SILABUS BHS ARAB Kls XI MA WAJIB
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Inti :
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.1 Menyadari
bahwa
kemampuan
berbicara adalah
nikmat yang
penting yang
dianugerahkan
oleh Allah SWT.
1.1. Mensyukuri
nikmat Allah
berupa
kemampuan
berbicara
: Madrasah Aliyah
: Bahasa Arab (Wajib)
: XI (Sebelas)
: Ganjil
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
MATERI
PEMBELAJARAN
(2)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
(4)
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
ALOKASI
WAKTU
(5)
SUMBER/
ALAT
(6)
KOMPETENSI
DASAR
dengan baik dan
lancer
1.2. Mensyukuri
kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain.
1.3. Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar
2.1. Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli
dalam
melaksanakan
komunikasi
antar pribadi
dengan guru dan
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
teman
2.2. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2.3. Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,
peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2.4. Menunjukan
perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
menghargai
budaya dan
bahasa.
3.1. Mengidenti-
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
- Kosa kata terkait topik,
Peserta didik melakukan kegiatan
- Teknik
12 JP
Sumber
KOMPETENSI
DASAR
fikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
آم ْل ه يْن
ل ّح
baik secara lisan
maupun tertulis
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
seperti:
berikut:
- Memperhatikan kosa kata yang
) آم ْل ه يْن
ْ
dipaparkan di slide/papan tulis
، ل ش، ل ـ هق، لط ل،ل ضيْع
م ْ ح، م ْ ح ل ض ع، ل ـ ّن- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
م ْ ْ ل، م ْ ح ل ـ ه، لط ْ ل
ل ّ س، ل ح لع ل، لحي- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
ع ْل، ج ْم، ْ ْ ل، ل ّ ي ض
ع
ع، مل آم، ْ ع- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
ل ّح
)
، ح ْي، ْ ي
ل ـ ّ ل، ّ لغ ء ل ي- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
، ي ض ل ْس، ف ْي م ْي، ل ْ ت ْي
ْ
ْ
ل ح، تا ْ ك،
ن فل ل- Membaca kata-kata yang ditulis
، لع ا، لط ق، ّ ْ ض، ل في- Mencari makna kosa kata di
kamus.
لع، ْ ق م س، ل ّ ح، ْ ل
ل ـ ْي- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
PENILAIAN
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda )√( pada kata
kalau bunyi yang saya
perdengarkan benar, dan
tanda (x) kalau salah.
) ... ( ل ضيْع.1
) ... ( لط ْل.2
............ .3
) ... ( ّ لغ ء ل ي.1
) ... ( ي ض ل ْس.2
............ .3
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
ق م ْي ْل ْ س.1
ل ـ ه
لط ق لا م
ّ ل
- Teks bacaan, seperti:
) آم ْل ه يْن
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan
ب ْغ ْم ْآ م ْ ح.2
........... .3
ْ لغ ء ْل يّ م.1
لع ل
.2
........... .3
ل ّ ي ض ت ع لع ا ع
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab Indonesia/
Indonesia - Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
-
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
ق، ي ْل ْي
seksama
في ْف
ّ ْلع ل ّ س
ْ
: م ْي ل ْ س- Menanyakan kata yang tidak jelas
هي م ْ ح، ب ْغ ْم ْآ م ْ ح ل ـ ه
tulisan, bacaan atau maknanya.
. ب ْع م ْ ح لط ْ ل- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
ْلحي ل ّ ّحي
)
ْ ي ْ غي، ل ي ي ْ ج ْ صحيْح- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
:م ي ْي
ن
- Menjawab pertanyaan yang ada.
ْ ْنّه م، ّ ْ نأْكل لغ ء ْل ي.1
.لط ق لا م ل ع ل
ْن ت ع، ل ّ ي ض
ْ ن.2
لع ا ع ل ّ ت ْ عل ل ْم
. ي ْع ل ب ي ق
ْ
ْ م ل ل، ْ ن ل ح.3
ا ْس ْ خ ء
Peserta didik melakukan kegiatan
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
) ْ ْل ْعل ْل
yang terdapat di buku paket atau
يحب ح ن ْ ي ْ حق س ه ب ّي.1
di papan tulis
ل ْ بي
- Menanyakan pola kalimat atau
ت ْي يْن ْ ت ْ ي ق.2
struktur yang tidak dipahami
ي ْ غب لطا.3
في ْ يح ّ ْ آم ل ْم
ْ
- Mencoba membuat kalimat
ْ ي ْ ض ْعن ْ ا هن
ي ْْم.4
dengan pola dan struktur kalimat
ْ
ْ
ْ
ل عل ل ع ْ به
)
yang dicontohkan
ق.1 - Mencermati persamaan dan
ْ ْل ل ل ح ب ل
ج ج يْن
لط ل
ت.2
perbedaan susunan teks bahasa
يع ّم ْل ّ س ْ ل سيْن.3
Arab dan teks bahasa Indonesia.
ْ
- م ت ن
ل
- Membuat kesimpulan
ْتح
- Mengerjakan soal latihan
4.1. Mengungkapkan - Teks dialog, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
dialog,
berikut:
) آم ْل ه يْن
informasi lisan
ْ : م يم- Memperhatikan contoh dialog
ْي ؟
هل ت ْي ْ ت
ْ
- Membuat teks dialog terbimbing
atau tulisan,
PENILAIAN
م هي م ْ ح ْل ه ؟
ْ م ْ ح ْل ه
ْع
ل
ْ
ْ
في حي ْن ؟
ْ م ْح ه م
صحيْح ؟
ْ كيْف لي ْ ج
م ف ئ ْلغ ء ْل ي ؟
.1
.2
.1
.2
D. Lengkapi kalimat
berikut dengan fi’il
mudhari’ yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
م س...
ح
ي.1
تامي ت م...
ي ي ْس تي.2
Lengkapi kalimat
berikut dengan fa’il atau
maf’ul bihi yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
ثا ج في لي...
ي.1
ع نع ه ل في... يش لع.2
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR
PEMBELAJARAN
merespon berita
، ْع لج لـ ْ ض، نعم: ع- Mengoreksi teks dialog
sederhana
ْنت ي خ ل ؟
- Berlatih melakukan dialog
terkait topik :
ْ ك ْ م ْ س ْ ْب ي
ت: خ ل- Mempraktikkan dialog di depan
آم ْل ه يْن
ْنت ي،
لع
kelas
ْلي
ل ّح
م ت ْ يْن ؟، ل ْي
dengan
. ع
ْ ن حبّ ْ ك: لي
memperhatikan فأ ْنرررت مررر ه فررري، اهررر م سرررب: ع ررر
unsur
ل طب
kebahasaan,
. م ن فأحبّ ْ ك ْ م ّ س: ف ْيPeserta didik melakukan kegiatan
struktur teks dan ! ً ل ْ يْس م ْ ن فع ج، ع يْم: م يمberikut:
unsur budaya
- Membaca paragraf secara utuh
ْلحي ل ّ ّحي
)
secara benar dan
- Mencari arti kosa kata yang tidak
ْ م ي ب ع ْي لي ْ ج:ف تح
sesuai konteks
dipahami
صحيْح ؟
- Menanyakan susunan kalimat
. ْ ه ثاث م:مي
ْ ْع
yang tidak dipahami kepada
م هي؟:ف تح
teman-temannya.
