PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE Peningkatan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Pecahan Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Think-Pair-Share (PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal M
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG
BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE
(PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal MTs Al Ihsan Doglo
Tahun Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
ARI FEBRIANTO
A 410 080 001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG
BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE
(PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal MTs Al Ihsan Doglo
Tahun Ajaran 2011/2012)
Diajukan oleh :
ARI FEBRIANTO
A 410 080 001
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Tjipto Subadi, M.Si
Drs. Slamet HW, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG
BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE
(PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal MTs Al Ihsan Doglo
Tahun Ajaran 2011/2012)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ARI FEBRIANTO
A 410 080 001
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Februari 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dr. Tjipto Subadi, M.Si
(
)
2. Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
3. Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc
(
)
Surakarta, Februari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2012
Ari Febrianto
A 410 080 001
iv
MOTTO
“ Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya yang
demikian ini sungguh berat kecuali bagi orang – orang yang khusyu”
( Q.S. Al Baqarah : 45 )
“Demi masa. Sesungguhnya manusia itu benar – benar berada dalam kerugian,
kecuali ornag – orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat –
menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi
kesabaran” ( Q.S. Al „Ashr )
“Mengakui kekurangan diri adalah tenaga untuk kesempurnaan, terus mengisi
kekurangan adalah suatu yang luar biasa” (penulis)
“Hadapi Kehidupan dengan Senyum” (Ahmad Dhani)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirrabbil‟alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan
penuh syukur, ku persembahkan karya sederhana ini kepada:
Bapak dan Ibu Tercinta
Terima kasih atas kasih sayang, semangat dan do‟a yang tiada henti terus
mengiringi dan menguatkan setiap langkahku.
Kakak – kakakku Tersayang, Bu Anti & Mas Joen
Terima kasih atas dukungan dan motivasi yang telah diberikan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
Sahabat – sahabatku
Dek Pidhii, Firman, Warsito, Indra, Riyad, Erwan, Irsam, Arif, Dwi, Andi, Joko,
Afid, Nisa, Nita, Heni, Endang, Reni, Ana, semoga persahabatan kita akan abadi
selamanya.
Teman – teman Angkatan 2008, kelas A
Terima kasih dukungan kalian, ayo kita tetap semangat!
Almamaterku
Pembaca yang Budiman
Semoga pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu„alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirrabbil‟alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan. Skripsi ini
disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan bertbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada :
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku Pembimbing Akademik.
4.
Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si selaku Pembimbing I, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.
5.
Bapak Drs. Slamet HW, M.Si selaku Pembimbing II, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
6.
Bapak Munjayin, S.Ag selaku Kepala MTs Al Ihsan Doglo yang telah
membantu dan memberikan ijin dalam melaksanakan penelitian ini.
7.
Bapak Junardi, S.Pd selaku guru mata pelajaran matematika kelas VII MTs
Al Ihsan Doglo yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian ini.
8.
Seluruh keluarga besar MTs Al Ihsan Doglo yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melakukan penelitian.
9.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan pada beliau selain
do‟a semoga jasa dan amal baiknya mendapat imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan penulis mengharap saran dan kritik yang dapat menyempurnakan
penyusunan skripsi ini dari pembaca.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca yang budiman.
Wassalamu‟alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
Februari 2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI
...........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
ABSTRAK
...........................................................................................
xiii
PENDAHULUAN ...................................................................
1
A. Latar Belakang ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
4
D. Manfaat Penelitian .............................................................
4
STUDI KEPUSTAKAAN ......................................................
6
A. Kajian Pustaka ...................................................................
6
B. Kajian Teori .......................................................................
7
C. Kerangka Berfikir ..............................................................
15
D. Hipotesis Tindakan ............................................................
15
BAB I
BAB II
ix
BAB III
METODE PENELITIAN ........................................................
18
A. Pendekatan Penelitian........................................................
18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................
19
C. Subjek Penelitian ...............................................................
20
D. Rancangan Penelitian ........................................................
20
E. Metode Pengumpulan Data ...............................................
24
F. Instrument Penelitian .........................................................
26
G. Teknik Analisis Data .........................................................
28
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
30
A. Profil Sekolah ....................................................................
30
B. Deskripsi Data ...................................................................
30
C. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
31
D. Hasil Pelaksanaan Tindakan ..............................................
43
E. Pembahasan .......................................................................
45
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .........................
