PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR Pengembangan Kemampuan Bahasa Melalui Metode Bermain Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B Tk Lkmd I Nepen Tahun Pelajaran 2013/2014.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA
MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR
PADA ANAK KELOMPOK B TK LKMD I NEPEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan PAUD
RUMIYATUN
A53C111022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
i
ii
iii
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkah skripsi ini kepada:
Anak-anakku yang selalu memberi pengertian dan motivasi kepada
penulis.
Cucu-cucuku yang selalu menambah kebahagiaan kepada penulis.
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah sengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.” (QS. Alam
Nasiroh: 6-8)
“Hai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar.” (QS. Al-Baqarah: 153)
“Bagi tiap-tiap sesuatu ada jalannya, dan jalan ke surga adalah ilmu.” (HR.
Dailamy Dari Ibnu Umar).
“Barang siapa yang keluar rumah karena mencari ilmu, maka ia dianggap orang
yang menegakkan agama Allah hingga ia pulang.” (HR.Tarmidzi)
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan kasih sayang-Nya kepada umatnya dan alam semesta. Sholawat dan
salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita ke alam yang
terang benderang dan penuh pengetahuan.
Alhamdulillahhirobil „alamin atas terselesainya tugas dalam penyusunan
skripsi dengan judul “Pengembangangan Kemampuan Bahasa Melalui Metode
Bermain Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B TK LKMD I Nepen
Tahun Pelajaran 2013/2014”
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi
sebagaian tugas dan syaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan karya ilmiah ini banyak pihak yang telah membantu
penulis sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setianingsih, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku pengelola PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Andi Haris Prabowo, M. Hum Sebagai pembimbing I.
Terimakasih atas bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah menularkan ilmunya
selama ini.
5. Bapak/Ibu pengelola PSKGJ Pokjar Teras, Boyolali.
6. Semua pihak TK LKMD I Nepen, Teras, Boyolali.
7. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung
dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik beliau diterima oleh Allah SWT, mendapat balasan yang
lebih baik dan lebih banyak dari-Nya.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari
sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia anak.
Surakarta, ...............................
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERSETUJUAN ..............................................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iii
PERNYATAAN ...............................................................................................
iv
PERSEMBAHAAN .........................................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
ABSTRAK .......................................................................................................
xiv
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembatasan Masalah ................................................................
4
C. Perumusan Masalah ..................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI .....................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................
6
a. Pengertian bahasa ................................................................
6
BAB I
BAB II
ix
b. Pembelajaran bahasa ............................................................
7
c. Pengertian pemaian .............................................................
9
d. Pengembangan dan pemanfaatan media .............................
10
B. Kajian Penelitian yang Relevan................................................
15
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
18
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
20
A. Setting Penelitian ......................................................................
20
B. Subyek Penelitian .....................................................................
21
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
21
D. Jenis dan Sumber Data .............................................................
25
E. Pengumpulan Data....................................................................
26
F. Instrumen Penelitian .................................................................
29
G. Validitas Data dan Istrumen .....................................................
37
H. Teknik Analisis Data ................................................................
37
I. Indikator Pencapaian ................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................
40
A. Deskripsi Latar Penelitian .........................................................
40
B. Refleksi Awal ............................................................................
42
C. Analisis Pencarian Fakta ...........................................................
47
D. Deskripsi Siklus .........................................................................
48
E. Pembahasan ...............................................................................
68
F. Keterbatasan Penelitian .............................................................
71
x
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..............................
70
A. Kesimpulan ................................................................................
72
B. Implikasi Hasil Penelitian..........................................................
73
C. Saran ..........................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Butir Amatan Pedoman Observasi
Pengembangan
Kemampuan Bahasa ........................................................................
Tabel 2
Lembar Pedoman Observasi Penerapan Media Kartu
Kata Gambar ....................................................................................
Tabel 3
30
Lembar Tabulasi, Observasi Pengembangan Kemampuan
Bahasa Anak ....................................................................................
Tabel 4
29
Butir
Amatan Pedoman Observasi
32
Pengembangan
Kemampuan Bahasa Anak...............................................................
33
Tabel 5
Data Anak Kelompok B ..................................................................
30
Tabel 6
Catatan Lapangan Pengembangan Kemampuan Bahasa
Anak Melalui Permainan Kartu Kata Bergambar............................
