PENGARUH MODEL KONSEP KALIMAT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DELITUA TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL KONSEP KALIMAT
TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF
DESKRIPSI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
DELITUA TAHUN PEMBELAJARAN
2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
DEWI E. M. SITANGGANG
NIM 209111017
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
PERYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi,
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Medan, Januari 2014
Dewi Evelyn Maria Sitanggang
NIM 209111017
ABSTRAK
Dewi Evelyn Maria Sitanggang NIM 209111017. “Pengaruh Model Konsep
Kalimat terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas X
SMA Negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2013/2014”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model
konsep kalimat terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi oleh siswa kelas
X SMA negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Delitua yang berjumlah 379 orang
orang, sedangkan sampel penelitian ini diambil secara acak sebanyak 32 orang.
Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan
desain one group pre-test post-test, desain dilakukan observasi sebanyak dua kali
yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Desain penelitian ini
dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. desain ini
terdapat pre-test, sebelum dilakukan perlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan
dapat lebih akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi
perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada kelas X SMA Negeri
1 Delitua menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model konsep kalimat terhadap
kemampuan menulis paragraf deskripsi. . Hal ini dibuktikan dari hasil pre-test
dengan skor 2020 dengan nilai rata-rata 63,12 dan hasil post-test 2395 dengan
nilai rata-rata 74,84. Kemudian, dilakukan uji hipotesis uji t, didapat
dan
= 2,04 karena
>
(7,51 > 2,04) maka hipotesis
alternatif (Ha) diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, pembelajaran dengan
menggunakan model konsep kalimat berpengaruh signifikan terhadap peningkatan
kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa.
i
DAFTAR ISI
HALAMAN
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN
LEMBAR PENGESAHAN TIM PENGUJI
ABSTRAK ......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... viii
LAMPIRAN ....................................................................................................... ix
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah ........................................................................4
D. Perumusan Masalah..........................................................................4
E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORETIS , KERANGKA KONSEPTUAL, DAN
HIPOTESIS PENELITIAN .............................................................. 7
A. Kerangka Teoretis ............................................................................ 7
1. Hakikat Pembelajaran Konsep Kalimat ........................................ 7
a. Pengertian Model Konsep Kalimat ..........................................7
b. Langkah-langkah Model Konsep Kalimat...............................8
c. Kelebihan Model Konsep Kalimat ..........................................10
d. Kelemahan Model Konsep Kalimat ........................................11
2. Hakikat Menulis Paragraf Deskripsi ............................................. 11
a. Pengertian Menulis .................................................................... 11
b. Manfaat Paragraf Deskripsi ....................................................... 12
c. Ciri-Ciri Paragraf Deskripsi ....................................................... 14
d. Pola Pengembangan Paragraf Deskripsi .................................... 16
e. Langkah-Langkah Menulis Paragraf Deskripsi ......................... 18
f. Unsur-Unsur yang Membangun Paragraf Deskripsi .................. 19
g. Penilaian Menulis Paragraf Deskripsi .....................................22
h. Aplikasi Model Konsep Kalimat pada Paragraf Deskripsi......24
B. Kerangka Konseptual ....................................................................... 25
C. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 28
A.Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................... 28
1. Lokasi Penelitian ........................................................................ 28
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 28
B.Populasi dan Sampel ....................................................................... 28
1. Populasi ...................................................................................... 28
2. Sampel ....................................................................................... 29
C. Metode Penelitian .......................................................................... 30
D. Defenisi Operasional Variabel Penelitian ...................................... 30
E. Desain Penelitian ............................................................................ 31
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 34
G. Teknik Pengambilan Data ............................................................. 36
H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................ 41
A. Penyajian Data ............................................................................... 41
1. Deskripsi Data Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat . 41
2. Deskripsi Data Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat .. 43
B. Analisis Data Hasil Kemampuan Menulis Paragraf
Deskripsi Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat ......... 44
C. Analisis Data Hasil Kemampuan Menulis Paragraf
Deskripsi Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat .............. 48
D. Uji Persyaratan analisis Data ......................................................... 51
1. a Uji Normalitas Hasil Setelah Menggunakan Model
Konsep Kalimat. .................................................................... 51
