Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 2 Jambangan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

  i

  PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 2 JAMBANGAN KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

  

Oleh

DEDI AWAL PRASETYO

292011048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  

ABSTRAK

Awal Prasetyo. Dedi 2015

  . “Penerapan Model Discovery Learning Untuk

  Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 2 Jambangan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

  ” Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Uniersitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd.

  

Kata kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, motivasi belajar, hasil

belajar IPA.

  Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 2 Jambangan Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Tahun ajaran 2014/2015 Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaborasi.

  Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Jambangan Kabupaten Grobogan yang berjumlah 21 siswa, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa soal evaluasi yanga dilaksanakan pada akhir pembelajaran sedangkan teknik nontes berupa lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data kuantitatif dengan cara membandingkan nilai tes pra siklus, nilai siklus I, nilai siklus II, skor nilai observasi KBM siswa, dan juga data kualitatif yang berupa hasil observasi KBM guru dan siswa. Dalam penelitian ini, pembelajaran mengacu pada langkah-langkah model pembelajaran

  

Discovery Learning yang terdiri atas enam tahapan Stimulasi, identifikasi

  masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian dan menarik kesimpulan.

  Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar IPA. Pada kondisi awal nilai rata-rata siswa yaitu 65,86 dengan ketuntasan minimal (KKM=70). Jumlah siswa yang tidak memenuhi KKM 10 siswa (47,62%) dan yang memenuhi KKM berjumlah 11 siswa (52,38%). Pada pembelajaran Siklus I dengan menerapkan model pembelajaran Discovery

  

Learning , siswa yang memperoleh motivasi tinggi 6 siswa (28,57%) dan siklus

  II meningkat menjadi 16 siswa (76,19%). Hasil belajar pada siklus I siswa yang tidak tuntas sebanyak 6 siswa (28,57%) dan yang tuntas 15 siswa (71,43%) sedangkan pada siklus II meningkat menjadi jumlah siswa yang tuntas 21 siswa atau semua siswa (100%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN 2 Jambangan Kabupaten Grobogan.

  

LEMBAR PENGESAHAN

SURAT PERNYATAAN

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

  1. Tidak ada keberhasilan tanpa perjuangan dan tidak ada perjuangan tanpa pengorbanan

  2. Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik (Evelyn Underhill) 3. Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi dan saya menang

  Persembahan

  Skripsi ini peneliti persembahkan kepada : 1.

   Orang tua saya yang senantiasa memberikan dorongan dan motivasi baik secara material maupun doa sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini.

2. SDN 2 Jambangan yang telah bersedia memberikan kesempatan sehingga dapat terselenggaranya penelitian tindakan kelas ini.

  3. Teman-teman seperjuangan kelas RS11B PGSD FKIP UKSW angkatan 2011 yang saling memotivasi sehingga dapat terselesaikannya penelitian tindakan kelas ini.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, rahmat dan anugerahNya yang begitu besar, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian skripsi yang berjudul

  “Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 2 Jambangan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

  ”. Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu prasyarat dalam mencapai Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan yang dimiliki, sehingga bimbingan, serta dorongan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material sangatlah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu dengan hati yang tulus penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan.

  2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.

  3. Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.

  4. Drs. Susiyanto, M.Pd., selaku wali studi RS11B 5.

  Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis.

  6. Masimin, S.Pd., selaku kepala sekolah SDN 2 Jambangan Kabupaten Grobogan beserta guru dan staff yang bersedia memberi izin dan membantu jalannya penelitian.

  7. Siswa kelas V SDN 2 Jambangan Kabupaten Grobogan yang telah bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

  8. Ayah, Ibu dan Adik yang senantiasa memberikan dorongan dan motivasi baik secara material maupun doa..

  9. Teman-teman seperjuangan kelas RS11B angkatan 2011 atas kebersamaan dan persahabatan yang terjalin selama ini.

  10. Teman-teman kos yang selalu memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan skripsi ini.

  11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan kelancaran dalam penulisan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya bagi dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

  Salatiga, Juni 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ................................................................................ i ABSTRAK ............................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................... v KATA PENGANTAR .............................................................................. vi DAFTAR ISI ............................................................................................. viii DAFTAR TABEL .................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiii

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 3

  1.3 Cara Pemecahan Masalah ..................................................................... 3

  1.4 Rumusan Masalah ................................................................................ 4

  1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

  1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................ 4

  1.6.1 Manfaat Teoritis ................................................................. 4

  1.6.2 Manfaat Praktis .................................................................. 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Kajian Teori ....................................................................................... 6

