UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SAINS PADA MATERI GAYA MAGNET DENGAN METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD NEGERI 047176 SIRUMBIA.
UPAYA MEN INGKATKAN HAS IL BELAJAR S ISWA DALAM
PEMB ELAJ ARAN S AINS PADA MAT ERI GAYA MAGNET
DENGAN METODE EKS PERIMEN DI KELAS V
SD NEGERI 047176 SIRUMBIA KAB UPAT EN
KARO TAHUN AJ ARAN
2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar S arjana Pendidikan
Oleh:
MARTINA S ARAGIH
10981182
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERS ITAS NEGERI MEDAN
2012
KAT A PENGANTAR
Puji sy ukur p enulis ucap kan kep ada Tuhan y ang M aha Esa, karen a berk at dan
kasih karunaiany a sehin gga p enulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Adap un skrip si
ini berjudul “ Upay a M eningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sains
p ada M ateri Gay a M agnet den gan M etode Eksperimen di Kelas V SD Negeri 047176
Sirumb ia Kabup aten Karo Tahun Ajaran 2011/2012.
Skrip si ini disusun sebagai salah satu syarat untuk meny elesaikan p endidikan
akhir Program S-1 PGSD di Universitas Negeri M edan. Dalam p enulisan skrip si ini
bany ak kesulitan yang p enulis hadap i, namun berkat bimbingan dan dorongan Bap ak
Drs. Ramli Sitorus, M .Ed selaku dosen p embimbin g skrip si serta berbagai p ihak
sehingga p enulis dap at
meny elesaikan
skrip si ini
sebagaimana
mestiny a.
Keberhasilan p enulisan skirip si ini tidak lep as dari bantuan berbagai p ihak. Oleh
karena itu, dalam kesempatan ini p enulis men gucap kan terima kasih kep ada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M. Si selaku rektor UNIMED.
2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidik an.
3. selaku p embantu Dekan I Dan p engelola Program S1 PGSD. Drs. Aman
Simare-mare, M s selaku Pembantu Dekan II.
4. Bapak Drs. Akden Simanihuruk, M .Pd selaku ketua Program Studi PGSD d an
Bapak Drs. Demmu Karo-Karo, M.Pd selaku sekretaris Program Studi PGSD.
5. Bapak Drs. Khairul Anwar, M .Pd selaku ketua jurusan PPSD FIP UNIM ED
dan Drs. Ramli Sitorus, M.Ed selaku sekretaris jurusan PPSD.
6. Bapak Osman Pandia, S.Pd selaku kep ala sekolah SDN 047176 Sirumbia, dan
guru-guru SDN 047176 Sirumbia y ang telah memberikan izin dan bantuan
kepada p enulis untuk melakukan p enelitian di seko lah tersebut.
7. Teristimewa buat Ay ahanda (Alm) dan Ibunda tercinta, kakak – k akak dan
adik y ang telah memb erikan do a dan doron gan /motivasi kep ada p enulis.
8. Seluruh rekan – rek an mahasiswa – mahasiswi yan g memberikan b antuan dan
dukungan dalam meny usun skripsi ini.
Terima kasih k ep ada semua p ihak y ang telah bany ak membantu, baik secara
langsung maup un tidak lan gsun g y ang tidak tercantum dalam u cp an ini. Skrip si in i
tentuny a masih memilik i kekuran gan, oleh karena itu besara harap an p enulis agar
p ara p embaca memberikan masukan berup a kritik dan saran yang bertujuan
memban gun kesemp urnaan skripsi ini. Akhirnya p enulis berharap semoga skrip si ini
bermanfaat bagi penulis sendiri dan b agi p ara pembaca sert menjadi masukan kep ada
dunia p endidikan kita.
M edan,
Juli 2012
M artina Saragih
NIM. 109811082
ABSTRAK
Martina Saragih, 109811082. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam
Pembelajaran Sains pada Materi Gaya Magnet dengan Metode Eksperimen di Kelas V
SD Negeri 047176 Sirumbia”. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan.
Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada aspek
kognitif materi gaya magnet di kelas V SD Negeri 047176 Sirumbia Kabupaten Karo . Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif materi gaya magnet serta untuk
meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan metode eksperimen dalam pembelajaran.
Metode pembelajaran yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) dan dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan,
tindakan, pengamatan dan refleksi/evaluasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar pengamatan
pelaksanaan pembelajaran dengan metode eksperimen, lembar catatan lapangan, dan tes objektif.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 047176 Sirumbia 2011/2012
dengan jumlah siswa 26 orang. Penentuan subjek diperoleh berdasarkan hasil investigasi terhadap
kelas yang akan diteliti dan berdasarkan hasil rujukan dari Kepala Sekolah.
Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai pada saat pretes sebesar 38,85 dan meningkat
menjadi 59,61 pada siklus I, kemudian pada hasil tes siklus II meningkat menjadi 82,31. Setelah
dilakukan tindakan pada siklus I, tingkat ketuntasan belajar mencapai 61,54%. Pada siklus II
diperoleh tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar 92,31% atau dengan kata lain setelah
dilakukan siklus II siswa secara keseluruhan telah mencapai standar ketuntasan belajar diatas 80%.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen pada
pembelajaran Sains dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif materi gaya magnet
di kelas V SD Negeri 047176 Sirumbia tahun ajaran 2011/2012.
Untuk itu penulis sarankan kepada guru-guru Sekolah Dasar agar menggunakan metode
eksperimen pada mata pelajaran Sains, khususnya materi gaya magnet. Agar tujuan pembelajaran
dapat tercapai.
DAFTAR ISI
ABSTRAK .....................................................................................................
i
DAFTAR ISI...................................................................................................
ii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ .
iv
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................
1
1.1
Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah ...............................................................................
4
1.3
Pembatasan Masalah ...............................................................................
4
1.4
Rumusan Masalah ..................................................................................
4
1.5
Tujuan Penelitian ....................................................................................
5
1.6
Manfaat Penelitian ..................................................................................
5
BAB II KAJIAN TEORITIS.........................................................................
6
2.1
Kerangka Teoritis ...................................................................................
6
2.1.1 Hakikat Belajar .......................................................................................
6
2.1.2 Pengertian Hasil Belajar .........................................................................
7
2.1.3 Metode Eksperimen ................................................................................
9
2.1.4 Langkah – langkah Pembelajaran Metode Eksperimen ..........................
12
2.1.5 Sains dan Pengajaran Sains di Sekolah Dasar .......................................
14
2.2
Kerangka Berpikir ..................................................................................
15
2.3
Hipotesis .................................................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
18
3.1
Jenis Penelitian ......................................................................................
18
3.2
Subjek Dan Objek Penelitian .................................................................
18
3.3 Variabel Penelitian ....................................................................................
18
3.4
Desain Penelitian ...................................................................................
18
3.5
Prosedur Penelitian ................................................................................
19
3.6 Alat Pengumpulan Data ............................................................................
24
3.7 Analisis Tes ...............................................................................................
25
3.8 Lokasi dan Jadwal Penelitian .....................................................................
27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
28
4.1 Deskripsi keadaan awal .............................................................................
28
4.2 Deskripsi Siklus I ..................................................................................... .
30
4.3 Deskripsi Siklus II .....................................................................................
37
4.4 Paparan Seluruh Hasil Penelitian ..............................................................
49
4.5 Pengujian Hipotesis ..................................................................................
55
4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... .
55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................ ..
57
5.1 Kesimpulan .............................................................................................. .
57
5.2 Saran ........................................................................................................ .
58
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
59
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan
menggunakan metode eksperimen dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Sebelum perencanaan tindakan dilakukan, terlebih dahulu diberi tes awal. Dari nilai tes awal
siswa diperoleh tingkat ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 19,23%.