b. Uji Normalitas Hasil Sebelum Menggunakan Model
Konsep Kalimat .................................................................... 52
2. Uji Homogenitas .......................................................................... 53
3. Uji Hipotesis................................................................................. 54
E. Temuan Penelitian .......................................................................... 55
F. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 56
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 59
A. Simpulan ....................................................................................... 59
B. Saran ............................................................................................. 59
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 61
DAFTAR TABEL
TABEL
HALAMAN
3.1
Populasi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Delitua Tahun
Pembelajaran 2012/2013 ...................................................................... 29
3.2
Desain Eksperimen................................................................................. 31
3.3
Jalannya Eksperimen Penggunaan Model Konsep Kalimat terhadap
Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi.............................................32]
3.4
Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi...............................35
3.5
Kategori Penilaian .................................................................................. 36
4.1
Data Hasil Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat ................. 42
4.2
Data Hasil Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat.................... 43
4.3
Distribusi Frekuensi Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat .................................... 45
4.4
Identifikasi Kecenderungan Hasil Kemampuan Menulis Paragraf
Deskripsi Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat.................... 47
4.5
Distribusi Frekuensi Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat ...................................... 48
4.6
Identifikasi Kecenderungan Hasil Kemampuan Menulis Paragraf
Deskripsi Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat ...................... 50
4.7 Uji Normalitas Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat ...................................... 52
4.8 Uji Normalitas Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat......................................... 52
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
HALAMAN
4.1 Skor Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi
Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat ..................................... 46
4.2 Frekuensi Hasil Pre-Test Menulis Paragraf Deskripsi ............................. 47
4.3 Skor Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi
Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat ......................................... 49
4.4 Frekuensi Hasil Post-Test .......................................................................... 51
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 63
Lampiran 2 Tes Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Sebelum
Menggunakan Model Konsep Kalimat .............................................73
Lampiran 3 Tes Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Setelah
Menggunakan Model Konsep Kalimat ......................................... 74
Lampiran 4 Perhitungan Uji Normalitas Hasil Kemampuan Menulis
Paragraf Deskripsi Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat 75
Lampiran 5 Perhitungan Uji Normalitas Hasil Kemampuan Menulis
Paragraf Deskripsi Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat ... 77
Lampiran 6 Uji Homogenitas dengan Menggunakan
Rumus Perbandingan Varians .......................................................... 79
Lampiran 7 Pengujian Hipotesis ......................................................................... 80
Lampiran 8 Tabel Nilai Kritis Uji Lilliefors ....................................................... 82
Lampiran 9 Tabel Daftar 0 sampai Z ..................................................................83
Lampiran 10 Tabel harga “t”..............................................................................84
Lampiran 11 Tabel Daftar F...............................................................................85
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model
konsep kalimat dalam meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskripsi.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab IV, maka dapat
disimpulkan beberapa hal dalam paparan di bawah ini:
1. Kemampuan menulis paragraf deskripsi oleh siswa kelas X SMA Negeri 1
Delitua tahun pembelajaran 2013/2014 sebelum menggunakan model
konsep kalimat (pre-test) tergolong dalam kategori cukup, dengan nilai
rata-rata siswa yaitu 63,12.
2. Kemampuan menulis paragraf deskripsi oleh siswa kelas X SMA Negeri 1
Delitua tahun pembelajaran 2013/2014 setelah menggunakan konsep
kalimat (post-test) tergolong dalam kategori baik, dengan nilai rata-rata
siswa meningkat yaitu 74,84.
3. Terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil penggunaan model konsep
kalimat terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi oleh siswa kelas
X SMA Negeri 1 Delitua tahun pembelajaran 2013/2014.
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini,
perlu dikemukakan beberapa saran sebagai berikut:
1. Keterampilan siswa dalam menulis deskripsi perlu ditingkatkan lagi. Hal
tersebut dapat dilakukan dengan memberikan model pembelajaran yang
lebih efektif digunakan dalam proses belajar mengajar di sekolah. Salah
satu model pembelajaran yang dapat dijadikan alternative adalah model
konsep kalimat.
2. Untuk menggunakan model konsep kalimat ini diperlukan pemahaman
guru bahasa dan sastra Indonesia baik dari segi persiapan, pelaksanaan,
sampai evaluasi agar hal yang diharapkan yakni peningkatan keterampilan
menulis siswa lebih baik.
3. Disarankan kepada rekan-rekan mahasiswa sebagai peneliti selanjutnya,
semoga hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan dalam
melakukan penelitian lebih lanjut terkait dengan menulis paragraf
deskripsi.
