PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA (STUDI SITUS DI SMA N 15 SEMARANG Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Jawa (Studi Situs Di SMA N 15 Semarang).
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA
(STUDI SITUS DI SMA N 15 SEMARANG)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Triyas Erna Erawati
NIM
: Q. 100.090.096
Program Studi
: Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Triyas Erna Erawati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Triyas Erna Erawati
NIM
: Q. 100.090.096
Dosen Pembimbing
: Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Jawa (Studi Situs Di
SMA N 15 Semarang)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Januari 2011
Pembimbing I,
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
ii
NOTA PEMBIMBING II
Drs. Maryadi, MA
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Triyas Erna Erawati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Triyas Erna Erawati
NIM
: Q. 100.090.096
Dosen Pembimbing
: Drs. Maryadi, MA
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Jawa (Studi Situs Di
SMA N 15 Semarang)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Januari 2011
Pembimbing II,
Drs. Maryadi, MA
iii
LEMBAR PENGESAHAN
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Triyas Erna Erawati
NIM
: Q. 100.090.096
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Huruf Jawa (Studi Situs
Di SMA N 15 Semarang)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan Universitas kepada saya akan batal
saya terima.
Surakarta, Januari 2011
Yang membuat pernyataan,
Triyas Erna Erawati
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tutwuri Handayani
(Ki Hajar Dewantara)
2. Jadilah engkau sebagai sumber ilmu, pelita, petunjuk, penerang rumah,
obor pada waktu malam dan pembaharu hati, yang diketahui seluruh
penduduk langit, namun tidak dikenal penduduk bumi”. (HR Bukhori)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Almamater yang memberikan ilmu.
Keluargaku yang setia dan Suamiku
tercinta juga anak-anakku tersayang.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME, dengan Rahmat dan
Hidayah-Nya tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu
tanggung jawab akademik dalam rangka penyelesaian program Magister
Manajemen Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah
Surakarta.
Penulisan tesis ini tidak mungkin terselesaikan tanpa bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada mereka yang telah membantu, baik secara
moril maupun materiil, sampai penyelesaian tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi;
3. Prof. Harsono, MS. Selaku ketua program studi manajemen pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta
4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si Selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis
dalam proses penyelesaian tesis ini;
5. Drs. Maryadi, MA Selaku Pembimbing II dalam penelitian dan penulisan tesis
ini yang telah memberikan masukan dan kritiknya.
6. Kepala sekolah, guru, dan siswa SMAN 15 Semarang yang telah membantu
dalam penelitian ini.
Dengan selesainya penulisan tesis ini, kami menyadari masih banyak hal yang
perlu disempurnakan. Kritik dan saran konstruktif sangat penulis harapkan kepada
para pembaca yang budiman demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, Januari 2011
Penulis,
Triyas Erna Erawati
vii
ABSTRAK
Triyas Erna Erawati. Q. 100.090.096. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Jawa
(Studi Situs Di SMA Negeri 15 Semarang). Tesis. Program Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2011.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan ciri-ciri persiapan
pembelajaran Bahasa Jawa di SMAN 15 Semarang. (2) Mendeskripsikan proses
pembelajaran Bahasa Jawa di SMAN 15 Semarang. (3) Mendeskripsikan ciri-ciri
evaluasi pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15 Semarang.
Jenis Penelitian ini adalah kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di di SMAN
15 Semarang. Subjek utama penelitian adalah Kepala Sekolah, guru, dan siswa.
Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi,
dan
dokumentasi. Analisa data diawali dari (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan
(3) pengambilan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas,
tranferabilitas, konfirmabilitas dan dependabilitas.
Hasil Penelitian ini adalah (1) Persiapan pembelajaran Bahasa Jawa di SMAN
15 Semarang dilakukan dengan menyiapkan silabus. Silabus yang digunakan
disusun secara bersama-sama oleh guru Bahasa Jawa se- Kota semarang melalui
MGMP. Guru juga menyiapkan RPP, yang berisi materi, metode pembelajaran,
media dan sumber belajar, penilaian serta waktu pembelajaran. Sumber bahan ajar
yang dipersiapkan guru tidak hanya berupa buku teks saja namun menyiapkan
sumber bahan ajar dari laporan hasil penelitian, jurnal, pakar bidang studi,
internet media audio visual seperti TV, Video, dan VCD serta sumber bahan ajar
lingkungan. (2) Proses pembelajaran Bahasa Jawa di SMAN 15 Semarang
dilakukan dengan melakukan tiga kegiatan yaitu kegiatan awal, inti dan akhir.
