PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI GAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD NEGERI 1 CILONGOK

  

PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI

BELAJAR IPA MATERI GAYA

MELALUI METODE EKSPERIMEN

DI KELAS V SD NEGERI 1 CILONGOK

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

RATIH WIDYANINGRUM

0901100134

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA materi gaya melalui metode eksperimen. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Cilongok sebanyak 27 siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari Lembar Kerja Siswa, lembar angket rasa ingin tahu, lembar tes evaluasi, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas siswa dan lembar wawancara siswa. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas diperoleh hasil bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya di SD Negeri 1 Cilongok. Hal ini ditunjukkan pada siklus I diperoleh skor rata-rata 49,56 dengan persentase ketuntasan 66,67% (kriteria cukup) dan pada siklus II diperoleh skor rata-rata 60,52 dengan persentase ketuntasan 92,59% (kriteria sangat baik). Penelitian ini juga dapat meningkatkan prestasi belajar IPA materi gaya ditunjukkan pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 60,56 dengan ketuntasan belajar 62,96% (kriteria cukup) dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 81,85 dengan ketuntasan belajar 88,89% (kriteria sangat baik). Kesimpulan dari hasil penelitian tersebut, bahwa pembelajaran IPA materi gaya menggunakan metode eksperimen terbukti berhasil meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA materi gaya.

  Kata Kunci: Rasa Ingin Tahu, Prestasi Belajar, IPA, Metode Eksperimen

  

MOTTO

   Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapang- lapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan. (Q.S AL-Mujaadilah: 11)

   Semua mimpi kita akan menjadi kenyataan, jika kita memiliki keberanian untuk mengejarnya. All our dreams can come true, if we have the courage to pursue them. ~ Walt Disney

  PERSEMBAHAN

  Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur dan terimakasihku untuk:  Orang tuaku yang kuhormati dan kusayangi Bambang Siswanto dan Warno

  Endah yang senantiasa memberikan doa, memotivasi dan menyayangiku dengan sepenuh hati.

   Adikku tersayang Galih Widya Nugroho yang menyemangatiku dengan tulus.  Keluargaku yang senantiasa membimbing setiap langkahku.  Sahabatku Iftha Nur Sutanti dan Marta Amalia Iflahah yang telah memberi arti persahabatan dan persaudaraan dengan indah kepadaku, serta selalu mendukung dan memberikan semangat dalam hidupku.  Seluruh teman-temanku yang tersayang.

  Puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini yang digunakan sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tentu tidak terlepas dari doa, motivasi dan bantuan dari berbagai pihak. Peneliti mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada: 1. Dr.

  H. Syamsuhadi Irsyad, SH.MH., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  3. Drs. Enuh Zainuddin, M.A., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1.

  4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, bimbingan, saran dan koreksinya.

  5. Drs. Sony Irianto, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksinya.

  6. Seluruh dosen yang telah memberikan ilmu dan membantu dalam penulisan skripsi ini.

  7. Sri Astuti, S.Pd. Jas., selaku Kepala SD Negeri 1 Cilongok yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian.

  8. Tobiyono, S.Pd.SD., selaku guru kelas V SD N 1 Cilongok yang telah memotivasi dan membantu jalannya proses penelitian.

  9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.

  Semoga Allah memberikan keberkahan bagi kita semua dan skripsi ini dapat bermanfaat serta mampu menambah pengetahuan bagi seluruh pembaca terutama para pendidik dan calon pendidik demi kemajuan mutu pendidikan di Indonesia.

  Purwokerto, Febuari 2013 Peneliti Ratih Widyaningrum

  DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL.......................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN

  iii ……………………………………...

  LEMBAR PERNYATAAN............................................................... iv ABSTRAK.......................................................................................... v MOTTO.............................................................................................. vi PERSEMBAHAN..............................................................................

  vii

  KATA PENGANTAR....................................................................... viii DAFTAR ISI...................................................................................... x DAFTAR TABEL.............................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR ........................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN...................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah......................................................

  1 B. Perumusan Masalah.............................................................

  6 C. Tujuan Penelitian.................................................................

  6 D. Manfaat Penelitian...............................................................

  7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori....................................................................

  10 1.

  10 Rasa Ingin Tahu…………….........................................

  a.

  10 Pengertian Rasa Ingin Tahu………………………..

  b. Rasa Ingin Tahu Wujud Pendidikan Karakter Bangsa.......................................................................

  12 2. Prestasi Belajar..............................................................

  15 a. Pengertian Belajar.....................................................

  15 b. Prinsip-prinsip Belajar..............................................

  18 c. Pengertian Prestasi Belajar........................................

  20

  d. Faktor- 21 faktor Yang Mempengaruhi Prestasi……….

  3. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam..........................

  24 a. Pengertian IPA..........................................................