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, Sabarti, dkk. 2003. Pembinaan Keterampilan Menulis Bahasa
Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Anggreini, Dian, dkk. 2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan
Menggunakan Metode Concept Sentence, Jurnal Pendidikan Universitas
Sebelas Maret.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
--------------. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsiyati, Umi. 2012. Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan
Kemampuan Menulis Deskripsi. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri
Surabaya
Bangun. 2007. Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Objek dalam
meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi oleh Siswa
Kelas VIII SMP N 2 Berastagi Tahun Pelajaran 2006/2007. Universitas
Negeri Medan: FBS.
Burhan Nurgiantoro. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.
Yogyakarta: BPFE Yogyakarta Anggota IKAPI.
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai
Pustaka.
Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran. Medan: Media Persada.
Izaskia.
2010.
Pengenalan
Media
Pembelajaran.
http://izaskia.files.wordpress.com/2010/03/pengenalan-media
pembelajaran.pdf, diakses pada tanggal 25 April 2013.
Keraf, Gorys. 2005. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT. Gramedia.
Kiranawati. 2007. Concept Sentence. http://gurupkn.wordpress.Com/2007/12/01/
Concept Sentence/ Diakses 29 Juni 2013
Kosasih.2003. Ketatabahasaan dan Kesusastraan, Bandung:Yrama Widya.
Malikha, Azizah, dkk. 2010. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi dengan Metode Field Trip. Jurnal Penelitian Humaniora, Vol.
11, No. 1, Pebruari 2010: 71-8.
Nurudin. 2010. Dasar-Dasar Penulisan. Malang: UMM Press.
Semi, Atar. 1990. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo
Persada.
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: PT. Tarsito.
Sukarsworo, dkk.2010. Mutiara Gramatika Bahasa dan Sastra Indonesia,
Jakarta:Piranti.
Suprijono, Agus. 2009. Cooverative Learning Teori dan Aplikasi Paikem.
Yogjakarta: Pustaka Pelajar.
Tarigan. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa Bandung.
Unimed.
2011.
http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate
23698-708310009%20Bab%20I.pdf, diakses pada tanggal 20 April 2013
Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: PT Gramedia
Widiasarana Indonesia.
Zulkarnaini. 2011. Model Koperatif Tipe Think Talk Write Untuk Meningkatkan
kemampuan Menulis Karangan Deskripsi.Jurnal Edisi Khusus No. 2,
Agustus 2011.
TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF
DESKRIPSI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
DELITUA TAHUN PEMBELAJARAN
2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
DEWI E. M. SITANGGANG
NIM 209111017
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
PERYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi,
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Medan, Januari 2014
Dewi Evelyn Maria Sitanggang
NIM 209111017
ABSTRAK
Dewi Evelyn Maria Sitanggang NIM 209111017. “Pengaruh Model Konsep
Kalimat terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas X
SMA Negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2013/2014”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model
konsep kalimat terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi oleh siswa kelas
X SMA negeri 1 Delitua Tahun Pembelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Delitua yang berjumlah 379 orang
orang, sedangkan sampel penelitian ini diambil secara acak sebanyak 32 orang.
Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan
desain one group pre-test post-test, desain dilakukan observasi sebanyak dua kali
yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Desain penelitian ini
dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. desain ini
terdapat pre-test, sebelum dilakukan perlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan
dapat lebih akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi
perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada kelas X SMA Negeri
1 Delitua menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model konsep kalimat terhadap
kemampuan menulis paragraf deskripsi. . Hal ini dibuktikan dari hasil pre-test
dengan skor 2020 dengan nilai rata-rata 63,12 dan hasil post-test 2395 dengan
nilai rata-rata 74,84. Kemudian, dilakukan uji hipotesis uji t, didapat
dan
= 2,04 karena
>
(7,51 > 2,04) maka hipotesis
alternatif (Ha) diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, pembelajaran dengan
menggunakan model konsep kalimat berpengaruh signifikan terhadap peningkatan
kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa.
