PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA DI KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL
TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA DI KELAS
X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
GRACE E.J. SITUMORANG
NIM. 7113142017
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
rahmat serta karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Visual
terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas X Akuntansi SMK Negeri
1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan di Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program
Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam proses penulisan skripsi ini peneliti banyak mengalami hambatan.
Namun karena adanya dorongan dan bimbingan dari berbagai pihak akhirnya
peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu, dengan segala
kerendahan dan ketulusan hati peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor UNIMED
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E, selaku Dekan Fakultas Ekonomi.
3.
Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi sekaligus Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah
memberikan banyak waktu, bimbingan dan masukan selama penyusunan
skripsi ini.
4.
Ibu Dra. Effi Aswita Lubis, M.Pd, M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan
Akuntansi.
i
5.
Bapak Drs.Jhonson, M.Si selaku sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi.
6.
Bapak Drs. Daulat Simanihuruk, M.Scoop selaku Dosen Pembimbing
Akademik saya yang senantiasa memberikan waktu untuk membimbing dan
memberi arahan kepada saya selama saya di perguruan tinggi hingga saya
dapat menyelesaikan skripsi saya.
7.
Seluruh Bapak dan Ibu Dosen serta staff pegawai administrasi Jurusan
Pendidikan Ekonomi Prodi Pendididkan Akuntansi yang dengan tulus hati
dan ikhlas telah membantu peneliti selama masa perkuliahan dan penulisan
skripsi ini.
8.
Ibu Asli Br.Sembiring, MM selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Medan,
Bapak Tugino selaku PKS 1 SMK Negeri 1 Medan dan seluruh guru di SMK
Negeri 1 Medan terutama Ibu Hariyanti dan Ibu Rusda Lubis selaku guru
bidang studi Akuntansi di SMK Negeri 1 Medan serta staff pegawai yang
telah memberikan ijin penelitian dan informasi guna penyusunan skripsi ini.
9.
Teristimewa kepada kedua orang tua ku tercinta, untuk Bapak (Alm.Mansur
Petrus Situmorang) yang berbahagia bersama Tuhan dengan segala
kerinduan, skripsi ini saya persembahkan untuk Bapak dan saya yakin pasti
Bapak senang melihat saya berhasil menyelesaikan skripsi ini, Terimakasih
Pak, untuk semua doa-doamu. Dan untuk Mama tercinta my dear supermom
(Sulastri Magdaria Pasaribu) yang berjuang sendirian untuk kami, dengan
segala kebahagiaan dan ucapan terimakasih yang tak terhingga skripsi ini
peneliti persembahkan untuk Mama. Terimakasih telah memberikan kasih
sayang, cinta, doa, semangat, pelukan hangat, dukungan moral dan meteril
ii
yang tak akan pernah mampu terbalas sehingga peneliti bisa menyelesaian
skripsi ini dengan baik.
10. Kepada adik-adikku tersayang, (Gordon Pius Marihot Situmorang, Gebby
Charitas Ignatia Situmorang, Goddard Pande Gregorius Situmorang dan si
Pudan kami, Gelvani Benedicta Situmorang) yang selalu mendoakan dan
memberi semangat dan dukungan moral pada peneliti dan semua keluarga
besarku yang telah memberikan dukungan, doa dan semangat kepada peneliti.
11. Untuk sahabat-sahabatku tersayang (Kak Astri, Nadette, Delvi, Kak Ros nan
jauh di rantau dan Suwingli Tarigan) yang selalu saling mendoakan dan
menyemangati peneliti dalam penyelesaian skripsi ini. Terimakasih untuk
semua yang telah kita jalani. Semoga kita selalu sukses tetap semangat, dan
tetap kompak.
12. Untuk semua teman-teman seperjuangan dari awal perkuliahan di Kelas B
Reguler Pendidikan Akuntansi 2011, terimakasih untuk semuanya, untuk
canda tawa, suka duka, kekeluargaan, kerjasama yang kita jalani selama 4
tahun, semoga kita sukses selalu. Selamat berjuang di masa depan temanteman terkasihhhh.
13. Untuk Fani Novita Sari Sinaga yang sudah lebih dahulu memakai toga dan
Kak Junika Situmorang yang selalu memberi doa dan semangat kepada
peneliti dalam penyelesaian skripsi ini.
14. Untuk Teman–teman PPLT UNIMED Posko SMK Negeri 1 Raya (KR
Kesayangan). Arnold Simbolon, Benny Haposan Sianipar, Chrisna Sinaga,
Christiani Sianturi, Christian A. P. Siahaan, Erwinton Hutagalung, Hendro
iii
Vico Sipahutar, Johannes Sinaga, Josua Simanjuntak, Lasenna Siallagan,
Martina Purba, Michael Stevano Sinurat, Moses S. M. S, Rapen Idolator Mart
Pasaribu, Roy Togi Sandi Manullang, Shanny Tiomasary Saragih, William
Andhersen B. Manalu, Yeltsin Giulino Nababan, terimakasih teman untuk
semuanya, untuk doa dan semangat dalam penyelesaian skripsi ini dan
kehadiran kalian saat sidang. Thank you guys. Sukses untuk kita semua yaa.
Akhir kata dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan. Akhir kata saya ucapkan
terima kasih. Tuhan Memberkati.
Medan, Juli 2015
Peneliti,
Grace E.J.Situmorang
NIM. 7113142017
iv
ABSTRAK
Grace E.J.Situmorang, NIM 7113142017, Pengaruh Penggunaan Media
Pembelajaran Visual terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas X
Akuntansi SMK Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015, Skripsi
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2015.
Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi kelas X
SMK Negeri 1 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
penggunaan media pembelajaran visual terhadap hasil belajar akuntansi siswa
kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Medan yang beralamat di Jln
Sindoro No.1. Jenis penelitian ini ialah penelitian eksperimen yang melibatkan
dua kelas, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini
ialah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran
2014/2015 yang terdiri dari 4 kelas masing-masing berjumlah 38 orang siswa
sehingga jumlah keseluruhan populasi sebanyak 152 orang. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purpossive sampling. Sampel
yang diambil sebanyak 2 kelas yang berjumlah 76 siswa yakni kelas X Akuntansi
1 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional dan
kelas X Akuntansi 3 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan media
pembelajaran visual. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur hasil
belajar akuntansi siswa ialah tes bentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal yang
telah diujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya
beda dan tingkat kesukaran soal. Teknik analisis data ialah menggunakan nilai
rata-rata, varians, standar deviasi, Uji Normalitas, Uji Homogenitas menggunakan
Uji F dan Uji Hipotesis menggunakan Uji t.
Nilai post test pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata hasil belajar siswa
81,84 dengan nilai tertinggi 95 dan terendah 65 dengan simpangan baku 7,78.
Nilai post test kelas kontrol diperoleh rata-rata hasil belajar siswa 74,08 dengan
nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 60 dengan simpangan baku 6,67. Hasil Uji t
diperoleh nilai thitung 4,675 dan jika dibandingkan dengan nilai ttabel 1,995 yang
berarti bahwa thitung > ttabel pada taraf signifikansi 95% dan α = 0,05.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan
signifikan penggunaan media pembelajaran visual terhadap hasil belajar akuntansi
siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Hasil belajar akuntansi yang menggunakan media pembelajaran visual lebih tinggi
dari pada hasil belajar akuntansi siswa yang menggunakan pembelajaran
konvensional.
Kata Kunci
: Media Pembelajaran Visual, Hasil Belajar
v
ABSTRACT
Grace E.J.Situmorang, NIM 7113142017. Influence of Visual Learning
Media to Accounting Learning Results of Students in Class X Accounting
SMK Negeri 1 Medan Learning Year 2014/2015. Thesis Economy Faculty,
Majoring Economic Education, Study Program of Accounting Education,
State University of Medan in Year 2015.
The problem of this research is low level accounting learning result of
students in class X Accounting SMK Negeri 1 Medan. This study aims to
determine the effect of the use of visual learning media on accounting learning
result class X Accounting SMK Negeri 1 Medan Learning Year 2014/2015.
This study was conducted in SMK Negeri 1 Medan is located at Jln
Sindoro 1. This type of research is experimental study involving two classes ,
namely the experimental class and control class . The population in this study is
that all students in the class X SMK Negeri 1 Medan Year 2014/2015 Study
consisting of 4 classes each totaled 38 students bringing the total population of
152 people. The sampling technique used in this research is purposive sampling.
Samples taken as many as two classes totaling 76 students the class X Accounting
1 as grade control using conventional learning and Accounting 3 X class as a class
experiment using visual learning media . The research instrument used to measure
student learning outcomes accounting is a test of 20 multiple choice questions that
have been tested in advance to determine the validity , reliability , power and level
of difficulty different matter . Data analysis technique is to use the average value ,
variance , standard deviation , normality test , homogeneity test using the test F
and test hypotheses using the t test.
The value of post test the experimental class gained an average of 81.84
students' learning outcomes with the highest and lowest 95 65 with a standard
deviation of 7.78 . Value posttest control group gained an average of 74.08
students' learning outcomes with the highest value and the lowest value 60 85
with a standard deviation of 6.67 . T test results obtained tcount 4.675 and
compared with the value ttabel 1,995 which means that t count > t table at a
significance level of 95 % and α = 0.05.
The result of this research can be concluded that there is a positive and
significant influence media use visual learning on learning outcomes of students
of class X Accounting accounting SMK Negeri 1 Medan Learning Year
2014/2015 . Accounting learning outcomes using visual learning media is higher
than the accounting learning outcomes of students who use conventional learning .
Keywords : Visual Learning Media , Learning result
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ...........................................................................
i
ABSTRAK .............................................................................................
v
ABSTRACT ...........................................................................................
vi
DAFTAR ISI ..........................................................................................
vii
DAFTAR TABEL .................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah ...........................................................
4
1.3. Batasan Masalah.................................................................
4
1.4. Rumusan Masalah ..............................................................
5
1.5. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
1.6. Manfaat Penelitian .............................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................
6
2.1.Kerangka Teoritis ..................................................................
6
2.1.1. Pengertian Media Pembelajaran ................................
6
2.1.2. Fungsi dan manfaat Media Pembelajaran .................
8
2.1.3. Klasifikasi Media Pembelajaran ...............................
11
vii
2.1.4. Pemilihan Media .......................................................
14
2.1.5. Media Pembelajaran Visual ......................................
16
2.1.6. Langkah-langkah menggunakan media
pembelajaran visual ...................................................
18
2.1.7. Kelebihan dan Kelemahan Media Visual ..................
20
2.1.8. Pembelajaran Konvensional ......................................
22
2.1.9. Pengertian Hasil Belajar Akuntansi ..........................
26
2.2. Penelitian yang Relevan .......................................................
29
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................
35
2.4. Hipotesis Penelitian..............................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................
38
3.1 Waktu dan Lokasi Penelitian................................................
38
3.2 Populasi dan Sampel ............................................................
38
3.2.1. Populasi Penelitian ....................................................
38
3.2.2. Sampel Penelitian ......................................................
38
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional......................
39
3.3.1. Variabel penelitian ....................................................
39
3.3.2. Defenisi Operasional .................................................
39
3.4 Rancangan Penelitian ...........................................................
40
3.5 Teknik Pengumpulan Data ...................................................
42
3.5.1 Uji Validitas ..............................................................
43
3.5.2 Uji Reabilitas .............................................................
43
3.5.3 Uji Daya Pembeda Tes ..............................................
44
viii
3.5.4 Uji Tingkat Kesukaran ..............................................
45
3.6 Teknis Analisis Data ...........................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................