  24

  b. Tujuan dan Fungsi Pembelajara

  26 n IPA…………….. 1) Tujuan.................................................................

  26 2) Fungsi..................................................................

  27 c. Ruang Lingkup IPA..................................................

  28

  d. Prinsip-prinsip Pembelajaran I

  29 PA………………….

  e.

  30 Standar Kompetensi Lulusan IPA SD/MI………….

  f.

  31 Materi Ilmu Pengetahuan Alam…………………… 4. Metode Pembelajaran....................................................

  31 5. Metode Eksperimen.......................................................

  33

  a. Pengertian Metode Eks

  33 perimen…………………...

  b.

  34 Pelaksanaan Metode Eksperimen………………… c.

  36 Kelebihan Metode Eksperimen…………………… d.

  37 Kelemahan Metode Eksperimen…………………..

  e. Cara Mengatasi Kelemahan-Kelemahan Metode Eksperimen..............................................................

  37 B. Penelitian Yang Relevan......................................................

  38 C.

  40 Kerangka Berpikir…………...............................................

  D. Hipotesis Tindakan..............................................................

  41 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian.................................................................

  42 1. Tempat Penelitian..........................................................

  42 2. Waktu Penelitian............................................................

  42 B. Subjek Penelitian.................................................................

  42 C.

  42 Teknik dan Alat Pengumpulan Data……………………… 1. Teknik Pengumpulan Data.............................................

  42 2. Alat Pengumpulan Data.................................................

  45 D. Analisis Data........................................................................

  46 E. Prosedur Penelitian..............................................................

  51

  F. Indikator Keberhasilan.........................................................

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian………………………………...

  1. Deskripsi Siklus I……………………………………..

  2. Deskripsi Siklus II…………………………………….

  B.

  Pembahasan……………………………………………….

  57

  58

  60

  98 127 144 145 146 148

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan………………………………………………….. B. Saran……………………………………………………… DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN......................................................................................

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai UTS kelas V SD Negeri 1 Cilongok ....................................

  4 Tabel 2.1 Indikator Rasa Ingin Tahu .............................................................

  15 Tabel 4.1 Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I ....................................

  80 Tabel 4.2 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus I .........................................

  83 Tabel 4.3 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I ...........................................

  86 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................

  88 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................

  90 Tabel 4.6 Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II .................................. 116

Tabel 4.7 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus II ....................................... 117Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II .......................................... 119Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................... 121Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 123Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa Kelas V

  SD Negeri 1 Cilongok ................................................................... 128

Tabel 4.12 Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas V SD Negeri 1

  Cilongok ........................................................................................ 130

Tabel 4.13 Peningkatan Jumlah Skor Setiap Pernyataan Hasil Angket Rasa

  Ingin Tahu Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok ........................ 132

Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Evaluasi Siswa Kelas V SD Negeri 1

  Cilongok ........................................................................................ 135

Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................ 137Tabel 4.16 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa .............................. 139Tabel 4.17 Peningkatan Jumlah Skor Setiap Indikator Hasil Observasi

  Aktivitas Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok ........................... 140

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Prinsip Umum Pembelajaran IPA ............................................

Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS)Gambar 4.18 Histogram Peningkatan Jumlah Skor Setiap Indikator HasilGambar 4.17 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa ................. 139Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Guru .................. 137

  1 Cilongok ................................................................................ 135

Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Evaluasi Siswa Kelas V SD Negeri

  Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok ................................................................................... 133

Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Jumlah Skor Setiap Pernyataan

  Negeri 1 Cilongok .................................................................... 130

Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas V SD

  Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok...................................... 128

Gambar 4.11 Siswa Membuat Magnet Dengan Cara Elektromagnet ............ 113

  30 Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ....................................................................

Gambar 4.10 Alat dan Bahan Kegiatan Eksperimen ke-4 ............................. 111Gambar 4.9 Siswa Bersemangat Menjawab Pertanyaan Guru ..................... 109Gambar 4.8 Siswa Membuktikan Adanya Kekuatan Gaya Magnet............. 105Gambar 4.7 Siswa Menggolongkan Benda Magnetis dan Non Magnetis.... 104

  77 Gambar 4.6 Alat dan Bahan Kegiatan Eksperimen ke-3 ............................. 103

  76 Gambar 4.5 Siswa Melaporkan Hasil Kegiatan Eksperimen .......................

  74 Gambar 4.4 Siswa Melakukan Kegiatan Eksperimen ..................................

  69 Gambar 4.3 Alat dan Bahan Kegiatan Eksperimen ke-2 .............................

  66 Gambar 4.2 Guru Memantau Masing-masing Kelompok ............................

  53 Gambar 4.1 Alat dan Bahan Kegiatan Eksperimen ke-1 .............................

  41 Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas ............................................

  Observasi Aktivitas Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok.... 140