PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI P E N E R A P A N S T R A T E G I E X A M P L E S N O N E X A M P L E S Peningkatan Konsentrasi Belajar Melalui Penerapan Strategi Examples Non Examples Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada
PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI
PENERAPAN STRATEGI E XAMP LE S N ON E XAMP LE S
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN KERJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
ILHAM ABDUL BASYIR
A510 090 172
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI
PENERAPAN STRATEGI E XAMP LE S N ON E XAMP LE S
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN KERJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun oleh:
ILHAM ABDUL BASYIR
A 510 090 172
Telah Disetujui dan Disahkan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI
PENERAPAN STRATEGI E XAMP LE S N ON E XAMP LE S
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN KERJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ILHAM ABDUL BASYIR
A 510 090 172
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 05 Juni 2013
Surakarta, 20 Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2013
Ilham Abdul Basyir
NIM A 510 090 172
iv
MOTTO
“Shalatlah kamu sebelum dishalatkan”
(penulis)
“Jujurlah kamu sebelum terbujur”
(penulis)
“Dan setiap umat mempunyai kiblat yang dia menghadap kepadaNya. Maka
berlomba-lombalah kamu dalam kebaikan. Dimana saja kamu berada, pastiAllah
akan mengumpulkan kamu semuanya. Sungguh, Allah Maha Kuasa atas segala
sesuatu”
Q.S Al-Baqarah : 148
“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan”
(General Colin Powell)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibunda tercinta, pakde, budhe, paklek, bulek dan eyang
Terima kasih atas untaian doa tulus yang engkau panjatkan, segala
dukungan dan pengorbanan yang engkau berikan hingga karya ini
dapat terselesaikan.
2. Adik-adik tersayang (Akbar, Fadli, dan Fiden)
Terima kasih yang terdalam atas pengertian dan pengorbanan
kalian demi keberhasilanku.
3. LiNx tersayang
Terimakasih atas motivasi, canda tawamu, serta pengorbananmu
membantuku dalam segala hal .
4. Anak-anak “phor_u“ (priyo, iwan, damar), anak-anak UNISTEAM
(miko, agung, aan, wawan, ageng) dan teman-teman kos (eko, septi,
firman), terima kasih atas waktunya saat aku sedang galau dan
senang kalian mau menemaniku serta mau mendengarkan keluh
kesahku.
5. Teman-teman seperjuangan di PGSD.
6. Almamater
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Dalam penyusunan skripsi yang berjudul PENINGKATAN KONSENTRASI
BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI EXAMPLES NON
EXAMPLES
DALAM
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN
KERJO
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN
2012/2013 ini, penulis menyadari bahwa tersusunnya skripsi ini bukan hanya atas
kemampuan dan usaha penulis semata, namun juga berkat bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
yang sedalam-dalamnya kepada yang terhormat:
1. Ibu Dra. Ning Setyaningsih, M.Si. selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang dengan
penuh kesabaran dan kemurahan hatinya telah memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Dr. Samino, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik.
vii
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang
telah memberikan bekal pengetahuan yang sangat berguna dalam
penyusunan skripsi.
6. Kepala Sekolah SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar yang
telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Hartini, S. Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri 03 Kuto yang telah
membimbing dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu dari awal kuliah sampai dengan
terselesaikannya skripsi ini.
Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang dari
sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta, Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO ........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvi
ABSTRAK ..................................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah .................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ..........................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................
7
A. Kajian Teori .............................................................................
7
ix
1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ....................................
7
a. Pengertian dinamika .......................................................
7
b. Pengertian paradigma .....................................................
7
c. Pengertian paradigma pembelajaran ..............................
8
d. Perkembangan paradigma pembelajaran ........................
8
2. Kajian mengenai Konsentrasi Belajar .................................
9
a. Pengertian konsentrasi ....................................................
9
b. Pengertian belajar ...........................................................
9
c. Pengertian konsentrasi belajar ........................................
10
d. Ciri-ciri konsentrasi belajar ............................................
10
e. Indikator konsentrasi belajar ..........................................
11
3. Kajian mengenai Strategi Examples non Examples .............
11
a. Pengertian strategi ..........................................................
11
b. Pengertian strategi Examples non Examples ..................
11
c. Manfaat penerapan strategi Examples non Examples .....
