Studi Deskriptif Tentang Status Identity di Bidang Akademik Dalam Pemilihan Jurusan Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2007 di Universitas 'X', Bandung.
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran status ‘identity’ di bidang akademik dalam pemilihan jurusan pada mahasiswa fakultas psikologi angkatan 2007 di Universitas ‘X’, Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan teknik survey. Variabel penelitian ini adalah status ‘identity’ di bidang akademik dalam pemilihan jurusan. Pengambilan data pada penelitian ini dilakukan di Universitas“X” Bandung terhadap mahasiswa fakultas psikologi 2007 sejumlah 154 responden. Teknik sampling yang digunakan ’purposive sampling’.
Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner berupa 62 item yang dikonstruksi oleh peneliti. Berdasarkan hasil uji validitas dengan korelasi Rank Spearman dan uji reliabilitas dengan rumus koefisien reliabilitas Alpha Cronbach diperoleh 62 item valid, dengan validitas berkisar antara 0,40 – 0,837 dan reliabilitas yang diperoleh sebesar 0,9215.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa 41,6% mahasiswa 2007 berstatus Identity Achievement, 35,01% berstatus Identity Diffusion, 14,3% berstatus Moratorium, dan 9,09% berstatus Foreclosure. Sejumlah 45,45% mahasiswa yang mendapatkan dukungan yang besar dalam pemilihan jurusan memiliki status ‘Identity Achievement’. Pada mahasiswa yang kurang mendapatkan dukungan, 59,09% di antaranya memiliki status ‘Identity Diffusion’. Sebesar 45,8% mahasiswa 2007 yang memiliki kesempatan yang besar untuk mendapatkan informasi berstatus ‘Identity Achievement’, dan 69,56% mahasiswa 2007 yang kurang berkesempatan untuk mendapatkan informasi berstatus ‘Identity Diffusion’. Sebesar 65,85% mahasiswa berstatus ‘Identity Achievement’ menerapkan kebiasaan mengulang pelajaran setiap hari. Pada mahasiswa berstatus ‘Identity Diffusion’, 50% mahasiswa belajar hanya jika ada ulangan, dan 50% lainnya tidak memiliki kebiasaan untuk belajar.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan, mahasiswa berstatus Achievement menempati jumlah terbanyak (41,6%). Dukungan orang tua dalam pemilihan jurusan dan kesempatan yang besar untuk mendapatkan informasi membantu pembentukan status ‘identity’. Dan, kebiasaan belajar yang baik lebih banyak diterapkan mahasiswa yang berstatus Identity Achievement daripada mahasiswa berstatus ‘identity’ lainnya.
Peneliti mengajukan saran untuk diadakan penelitian hubungan antara pola asuh dengan status identity di bidang akademik dan hubungan antara status identity di bidang akademik dengan IPK. Mahasiswa 2007 hendaknya aktif mencari informasi dalam memilih hal yang berkaitan dengan studinya. Calon mahasiswa hendaknya mencari informasi tentang berbagai jurusan akademik. Sekolah, orang tua, universitas, dan fakultas psikologi hendaknya menyediakan fasilitas dan informasi bagi para siswa yang akan melakukan pemilihan jurusan akademik.
Universitas Kristen Maranatha
(2)
DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan………..………… Abstrak………. Kata Pengantar……….. Daftar Isi………... Daftar Tabel………..……… Daftar Skema………..………... Daftar Lampiran………...……….
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah……… 1.2. Identifikasi Masalah.……...……….. 1.3. Maksud dan Tujuan Penelitian….………. 1.4. Kegunaan Penelitian……….. 1.5. Kerangka Pemikiran.………. 1.6. Asumsi……….………..
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Konsep Tentang Self Menurut Erikson-Identity…………... 2.1.1. Komponen-Komponen Identity……… 2.1.2. Identity Achievement……… 2.1.3. Konflik-Konflik dalam Psychosocial Moratorium………...
i ii iii vi
x xi xii
1 9 9 10 11 27
28 30 31 32
Universitas Kristen Maranatha
(3)
2.2. Ego Identity………... 2.3. Aspek-aspek Identity………..….……….. 2.3.1. Aspek Struktural………... 2.3.2. Aspek Fenomenologis……….. 2.3.3. Aspek Behavioral……….. 2.4. Eksplorasi (Krisis) dan Komitmen………... 2.4.1.Eksplorasi (Krisis)……….……….. 2.4.2.Komitmen………….………... 2.4.3.Makna Eksplorasi pada Masa Remaja Akhir………... 2.4.4.Makna Komitmen pada Masa Remaja Akhir………..
2.5.Status-Status Identity………..……… 2.6.Arah dan Waktu Perkembangan Identity………...………… 2.7.Kondisi-Kondisi Antesenden yang Berkaitan
dengan Perkembangan Identity………..……… 2.7.1. Identifikasi dengan Orang Tua………. 2.7.2. Pola Pengasuhan………... 2.7.3. Lingkungan Masyarakat………... 2.7.4. Struktur Kepribadian di Tahap Sebelumnya………….…… 2.7.5. Kesempatan untuk Mendapatkan Informasi………. 2.7.6. Kesuksesan Model Orang Dewasa………... 2.7.7. Ketersediaan Dukungan Psikososial……….…....
36 38 38 40 43 44 44 47 49 51 54 57 61 61 62 63 64 65 66 67
Universitas Kristen Maranatha
(4)
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1.Rancangan Penelitian………. 3.2.Tahapan Penelitian………. 3.3.Variabel Penelitian dan Definisi Operasional……… 3.3.1.Variabel Penelitian (Definisi Konseptual)……….... 3.3.2.Definisi Operasional………. 3.4.Alat Ukur………
3.4.1.Prosedur Pengisian……….…... 3.4.2.Sistem Penilaian………..……….……... 3.4.3.Karakteristik Penilaian Status Identity……….. 3.5.Validitas dan Reliabilitas………...……… 3.5.1.Validitas Alat Ukur……….……….. 3.5.2.Reliabilitas Alat Ukur……….….. 3.6.Populasi Sasaran dan Teknik Sampling………... 3.6.1.Populasi Sasaran……….….. 3.6.2.Karakteristik Populasi……….…….. 3.6.3.Teknik Penarikan Sampel………. 3.7.Teknik Analisis………...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1.Gambaran Subjek Penelitian………...… 4.1.1.Jenis Kelamin……….… 4.1.2.Usia……… 68 68 69 69 69 71 71 72 75 77 77 78 80 80 80 80 81 82 82 83
Universitas Kristen Maranatha
(5)
4.2.Hasil Penelitian………..……….
4.3.Tabulasi Silang………...
4.3.1.Tabulasi Silang Status Identity dengan Jenis
Kelamin………...…….. 4.3.2. Tabulasi Silang Status Identity dengan Usia……… 4.3.3. Tabulasi Silang Status Identity dengan Cara Orang Tua
Memperlakukan Subjek Sejak Kecil………... 4.3.4.Tabulasi Silang Status Identity dengan Dukungan Orang
Tua/Kerabat/Teman………... 4.3.5.Tabulasi Silang Status Identity dengan Kesempatan untuk
Mendapatkan Informasi……… 4.3.6.Tabulasi Silang Status Identity dengan Kebiasaan Belajar... 4.4.Pembahasan………...…
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.Kesimpulan……… 5.2.Saran………..
Daftar Pustaka………... Daftar Rujukan……….. Lampiran………
84 85
85 86
87
88 89
90 91
97 98
101 102 103
Universitas Kristen Maranatha
(6)
DAFTAR TABEL Tabel 2.5. Status-status Identity
Tabel 3.4.2.a. Bobot Penilaian Item
Tabel 3.4.2.b. Aspek dan Indikator Eksplorasi dan Komitmen Tabel 3.4.2.c. Skala Eksplorasi dan Komitmen
Tabel 3.4.2.d. Variasi Status Identity Menurut Derajat Kekuatan Eksplorasi dan Komitmen
Tabel 4.1.1. Tabel Jenis Kelamin Subjek Penelitian Tabel 4.1.2. Tabel Usia Subjek Penelitian
Tabel 4.2.1. Tabel Distribusi Frekuensi Status Identity
Tabel 4.2.2. Tabel Eksplorasi dan Komitmen pada Status Identity Tabel 4.3.1. Tabel Tabulasi Silang Status Identitas – Jenis Kelamin Tabel 4.3.2. Tabel Tabulasi Silang Status Identitas – Usia
Tabel 4.3.3. Tabel Tabulasi Silang Status Identitas – Cara Orang Tua Memperlakukan Subjek Sejak Kecil
Tabel 4.3.4. Tabel Tabulasi Silang Status Identitas – Tersedianya Dukungan Orang Tua/Teman/Kerabat
Tabel 4.3.5. Tabel Tabulasi Silang Status Identitas – Kesempatan untuk Mendapatkan Informasi
Tabel 4.3.6. Tabel Tabulasi Silang Status Identitas – Kebiasaan Belajar Selama Kuliah
Universitas Kristen Maranatha
(7)
DAFTAR SKEMA Skema 1.5. Kerangka Pikir
Skema 3.1. Rancangan Penelitian
Universitas Kristen Maranatha
(8)
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Kuesioner Penelitian
Lampiran B Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran C Data Mentah Aspek Eksplorasi dan Komitmen Lampiran D Data Status Identity Responden
Universitas Kristen Maranatha
(9)
Lampiran A
(10)
Kata Pengantar
Dalam kesibukan Saudara sehari-hari, maka saya mohon Saudara berkenan menyediakan waktu untuk mengisi kuesioner yang bersama ini saya lampirkan. Kuesioner ini disusun dalam rangka pengumpulan data penelitian yang diperlukan untuk menyusun skripsi saya. Adapun judul penelitian saya adalah “Studi Deskriptif tentang Status Identitas di Bidang Akademik dalam Pemilihan Jurusan pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2007 di Universitas ’X’, Bandung”
Untuk maksud tersebut, saya ajukan kuesioner yang perlu Saudara isi sesuai dengan keadaan dan pendapat pribadi Saudara. Dalam hal ini, tidak ada jawaban yang salah, semua jawaban Saudara adalah benar sepanjang jawaban tersebut sesuai dengan pribadi Saudara. Kami mengharapkan kesediaan saudara untuk mengisi kuesioner ini dengan sunguh-sungguh. Data yang diperoleh nanti akan tetap dijaga kerahasiaannya. Isilah sebaik mungkin dan usahakan jangan ada nomor pernyataan yang terlewat.
Untuk setiap item yang ada, isilah dengan memberi tanda ”√” (checklist) pada salah satu dari keempat pilihan berikut:
S = Sesuai
CS = Cukup Sesuai KS = Kurang Sesuai TS = Tidak Sesuai
Atas segala bantuan yang telah Saudara berikan dalam pengisian kuesioner ini, saya ucapkan Terima Kasih.
Hormat saya,
(11)
No. Item S CS KS TS 1 Saya mengetahui banyak informasi tentang berbagai universitas
yang berkualitas sebelum saya memilih untuk kuliah di UKM. 2 Saya mengetahui keunggulan dari setiap universitas yang saya
minati sebelum saya memilih untuk kuliah di UKM.
3 Saya tidak memiliki informasi yang cukup tentang berbagai jurusan akademik ketika saya hendak memilih jurusan.
4 Berdasarkan informasi yang saya peroleh, saya melakukan perbandingan antara berbagai jurusan yang ada di perguruan tinggi.
5 Saya terdorong untuk segera memutuskan pilihan jurusan akademik yang hendak saya tempuh.
6 Saya mengetahui hal-hal yang dipelajari di setiap jurusan akademik sebelum pada akhirnya saya memilih fakultas psikologi.