Kegaitan awal dilakukan guru dengan melakukan apersepsi. Kegiatan inti dalam
proses pembelajaran Bahasa Jawa dilakukan dengan menggunakan metode yang
inovatif, menggunakan berbagai sumber bahan ajar, serta menyampaikan materi
Bahasa Jawa menggunakan media pembelajaran. Kegiatan akhir dalam
pembelajaran Bahasa Jawa dilakukan dengan meminta siswa untuk mempelajari
materi berikutnya, pemberian PR, memberikan pertanyaan mengenai materi yang
telah dipelajari, serta memberikan pos test. (3) Evaluasi pembelajara Bahasa Jawa
di SMAN 15 Semarang dilakukan beberapa kali. Penilaian yang dilakukan
meliputi penilaian ulangan harian, tes tengah semester, dan tes akhir semester.
Bagi siswa yang belum memenuhi KKM akan mengikuti kegiatan remedial.
Bentuk evaluasi yang diberikan guru dalam evaluasi pembelajaran diantaranya tes
tertulis, uraian, bahkan praktek atau unjuk kerja. Aspek yang dinilai dalam
pelaksanaan evaluasi pembelajaran Bahasa Jawa meliputi beberapa aspek yaitu
kognitif, afektif dan psikomotorik.
Kata kunci: pembelajaran, bahasa jawa, persiapan, proses, evaluasi
viii
ABSTRACT
Triyas Erna Erawati. Q 100.090.096. The Management of Javanese Language
Learning (Site Study in Senior High School State 15 Semarang). Thesis. Graduate
School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2011.
The purpose of this research are (1) to describe the preparation
characteristic of Javanese language learning in Senior High School State 15
Semarang, (2) to describe the characteristic of learning process of Javanese
language in Senior High School State 15 Semarang, and (3) to describe of
learning evaluation of Javanese language in Senior High School State 15
Semarang.
The research’s kind is qualitative research. This research is conducted in
Senior High School 15 Semarang. The main subjects in this research are principal,
teacher and student. Data collection method used interview, observation, and
documentation. Data analysis is started from (1) data reduction, (2) data display,
and (3) drawing conclusion. Data validity test used credibility, transferability,
conformability and dependability.
The research’s results are (1) learning preparation of Javanese language in
Senior High School State 15 Semarang is done by preparing syllabus. Syllabus
that used is compiled together by Javanese language’s teacher of Semarang city
through MGMP. The teacher prepared RPP consisting of material, learning
method, media and learning sources, evaluation and also learning time. The
source of learning material that prepared by teacher is not only text book but also
prepared source of learning material from research’s report, journal, expert,
internet, audio visual media such as TV, video, and VCD and also sources of
learning material of neighborhood. (2) The process of Javanese language in Senior
High School State 15 Semarang is done by doing 3 activities that is early, nucleus,
and the end activity. The early activity is done by teacher with doing
apperception. The nucleus activity in Javanese language learning process is used
innovative method, used various learning sources, and also used learning media.
The end activity in Javanese language learning is done by asking the student to
learn the next material, giving home work, giving the material of last meeting, and
also giving post test. (3) The evaluation of Javanese language learning in Senior
High School State 15 Semarang is done a couple times. The evaluation is done
consist of daily examination, mid semester, and final semester. For the student
who did not fulfill the KKM, they will be followed remedial activity. The
evaluation form that is given by teacher in evaluation is written test, essay, and
practices. The aspect that evaluate in evaluation implementation of Javanese
language learning is consist of several aspect that is cognitive, affective and
psychomotor.
Keywords: learning, Javanese language, preparation, process, evaluation
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I........................................................................................ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..........................................................................................vii
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
ABSTRACT .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..........................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Fokus Penelitian ...........................................................................
8
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
8
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
9
E. Daftar Istilah.................................................................................
9
BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................
11
A. Pengelolaan Pembelajaran ............................................................
11
B. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa jawa .......................................