ْ ن، ا:ع مي
ّْلغ ء ْل ي
- Menulis ide pokok yang
............ :ف تح
terkandung dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
3.2. MengidentiKosa kata terkait topik,
Peserta didik melakukan kegiatan
fikasi bunyi,
seperti:
berikut:
makna kalimat,
ص ْي لي، عي لط يْب،يْب م ْع ْ ف
- Memperhatikan kosa kata yang
ْ
ْ
gagasan, unsur
، لم ش ْي، ح ق، ق ب، مع،لي
dipaparkan di slide/papan tulis
ّ ص ْي،
kebahasaan,
، ْ ْن ْي، ْس، سع، ك، ص- Membaca kosa kata yang
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
C. Simpulkan berita
berikut.
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
10 JP
Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
KOMPETENSI
DASAR
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
ل ّ ع ي ل ّ ّحي
baik secara lisan
maupun tertulis
MATERI
PEMBELAJARAN
، ْ ع ْي ي لي، ْ ع ْي ي لي،
ْ مم ت، بك؟
ش، ع ْ لم،ش ؟
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ْل
م
ه
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di
kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda )√( pada
kata kalau bunyi yang
saya perdengarkan
benar, dan tanda (x)
kalau salah.
) ... ( يْب
.1
) ... ( ص ْي لي.2
...... .3
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
ل ـ ضيع ْن ص ْي
ل ني من
Teks bacaan, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
ْ
عي ل يْض
berikut:
في ْْ ْس ْ ل ـ ضي ع ْن خ ْي في- Membaca paragraf dengan
ْ في ل ْ ل ني202 لغ ْ ف ْقم
من
seksama
ّ ( م ْ ْش- Menanyakan kata yang tidak jelas
ك ع ْ ه لم ش ْي في.)لش ء
. ْ ع ْي لي
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
-
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
ْ في ْْ ْس
ْل ْي
ْ ك نت ل ْي في ل
ّ ْل ْ ْش ( ل
)ش ء
.1
.2
........ .3
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
.1
م ي.2
.... .3
يْن تع لج خ ْي ؟
يْب بع ْي ؟
SUMBER/
ALAT
kelas XI.
- Kamus Arab Indonesia/
Indonesia - Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
ْ ل ْعت ْل
يْب م ْع ْ ف في
ْ ل ْك ْ م
. ه ل ـ ْي
ْ
ْْ ي ل ئ
هل ت ْي ْ ت ْش
؟
ي ْ ع ّ ي ل ـ ْ لح في
ْ ْس ْ ل
ّٰ ل ْ م ْ ل ب ْ يح م
ل لح
ْ ّٰ ل
ْي
KEGIATAN PEMBELAJARAN
.1
.2
.3
.4
.5
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
yang terdapat di buku paket atau
di papan tulis
- Menanyakan pola kalimat atau
struktur yang tidak dipahami
- Mencoba membuat kalimat
dengan pola dan struktur kalimat
yang dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
4.2. Mengungkapkan Teks dialog, seperti:
dialog,
في ل ْي لي
ْ +
informasi lisan
هل ْش يْت ْ ْ ي من ل ْي لي ؟:
atau tulisan,
ح، ْ ل ء ْ م ْ ج، نع ْم: merespon berita
ل ء ل ني، ْ ح ق ْل ل
sederhana
ثا ح ي ْ ميً ب ْع. ْ م ْ ج
terkait topik :
.ْ ْكل
ل ّ ع ي ل ّ ّحي
ل ء ل لث ؟: +
dengan
ْ ل ء ل لث غ ْي م ْ ج،آسف: . ْ لي
memperhatikan
. سأ ْش يْه في ص ْي لي ْخ: +
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
Peserta didik melakukan kegiatan
unsur budaya
berikut:
secara benar dan
- Membaca paragraf secara utuh
sesuai konteks
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
PENILAIAN
D. Lengkapi kalimat
berikut dengan na’at
yang sesuai, kemudian
harakati dengan benar.
.... ْ في ل
في ش
ْ ت ْ ن.1
ْ
ْ
ف ْي ي... ي ْشع ه ْ بألم.2
...... .3
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
3.3. MengidentiKosa kata terkait topik,
Peserta didik melakukan kegiatan
fikasi bunyi,
seperti:
berikut:
نء،
ْ ل ـ، ل ف- Memperhatikan kosa kata yang
makna kalimat,
ّ ل،
،
لحش، لغ، م ْ ش ْ ف، لطع
dipaparkan di slide/papan tulis
gagasan, unsur
،
م
ق، م ء ئم- Membaca kosa kata yang
kebahasaan,
ْ م،
ْ ب، م ء مي
ْف ي
ف ء، آب
dipaparkan di slide/papan tulis
struktur teks dan
س- Menyimak bunyi kata-kata yang
unsur budaya
ْ
diperdengarkan guru
bahasa Arab
- Menirukan bunyi yang didengar
yang berkaitan
dari guru
dengan topik:
ْ
- Membedakan kata-kata yang
ل ف في ْسْا
didengar dari guru
baik secara lisan
- Membaca kata-kata yang ditulis
maupun tertulis
- Mencari makna kosa kata di
kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
C. Simpulkan berita
berikut.
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda )√( pada
kata/gambar kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
) ... ( ل ف.1
) ... (
ْ ل ـ.2
.......... .3
10 JP
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
ي ْ ّم ْسْا ب ل
. ع ْي
يأْم ْسْا ب ف ن ء لطع
.غ ْ ه
.1
ف لم
كيْف ي ْ ّم ْْسْا ب
ْ ْس ؟
.1
ف نء
كيْف ي ْ ّم ْْسْا ب
لطع ؟
ف ْه م
Peserta didik melakukan kegiatan
- Teks bacaan, seperti:
berikut:
ل ف في ْْسْا
ْ
ي ْ ّم ْسْا ب ل ف ه م- Membaca paragraf dengan
seksama
! من ْه ب ف م ي ْي، ع ْي
ْ
Menanyakan
kata yang tidak jelas
. ي ْ ّم ْسْا ب ف ل م ْ ْس.1
ْ
tulisan, bacaan atau maknanya.
يأم ْسْا ب ف ن ء لطع.2
- Mencari arti kosa kata yang tidak
.غ ْ ه
dimengerti di dalam kamus
ن ْسْا ع ْن ت ْ يْث م.3
- Mencocokkan arti kata dengan
. ل ـي
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
Peserta didik melakukan kegiatan
- Pengenalan tarkibsebagai
berikut:
berikut:
ْ
- Membaca contoh struktur kalimat
ْض ف ل ْع ي
yang terdapat di buku paket atau
. ي ْ ّم ْْسْا ب ف ل م.1
ْ
ْ
di papan tulis
يأم ْسْا بع ت ْ لطع.2
- Menanyakan pola kalimat atau
م ْش ْ فيْن
لش
struktur yang tidak dipahami
ن ْسْا ع ْن ت ْ يْث م.3
- Mencoba membuat kalimat
ل ـي
dengan pola dan struktur kalimat
ْ ت ْ ك في
ْْسْا ع ْإ ْل ء ل
ف.4
yang dicontohkan
لش
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
.2
........ .3
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
........
.2
.3
D. Lengkapi kalimat
berikut dengan mudhaf
ilaih yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
.... في ح ْظ
ْ
ل ّح
.1
.2
..... .3
سام ْْ ْن
ي... ت ْ يْث
15 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
4.3. Mengungkapkan Teks dialog, seperti:
dialog, informasi
م بك؟
lisan atau
ي ْي ب ؟، م بك: ّ ْْ
tulisan,
. ْ ع ْ لم خ يْف في ع ْي ي لي:ْي ب
merespon berita
م ح ؟: ّ ْْ
sederhana terkait ك ْت ْلعب ك ل مع ميْاتي:ْي ب
ق ْ ص ب ْ ي ل في ع ْي ي
topik :
ْ لي
ْ ّ ْْ
هل ه ْت ل لط يْب؟:
ه ْت ل ْيه،نع ْم:ْي ب
ْ
ْ
هل ت ْشع يْن بألم آ ؟
: ّ ْْ
ْ
ْ لح ْ ه ا:ْي ب
ل ن،شع بأ ّ لم
. ع ْي ي لي ْ ت ْمع ق يْا
. ش ه: ّ ْْ
KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Mengerjakan soal latihan
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
C. Simpulkan berita
berikut.