7 Saya mempertimbangkan kesulitan yang akan saya hadapi dalam mempelajari suatu jurusan akademik saat saya hendak memilih salah satu di antaranya.
8 Saya mengetahui jurusan-jurusan akademik yang sesuai bagi saya saat saya hendak memilih.
9 Saya merasa tidak nyaman ketika saya belum berhasil menentukan jurusan akademik yang saya inginkan.
10 Saya mempertimbangkan kemampuan akademik yang saya miliki dalam memilih suatu jurusan akademik.
11 Saat hendak memilih jurusan akademik, saya mengetahui keuntungan dan kerugian dalam pemilihan setiap jurusan akademik.
12 Saya bertanya dan berdiskusi dengan orang tua saat hendak memilih jurusan akademik.
(12)
No. Item S CS KS TS 13 Meskipun cukup sulit, saya tetap berusaha untuk mencari
informasi tentang berbagai jurusan akademik yang ada.
14 Saya tidak tahu jurusan akademik yang sesuai dengan minat saya saat saya hendak memilih jurusan.
15 Saya menunda-nunda penentuan pilihan jurusan akademik yang akan saya jalani.
16 Saat hendak memilih jurusan akademik, saya berusaha aktif untuk mencari tahu mengenai hal-hal yang dipelajari di setiap jurusan.
17 Bila mendengar informasi mengenai jurusan akademik lain, saya berkeinginan untuk mengubah pilihan saya.
18 Saat memutuskan untuk memilih jurusan psikologi, saya mengetahui kesulitan-kesulitan yang akan saya hadapi jika kuliah di fakultas tersebut.
19 Saya tidak mendiskusikan jurusan akademik yang saya minati dengan siapapun saat saya hendak memilih jurusan.
20 Saya menuruti saja kehendak orang tua saya dalam pemilihan jurusan akademik.
21 Saya menunda penentuan keputusan karena saya merasa ragu-ragu dalam memilih salah satu jurusan akademik.
22 Saya tidak melakukan banyak pertimbangan dalam memilih jurusan akademik, yang penting saya kuliah.
23 Saya mencari informasi tentang berbagai jurusan di perguruan tinggi sebelum akhirnya memutuskan untuk kuliah di fakultas psikologi.
24 Saya telah merasa mantap dengan pilihan saya untuk kuliah di fakultas psikologi dan tidak akan mengubahnya.
(13)
No. Item S CS KS TS 25 Saat memutuskan untuk kuliah di fakultas psikologi, saya
memperbanyak kegiatan membaca buku–buku yang berkaitan dengan psikologi.
26 Saya tahu pekerjaan yang dapat dijalani seorang lulusan fakultas psikologi saat saya memilih jurusan tersebut.
27 Saya bertanya kepada kenalan saya yang sedang kuliah di fakultas psikologi tentang hal-hal yang dipelajari dalam fakultas tersebut saat saya memutuskan untuk kuliah di jurusan tersebut. 28 Saya memilih untuk kuliah di fakultas psikologi setelah saya
melihat/mendengar tentang prestasi orang kenalan saya yang kuliah di fakultas tersebut.
29 Saya memiliki banyak kenalan yang memiliki prestasi akademik yang baik di fakultas psikologi, saya ingin meneladani mereka.
30 Saat saya memutuskan untuk kuliah di fakultas psikologi, saya tahu bahwa fakultas tersebut sesuai dengan minat dan kemampuan saya.
31 Saya mengetahui universitas yang memiliki fakultas psikologi yang berkualitas ketika saya memutuskan untuk kuliah di jurusan psikologi.
32 Saya senang telah memilih untuk belajar di fakultas psikologi. 33 Saya merasa tidak ada jurusan akademik lain yang lebih sesuai
untuk saya selain fakultas psikologi.
34 Saya sudah bertekad untuk kuliah di fakultas psikologi, keputusan saya tidak akan pernah berubah.
35 Saya mempersiapkan diri dengan cara belajar yang giat agar dapat lulus ujian saringan masuk sehingga saya dapat kuliah di fakultas psikologi.
(14)
No. Item S CS KS TS 37 Saya berusaha keras agar dapat masuk ke fakultas psikologi.
38 Saya meneladani cara belajar senior yang berprestasi.
39 Tidak ada seorang pun yang dapat merubah tekad saya untuk tetap kuliah di fakultas psikologi.
40 Meskipun ada jurusan lain yang lebih baik, saya tetap memilih untuk kuliah di fakultas psikologi.
41 Saya mengetahui pekerjaan yang akan saya lakukan setelah lulus kuliah nantinya.
42 Jika saya belajar dengan baik, saya yakin bisa sepintar dosen favorit saya.
43 Saya tidak tahu apakah saya akan bekerja setelah lulus kuliah nanti.
44 Saya mengalami banyak kesulitan dalam belajar psikologi, seandainya saja saya dapat merubah pilihan untuk masuk ke fakultas psikologi.
45 Saya yakin bisa menjadi mahasiswa yang berprestasi.
46 Dalam menempuh kuliah di fakultas psikologi, saya selalu berusaha untuk belajar dengan sebaik–baiknya.
47 Saya ingin menguasai materi kuliah sebaik dosen saya memahami dan menguasainya.
48 Saya membandingkan kemampuan diri saya dengan senior-senior yang kuliah di fakultas psikologi
49 Saya selalu berusaha untuk menyelesaikan setiap tugas yang diberikan oleh dosen dengan baik.
50 Saya selalu bersemangat jika melakukan kegiatan yang berhubungan dengan ilmu psikologi
51 Saya ingin seperti senior–senior di fakultas psikologi yang memiliki prestasi yang baik.
(15)
No. Item S CS KS TS 52 Saat memutuskan untuk memilih jurusan psikologi, saya
mengetahui secara rinci tentang hal-hal yang akan saya pelajari jika kuliah di fakultas tersebut.
53 Saya tahu cara yang terbaik untuk belajar di fakultas psikologi saat saya hendak memilih jurusan tersebut.
54 Saya yakin bisa mengatasi dengan baik setiap kesulitan yang saya hadapi dalam belajar psikologi.
55 Saya telah merencanakan usaha untuk bisa lulus kuliah sesuai dengan waktu yang telah saya targetkan.
56 Saat memilih untuk kuliah di fakultas psikologi, saya mengetahui bahwa saya akan mengikuti banyak kegiatan praktikum.
57 Saya berusaha untuk belajar psikologi dengan baik sebab inilah pilihan jurusan yang telah saya tentukan.
58 Saya belum menemukan seseorang yang dapat saya teladani dalam menjalani kuliah di fakultas psikologi.
59 Saya telah mempunyai rencana pekerjaan setelah lulus kuliah nanti.
60 Saya memiliki rencana untuk menekuni pekerjaan yang sesuai dengan ilmu psikologi yang telah saya dapatkan.
61 Saya tidak tahu pekerjaan apa yang akan saya tekuni setelah lulus kuliah, yang penting saya lulus.
62 Saya ingin menunda penentuan pilihan pekerjaan yang akan saya tekuni nanti.
(16)
Bagaimana orang tua memperlakukan/mengasuh Saudara sejak kecil?
a. Bersikap demokratis, menghargai dan mendiskusikan pendapat dan keinginan saya.
b. Cenderung memaksakan kehendak dan pendapat mereka terhadap saya. c. Tidak peduli.
Saya memilih untuk kuliah di fakultas psikologi karena ingin meneladani a. Orang tua saya
b. Kerabat saya
c. Tidak meneladani siapapun
Apakah Saudara memiliki kenalan yang juga kuliah/pernah kuliah di fakultas psikologi?
a. Ya,______________________________________(sebutkan hubungan orang tersebut dengan Saudara)
b. Tidak
Saya banyak bergaul dengan
a. Teman-teman/orang yang memiliki minat yang berbeda-beda.
b. Teman-teman/orang yang juga memiliki minat yang cenderung sama dengan saya.
Siapakah yang Saudara jadikan panutan dalam kuliah? a. Dosen yang pintar
b. Senior yang berprestasi
c. Teman-teman yang berprestasi d. Tidak ada
(17)
Dalam pemilihan jurusan akademik orang tua/kerabat/teman saya
a. Mendukung dan membantu saya untuk mencari informasi dan menentukan keputusan.
b. Memaksakan pilihan mereka terhadap saya c. Tidak terlalu mempedulikan
Dalam mencari informasi tentang jurusan akademik, saya
a. Tidak mengalami kesulitan karena tersedianya banyak media seperti brosur, internet, koran, dan berbagai media lain yang memuat informasi tentang berbagai jurusan.
b. Cukup mengalami kesulitan karena tidak banyak informasi yang tersedia tentang berbagai jurusan akademik.
c. Tidak mencari informasi apa pun.
Setelah menjalani perkuliahan selama ini, bagaimana perasaan Saudara dalam menempuh kuliah di fakultas psikologi?
a. Senang, ternyata saya tidak salah pilih jurusan b. Entahlah, pokoknya saya menjalaninya saja dulu
c. Sepertinya saya kurang cocok untuk kuliah di jurusan ini.
d. Tidak berminat, dari dulu memang saya tidak ingin masuk ke jurusan ini
Bagaimanakah kebiasaan belajar Saudara dalam menempuh kuliah di fakultas psikologi selama ini?
a. Berusaha untuk mengulang pelajaran sendiri setiap hari b. Hanya belajar jika ada kuis/ulangan saja
c. Belajar kapanpun jika suasana hati mendukung d. Tidak belajar
(18)
LAMPIRAN B
(19)
Hasil Try-Out Alat Ukur Kuesioner Aspek Eksplorasi dan Aspek Komitmen Diolah Menggunakan SPSS 11.5 for Windows
Aspek Sub Aspek Indikator No.