12
d. Kendala penerapan strategi Examples non Examples .....
13
e. Kelemahan strategi Examples non Examples ............
14
f. Kelebihan strategi Examples non Examples ...................
14
g. Langkah-langkah penerapan strategi Examples non
Examples ........................................................................
15
4. Kajian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ...........
15
a. Pengertian pembelajaran ................................................
15
b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ......................
16
x
c. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
16
d. Pentingnya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
16
e. Tujuan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .....
16
5. Keterkaitan Penerapan Strategi Examples non Examples
terhadap
Peningkatan
Konsentrasi
Belajar
dalam
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ......................
17
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...............................................
17
C. Kerangka Pemikiran ................................................................
19
D. Hipotesis Tindakan ..................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
22
A. Setting Penelitian .....................................................................
22
B. Subjek Penelitian .....................................................................
23
C. Prosedur Penelitian ..................................................................
23
D. Jenis dan Sumber Penelitian ....................................................
30
E. Pengumpulan, Validitas, dan Analisis Data .............................
31
F. Instrumen Penelitian ................................................................
36
G. Indikator Kinerja ......................................................................
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................
39
A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................................
39
1. Sejarah dan Perkembangan SD Negeri 03 Kuto ...............
39
2. Visi dan Misi SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo
Karanganyar ......................................................................
3. Tujuan Pendidikan di SD Negeri 03 Kuto Kecamatan
xi
39
Kerjo Karanganyar ............................................................
40
4. Keadaan Siswa SD Negeri 03 Kuto ..................................
41
5. Sarana dan Prasarana .........................................................
41
6. Keadaan Personil Guru ......................................................
42
B. Pelaksanaan Tindakan Kelas (PTK) ........................................
42
C. Analisis Pencarian Fakta ..........................................................
46
1. Tindakan Kelas Siklus I ....................................................
47
2. Tindakan Kelas Siklus II ..................................................
52
D. Deskripsi Penelitian Siklus ......................................................
57
1. Hasil Tindakan Siklus I ....................................................
57
2. Refleksi Siklus I ................................................................
60
3. Hasil Tindakan Kelas Siklus II .........................................
62
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II ....................................
65
E. Pembahasan .............................................................................
67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..............................
73
A. Kesimpulan ...............................................................................
73
B. Impikasi Hasil Penelitian ..........................................................
73
C. Saran .........................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
76
LAMPIRAN ...................................................................................................
79
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan penelitian ..........................................
19
Tabel 3.1 Perincian Waktu Kegiatan ..........................................................
22
Tabel 4.1 Jumlah Siswa Tiap-tiap Kelas periode Tahun 2013 ...................
41
Tabel 4.2 Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri 03 Kuto ...................
41
Tabel 4.3 Personalia SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar
42
Tabel 4.4 Daftar Konsentarsi Belajar Siswa kelas IV Sebelum Pelaksanaan
Strategi Examples non Examples ..................................................
43
Tabel 4.5 Daftar Konsentrasi Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Kuto dengan
Penerapan Strategi Examples non Examples pada Siklus I .........
59
Tabel 4.6 Daftar Konsentasi Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Kuto dengan
Penerapan Strategi Examples non Examples pada Siklus II ......
xiii
64
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran .....................................................
20
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian .......................................................
24
Gambar 3.2 Komponen Analisis Data (flow model) ....................................
36
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1
Konsentrasi Belajar Pra Siklus ................................................
43
Grafik 4.2
Konsentrasi Belajar Siklus I ....................................................
59
Grafik 4.3
Konsentrasi Belajar Siklus II ...................................................
64
Grafik 4.4
Peningkatan Konsetrasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri
03 Kuto ....................................................................................
xv
67
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Surat Keterangan Penelitian ..................................................
79
Lampiran 2.
Jumlah Siswa SD Negeri 03 Kuto Tahun Ajaran 2012/2013
80
Lampiran 3.
Daftar Siswa SD Negeri 03 Kuto Tahun Ajaran 2012/2013 .
81
Lampiran 4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .........................
82
Lampiran 5.
Lembar Kegiatan Siswa Siklus I ...........................................
90
Lampiran 6.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................
96
Lampiran 7.
Lembar Kegiatan Siswa Siklus II ..........................................
105
Lampiran 8.
Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Pra Siklus
111
Lampiran 9.
Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Siklus I
Pertemuan Pertama ................................................................
113
Lampiran 10. Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Siklus I
Pertemuan Kedua ...................................................................
115
Lampiran 11. Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Siklus II
Pertemuan Pertama .................................................................
118
Lampiran 12. Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Siklus II
Pertemuan Kedua ...................................................................
120
Lampiran 13. Pedoman Wawancara Pendahuluan ........................................
123
Lampiran 14. Tanggapan Guru Kelas IV Setelah Penelitian .......................
125
Lampiran 15. Daftar Nilai Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Pra Siklus ...
128
Lampiran 16. Daftar Nilai Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Siklus I .......
130
xvi
Lampiran 17. Daftar Nilai Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Siklus II .....
132
Lampiran 18. Daftar Perbandingan Ketuntasan Nilai Hasil Belajar PKn ....
134
Lampiran 19. Daftar Perbandingan Ketuntasan Nilai Rata-rata Kelas Hasil
Belajar PKn ...........................................................................
136
Lampiran 20. Dokumentasi ..........................................................................
138
xvii
ABSTRAK
PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI
PENERAPAN STRATEGI E XAMP LE S N ON E XAMP LE S
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN KERJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Ilham Abdul Basyir, A510090172, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013, 75 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsentrasi belajar melalui
penerapan strategi Examples non Examples dalam pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Prosedur dalam penelitian
ini terdapat empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peneliti, kepala sekolah SD
Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, guru
Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, dan seluruh siswa kelas IV SD Negeri
03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 yang
berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data konsentrasi belajar siswa dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebelum penelitian sebesar 39,33%.
Setelah ditetapkan strategi Examples non Examples dalam pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan, konsentrasi belajar siswa pada siklus I meningkat
menjadi 58,67%, dan pada silkus II meningkat menjadi 76,67%. Berdasarkan hasil
analisis data pada penelitian tindakan kelas ini, hipotesis yang menyatakan
“Penerapan Strategi Examples non Examples dapat Meningkatkan IV SD Negeri
03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013” terbukti dan
dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: Examples non Examples, konsentrasi belajar siswa
xviii
PENERAPAN STRATEGI E XAMP LE S N ON E XAMP LE S
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN KERJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
ILHAM ABDUL BASYIR
A510 090 172
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI
PENERAPAN STRATEGI E XAMP LE S N ON E XAMP LE S
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN KERJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun oleh:
ILHAM ABDUL BASYIR
A 510 090 172
Telah Disetujui dan Disahkan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI
PENERAPAN STRATEGI E XAMP LE S N ON E XAMP LE S
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN KERJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ILHAM ABDUL BASYIR
A 510 090 172
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 05 Juni 2013
Surakarta, 20 Juni 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2013
Ilham Abdul Basyir
NIM A 510 090 172
iv
MOTTO
“Shalatlah kamu sebelum dishalatkan”
(penulis)
“Jujurlah kamu sebelum terbujur”
(penulis)
“Dan setiap umat mempunyai kiblat yang dia menghadap kepadaNya. Maka
berlomba-lombalah kamu dalam kebaikan. Dimana saja kamu berada, pastiAllah
akan mengumpulkan kamu semuanya. Sungguh, Allah Maha Kuasa atas segala
sesuatu”
Q.S Al-Baqarah : 148
“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan”
(General Colin Powell)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibunda tercinta, pakde, budhe, paklek, bulek dan eyang
Terima kasih atas untaian doa tulus yang engkau panjatkan, segala
dukungan dan pengorbanan yang engkau berikan hingga karya ini
dapat terselesaikan.
2. Adik-adik tersayang (Akbar, Fadli, dan Fiden)
Terima kasih yang terdalam atas pengertian dan pengorbanan
kalian demi keberhasilanku.
3. LiNx tersayang
Terimakasih atas motivasi, canda tawamu, serta pengorbananmu
membantuku dalam segala hal .
4. Anak-anak “phor_u“ (priyo, iwan, damar), anak-anak UNISTEAM
(miko, agung, aan, wawan, ageng) dan teman-teman kos (eko, septi,
firman), terima kasih atas waktunya saat aku sedang galau dan
senang kalian mau menemaniku serta mau mendengarkan keluh
kesahku.