  2.1.1 Hakikat IPA ........................................................................ 6

  2.1.2 Pembelajaran IPA di SD .................................................... 7

  2.1.3 Model Pembelajaran Discovery Learning .......................... 8

  2.1.4 Pengertian Discovery Learning ......................................... . 8

  2.1.5 Langkah-langkah Discovery Learning ............................... 9

  2.1.6 Keunggulan Discovery Learning ....................................... . 9

  2.1.7 Kelemahan Discovery Learning ........................................ . 10

  2.1.8 Motivasi Belajar ................................................................. 11

  2.1.9 Hasil Belajar ...................................................................... . 11

  2.1.10 Hubungan Motivasi dan Hasil Belajar Terhadap Pembelajaran

  Discovery Learning ......................................................... . 12

  2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 13

  2.3 Kerangka Berpikir .......................................................................... 14

  2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................ 16

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 17

  3.2 Settingdan Subjek Penelitian ................................................................. 17 3.2.1 setting Penelitian ..................................................... . 17

  3.2.2 Subjek Penelitian ..................................................... 18

  3.3 Variabel Penelitian ................................................................................ 18

  3.3.1 Variabel Motivasi Belajar ;...................................... . 19

  3.3.2 Variabel Hasil Belajar ............................................ . 19

  3.3.3 Variabel Model Discovery Learning ....................... . 19

  3.4 Rencana Tindakan ................................................................................ 19

  3.4.1 Siklus I ........................................................................ 21

  3.4.2 Siklus II ....................................................................... 23

  3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 23

  3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ......................................... 23

  3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................... 24

  3.6 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 28

  3.7 Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................................ 29

  3.8.1 Uji Validitas ................................................................ 29

  3.8.2 Uji Reliabilitas ............................................................ 31

  3.8 Pengolahan dan Analisis Data ............................................................... 32

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Deskripsi Pra Siklus .......................................................................... 34

  4.2 Deskripsi Hasil Siklus I .................................................................... 35

  4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I .......................................... 35

  4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus I ................... 36

  4.2.3 Hasil Tindakan dan Observasi Siklus I ............................... 40

  4.2.4 Refleksi Siklus I ................................................................... 47

  4.3 Deskripsi Hasil Siklus II .................................................................... 49

  4.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus II .......................................... 49

  4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus II .................. 50

  4.3.3 Hasil Tindakan dan Observasi Siklus II .............................. 53

  4.3.4 Refleksi Siklus II .................................................................. 60

  4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...... 62

  4.5 Pembahasan ........................................................................................ 67

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN

  5.1 Simpulan ................................................................................................ 71

  5.2 Saran ..................................................................................................... 71

  

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 73

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ......................................................... 17Tabel 3.2 Kisi-kisi lembar angket motivasi .............................................. 24Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Evaluasi IPA Siklus I ......................................... 24Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Evaluasi IPA Siklus II ....................................... 25Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ............................................ 26Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa ........................................... 28Tabel 3.7 Tingkat Validitas Instrumen ...................................................... 29Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Siklus I ....................................................... 30Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Siklus II ....................................................... 30Tabel 3.10 Koefisien Reliabilitas dan Kategori .......................................... 31Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I .................................................. 31Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ................................................. 32Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus .................................. 34Tabel 4.2 Motivasi Belajar IPA Siswa Siklus I .......................................... 40Tabel 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ....................................... 41Tabel 4.4 Motivasi Belajar IPA Siklus II ................................................... 54Tabel 4.5 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ...................................... 55Tabel 4.6 Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ..... 62Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus I, Siklus I dan

  Siklus II ...................................................................................................... 63

Tabel 4.8 Perbandingan Skor Hasil Observasi Siswa Siklus I dan Siklus II.. 66

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ..................................................... 15Gambar 3.1 Model Tahapan Pelaksanaan PTK ........................................ 20Gambar 4.1 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Pra Siklus .... 35Gambar 4.2 Diagram Batang Persentase Motivasi Belajar IPA Siklus I .. 41Gambar 4.3 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Siklus I ........ 42Gambar 4.4 Diagram Batang Persentase Motivasi Belajar IPA Siklus II .. 54Gambar 4.5 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Siklus II ....... 55Gambar 4.6 Diagram Batang Perbandingan Persentase Motivasi Belajar Siswa

  Siklus I dan Siklus II ............................................................ 63

Gambar 4.7 Diagram Batang Perbandingan Persentase Hasil Belajar Siswa Pra

  Siklus, Siklus I dan Siklus II ................................................ 64

Gambar 4.8 Diagram Batang Perbandingan Hasil Observasi KBM/Keterlibatan

  Siswa Siklus I dan Siklus II .................................................. 66