i
DAFTAR ISI
HALAMAN
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN
LEMBAR PENGESAHAN TIM PENGUJI
ABSTRAK ......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... viii
LAMPIRAN ....................................................................................................... ix
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah ........................................................................4
D. Perumusan Masalah..........................................................................4
E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORETIS , KERANGKA KONSEPTUAL, DAN
HIPOTESIS PENELITIAN .............................................................. 7
A. Kerangka Teoretis ............................................................................ 7
1. Hakikat Pembelajaran Konsep Kalimat ........................................ 7
a. Pengertian Model Konsep Kalimat ..........................................7
b. Langkah-langkah Model Konsep Kalimat...............................8
c. Kelebihan Model Konsep Kalimat ..........................................10
d. Kelemahan Model Konsep Kalimat ........................................11
2. Hakikat Menulis Paragraf Deskripsi ............................................. 11
a. Pengertian Menulis .................................................................... 11
b. Manfaat Paragraf Deskripsi ....................................................... 12
c. Ciri-Ciri Paragraf Deskripsi ....................................................... 14
d. Pola Pengembangan Paragraf Deskripsi .................................... 16
e. Langkah-Langkah Menulis Paragraf Deskripsi ......................... 18
f. Unsur-Unsur yang Membangun Paragraf Deskripsi .................. 19
g. Penilaian Menulis Paragraf Deskripsi .....................................22
h. Aplikasi Model Konsep Kalimat pada Paragraf Deskripsi......24
B. Kerangka Konseptual ....................................................................... 25
C. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 28
A.Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................... 28
1. Lokasi Penelitian ........................................................................ 28
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 28
B.Populasi dan Sampel ....................................................................... 28
1. Populasi ...................................................................................... 28
2. Sampel ....................................................................................... 29
C. Metode Penelitian .......................................................................... 30
D. Defenisi Operasional Variabel Penelitian ...................................... 30
E. Desain Penelitian ............................................................................ 31
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 34
G. Teknik Pengambilan Data ............................................................. 36
H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................ 41
A. Penyajian Data ............................................................................... 41
1. Deskripsi Data Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat . 41
2. Deskripsi Data Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat .. 43
B. Analisis Data Hasil Kemampuan Menulis Paragraf
Deskripsi Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat ......... 44
C. Analisis Data Hasil Kemampuan Menulis Paragraf
Deskripsi Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat .............. 48
D. Uji Persyaratan analisis Data ......................................................... 51
1. a Uji Normalitas Hasil Setelah Menggunakan Model
Konsep Kalimat. .................................................................... 51
b. Uji Normalitas Hasil Sebelum Menggunakan Model
Konsep Kalimat .................................................................... 52
2. Uji Homogenitas .......................................................................... 53
3. Uji Hipotesis................................................................................. 54
E. Temuan Penelitian .......................................................................... 55
F. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 56
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 59
A. Simpulan ....................................................................................... 59
B. Saran ............................................................................................. 59
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 61
DAFTAR TABEL
TABEL
HALAMAN
3.1
Populasi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Delitua Tahun
Pembelajaran 2012/2013 ...................................................................... 29
3.2
Desain Eksperimen................................................................................. 31
3.3
Jalannya Eksperimen Penggunaan Model Konsep Kalimat terhadap
Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi.............................................32]
3.4
Penilaian Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi...............................35
3.5
Kategori Penilaian .................................................................................. 36
4.1
Data Hasil Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat ................. 42
4.2
Data Hasil Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat.................... 43
4.3
Distribusi Frekuensi Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat .................................... 45
4.4
Identifikasi Kecenderungan Hasil Kemampuan Menulis Paragraf
Deskripsi Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat.................... 47
4.5
Distribusi Frekuensi Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat ...................................... 48
4.6
Identifikasi Kecenderungan Hasil Kemampuan Menulis Paragraf
Deskripsi Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat ...................... 50
4.7 Uji Normalitas Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat ...................................... 52
4.8 Uji Normalitas Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi
Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat......................................... 52
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
HALAMAN
4.1 Skor Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi
Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat ..................................... 46
4.2 Frekuensi Hasil Pre-Test Menulis Paragraf Deskripsi ............................. 47
4.3 Skor Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi
Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat ......................................... 49
4.4 Frekuensi Hasil Post-Test .......................................................................... 51
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 63
Lampiran 2 Tes Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Sebelum
Menggunakan Model Konsep Kalimat .............................................73
Lampiran 3 Tes Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Setelah
Menggunakan Model Konsep Kalimat ......................................... 74
Lampiran 4 Perhitungan Uji Normalitas Hasil Kemampuan Menulis
Paragraf Deskripsi Sebelum Menggunakan Model Konsep Kalimat 75
Lampiran 5 Perhitungan Uji Normalitas Hasil Kemampuan Menulis
Paragraf Deskripsi Setelah Menggunakan Model Konsep Kalimat ... 77
Lampiran 6 Uji Homogenitas dengan Menggunakan
Rumus Perbandingan Varians .......................................................... 79
Lampiran 7 Pengujian Hipotesis ......................................................................... 80
Lampiran 8 Tabel Nilai Kritis Uji Lilliefors ....................................................... 82
Lampiran 9 Tabel Daftar 0 sampai Z ..................................................................83
Lampiran 10 Tabel harga “t”..............................................................................84
Lampiran 11 Tabel Daftar F...............................................................................85
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model
konsep kalimat dalam meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskripsi.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab IV, maka dapat
disimpulkan beberapa hal dalam paparan di bawah ini:
1. Kemampuan menulis paragraf deskripsi oleh siswa kelas X SMA Negeri 1
Delitua tahun pembelajaran 2013/2014 sebelum menggunakan model
konsep kalimat (pre-test) tergolong dalam kategori cukup, dengan nilai
rata-rata siswa yaitu 63,12.