2. Setelah pelaksanaan siklus I dengan menggunakan metode eksperimen diperoleh tingkat
ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 61,54%. Terjadi peningkatan hasil belajar sebesar
42,31% dari hasil pre tes.
3. Setelah pelaksanaan siklus II dengan menggunakan metode eksperimen yang dipadukan
dengan kerja kelompok diperoleh tingkat ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 92,31%.
Terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 30,77% dari hasil post tes I atau dari siklus
I.
4. Penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran Sains pada materi gaya magnet dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
5.2.Saran
57
1. Hendaknya guru yang akan mengajarkan materi gaya magnet menggunakan metode
eksperimen guna melibatkan siswa dan kreatifitas siswa, sehingga proses pembelajaran
dapat berlangsung secara menarik dan menyenangkan.
2. Soal yang diberikan untuk menguji kemampuan siswa hendaknya didesain sendiri oleh guru
yang bersangkutan.
3. Untuk menghindari kejenuhan siswa, ajarkanlah materi dengan menggunakan berbagai
sumber.
4. Kepala sekolah perlu mempersiapkan media dan alat pembelajaran untuk memudahkan guru
dalam menyampaikan bahan ajar.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Bahri, Syaiful Djamarah. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Dimyanti. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, dkk. 1995. Strategi Belajar Mengajar, Banjarmasin: Rineka Cipta.
Emzir. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers.
Haryanto. 2007. Sains. Jakarta: Erlangga.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : REMAJA
ROSDAKARYA.
Sudjana. 1992. Metoda Statistika, Bandung: Tarsito.
Sunarno, Agung. 2011 Metode Penelitian Keolahragaan. Surakarta: Yuma Pustaka.
http://mtsnslawi.wordpress.com/2011/04/06/metode-pembelajaran-eksperimen/
http://randy-tea.blogspot.com/2011/11/pembelajaran-dengan-metode-ksperimen.html
http://umum.kompasiana.com/2009/06/08/macam-macam-metode-pembelajaran/
PEMB ELAJ ARAN S AINS PADA MAT ERI GAYA MAGNET
DENGAN METODE EKS PERIMEN DI KELAS V
SD NEGERI 047176 SIRUMBIA KAB UPAT EN
KARO TAHUN AJ ARAN
2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar S arjana Pendidikan
Oleh:
MARTINA S ARAGIH
10981182
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERS ITAS NEGERI MEDAN
2012
KAT A PENGANTAR
Puji sy ukur p enulis ucap kan kep ada Tuhan y ang M aha Esa, karen a berk at dan
kasih karunaiany a sehin gga p enulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Adap un skrip si
ini berjudul “ Upay a M eningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sains
p ada M ateri Gay a M agnet den gan M etode Eksperimen di Kelas V SD Negeri 047176
Sirumb ia Kabup aten Karo Tahun Ajaran 2011/2012.
Skrip si ini disusun sebagai salah satu syarat untuk meny elesaikan p endidikan
akhir Program S-1 PGSD di Universitas Negeri M edan. Dalam p enulisan skrip si ini
bany ak kesulitan yang p enulis hadap i, namun berkat bimbingan dan dorongan Bap ak
Drs. Ramli Sitorus, M .Ed selaku dosen p embimbin g skrip si serta berbagai p ihak
sehingga p enulis dap at
meny elesaikan
skrip si ini
sebagaimana
mestiny a.
Keberhasilan p enulisan skirip si ini tidak lep as dari bantuan berbagai p ihak. Oleh
karena itu, dalam kesempatan ini p enulis men gucap kan terima kasih kep ada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M. Si selaku rektor UNIMED.
2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidik an.
3. selaku p embantu Dekan I Dan p engelola Program S1 PGSD. Drs. Aman
Simare-mare, M s selaku Pembantu Dekan II.