35
Tabel 7
Indikator Pencapaian .......................................................................
39
Tabel 8
Hasil Amatan Pra siklus .................................................................
43
Tabel 9
Lembar Hasil Observasi Pra siklus ..................................................
45
Tabel 10 Daftar Beberapa Faktor Penyebab Munculnya Masalah
Pembelajaran ...................................................................................
47
Tabel 11 Hasil Observasi Siklus I ..................................................................
54
Tabel 12 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata bergambar ..............
55
Tabel 13 Hasil Observasi Siklus II .................................................................
65
Tabel 14 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata Bergambar .............
66
Tabel 15 Perbandingan Pencapaian dan Prosentase Anak Persiklus ..............
69
Tabel 16 Perkembangan Anak Sesuai Indikator Tiap Siklus .........................
70
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Kerangka Pemikiran ...................................................................
19
Gambar 2
Siklus Prosedur Penelitian ..........................................................
22
Gambar 3
Sekema Proses Analisis Interaktif .............................................
38
Gambar 4
Grafik Pengembangan Kemampuan Bahasa Pra Siklus .............
45
Gambar 5
Grafik Pengembangan Kemampuan Bahasa Siklus I .................
55
Gambar 6
Grafik Pengembangan Kemampuan Bahasa Siklus II ................
66
Gambar 7
Grafik Peningkatan Indikator Tiap Siklusnya ............................
70
Gambar 8
Grafik Perkembangan Anak Tiap Siklusnya ..............................
71
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Penelitian .....................................................................
77
Lampiran 2
Profil Sekolah ..........................................................................
78
Lampiran 3
Daftar Peserta Didik ................................................................
79
Lampiran 4
Rencana Bidang Pengembangan Pra siklus .............................
80
Lampiran 5
Hasil Amatan Pra siklus ..........................................................
83
Lampiran 6
Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Pra siklus ..................
84
Lampiran 7
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ................................
86
Lampiran 8
Hasil Observasi Siklus I ..........................................................
89
Lampiran 9
Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata
Bergambar ................................................................................
Lampiran 10 Catatan
Lapangan
Pengembangan
90
Kemampuan
Bahasa Anak Melalui Metode Bermain Kartu Kata
Bergambar Siklus I ...................................................................
92
Lampiran 11 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan .....................................
94
Lampiran 12 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II................................
95
Lampiran 13 Hasil Observasi Siklus II ..........................................................
98
Lampiran 14 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata
Bergambar ................................................................................
xiv
99
Lampiran 15 Catatan
Lapangan
Pengembangan
Kemampuan
Bahasa Anak Melalui Metode Bermain Kartu Kata
Bergambar Siklus II..................................................................
101
Lampiran 16 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan Siklus II ......................
103
Lampiran 17 Lembar Observasi Unjuk Kerja Menggunakan
Media Kartu Kata Bergambar ..................................................
Lampiran 18 Rincian
Pengembangan
Kemampuan
104
Bahasa
Melalui Kartu Kata Bergambar ................................................
106
Lampiran 19 Gambar/Foto Pembelajaran Anak di Kelas ..............................
108
xv
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA
MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR
PADA ANAK KELOMPOK B TK LKMD I NEPEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Rumiyatun, A53C111022, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 74 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bahasa melalui
metode bermain kartu kata bergambar pada anak didik kelompok B TK LKMD I
Nepen tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini
adalah anak kelompok B TK LKMD I Nepen tahun pelajaran 2013/2014, dengan
jumlah anak kelompok B adalah 17 anak, terdiri dari 6 anak laki-laki, dan 11 anak
perempuan. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data
dikumpulkan melalui observasi, penilaian unjuk kerja, catatan lapangan, dan
dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis interaktif. Pembelajaran
menggunakan metode bermain kartu kata bergambar dapat mengembangkan
kemampuan bahasa anak. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan prosentase
minat membaca pada anak, kondisi awal atau prasiklus 39,41% dan pasca siklus I
meningkat menjadi 71,18%, dan kondisi pasca siklus II meningkat menjadi
87,06%. Jadi kesimpulannya bahwa melalui media kartu kata bergambar dapat
mengembangkan kemampuan bahasa anak kelompok B TK LKMD I Nepen tahun
pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : kemampuan bahasa, media kartu kata bergambar.
xvi
MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR
PADA ANAK KELOMPOK B TK LKMD I NEPEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan PAUD
RUMIYATUN
A53C111022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
i
ii
iii
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkah skripsi ini kepada:
Anak-anakku yang selalu memberi pengertian dan motivasi kepada
penulis.