51
A. Kesimpulan ........................................................................
51
B. Implikasi ............................................................................
52
C. Saran ..................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
55
LAMPIRAN
57
BAB IV
BAB V
...........................................................................................
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Prosentase Hasil Peningkatan Pelaksanaan Tindakan .....................
xi
49
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .........................................................................
17
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan ...........................................................
21
Gambar 3.2 Komponen dalam Analisis Data ...................................................
29
Gambar 4.1 Diagram Prosentase Peningkatan Hasil Pelaksanaan Tindakan ...
50
xii
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG
BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE
(PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal MTs Al Ihsan Doglo
Tahun Ajaran 2011/2012)
Ari Febrianto, A 410 080 001, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 69 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan pemahaman konsep siswa pada
operasi hitung bilangan pecahan dengan menggunakan metode pembelajaran
Think-Pair-Share melalui beberapa indikator berikut a) antusias siswa dalam
mengerjakan soal di papan tulis secara tepat, b) menanggapi pertanyaan yang
diajukan guru, c) Kemampuan siswa dalam menerapkan konsep secara tepat, dan
d) kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan materi dan mempresentasikan
hasil diskusi. Subjek penelitian ini adalah peneliti sendiri yang bertindak sebagai
subjek yang memberikan tindakan dibantu guru kelas VII. Kepala MTs Al Ihsan
sebagai subjek dalam perencanaan dan pengumpulan data, sedangkan siswa kelas
VII MTs Al Ihsan Doglo Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 28 siswa
sebagai subjek penelitian yang menerima tindakan. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan test. Data
dianalisis melalui tiga tahap yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah a) peningkatan
antusias siswa dalam mengerjakan soal di papan tulis secara tepat dari 17,8%
menjadi 64,3%, b) peningkatan siswa yang menanggapi pertanyaan yang diajukan
guru dari 25% menjadi 67,9%, c) peningkatan kemampuan siswa dalam
menerapkan konsep secara tepat dari 14,2% menjadi 42,9%, dan d) peningkatan
kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan materi dan mempresentasikan
hasil diskusi dari 21,4% menjadi 57,1%.
Kata Kunci : Pemahaman konsep operasi hitung pecahan, Think-Pair-Share
xiii
BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE
(PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal MTs Al Ihsan Doglo
Tahun Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
ARI FEBRIANTO
A 410 080 001
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG
BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE
(PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal MTs Al Ihsan Doglo
Tahun Ajaran 2011/2012)
Diajukan oleh :
ARI FEBRIANTO
A 410 080 001
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Tjipto Subadi, M.Si
Drs. Slamet HW, M.Pd
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG
BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE
(PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal MTs Al Ihsan Doglo
Tahun Ajaran 2011/2012)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ARI FEBRIANTO
A 410 080 001
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Februari 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dr. Tjipto Subadi, M.Si
(
)
2. Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
3. Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc
(
)
Surakarta, Februari 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2012
Ari Febrianto
A 410 080 001
iv
MOTTO
“ Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya yang
demikian ini sungguh berat kecuali bagi orang – orang yang khusyu”
( Q.S. Al Baqarah : 45 )
“Demi masa. Sesungguhnya manusia itu benar – benar berada dalam kerugian,
kecuali ornag – orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat –
menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi
kesabaran” ( Q.S. Al „Ashr )
“Mengakui kekurangan diri adalah tenaga untuk kesempurnaan, terus mengisi
kekurangan adalah suatu yang luar biasa” (penulis)
“Hadapi Kehidupan dengan Senyum” (Ahmad Dhani)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirrabbil‟alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan
penuh syukur, ku persembahkan karya sederhana ini kepada:
Bapak dan Ibu Tercinta
Terima kasih atas kasih sayang, semangat dan do‟a yang tiada henti terus
mengiringi dan menguatkan setiap langkahku.
Kakak – kakakku Tersayang, Bu Anti & Mas Joen
Terima kasih atas dukungan dan motivasi yang telah diberikan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
Sahabat – sahabatku
Dek Pidhii, Firman, Warsito, Indra, Riyad, Erwan, Irsam, Arif, Dwi, Andi, Joko,
Afid, Nisa, Nita, Heni, Endang, Reni, Ana, semoga persahabatan kita akan abadi
selamanya.
Teman – teman Angkatan 2008, kelas A
Terima kasih dukungan kalian, ayo kita tetap semangat!
