PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN METODE GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV SD Peningkatan hasil belajar ips dengan menerapkan Metode guided note taking pada siswa kelas iv sd Negeri 03 jatipuro kabupaten karanganyar Tahun pelajaran 201
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN
METODE GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 03 JATIPURO KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
AGUNG WAHYU PURNOMO
NIM : A510081078
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
MOTTO
”Kesuksesan dan pencapaian masa depan yang tinggi selalu dimulai dari halhal sulit, saat seseorang mampu bangkit dari kegagalan”. (Mario Teguh: 2011:
23)
iv
PERSEMBAHAN
Karyaku persembahkan untuk :
1. Ayah dan Ibuku
2. Adik-adikku semoga tercapai cita-citamu
3. Teman-teman seangkatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
taufik, hidayah-Nya sehingga penelitian tindakan kelas ini dapat diselesaikan.
Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menerapkan
Metode Guided Note Taking pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Jatipuro
Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi ini diajukan
untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana pada
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sebagai manusia biasa yang banyak kekurangan, penulis menyadari
bahwa skripsi ini tidak mungkin tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan
dari berbagai pihak yang dengan ikhlas telah merelakan sebagian waktu, tenaga
dan materi demi membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penulisan skripsi.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu
perizinan penyusunan skripsi.
vii
3. Dra. Risminawati, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun skripsi.
4. Drs. Mulyadi, S.K, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan dan arahan penulis dalam menyusun skripsi.
5. Kepala Sekolah SD Negeri 03 Jatipuro yang telah berkenan mambantu dan
bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
6. Guru dan siswa kelas IV SD Negeri 03 Jatipuro yang telah berkenan
membantu dan bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah berkenan membentu penulis selama penelitian dan
penyusunan skripsi ini baik moril maupun materiil, yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Tidak ada sesuatupun yang dapat penulis berikan sebagai imbalan
kecuali untaian doa, ”Semoga amal baik yang telah diberikan berbagai pihak
kepada penulis mendapatkan imbalan yang sesuai dari Allah SWT”. Akhirnya
penulis mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya
dan para pembaca pada umumnya.
Surakarta, 30 Januari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................ i
PERSETUJUAN ............................................................................... ii
PENGESAHAN ................................................................................ iii
MOTTO............................................................................................. iv
PERSEMBAHAN ............................................................................. v
PERNYATAAN ............................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................... xiv
ABSTRAK ........................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................ 4
C. Pembatasan Masalah ........................................................... 4
D. Rumusan Masalah ............................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian ............................................................. 5
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................. 7
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................ 28
C. Kerangka Berpikir ............................................................... 30
D. Hipotesis.............................................................................. 30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .................................................................... 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 32
C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................... 32
D. Data, Jenis Data, dan Sumber Data ..................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 33
F. Prosedur Penelitian.............................................................. 35
G. Validitas Data ...................................................................... 37
H. Analisis Data ....................................................................... 38
I. Indikator Keberhasilan ........................................................ 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Lokasi Penelitian ............................................... 40
B. Deskripsi Kondisi Awal ...................................................... 42
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus .................... 44
x
D. Hasil Penelitian ................................................................... 55
E. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................. 57
BAB V PENUTUP
A. Simpulan............................................................................. 62
B. Implikasi............................................................................. 62
C. Saran.................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................... 64
LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................ 66
xi
DAFTAR TABEL
Nomor
Nama Tabel
Halaman
1
Langkah Metode guided note taking.....................................
9
2
SK dan KD matrei Koperasi.................................................
28
3
Jadwal Penelitian.................................................................
32
4
Tenaga Pendidikan................................................................
40
5
Keadaan Siswa.....................................................................
41
6
Nilai Pre-test........................................................................
43
7
Nilai Tes Siklus I.................................................................
48
8
Frekuensi Hasil Belajar Siswa............................................
48
9
Nilai Test Siklus II.............................................................
53
10
Frekuensi Hasil Belajar Siswa............................................
54
11
Peningkatan Nilai Siswa.....................................................