Item
Validitas Keterangan 1 0,269 Direvisi Informasi tentang
Universitas
2 0,462 Dipakai
3 0,610 Dipakai
8 0,591 Dipakai 11 0,348 Direvisi 14 0,504 Dipakai Knowledgeability
Informasi tentang Jurusan Akademik
18 0,534 Dipakai
4 0,047 Dibuang
17 0,510 Dipakai
20 0,322 Direvisi Mencari informasi
sendiri
28 0,417 Dipakai 9 0,035 Dibuang 15 0,251 Direvisi
24 0,319 Direvisi
Activity directed toward gathering information
Berdiskusi dengan orang lain
25 0,366 Direvisi
5 0,078 Dibuang 6 0,281 Direvisi 22 0,052 Dibuang Pertimbangan atas
berbagai jurusan akademik
27 0,281 Direvisi
Pertimbangan atas kesulitan yang akan dihadapi
10 0,482 Dipakai Considering alternative potential identity elements Pertimbangan atas kemampuan diri
13 0,707 Dipakai 7 0,462 Dipakai 12 0,536 Dipakai
16 0,132 Dibuang
19 0,672 Dipakai
Eksplorasi
Desire to make early decision
Keinginan untuk segera memutuskan
26 0,427 Dipakai
31 0,635 Dipakai 35 0,833 Dipakai Pengetahuan umum
tentang Psikologi
36 0,471 Dipakai 23 0,757 Dipakai Pengetahuan tentang
cara belajar 60 0,585 Dipakai
59 0,667 Dipakai Komitmen Knowledgeability
Pengetahuan tentang
hal yang dipelajari 63 0,410 Dipakai 30 0,532 Dipakai 32 0,539 Dipakai
Activity toward
implementing the chosen identity
Usaha untuk masuk ke jurusan yang
(20)
53 0,206 Direvisi 56 0,346 Direvisi 64 0,437 Dipakai
element Aktivitas yang
dilakukan untuk menjalani pilihan
yang telah dibuat 71 0,072 Dibuang 52 0,497 Dipakai 61 0,497 Dipakai Keyakinan diri
66 0,185 Dibuang 37 0,500 Dipakai 41 0,795 Dipakai Emotional tone
Kebanggaan sebagai mahasiswa
57 0,469 Dipakai 43 0,509 Dipakai 55 0,479 Dipakai Identifikasi terhadap
senior
58 0,443 Dipakai 33 0,295 Direvisi 34 0,456 Dipakai 49 0,353 Direvisi 54 0,309 Direvisi Identification
with significant others
Identifikasi terhadap figur lainnya
65 0,284 Direvisi
46 0,188 Dibuang Rencana dalam
kuliah 62 0,636 Dipakai
48 0,720 Dipakai
50 0,452 Dipakai
67 0,794 Dipakai 68 0,714 Dipakai
69 0,411 Dipakai
Projecting one’s personal future
Rencana pekerjaan
70 0,475 Dipakai
21 0,679 Dipakai
29 0,693 Dipakai 38 0,440 Dipakai 39 0,781 Dipakai 42 0,656 Dipakai 44 0,837 Dipakai
45 0,196 Dibuang
47 0,385 Direvisi Resistance to
being swayed
Keinginan untuk masuk ke jurusan lain
(21)
RELIABILITY
****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******
_
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)
Reliability Coefficients
N of Cases = 20.0 N of Items = 71 Alpha = .9215
(22)
LAMPIRAN C
DATA MENTAH ASPEK EKSPLORASI DAN
KOMITMEN
(23)
No. NRP 1 2 3 6 8 11 14 12 13 16 19 20 23 4 7 10 22 5 9 15 21
1 0730210 4 4 2 2 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 2 74 Kuat
2 0730145 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 4 3 3 64 Lemah
3 0730049 4 4 4 2 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 77 Kuat
4 0'730149 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 72 Kuat
5 0730222 2 4 4 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 1 4 4 68 Kuat
6 0730097 4 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 1 4 2 3 3 1 3 4 2 1 57 Lemah
7 0730113 4 4 2 3 2 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 68 Kuat
8 0730032 3 4 3 2 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 2 4 3 4 4 4 4 73 Kuat
9 0730137 3 3 3 4 4 3 4 4 2 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 75 Kuat
10 0730204 4 3 4 4 3 3 4 4 2 3 3 4 3 3 3 2 3 4 1 4 4 68 Kuat
11 0730141 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 2 72 Kuat
12 0730228 4 3 2 4 4 3 1 4 4 2 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 3 71 Kuat
13 0730230 4 4 1 2 2 2 3 2 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 68 Kuat
14 0730041 3 4 2 2 3 3 2 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 63 Lemah
15 0730224 3 3 1 4 3 4 1 4 4 3 4 4 4 1 3 3 4 4 4 1 2 64 Lemah
16 0730157 2 2 2 3 4 3 2 3 4 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 3 3 67 Lemah
17 0730153 3 3 3 2 3 3 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 4 3 4 4 2 64 Lemah
18 0730165 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 55 Lemah
19 0730022 2 4 4 4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 3 1 4 4 4 4 4 2 71 Kuat
20 0730227 3 3 2 2 3 4 3 4 3 2 3 4 2 2 3 3 2 3 2 4 3 60 Lemah
21 0730072 4 3 3 1 1 1 4 3 2 1 3 4 2 1 2 3 4 3 1 4 4 54 Lemah
22 0730019 3 3 2 4 3 4 4 4 3 2 1 3 3 4 4 4 2 4 4 2 2 65 Lemah
23 0730081 3 4 4 3 4 4 1 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 76 Kuat
24 0730093 3 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 76 Kuat
25 0730101 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 2 3 3 62 Lemah
26 0730196 4 4 4 3 4 4 4 3 2 3 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 76 Kuat
27 0730128 4 3 2 3 4 4 2 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 1 4 71 Kuat
28 0730053 2 3 3 2 3 3 4 3 2 3 4 4 3 2 3 3 4 3 4 3 3 64 Lemah
29 0730018 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 2 68 Kuat
30 0730169 4 4 2 2 4 3 2 4 4 3 4 1 3 3 3 3 3 4 3 3 3 65 Lemah
31 0730003 4 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 3 3 1 4 4 4 3 71 Kuat
32 0730023 3 3 3 3 4 4 4 4 2 3 2 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 71 Kuat
33 0730211 3 3 4 3 4 4 3 2 2 3 1 4 3 2 3 3 4 3 4 3 4 65 Lemah
34 0730045 3 4 4 3 4 3 2 4 2 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 68 Kuat
35 0730215 3 4 3 2 2 3 2 4 4 4 4 3 2 2 3 3 2 3 4 2 2 61 Lemah
36 0730118 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 69 Kuat
37 0730089 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 73 Kuat
38 0730109 2 2 1 3 2 2 3 3 3 3 2 4 2 2 3 3 3 4 4 3 2 56 Lemah
39 0730063 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 53 Lemah
40 0730242 4 4 2 3 3 4 2 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 2 71 Kuat
ASPEK EKSPLORASI Responden
Total Category
(24)
No. NRP 1 2 3 6 8 11 14 12 13 16 19 20 23 4 7 10 22 5 9 15 21
41 0730015 2 4 1 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 73 Kuat
42 0730132 3 3 2 2 4 3 1 4 4 3 2 3 3 4 2 4 2 3 4 2 2 60 Lemah
43 0730067 4 4 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 69 Kuat
44 0730123 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 4 1 3 1 4 3 3 1 2 3 3 55 Lemah
45 0730246 3 3 2 2 2 1 1 4 4 2 4 3 3 3 3 2 2 4 2 1 2 53 Lemah
46 0730249 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 66 Lemah
47 0730076 3 3 3 3 3 2 4 4 2 3 4 2 3 3 3 3 4 3 2 4 3 64 Lemah
48 0730037 3 3 3 2 4 4 3 4 4 2 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 66 Lemah
49 0730105 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 4 3 4 3 4 2 67 Lemah
50 0730200 3 4 3 2 3 4 3 2 3 2 4 4 4 2 3 4 3 4 4 4 4 69 Kuat
51 0730078 3 4 1 2 3 3 1 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 2 2 63 Lemah
52 0730083 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 2 3 4 2 68 Kuat
53 0730017 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 2 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 74 Kuat
54 0730074 3 3 4 2 2 2 3 4 3 1 4 4 3 2 3 3 4 4 3 2 4 63 Lemah
55 0730012 2 3 2 2 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 4 3 4 4 3 63 Lemah
56 0730194 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 66 Lemah
57 0730213 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 4 4 3 4 3 3 4 2 4 3 3 66 Lemah
58 0730248 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 1 3 3 1 3 3 3 4 4 4 4 67 Lemah
59 0730241 4 4 1 3 2 4 1 4 4 2 1 2 3 3 3 4 1 2 4 3 4 59 Lemah
60 0730130 4 3 3 3 3 4 2 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 71 Kuat
61 0730091 3 3 2 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 75 Kuat
62 0730139 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 1 1 1 3 2 3 2 4 3 4 2 53 Lemah
63 0730232 4 4 1 4 3 2 2 4 3 3 4 2 2 4 4 4 3 4 4 2 1 64 Lemah
64 0730147 4 3 3 2 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 71 Kuat
65 0730245 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 1 4 4 4 4 4 2 3 2 1 68 Kuat
66 0730035 3 4 2 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 4 72 Kuat
67 0730253 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 69 Kuat
68 0730001 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 58 Lemah
69 0730107 2 2 2 3 3 3 4 1 3 2 1 4 2 3 1 2 3 2 1 1 4 49 Lemah
70 0730207 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 64 Lemah
71 0730151 3 3 2 2 2 3 1 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 1 1 52 Lemah
72 0730051 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 4 4 1 4 3 4 3 4 2 4 2 67 Lemah
73 0730111 4 3 2 3 3 4 2 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 2 2 66 Lemah
74 0730198 4 3 3 2 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 2 3 66 Lemah
75 0730055 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 76 Kuat
76 0730206 2 4 4 4 4 3 2 2 3 4 4 4 2 3 4 3 4 4 3 2 4 69 Kuat
77 0730116 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 58 Lemah
78 0730251 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 1 4 4 3 2 73 Kuat
79 0730021 4 4 3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 1 2 3 70 Kuat
80 0730159 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 1 4 4 72 Kuat
Category
Responden Knowledgeability Activity toward … Considering…
ASPEK EKSPLORASI
Desire…
(25)
No. NRP 1 2 3 6 8 11 14 12 13 16 19 20 23 4 7 10 22 5 9 15 21
41 0730015 2 4 1 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 73 Kuat
42 0730132 3 3 2 2 4 3 1 4 4 3 2 3 3 4 2 4 2 3 4 2 2 60 Lemah
43 0730067 4 4 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 69 Kuat
44 0730123 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 4 1 3 1 4 3 3 1 2 3 3 55 Lemah
45 0730246 3 3 2 2 2 1 1 4 4 2 4 3 3 3 3 2 2 4 2 1 2 53 Lemah
46 0730249 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 66 Lemah
47 0730076 3 3 3 3 3 2 4 4 2 3 4 2 3 3 3 3 4 3 2 4 3 64 Lemah
48 0730037 3 3 3 2 4 4 3 4 4 2 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 66 Lemah
49 0730105 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 4 3 4 3 4 2 67 Lemah
50 0730200 3 4 3 2 3 4 3 2 3 2 4 4 4 2 3 4 3 4 4 4 4 69 Kuat
51 0730078 3 4 1 2 3 3 1 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 2 2 63 Lemah
52 0730083 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 2 3 4 2 68 Kuat
53 0730017 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 2 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 74 Kuat
54 0730074 3 3 4 2 2 2 3 4 3 1 4 4 3 2 3 3 4 4 3 2 4 63 Lemah
55 0730012 2 3 2 2 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 4 3 4 4 3 63 Lemah
56 0730194 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 66 Lemah
57 0730213 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 4 4 3 4 3 3 4 2 4 3 3 66 Lemah