Almamaterku
Pembaca yang Budiman
Semoga pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu„alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirrabbil‟alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan. Skripsi ini
disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan bertbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada :
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku Pembimbing Akademik.
4.
Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si selaku Pembimbing I, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.
5.
Bapak Drs. Slamet HW, M.Si selaku Pembimbing II, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
6.
Bapak Munjayin, S.Ag selaku Kepala MTs Al Ihsan Doglo yang telah
membantu dan memberikan ijin dalam melaksanakan penelitian ini.
7.
Bapak Junardi, S.Pd selaku guru mata pelajaran matematika kelas VII MTs
Al Ihsan Doglo yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian ini.
8.
Seluruh keluarga besar MTs Al Ihsan Doglo yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melakukan penelitian.
9.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan pada beliau selain
do‟a semoga jasa dan amal baiknya mendapat imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan penulis mengharap saran dan kritik yang dapat menyempurnakan
penyusunan skripsi ini dari pembaca.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca yang budiman.
Wassalamu‟alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
Februari 2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI
...........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
ABSTRAK
...........................................................................................
xiii
PENDAHULUAN ...................................................................
1
A. Latar Belakang ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
4
D. Manfaat Penelitian .............................................................
4
STUDI KEPUSTAKAAN ......................................................
6
A. Kajian Pustaka ...................................................................
6
B. Kajian Teori .......................................................................
7
C. Kerangka Berfikir ..............................................................
15
D. Hipotesis Tindakan ............................................................
15
BAB I
BAB II
ix
BAB III
METODE PENELITIAN ........................................................
18
A. Pendekatan Penelitian........................................................
18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................
19
C. Subjek Penelitian ...............................................................
20
D. Rancangan Penelitian ........................................................
20
E. Metode Pengumpulan Data ...............................................
24
F. Instrument Penelitian .........................................................
26
G. Teknik Analisis Data .........................................................
28
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
30
A. Profil Sekolah ....................................................................
30
B. Deskripsi Data ...................................................................
30
C. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
31
D. Hasil Pelaksanaan Tindakan ..............................................
43
E. Pembahasan .......................................................................
45
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .........................
51
A. Kesimpulan ........................................................................
51
B. Implikasi ............................................................................
52
C. Saran ..................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
55
LAMPIRAN
57
BAB IV
BAB V
...........................................................................................
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Prosentase Hasil Peningkatan Pelaksanaan Tindakan .....................
xi
49
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .........................................................................
17
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan ...........................................................
21
Gambar 3.2 Komponen dalam Analisis Data ...................................................
29
Gambar 4.1 Diagram Prosentase Peningkatan Hasil Pelaksanaan Tindakan ...
50
xii
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG
BILANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE
(PTK Pembelajaran Siswa Kelas VII Semester Gasal MTs Al Ihsan Doglo
Tahun Ajaran 2011/2012)
Ari Febrianto, A 410 080 001, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 69 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan pemahaman konsep siswa pada
operasi hitung bilangan pecahan dengan menggunakan metode pembelajaran
Think-Pair-Share melalui beberapa indikator berikut a) antusias siswa dalam
mengerjakan soal di papan tulis secara tepat, b) menanggapi pertanyaan yang
diajukan guru, c) Kemampuan siswa dalam menerapkan konsep secara tepat, dan
d) kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan materi dan mempresentasikan
hasil diskusi. Subjek penelitian ini adalah peneliti sendiri yang bertindak sebagai
subjek yang memberikan tindakan dibantu guru kelas VII. Kepala MTs Al Ihsan
sebagai subjek dalam perencanaan dan pengumpulan data, sedangkan siswa kelas
VII MTs Al Ihsan Doglo Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 28 siswa
sebagai subjek penelitian yang menerima tindakan. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan test. Data
dianalisis melalui tiga tahap yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah a) peningkatan
antusias siswa dalam mengerjakan soal di papan tulis secara tepat dari 17,8%
menjadi 64,3%, b) peningkatan siswa yang menanggapi pertanyaan yang diajukan
guru dari 25% menjadi 67,9%, c) peningkatan kemampuan siswa dalam
menerapkan konsep secara tepat dari 14,2% menjadi 42,9%, dan d) peningkatan
kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan materi dan mempresentasikan
hasil diskusi dari 21,4% menjadi 57,1%.
Kata Kunci : Pemahaman konsep operasi hitung pecahan, Think-Pair-Share
xiii