20
C. Penelitian terdahulu .......................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
33
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
33
B. Setting Penelitian ..........................................................................
34
C. Kehadiran Peneliti .........................................................................
35
x
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ..........................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
38
F. Teknik Analisis Data ....................................................................
40
G. Keabsahan Data ............................................................................
42
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ...................
46
A. Paparan Data ................................................................................
46
1. Ciri-Ciri Persiapan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ................................................................................
46
2. Ciri-Ciri Proses Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang Proses pembelajaran merupakan ...........................
56
3. Ciri-Ciri Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ...............................................................................
73
B. Temuan Penelitian ........................................................................
82
1. Ciri-Ciri Persiapan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ................................................................................
82
2. Ciri-Ciri Proses Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang Proses pembelajaran merupakan ...........................
83
3. Ciri-Ciri Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ...............................................................................
84
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ...............
86
A. Pembahasan ..................................................................................
86
1. Ciri-Ciri Persiapan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ................................................................................
86
2. Ciri-Ciri Proses Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang Proses pembelajaran merupakan ...........................
92
3. Ciri-Ciri Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ...............................................................................
101
xi
B. Teori Hasil Penelitian ...................................................................
107
1. Ciri-Ciri Persiapan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ................................................................................
107
2. Ciri-Ciri Proses Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang Proses pembelajaran merupakan ...........................
108
3. Ciri-Ciri Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ...............................................................................
108
BAB VI PENUTUP .....................................................................................
110
A. Simpulan ......................................................................................
110
B. Implikasi .......................................................................................
112
C. Saran .............................................................................................
112
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
114
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
117
xii
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 3. 1 Komponen dalam analisis data (Interactive Model) ..................
40
Gambar 4.1 Hasil Animasi Materi Aksara Jawa ............................................
65
Gambar 4.2 Tampilan Menu Utama Media Pembelajaran .............................
68
Gambar 4.3 Hasil Animasi Materi Pasangan .................................................
69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 Profil SMAN 15 Semarang..........................................................
40
Lampiran 2 Silabus Bahasa Jawa SMAN 15 Semarang ................................
154
Lampiran 3 RPP Bahasa Jawa SMAN 15 Semarang .....................................
168
Lampiran 4 Foto Penelitian ............................................................................
173
Lampiran 5 Surat Izin Pelaksanaan Penelitian ...............................................
176
xiv
(STUDI SITUS DI SMA N 15 SEMARANG)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Triyas Erna Erawati
NIM
: Q. 100.090.096
Program Studi
: Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Triyas Erna Erawati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Triyas Erna Erawati
NIM
: Q. 100.090.096
Dosen Pembimbing
: Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Jawa (Studi Situs Di
SMA N 15 Semarang)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Januari 2011
Pembimbing I,
Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si
ii
NOTA PEMBIMBING II
Drs. Maryadi, MA
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Triyas Erna Erawati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Triyas Erna Erawati
NIM
: Q. 100.090.096
Dosen Pembimbing
: Drs. Maryadi, MA
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Jawa (Studi Situs Di
SMA N 15 Semarang)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Januari 2011
Pembimbing II,
Drs. Maryadi, MA
iii
LEMBAR PENGESAHAN
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Triyas Erna Erawati
NIM
: Q. 100.090.096
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Huruf Jawa (Studi Situs
Di SMA N 15 Semarang)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan Universitas kepada saya akan batal
saya terima.
Surakarta, Januari 2011
Yang membuat pernyataan,
Triyas Erna Erawati
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tutwuri Handayani
(Ki Hajar Dewantara)
2. Jadilah engkau sebagai sumber ilmu, pelita, petunjuk, penerang rumah,
obor pada waktu malam dan pembaharu hati, yang diketahui seluruh
penduduk langit, namun tidak dikenal penduduk bumi”. (HR Bukhori)
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Almamater yang memberikan ilmu.
Keluargaku yang setia dan Suamiku
tercinta juga anak-anakku tersayang.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME, dengan Rahmat dan
Hidayah-Nya tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu
tanggung jawab akademik dalam rangka penyelesaian program Magister
Manajemen Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah
Surakarta.
Penulisan tesis ini tidak mungkin terselesaikan tanpa bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada mereka yang telah membantu, baik secara
moril maupun materiil, sampai penyelesaian tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi berbagai
sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi;
3. Prof. Harsono, MS. Selaku ketua program studi manajemen pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta
4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si Selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis
dalam proses penyelesaian tesis ini;
5. Drs. Maryadi, MA Selaku Pembimbing II dalam penelitian dan penulisan tesis
ini yang telah memberikan masukan dan kritiknya.