10 menit
D. Tentukan 3 pasang kata
(1 pasang = 2 kata)
yang terdiri dari
Mudhaf dan Mudhafun
pada Qira’ah berikut!
15 menit
SUMBER/
ALAT
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Inti
: Madrasah Aliyah
: Bahasa Arab (Wajib)
: XI (Sebelas)
: XI/Genap
:
KI-1
KI-2
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI-3
KI-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.4. Menyadari
bahwa
kemampuan
berbicara adalah
nikmat yang
penting yang
dianugerahkan
oleh Allah swt.
1.5. Mensyukuri
MATERI
PEMBELAJARAN
(2)
-
-
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
(4)
ALOKASI
WAKTU
(5)
SUMBER/
ALAT
(6)
KOMPETENSI
DASAR
nikmat Allah
berupa
kemampuan
berbicara
dengan baik dan
lancer
1.6. Mensyukuri
kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain.
1.7. Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar
2.5. Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli
dalam
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
melaksanakan
komunikasi
antar pribadi
dengan guru dan
teman
2.6. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2.7. Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,
peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2.8. Menunjukan
perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
menghargai
budaya dan
bahasa.
3.1 Mengidentifikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
ل ْ يْا ْلع م
اجْ عي
baik secara lisan
maupun tertulis
MATERI
PEMBELAJARAN
-
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Peserta didik melakukan kegiatan
Kosakata terkait topik,
berikut:
seperti:
ْ
- Memperhatikan kosa kata yang
َس ي اَْ العاا َم ا اا ْجت اماعي
ْ َ الت
dipaparkan di slide/papan tulis
، ْج عي
ت ْ يْا، س ئل، ح ْ م
آا، ْ لع، م لح ع م- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
، ْ ل ـ، يْق، ل ـ صا
م ض، ع ص- Menyimak bunyi kata-kata yang
ق ْ ل ّئ س،
diperdengarkan guru
،مي
ل
ل
،
محا ت ي،
ْ
ّ ْ
ْ
، ك ْ ب ء، ل ـش، صيْف،
م- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
غ ل ك ْ بي، ن ك ْ بي
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda )√(
pada kata kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
) ... ( ل ْ يْا.4
) ... ( ْلع م.5
............ .6
10 menit
لح ْل ْ ع
Teks bacaan, seperti:
ْل فق ْلع م
ل س ئل ل ي ت ْ ب ْ ف ْي ه
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
نش ه ْن- Membaca paragraf dengan seksama
ل ْ يْا
اجْ عي ل
.4
.5
........... .6
G. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab Indonesia/
Indonesia Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
F. Terjemahkan kalimat 10 menit
berikut secara benar.
ت ْ لح ْ م ب ْ ف ْي ل ْ يْا
ْلع م
SUMBER/
ALAT
10 menit
KOMPETENSI
DASAR
a. Mengungkapkan
dialog, informasi
lisan atau
tulisan,
merespon berita
sederhana terkait
topik :
ل ْ يْا ْلع م
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
ت ْ يْا
لح ْ م ْ غ ْي ه ل- Menanyakan kata yang tidak jelas
.س ْع ل ْم
ل
tulisan, bacaan atau maknanya.
ْ
Mencari arti kosa kata yang tidak
:هم اه ل س ئل
من
ّ
dimengerti di dalam kamus
) ل ْ يْا ا ْج عي ل ي ي ّم1(
- Mencocokkan arti kata dengan
ت ْ ف ْي ه ل لح ْم ا ْج عي م ْل
temannya.
ل ـ ْ ْش ي
لـ
ْ
- Menjawab pertanyaan yang ada.
. لع
) ل ْ يْا لع م ل ي ي م ت ْ ف ْي ه2(
م ْل لش، ج يْع
ل لح ل
ْن ل ْ بي
Peserta didik melakukan kegiatan
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
ْل ْ ْل ْع ي
ْ
ْ
yang terdapat di buku paket atau di
ت ْ لح ْ م ب ْ ف ْي ل س ئل.5
papan tulis
ا ْج عي
يحب ّٰ ْل ْ من.6 - Menanyakan pola kalimat atau
ْ ل ْل
struktur yang tidak dipahami
ت ْهب لط ل.7
ْ ي.2 - Mencoba membuat kalimat dengan
لط ل ل غ ْلع بي
pola dan struktur kalimat yang
ْ ت ْ س ْل ّ س في.9
dicontohkan
ْ ي ّي ْس ت ْي في ْل
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan
Teks dialog, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
ْ
س
ح
ل
berikut:
ْ
ْ ، ْ ي م ْح: ميْن- Memperhatikan contoh dialog
ْك ب ه،من ف ْ ك
. ْ ل ّ س ل ع لح س
- Membuat teks dialog terbimbing
ْ لح س، آسف ي ْس ميْن: ل تب- Mengoreksi teks dialog
! ا ت ْع ل
- Berlatih melakukan dialog
، ا ت ْع ل ؟ كيْف ه ؟ ه غ يْب: مين- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
! ْع ي
PENILAIAN
ت فّ ْلح ْ م ؟
فق
من ْل
.3
م.4
ALOKASI
WAKTU
م
ي ْ ْي ل
ْلع م ؟
............
.5
H. Buatlah
10 menit
jumlahfi’liyah dari
kata-kata berikut:
: ع ل.3
:
.4
:
.5
....... .6
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
10 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
ا ْج عي
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
MATERI
PEMBELAJARAN
. ي ْس، ّ كل ش ْيء ع:ل تب
ْ يْن م، ل ْن:مين
ْل ْ ب ء ؟ي
! ْ ْنت ل ْم ت ْ ل ـ، ْ م ْح
آسف ! آسف. . . آ:ل تب
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada temantemannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang sulit
di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
6.2. Mengidentifikasi Kosa kata terkait topik, seperti: Peserta didik melakukan kegiatan
ْ ن، م ّ ل ْع، شع ئ ل ّيْنberikut:
م ن
bunyi, makna
ْ
قطع، ْح ن ل م، ع ي ك ْي، - Memperhatikan kosa kata yang
kalimat,
dipaparkan di slide/papan tulis
سح ل، ْ م ح ل ـ،
gagasan, unsur
ْ
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Contoh instrumen
D. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
E. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.
10 menit
F. Simpulkan berita
berikut.
15 menit
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
10 menit
Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KOMPETENSI
DASAR
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
MATERI
PEMBELAJARAN
، م ص ل ض ء، س ح م ْش ْ ف،
ْ ق
شع، سي
ْ س، ط ل
مْن، ْ ج
ج، شع ئ
ْ
ْ ه، م
ْ
ه
ْ ،
ح ي، م حيض
م ْح،
ح ي
Teks bacaan, seperti:
ْ ْ ْل
ل
لع
لـ ْ م
ع ْف
،ي ّ فيْه ل ـ ْ ْ شع ئ ْي ْم
ب ْل ك ل ـ ْ م ً ل ْع ْسْامي
.خ ص ل ْع يْم
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
ْل ْعل ل اثي ْل ْي بح ْ ف بح ْ فيْن
ALOKASI
WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda )√(
pada kata kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
) ... ( شع ئ ل ّيْن.4
ْ
) ... (
.5
ْ قطع
...... .6
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan seksama
- Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
F. Terjemahkan kalimat 10 menit
berikut secara benar.