58 0730248 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 1 3 3 1 3 3 3 4 4 4 4 67 Lemah
59 0730241 4 4 1 3 2 4 1 4 4 2 1 2 3 3 3 4 1 2 4 3 4 59 Lemah
60 0730130 4 3 3 3 3 4 2 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 71 Kuat
61 0730091 3 3 2 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 75 Kuat
62 0730139 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 1 1 1 3 2 3 2 4 3 4 2 53 Lemah
63 0730232 4 4 1 4 3 2 2 4 3 3 4 2 2 4 4 4 3 4 4 2 1 64 Lemah
64 0730147 4 3 3 2 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 71 Kuat
65 0730245 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 1 4 4 4 4 4 2 3 2 1 68 Kuat
66 0730035 3 4 2 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 4 72 Kuat
67 0730253 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 69 Kuat
68 0730001 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 58 Lemah
69 0730107 2 2 2 3 3 3 4 1 3 2 1 4 2 3 1 2 3 2 1 1 4 49 Lemah
70 0730207 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 64 Lemah
71 0730151 3 3 2 2 2 3 1 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 1 1 52 Lemah
72 0730051 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 4 4 1 4 3 4 3 4 2 4 2 67 Lemah
73 0730111 4 3 2 3 3 4 2 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 2 2 66 Lemah
74 0730198 4 3 3 2 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 2 3 66 Lemah
75 0730055 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 76 Kuat
76 0730206 2 4 4 4 4 3 2 2 3 4 4 4 2 3 4 3 4 4 3 2 4 69 Kuat
77 0730116 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 58 Lemah
78 0730251 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 1 4 4 3 2 73 Kuat
79 0730021 4 4 3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 1 2 3 70 Kuat
80 0730159 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 1 4 4 72 Kuat
Category
Responden Knowledgeability Activity toward … Considering…
ASPEK EKSPLORASI
Desire…
(26)
No. NRP 1 2 3 6 8 11 14 12 13 16 19 20 23 4 7 10 22 5 9 15 21
121 0730024 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 74 Kuat
122 0730119 3 4 3 3 4 2 3 4 3 2 4 3 3 4 2 3 2 3 4 3 2 64 Lemah
123 0730231 4 4 3 3 2 4 2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 1 1 69 Kuat
124 0730016 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 3 4 4 3 3 3 63 Lemah
125 0730234 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 1 1 3 4 4 4 1 4 4 70 Kuat
126 0730199 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 2 4 4 3 3 4 3 4 2 2 61 Lemah
127 0730106 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3 3 4 4 4 74 Kuat
128 0730028 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 2 3 4 3 3 4 4 3 72 Kuat
129 0730214 4 4 2 2 4 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 61 Lemah
130 0730054 2 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 72 Kuat
131 0730052 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 4 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 59 Lemah
132 0730077 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 4 4 2 2 65 Lemah
133 0730094 3 3 3 2 3 2 4 3 1 2 3 4 3 2 2 3 3 4 2 4 4 60 Lemah
134 0730202 3 3 4 3 3 3 1 4 4 3 4 4 3 4 2 3 4 3 4 2 2 66 Lemah
135 0730247 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 83 Kuat
136 0730150 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 71 Kuat
137 0730138 2 2 2 2 3 2 4 1 2 2 3 4 2 2 2 3 2 4 3 2 4 53 Lemah
138 0730038 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 78 Kuat
139 0730129 3 4 1 4 3 3 1 4 4 4 3 2 3 3 2 2 3 3 4 4 1 61 Lemah
140 0730166 3 3 1 2 2 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 4 2 4 4 62 Lemah
141 0730218 4 3 2 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 2 4 2 1 68 Kuat
142 0730010 2 2 2 2 3 3 4 3 2 3 4 3 2 2 3 3 4 3 3 4 2 59 Lemah
143 0730073 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 83 Kuat
144 0730162 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 4 2 2 2 49 Lemah
145 0730158 3 3 3 3 3 2 4 4 2 3 4 4 3 1 2 3 3 2 3 2 2 59 Lemah
146 0730058 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 74 Kuat
147 0730086 3 2 4 2 1 3 2 4 3 2 4 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 57 Lemah
148 0730064 3 4 4 4 3 2 3 4 4 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 3 3 71 Kuat
149 0730102 3 4 4 2 4 3 4 2 2 3 3 3 2 1 3 4 3 4 2 4 3 63 Lemah
150 0730129 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 83 Kuat
151 0730142 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 3 2 75 Kuat
152 0730154 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 79 Kuat
153 0730098 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 65 Lemah
154 0730110 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 76 Kuat
10478 68.04 68
ASPEK EKSPLORASI
Responden Knowledgeability Activity toward … Considering… Desire…
Total Category
Median = Total = Mean =
(27)
No. NRP 18 26 30 31 52 53 56 25 27 35 37 46 49 57 32 36 45 50 54 28 29 38 42 47 48 51 58 41 43 55 59 60 61 62 No. NRP 17 24 33 34 39 40 44
1 0730210 4 3 3 4 2 1 4 2 1 1 1 4 3 2 3 3 3 4 2 1 4 3 4 4 1 4 1 4 3 3 4 3 4 4 1 0730210 4 3 1 2 1 1 4 114 Lemah
2 0730145 3 2 3 3 3 2 4 3 4 2 3 4 4 4 3 4 4 3 3 2 3 4 4 4 3 3 2 2 1 4 2 4 1 3 2 0730145 2 3 2 3 2 3 2 122 Lemah
3 0730049 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 0730049 4 4 4 4 4 4 4 163 Kuat
4 0730149 2 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 2 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 0730149 3 4 4 4 4 3 4 149 Kuat
5 0730222 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 0730222 4 4 4 4 4 4 4 163 Kuat
6 0730097 4 1 2 3 2 2 3 1 1 1 1 2 2 1 3 2 1 2 2 1 1 1 1 3 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 6 0730097 3 2 2 1 2 1 1 75 Lemah
7 0730113 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 4 2 3 2 4 3 3 4 4 4 4 4 3 7 0730113 4 4 1 4 4 4 4 149 Kuat
8 0730032 2 4 2 4 2 2 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 2 2 2 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 8 0730032 3 3 3 3 3 3 3 139 Lemah
9 0730137 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 2 3 4 4 2 3 2 4 4 3 4 4 4 4 9 0730137 3 3 1 2 2 3 4 144 Kuat
10 0730204 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 10 0730204 4 4 3 3 4 3 4 163 Kuat
11 0730141 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3 11 0730141 2 4 2 3 3 3 3 143 Kuat
12 0730228 3 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 2 4 3 3 2 4 4 4 4 3 3 4 3 3 12 0730228 4 4 3 4 4 4 3 153 Kuat
13 0730230 4 4 4 4 2 4 4 2 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 13 0730230 2 4 2 4 4 4 4 159 Kuat
14 0730041 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 14 0730041 4 3 3 3 3 3 3 148 Kuat
15 0730224 4 4 3 1 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 15 0730224 2 4 3 3 3 3 3 135 Lemah
16 0730157 4 3 4 1 4 3 1 3 4 2 2 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 2 2 4 3 3 1 2 4 4 3 3 4 4 16 0730157 4 4 3 3 3 3 4 144 Lemah
17 0730153 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 17 0730153 3 2 2 2 3 2 3 120 Lemah
18 0730165 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 18 0730165 3 2 2 2 2 3 2 117 Lemah
19 0730022 2 4 2 4 4 4 4 3 3 2 2 4 4 4 2 3 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 19 0730022 4 2 2 2 3 1 3 152 Kuat
20 0730227 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 20 0730227 3 3 2 2 2 3 3 136 Lemah
21 0730072 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 1 4 3 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 21 0730072 4 4 4 4 4 4 4 172 Kuat
22 0730019 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 2 3 4 4 3 4 4 4 22 0730019 4 4 2 4 4 4 3 171 Kuat
23 0730081 4 4 4 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3 2 1 3 3 4 4 4 4 3 4 4 23 0730081 1 4 2 3 3 3 3 153 Lemah
24 0730093 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 3 4 1 3 3 3 3 3 4 4 24 0730093 4 3 2 3 3 3 3 153 Lemah
25 0730101 3 4 4 4 2 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 25 0730101 4 3 1 4 4 4 4 168 Kuat
26 0730196 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 2 4 4 4 3 3 3 1 2 3 2 2 2 4 1 3 2 3 4 4 4 4 26 0730196 4 4 4 4 4 3 4 160 Kuat
27 0730128 2 2 3 4 2 2 4 3 2 2 3 3 4 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 4 2 3 2 3 3 4 3 3 27 0730128 2 4 2 3 3 3 3 142 Lemah
28 0730053 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 4 2 3 3 2 2 3 4 3 3 3 1 3 4 3 3 3 3 2 28 0730053 4 3 1 2 2 3 3 139 Lemah
29 0730018 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29 0730018 3 3 2 3 3 3 3 147 Lemah
30 0730169 3 4 4 4 2 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 2 4 3 2 2 4 2 3 3 4 30 0730169 2 4 3 4 3 3 2 164 Kuat
31 0730003 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 31 0730003 3 4 3 4 3 3 3 179 Kuat
32 0730023 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 2 32 0730023 3 4 3 3 4 4 4 179 Kuat
33 0730211 4 3 4 4 4 4 4 2 3 1 2 3 3 4 4 4 4 3 4 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 2 3 3 33 0730211 4 4 3 4 4 4 4 156 Lemah
34 0730045 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 3 3 3 4 2 2 2 2 2 3 2 4 4 2 4 4 4 4 34 0730045 3 4 4 4 3 3 4 167 Kuat
35 0730215 4 3 2 3 3 2 4 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 35 0730215 4 4 2 4 3 4 4 163 Lemah
36 0730118 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 36 0730118 3 4 4 4 3 3 3 153 Lemah
ASPEK KOMITMEN
Responden
ASPEK KOMITMEN
Projecting… Resistance to…
Responden
Total Category Knowledgeability Activity directed… Emotional tone Identification with…
(28)
No. NRP 18 26 30 31 52 53 56 25 27 35 37 46 49 57 32 36 45 50 54 28 29 38 42 47 48 51 58 41 43 55 59 60 61 62 No. NRP 17 24 33 34 39 40 44
37 0730089 3 3 3 4 3 2 2 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 4 4 37 0730089 3 4 1 4 3 3 3 166 Lemah
38 0730109 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 4 3 3 2 4 3 4 3 3 4 2 2 4 3 3 4 3 2 4 2 3 38 0730109 2 3 3 3 3 2 3 154 Lemah
39 0730063 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 39 0730063 3 3 2 3 3 4 3 155 Lemah
40 0730242 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 2 4 3 4 4 4 3 3 40 0730242 3 4 3 3 3 4 2 185 Kuat
41 0730015 3 4 4 4 2 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 41 0730015 4 4 3 4 4 4 4 192 Kuat
42 0730132 3 4 3 3 4 4 2 2 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 2 2 3 2 2 4 2 4 2 4 4 3 1 1 42 0730132 3 3 4 3 3 3 3 166 Lemah
43 0730067 3 2 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 2 4 4 3 3 4 2 4 3 3 3 4 3 3 43 0730067 3 3 3 2 3 2 3 169 Lemah
44 0730123 3 3 2 2 2 2 3 3 1 1 2 2 3 2 3 3 2 2 3 1 1 2 3 2 2 2 1 3 3 3 2 3 3 3 44 0730123 2 3 3 3 2 3 3 141 Lemah
45 0730246 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 4 3 1 2 3 3 3 2 4 2 3 4 3 4 4 3 3 45 0730246 4 3 2 3 2 3 3 172 Lemah