6. Kepala sekolah, guru, dan siswa SMAN 15 Semarang yang telah membantu
dalam penelitian ini.
Dengan selesainya penulisan tesis ini, kami menyadari masih banyak hal yang
perlu disempurnakan. Kritik dan saran konstruktif sangat penulis harapkan kepada
para pembaca yang budiman demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, Januari 2011
Penulis,
Triyas Erna Erawati
vii
ABSTRAK
Triyas Erna Erawati. Q. 100.090.096. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Jawa
(Studi Situs Di SMA Negeri 15 Semarang). Tesis. Program Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2011.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan ciri-ciri persiapan
pembelajaran Bahasa Jawa di SMAN 15 Semarang. (2) Mendeskripsikan proses
pembelajaran Bahasa Jawa di SMAN 15 Semarang. (3) Mendeskripsikan ciri-ciri
evaluasi pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15 Semarang.
Jenis Penelitian ini adalah kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di di SMAN
15 Semarang. Subjek utama penelitian adalah Kepala Sekolah, guru, dan siswa.
Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi,
dan
dokumentasi. Analisa data diawali dari (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan
(3) pengambilan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas,
tranferabilitas, konfirmabilitas dan dependabilitas.
Hasil Penelitian ini adalah (1) Persiapan pembelajaran Bahasa Jawa di SMAN
15 Semarang dilakukan dengan menyiapkan silabus. Silabus yang digunakan
disusun secara bersama-sama oleh guru Bahasa Jawa se- Kota semarang melalui
MGMP. Guru juga menyiapkan RPP, yang berisi materi, metode pembelajaran,
media dan sumber belajar, penilaian serta waktu pembelajaran. Sumber bahan ajar
yang dipersiapkan guru tidak hanya berupa buku teks saja namun menyiapkan
sumber bahan ajar dari laporan hasil penelitian, jurnal, pakar bidang studi,
internet media audio visual seperti TV, Video, dan VCD serta sumber bahan ajar
lingkungan. (2) Proses pembelajaran Bahasa Jawa di SMAN 15 Semarang
dilakukan dengan melakukan tiga kegiatan yaitu kegiatan awal, inti dan akhir.
Kegaitan awal dilakukan guru dengan melakukan apersepsi. Kegiatan inti dalam
proses pembelajaran Bahasa Jawa dilakukan dengan menggunakan metode yang
inovatif, menggunakan berbagai sumber bahan ajar, serta menyampaikan materi
Bahasa Jawa menggunakan media pembelajaran. Kegiatan akhir dalam
pembelajaran Bahasa Jawa dilakukan dengan meminta siswa untuk mempelajari
materi berikutnya, pemberian PR, memberikan pertanyaan mengenai materi yang
telah dipelajari, serta memberikan pos test. (3) Evaluasi pembelajara Bahasa Jawa
di SMAN 15 Semarang dilakukan beberapa kali. Penilaian yang dilakukan
meliputi penilaian ulangan harian, tes tengah semester, dan tes akhir semester.
Bagi siswa yang belum memenuhi KKM akan mengikuti kegiatan remedial.
Bentuk evaluasi yang diberikan guru dalam evaluasi pembelajaran diantaranya tes
tertulis, uraian, bahkan praktek atau unjuk kerja. Aspek yang dinilai dalam
pelaksanaan evaluasi pembelajaran Bahasa Jawa meliputi beberapa aspek yaitu
kognitif, afektif dan psikomotorik.
Kata kunci: pembelajaran, bahasa jawa, persiapan, proses, evaluasi
viii
ABSTRACT
Triyas Erna Erawati. Q 100.090.096. The Management of Javanese Language
Learning (Site Study in Senior High School State 15 Semarang). Thesis. Graduate
School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2011.
The purpose of this research are (1) to describe the preparation
characteristic of Javanese language learning in Senior High School State 15
Semarang, (2) to describe the characteristic of learning process of Javanese
language in Senior High School State 15 Semarang, and (3) to describe of
learning evaluation of Javanese language in Senior High School State 15
Semarang.