Cucu-cucuku yang selalu menambah kebahagiaan kepada penulis.
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah sengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.” (QS. Alam
Nasiroh: 6-8)
“Hai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar.” (QS. Al-Baqarah: 153)
“Bagi tiap-tiap sesuatu ada jalannya, dan jalan ke surga adalah ilmu.” (HR.
Dailamy Dari Ibnu Umar).
“Barang siapa yang keluar rumah karena mencari ilmu, maka ia dianggap orang
yang menegakkan agama Allah hingga ia pulang.” (HR.Tarmidzi)
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan kasih sayang-Nya kepada umatnya dan alam semesta. Sholawat dan
salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita ke alam yang
terang benderang dan penuh pengetahuan.
Alhamdulillahhirobil „alamin atas terselesainya tugas dalam penyusunan
skripsi dengan judul “Pengembangangan Kemampuan Bahasa Melalui Metode
Bermain Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B TK LKMD I Nepen
Tahun Pelajaran 2013/2014”
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi
sebagaian tugas dan syaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan karya ilmiah ini banyak pihak yang telah membantu
penulis sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setianingsih, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku pengelola PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Andi Haris Prabowo, M. Hum Sebagai pembimbing I.
Terimakasih atas bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah menularkan ilmunya
selama ini.
5. Bapak/Ibu pengelola PSKGJ Pokjar Teras, Boyolali.
6. Semua pihak TK LKMD I Nepen, Teras, Boyolali.
7. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung
dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik beliau diterima oleh Allah SWT, mendapat balasan yang
lebih baik dan lebih banyak dari-Nya.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari
sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia anak.
Surakarta, ...............................
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERSETUJUAN ..............................................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iii
PERNYATAAN ...............................................................................................
iv
PERSEMBAHAAN .........................................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
ABSTRAK .......................................................................................................
xiv
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembatasan Masalah ................................................................
4
C. Perumusan Masalah ..................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI .....................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................
6
a. Pengertian bahasa ................................................................
6
BAB I
BAB II
ix
b. Pembelajaran bahasa ............................................................
7
c. Pengertian pemaian .............................................................
9
d. Pengembangan dan pemanfaatan media .............................
10
B. Kajian Penelitian yang Relevan................................................
15
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
18
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
20
A. Setting Penelitian ......................................................................
20
B. Subyek Penelitian .....................................................................
21
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
21
D. Jenis dan Sumber Data .............................................................
25
E. Pengumpulan Data....................................................................
26
F. Instrumen Penelitian .................................................................
29
G. Validitas Data dan Istrumen .....................................................
37
H. Teknik Analisis Data ................................................................
37
I. Indikator Pencapaian ................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................
40
A. Deskripsi Latar Penelitian .........................................................
40
B. Refleksi Awal ............................................................................
42
C. Analisis Pencarian Fakta ...........................................................
47
D. Deskripsi Siklus .........................................................................
48
E. Pembahasan ...............................................................................
68
F. Keterbatasan Penelitian .............................................................
71
x
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..............................
70
A. Kesimpulan ................................................................................
72
B. Implikasi Hasil Penelitian..........................................................
73
C. Saran ..........................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Butir Amatan Pedoman Observasi
Pengembangan
Kemampuan Bahasa ........................................................................
Tabel 2
Lembar Pedoman Observasi Penerapan Media Kartu
Kata Gambar ....................................................................................
Tabel 3
30
Lembar Tabulasi, Observasi Pengembangan Kemampuan
Bahasa Anak ....................................................................................
Tabel 4
29
Butir
Amatan Pedoman Observasi
32
Pengembangan
Kemampuan Bahasa Anak...............................................................
33
Tabel 5
Data Anak Kelompok B ..................................................................
30
Tabel 6
Catatan Lapangan Pengembangan Kemampuan Bahasa
Anak Melalui Permainan Kartu Kata Bergambar............................
35
Tabel 7
Indikator Pencapaian .......................................................................
39
Tabel 8
Hasil Amatan Pra siklus .................................................................
