuan Pemahaman Konsep .........................................
78
3.
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
87
B. Analsis Data Kualitatif ....................................................................
96
1.
Angket Skala Self Efficacy Siswa ..........................................
96
2.
Analisis Deskriptif SkorSelf Efficacy Siswa ..........................
97
3.
Analisis Inferensial Skor Self Efficacy Siswa ........................
106
C. Pembahasan .....................................................................................
108
1.
Model Pembelajaran...............................................................
108
2.
Kemampuan Pemahaman Konsep .........................................
121
3.
Kemampuan Koneksi Matematis ...........................................
127
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
4.
Self Efficacy............................................................................
132
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................................
135
B. Saran ................................................................................................
135
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
137
LAMPIRAN .................................................................................................... 130#
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Indikator Self efficacy ...........................................................................
2.2
Tahapan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Scientific
32
disertai mind map .................................................................................
34
3.1
Pola Desain Eksperimen .......................................................................
51
3.2
Pedoman Penskoran Tes Pemahaman Konsep .....................................
56
3.3
Pedoman Penskoran Tes Pemahaman Koneksi Matematis ..................
57
3.4
Interpretasi Koefisien Korelasi Validitas .............................................
58
3.5
Hasil Uji Coba Validitas Tes Kemampuan Pemahaman Konsep ........
58
3.6
Hasil Uji Coba Validitas Tes Kemampuan Koneksi Matematis ..........
58
3.7
Klasifikasi Interpretasi Reliabilitas ......................................................
59
3.8
Hasil Uji Coba Reliabilitas Pemahaman Konsep dan Koneksi
Matematis .............................................................................................
60
3.9
Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda Tes ............................................
61
3.10
Hasil Perhitungan Daya Pembeda Butir Soal Tes Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis ...........................................................
3.11
61
Hasil Perhitungan Daya Pembeda Butir Soal Tes Kemampuan
Koneksi Matematis ..............................................................................
61
3.12
Klasifikasi Koefisien Indeks Kesukaran ..............................................
62
3.13
Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal Tes Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis ...........................................................
3.14
Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal Tes Kemampuan
Koneksi Matematis ...............................................................................
3.15
63
63
Pemilihan Butir Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Koneksi Matematis ...............................................................................
63
3.16
Hasil Uji Validitas Skala Self Efficacy .................................................
64
3.17
Hasil Uji Reliabilitas Skala Self-Efficacy Siswa ..................................
65
3.18
Klasifikasi Gain Ternormalisasi ..........................................................
69
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
3.19
Kriteria Persentase Jawaban Angket ....................................................
4.1
Statistik Deskriptif Kemampuan Pemahaman Konsep dan Koneksi
Matematis .............................................................................................
4.2
83
Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman konsep
Matematis .............................................................................................
4.8
82
Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Pemahaman
konsep Matematis ................................................................................
4.7
81
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Postes Kemampuan Pemahaman
konsep Matematis ................................................................................
4.6
79
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Pretes Kemampuan Pemahaman
konsep Matematis ................................................................................
4.5
78
Data Hasil Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Pemahaman
Matematis .............................................................................................
4.4
74
Hasil Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Pemahaman Konsep
Matematis .............................................................................................
4.3
71
84
Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis .............................................................................................
86
4.9
Hasil Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Koneksi Matematis....
88
4.10
Hasil Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Koneksi Matematis ...
88
4.11
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Pretes Kemampuan Koneksi
Matematis .............................................................................................
4.12
Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Pretes Kemampuan Koneksi
Matematis .............................................................................................
4.13
90
92
Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain Kemampuan Koneksi
Matematis .............................................................................................
93
4.14
Hasil Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Koneksi Matematis ..
93
4.15
Hasil Uji Perbedaan Rerata N-gain Kemampuan Koneksi Matematis
96
4.16
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Eksperimen Terhadap Dimensi
Magnitude/Level ...................................................................................
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
98
4.17
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Kontrol Terhadap Dimensi
Magnitude/Level ..................................................................................