51
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian .....................................................
51
4.1.1 Uji Validitas Tes...........................................................
51
4.1.2 Uji Reliabilitas Tes .......................................................
52
4.1.3 Tingkat Kesukaran Soal ...............................................
54
4.1.4 Daya Pembeda Soal ......................................................
54
4.2 Analisis Data .........................................................................
55
4.2.1 Data Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians ..............
55
4.2.2 Uji Normalitas ..............................................................
64
4.2.3 Uji Homogenitas ..........................................................
65
4.2.4 Pengujian Hipotesis ......................................................
66
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................
74
5.1 Kesimpulan............................................................................
74
5.2 Saran ......................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
76
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
Hal
Rekapitulasi Nilai Ulangan Harian Akuntansi 1,2,3 Siswa Kelas
X Ak SMK N 1 Medan pada Mata Pelajaran Akuntansi ...............
3
3.1. Daftar Populasi Penelitian ..............................................................
38
3.2. Daftar Sampel Penelitian................................................................
39
3.3. Rancangan Penelitian .....................................................................
41
3.4. Tingkat Kesukaran .........................................................................
46
4.1
Distribusi Data Pre-test Kelas Eksperimen....................................
57
4.2
Distribusi Data Pre-test Kelas Kontrol ..........................................
59
4.3
Distribusi Data Post-Test Kelas Eksperimen .................................
61
4.4
Distribusi Data Post-Test Kelas Kontrol .......................................
63
4.5
Data Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Hasil Belajar
Akuntansi .......................................................................................
64
4.6
Uji Normalitas Nilai PreTest .........................................................
65
4.7
Uji Normalitas Nilai PostTest ........................................................
65
4.8
Uji Homogenitas Nilai PreTest dan PostTest ................................
66
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
4.1. Grafik Nilai Pre-Test siswa kelas Eksperimen.................................
57
4.2. Grafik Nilai Pre-Test siswa kelas kontrol ........................................
59
4.3. Grafik Nilai Post-Test siswa kelas Eksperimen ...............................
61
4.4. Grafik Nilai Post-Test siswa kelas kontrol.......................................
63
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X
Lampiran 2
RPP Kelas Ekperimen
Lampiran 3
RPP Kelas Kontrol
Lampiran 4
Materi Neraca Lajur dan Laporan Keuangan
Lampiran 5
Handout Media Pembelajaran Visual (Power Point)
Lampiran 6
Tes Kemampuan Siswa
Lampiran 7
Kunci Jawaban Tes Kemampuan Siswa
Lampiran 8
Tabel Hasil Uji Validitas Tes
Lampiran 9
Perhitungan Uji Validitas Tes
Lampiran 10
Tabel Hasil Uji Reliabilitas Tes
Lampiran 11
Perhitungan Uji Reliabilitas Tes
Lampiran 12
Tingkat Kesukaran Tes
Lampiran 13
Perhitungan Tingkat Kesukaran Tes
Lampiran 14
Daya Pembeda Tes
Lampiran 15
Perhitungan Daya Pembeda Tes
Lampiran 16
Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen
Lampiran 17
Data Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol
Lampiran 18
Perhitungan Rata-rata,Standar Deviasi dan Varians
Lampiran 19
Uji Normalitas
Lampiran 20
Uji Homogenitas
Lampiran 21
Uji Hipotesis
Lampiran 22
Persentasi Peningkatan Hasil Belajar
Lampiran 23
Tabel Harga Kritik dari r Product Moment
Lampiran 24
Tabel Nilai Ktitis Untuk Uji Liliefors
Lampiran 25
Tabel Wilayah Luas di Bwah Kurva Normal 0 ke z
Lampiran 26
Daftar Nilai Persentil Untuk Distribusi F
Lampiran 27
Daftar Nilai Persentil Untuk Distribusi t
Lampiran 28
Dokumentasi Penelitian
xii
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan:
Hasil belajar akuntansi siswa pada materi Neraca lajur dan Laporan Keuangan
yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran visual memiliki pengaruh
yang positif dan signifikan pada siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Medan
Tahun Pembelajaran 2014/2015. Hal ini terbukti dari hasil perhitungan uji t
diperoleh post test diperoleh nilai thitung sebesar 4,675 dan ttabel sebesar 1,995 pada
taraf α = 0,05 sehingga diperoleh (4,675 > 1,995).
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah dikemukakan diatas disarankan
beberapa hal sebagai berikut :
1. Guru bidang studi akuntansi agar menggunakan media pembelajaran
terutama media pembelajaran visual (power point) yang menarik sesuai
dengan materi akuntansi untuk merangsang minat belajar siswa sehingga
dapat meningkatkan hasil belajar juga para guru lebih mengembangkan
pengetahuannya mengenai penggunaan media pembelajaran yang menarik
yang sesuai dengan materi akuntansi untuk memberikan suasana yang baru
yang dapat merangsang minat belajar siswa sehingga dapat meningkatkan
hasil belajar..
74
75
2. Bagi peneliti yang akan melakukan penelitian sejenis, agar dapat
melakukan penelitian dengan menggunakan media pembelajaran lain,
seperti media visual bentuk gambar, dan memperbanyak sumber belajar
sehingga dapat diperbandikan dalam peningkatan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Agung. Media Visual. http://agung030492.blogspot.com (diakses pada Selasa, 13
Januari 2015).
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik..
Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
_________________. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Breidle,dkk.1966. Instructional Technology: The Definition and Domain of The
Field. Washington, DC.:Association for Educational Communication and
Technolgy dalam Sanjaya,Wina.2012. Media Komunikasi Pembelajaran.