46 0730249 3 3 4 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 46 0730249 3 3 3 3 3 3 3 167 Lemah
47 0730076 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 4 3 3 3 47 0730076 4 3 3 3 3 2 3 170 Lemah
48 0730037 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 2 4 4 4 3 3 48 0730037 3 4 3 4 4 4 3 192 Kuat
49 0730105 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 1 2 3 3 4 3 3 4 4 4 49 0730105 3 3 3 3 3 3 3 167 Lemah
50 0730200 4 4 4 4 2 2 4 2 3 2 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 2 3 4 1 4 3 3 2 3 2 3 3 3 50 0730200 4 4 1 4 4 4 3 181 Lemah
51 0730078 3 3 3 3 4 3 4 2 2 2 3 4 3 4 3 3 1 3 3 2 1 2 2 4 2 3 1 3 4 2 3 3 4 3 51 0730078 2 3 3 3 2 2 4 165 Lemah
52 0730083 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 4 3 3 3 4 3 4 52 0730083 3 3 2 3 2 3 2 167 Lemah
53 0730017 3 4 4 4 2 3 4 2 4 1 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 53 0730017 3 4 4 4 4 4 3 183 Lemah
54 0730074 3 4 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 3 3 2 2 2 1 3 3 1 3 1 3 2 3 4 4 4 4 54 0730074 1 2 2 2 2 2 1 164 Lemah
55 0730012 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 2 2 3 2 3 2 4 3 3 3 2 2 3 2 3 55 0730012 3 4 2 3 3 3 3 172 Lemah
56 0730194 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 2 2 2 3 2 3 2 3 2 4 2 3 3 3 4 4 3 3 56 0730194 3 3 3 3 3 3 3 178 Lemah
57 0730213 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 1 4 2 3 2 3 2 3 2 3 57 0730213 3 4 2 3 2 3 3 172 Lemah
58 0730248 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 1 58 0730248 4 4 4 4 4 4 3 213 Kuat
59 0730241 1 3 1 4 1 2 4 4 2 1 1 4 4 4 2 4 4 2 2 1 2 3 4 4 3 4 2 4 4 2 2 4 3 4 59 0730241 1 2 1 3 4 2 1 169 Lemah
60 0730130 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 4 3 1 2 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 60 0730130 3 3 1 2 3 3 3 175 Lemah
61 0730091 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 61 0730091 3 4 4 4 4 4 4 212 Kuat
62 0730139 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 2 4 4 4 4 4 62 0730139 4 4 4 4 4 3 2 213 Kuat
63 0730232 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 1 4 4 4 4 2 4 2 4 4 3 2 3 4 4 63 0730232 3 3 3 3 3 3 2 193 Lemah
64 0730147 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 64 0730147 3 4 3 4 3 3 3 197 Kuat
65 0730245 3 4 4 4 3 3 3 4 3 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 3 3 1 1 1 4 4 3 4 4 4 4 65 0730245 3 3 3 2 2 2 3 180 Lemah
66 0730035 2 3 3 4 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 66 0730035 3 4 4 4 4 4 4 205 Kuat
67 0730253 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 2 2 4 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 67 0730253 3 4 3 3 3 3 3 202 Kuat
68 0730001 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 68 0730001 3 3 2 3 3 2 3 180 Lemah
69 0730107 4 2 4 4 2 1 2 3 2 3 2 3 2 4 4 4 3 2 3 1 2 2 3 3 3 3 3 1 2 2 2 3 3 1 69 0730107 4 4 4 4 4 3 4 184 Lemah
70 0730207 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 2 3 4 3 3 3 3 2 3 2 4 1 3 70 0730207 3 3 3 3 3 2 2 186 Lemah
71 0730151 3 2 1 4 2 2 3 2 3 2 2 3 4 2 1 2 3 3 3 1 1 1 3 3 1 3 1 2 2 3 3 2 3 3 71 0730151 1 1 1 1 1 1 2 158 Lemah
72 0730051 2 3 3 4 2 2 2 3 4 3 2 3 3 3 4 2 3 3 2 2 2 2 4 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 72 0730051 3 4 2 3 2 2 3 184 Lemah
Total Category
ASPEK KOMITMEN ASPEK KOMITMEN
Knowledgeability Activity directed… Emotional tone
(29)
No. NRP 18 26 30 31 52 53 56 25 27 35 37 46 49 57 32 36 45 50 54 28 29 38 42 47 48 51 58 41 43 55 59 60 61 62 No. NRP 17 24 33 34 39 40 44
73 0730111 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 2 4 2 3 3 3 3 3 73 0730111 2 3 3 3 3 3 2 205 Kuat
74 0730198 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 74 0730198 3 4 4 4 4 4 2 222 Kuat
75 0730055 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 1 3 2 4 3 2 3 1 4 4 4 2 4 3 3 75 0730055 4 4 4 4 3 4 4 214 Kuat
76 0730206 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 4 4 2 3 3 3 2 4 3 3 3 4 4 4 76 0730206 4 4 3 4 4 4 4 220 Kuat
77 0730116 3 3 3 3 2 3 4 2 3 2 2 4 3 4 3 3 4 3 4 3 2 3 1 2 1 2 4 3 4 4 3 3 4 4 77 0730116 2 3 3 3 3 3 4 199 Lemah
78 0730251 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 4 78 0730251 3 3 1 2 2 2 3 196 Lemah
79 0730021 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 2 4 2 4 2 2 3 4 4 4 2 3 79 0730021 3 4 2 4 3 2 3 215 Kuat
80 0730159 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 1 4 2 3 4 4 1 4 80 0730159 4 4 3 4 4 4 4 232 Kuat
81 0730135 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 81 0730135 4 4 1 4 4 4 4 234 Kuat
82 0730121 3 3 3 4 3 1 1 3 2 2 3 3 3 3 4 4 4 3 3 1 2 3 2 3 3 3 2 1 2 3 3 1 2 4 82 0730121 2 4 2 4 3 3 4 194 Lemah
83 0730025 2 4 4 4 3 2 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 1 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 83 0730025 3 4 4 4 4 4 3 215 Kuat
84 0730039 3 3 3 3 3 2 2 4 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 2 2 2 4 4 2 3 1 3 3 3 2 4 4 4 84 0730039 3 4 2 3 4 3 3 212 Lemah
85 0730087 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 1 3 3 4 3 3 4 3 85 0730087 3 3 3 3 3 3 3 214 Lemah
86 0730143 3 3 3 4 3 2 2 4 3 2 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 86 0730143 2 3 2 2 3 3 3 215 Lemah
87 0730209 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 87 0730209 3 3 2 3 3 3 3 213 Lemah
88 0730212 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 88 0730212 3 4 3 4 3 4 4 237 Kuat
89 0730223 4 4 4 4 4 4 4 3 4 1 2 4 4 4 3 4 3 2 4 1 4 4 3 4 2 4 4 4 1 4 4 4 3 3 89 0730223 2 4 1 4 2 2 3 222 Kuat
90 0730163 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 4 1 4 2 3 4 4 3 3 90 0730163 4 4 2 4 4 4 3 236 Kuat
91 0730030 4 4 4 3 3 2 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 91 0730030 3 4 3 4 4 3 4 236 Kuat
92 0730099 4 4 4 1 1 1 2 1 1 1 1 4 4 3 1 1 1 2 1 1 1 1 1 3 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 92 0730099 1 1 1 2 1 1 1 158 Lemah
93 0730237 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 93 0730237 3 3 3 3 3 3 4 238 Kuat
94 0730235 3 4 4 4 2 2 4 4 4 1 1 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 4 3 3 3 94 0730235 4 3 4 4 3 2 3 221 Lemah
95 0730070 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 95 0730070 4 4 4 4 4 4 4 255 Kuat
96 0730043 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 96 0730043 3 3 3 3 3 3 3 229 Kuat
97 0730065 3 3 3 4 3 3 3 2 2 2 2 3 4 3 4 3 4 3 3 2 1 1 4 2 2 3 1 2 2 4 4 4 4 3 97 0730065 4 2 1 2 3 2 3 210 Lemah
98 0730095 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 98 0730095 3 4 3 3 3 4 3 239 Kuat
99 0730201 3 4 3 3 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 1 2 4 3 4 2 4 3 4 4 3 4 4 4 3 99 0730201 4 4 3 4 4 4 4 240 Kuat
100 0730125 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 100 0730125 3 3 2 2 3 3 3 219 Lemah
101 0730252 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 1 4 4 4 3 3 101 0730252 3 4 3 4 4 4 2 255 Kuat
102 0730238 4 4 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 4 3 3 3 4 4 4 102 0730238 4 4 2 4 3 4 4 237 Kuat
103 0730005 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 2 4 3 4 4 2 2 3 4 2 103 0730005 4 4 3 4 4 3 3 245 Kuat
104 0730090 3 4 4 4 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 1 4 3 4 2 4 1 4 3 3 3 4 3 3 104 0730090 4 4 4 4 4 3 4 242 Kuat
105 0730146 3 4 3 4 3 3 4 2 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 1 1 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 105 0730146 4 3 3 4 3 3 3 244 Kuat
106 0730082 4 4 4 1 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 4 2 4 2 4 4 4 3 3 106 0730082 4 3 2 4 3 3 3 247 Kuat
107 0730229 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 2 3 107 0730229 4 4 1 3 4 3 2 253 Kuat
108 0730115 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 108 0730115 4 3 3 3 4 3 4 255 Kuat
Category
Projecting… Responden Resistance to…
Total Knowledgeability Activity directed… Emotional tone Identification with…
ASPEK KOMITMEN ASPEK KOMITMEN
(30)
No. NRP 18 26 30 31 52 53 56 25 27 35 37 46 49 57 32 36 45 50 54 28 29 38 42 47 48 51 58 41 43 55 59 60 61 62 No. NRP 17 24 33 34 39 40 44
109 0730217 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 4 3 4 109 0730217 4 4 2 4 4 4 3 244 Kuat
110 0730170 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 1 4 3 4 4 4 4 4 110 0730170 4 4 1 4 4 4 4 261 Kuat
111 0730219 3 4 4 4 4 3 4 3 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 111 0730219 3 4 2 4 4 4 3 255 Kuat
112 0730239 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 112 0730239 4 3 3 3 3 4 3 230 Lemah
113 0730020 3 4 3 4 3 3 2 3 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 2 4 4 1 3 1 4 3 4 3 4 4 4 113 0730020 4 4 4 4 4 4 3 251 Kuat
114 0730046 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 2 4 2 4 3 4 3 4 4 3 2 3 2 4 4 4 114 0730046 4 4 3 4 4 3 3 256 Kuat
115 0730133 4 4 2 4 4 2 4 4 4 1 2 4 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 115 0730133 4 2 2 2 2 4 1 253 Kuat
116 0730050 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 116 0730050 3 3 2 3 3 3 3 239 Lemah
117 0730033 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 2 3 3 2 3 2 2 3 1 3 2 4 3 3 4 4 3 3 117 0730033 3 4 4 4 4 4 4 254 Kuat
118 0730244 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 4 4 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 4 4 1 1 4 4 4 4 1 1 4 118 0730244 4 1 1 1 1 1 3 197 Lemah
119 0730042 4 4 4 3 2 3 4 4 3 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 1 3 2 3 4 1 3 1 4 4 4 4 2 4 4 119 0730042 4 4 4 4 4 4 4 256 Kuat
120 0730205 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 120 0730205 4 4 3 4 4 4 4 275 Kuat
121 0730024 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 121 0730024 4 4 3 4 4 3 4 266 Kuat
122 0730119 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 2 2 4 2 4 3 3 122 0730119 2 3 3 3 2 3 2 252 Lemah
123 0730231 2 3 3 4 3 3 2 3 2 2 4 4 3 4 4 4 3 4 3 1 3 4 3 4 3 4 1 3 4 2 4 4 2 4 123 0730231 3 4 4 4 4 4 4 256 Kuat
124 0730016 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 2 124 0730016 3 4 3 3 3 3 4 253 Lemah
125 0730234 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 3 2 3 3 4 4 4 125 0730234 4 4 4 4 4 4 2 277 Kuat
126 0730199 3 4 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 4 3 4 4 4 4 126 0730199 2 3 2 3 3 3 3 255 Lemah
127 0730106 3 3 3 3 3 2 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 2 4 4 3 4 2 3 3 4 4 127 0730106 4 4 3 4 4 4 4 266 Kuat
128 0730028 3 4 4 3 2 3 4 4 1 1 2 4 4 4 4 4 4 2 4 1 1 4 4 4 4 4 1 4 4 2 2 4 4 4 128 0730028 4 4 1 4 4 2 4 259 Lemah
129 0730214 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 129 0730214 2 3 3 2 3 2 2 254 Lemah
130 0730054 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 2 3 4 3 2 4 4 3 4 3 4 4 4 4 130 0730054 3 4 1 4 3 2 4 263 Kuat
131 0730052 4 2 2 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 2 131 0730052 4 3 2 3 3 3 2 262 Lemah
132 0730077 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 2 3 2 4 3 4 2 3 132 0730077 3 3 3 4 3 3 1 258 Lemah
133 0730094 3 3 4 4 2 2 3 3 3 2 2 3 3 4 3 4 2 3 3 2 2 3 2 3 1 2 1 3 3 3 1 3 1 2 133 0730094 2 3 2 4 3 4 4 243 Lemah
134 0730202 3 4 3 3 3 2 3 2 4 1 1 2 4 3 3 3 2 3 2 3 4 1 4 4 4 4 2 4 2 2 3 4 1 2 134 0730202 2 2 3 2 2 3 2 245 Lemah
135 0730247 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 1 1 3 3 4 3 2 135 0730247 1 4 2 3 3 3 3 273 Kuat
136 0730150 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 4 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 136 0730150 3 3 3 3 3 4 4 256 Lemah
137 0730138 2 4 4 2 2 2 3 2 3 1 2 2 3 4 3 3 3 4 3 2 3 1 2 3 1 2 1 4 4 4 4 4 4 4 137 0730138 2 3 4 4 4 4 3 256 Lemah
138 0730038 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 138 0730038 4 4 4 4 4 4 1 296 Kuat
139 0730129 4 4 4 4 4 4 3 4 4 1 3 3 3 4 4 4 4 2 3 4 3 3 3 2 4 3 4 1 2 4 3 2 1 2 139 0730129 1 4 2 2 2 2 1 260 Lemah
140 0730166 3 3 3 4 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 2 1 2 3 3 2 2 1 3 2 3 2 4 3 3 140 0730166 4 3 2 3 3 3 3 250 Lemah
141 0730218 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 2 4 3 3 4 4 4 3 2 4 4 2 4 3 2 141 0730218 4 4 3 4 4 4 3 272 Lemah
142 0730010 3 4 4 4 2 3 3 2 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 2 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 4 4 4 142 0730010 3 3 2 3 3 3 3 277 Kuat
143 0730073 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 143 0730073 4 4 1 4 2 4 4 291 Kuat
144 0730162 3 3 3 3 2 2 3 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 144 0730162 3 4 2 3 2 2 3 252 Lemah
Resistance to…
Total Category
ASPEK KOMITMEN ASPEK KOMITMEN
(31)
No. NRP 18 26 30 31 52 53 56 25 27 35 37 46 49 57 32 36 45 50 54 28 29 38 42 47 48 51 58 41 43 55 59 60 61 62 No. NRP 17 24 33 34 39 40 44
145 0730158 2 3 3 3 3 2 3 4 1 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 1 1 2 3 3 1 3 2 3 3 3 2 3 3 3 145 0730158 2 4 3 4 4 4 4 266 Lemah
146 0730058 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 1 1 3 4 4 2 4 2 2 3 3 3 3 2 3 146 0730058 4 4 3 4 4 4 3 278 Kuat
147 0730086 2 3 2 4 1 1 3 2 3 2 2 3 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 3 4 147 0730086 3 3 2 3 3 3 2 252 Lemah
148 0730064 1 2 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 148 0730064 3 3 2 4 3 4 4 287 Kuat
149 0730102 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 4 4 3 4 3 149 0730102 4 4 4 4 4 4 3 292 Kuat
150 0730129 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 4 4 4 3 3 4 4 150 0730129 4 4 3 4 4 4 2 290 Kuat
151 0730142 1 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 1 4 4 3 3 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 4 151 0730142 1 4 4 4 4 4 1 291 Kuat
152 0730154 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 1 3 1 4 3 1 4 2 4 3 4 3 4 3 3 152 0730154 4 4 3 4 4 4 3 293 Kuat
153 0730098 3 3 3 4 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 153 0730098 2 2 2 2 2 2 2 262 Lemah
154 0730110 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 154 0730110 4 3 3 3 4 4 4 304 Kuat
31979 207.7 212
Total Category
Identification with… Projecting… Responden Resistance to…
Responden Knowledgeability Activity directed… Emotional tone
ASPEK KOMITMEN ASPEK KOMITMEN
Total = Mean = Median =
(32)
LAMPIRAN D
(33)
Responden NRP Eksplorasi Komitmen Status Identitas
1 0730210 Kuat Lemah Moratorium
2 0730145 Lemah Lemah Identity Diffusion
3 0730049 Kuat Kuat Identity Achievement
4 0'730149 Kuat Kuat Identity Achievement
5 0730222 Kuat Kuat Identity Achievement
6 0730097 Lemah Lemah Identity Diffusion
7 0730113 Kuat Kuat Identity Achievement
8 0730032 Kuat Lemah Moratorium
9 0730137 Kuat Kuat Identity Achievement
10 0730204 Kuat Kuat Identity Achievement
11 0730141 Kuat Kuat Identity Achievement
12 0730228 Kuat Kuat Identity Achievement
13 0730230 Kuat Kuat Identity Achievement
14 0730041 Lemah Kuat Foreclosure
15 0730224 Lemah Lemah Identity Diffusion
16 0730157 Lemah Lemah Identity Diffusion
17 0730153 Lemah Lemah Identity Diffusion
18 0730165 Lemah Lemah Identity Diffusion
19 0730022 Kuat Kuat Identity Achievement
20 0730227 Lemah Lemah Identity Diffusion
21 0730072 Lemah Kuat Foreclosure
22 0730019 Lemah Kuat Foreclosure
23 0730081 Kuat Lemah Moratorium
24 0730093 Kuat Lemah Moratorium
25 0730101 Lemah Kuat Foreclosure
26 0730196 Kuat Kuat Identity Achievement
27 0730128 Kuat Lemah Moratorium
28 0730053 Lemah Lemah Identity Diffusion
29 0730018 Kuat Lemah Moratorium
30 0730169 Lemah Kuat Foreclosure
31 0730003 Kuat Kuat Identity Achievement
32 0730023 Kuat Kuat Identity Achievement
33 0730211 Lemah Lemah Identity Diffusion
34 0730045 Kuat Kuat Identity Achievement
35 0730215 Lemah Lemah Identity Diffusion
36 0730118 Kuat Lemah Moratorium
37 0730089 Kuat Lemah Moratorium
38 0730109 Lemah Lemah Identity Diffusion
39 0730063 Lemah Lemah Identity Diffusion
40 0730242 Kuat Kuat Identity Achievement
41 0730015 Kuat Kuat Identity Achievement
42 0730132 Lemah Lemah Identity Diffusion
43 0730067 Kuat Lemah Moratorium
44 0730123 Lemah Lemah Identity Diffusion
45 0730246 Lemah Lemah Identity Diffusion
46 0730249 Lemah Lemah Identity Diffusion
47 0730076 Lemah Lemah Identity Diffusion
48 0730037 Lemah Kuat Foreclosure
49 0730105 Lemah Lemah Identity Diffusion
50 0730200 Kuat Lemah Moratorium
(34)
Responden NRP Eksplorasi Komitmen Status Identitas
52 0730083 Kuat Lemah Moratorium
53 0730017 Kuat Lemah Moratorium
54 0730074 Lemah Lemah Identity Diffusion
55 0730012 Lemah Lemah Identity Diffusion
56 0730194 Lemah Lemah Identity Diffusion
57 0730213 Lemah Lemah Identity Diffusion
58 0730248 Lemah Kuat Foreclosure
59 0730241 Lemah Lemah Identity Diffusion
60 0730130 Kuat Lemah Moratorium
61 0730091 Kuat Kuat Identity Achievement
62 0730139 Lemah Kuat Foreclosure
63 0730232 Lemah Lemah Identity Diffusion
64 0730147 Kuat Kuat Identity Achievement
65 0730245 Kuat Lemah Moratorium
66 0730035 Kuat Kuat Identity Achievement
67 0730253 Kuat Kuat Identity Achievement
68 0730001 Lemah Lemah Identity Diffusion
69 0730107 Lemah Lemah Identity Diffusion
70 0730207 Lemah Lemah Identity Diffusion
71 0730151 Lemah Lemah Identity Diffusion
72 0730051 Lemah Lemah Identity Diffusion
73 0730111 Lemah Kuat Foreclosure
74 0730198 Lemah Kuat Foreclosure
75 0730055 Kuat Kuat Identity Achievement
76 0730206 Kuat Kuat Identity Achievement
77 0730116 Lemah Lemah Identity Diffusion
78 0730251 Kuat Lemah Moratorium
79 0730021 Kuat Kuat Identity Achievement
80 0730159 Kuat Kuat Identity Achievement
81 0730135 Kuat Kuat Identity Achievement
82 0730121 Kuat Lemah Moratorium
83 0730025 Lemah Kuat Foreclosure
84 0730039 Kuat Lemah Moratorium
85 0730087 Lemah Lemah Identity Diffusion
86 0730143 Lemah Lemah Identity Diffusion
87 0730209 Lemah Lemah Identity Diffusion
88 0730212 Kuat Kuat Identity Achievement
89 0730223 Kuat Kuat Identity Achievement
90 0730163 Kuat Kuat Identity Achievement
91 0730030 Kuat Kuat Identity Achievement
92 0730099 Kuat Lemah Moratorium
93 0730237 Kuat Kuat Identity Achievement
94 0730235 Lemah Lemah Identity Diffusion
95 0730070 Kuat Kuat Identity Achievement
96 0730043 Kuat Kuat Identity Achievement
97 0730065 Lemah Lemah Identity Diffusion
98 0730095 Kuat Kuat Identity Achievement
99 0730201 Kuat Kuat Identity Achievement
100 0730125 Lemah Lemah Identity Diffusion
101 0730252 Lemah Kuat Foreclosure
102 0730238 Kuat Kuat Identity Achievement
(35)
Responden NRP Eksplorasi Komitmen Status Identitas
104 0730090 Kuat Kuat Identity Achievement
105 0730146 Kuat Kuat Identity Achievement
106 0730082 Kuat Kuat Identity Achievement
107 0730229 Kuat Kuat Identity Achievement
108 0730115 Kuat Kuat Identity Achievement
109 0730217 Kuat Kuat Identity Achievement
110 0730170 Kuat Kuat Identity Achievement
111 0730219 Kuat Kuat Identity Achievement
112 0730239 Lemah Lemah Identity Diffusion
113 0730020 Kuat Kuat Identity Achievement
114 0730046 Kuat Kuat Identity Achievement
115 0730133 Kuat Kuat Identity Achievement
116 0730050 Lemah Lemah Identity Diffusion
117 0730033 Kuat Kuat Identity Achievement
118 0730244 Kuat Lemah Moratorium
119 0730042 Kuat Kuat Identity Achievement
120 0730205 Kuat Kuat Identity Achievement
121 0730024 Kuat Kuat Identity Achievement
122 0730119 Lemah Lemah Identity Diffusion
123 0730231 Kuat Kuat Identity Achievement
124 0730016 Lemah Lemah Identity Diffusion
125 0730234 Kuat Kuat Identity Achievement
126 0730199 Lemah Lemah Identity Diffusion
127 0730106 Kuat Kuat Identity Achievement
128 0730028 Kuat Lemah Moratorium
129 0730214 Lemah Lemah Identity Diffusion
130 0730054 Kuat Kuat Identity Achievement
131 0730052 Lemah Lemah Identity Diffusion
132 0730077 Lemah Lemah Identity Diffusion
133 0730094 Lemah Lemah Identity Diffusion
134 0730202 Lemah Lemah Identity Diffusion
135 0730247 Kuat Kuat Identity Achievement
136 0730150 Kuat Lemah Moratorium
137 0730138 Lemah Lemah Identity Diffusion
138 0730038 Kuat Kuat Identity Achievement
139 0730129 Lemah Lemah Identity Diffusion
140 0730166 Lemah Lemah Identity Diffusion
141 0730218 Kuat Lemah Moratorium
142 0730010 Lemah Kuat Foreclosure
143 0730073 Kuat Kuat Identity Achievement
144 0730162 Lemah Lemah Identity Diffusion
145 0730158 Lemah Lemah Identity Diffusion
146 0730058 Kuat Kuat Identity Achievement
147 0730086 Lemah Lemah Identity Diffusion
148 0730064 Kuat Kuat Identity Achievement
149 0730102 Lemah Kuat Foreclosure
150 0730129 Kuat Kuat Identity Achievement
151 0730142 Kuat Kuat Identity Achievement
152 0730154 Kuat Kuat Identity Achievement
153 0730098 Lemah Lemah Identity Diffusion
(36)
Status Identitas Jlh Subjek Persentase
Identity Achievement 64 orang 41,6%
Moratorium 22 orang 14,3%
Foreclosure 14 orang 9,09%
Identity Diffusion 54 orang 35,01%
Total 154 orang 100%
Achievement MoratoriumForeclosureDiffusion
Kuat 64 orang 22 orang
Lemah 14 orang 54 orang
Kuat 64 orang 14 orang
Lemah 22 orang 54 orang
Status Identitas
Eksplorasi Komitmen
(37)
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Jumlah pengangguran lulusan pendidikan tinggi di Indonesia semakin hari semakin besar. Dari total pengangguran di Indonesia persentase jumlahnya terus meningkat. Di tahun 2005 sendiri angka pengangguran terdidik mencapai hampir 400 ribu (Kompas, 27 September 2006). Banyaknya sarjana lulusan perguruan tinggi yang menjadi pengangguran disebabkan karena jumlah sarjana yang ada tidak sebanding dengan jumlah lapangan kerja yang tersedia.