5. Teman-teman seperjuangan di PGSD.
6. Almamater
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Dalam penyusunan skripsi yang berjudul PENINGKATAN KONSENTRASI
BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI EXAMPLES NON
EXAMPLES
DALAM
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN
KERJO
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN
2012/2013 ini, penulis menyadari bahwa tersusunnya skripsi ini bukan hanya atas
kemampuan dan usaha penulis semata, namun juga berkat bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
yang sedalam-dalamnya kepada yang terhormat:
1. Ibu Dra. Ning Setyaningsih, M.Si. selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang dengan
penuh kesabaran dan kemurahan hatinya telah memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Dr. Samino, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik.
vii
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang
telah memberikan bekal pengetahuan yang sangat berguna dalam
penyusunan skripsi.
6. Kepala Sekolah SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar yang
telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Hartini, S. Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri 03 Kuto yang telah
membimbing dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu dari awal kuliah sampai dengan
terselesaikannya skripsi ini.
Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang dari
sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta, Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO ........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvi
ABSTRAK ..................................................................................................... xviii
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah .................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ..........................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................
7
A. Kajian Teori .............................................................................
7
ix
1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ....................................
7
a. Pengertian dinamika .......................................................
7
b. Pengertian paradigma .....................................................
7
c. Pengertian paradigma pembelajaran ..............................
8
d. Perkembangan paradigma pembelajaran ........................
8
2. Kajian mengenai Konsentrasi Belajar .................................
9
a. Pengertian konsentrasi ....................................................
9
b. Pengertian belajar ...........................................................
9
c. Pengertian konsentrasi belajar ........................................
10
d. Ciri-ciri konsentrasi belajar ............................................
10
e. Indikator konsentrasi belajar ..........................................
11
3. Kajian mengenai Strategi Examples non Examples .............
11
a. Pengertian strategi ..........................................................
11
b. Pengertian strategi Examples non Examples ..................
11
c. Manfaat penerapan strategi Examples non Examples .....
12
d. Kendala penerapan strategi Examples non Examples .....
13
e. Kelemahan strategi Examples non Examples ............
14
f. Kelebihan strategi Examples non Examples ...................
14
g. Langkah-langkah penerapan strategi Examples non
Examples ........................................................................
15
4. Kajian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ...........
15
a. Pengertian pembelajaran ................................................
15
b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ......................
16
x
c. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
16
d. Pentingnya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
16
e. Tujuan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .....
16
5. Keterkaitan Penerapan Strategi Examples non Examples
terhadap
Peningkatan
Konsentrasi
Belajar
dalam
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ......................
17
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...............................................
17
C. Kerangka Pemikiran ................................................................
19
D. Hipotesis Tindakan ..................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
22
A. Setting Penelitian .....................................................................
22
B. Subjek Penelitian .....................................................................
23
C. Prosedur Penelitian ..................................................................
23
D. Jenis dan Sumber Penelitian ....................................................
30
E. Pengumpulan, Validitas, dan Analisis Data .............................
31
F. Instrumen Penelitian ................................................................
36
G. Indikator Kinerja ......................................................................
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................
39
A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................................
39
1. Sejarah dan Perkembangan SD Negeri 03 Kuto ...............
39
2. Visi dan Misi SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo
Karanganyar ......................................................................
3. Tujuan Pendidikan di SD Negeri 03 Kuto Kecamatan
xi
39
Kerjo Karanganyar ............................................................
40
4. Keadaan Siswa SD Negeri 03 Kuto ..................................
41
5. Sarana dan Prasarana .........................................................
41
6. Keadaan Personil Guru ......................................................
42
B. Pelaksanaan Tindakan Kelas (PTK) ........................................
42
C. Analisis Pencarian Fakta ..........................................................
46
1. Tindakan Kelas Siklus I ....................................................
47
2. Tindakan Kelas Siklus II ..................................................
52
D. Deskripsi Penelitian Siklus ......................................................
57
1. Hasil Tindakan Siklus I ....................................................
57
2. Refleksi Siklus I ................................................................
60
3. Hasil Tindakan Kelas Siklus II .........................................
62
4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II ....................................
65
E. Pembahasan .............................................................................
67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..............................
73
A. Kesimpulan ...............................................................................
73
B. Impikasi Hasil Penelitian ..........................................................
73
C. Saran .........................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
76
LAMPIRAN ...................................................................................................