(hal 58). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Briggs,dkk.1966. Instructional Technology: Foundations. Hillsdale: Lawrence
Erlmaum Associates, Publisher dalam Arsyad, Azhar. 2007. Media
Pembelajaran. (hal 4). Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Briggs.1977 dalam Admin. Pengertian Media Pembelajaran. 2012.
http://belajarpsikologi.com/ (diakses pada Selasa,13 Januari 2015).
Crocker,dkk.1986. Introduction to Classical and Modern test theory. Fort
Worth:Holt, Rinehart and Winston, Inc dalam Purwanto.Evaluasi Hasil
Belajar. 2011. (hal.99). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdiknas.2001. dalam Admin. Pendekatan Pembelajaran Konvensional.
2012. http://www.pusattesis.com (diakses pada Minggu, 12 April 2015).
Djamarah,dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta dalam
Simanullang.Pengaruh Genius Learning Strategy Terhadap Hasil Belajar
Akuntansi Siswa Di Kelas XI IS SMA Swasta Budi Murni 2 Medan
Tahun Pembelajaran 2009/2010.Medan: Skripsi. Universitas Negeri
Medan.
Ely,dkk.1971. Teaching and Medai. A Systematic Approach. Englewood Cliffs:
Prentice-Hall,Inc dalam Arsyad, Azhar 2007. Media Pembelajaran.
(hal.3). Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Hamalik.1986. Media Pendidikan. Bandung: Penerbit PT. Citra Aditya Bakti
dalam Kustandi, Cecep.dkk. 2011. Media Pembelajaran Manual dan
Digital.(hal.21). Jakarta: Ghalia Indonesia.
76
77
Hannick,Robert dkk.1986. Instructional Media and The New Technologies of
Instruction. New York: Jhon Wiley and Sons dalam Sanjaya,Wina.2012.
Media Komunikasi Pembelajaran. (hal 57). Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Harahap, Sofyan Syafri. 2012. Teori Akuntansi Edisi Revisi 2011. Jakarta:
Rajawali Pers.
Ikhsan, Arfan. 2013. Teori Akuntansi. Bandung: Citapustaka Media Petintis.
Kosasih,E.2014.Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum
2013.Bandung: Yrama Widya.
Kustandi, Cecep.dkk. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Jakarta:
Ghalia Indonesia.
Lentz,dkk.1982. Pictorial Memory Processes. AVCR Vol. 23 No. 1 Spring 1975.
Pp. 81-97. 1975 dalam Kustandi, Cecep.dkk. 2011. Media Pembelajaran
Manual dan Digital. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Lutfi, Achmad. Dkk. (September 2014). Penilaian Permainan bersarana
Komputer sebagai Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
Prosiding. ISBN: 978-602-0951-00-3.
Mediawati,Elis.(April,2011).Pembelajaran Akuntansi Keuangan Melalui Media
Komik Untuk Meningkatkan Prestasi Mahasiswa. Jurnal Penelitian
Pendidikan Vol. 12 No. 1. ISSN 1412-565X . Jurnal.upi.edu.
Nisak, Erlik Khoirun. Media Pembelajaran Grafis, Visual, Audio dan Audio
Visual. http://erliknisak.blogspot.com/ (diakses Senin,16 Februari 2015).
Nugroho, Aris Prasetyo. Dkk. (April, 2013) Pengembangan Media Pembelajaran
Fisika Menggunakan Permainan Ular Tangga Ditinjau Dari Motivasi
Belajar Siswa Kelas VIII Materi Gaya. Jurnal Pendidikan Fisika. ISSN:
2338 – 0691.
Pasaribu, Roma Tua. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap
Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA swasta Parulian 2 Medan
Tahun Ajaran 2013/2014. Medan: Skripsi.Universitas Negeri Medan.
Purwanto,2011.Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putranto, Alvian. Langkah Penggunaan Media dan Metode Pengajaran.
http://sialvianputranto.blogspot.com (diakses pada kamis, 14 Mei 2015).
Rahmattullah, Muhammad. (Agustus 2011). Pengaruh Pemanfaatan Media
Pembelajaran Film Animasi terhadap Hasil Belajar (Studi Eksperimen
78
pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII SMPN 6 Banjarmasin). Jurnal.
ISSN: 1412-565X.
Sadiman, Arief S. Dkk. 2010. Media Pendidikan.Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sanjaya,Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Schramm,Wilbur.1977. Big Media Little Media: Tolls and verly Hills. California
dalam Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. (hal.45)
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Simanullang, Lamtiga.2009.Pengaruh Genius Learning Strategy Terhadap Hasil
Belajar Akuntansi Siswa Di Kelas Xi IS SMA Swasta Budi Murni 2
Medan Tahun Pembelajaran 2009/2010.Medan: Skripsi. Universitas
Negeri Medan.
Slameto.2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta
Soedijarto.1993. Menuju Pendidikan Nasional yang Relevan dan Bermutu.
Jakarta: Balai Pustaka dalam Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar.
(hal 46). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sudjana,Nana.2009.Metoda Statistika.Bandung: Tarsito.
Sukiman.2012.Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT. Pustaka
Insan Madani.
Wahyono, Budi. Karakteristik dan Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran
Konvensional. http://www.pendidikanekonomi.com/ (Diakses pada
Minggu, 12 April 2015).
Widyaningrum, Yulia Tri. Dkk. (November, 2012). Pengaruh Media
Pembelajaran Geogebra Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa
Pada Materi Grafik Fungsi Kuadrat Di Kelas X Sma Negeri 2
Yogyakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Prosiding. ISBN: 978-97916353-8-7.
Winkel,WS.1996.Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT Grasindo dalam
Purwanto.2011.Evaluasi Hasil Belajar. (hal.45). Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Yamin,Martinis. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.
TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA DI KELAS
X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
GRACE E.J. SITUMORANG
NIM. 7113142017
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
rahmat serta karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Visual
terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas X Akuntansi SMK Negeri
1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan di Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program
Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam proses penulisan skripsi ini peneliti banyak mengalami hambatan.
Namun karena adanya dorongan dan bimbingan dari berbagai pihak akhirnya
peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu, dengan segala
kerendahan dan ketulusan hati peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor UNIMED
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E, selaku Dekan Fakultas Ekonomi.
3.
Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi sekaligus Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah
memberikan banyak waktu, bimbingan dan masukan selama penyusunan
skripsi ini.
4.
Ibu Dra. Effi Aswita Lubis, M.Pd, M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan
Akuntansi.
i
5.
Bapak Drs.Jhonson, M.Si selaku sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi.
6.
Bapak Drs. Daulat Simanihuruk, M.Scoop selaku Dosen Pembimbing
Akademik saya yang senantiasa memberikan waktu untuk membimbing dan
memberi arahan kepada saya selama saya di perguruan tinggi hingga saya
dapat menyelesaikan skripsi saya.
7.
Seluruh Bapak dan Ibu Dosen serta staff pegawai administrasi Jurusan
Pendidikan Ekonomi Prodi Pendididkan Akuntansi yang dengan tulus hati
dan ikhlas telah membantu peneliti selama masa perkuliahan dan penulisan
skripsi ini.
8.
Ibu Asli Br.Sembiring, MM selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Medan,
Bapak Tugino selaku PKS 1 SMK Negeri 1 Medan dan seluruh guru di SMK
Negeri 1 Medan terutama Ibu Hariyanti dan Ibu Rusda Lubis selaku guru
bidang studi Akuntansi di SMK Negeri 1 Medan serta staff pegawai yang
telah memberikan ijin penelitian dan informasi guna penyusunan skripsi ini.
9.
Teristimewa kepada kedua orang tua ku tercinta, untuk Bapak (Alm.Mansur
Petrus Situmorang) yang berbahagia bersama Tuhan dengan segala
kerinduan, skripsi ini saya persembahkan untuk Bapak dan saya yakin pasti
Bapak senang melihat saya berhasil menyelesaikan skripsi ini, Terimakasih
Pak, untuk semua doa-doamu. Dan untuk Mama tercinta my dear supermom
(Sulastri Magdaria Pasaribu) yang berjuang sendirian untuk kami, dengan
segala kebahagiaan dan ucapan terimakasih yang tak terhingga skripsi ini
peneliti persembahkan untuk Mama. Terimakasih telah memberikan kasih
sayang, cinta, doa, semangat, pelukan hangat, dukungan moral dan meteril
ii
yang tak akan pernah mampu terbalas sehingga peneliti bisa menyelesaian
skripsi ini dengan baik.
10. Kepada adik-adikku tersayang, (Gordon Pius Marihot Situmorang, Gebby
Charitas Ignatia Situmorang, Goddard Pande Gregorius Situmorang dan si
Pudan kami, Gelvani Benedicta Situmorang) yang selalu mendoakan dan
memberi semangat dan dukungan moral pada peneliti dan semua keluarga
besarku yang telah memberikan dukungan, doa dan semangat kepada peneliti.
11. Untuk sahabat-sahabatku tersayang (Kak Astri, Nadette, Delvi, Kak Ros nan
jauh di rantau dan Suwingli Tarigan) yang selalu saling mendoakan dan
menyemangati peneliti dalam penyelesaian skripsi ini. Terimakasih untuk
semua yang telah kita jalani. Semoga kita selalu sukses tetap semangat, dan
tetap kompak.
12. Untuk semua teman-teman seperjuangan dari awal perkuliahan di Kelas B
Reguler Pendidikan Akuntansi 2011, terimakasih untuk semuanya, untuk
canda tawa, suka duka, kekeluargaan, kerjasama yang kita jalani selama 4
tahun, semoga kita sukses selalu. Selamat berjuang di masa depan temanteman terkasihhhh.
13. Untuk Fani Novita Sari Sinaga yang sudah lebih dahulu memakai toga dan
Kak Junika Situmorang yang selalu memberi doa dan semangat kepada
peneliti dalam penyelesaian skripsi ini.
14. Untuk Teman–teman PPLT UNIMED Posko SMK Negeri 1 Raya (KR
Kesayangan). Arnold Simbolon, Benny Haposan Sianipar, Chrisna Sinaga,
Christiani Sianturi, Christian A. P. Siahaan, Erwinton Hutagalung, Hendro
iii
Vico Sipahutar, Johannes Sinaga, Josua Simanjuntak, Lasenna Siallagan,
Martina Purba, Michael Stevano Sinurat, Moses S. M. S, Rapen Idolator Mart
Pasaribu, Roy Togi Sandi Manullang, Shanny Tiomasary Saragih, William
Andhersen B. Manalu, Yeltsin Giulino Nababan, terimakasih teman untuk
semuanya, untuk doa dan semangat dalam penyelesaian skripsi ini dan
kehadiran kalian saat sidang. Thank you guys. Sukses untuk kita semua yaa.
Akhir kata dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan. Akhir kata saya ucapkan
terima kasih. Tuhan Memberkati.
Medan, Juli 2015
Peneliti,
Grace E.J.Situmorang
NIM. 7113142017
iv
ABSTRAK
Grace E.J.Situmorang, NIM 7113142017, Pengaruh Penggunaan Media
Pembelajaran Visual terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas X
Akuntansi SMK Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015, Skripsi
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2015.
Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar akuntansi kelas X
SMK Negeri 1 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
penggunaan media pembelajaran visual terhadap hasil belajar akuntansi siswa
kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Medan yang beralamat di Jln
Sindoro No.1. Jenis penelitian ini ialah penelitian eksperimen yang melibatkan
dua kelas, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini
ialah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran
2014/2015 yang terdiri dari 4 kelas masing-masing berjumlah 38 orang siswa
sehingga jumlah keseluruhan populasi sebanyak 152 orang. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purpossive sampling. Sampel
yang diambil sebanyak 2 kelas yang berjumlah 76 siswa yakni kelas X Akuntansi
1 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional dan
kelas X Akuntansi 3 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan media
pembelajaran visual. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur hasil
belajar akuntansi siswa ialah tes bentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal yang
telah diujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya
beda dan tingkat kesukaran soal. Teknik analisis data ialah menggunakan nilai
rata-rata, varians, standar deviasi, Uji Normalitas, Uji Homogenitas menggunakan
Uji F dan Uji Hipotesis menggunakan Uji t.
Nilai post test pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata hasil belajar siswa
81,84 dengan nilai tertinggi 95 dan terendah 65 dengan simpangan baku 7,78.
Nilai post test kelas kontrol diperoleh rata-rata hasil belajar siswa 74,08 dengan
nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 60 dengan simpangan baku 6,67. Hasil Uji t
diperoleh nilai thitung 4,675 dan jika dibandingkan dengan nilai ttabel 1,995 yang
berarti bahwa thitung > ttabel pada taraf signifikansi 95% dan α = 0,05.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan
signifikan penggunaan media pembelajaran visual terhadap hasil belajar akuntansi
siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.
Hasil belajar akuntansi yang menggunakan media pembelajaran visual lebih tinggi
dari pada hasil belajar akuntansi siswa yang menggunakan pembelajaran
konvensional.
Kata Kunci
: Media Pembelajaran Visual, Hasil Belajar
v
ABSTRACT
Grace E.J.Situmorang, NIM 7113142017. Influence of Visual Learning
Media to Accounting Learning Results of Students in Class X Accounting
SMK Negeri 1 Medan Learning Year 2014/2015. Thesis Economy Faculty,
Majoring Economic Education, Study Program of Accounting Education,
State University of Medan in Year 2015.
The problem of this research is low level accounting learning result of
students in class X Accounting SMK Negeri 1 Medan. This study aims to
determine the effect of the use of visual learning media on accounting learning
result class X Accounting SMK Negeri 1 Medan Learning Year 2014/2015.
This study was conducted in SMK Negeri 1 Medan is located at Jln
Sindoro 1. This type of research is experimental study involving two classes ,
namely the experimental class and control class . The population in this study is
that all students in the class X SMK Negeri 1 Medan Year 2014/2015 Study
consisting of 4 classes each totaled 38 students bringing the total population of
152 people. The sampling technique used in this research is purposive sampling.
Samples taken as many as two classes totaling 76 students the class X Accounting
1 as grade control using conventional learning and Accounting 3 X class as a class
experiment using visual learning media . The research instrument used to measure
student learning outcomes accounting is a test of 20 multiple choice questions that
have been tested in advance to determine the validity , reliability , power and level
of difficulty different matter . Data analysis technique is to use the average value ,
variance , standard deviation , normality test , homogeneity test using the test F
and test hypotheses using the t test.
The value of post test the experimental class gained an average of 81.84
students' learning outcomes with the highest and lowest 95 65 with a standard
deviation of 7.78 . Value posttest control group gained an average of 74.08
students' learning outcomes with the highest value and the lowest value 60 85
with a standard deviation of 6.67 . T test results obtained tcount 4.675 and
compared with the value ttabel 1,995 which means that t count > t table at a
significance level of 95 % and α = 0.05.
The result of this research can be concluded that there is a positive and
significant influence media use visual learning on learning outcomes of students
of class X Accounting accounting SMK Negeri 1 Medan Learning Year
2014/2015 . Accounting learning outcomes using visual learning media is higher
than the accounting learning outcomes of students who use conventional learning .
Keywords : Visual Learning Media , Learning result
vi
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ...........................................................................
i
ABSTRAK .............................................................................................
v
ABSTRACT ...........................................................................................
vi
DAFTAR ISI ..........................................................................................
vii
DAFTAR TABEL .................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah .....................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah ...........................................................
4
1.3. Batasan Masalah.................................................................
4
1.4. Rumusan Masalah ..............................................................
5
1.5. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
1.6. Manfaat Penelitian .............................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................
6
2.1.Kerangka Teoritis ..................................................................
6
2.1.1. Pengertian Media Pembelajaran ................................
6
2.1.2. Fungsi dan manfaat Media Pembelajaran .................
8
2.1.3. Klasifikasi Media Pembelajaran ...............................
11
vii
2.1.4. Pemilihan Media .......................................................
14
2.1.5. Media Pembelajaran Visual ......................................
16
2.1.6. Langkah-langkah menggunakan media
pembelajaran visual ...................................................
18
2.1.7. Kelebihan dan Kelemahan Media Visual ..................
20
2.1.8. Pembelajaran Konvensional ......................................
22
2.1.9. Pengertian Hasil Belajar Akuntansi ..........................
26
2.2. Penelitian yang Relevan .......................................................
29
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................
35
2.4. Hipotesis Penelitian..............................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................
38
3.1 Waktu dan Lokasi Penelitian................................................
38
3.2 Populasi dan Sampel ............................................................
38
3.2.1. Populasi Penelitian ....................................................
38
3.2.2. Sampel Penelitian ......................................................
38
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional......................
39
3.3.1. Variabel penelitian ....................................................
39
3.3.2. Defenisi Operasional .................................................
39
3.4 Rancangan Penelitian ...........................................................
40
3.5 Teknik Pengumpulan Data ...................................................
42
3.5.1 Uji Validitas ..............................................................
43
3.5.2 Uji Reabilitas .............................................................
43
3.5.3 Uji Daya Pembeda Tes ..............................................
44
viii
3.5.4 Uji Tingkat Kesukaran ..............................................
45
3.6 Teknis Analisis Data ...........................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................