4.18
99
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Eksperimen Terhadap Dimensi
Generality ............................................................................................. 100
4.19
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Kontrol Terhadap Dimensi
Generality ............................................................................................. 1002
4.20
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Eksperimen Terhadap Dimensi
Strength ................................................................................................ 104
4.21
Analisis Self Efficacy Siswa Kelas Kontrol Terhadap Dimensi
Strength ................................................................................................ 105
4.22
Data Hasil Uji Perbedaan Rerata Skor Postes skala Self Efficacy........ 107
4.23
Rangkuman Hasil Pengujian Hipotesis ............................................... 108
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Contoh Mind Map ........................................................................................ 36
2.2
Aturan Membuat Mind Map......................................................................... 41
3.1
Alur Analisis Data Kuantitatif ..................................................................... 66
4.1
Perbandingan Rataan Skor Pretes dan Postes Kemampuan
Pemahaman konsep Matematis ................................................................... 76
4.2
Perbandingan Rataan Skor Pretes dan Postes Kemampuan
Koneksi Matematis....................................................................................... 76
4.3
Perbandingan Rataan Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
konsep Matematis ....................................................................................... 77
4.4
Perbandingan Rataan Skor N-gain Kemampuan Koneksi
Matematis ..................................................................................................... 73
4.5
Q-Q Plot Pretes, Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol Kemampuan
Pemahaman Konsep ..................................................................................... 80
4.6
Q-Q Plot N-gain Kelas Eksperimen dan Kontrol Kemampuan
Pemahaman Konsep ..................................................................................... 85
4.7
Q-Q Plot Pretes, Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol Kemampuan
Koneksi Matematis....................................................................................... 89
4.8
Q-Q Plot N-gain Kelas Eksperimen dan Kontrol Kemampuan
Koneksi Matematis....................................................................................... 94
4.9
Seluruh siswa sedang melihat dan mempelajari contoh mind map
yang ditempel oleh guru ............................................................................... 109
4.10
Siswa antusias dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru .............................................................................................................. 111
4.11
Aktivitas siswa sedang bekerjasama dengan anggota kelompok ................. 112
4.12
Aktivitas guru sedang membimbing siswa berdiskusi kelompok ................ 114
4.13
Kegiatan siswa mempresentasikan hasil diskusinya ............................................ 115
4.14
Mind Map karya siswa ...................................................................................... 119
4.15
Mind Map karya siswa ...................................................................................... 120
4.16
Mind Map karya siswa ...................................................................................... 120
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus Pembelajaran .......................................................................
145
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen..................
149
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ........................
177
4.
Lembar Kerja Siswa ........................................................................
196
5.
Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ..
244
6.
Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Koneksi Matematis ......................
247
7.
Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep dan Koneksi
Matematis ........................................................................................
249
8.
Pedoman Penskoran .........................................................................
251
9.
Jawaban Soal Tes Pemahaman dan Komunikasi Matematis ...........
256
10.
Kisi-Kisi Butir Skala Self Efficacy Siswa ........................................
258
11.
Lembar Angket Self Efficacy Siswa ...............................................
259
12.
Rekapitulasi Skor Uji Coba Tes Hasil Uji Validitas Teoritik Tes
Kemampuan Pemahaman Konsep dan Koneksi Matematis ..........
261
13
Skor Hasil Ujicoba Pemahaman Konsep ........................................
262
14
Skor Hasil Ujicoba Koneksi Matematis .........................................
264
15.
Data Nilai Pretes Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Koneksi Matematis ..........................................................................
16.
Data Nilai Postes Kemampuan Pemahaman Konsep dan
Koneksi Matematis ..........................................................................
17.
268
Data Skor Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman
Konsep Matematis ...........................................................................
18.
266
270
Data Skor Pretes, Postes, dan Gain Ternormalisasi
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis .................................
272
19.
Data Skor Pretes dan Postes Kemampuan Koneksi Matematis .......
274
20.
Data Skor Pretes, Postes, dan Gain Ternormalisasi
Kemampuan Koneksi Matematis....................................................
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
276
21.
Analisis Data Pretes,Postes dan Gain Ternormalisasi Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis................................................... ..
22.
278
Analisis Data Pretes,Postes dan Gain Ternormalisasi Kemampuan
Koneksi Matematis.. .................................................................... ..
282
23.
Data Skala Self Efficacy Matematis Siswa ......................................
286
24.
Data Skor Self Efficacy Matematis Siswa........................................
288
25.
Analisis Skala Self Efficacy Siswa ..................................................
290
26.
Foto Aktivitas Guru dan Siswa........................................................
291
27.
Hasil Mind Map siswa .....................................................................
293
28.
Surat SK Pembimbing .....................................................................
298
29.
Surat Keterangan Izin Penelitian .....................................................
300
30.
Surat Keterangan Selesai Penelitian ................................................
301
.
Sri Mariana, 2014
PENDEKATAN SCIENTIFIC DISERTAI MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP DAN KONEKSI MATEMATIS SERTA SELF EFFICACY SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu