DAFTAR PUSTAKA Eksperimen Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbasis Assessment For Learning (Afl) Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis (Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Ngemplak Tahun Pelajaran 2015/2016).
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2010. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyadi. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Akinoglu, Orhan and Ruhan Ozkardes Tandogan. 2006. “The Effects of Problem
Based Active Learning in Science Education on Students’ Academic
achievement, Attitude and Concept”. Eurasia Journal of Mathematics,
Science & Technology Education ISSN: 1305-8223, 2007, 3(1), 71-81.
Diakses pada 14 April 2015 (www.ejsmte.com).
Alister Jones and Judy Moreland. 2005. “The importance of pedagogical contect
konwledge in assessment for learning practice: a case-study of a wholeschool approach”. The Curriculum Journal, Vol. 16, No. 2, June 2005, pp.
193 – 206. doi: 10.1080/09585170500136044.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Attle, S. and Baker, B. 2007. “Cooperative Learning in a Competitive Environment:
Classroom Applications”. International Journal of Teaching and Learning in
Higher Education. vol. 19, no. 1, pp. 77-83. ISSN 1812-9129. Diakses pada
22 Oktober 2014 (www.isetl.org/ijtlhe).
Aunurrahman. 2010. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfa Beta.
Bani, Asmar. 2011. “Meningkatkan Kemampuan dan Penalaran Matematika Siswa
Sekolah Menegah Pertama Melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing”.
Edisi Khusus No 1, Agustus 2011 ISSN 1412-565X. Diakses pada 4 Maret
2015 (http://jurnal upi.edu).
Basuki, Ismet. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Black, Paul, Robert McCormick, Mary James and David Pedder. 2006. “Learning
How to Learn and Assessment for Learning: a theoretical inquiry”. Teaching
&
Learning
Research
Programme
21
(2):
119-132.
doi:
10.1080/02671520600615612.
Budiyono. 2009. Statistika Untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.
Budiyono. 2011. Penilaian Hasil Belajar. Surakarta: Program Pasca Sarjana UNS.
Delphi, Bandi. 2009.Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Sleman: KTSP.
64
65
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006
tentang Standar Isi.Jakarta : Depdiknas.
Hamnuri. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hariyanti, Endang. 2013. “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team
Assisted Individualization (TAI) dan Problem Based Learning (PBL) Pada
Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Multiple Intelligences
Siswa SMP Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2012/2013”. Jurnal
Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.1, No.7, hal
721-731,
Desember
2013.
Diakses
pada
4
Maret
2015
(http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Hartono, Rudi. 2013. Ragam Model Mengajar Yang Mudah Diterima Murid.
Jogjakarta: Diva Press.
Hasanah, Aan. 2012. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Pustaka Setia.
Ismet dan Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Jamaris, Martini. 2014. Kesulitan Belajar: Prespektif, Asesmen, dan
Penanggulangannya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Juranaidi. 2013. “Pengembangan Soal Model PISA Pada Konten Change And
Realationship Untuk Mengetahui Kemmapuan Penalaran Matematis siswa
sekolah Menengah Pertama”. Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 No.2
Juli 2013. Diakses pada 25 April 2015 (http://ejournal.unsri.ac.id).
Khoiri, Wafik. 2013. “Problem Based Learning Berbantuan Multiple Untuk
Meningkatakan Kemampauan Berpikir Kreatif”. Unnes Journal of
Mathematics Education ISSN 2252-6927. Diakses pada 4 Maret
2015(http://journal.unnes.ac.id).
Kusuma, Arie Purwa. 2015. “Eksperimen Model Pembelajaran TTW dan TPS Pada
Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran
Matematis Siswa”. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 23391685 Vol.3, No.2, hal 190-203, April 2015. Diakses pada 9 Oktober 2015
(http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Lithner, Johan. 2007. “A research framework for creative and imitative reasoning”.
Educ Stud Math (2008) 67:255–276 doi: 10.1007/s10649-007-9104-2.
Mulyasa. 2005. Implemenatasi Kurikulum 2014. Bandung: Remaja Rosdakarya.
National Council of Mathematics. 2003. Secondary Mathematics Teachers. NCTM.
66
Padmavathy, R.D. and Mareesh, K. 2013. Effectivenes of Problem Based Learning
In Mathematics. International Multidisciplinary e-Journal. 2 (1), page 45 - 51.
Diakses pada 23 Oktober 2014 (www.shreeprakashan.com).
Purnamasari, I Nelly. 2014. “Efektivitas Model Direct Instrustion Dengan
Assessment For Learning Pada Materi Pokok Persamaan Garis Lurus
Terhadap Prestasi Belajar Matematika”. Jurnal Pendidikan Matematika ISSN
0215-9511 No. 90 Th. XXVI Desember 2014. Diakses pada 25 April 2015
(http:// journal.unwidha.ac.id).
Purnomo, E Nurharjanto. 2012. Bukan Guru Asal Ngajar. Yogyakarta: Gava Media.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rosyidah, Umi. 2015. “Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan
Teams Games Tournament (TGT) Pada Materi Kubus dan Balok Ditinjau
Dari Kemampuan Penalaran Matematika Peserta Didik SMP Negeri Kelas
VIII Se-Kota Metro Tahun Pelajaran 2014/2015”. Jurnal Elektronik
Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.3, No.6, hal 648-659,
Agustus 2015. Diakses pada 9 Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2001. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sobur, Alex. 2009. Psikologi Umum Dalam Lintasan Sejarah. Bandung: Pustaka
Setia.
Sutriningsih, Naning. 2015. “Model Pembelajaran Team Assisted Individualization
(TAI) berbasis Assessment For Learning (AfL) Pada Persamaan Garis Lurus
Ditinjau Dari Kaakteristik Cara Berpikir”. Jurnal e-DuMath Volume 1 No. 1,
Januari 2015 Hlm. 43-51. Diakses pada 25 April 2015
(http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id).
Suwandi, Sarwiji. 2010. Model Assesmen dalam Pembelajaran. Surakarta: Yuma
Pustaka.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakaraya.
Wawan. 2014. “Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams
Achievement Divisions (STAD) Berbantuan Winplot dan Team Assisted
Individualization (TAI) Pada Materi Aplikasi Turunan Fungsi Ditinjau Dari
67
Kemampuan Penalaran Mtaematis”. Jurnal Elektronik Pembelajaran
Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.2, No.8, hal 791-803, Oktober 2014.
Diakses pada 4 Maret 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi
Aksara.
Yamin, Martinis. 2008. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa.
Jakarta: Gaung Persada Press.
Abdurrahman, Mulyono. 2010. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyadi. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Akinoglu, Orhan and Ruhan Ozkardes Tandogan. 2006. “The Effects of Problem
Based Active Learning in Science Education on Students’ Academic
achievement, Attitude and Concept”. Eurasia Journal of Mathematics,
Science & Technology Education ISSN: 1305-8223, 2007, 3(1), 71-81.
Diakses pada 14 April 2015 (www.ejsmte.com).
Alister Jones and Judy Moreland. 2005. “The importance of pedagogical contect
konwledge in assessment for learning practice: a case-study of a wholeschool approach”. The Curriculum Journal, Vol. 16, No. 2, June 2005, pp.
193 – 206. doi: 10.1080/09585170500136044.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Attle, S. and Baker, B. 2007. “Cooperative Learning in a Competitive Environment:
Classroom Applications”. International Journal of Teaching and Learning in
Higher Education. vol. 19, no. 1, pp. 77-83. ISSN 1812-9129. Diakses pada
22 Oktober 2014 (www.isetl.org/ijtlhe).
Aunurrahman. 2010. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfa Beta.
Bani, Asmar. 2011. “Meningkatkan Kemampuan dan Penalaran Matematika Siswa
Sekolah Menegah Pertama Melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing”.
Edisi Khusus No 1, Agustus 2011 ISSN 1412-565X. Diakses pada 4 Maret
2015 (http://jurnal upi.edu).
Basuki, Ismet. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Black, Paul, Robert McCormick, Mary James and David Pedder. 2006. “Learning
How to Learn and Assessment for Learning: a theoretical inquiry”. Teaching
&
Learning
Research
Programme
21
(2):
119-132.
doi:
10.1080/02671520600615612.
Budiyono. 2009. Statistika Untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.
Budiyono. 2011. Penilaian Hasil Belajar. Surakarta: Program Pasca Sarjana UNS.
Delphi, Bandi. 2009.Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Sleman: KTSP.
64
65
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006
tentang Standar Isi.Jakarta : Depdiknas.
Hamnuri. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hariyanti, Endang. 2013. “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team
Assisted Individualization (TAI) dan Problem Based Learning (PBL) Pada
Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Multiple Intelligences
Siswa SMP Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2012/2013”. Jurnal
Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.1, No.7, hal
721-731,
Desember
2013.
Diakses
pada
4
Maret
2015
(http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Hartono, Rudi. 2013. Ragam Model Mengajar Yang Mudah Diterima Murid.
Jogjakarta: Diva Press.
Hasanah, Aan. 2012. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Pustaka Setia.
Ismet dan Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Jamaris, Martini. 2014. Kesulitan Belajar: Prespektif, Asesmen, dan
Penanggulangannya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Juranaidi. 2013. “Pengembangan Soal Model PISA Pada Konten Change And
Realationship Untuk Mengetahui Kemmapuan Penalaran Matematis siswa
sekolah Menengah Pertama”. Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 No.2
Juli 2013. Diakses pada 25 April 2015 (http://ejournal.unsri.ac.id).
Khoiri, Wafik. 2013. “Problem Based Learning Berbantuan Multiple Untuk
Meningkatakan Kemampauan Berpikir Kreatif”. Unnes Journal of
Mathematics Education ISSN 2252-6927. Diakses pada 4 Maret
2015(http://journal.unnes.ac.id).
Kusuma, Arie Purwa. 2015. “Eksperimen Model Pembelajaran TTW dan TPS Pada
Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran
Matematis Siswa”. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 23391685 Vol.3, No.2, hal 190-203, April 2015. Diakses pada 9 Oktober 2015
(http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Lithner, Johan. 2007. “A research framework for creative and imitative reasoning”.
Educ Stud Math (2008) 67:255–276 doi: 10.1007/s10649-007-9104-2.
Mulyasa. 2005. Implemenatasi Kurikulum 2014. Bandung: Remaja Rosdakarya.
National Council of Mathematics. 2003. Secondary Mathematics Teachers. NCTM.
66
Padmavathy, R.D. and Mareesh, K. 2013. Effectivenes of Problem Based Learning
In Mathematics. International Multidisciplinary e-Journal. 2 (1), page 45 - 51.
Diakses pada 23 Oktober 2014 (www.shreeprakashan.com).
Purnamasari, I Nelly. 2014. “Efektivitas Model Direct Instrustion Dengan
Assessment For Learning Pada Materi Pokok Persamaan Garis Lurus
Terhadap Prestasi Belajar Matematika”. Jurnal Pendidikan Matematika ISSN
0215-9511 No. 90 Th. XXVI Desember 2014. Diakses pada 25 April 2015
(http:// journal.unwidha.ac.id).
Purnomo, E Nurharjanto. 2012. Bukan Guru Asal Ngajar. Yogyakarta: Gava Media.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rosyidah, Umi. 2015. “Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan
Teams Games Tournament (TGT) Pada Materi Kubus dan Balok Ditinjau
Dari Kemampuan Penalaran Matematika Peserta Didik SMP Negeri Kelas
VIII Se-Kota Metro Tahun Pelajaran 2014/2015”. Jurnal Elektronik
Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.3, No.6, hal 648-659,
Agustus 2015. Diakses pada 9 Oktober 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2001. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sobur, Alex. 2009. Psikologi Umum Dalam Lintasan Sejarah. Bandung: Pustaka
Setia.
Sutriningsih, Naning. 2015. “Model Pembelajaran Team Assisted Individualization
(TAI) berbasis Assessment For Learning (AfL) Pada Persamaan Garis Lurus
Ditinjau Dari Kaakteristik Cara Berpikir”. Jurnal e-DuMath Volume 1 No. 1,
Januari 2015 Hlm. 43-51. Diakses pada 25 April 2015
(http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id).
Suwandi, Sarwiji. 2010. Model Assesmen dalam Pembelajaran. Surakarta: Yuma
Pustaka.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakaraya.
Wawan. 2014. “Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams
Achievement Divisions (STAD) Berbantuan Winplot dan Team Assisted
Individualization (TAI) Pada Materi Aplikasi Turunan Fungsi Ditinjau Dari
67
Kemampuan Penalaran Mtaematis”. Jurnal Elektronik Pembelajaran
Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.2, No.8, hal 791-803, Oktober 2014.
Diakses pada 4 Maret 2015 (http://jurnal.fkip.uns.ac.id).
Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi
Aksara.
Yamin, Martinis. 2008. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa.
Jakarta: Gaung Persada Press.