لع
م
ْ لـ
.4
ك.5
ع ْف
ل ـ ْ م ً ل ْع
.ْسْامي خ ص ل ْع يْم
........ .6
G. Jawablah pertanyaan 10 menit
berikut sesuai teks.
م ْ ْل ْ ع ْ ْْم ؟.4
ْ
ّ هل ي ْ ل ْ ْ يْن ْ ي
ْ
ْْم ْ ل ّ ْي ي في ل ْ ؟
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
.5
.... .6
H. Gantilah fi’il madhi
15 menit
pada kalimat berikut
menjadi fi’il
SUMBER/
ALAT
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab Indonesia/
Indonesia Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
KOMPETENSI
DASAR
b.
Mengungkapkan
dialog, informasi
lisan atau
tulisan,
merespon berita
sederhana terkait
topik :
ل ْ يْا لع
ه
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
ب اث حْ ف
yang terdapat di buku paket atau di
papan tulis
ْ ْل ْ ْل ْع ي
ثي ْل ْي
) - Menanyakan
ّ من ثا
pola kalimat atau
:بح ْ ف
struktur yang tidak dipahami
ْن.1
ّٰ ل ْ آ ع مح
- Mencoba membuat kalimat dengan
ح ه ل ّ ب.2
pola dan struktur kalimat yang
ح فظ ل ـ ْ ْ ع ل.3
dicontohkan
ْ
ْ
ْ
ْ ل ْ ل ْع ي
ثي ل ْي
) - Mencermati persamaan dan
ّ من ثا
perbedaan susunan teks bahasa
:بح ْ فيْن
ْ
ّ ْ ت ع ص ْ ل.4
Arab dan teks bahasa Indonesia.
Membuat
kesimpulan
ْْْن
ْ
ح
تط.5
في ْع ل ْم
لطا
تع.6 - Mengerjakan soal latihan
ْ
ْ ) ْل ْ ْل ْع ي
ي ْل ْي
ّ من ثاث
:ب اث ْح ف
ْس ْغ ْل ْ ْ ب ْم
Teks dialog, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
ْ اماذاا أ ا
berikut:
ع اجباكا ؟
ْع ك؟
م: + - Memperhatikan contoh dialog
ْع ي ت ْ يْس ْلع ْ لع م في: - - Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
م ج ْ ْن لس ق ْي
ّ
ْ ك ي، صحيْح: + - Berlatih melakukan dialog
ّف ْي لطب
- Mempraktikkan dialog di depan
.ل ّ ي ض لط يْع ل ك
kelas
ْع ي ك لك ل ّ س ف ْي
: ْ ك
نت م ن
ْ ْ ب ْل ك لطا يح، صحيْح: +
ع ل ب ع لطع
! ل ـابس
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
PENILAIAN
mudhari’
ْ ْع ن ْل ْي عْان ع ْل.4
ْع ئ ْم
ْل ْ ْ ع
ْن.5
...... .6
ALOKASI
WAKTU
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
D. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
10 menit
E. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.
10 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada temantemannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang sulit
di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
6.3. MengidentiKosa kata terkait topik,
Peserta didik melakukan kegiatan
fikasi bunyi,
seperti:
berikut:
makna kalimat,
، س ئح، ّ مع لم ل ي ح ل في، سي ح- Memperhatikan kosa kata yang
gagasan, unsur
dipaparkan di slide/papan tulis
ْ ق،) م ْ (م ت، س ْط، م ْط
kebahasaan,
م نع، آث، ل ـح ف ل ص- Membaca kosa kata yang
struktur teks dan
ل ْ ي، م ْع، ّ ت ْ ْي
ق، ل ّي
dipaparkan di slide/papan tulis
ْ
ْ
م، ل ْ كي- Menyimak bunyi kata-kata yang
unsur budaya
، ميّت، م ب ف ْي،
، ْف،جل
bahasa Arab
diperdengarkan guru
ّ مع
yang berkaitan
- Menirukan bunyi yang didengar
dengan topik:
dari guru
مع ل ل ّي ح ل في
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
لط يْعي
baik secara lisan
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
ma
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
F. Simpulkan berita
berikut.
10 menit
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda )√(
pada kata/gambar
kalau bunyi yang
saya perdengarkan
benar, dan tanda (x)
kalau salah.
) ... ( سي ح.4
) ... ( مع لم.5
10 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
.......... .6
F. Terjemahkan kalimat 10 menit
berikut secara benar.
ْ ك
نت م ْي ج ْك ك ْ ت
ْ م ْش
ك نت ه ل ـ ْي ق ْي
) ع ص ل ْ (م ت
Teks bacaan, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
ْ
berikut:
ج ك ك ْت
ع ْف من ل يْخ م ْي ج ْك ك ْ ت- Membaca paragraf dengan seksama
ْ نت م
ْ ك- Menanyakan kata yang tidak jelas
، ش ْ في ت يْخ ْس ْا با ن
ْ ْك
tulisan, bacaan atau maknanya.
نت ج ْك ك ْ ت ع ص ْن ْ ن ْي ي
ْ
ع1946 ب ْع ْس ال ف ْي بيْن ع- Mencari arti kosa kata yang tidak
ك نت ه ل ـ ْي ق ْي.1949
dimengerti di dalam kamus
ع ص ل ْ (م ت ) ل ي ي ْ جع- Mencocokkan arti kata dengan
ت ْي
temannya.
ّ ل ل ْ لع ش ل ـيْا
- Menjawab pertanyaan yang ada.
Peserta didik melakukan kegiatan
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
أ) ف ْعل ْْ ْم
yang terdapat di buku paket atau di
ْ ي ْ س ْس- س.1
papan tulis
Menanyakan
pola kalimat atau
ْ ي ْ س ْخ- ْخ.2
struktur yang tidak dipahami
ب) سْم ْل عل
- Mencoba membuat kalimat dengan
ي ْ س س ج- س.1
pola dan struktur kalimat yang
ْ ي ْ س م- ْخ.2
dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
ْ ج) سْم ْل ْع
perbedaan susunan teks bahasa
م
س
ي
س
.
1
ْ
ْ
Arab dan teks bahasa Indonesia.
ْ
ْ ي ْ س م- ْخ
- Membuat kesimpulan
.4
.5
........ .6
G. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
10 menit
.4
م.5
ْ كيْف ك
نت م ْي ج ْك ك ْ ت ؟
ْ ل
ك نت مـ ْي
ج ْك ك ْ ت ع ص
(م ت )؟
........
.6
H. Jadikanlah kata-kata
berikut sebagai fi’il
amr, isim fa’il dan
isim maf’ul
......... :
.........
.........
ك
.4
......... :
.........
.........
جه
.5
.....
.6
15 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
4.3. MengungkapTeks dialog, seperti:
kan dialog,
ْ لح ْي ل
informasi lisan
ْ اه هي لح ْي ل: +
atau tulisan,
م ْن ق اه لح ْي ؟: merespon berita
ح ل ْ ل ْ يّيْن: +
sederhana terkait
م ْس ه ؟: topik :
ا ْع ف ب ل ْط، ه: +
ْ :مع لم ل ّي ح ل في
من ك ْم س ؟
ْ
ْ
لط يْعي
(م ئ يْن) س ت ْي200 من: +
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaa,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Mengerjakan soal latihan
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada temantemannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang sulit
di dalam kamus
Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur dan
tanda baca yang benar.
PENILAIAN
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
E. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
F. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.
G. Simpulkan berita
berikut.
ALOKASI
WAKTU
10 menit
10 menit
15 menit
SUMBER/
ALAT
..........................., ………………..
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
..................................................
NIP. ........................................
........................................................
NIP. ………………………………
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Inti :
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.1 Menyadari
bahwa
kemampuan
berbicara adalah
nikmat yang
penting yang
dianugerahkan
oleh Allah SWT.
1.1. Mensyukuri
nikmat Allah
berupa
kemampuan
berbicara
: Madrasah Aliyah
: Bahasa Arab (Wajib)
: XI (Sebelas)
: Ganjil
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
MATERI
PEMBELAJARAN
(2)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
(4)
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
ALOKASI
WAKTU
(5)
SUMBER/
ALAT
(6)
KOMPETENSI
DASAR
dengan baik dan
lancer
1.2. Mensyukuri
kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain.
1.3. Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar
2.1. Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli
dalam
melaksanakan
komunikasi
antar pribadi
dengan guru dan
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
teman
2.2. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2.3. Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,
peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2.4. Menunjukan
perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
menghargai
budaya dan
bahasa.
3.1. Mengidenti-
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
- Kosa kata terkait topik,
Peserta didik melakukan kegiatan
- Teknik
12 JP
Sumber
KOMPETENSI
DASAR
fikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
آم ْل ه يْن
ل ّح
baik secara lisan
maupun tertulis
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
seperti:
berikut:
- Memperhatikan kosa kata yang
) آم ْل ه يْن
ْ
dipaparkan di slide/papan tulis
، ل ش، ل ـ هق، لط ل،ل ضيْع
م ْ ح، م ْ ح ل ض ع، ل ـ ّن- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
م ْ ْ ل، م ْ ح ل ـ ه، لط ْ ل
ل ّ س، ل ح لع ل، لحي- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
ع ْل، ج ْم، ْ ْ ل، ل ّ ي ض
ع
ع، مل آم، ْ ع- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
ل ّح
)
، ح ْي، ْ ي
ل ـ ّ ل، ّ لغ ء ل ي- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
، ي ض ل ْس، ف ْي م ْي، ل ْ ت ْي
ْ
ْ
ل ح، تا ْ ك،
ن فل ل- Membaca kata-kata yang ditulis
، لع ا، لط ق، ّ ْ ض، ل في- Mencari makna kosa kata di
kamus.
لع، ْ ق م س، ل ّ ح، ْ ل
ل ـ ْي- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
PENILAIAN
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda )√( pada kata
kalau bunyi yang saya
perdengarkan benar, dan
tanda (x) kalau salah.
) ... ( ل ضيْع.1
) ... ( لط ْل.2
............ .3
) ... ( ّ لغ ء ل ي.1
) ... ( ي ض ل ْس.2
............ .3
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
ق م ْي ْل ْ س.1
ل ـ ه
لط ق لا م
ّ ل
- Teks bacaan, seperti:
) آم ْل ه يْن
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan
ب ْغ ْم ْآ م ْ ح.2
........... .3
ْ لغ ء ْل يّ م.1
لع ل
.2
........... .3
ل ّ ي ض ت ع لع ا ع
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab Indonesia/
Indonesia - Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
-
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
ق، ي ْل ْي
seksama
في ْف
ّ ْلع ل ّ س
ْ
: م ْي ل ْ س- Menanyakan kata yang tidak jelas
هي م ْ ح، ب ْغ ْم ْآ م ْ ح ل ـ ه
tulisan, bacaan atau maknanya.
. ب ْع م ْ ح لط ْ ل- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
ْلحي ل ّ ّحي
)
ْ ي ْ غي، ل ي ي ْ ج ْ صحيْح- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
:م ي ْي
ن
- Menjawab pertanyaan yang ada.
ْ ْنّه م، ّ ْ نأْكل لغ ء ْل ي.1
.لط ق لا م ل ع ل
ْن ت ع، ل ّ ي ض
ْ ن.2
لع ا ع ل ّ ت ْ عل ل ْم
. ي ْع ل ب ي ق
ْ
ْ م ل ل، ْ ن ل ح.3
ا ْس ْ خ ء
Peserta didik melakukan kegiatan
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
) ْ ْل ْعل ْل
yang terdapat di buku paket atau
يحب ح ن ْ ي ْ حق س ه ب ّي.1
di papan tulis
ل ْ بي
- Menanyakan pola kalimat atau
ت ْي يْن ْ ت ْ ي ق.2
struktur yang tidak dipahami
ي ْ غب لطا.3
في ْ يح ّ ْ آم ل ْم
ْ
- Mencoba membuat kalimat
ْ ي ْ ض ْعن ْ ا هن
ي ْْم.4
dengan pola dan struktur kalimat
ْ
ْ
ْ
ل عل ل ع ْ به
)
yang dicontohkan
ق.1 - Mencermati persamaan dan
ْ ْل ل ل ح ب ل
ج ج يْن
لط ل
ت.2
perbedaan susunan teks bahasa
يع ّم ْل ّ س ْ ل سيْن.3
Arab dan teks bahasa Indonesia.
ْ
- م ت ن
ل
- Membuat kesimpulan
ْتح
- Mengerjakan soal latihan
4.1. Mengungkapkan - Teks dialog, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
dialog,
berikut:
) آم ْل ه يْن
informasi lisan
ْ : م يم- Memperhatikan contoh dialog
ْي ؟
هل ت ْي ْ ت
ْ
- Membuat teks dialog terbimbing
atau tulisan,
PENILAIAN
م هي م ْ ح ْل ه ؟
ْ م ْ ح ْل ه
ْع
ل
ْ
ْ
في حي ْن ؟
ْ م ْح ه م
صحيْح ؟
ْ كيْف لي ْ ج
م ف ئ ْلغ ء ْل ي ؟
.1
.2
.1
.2
D. Lengkapi kalimat
berikut dengan fi’il
mudhari’ yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
م س...
ح
ي.1
تامي ت م...
ي ي ْس تي.2
Lengkapi kalimat
berikut dengan fa’il atau
maf’ul bihi yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
ثا ج في لي...
ي.1
ع نع ه ل في... يش لع.2
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR
PEMBELAJARAN
merespon berita
، ْع لج لـ ْ ض، نعم: ع- Mengoreksi teks dialog
sederhana
ْنت ي خ ل ؟
- Berlatih melakukan dialog
terkait topik :
ْ ك ْ م ْ س ْ ْب ي
ت: خ ل- Mempraktikkan dialog di depan
آم ْل ه يْن
ْنت ي،
لع
kelas
ْلي
ل ّح
م ت ْ يْن ؟، ل ْي
dengan
. ع
ْ ن حبّ ْ ك: لي
memperhatikan فأ ْنرررت مررر ه فررري، اهررر م سرررب: ع ررر
unsur
ل طب
kebahasaan,
. م ن فأحبّ ْ ك ْ م ّ س: ف ْيPeserta didik melakukan kegiatan
struktur teks dan ! ً ل ْ يْس م ْ ن فع ج، ع يْم: م يمberikut:
unsur budaya
- Membaca paragraf secara utuh
ْلحي ل ّ ّحي
)
secara benar dan
- Mencari arti kosa kata yang tidak
ْ م ي ب ع ْي لي ْ ج:ف تح
sesuai konteks
dipahami
صحيْح ؟
- Menanyakan susunan kalimat
. ْ ه ثاث م:مي
ْ ْع
yang tidak dipahami kepada
م هي؟:ف تح
teman-temannya.
ْ ن، ا:ع مي
ّْلغ ء ْل ي
- Menulis ide pokok yang
............ :ف تح
terkandung dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
3.2. MengidentiKosa kata terkait topik,
Peserta didik melakukan kegiatan
fikasi bunyi,
seperti:
berikut:
makna kalimat,
ص ْي لي، عي لط يْب،يْب م ْع ْ ف
- Memperhatikan kosa kata yang
ْ
ْ
gagasan, unsur
، لم ش ْي، ح ق، ق ب، مع،لي
dipaparkan di slide/papan tulis
ّ ص ْي،
kebahasaan,
، ْ ْن ْي، ْس، سع، ك، ص- Membaca kosa kata yang
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
C. Simpulkan berita
berikut.