Struktur tenaga kerja, penguasaan kompetensi, serta produktivitas tenaga kerja di Indonesia masih kurang, sehingga tidak banyak berpengaruh terhadap peningkatan pertumbuhan ekonomi, kesemuanya ini menyebabkan tenaga kerja di Indonesia sulit bersaing bahkan tidak sedikit peluang pekerjaan yang ada di Indonesia diisi oleh tenaga pekerja asing. Untuk mengatasi tuntutan dan permasalahan tersebut di atas maka perlu dilakukan upaya-upaya pembangunan melalui pendidikan dengan peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) yang terdidik dan mampu mengikuti corak dan dinamika yang sedang berkembang secara cepat (Kompas, Senin 10 Mei 2004).
Untuk menjawab tantangan di zaman persaingan ini, setiap individu harus memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai. Salah satu usaha yang dapat ditempuh untuk bisa memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai tersebut adalah melalui pendidikan, baik yang formal, informal, maupun yang non
(38)
2
formal. Bagi mahasiswa, pendidikan formal di perguruan tinggi merupakan jalur yang penting untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi persaingan di dunia kerja kelak. Perguruan tinggi sebagai salah satu institusi pendidikan formal juga memainkan peran yang besar dalam pendidikan bagi generasi muda. Perguruan tinggi, sama seperti institusi pendidikan formal lainnya seperti Sekolah Dasar, Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama, dan Sekolah Menengah Umum, bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan bagi generasi muda untuk dapat menjawab tantangan zaman globalisasi saat memasuki masa dewasa kelak. Perguruan tinggi hadir sebagai institusi pembangun hubungan antara dunia sekolah dan dunia kerja. Perguruan tinggi menjadi jembatan yang mempersiapkan lulusan sekolah dasar-menengah menjadi personel yang siap pakai dan siap diberdayakan. (Kompas, 6 November 2006)
Universitas “X” sebagai salah satu perguruan tinggi, juga menjalankan fungsinya sebagai jembatan yang mempersiapkan para lulusannya agar mampu bersaing dalam dunia kerja kelak. Fakultas Psikologi di Universitas “X” mengemban tugas untuk membekali dan melatih mahasiswa-mahasiswanya agar memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai dan dapat dibanggakan pengembangan dan penerapan ilmu psikologi.
Di fakultas psikologi Universitas “X”, mahasiswa angkatan 2007 merupakan angkatan yang terbaru. Mahasiswa 2007 memiliki rentang usia 17-19 tahun yang menurut Santrock (2002) berada dalam masa remaja akhir. Mahasiswa angkatan 2007 tidak terlepas dari tugasnya sebagai remaja untuk menemukan gambaran dirinya, berkaitan dengan dunia akademiknya (Erik Erikson,1968).
(39)
3
Melalui gambaran itulah, mahasiswa kemudian menyebut dirinya sebagai seorang mahasiswa jurusan tertentu, misalnya mahasiswa jurusan manajemen, hukum, psikologi, ataupun jurusan lainnya. Gambaran diri itulah yang kemudian disebut Erikson sebagai identity. Keberhasilan dalam mencari gambaran diri kemudian akan berkontribusi terhadap kehidupan mahasiswa selanjutnya dalam menjalani kegiatan akademiknya serta menjadi sebuah bekal untuk memasuki masa dewasa.
Sebelum memasuki fakultas psikologi di Universitas “X”, setiap calon mahasiswa angkatan 2007 harus melakukan pemilihan jurusan akademik yang akan dijalaninya kelak di perguruan tinggi. Dalam memilih jurusan akademik, calon mahasiswa psikologi angkatan 2007 melakukan usaha untuk berjuang dan bertanya untuk mencari informasi dan pemahaman yang mendalam tentang suatu jurusan akademik yang dipilih, yang disebut Marcia (1993) dengan istilah eksplorasi, serta memantapkan penentuan pilihannya dan terlibat dalam aktivitas yang diarahkan menuju pelaksanaan pilihan tersebut, yang disebut Marcia (1993) dengan istilah komitmen.
Waterman dan Waterman (dalam Marcia, 1993) menemukan bahwa mahasiswa perguruan tinggi yang melalui proses eksplorasi dan pembentukan komitmen , yang disebut oleh Marcia sebagai orang yang berstatus Achievement, memiliki kebiasaan belajar yang lebih baik bila dibandingkan dengan mahasiswa lainnya yang tidak melalui kedua proses tersebut atau yang hanya melalui salah satu saja dari kedua proses yang ada. Cross dan Allen (dalam Marcia, 1993) menemukan bahwa mahasiswa-mahasiswa tersebut memiliki indeks prestasi yang tinggi. Selain itu, mahasiwa yang memiliki status Achievement terbuka terhadap
(40)
4
pengalaman-pengalaman baru karena fase eksplorasi yang dijalaninya, sehingga mahasiwa tersebut akan lebih kreatif. Berzonsky (Berzonsky & Kulk dalam http:/umberfinan.tripod.com/Marcia.htm) juga menyatakan bahwa mahasiswa yang memiliki derajat eksplorasi dan komitmen yang kuat juga memiliki kemampuan yang baik dalam coping dan problem solving.
Dari hasil wawancara dengan 30 orang mahasiswa angkatan 2007, 30% (9 orang) di antaranya merasa tertarik untuk mempelajari psikologi sejak di SMU. Para mahasiswa tersebut pernah merasa tertarik pada jurusan akademik lain sebelum akhirnya memutuskan untuk masuk ke fakultas psikologi. Setelah mempertimbangkan dan membandingkan di antara beberapa fakultas yang ada, mahasiswa tersebut akhirnya memilih fakultas psikologi. Para mahasiswa tersebut membaca buku–buku yang berhubungan dengan psikologi, membaca brosur tentang berbagai jurusan yang tersedia di perguruan tinggi untuk membanding-bandingkannya, serta bertanya pada orang–orang yang telah menjalani kuliah di berbagai jurusan yang semula diminatinya dalam usaha untuk mencari informasi dan pemahaman yang mendalam tentang fakultas psikologi, sebagai indikator dari proses eksplorasi.
Proses eksplorasi yang telah dilalui para mahasiswa tersebut kemudian mengantarnya pada pembentukan komitmen untuk memilih kuliah di fakultas psikologi. Dalam pemilihan jurusan, mahasiswa tersebut melakukannya atas keinginan dan minat sendiri, bukan karena pilihan yang ditentukan oleh orang tua. Para mahasiswa tersebut juga mengaku tidak menyesal telah memilih untuk masuk ke fakultas psikologi dan tidak ada keinginan untuk pindah ke jurusan
(41)
5
akademik lainnya. Menurut mahasiswa tersebut, belajar di fakultas psikologi merupakan sesuatu yang menarik karena dapat belajar untuk memahami perasaan orang lain dan belajar untuk berempati pada orang lain.
Menurut Marcia (1993), proses eksplorasi yang kemudian disertai dengan terbentuknya komitmen untuk kuliah di fakultas psikologi menandakan bahwa para mahasiswa tersebut berada dalam status Achievement. Para mahasiswa yang memiliki status Achievement tersebut mengakui bahwa dirinya merasa senang telah kuliah di fakultas psikologi dan bahwa ternyata dirinya tidak salah dalam memilih jurusan. Dalam hal kebiasaan belajar, meskipun memiliki status Achievement, dari awal perkuliahan hingga UTS para mahasiswa tersebut menerapkan kegiatan belajar yang hanya dilakukan jika suasana hati mendukung dan jika ada kuis/ulangan saja. Hasil UTS yang diperoleh para mahasiswa tersebut juga hanya berkisar antara nilai lima puluh hingga tujuh puluh saja. Hanya 10% dari para mahasiswa tersebut yang mampu mencapai kisaran nilai di atas delapan puluh.
Selain para mahasiswa angkatan 2007 yang telah disebutkan di atas, terdapat 30% (9 orang) mahasiswa 2007 lainnya yang baru merasa tertarik untuk mempelajari psikologi setelah lulus SMU dan bahkan ada yang memilih fakultas psikologi setelah dirinya tidak lulus SPMB atau tidak diterima di fakultas lain yang diinginkannya. Para mahasiswa tersebut mengakui bahwa pada akhirnya masuk ke fakultas psikologi sebab tidak diterima di fakultas lain yang diinginkannya atau karena desakan dan pilihan dari orang tuanya. Mahasiswa
(42)
6
tersebut sebenarnya kurang berminat untuk kuliah di fakultas psikologi, yang menandakan lemahnya komitmen.
Para mahasiswa tersebut menunjukkan adanya proses eksplorasi sebelum memutuskan untuk memilih fakultas psikologi, di antaranya dengan cara bertanya pada orang lain tentang apa yang dipelajari di fakultas psikologi, membaca buku-buku yang berkaitan dengan psikologi, mencari tahu hal yang menarik dalam mempelajari psikologi, bertanya pada kenalan yang juga kuliah di fakultas psikologi, mencari informasi tentang jurusan akademik lewat situs internet, dan mencari informasi tentang jurusan lainnya untuk sebagai bahan pertimbangan sebelum akhirnya memutuskan untuk memilih fakultas psikologi.
Para mahasiswa tersebut telah melalui proses eksplorasi sebelum masuk ke fakultas psikologi, namun karena proses eksplorasi tersebut tidak disertai dengan terbentuknya komitmen yang kuat untuk memilih fakultas psikologi, maka mahasiswa tersebut berada dalam status yang disebut Marcia (1993) sebagai status Moratorium. Para mahasiswa yang berstatus Moratorium tersebut mengakui bahwa untuk saat ini, dirinya hanya menjalani saja proses perkuliahan, tanpa terlalu banyak mempertimbangkan kepastian kelanjutan studinya di jurusan ini. Selain itu, mahasiswa tersebut juga mengakui bahwa dirinya masih memiliki keinginan untuk pindah ke jurusan akademik lainnya.
Kebiasaan belajar yang diterapkan para mahasiswa tersebut dari awal perkuliahan hingga UTS adalah kegiatan belajar yang hanya dilakukan jika suasana hati mendukung dan jika ada kuis/ulangan saja, hanya 10% dari para mahasiswa tersebut yang melakukan usaha untuk mengulang pelajaran sendiri
(43)
7
setiap hari. Nilai UTS yang diperoleh para mahasiswa tersebut berkisar antara lima puluh hingga tujuh puluh. Selain itu, setelah menjalani perkuliahan selama setengah semester, para mahasiswa ini mengakui bahwa dirinya menghadapi banyak kesulitan dalam menjalani kuliah, misalnya rasa malas dan bosan yang melandanya karena tugas yang terlalu banyak atau ujian yang terlalu sulit.