56
xii
DAFTAR GAMBAR
Nomor
Nama Gambar
Halaman
Gambar 1
Kerangka Berpikir…………………………………
30
Gambar 2
Alur PTK………………………………………….
36
Gambar 3
Analisis Interaktif………………………………..
38
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
RPP Siklus I...........................................................
66
Lampiran 2
Soal Post Tes Siklus I............................................
73
Lampiran 3
Kunci Jawaban......................................................
76
Lampiran 5
Penskoran ............................................................
77
Lampiran 6
Pedoman Observasi Siklus I.................................
78
Lampiran 7
RPP Siklus II........................................................
80
Lampiran 8
Soal Post Tes Siklus II..........................................
87
Lampiran 9
Kunci Jawaban......................................................
90
Lampiran 10 Penskoran............................................................
91
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I................................
92
Lampiran 12 Surat Izin Penelitian..............................................
95
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN
METODE GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 03 JATIPURO KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Agung Wahyu Purnomo. NIM. A510081078. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar IPS
melalui penerapan metode Guided Note Taking pada siswa kelas IV SD Negeri 03
Jatipuro tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan jenis Penelitian Tindakan
Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 03
Jatipuro tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa. Objek penelitian ini
adalah pembelajaran IPS materi Koperasi. Data dikumpulkan melalui metode
observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes tertulis. Rancangan penelitian tindakan
yang dipilih yaitu model siklus terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi unsur
perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing) dan refleksi
(reflecting). Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif
mempunyai empat buah komponen pokok yaitu pengumpulan data, reduksi data,
sajian data dan penarikan kesimpulan. Indikator pencapaian dalam penelitian ini
adalah 85% siswa kelas IV SD Negeri 03 Jatipuro memperoleh nilai IPS memenuhi
KKM yaitu nilai ≥ 70.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan adanya
peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan metode pembelajaran Guided Note
Taking pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Jatipuro tahun pelajaran 2011/2012
dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 68% dan meningkat
serta mencapai hasil optimal pada siklus II sebesar 92%.
Kata kunci : guided note taking, hasil belajar siswa, metode pembelajaran
xv
METODE GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 03 JATIPURO KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
AGUNG WAHYU PURNOMO
NIM : A510081078
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
MOTTO
”Kesuksesan dan pencapaian masa depan yang tinggi selalu dimulai dari halhal sulit, saat seseorang mampu bangkit dari kegagalan”. (Mario Teguh: 2011:
23)
iv
PERSEMBAHAN
Karyaku persembahkan untuk :
1. Ayah dan Ibuku
2. Adik-adikku semoga tercapai cita-citamu
3. Teman-teman seangkatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
taufik, hidayah-Nya sehingga penelitian tindakan kelas ini dapat diselesaikan.
Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menerapkan
Metode Guided Note Taking pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Jatipuro
Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi ini diajukan
untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana pada
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sebagai manusia biasa yang banyak kekurangan, penulis menyadari
bahwa skripsi ini tidak mungkin tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan
dari berbagai pihak yang dengan ikhlas telah merelakan sebagian waktu, tenaga
dan materi demi membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penulisan skripsi.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu
perizinan penyusunan skripsi.
vii
3. Dra. Risminawati, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun skripsi.
4. Drs. Mulyadi, S.K, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan dan arahan penulis dalam menyusun skripsi.
5. Kepala Sekolah SD Negeri 03 Jatipuro yang telah berkenan mambantu dan
bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
6. Guru dan siswa kelas IV SD Negeri 03 Jatipuro yang telah berkenan
membantu dan bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah berkenan membentu penulis selama penelitian dan
penyusunan skripsi ini baik moril maupun materiil, yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Tidak ada sesuatupun yang dapat penulis berikan sebagai imbalan
kecuali untaian doa, ”Semoga amal baik yang telah diberikan berbagai pihak
kepada penulis mendapatkan imbalan yang sesuai dari Allah SWT”. Akhirnya
penulis mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya
dan para pembaca pada umumnya.