2. Kemampuan menulis paragraf deskripsi oleh siswa kelas X SMA Negeri 1
Delitua tahun pembelajaran 2013/2014 setelah menggunakan konsep
kalimat (post-test) tergolong dalam kategori baik, dengan nilai rata-rata
siswa meningkat yaitu 74,84.
3. Terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil penggunaan model konsep
kalimat terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi oleh siswa kelas
X SMA Negeri 1 Delitua tahun pembelajaran 2013/2014.
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini,
perlu dikemukakan beberapa saran sebagai berikut:
1. Keterampilan siswa dalam menulis deskripsi perlu ditingkatkan lagi. Hal
tersebut dapat dilakukan dengan memberikan model pembelajaran yang
lebih efektif digunakan dalam proses belajar mengajar di sekolah. Salah
satu model pembelajaran yang dapat dijadikan alternative adalah model
konsep kalimat.
2. Untuk menggunakan model konsep kalimat ini diperlukan pemahaman
guru bahasa dan sastra Indonesia baik dari segi persiapan, pelaksanaan,
sampai evaluasi agar hal yang diharapkan yakni peningkatan keterampilan
menulis siswa lebih baik.
3. Disarankan kepada rekan-rekan mahasiswa sebagai peneliti selanjutnya,
semoga hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan dalam
melakukan penelitian lebih lanjut terkait dengan menulis paragraf
deskripsi.
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, Sabarti, dkk. 2003. Pembinaan Keterampilan Menulis Bahasa
Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Anggreini, Dian, dkk. 2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan
Menggunakan Metode Concept Sentence, Jurnal Pendidikan Universitas
Sebelas Maret.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
--------------. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsiyati, Umi. 2012. Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan
Kemampuan Menulis Deskripsi. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri
Surabaya
Bangun. 2007. Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Objek dalam
meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi oleh Siswa
Kelas VIII SMP N 2 Berastagi Tahun Pelajaran 2006/2007. Universitas
Negeri Medan: FBS.
Burhan Nurgiantoro. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.
Yogyakarta: BPFE Yogyakarta Anggota IKAPI.
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai
Pustaka.
Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran. Medan: Media Persada.
Izaskia.
2010.
Pengenalan
Media
Pembelajaran.
http://izaskia.files.wordpress.com/2010/03/pengenalan-media
pembelajaran.pdf, diakses pada tanggal 25 April 2013.
Keraf, Gorys. 2005. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT. Gramedia.
Kiranawati. 2007. Concept Sentence. http://gurupkn.wordpress.Com/2007/12/01/
Concept Sentence/ Diakses 29 Juni 2013
Kosasih.2003. Ketatabahasaan dan Kesusastraan, Bandung:Yrama Widya.
Malikha, Azizah, dkk. 2010. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi dengan Metode Field Trip. Jurnal Penelitian Humaniora, Vol.
11, No. 1, Pebruari 2010: 71-8.
Nurudin. 2010. Dasar-Dasar Penulisan. Malang: UMM Press.
Semi, Atar. 1990. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo
Persada.
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: PT. Tarsito.
Sukarsworo, dkk.2010. Mutiara Gramatika Bahasa dan Sastra Indonesia,
Jakarta:Piranti.
Suprijono, Agus. 2009. Cooverative Learning Teori dan Aplikasi Paikem.
Yogjakarta: Pustaka Pelajar.
Tarigan. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa Bandung.
Unimed.
2011.
http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate
23698-708310009%20Bab%20I.pdf, diakses pada tanggal 20 April 2013
Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: PT Gramedia
Widiasarana Indonesia.
Zulkarnaini. 2011. Model Koperatif Tipe Think Talk Write Untuk Meningkatkan
kemampuan Menulis Karangan Deskripsi.Jurnal Edisi Khusus No. 2,
Agustus 2011.