51
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian .....................................................
51
4.1.1 Uji Validitas Tes...........................................................
51
4.1.2 Uji Reliabilitas Tes .......................................................
52
4.1.3 Tingkat Kesukaran Soal ...............................................
54
4.1.4 Daya Pembeda Soal ......................................................
54
4.2 Analisis Data .........................................................................
55
4.2.1 Data Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians ..............
55
4.2.2 Uji Normalitas ..............................................................
64
4.2.3 Uji Homogenitas ..........................................................
65
4.2.4 Pengujian Hipotesis ......................................................
66
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................
74
5.1 Kesimpulan............................................................................
74
5.2 Saran ......................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
76
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1
Hal
Rekapitulasi Nilai Ulangan Harian Akuntansi 1,2,3 Siswa Kelas
X Ak SMK N 1 Medan pada Mata Pelajaran Akuntansi ...............
3
3.1. Daftar Populasi Penelitian ..............................................................
38
3.2. Daftar Sampel Penelitian................................................................
39
3.3. Rancangan Penelitian .....................................................................
41
3.4. Tingkat Kesukaran .........................................................................
46
4.1
Distribusi Data Pre-test Kelas Eksperimen....................................
57
4.2
Distribusi Data Pre-test Kelas Kontrol ..........................................
59
4.3
Distribusi Data Post-Test Kelas Eksperimen .................................
61
4.4
Distribusi Data Post-Test Kelas Kontrol .......................................
63
4.5
Data Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Hasil Belajar
Akuntansi .......................................................................................
64
4.6
Uji Normalitas Nilai PreTest .........................................................
65
4.7
Uji Normalitas Nilai PostTest ........................................................
65
4.8
Uji Homogenitas Nilai PreTest dan PostTest ................................
66
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
4.1. Grafik Nilai Pre-Test siswa kelas Eksperimen.................................
57
4.2. Grafik Nilai Pre-Test siswa kelas kontrol ........................................
59
4.3. Grafik Nilai Post-Test siswa kelas Eksperimen ...............................
61
4.4. Grafik Nilai Post-Test siswa kelas kontrol.......................................
63
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X
Lampiran 2
RPP Kelas Ekperimen
Lampiran 3
RPP Kelas Kontrol
Lampiran 4
Materi Neraca Lajur dan Laporan Keuangan
Lampiran 5
Handout Media Pembelajaran Visual (Power Point)
Lampiran 6
Tes Kemampuan Siswa
Lampiran 7
Kunci Jawaban Tes Kemampuan Siswa
Lampiran 8
Tabel Hasil Uji Validitas Tes
Lampiran 9
Perhitungan Uji Validitas Tes
Lampiran 10
Tabel Hasil Uji Reliabilitas Tes
Lampiran 11
Perhitungan Uji Reliabilitas Tes
Lampiran 12
Tingkat Kesukaran Tes
Lampiran 13
Perhitungan Tingkat Kesukaran Tes
Lampiran 14
Daya Pembeda Tes
Lampiran 15
Perhitungan Daya Pembeda Tes
Lampiran 16
Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen
Lampiran 17
Data Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol
Lampiran 18
Perhitungan Rata-rata,Standar Deviasi dan Varians
Lampiran 19
Uji Normalitas
Lampiran 20
Uji Homogenitas
Lampiran 21
Uji Hipotesis
Lampiran 22
Persentasi Peningkatan Hasil Belajar
Lampiran 23
Tabel Harga Kritik dari r Product Moment
Lampiran 24
Tabel Nilai Ktitis Untuk Uji Liliefors
Lampiran 25
Tabel Wilayah Luas di Bwah Kurva Normal 0 ke z
Lampiran 26
Daftar Nilai Persentil Untuk Distribusi F
Lampiran 27
Daftar Nilai Persentil Untuk Distribusi t
Lampiran 28
Dokumentasi Penelitian
xii
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan:
Hasil belajar akuntansi siswa pada materi Neraca lajur dan Laporan Keuangan
yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran visual memiliki pengaruh
yang positif dan signifikan pada siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Medan
Tahun Pembelajaran 2014/2015. Hal ini terbukti dari hasil perhitungan uji t
diperoleh post test diperoleh nilai thitung sebesar 4,675 dan ttabel sebesar 1,995 pada
taraf α = 0,05 sehingga diperoleh (4,675 > 1,995).
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah dikemukakan diatas disarankan
beberapa hal sebagai berikut :
1. Guru bidang studi akuntansi agar menggunakan media pembelajaran
terutama media pembelajaran visual (power point) yang menarik sesuai
dengan materi akuntansi untuk merangsang minat belajar siswa sehingga
dapat meningkatkan hasil belajar juga para guru lebih mengembangkan
pengetahuannya mengenai penggunaan media pembelajaran yang menarik
yang sesuai dengan materi akuntansi untuk memberikan suasana yang baru
yang dapat merangsang minat belajar siswa sehingga dapat meningkatkan
hasil belajar..
74
75
2. Bagi peneliti yang akan melakukan penelitian sejenis, agar dapat
melakukan penelitian dengan menggunakan media pembelajaran lain,
seperti media visual bentuk gambar, dan memperbanyak sumber belajar
sehingga dapat diperbandikan dalam peningkatan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Agung. Media Visual. http://agung030492.blogspot.com (diakses pada Selasa, 13
Januari 2015).
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik..
Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
_________________. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Breidle,dkk.1966. Instructional Technology: The Definition and Domain of The
Field. Washington, DC.:Association for Educational Communication and
Technolgy dalam Sanjaya,Wina.2012. Media Komunikasi Pembelajaran.