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
10 JP
Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
KOMPETENSI
DASAR
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
ل ّ ع ي ل ّ ّحي
baik secara lisan
maupun tertulis
MATERI
PEMBELAJARAN
، ْ ع ْي ي لي، ْ ع ْي ي لي،
ْ مم ت، بك؟
ش، ع ْ لم،ش ؟
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ْل
م
ه
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di
kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda )√( pada
kata kalau bunyi yang
saya perdengarkan
benar, dan tanda (x)
kalau salah.
) ... ( يْب
.1
) ... ( ص ْي لي.2
...... .3
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
ل ـ ضيع ْن ص ْي
ل ني من
Teks bacaan, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
ْ
عي ل يْض
berikut:
في ْْ ْس ْ ل ـ ضي ع ْن خ ْي في- Membaca paragraf dengan
ْ في ل ْ ل ني202 لغ ْ ف ْقم
من
seksama
ّ ( م ْ ْش- Menanyakan kata yang tidak jelas
ك ع ْ ه لم ش ْي في.)لش ء
. ْ ع ْي لي
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
-
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
ْ في ْْ ْس
ْل ْي
ْ ك نت ل ْي في ل
ّ ْل ْ ْش ( ل
)ش ء
.1
.2
........ .3
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
.1
م ي.2
.... .3
يْن تع لج خ ْي ؟
يْب بع ْي ؟
SUMBER/
ALAT
kelas XI.
- Kamus Arab Indonesia/
Indonesia - Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
ْ ل ْعت ْل
يْب م ْع ْ ف في
ْ ل ْك ْ م
. ه ل ـ ْي
ْ
ْْ ي ل ئ
هل ت ْي ْ ت ْش
؟
ي ْ ع ّ ي ل ـ ْ لح في
ْ ْس ْ ل
ّٰ ل ْ م ْ ل ب ْ يح م
ل لح
ْ ّٰ ل
ْي
KEGIATAN PEMBELAJARAN
.1
.2
.3
.4
.5
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
yang terdapat di buku paket atau
di papan tulis
- Menanyakan pola kalimat atau
struktur yang tidak dipahami
- Mencoba membuat kalimat
dengan pola dan struktur kalimat
yang dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
4.2. Mengungkapkan Teks dialog, seperti:
dialog,
في ل ْي لي
ْ +
informasi lisan
هل ْش يْت ْ ْ ي من ل ْي لي ؟:
atau tulisan,
ح، ْ ل ء ْ م ْ ج، نع ْم: merespon berita
ل ء ل ني، ْ ح ق ْل ل
sederhana
ثا ح ي ْ ميً ب ْع. ْ م ْ ج
terkait topik :
.ْ ْكل
ل ّ ع ي ل ّ ّحي
ل ء ل لث ؟: +
dengan
ْ ل ء ل لث غ ْي م ْ ج،آسف: . ْ لي
memperhatikan
. سأ ْش يْه في ص ْي لي ْخ: +
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
Peserta didik melakukan kegiatan
unsur budaya
berikut:
secara benar dan
- Membaca paragraf secara utuh
sesuai konteks
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
PENILAIAN
D. Lengkapi kalimat
berikut dengan na’at
yang sesuai, kemudian
harakati dengan benar.
.... ْ في ل
في ش
ْ ت ْ ن.1
ْ
ْ
ف ْي ي... ي ْشع ه ْ بألم.2
...... .3
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
3.3. MengidentiKosa kata terkait topik,
Peserta didik melakukan kegiatan
fikasi bunyi,
seperti:
berikut:
نء،
ْ ل ـ، ل ف- Memperhatikan kosa kata yang
makna kalimat,
ّ ل،
،
لحش، لغ، م ْ ش ْ ف، لطع
dipaparkan di slide/papan tulis
gagasan, unsur
،
م
ق، م ء ئم- Membaca kosa kata yang
kebahasaan,
ْ م،
ْ ب، م ء مي
ْف ي
ف ء، آب
dipaparkan di slide/papan tulis
struktur teks dan
س- Menyimak bunyi kata-kata yang
unsur budaya
ْ
diperdengarkan guru
bahasa Arab
- Menirukan bunyi yang didengar
yang berkaitan
dari guru
dengan topik:
ْ
- Membedakan kata-kata yang
ل ف في ْسْا
didengar dari guru
baik secara lisan
- Membaca kata-kata yang ditulis
maupun tertulis
- Mencari makna kosa kata di
kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
C. Simpulkan berita
berikut.
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda )√( pada
kata/gambar kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
) ... ( ل ف.1
) ... (
ْ ل ـ.2
.......... .3
10 JP
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
ي ْ ّم ْسْا ب ل
. ع ْي
يأْم ْسْا ب ف ن ء لطع
.غ ْ ه
.1
ف لم
كيْف ي ْ ّم ْْسْا ب
ْ ْس ؟
.1
ف نء
كيْف ي ْ ّم ْْسْا ب
لطع ؟
ف ْه م
Peserta didik melakukan kegiatan
- Teks bacaan, seperti:
berikut:
ل ف في ْْسْا
ْ
ي ْ ّم ْسْا ب ل ف ه م- Membaca paragraf dengan
seksama
! من ْه ب ف م ي ْي، ع ْي
ْ
Menanyakan
kata yang tidak jelas
. ي ْ ّم ْسْا ب ف ل م ْ ْس.1
ْ
tulisan, bacaan atau maknanya.
يأم ْسْا ب ف ن ء لطع.2
- Mencari arti kosa kata yang tidak
.غ ْ ه
dimengerti di dalam kamus
ن ْسْا ع ْن ت ْ يْث م.3
- Mencocokkan arti kata dengan
. ل ـي
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
Peserta didik melakukan kegiatan
- Pengenalan tarkibsebagai
berikut:
berikut:
ْ
- Membaca contoh struktur kalimat
ْض ف ل ْع ي
yang terdapat di buku paket atau
. ي ْ ّم ْْسْا ب ف ل م.1
ْ
ْ
di papan tulis
يأم ْسْا بع ت ْ لطع.2
- Menanyakan pola kalimat atau
م ْش ْ فيْن
لش
struktur yang tidak dipahami
ن ْسْا ع ْن ت ْ يْث م.3
- Mencoba membuat kalimat
ل ـي
dengan pola dan struktur kalimat
ْ ت ْ ك في
ْْسْا ع ْإ ْل ء ل
ف.4
yang dicontohkan
لش
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
.2
........ .3
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
........
.2
.3
D. Lengkapi kalimat
berikut dengan mudhaf
ilaih yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
.... في ح ْظ
ْ
ل ّح
.1
.2
..... .3
سام ْْ ْن
ي... ت ْ يْث
15 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
4.3. Mengungkapkan Teks dialog, seperti:
dialog, informasi
م بك؟
lisan atau
ي ْي ب ؟، م بك: ّ ْْ
tulisan,
. ْ ع ْ لم خ يْف في ع ْي ي لي:ْي ب
merespon berita
م ح ؟: ّ ْْ
sederhana terkait ك ْت ْلعب ك ل مع ميْاتي:ْي ب
ق ْ ص ب ْ ي ل في ع ْي ي
topik :
ْ لي
ْ ّ ْْ
هل ه ْت ل لط يْب؟:
ه ْت ل ْيه،نع ْم:ْي ب
ْ
ْ
هل ت ْشع يْن بألم آ ؟
: ّ ْْ
ْ
ْ لح ْ ه ا:ْي ب
ل ن،شع بأ ّ لم
. ع ْي ي لي ْ ت ْمع ق يْا
. ش ه: ّ ْْ
KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Mengerjakan soal latihan
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
C. Simpulkan berita
berikut.