The research’s kind is qualitative research. This research is conducted in
Senior High School 15 Semarang. The main subjects in this research are principal,
teacher and student. Data collection method used interview, observation, and
documentation. Data analysis is started from (1) data reduction, (2) data display,
and (3) drawing conclusion. Data validity test used credibility, transferability,
conformability and dependability.
The research’s results are (1) learning preparation of Javanese language in
Senior High School State 15 Semarang is done by preparing syllabus. Syllabus
that used is compiled together by Javanese language’s teacher of Semarang city
through MGMP. The teacher prepared RPP consisting of material, learning
method, media and learning sources, evaluation and also learning time. The
source of learning material that prepared by teacher is not only text book but also
prepared source of learning material from research’s report, journal, expert,
internet, audio visual media such as TV, video, and VCD and also sources of
learning material of neighborhood. (2) The process of Javanese language in Senior
High School State 15 Semarang is done by doing 3 activities that is early, nucleus,
and the end activity. The early activity is done by teacher with doing
apperception. The nucleus activity in Javanese language learning process is used
innovative method, used various learning sources, and also used learning media.
The end activity in Javanese language learning is done by asking the student to
learn the next material, giving home work, giving the material of last meeting, and
also giving post test. (3) The evaluation of Javanese language learning in Senior
High School State 15 Semarang is done a couple times. The evaluation is done
consist of daily examination, mid semester, and final semester. For the student
who did not fulfill the KKM, they will be followed remedial activity. The
evaluation form that is given by teacher in evaluation is written test, essay, and
practices. The aspect that evaluate in evaluation implementation of Javanese
language learning is consist of several aspect that is cognitive, affective and
psychomotor.
Keywords: learning, Javanese language, preparation, process, evaluation
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING I........................................................................................ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..........................................................................................vii
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
ABSTRACT .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..........................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Fokus Penelitian ...........................................................................
8
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
8
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
9
E. Daftar Istilah.................................................................................
9
BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................
11
A. Pengelolaan Pembelajaran ............................................................
11
B. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa jawa .......................................
20
C. Penelitian terdahulu .......................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
33
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
33
B. Setting Penelitian ..........................................................................
34
C. Kehadiran Peneliti .........................................................................
35
x
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ..........................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
38
F. Teknik Analisis Data ....................................................................
40
G. Keabsahan Data ............................................................................
42
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ...................
46
A. Paparan Data ................................................................................
46
1. Ciri-Ciri Persiapan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ................................................................................
46
2. Ciri-Ciri Proses Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang Proses pembelajaran merupakan ...........................
56
3. Ciri-Ciri Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ...............................................................................
73
B. Temuan Penelitian ........................................................................
82
1. Ciri-Ciri Persiapan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ................................................................................
82
2. Ciri-Ciri Proses Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang Proses pembelajaran merupakan ...........................
83
3. Ciri-Ciri Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ...............................................................................
84
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ...............
86
A. Pembahasan ..................................................................................
86
1. Ciri-Ciri Persiapan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ................................................................................
86
2. Ciri-Ciri Proses Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang Proses pembelajaran merupakan ...........................
92
3. Ciri-Ciri Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ...............................................................................
101
xi
B. Teori Hasil Penelitian ...................................................................
107
1. Ciri-Ciri Persiapan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ................................................................................
107
2. Ciri-Ciri Proses Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang Proses pembelajaran merupakan ...........................
108
3. Ciri-Ciri Evaluasi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 15
Semarang ...............................................................................
108
BAB VI PENUTUP .....................................................................................
110
A. Simpulan ......................................................................................
110
B. Implikasi .......................................................................................
112
C. Saran .............................................................................................
112
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
114
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
117
xii
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 3. 1 Komponen dalam analisis data (Interactive Model) ..................
40
Gambar 4.1 Hasil Animasi Materi Aksara Jawa ............................................
65
Gambar 4.2 Tampilan Menu Utama Media Pembelajaran .............................
68
Gambar 4.3 Hasil Animasi Materi Pasangan .................................................
69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 Profil SMAN 15 Semarang..........................................................
40
Lampiran 2 Silabus Bahasa Jawa SMAN 15 Semarang ................................
154
Lampiran 3 RPP Bahasa Jawa SMAN 15 Semarang .....................................
168
Lampiran 4 Foto Penelitian ............................................................................
173
Lampiran 5 Surat Izin Pelaksanaan Penelitian ...............................................
176
xiv