79
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan penelitian ..........................................
19
Tabel 3.1 Perincian Waktu Kegiatan ..........................................................
22
Tabel 4.1 Jumlah Siswa Tiap-tiap Kelas periode Tahun 2013 ...................
41
Tabel 4.2 Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri 03 Kuto ...................
41
Tabel 4.3 Personalia SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar
42
Tabel 4.4 Daftar Konsentarsi Belajar Siswa kelas IV Sebelum Pelaksanaan
Strategi Examples non Examples ..................................................
43
Tabel 4.5 Daftar Konsentrasi Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Kuto dengan
Penerapan Strategi Examples non Examples pada Siklus I .........
59
Tabel 4.6 Daftar Konsentasi Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Kuto dengan
Penerapan Strategi Examples non Examples pada Siklus II ......
xiii
64
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran .....................................................
20
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian .......................................................
24
Gambar 3.2 Komponen Analisis Data (flow model) ....................................
36
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1
Konsentrasi Belajar Pra Siklus ................................................
43
Grafik 4.2
Konsentrasi Belajar Siklus I ....................................................
59
Grafik 4.3
Konsentrasi Belajar Siklus II ...................................................
64
Grafik 4.4
Peningkatan Konsetrasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri
03 Kuto ....................................................................................
xv
67
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Surat Keterangan Penelitian ..................................................
79
Lampiran 2.
Jumlah Siswa SD Negeri 03 Kuto Tahun Ajaran 2012/2013
80
Lampiran 3.
Daftar Siswa SD Negeri 03 Kuto Tahun Ajaran 2012/2013 .
81
Lampiran 4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .........................
82
Lampiran 5.
Lembar Kegiatan Siswa Siklus I ...........................................
90
Lampiran 6.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................
96
Lampiran 7.
Lembar Kegiatan Siswa Siklus II ..........................................
105
Lampiran 8.
Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Pra Siklus
111
Lampiran 9.
Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Siklus I
Pertemuan Pertama ................................................................
113
Lampiran 10. Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Siklus I
Pertemuan Kedua ...................................................................
115
Lampiran 11. Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Siklus II
Pertemuan Pertama .................................................................
118
Lampiran 12. Lembar Pedoman Observasi Konsentrasi Belajar Siklus II
Pertemuan Kedua ...................................................................
120
Lampiran 13. Pedoman Wawancara Pendahuluan ........................................
123
Lampiran 14. Tanggapan Guru Kelas IV Setelah Penelitian .......................
125
Lampiran 15. Daftar Nilai Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Pra Siklus ...
128
Lampiran 16. Daftar Nilai Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Siklus I .......
130
xvi
Lampiran 17. Daftar Nilai Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Siklus II .....
132
Lampiran 18. Daftar Perbandingan Ketuntasan Nilai Hasil Belajar PKn ....
134
Lampiran 19. Daftar Perbandingan Ketuntasan Nilai Rata-rata Kelas Hasil
Belajar PKn ...........................................................................
136
Lampiran 20. Dokumentasi ..........................................................................
138
xvii
ABSTRAK
PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI
PENERAPAN STRATEGI E XAMP LE S N ON E XAMP LE S
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 KUTO
KECAMATAN KERJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Ilham Abdul Basyir, A510090172, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013, 75 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsentrasi belajar melalui
penerapan strategi Examples non Examples dalam pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Prosedur dalam penelitian
ini terdapat empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peneliti, kepala sekolah SD
Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, guru
Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV SD Negeri 03 Kuto Kecamatan Kerjo
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, dan seluruh siswa kelas IV SD Negeri
03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 yang
berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data konsentrasi belajar siswa dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebelum penelitian sebesar 39,33%.
Setelah ditetapkan strategi Examples non Examples dalam pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan, konsentrasi belajar siswa pada siklus I meningkat
menjadi 58,67%, dan pada silkus II meningkat menjadi 76,67%. Berdasarkan hasil
analisis data pada penelitian tindakan kelas ini, hipotesis yang menyatakan
“Penerapan Strategi Examples non Examples dapat Meningkatkan IV SD Negeri
03 Kuto Kecamatan Kerjo Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013” terbukti dan
dapat diterima kebenarannya.
Kata kunci: Examples non Examples, konsentrasi belajar siswa
xviii