Surakarta, 30 Januari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................ i
PERSETUJUAN ............................................................................... ii
PENGESAHAN ................................................................................ iii
MOTTO............................................................................................. iv
PERSEMBAHAN ............................................................................. v
PERNYATAAN ............................................................................... vi
KATA PENGANTAR ...................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................... xiv
ABSTRAK ........................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................ 4
C. Pembatasan Masalah ........................................................... 4
D. Rumusan Masalah ............................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian ............................................................. 5
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................. 7
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................ 28
C. Kerangka Berpikir ............................................................... 30
D. Hipotesis.............................................................................. 30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .................................................................... 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 32
C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................... 32
D. Data, Jenis Data, dan Sumber Data ..................................... 33
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 33
F. Prosedur Penelitian.............................................................. 35
G. Validitas Data ...................................................................... 37
H. Analisis Data ....................................................................... 38
I. Indikator Keberhasilan ........................................................ 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Lokasi Penelitian ............................................... 40
B. Deskripsi Kondisi Awal ...................................................... 42
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus .................... 44
x
D. Hasil Penelitian ................................................................... 55
E. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................. 57
BAB V PENUTUP
A. Simpulan............................................................................. 62
B. Implikasi............................................................................. 62
C. Saran.................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................... 64
LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................ 66
xi
DAFTAR TABEL
Nomor
Nama Tabel
Halaman
1
Langkah Metode guided note taking.....................................
9
2
SK dan KD matrei Koperasi.................................................
28
3
Jadwal Penelitian.................................................................
32
4
Tenaga Pendidikan................................................................
40
5
Keadaan Siswa.....................................................................
41
6
Nilai Pre-test........................................................................
43
7
Nilai Tes Siklus I.................................................................
48
8
Frekuensi Hasil Belajar Siswa............................................
48
9
Nilai Test Siklus II.............................................................
53
10
Frekuensi Hasil Belajar Siswa............................................
54
11
Peningkatan Nilai Siswa.....................................................
56
xii
DAFTAR GAMBAR
Nomor
Nama Gambar
Halaman
Gambar 1
Kerangka Berpikir…………………………………
30
Gambar 2
Alur PTK………………………………………….
36
Gambar 3
Analisis Interaktif………………………………..
38
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
RPP Siklus I...........................................................
66
Lampiran 2
Soal Post Tes Siklus I............................................
73
Lampiran 3
Kunci Jawaban......................................................
76
Lampiran 5
Penskoran ............................................................
77
Lampiran 6
Pedoman Observasi Siklus I.................................
78
Lampiran 7
RPP Siklus II........................................................
80
Lampiran 8
Soal Post Tes Siklus II..........................................
87
Lampiran 9
Kunci Jawaban......................................................
90
Lampiran 10 Penskoran............................................................
91
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I................................
92
Lampiran 12 Surat Izin Penelitian..............................................
95
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN
METODE GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 03 JATIPURO KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Agung Wahyu Purnomo. NIM. A510081078. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar IPS
melalui penerapan metode Guided Note Taking pada siswa kelas IV SD Negeri 03
Jatipuro tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan jenis Penelitian Tindakan
Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 03
Jatipuro tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa. Objek penelitian ini
adalah pembelajaran IPS materi Koperasi. Data dikumpulkan melalui metode
observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes tertulis. Rancangan penelitian tindakan
yang dipilih yaitu model siklus terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi unsur
perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing) dan refleksi
(reflecting). Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif
mempunyai empat buah komponen pokok yaitu pengumpulan data, reduksi data,
sajian data dan penarikan kesimpulan. Indikator pencapaian dalam penelitian ini
adalah 85% siswa kelas IV SD Negeri 03 Jatipuro memperoleh nilai IPS memenuhi
KKM yaitu nilai ≥ 70.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan adanya
peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan metode pembelajaran Guided Note
Taking pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Jatipuro tahun pelajaran 2011/2012
dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 68% dan meningkat
serta mencapai hasil optimal pada siklus II sebesar 92%.
Kata kunci : guided note taking, hasil belajar siswa, metode pembelajaran
xv