Wawancara dengan 20% (6 orang) mahasiswa angkatan 2007 lainnya menunjukkan bahwa para mahasiswa tersebut merasa tertarik untuk mempelajari psikologi sejak kelas 3 SMU, bahkan ada yang sejak SMP, dan mahasiswa tersebut tidak pernah merasa tertarik pada jurusan lain selain psikologi. Hal ini menunjukkan adanya komitmen untuk memilih fakultas psikologi. Meskipun demikian, sebelum memutuskan untuk memilih fakultas psikologi, para mahasiswa tersebut tidak pernah bertanya pada orang lain tentang hal-hal yang dipelajari di fakultas psikologi, tidak pernah membaca buku–buku yang berkaitan dengan psikologi, bahkan tidak mengetahui hal-hal yang menarik dari belajar psikologi, serta tidak mencari informasi tentang jurusan lainnya untuk sebagai bahan pertimbangan sebelum akhirnya memutuskan untuk memilih fakultas psikologi. Hal ini menunjukkan kecilnya usaha untuk berjuang dan bertanya secara aktif untuk mencari informasi dan pemahaman yang mendalam tentang fakultas psikologi, yang dikenal dengan proses eksplorasi. Menurut Marcia (1993), komitmen yang tidak disertai eksplorasi tersebut menandakan adanya status Foreclosure.
Para mahasiswa berstatus Foreclosure tersebut mengakui bahwa dirinya merasa tidak salah dalam memilih jurusan meskipun sebelumnya tidak pernah
(44)
8
mempertimbangkan untuk memilih jurusan lain. Sebanyak 10% dari mahasiswa berstatus Foreclosure tersebut mengakui bahwa dirinya selalu berusaha untuk mengulang pelajaran setiap hari, dengan demikian nilai UTS yang diperoleh berkisar di atas delapan puluh, sedangkan 10% mahasiswa lainnya hanya belajar jika sedang ada kuis/ulangan sehingga nilai yang diperolehnya hanya berkisar antara lima puluh hingga tujuh puluh.
Hasil wawancara terhadap 20% (6 orang) mahasiswa lainnya menunjukkan bahwa saat hendak memilih jurusan, para mahasiswa tersebut tidak mampu memutuskan jurusan yang harus dipilihnya. Para mahasiswa tersebut tidak memberikan alasan memilih jurusan psikologi, tidak memiliki jurusan yang benar-benar diminati, serta tidak melakukan usaha untuk mencari informasi yang lengkap dan akurat tentang berbagai jurusan akademik yang tersedia. Hal ini menunjukkan bahwa para mahasiswa tersebut tidak melakukan proses eksplorasi. Mahasiswa tersebut juga tidak memiliki kemantapan dalam memilih salah satu jurusan akademik sehingga tidak tercipta sebuah komitmen. Mahasiswa yang lemah dalam proses eksplorasi dan komitmen dikatakan memasuki status yang disebut Marcia (1993) sebagai Identity Diffusion.
Para mahasiswa tersebut mengakui bahwa ada banyak kesulitan yang dihadapinya dalam menjalani kuliah, di antaranya adalah tugas yang banyak, cara mengajar dosen yang kurang dapat dipahami, rasa malas, hingga soal ujian yang sulit. Kebiasaan belajar yang diterapkan oleh para mahasiswa tersebut adalah kegiatan belajar yang hanya dilakukan jika suasana hatinya mendukung, dengan
(45)
9
demikian, nilai UTS yang diperoleh oleh para mahasiswa tersebut hanya berkisar di bawah nilai lima puluh.
Berangkat dari berbagai fenomena di atas, maka peneliti merasa tertarik untuk mengadakan penelitian pada mahasiswa fakultas psikologi angkatan 2007 untuk memperoleh gambaran mengenai status identity di bidang akademik sebelum para mahasiswa tersebut masuk ke fakultas psikologi.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan paparan Latar Belakang Masalah di atas, maka masalah penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: Bagaimanakah gambaran status identity di bidang akademik dalam pemilihan jurusan pada mahasiswa fakultas psikologi angkatan 2007 di Universitas ‘X’, Bandung?
1. 3. Maksud dan Tujuan Penelitian 1.3.1. Maksud Penelitian
Adapun maksud penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran status identity di bidang akademik pada mahasiswa fakultas psikologi angkatan 2007 di Universitas ‘X’, Bandung.
1.3.2. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran yang rinci dan mendetil tentang status identity di bidang akademik, di antaranya termasuk gambaran tentang faktor-faktor yang mendasari terbentuknya status identity pada mahasiswa, kuat lemahnya eksplorasi dan komitmen yang dilakukan oleh para
(46)
10
mahasiswa, serta peranan status identity yang dimiliki oleh mahasiswa terhadap proses belajar yang dijalani di perguruan tinggi.
1. 4. Kegunaan Penelitian
Diharapkan hasil penelitian ini mampu memberikan sumbangan yang berguna baik secara teoretis maupun secara praktis, sebagai berikut:
1.4.1. Kegunaan Teoretis
1. Sebagai sumbangan yang dapat memberikan informasi pada bidang Psikologi, khususnya Psikologi Pendidikan, tentang Status identity di Bidang Akademik dalam Pemilihan Jurusan pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2007 di Universitas ‘X’, Bandung
2. Sebagai sumbangan informasi bagi penelitian selanjutnya mengenai status identity di bidang akademik pada mahasiswa.
1.4.2. Kegunaan Praktis
1. Sebagai informasi dan bahan pertimbangan tentang status identity di bidang akademik bagi orang tua, pihak sekolah, maupun pihak universitas sehingga dapat menyediakan fasilitas dan informasi yang dibutuhkan oleh mahasiswa dalam pembentukan identity di bidang akademik.
2. Sebagai sumbangan informasi tentang status identity di bidang akademik bagi para calon mahasiswa yang hendak memilih jurusan akademik sehingga dapat melakukan kegiatan-kegiatan (dalam proses eksplorasi maupun komitmen) yang dapat membantu pembentukan status identity di bidang akademik.
(1)
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5. 1. Kesimpulan
Berdasarkan data dan mencermati hasil penelitian status identity di bidang akademik pada mahasiswa fakultas psikologi angkatan 2007 di Universitas ‘X’, Bandung, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Mahasiswa yang memiliki status Identity Achievement merupakan jumlah yang terbanyak (41,6%). Hal ini terjadi karena para mahasiswa 2007 tersebut telah memiliki derajat eksplorasi dan komitmen yang kuat dalam pemilihan fakultas psikologi.
2. Jumlah terbesar kedua ditempati oleh mahasiswa yang memiliki status
Identity Diffusion (35,01%). Hal ini menunjukkan bahwa masih banyak
mahasiswa 2007 yang memiliki derajat eksplorasi dan komitmen yang lemah dalam pemilihan fakultas psikologi.
3. Faktor dukungan yang besar dari orang tua/teman/kerabat serta kesempatan yang besar untuk mendapatkan informasi dalam pemilihan jurusan akademik berkaitan dengan munculnya status Identity
Achievement.
4. Kebiasaan belajar yang baik lebih banyak diterapkan mahasiswa yang berstatus Identity Achievement daripada mahasiswa yang memiliki status
(2)
5. 2. Saran
5.2.1.Saran Untuk Penelitian Lanjutan
1. Disarankan untuk meneliti hubungan antara pola asuh dengan status
identity di bidang akademik.
2. Berkaitan dengan kebiasaan belajar, disarankan untuk melakukan penelitian tentang hubungan antara status identity di bidang akademik dengan IPK mahasiswa.
5.2.2.Saran Guna Laksana
1. Bagi mahasiswa psikologi 2007.
Mahasiswa psikologi 2007 hendaknya meningkatkan usaha dalam mencari informasi melalui dosen, teman, senior, dan pihak lainnya jika hendak melakukan pemilihan mata kuliah pilihan, pemilihan bidang minat psikologi, hingga pemilihan pekerjaan yang hendak dijalani setelah lulus kuliah.
2. Bagi siswa SMU sebagai calon mahasiswa.
Siswa SMU yang hendak melanjutkan pendidikan ke universitas hendaknya mencari informasi tentang berbagai jurusan akademik yang tersedia di universitas beserta dengan universitas berkualitas yang menyediakan jurusan tersebut. Siswa dapat mencari informasi dengan mengumpulkan brosur dari berbagai universitas, membaca iklan tentang universitas di koran, mencari informasi melalui media internet, mengikuti pameran pendidikan perguruan tinggi, atau bertanya dan berdiskusi
(3)
dengan orang tua, guru, teman, atau orang terdekat lainnya sebelum memilih salah satu jurusan akademik.
3. Bagi pihak sekolah, orang tua, dan universitas.
Pihak sekolah, orang tua, maupun pihak universitas hendaknya menyediakan fasilitas dan informasi bagi para siswa SMU yang akan melakukan pemilihan jurusan akademik. Hal ini dapat dilakukan dengan cara menyampaikan informasi tentang berbagai universitas yang ada, tentang jurusan akademik yang tersedia di universitas beserta dengan informasi tentang bidang kajian berbagai jurusan dan lapangan pekerjaan yang berkaitan dengan jurusan tersebut. Media yang dapat dipakai untuk hal ini misalnya brosur, pameran pendidikan perguruan tinggi, koran, kegiatan konseling pendidikan yang ditujukan untuk membantu pemilihan jurusan, hingga kegiatan pengenalan/promosi suatu universitas terhadap siswa yang dilakukan langsung di sekolah.
4. Bagi Fakultas Psikologi Universitas “X”.
Pihak fakultas hendaknya meningkatkan usaha untuk memperkenalkan fakultas psikologi kepada para siswa yang hendak melakukan pemilihan jurusan akademik. Hal ini dapat meliputi pemberian informasi kepada para siswa SMU sebagai calon mahasiswa tentang hal yang dipelajari dalam fakultas psikologi, hal yang dituntut dari seorang mahasiswa yang menempuh kuliah psikologi, hingga ke pekerjaan yang dapat ditekuni oleh seorang lulusan fakultas psikologi. Media yang dapat digunakan misalnya
(4)
kegiatan open house yang bertujuan untuk secara langsung mengenalkan dan mempromosikan fakultas psikologi di Universitas “X” kepada para siswa yang hendak melakukan pemilihan jurusan akademik.
(5)
Adams, Gerald R. (1983). Adolescent Life Experiences. Monterey, California: Brooks/Cole Publishing Company.
Azwar, Saifuddin. (2000). Penyusunan Skala Psikologi Edisi Pertama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Denscombe, Martyn. (2003). The Good Research Guide (Second Edition). Glasgow: Open University Press.
Erikson, E.H. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York: Norton.
Fuhrman, Barbara Schneider. (1990). Adolescence, Adolescents, 2nd Edition.
Illinois & London, England: Scott, Foresman/Little, Foresman and Company.Glenview.
Gulo, W. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.
Guilford, J. P. (1956). Fundamental Statistics in Psychology and Education.
(3rdEd.). Tokyo : Mc. Graw-Hill Kogakusha Company. Ltd.
Marcia, J.E. (1993). Ego Identity: A Handbook for Psychosocial Research. New York: Springer-Verlag
Muss, Rolf E. (1990). Adolescent Behavior & Society: A Book Of Reading. Singapore: Mc Graw-Hill, Inc.
Nazir, Moh. (2003). Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Rice, F.Phillip. (1999). The Adolescent. USA: Allyn & Bacon.
(6)
Belmont, California: Wadsworth, Inc.
DAFTAR RUJUKAN
Kompas, 27 September 2006 www.kompas.co.id.
http:/umberfinan.tripod.com/Marcia.htm
Universitas Kristen Maranatha