(hal 58). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Briggs,dkk.1966. Instructional Technology: Foundations. Hillsdale: Lawrence
Erlmaum Associates, Publisher dalam Arsyad, Azhar. 2007. Media
Pembelajaran. (hal 4). Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Briggs.1977 dalam Admin. Pengertian Media Pembelajaran. 2012.
http://belajarpsikologi.com/ (diakses pada Selasa,13 Januari 2015).
Crocker,dkk.1986. Introduction to Classical and Modern test theory. Fort
Worth:Holt, Rinehart and Winston, Inc dalam Purwanto.Evaluasi Hasil
Belajar. 2011. (hal.99). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdiknas.2001. dalam Admin. Pendekatan Pembelajaran Konvensional.
2012. http://www.pusattesis.com (diakses pada Minggu, 12 April 2015).
Djamarah,dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta dalam
Simanullang.Pengaruh Genius Learning Strategy Terhadap Hasil Belajar
Akuntansi Siswa Di Kelas XI IS SMA Swasta Budi Murni 2 Medan
Tahun Pembelajaran 2009/2010.Medan: Skripsi. Universitas Negeri
Medan.
Ely,dkk.1971. Teaching and Medai. A Systematic Approach. Englewood Cliffs:
Prentice-Hall,Inc dalam Arsyad, Azhar 2007. Media Pembelajaran.
(hal.3). Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Hamalik.1986. Media Pendidikan. Bandung: Penerbit PT. Citra Aditya Bakti
dalam Kustandi, Cecep.dkk. 2011. Media Pembelajaran Manual dan
Digital.(hal.21). Jakarta: Ghalia Indonesia.
76
77
Hannick,Robert dkk.1986. Instructional Media and The New Technologies of
Instruction. New York: Jhon Wiley and Sons dalam Sanjaya,Wina.2012.
Media Komunikasi Pembelajaran. (hal 57). Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Harahap, Sofyan Syafri. 2012. Teori Akuntansi Edisi Revisi 2011. Jakarta:
Rajawali Pers.
Ikhsan, Arfan. 2013. Teori Akuntansi. Bandung: Citapustaka Media Petintis.
Kosasih,E.2014.Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum
2013.Bandung: Yrama Widya.
Kustandi, Cecep.dkk. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Jakarta:
Ghalia Indonesia.
Lentz,dkk.1982. Pictorial Memory Processes. AVCR Vol. 23 No. 1 Spring 1975.
Pp. 81-97. 1975 dalam Kustandi, Cecep.dkk. 2011. Media Pembelajaran
Manual dan Digital. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Lutfi, Achmad. Dkk. (September 2014). Penilaian Permainan bersarana
Komputer sebagai Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
Prosiding. ISBN: 978-602-0951-00-3.
Mediawati,Elis.(April,2011).Pembelajaran Akuntansi Keuangan Melalui Media
Komik Untuk Meningkatkan Prestasi Mahasiswa. Jurnal Penelitian
Pendidikan Vol. 12 No. 1. ISSN 1412-565X . Jurnal.upi.edu.
Nisak, Erlik Khoirun. Media Pembelajaran Grafis, Visual, Audio dan Audio
Visual. http://erliknisak.blogspot.com/ (diakses Senin,16 Februari 2015).
Nugroho, Aris Prasetyo. Dkk. (April, 2013) Pengembangan Media Pembelajaran
Fisika Menggunakan Permainan Ular Tangga Ditinjau Dari Motivasi
Belajar Siswa Kelas VIII Materi Gaya. Jurnal Pendidikan Fisika. ISSN:
2338 – 0691.
Pasaribu, Roma Tua. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap
Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA swasta Parulian 2 Medan
Tahun Ajaran 2013/2014. Medan: Skripsi.Universitas Negeri Medan.
Purwanto,2011.Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putranto, Alvian. Langkah Penggunaan Media dan Metode Pengajaran.
http://sialvianputranto.blogspot.com (diakses pada kamis, 14 Mei 2015).
Rahmattullah, Muhammad. (Agustus 2011). Pengaruh Pemanfaatan Media
Pembelajaran Film Animasi terhadap Hasil Belajar (Studi Eksperimen
78
pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII SMPN 6 Banjarmasin). Jurnal.
ISSN: 1412-565X.
Sadiman, Arief S. Dkk. 2010. Media Pendidikan.Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sanjaya,Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Schramm,Wilbur.1977. Big Media Little Media: Tolls and verly Hills. California
dalam Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. (hal.45)
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Simanullang, Lamtiga.2009.Pengaruh Genius Learning Strategy Terhadap Hasil
Belajar Akuntansi Siswa Di Kelas Xi IS SMA Swasta Budi Murni 2
Medan Tahun Pembelajaran 2009/2010.Medan: Skripsi. Universitas
Negeri Medan.
Slameto.2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta
Soedijarto.1993. Menuju Pendidikan Nasional yang Relevan dan Bermutu.
Jakarta: Balai Pustaka dalam Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar.
(hal 46). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sudjana,Nana.2009.Metoda Statistika.Bandung: Tarsito.
Sukiman.2012.Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT. Pustaka
Insan Madani.
Wahyono, Budi. Karakteristik dan Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran
Konvensional. http://www.pendidikanekonomi.com/ (Diakses pada
Minggu, 12 April 2015).
Widyaningrum, Yulia Tri. Dkk. (November, 2012). Pengaruh Media
Pembelajaran Geogebra Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa
Pada Materi Grafik Fungsi Kuadrat Di Kelas X Sma Negeri 2
Yogyakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Prosiding. ISBN: 978-97916353-8-7.
Winkel,WS.1996.Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT Grasindo dalam
Purwanto.2011.Evaluasi Hasil Belajar. (hal.45). Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Yamin,Martinis. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.