43
Tabel 9
Lembar Hasil Observasi Pra siklus ..................................................
45
Tabel 10 Daftar Beberapa Faktor Penyebab Munculnya Masalah
Pembelajaran ...................................................................................
47
Tabel 11 Hasil Observasi Siklus I ..................................................................
54
Tabel 12 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata bergambar ..............
55
Tabel 13 Hasil Observasi Siklus II .................................................................
65
Tabel 14 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata Bergambar .............
66
Tabel 15 Perbandingan Pencapaian dan Prosentase Anak Persiklus ..............
69
Tabel 16 Perkembangan Anak Sesuai Indikator Tiap Siklus .........................
70
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Kerangka Pemikiran ...................................................................
19
Gambar 2
Siklus Prosedur Penelitian ..........................................................
22
Gambar 3
Sekema Proses Analisis Interaktif .............................................
38
Gambar 4
Grafik Pengembangan Kemampuan Bahasa Pra Siklus .............
45
Gambar 5
Grafik Pengembangan Kemampuan Bahasa Siklus I .................
55
Gambar 6
Grafik Pengembangan Kemampuan Bahasa Siklus II ................
66
Gambar 7
Grafik Peningkatan Indikator Tiap Siklusnya ............................
70
Gambar 8
Grafik Perkembangan Anak Tiap Siklusnya ..............................
71
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Penelitian .....................................................................
77
Lampiran 2
Profil Sekolah ..........................................................................
78
Lampiran 3
Daftar Peserta Didik ................................................................
79
Lampiran 4
Rencana Bidang Pengembangan Pra siklus .............................
80
Lampiran 5
Hasil Amatan Pra siklus ..........................................................
83
Lampiran 6
Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Pra siklus ..................
84
Lampiran 7
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ................................
86
Lampiran 8
Hasil Observasi Siklus I ..........................................................
89
Lampiran 9
Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata
Bergambar ................................................................................
Lampiran 10 Catatan
Lapangan
Pengembangan
90
Kemampuan
Bahasa Anak Melalui Metode Bermain Kartu Kata
Bergambar Siklus I ...................................................................
92
Lampiran 11 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan .....................................
94
Lampiran 12 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II................................
95
Lampiran 13 Hasil Observasi Siklus II ..........................................................
98
Lampiran 14 Hasil Observasi Penerapan Media Kartu Kata
Bergambar ................................................................................
xiv
99
Lampiran 15 Catatan
Lapangan
Pengembangan
Kemampuan
Bahasa Anak Melalui Metode Bermain Kartu Kata
Bergambar Siklus II..................................................................
101
Lampiran 16 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Prosentase Keberhasilan Siklus II ......................
103
Lampiran 17 Lembar Observasi Unjuk Kerja Menggunakan
Media Kartu Kata Bergambar ..................................................
Lampiran 18 Rincian
Pengembangan
Kemampuan
104
Bahasa
Melalui Kartu Kata Bergambar ................................................
106
Lampiran 19 Gambar/Foto Pembelajaran Anak di Kelas ..............................
108
xv
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA
MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR
PADA ANAK KELOMPOK B TK LKMD I NEPEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Rumiyatun, A53C111022, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 74 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bahasa melalui
metode bermain kartu kata bergambar pada anak didik kelompok B TK LKMD I
Nepen tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini
adalah anak kelompok B TK LKMD I Nepen tahun pelajaran 2013/2014, dengan
jumlah anak kelompok B adalah 17 anak, terdiri dari 6 anak laki-laki, dan 11 anak
perempuan. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Data
dikumpulkan melalui observasi, penilaian unjuk kerja, catatan lapangan, dan
dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis interaktif. Pembelajaran
menggunakan metode bermain kartu kata bergambar dapat mengembangkan
kemampuan bahasa anak. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan prosentase
minat membaca pada anak, kondisi awal atau prasiklus 39,41% dan pasca siklus I
meningkat menjadi 71,18%, dan kondisi pasca siklus II meningkat menjadi
87,06%. Jadi kesimpulannya bahwa melalui media kartu kata bergambar dapat
mengembangkan kemampuan bahasa anak kelompok B TK LKMD I Nepen tahun
pelajaran 2013/2014.
Kata kunci : kemampuan bahasa, media kartu kata bergambar.
xvi