10 menit
D. Tentukan 3 pasang kata
(1 pasang = 2 kata)
yang terdiri dari
Mudhaf dan Mudhafun
pada Qira’ah berikut!
15 menit
SUMBER/
ALAT
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Inti
: Madrasah Aliyah
: Bahasa Arab (Wajib)
: XI (Sebelas)
: XI/Genap
:
KI-1
KI-2
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI-3
KI-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.4. Menyadari
bahwa
kemampuan
berbicara adalah
nikmat yang
penting yang
dianugerahkan
oleh Allah swt.
1.5. Mensyukuri
MATERI
PEMBELAJARAN
(2)
-
-
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(3)
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
(4)
ALOKASI
WAKTU
(5)
SUMBER/
ALAT
(6)
KOMPETENSI
DASAR
nikmat Allah
berupa
kemampuan
berbicara
dengan baik dan
lancer
1.6. Mensyukuri
kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain.
1.7. Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar
2.5. Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli
dalam
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
melaksanakan
komunikasi
antar pribadi
dengan guru dan
teman
2.6. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2.7. Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,
peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2.8. Menunjukan
perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
menghargai
budaya dan
bahasa.
3.1 Mengidentifikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
ل ْ يْا ْلع م
اجْ عي
baik secara lisan
maupun tertulis
MATERI
PEMBELAJARAN
-
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Peserta didik melakukan kegiatan
Kosakata terkait topik,
berikut:
seperti:
ْ
- Memperhatikan kosa kata yang
َس ي اَْ العاا َم ا اا ْجت اماعي
ْ َ الت
dipaparkan di slide/papan tulis
، ْج عي
ت ْ يْا، س ئل، ح ْ م
آا، ْ لع، م لح ع م- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
، ْ ل ـ، يْق، ل ـ صا
م ض، ع ص- Menyimak bunyi kata-kata yang
ق ْ ل ّئ س،
diperdengarkan guru
،مي
ل
ل
،
محا ت ي،
ْ
ّ ْ
ْ
، ك ْ ب ء، ل ـش، صيْف،
م- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
غ ل ك ْ بي، ن ك ْ بي
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda )√(
pada kata kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
) ... ( ل ْ يْا.4
) ... ( ْلع م.5
............ .6
10 menit
لح ْل ْ ع
Teks bacaan, seperti:
ْل فق ْلع م
ل س ئل ل ي ت ْ ب ْ ف ْي ه
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
نش ه ْن- Membaca paragraf dengan seksama
ل ْ يْا
اجْ عي ل
.4
.5
........... .6
G. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab Indonesia/
Indonesia Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
F. Terjemahkan kalimat 10 menit
berikut secara benar.
ت ْ لح ْ م ب ْ ف ْي ل ْ يْا
ْلع م
SUMBER/
ALAT
10 menit
KOMPETENSI
DASAR
a. Mengungkapkan
dialog, informasi
lisan atau
tulisan,
merespon berita
sederhana terkait
topik :
ل ْ يْا ْلع م
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
ت ْ يْا
لح ْ م ْ غ ْي ه ل- Menanyakan kata yang tidak jelas
.س ْع ل ْم
ل
tulisan, bacaan atau maknanya.
ْ
Mencari arti kosa kata yang tidak
:هم اه ل س ئل
من
ّ
dimengerti di dalam kamus
) ل ْ يْا ا ْج عي ل ي ي ّم1(
- Mencocokkan arti kata dengan
ت ْ ف ْي ه ل لح ْم ا ْج عي م ْل
temannya.
ل ـ ْ ْش ي
لـ
ْ
- Menjawab pertanyaan yang ada.
. لع
) ل ْ يْا لع م ل ي ي م ت ْ ف ْي ه2(
م ْل لش، ج يْع
ل لح ل
ْن ل ْ بي
Peserta didik melakukan kegiatan
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
ْل ْ ْل ْع ي
ْ
ْ
yang terdapat di buku paket atau di
ت ْ لح ْ م ب ْ ف ْي ل س ئل.5
papan tulis
ا ْج عي
يحب ّٰ ْل ْ من.6 - Menanyakan pola kalimat atau
ْ ل ْل
struktur yang tidak dipahami
ت ْهب لط ل.7
ْ ي.2 - Mencoba membuat kalimat dengan
لط ل ل غ ْلع بي
pola dan struktur kalimat yang
ْ ت ْ س ْل ّ س في.9
dicontohkan
ْ ي ّي ْس ت ْي في ْل
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan
Teks dialog, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
ْ
س
ح
ل
berikut:
ْ
ْ ، ْ ي م ْح: ميْن- Memperhatikan contoh dialog
ْك ب ه،من ف ْ ك
. ْ ل ّ س ل ع لح س
- Membuat teks dialog terbimbing
ْ لح س، آسف ي ْس ميْن: ل تب- Mengoreksi teks dialog
! ا ت ْع ل
- Berlatih melakukan dialog
، ا ت ْع ل ؟ كيْف ه ؟ ه غ يْب: مين- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
! ْع ي
PENILAIAN
ت فّ ْلح ْ م ؟
فق
من ْل
.3
م.4
ALOKASI
WAKTU
م
ي ْ ْي ل
ْلع م ؟
............
.5
H. Buatlah
10 menit
jumlahfi’liyah dari
kata-kata berikut:
: ع ل.3
:
.4
:
.5
....... .6
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
10 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
ا ْج عي
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
MATERI
PEMBELAJARAN
. ي ْس، ّ كل ش ْيء ع:ل تب
ْ يْن م، ل ْن:مين
ْل ْ ب ء ؟ي
! ْ ْنت ل ْم ت ْ ل ـ، ْ م ْح
آسف ! آسف. . . آ:ل تب
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada temantemannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang sulit
di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
6.2. Mengidentifikasi Kosa kata terkait topik, seperti: Peserta didik melakukan kegiatan
ْ ن، م ّ ل ْع، شع ئ ل ّيْنberikut:
م ن
bunyi, makna
ْ
قطع، ْح ن ل م، ع ي ك ْي، - Memperhatikan kosa kata yang
kalimat,
dipaparkan di slide/papan tulis
سح ل، ْ م ح ل ـ،
gagasan, unsur
ْ
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Contoh instrumen
D. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
E. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.
10 menit
F. Simpulkan berita
berikut.
15 menit
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
10 menit
Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KOMPETENSI
DASAR
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
MATERI
PEMBELAJARAN
، م ص ل ض ء، س ح م ْش ْ ف،
ْ ق
شع، سي
ْ س، ط ل
مْن، ْ ج
ج، شع ئ
ْ
ْ ه، م
ْ
ه
ْ ،
ح ي، م حيض
م ْح،
ح ي
Teks bacaan, seperti:
ْ ْ ْل
ل
لع
لـ ْ م
ع ْف
،ي ّ فيْه ل ـ ْ ْ شع ئ ْي ْم
ب ْل ك ل ـ ْ م ً ل ْع ْسْامي
.خ ص ل ْع يْم
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
ْل ْعل ل اثي ْل ْي بح ْ ف بح ْ فيْن
ALOKASI
WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda )√(
pada kata kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
) ... ( شع ئ ل ّيْن.4
ْ
) ... (
.5
ْ قطع
...... .6
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan seksama
- Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
F. Terjemahkan kalimat 10 menit
berikut secara benar.
