UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI GAYA MAGNET MELALUI METODE EKSPERIMEN Upaya Peningkatan Kemampuan Memahami Gaya Magnet Melalui Metode Eksperimen Di Kelas V SD Negeri 3 Krajan Jatinom Klaten Tahun 2012.

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI
GAYA MAGNET MELALUI METODE EKSPERIMEN
DI KELAS V SD NEGERI 3 KRAJAN
JATINOM KLATEN
TAHUN 2012

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1

OLEH :
ADI SUNGKAWA
A54B090021

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012

PERSETUJUAN
Penelitian Sekripsi yang Berjudul

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI
GAYA MAGNET MELALUI METODE EKSPERIMEN
DI KELAS V SD NEGERI 3 KRAJAN
JATINOM KLATEN
TAHUN 2012
Diajukan Oleh:
ADI SUNGKAWA
A54B090021

ii

PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI
GAYA MAGNET MELALUI METODE EKSPERIMEN
DI KELAS V SD NEGERI 3 KRAJAN
JATINOM KLATEN
TAHUN 2012
Yang diajukan dan di susun oleh :
ADI SUNGKAWA
A54B090021

iii

iv

MOTTO

 AMBILAH

TANGGUNGJAWAB

DAN

BELAJARLAH

DARI

KESALAHAN KARENA KESALAHAN ADALAH GURU YANG
TERBAIK.
 MENGETAHUI APA YANG TIDAK BISA KITA LAKUKAN AKAN

MENJADIKAN MODAL UNTUK MENENTUKAN LANGKAH.

v

PERSEMBAHAN

Penelitian ini Aku persembahkan karya ini untuk ayahku, istriku, dan
anakku tercinta, yang senantiasa memberikan semangat dan harapan, sehingga
kami dapat merasakan indahnya hidup dan menghargai sekecil apapun sebuah
kerja keras.
Untuk teman, kawan, sahabat yang tidak dapat
Aku tulis satu persatu,
Terima kasih semuanya.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur “Alhamdulillahirobil’alamin” kami panjatkan kehadirat Allah
Subhana wata’ala, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga

penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul: Upaya Peningkatan
Kemampuan Memahami Gaya Magnet Melalui

Metoda Eksperimen Di

Kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Krajan Jatinom Klaten Tahun 2012
Penelitian ini disusun untuk memenuhi mebagian persyaratang guna
mencapai derajat sarjana S-1 pada Universitas Muhammadiyah Surakarta,
sekaligus sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi profesional dan
meningkatkan kualitas pembelajaran Ilmu Pengeta Alam di Sekolah Dasar Negeri
3 Jatinom Klaten.
Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa adanya
bantuan dari berbagai pihak, Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Drs.Suwarno.SH, M.Pd selaku dosen pebimbing, yang telah banyak
mengorbankan waktu tenaga dan pemikirannya sehingga penulis dapat
menelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Drs.H.Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan rekomendasi kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.

3. Bapak ibu dosen yang telah memberikan berbagai pengetahuan kepada
penulis, sehingga menjadi bekal dalam penyusunan skripsi ini.

vii

4. Rekan-rekan guru SDN 3 Krajan Jatinom Klaten, yang telah memberikan
motivasi kepada penulis untuk melanjutkan kuliah S-1.
5. Istri dan anaku tercinta yang memberikan semangat, sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan, maka dari
itu sumbanga saran, masukan serta kritik yang membangun sangat kami harapkan.

Surakarta,

November 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman Judul..............................................................................................

i

Kata Pengantar .............................................................................................

ii

Daftar Isi ......................................................................................................

iv

Motto............................................................................................................

vi

Halaman Pengesahan ....................................................................................

vii

Abstrak.........................................................................................................

viii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................

1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................

2

C. Pembatasan Masalah ...................................................................

2

D. Rumusan Masalah .......................................................................

3

E. Tujuan Pendidikan ......................................................................

3

F. Manfaat Penelitian.......................................................................

4

BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..............................................................................

6

1. Kemampuan Memahami gaya Magnet ..................................

6

2. Metode eksperimen .............................................................

10

ix

B. Kerangka Berpikir .....................................................................

11

C. Hipotesis Tindakan ...................................................................

13

x

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Pendidikan ..................................................................

13

1. Waktu Penelitian .................................................................

13

2. Tempat Penelitian ...............................................................

14

B. Subjek Penelitian.....................................................................

14

C. Sumber Data............................................................................

14

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data.........................................

15

E. Validitas Data ..........................................................................

20

F. Analisis Data ...........................................................................

20

G. Indikator Kinerja ....................................................................

20

H. Prosedur Penelitian..................................................................

20

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................

22

B. Refleksi Awal..........................................................................

26

C. Deskripsi Siklus I ...................................................................

26

D. Deskripsi Siklus II .................................................................

32

E. Pembahasan ............................................................................

38

F. Keterbatasan Penelitian ...........................................................

40

BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .............................................................................

41

B. Implikasi .................................................................................

41

C. Saran .......................................................................................

42

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................

43

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

Tabel 1. Waktu Penelitian ......................................................................

17

Tabel 2

Data perolehan nilai evaluasi pada siklus I................................

31

Tabel 3

Tabel perkembangan anak pada siklus I....................................

32

Tabel 4

Data perolehan nilai perolehan pada pra siklus, siklus I dan

Tabel 5

siklus II ....................................................................................

36

Tabel perkembangan anak pada siklus II...................................

37

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

Gambar 1.

Kerangka Berpikir ................................................................

15

Gambar 2.

Denah Sekolah Dasar Negeri 3 Krajan Jatinom Klaten .........

25

Gambar 3.

Siswa sedang melakukan eksperimen pada kegiatan siklus I ..

30

Gambar 4.

Diagram perkembangan anak pada Siklus I............................

32

Gambar 5.

Siswa sedang melakukan eksperimen pada kegiatan siklus II.

36

Gambar 6.

Diagram perkembangan anak pada Siklus II .........................

37

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II
Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa
Lampiran 4 Soal-Soal Evaluasi
Lampiran 5 Kunci Jawaban

xiv

ABSTRAK
Adi Sungkawa. A54B090021. ”Upaya Peningkatan Kemampuan Memahami
Gaya Magnet Melalui Metode Eksperimen di Kelas V SD Negeri 3 Krajan
Jatinom Klaten Tahun 2012.
Skripsi berisikan laporan penelitian dengan menggunakan metode
exsperimen tindakan kelas ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA
siswa Kelas V SD Negeri 3 Krajan Jatinom Klaten.
Penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas dengan
rancangan perbaikan pembelajaran berbentuk siklus – siklus yang seolah-olah
merupakan daur ulang yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan
dan refleksi.
(1) Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
tes dan non tes; Tes dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa, sedangkan
non tes diperoleh dari hasil pengamatan selama penelitian berlangsung. (2)
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif
dari Matthew B.Miles A.Michael Huberman. Ada 2 komponen dalam analis data
tersebut yaitu : Reduksi data, sajian.
Hasil penelitian yang diperoleh pada siklus 1 putaran pertama 25 % dari
16 siswa mencapai KKM, siklus satu putaran ke 2 hasilnya 50 % dari 16 siswa,
siklus 2 meningkat menjadi 88%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode exsperimen dapat
meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Krajan
Jatinom Klaten”.
Kata Kunci : Metode Eksperimen, hasil belajar,

xv