4. Bapak Drs. Akden Simanihuruk, M .Pd selaku ketua Program Studi PGSD d an
Bapak Drs. Demmu Karo-Karo, M.Pd selaku sekretaris Program Studi PGSD.
5. Bapak Drs. Khairul Anwar, M .Pd selaku ketua jurusan PPSD FIP UNIM ED
dan Drs. Ramli Sitorus, M.Ed selaku sekretaris jurusan PPSD.
6. Bapak Osman Pandia, S.Pd selaku kep ala sekolah SDN 047176 Sirumbia, dan
guru-guru SDN 047176 Sirumbia y ang telah memberikan izin dan bantuan
kepada p enulis untuk melakukan p enelitian di seko lah tersebut.
7. Teristimewa buat Ay ahanda (Alm) dan Ibunda tercinta, kakak – k akak dan
adik y ang telah memb erikan do a dan doron gan /motivasi kep ada p enulis.
8. Seluruh rekan – rek an mahasiswa – mahasiswi yan g memberikan b antuan dan
dukungan dalam meny usun skripsi ini.
Terima kasih k ep ada semua p ihak y ang telah bany ak membantu, baik secara
langsung maup un tidak lan gsun g y ang tidak tercantum dalam u cp an ini. Skrip si in i
tentuny a masih memilik i kekuran gan, oleh karena itu besara harap an p enulis agar
p ara p embaca memberikan masukan berup a kritik dan saran yang bertujuan
memban gun kesemp urnaan skripsi ini. Akhirnya p enulis berharap semoga skrip si ini
bermanfaat bagi penulis sendiri dan b agi p ara pembaca sert menjadi masukan kep ada
dunia p endidikan kita.
M edan,
Juli 2012
M artina Saragih
NIM. 109811082
ABSTRAK
Martina Saragih, 109811082. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam
Pembelajaran Sains pada Materi Gaya Magnet dengan Metode Eksperimen di Kelas V
SD Negeri 047176 Sirumbia”. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan.
Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada aspek
kognitif materi gaya magnet di kelas V SD Negeri 047176 Sirumbia Kabupaten Karo . Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif materi gaya magnet serta untuk
meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan metode eksperimen dalam pembelajaran.
Metode pembelajaran yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) dan dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan,
tindakan, pengamatan dan refleksi/evaluasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar pengamatan
pelaksanaan pembelajaran dengan metode eksperimen, lembar catatan lapangan, dan tes objektif.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 047176 Sirumbia 2011/2012
dengan jumlah siswa 26 orang. Penentuan subjek diperoleh berdasarkan hasil investigasi terhadap
kelas yang akan diteliti dan berdasarkan hasil rujukan dari Kepala Sekolah.
Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai pada saat pretes sebesar 38,85 dan meningkat
menjadi 59,61 pada siklus I, kemudian pada hasil tes siklus II meningkat menjadi 82,31. Setelah
dilakukan tindakan pada siklus I, tingkat ketuntasan belajar mencapai 61,54%. Pada siklus II
diperoleh tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar 92,31% atau dengan kata lain setelah
dilakukan siklus II siswa secara keseluruhan telah mencapai standar ketuntasan belajar diatas 80%.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen pada
pembelajaran Sains dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif materi gaya magnet
di kelas V SD Negeri 047176 Sirumbia tahun ajaran 2011/2012.
Untuk itu penulis sarankan kepada guru-guru Sekolah Dasar agar menggunakan metode
eksperimen pada mata pelajaran Sains, khususnya materi gaya magnet. Agar tujuan pembelajaran
dapat tercapai.
DAFTAR ISI
ABSTRAK .....................................................................................................
i
DAFTAR ISI...................................................................................................
ii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ .
iv
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................
1
1.1
Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah ...............................................................................
4
1.3
Pembatasan Masalah ...............................................................................
4
1.4
Rumusan Masalah ..................................................................................
4
1.5
Tujuan Penelitian ....................................................................................