لع
م
ْ لـ
.4
ك.5
ع ْف
ل ـ ْ م ً ل ْع
.ْسْامي خ ص ل ْع يْم
........ .6
G. Jawablah pertanyaan 10 menit
berikut sesuai teks.
م ْ ْل ْ ع ْ ْْم ؟.4
ْ
ّ هل ي ْ ل ْ ْ يْن ْ ي
ْ
ْْم ْ ل ّ ْي ي في ل ْ ؟
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
.5
.... .6
H. Gantilah fi’il madhi
15 menit
pada kalimat berikut
menjadi fi’il
SUMBER/
ALAT
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab Indonesia/
Indonesia Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
KOMPETENSI
DASAR
b.
Mengungkapkan
dialog, informasi
lisan atau
tulisan,
merespon berita
sederhana terkait
topik :
ل ْ يْا لع
ه
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
ب اث حْ ف
yang terdapat di buku paket atau di
papan tulis
ْ ْل ْ ْل ْع ي
ثي ْل ْي
) - Menanyakan
ّ من ثا
pola kalimat atau
:بح ْ ف
struktur yang tidak dipahami
ْن.1
ّٰ ل ْ آ ع مح
- Mencoba membuat kalimat dengan
ح ه ل ّ ب.2
pola dan struktur kalimat yang
ح فظ ل ـ ْ ْ ع ل.3
dicontohkan
ْ
ْ
ْ
ْ ل ْ ل ْع ي
ثي ل ْي
) - Mencermati persamaan dan
ّ من ثا
perbedaan susunan teks bahasa
:بح ْ فيْن
ْ
ّ ْ ت ع ص ْ ل.4
Arab dan teks bahasa Indonesia.
Membuat
kesimpulan
ْْْن
ْ
ح
تط.5
في ْع ل ْم
لطا
تع.6 - Mengerjakan soal latihan
ْ
ْ ) ْل ْ ْل ْع ي
ي ْل ْي
ّ من ثاث
:ب اث ْح ف
ْس ْغ ْل ْ ْ ب ْم
Teks dialog, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
ْ اماذاا أ ا
berikut:
ع اجباكا ؟
ْع ك؟
م: + - Memperhatikan contoh dialog
ْع ي ت ْ يْس ْلع ْ لع م في: - - Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
م ج ْ ْن لس ق ْي
ّ
ْ ك ي، صحيْح: + - Berlatih melakukan dialog
ّف ْي لطب
- Mempraktikkan dialog di depan
.ل ّ ي ض لط يْع ل ك
kelas
ْع ي ك لك ل ّ س ف ْي
: ْ ك
نت م ن
ْ ْ ب ْل ك لطا يح، صحيْح: +
ع ل ب ع لطع
! ل ـابس
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
PENILAIAN
mudhari’
ْ ْع ن ْل ْي عْان ع ْل.4
ْع ئ ْم
ْل ْ ْ ع
ْن.5
...... .6
ALOKASI
WAKTU
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
D. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
10 menit
E. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.
10 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada temantemannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang sulit
di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
6.3. MengidentiKosa kata terkait topik,
Peserta didik melakukan kegiatan
fikasi bunyi,
seperti:
berikut:
makna kalimat,
، س ئح، ّ مع لم ل ي ح ل في، سي ح- Memperhatikan kosa kata yang
gagasan, unsur
dipaparkan di slide/papan tulis
ْ ق،) م ْ (م ت، س ْط، م ْط
kebahasaan,
م نع، آث، ل ـح ف ل ص- Membaca kosa kata yang
struktur teks dan
ل ْ ي، م ْع، ّ ت ْ ْي
ق، ل ّي
dipaparkan di slide/papan tulis
ْ
ْ
م، ل ْ كي- Menyimak bunyi kata-kata yang
unsur budaya
، ميّت، م ب ف ْي،
، ْف،جل
bahasa Arab
diperdengarkan guru
ّ مع
yang berkaitan
- Menirukan bunyi yang didengar
dengan topik:
dari guru
مع ل ل ّي ح ل في
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
لط يْعي
baik secara lisan
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
ma
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
F. Simpulkan berita
berikut.
10 menit
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda )√(
pada kata/gambar
kalau bunyi yang
saya perdengarkan
benar, dan tanda (x)
kalau salah.
) ... ( سي ح.4
) ... ( مع لم.5
10 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
.......... .6
F. Terjemahkan kalimat 10 menit
berikut secara benar.
ْ ك
نت م ْي ج ْك ك ْ ت
ْ م ْش
ك نت ه ل ـ ْي ق ْي
) ع ص ل ْ (م ت
Teks bacaan, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
ْ
berikut:
ج ك ك ْت
ع ْف من ل يْخ م ْي ج ْك ك ْ ت- Membaca paragraf dengan seksama
ْ نت م
ْ ك- Menanyakan kata yang tidak jelas
، ش ْ في ت يْخ ْس ْا با ن
ْ ْك
tulisan, bacaan atau maknanya.
نت ج ْك ك ْ ت ع ص ْن ْ ن ْي ي
ْ
ع1946 ب ْع ْس ال ف ْي بيْن ع- Mencari arti kosa kata yang tidak
ك نت ه ل ـ ْي ق ْي.1949
dimengerti di dalam kamus
ع ص ل ْ (م ت ) ل ي ي ْ جع- Mencocokkan arti kata dengan
ت ْي
temannya.
ّ ل ل ْ لع ش ل ـيْا
- Menjawab pertanyaan yang ada.
Peserta didik melakukan kegiatan
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
أ) ف ْعل ْْ ْم
yang terdapat di buku paket atau di
ْ ي ْ س ْس- س.1
papan tulis
Menanyakan
pola kalimat atau
ْ ي ْ س ْخ- ْخ.2
struktur yang tidak dipahami
ب) سْم ْل عل
- Mencoba membuat kalimat dengan
ي ْ س س ج- س.1
pola dan struktur kalimat yang
ْ ي ْ س م- ْخ.2
dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
ْ ج) سْم ْل ْع
perbedaan susunan teks bahasa
م
س
ي
س
.
1
ْ
ْ
Arab dan teks bahasa Indonesia.
ْ
ْ ي ْ س م- ْخ
- Membuat kesimpulan
.4
.5
........ .6
G. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
10 menit
.4
م.5
ْ كيْف ك
نت م ْي ج ْك ك ْ ت ؟
ْ ل
ك نت مـ ْي
ج ْك ك ْ ت ع ص
(م ت )؟
........
.6
H. Jadikanlah kata-kata
berikut sebagai fi’il
amr, isim fa’il dan
isim maf’ul
......... :
.........
.........
ك
.4
......... :
.........
.........
جه
.5
.....
.6
15 menit
SUMBER/
ALAT
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
4.3. MengungkapTeks dialog, seperti:
kan dialog,
ْ لح ْي ل
informasi lisan
ْ اه هي لح ْي ل: +
atau tulisan,
م ْن ق اه لح ْي ؟: merespon berita
ح ل ْ ل ْ يّيْن: +
sederhana terkait
م ْس ه ؟: topik :
ا ْع ف ب ل ْط، ه: +
ْ :مع لم ل ّي ح ل في
من ك ْم س ؟
ْ
ْ
لط يْعي
(م ئ يْن) س ت ْي200 من: +
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaa,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Mengerjakan soal latihan
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada temantemannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang sulit
di dalam kamus
Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur dan
tanda baca yang benar.
PENILAIAN
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
E. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
F. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.
G. Simpulkan berita
berikut.
ALOKASI
WAKTU
10 menit
10 menit
15 menit
SUMBER/
ALAT
..........................., ………………..
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
..................................................
NIP. ........................................
........................................................
NIP. ………………………………