5
1.6
Manfaat Penelitian ..................................................................................
5
BAB II KAJIAN TEORITIS.........................................................................
6
2.1
Kerangka Teoritis ...................................................................................
6
2.1.1 Hakikat Belajar .......................................................................................
6
2.1.2 Pengertian Hasil Belajar .........................................................................
7
2.1.3 Metode Eksperimen ................................................................................
9
2.1.4 Langkah – langkah Pembelajaran Metode Eksperimen ..........................
12
2.1.5 Sains dan Pengajaran Sains di Sekolah Dasar .......................................
14
2.2
Kerangka Berpikir ..................................................................................
15
2.3
Hipotesis .................................................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
18
3.1
Jenis Penelitian ......................................................................................
18
3.2
Subjek Dan Objek Penelitian .................................................................
18
3.3 Variabel Penelitian ....................................................................................
18
3.4
Desain Penelitian ...................................................................................
18
3.5
Prosedur Penelitian ................................................................................
19
3.6 Alat Pengumpulan Data ............................................................................
24
3.7 Analisis Tes ...............................................................................................
25
3.8 Lokasi dan Jadwal Penelitian .....................................................................
27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
28
4.1 Deskripsi keadaan awal .............................................................................
28
4.2 Deskripsi Siklus I ..................................................................................... .
30
4.3 Deskripsi Siklus II .....................................................................................
37
4.4 Paparan Seluruh Hasil Penelitian ..............................................................
49
4.5 Pengujian Hipotesis ..................................................................................
55
4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... .
55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................ ..
57
5.1 Kesimpulan .............................................................................................. .
57
5.2 Saran ........................................................................................................ .
58
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
59
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan
menggunakan metode eksperimen dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Sebelum perencanaan tindakan dilakukan, terlebih dahulu diberi tes awal. Dari nilai tes awal
siswa diperoleh tingkat ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 19,23%.
2. Setelah pelaksanaan siklus I dengan menggunakan metode eksperimen diperoleh tingkat
ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 61,54%. Terjadi peningkatan hasil belajar sebesar
42,31% dari hasil pre tes.
3. Setelah pelaksanaan siklus II dengan menggunakan metode eksperimen yang dipadukan
dengan kerja kelompok diperoleh tingkat ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 92,31%.
Terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 30,77% dari hasil post tes I atau dari siklus
I.
4. Penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran Sains pada materi gaya magnet dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
5.2.Saran
57
1. Hendaknya guru yang akan mengajarkan materi gaya magnet menggunakan metode
eksperimen guna melibatkan siswa dan kreatifitas siswa, sehingga proses pembelajaran
dapat berlangsung secara menarik dan menyenangkan.
2. Soal yang diberikan untuk menguji kemampuan siswa hendaknya didesain sendiri oleh guru
yang bersangkutan.
3. Untuk menghindari kejenuhan siswa, ajarkanlah materi dengan menggunakan berbagai
sumber.
4. Kepala sekolah perlu mempersiapkan media dan alat pembelajaran untuk memudahkan guru
dalam menyampaikan bahan ajar.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Bahri, Syaiful Djamarah. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Dimyanti. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, dkk. 1995. Strategi Belajar Mengajar, Banjarmasin: Rineka Cipta.
Emzir. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers.
Haryanto. 2007. Sains. Jakarta: Erlangga.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : REMAJA
ROSDAKARYA.
Sudjana. 1992. Metoda Statistika, Bandung: Tarsito.
Sunarno, Agung. 2011 Metode Penelitian Keolahragaan. Surakarta: Yuma Pustaka.
http://mtsnslawi.wordpress.com/2011/04/06/metode-pembelajaran-eksperimen/
http://randy-tea.blogspot.com/2011/11/pembelajaran-dengan-metode-ksperimen.html
http://umum.kompasiana.com/2009/06/08/macam-macam-metode-pembelajaran/