Perancangan Desain Interior Redesign Prananda Teraphy Autism With Zen Theme.
ABSTRAK
Anak penyandang autis yang berusia dibawah umur lima tahun merupakan awal
dimana anak menentukan masa depannya. Oleh karena itu diperlukan suatu sarana yang dapat
membantu dalam perkembangan dan membentuk kepribadian anak untuk masa depannya
secara utuh.
Gejala anak autis biasanya sudah timbul dari usia 3 bulan. Penyebab autisme adalah
gangguan neurobiologis yang memengaruhi fungsi otak, sehingga anak tidak mampu
berinteraksi dan berkomunikasi dengan dunia luar secara efektif. Dengan gejala-gejala yang
dialami anak autis terdapat pula cara penanggulangannya yaitu dengan beberapa terapi. Terapi
tersebut sangat membantu untuk penyembuhan anak penyandang cacat autis.
Dengan beberapa metoda dan terapi yang dapat dilakukan di pusat terapi penyandang
autis maka dapat disimpulkan bahwa sarana terapi yang akan saya rancang merupakan
redesain dari sebuah lembaga pendidikan anak autis yang berada di bandung (PRANANDA).
Lembaga ini mempunyai beberapa metode terapi untuk anak autis dimana ruangan terapi
tersebut terdapat ruang terapi ABA,Terapi Wicara, Terapi Okupasi, Terapi sensori Integritas,
terapi bermain dan terapi olahraga salah satunya adalah berenang.
Terdapat banyak hal yang harus dipertimbangkan dalam mendesain pusat terapi anak
autis diantarnya program yang digunakan, material, warna, furniturehingga treatment yang
mana hal tersebut menjadikan desain yang berbeda dan harus disesuaikan dengan ketentuan
masing-masing ruang terapi yang juga berbeda aktivitasnya.
Penggunaan konsep zen yang mengacu kepada ketenangan dan keseimbangan yang
mana hal tersebut merupakan salah satu hal yang dibutuhkan anak autis dalam melakukan
terapi-terapinya.
vii
DAFTAR ISI
COVER………………………………………………………………………………………...i
LEMBAR PENGESHAN…………………………………………………………………….ii
PERNYATAAN ORISINALITAS………………………………………………………….iii
PERNYATAAN PUBLIKASI……………………………………………………………….iv
BIODATA PENULIS…………………………………………………………………………v
KATA PENGANTAR………………………………………………………………………..vi
ABSTRAK...............................................................................................................................vii
DAFTAR ISI..........................................................................................................................viii
DAFTAR GAMBAR..............................................................................................................viv
DAFTAR TABEL................................................................................................................vivii
BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................1
1.1 Latar Belakang...................................................................................................................1
1.2 Identifikasi Masalah..........................................................................................................3
1.3 Tujuan Perancangan..........................................................................................................3
1.4 Manfaat Perancangan........................................................................................................4
1.5 Sistematematika Penulisan................................................................................................4
BAB II KAJIAN TEORI..........................................................................................................5
2.1 Autis...................................................................................................................................5
2.1.1
Anak Autis....................................................................................................6
2.2 Pola Pikir Anak Autis........................................................................................................7
2.3 Penyebab Anak Autis........................................................................................................7
2.3.1
Teori Ilmiah Penyebab Anak Autis..............................................................8
2.4 Gejala Anak Autis.............................................................................................................9
2.4.1
Standar Internasional Gejala Anak Autis...................................................10
2.5 Penganggulangan Anak Autis.........................................................................................11
2.5.1
ABA (Applied Behaviour Analiysis).........................................................11
viii
2.5.2
Terapi Wicara.............................................................................................12
2.5.3
Terapi Okupasi...........................................................................................12
2.5.4
Terapi Biomedic.........................................................................................12
2.5.5
Terapi Sensori Integritas............................................................................13
2.5.6
Terapi Bermain...........................................................................................13
2.5.7
Terapi Musik..............................................................................................13
2.6 Program Anak Autis........................................................................................................15
2.6.1
Lagu atau Nyanyian...................................................................................15
2.6.2
Permainan Berpura-pura (Drama)..............................................................16
2.6.3
Olahraga.....................................................................................................16
2.7 Ruang Terapi...................................................................................................................16
2.7.1
Terapi ABA................................................................................................17
2.7.2
Terapi Wicara.............................................................................................17
2.7.3
Terapi Okupasi...........................................................................................17
2.7.4
Terapi Sensori Integrasi.............................................................................17
2.7.5
Terapi Musik..............................................................................................17
2.7.6
Terapi Pijat.................................................................................................18
2.7.7
Terapi Berolahraga.....................................................................................18
2.8 Fasilitas Penunjang.........................................................................................................18
2.9 Elemen Pendukung.........................................................................................................18
2.9.1 Area Aktivitas.............................................................................................18
2.9.2 Warna..........................................................................................................19
2.10 Study Ergonomi..............................................................................................................20
2.11 Study Banding.................................................................................................................22
2.11.1 The Palm Beach School..............................................................................22
2.11.2 Jati Surip.....................................................................................................26
2.11.3 Prananda......................................................................................................27
2.11.3.1 Visi..............................................................................................27
2.11.3.2 Misi.............................................................................................27
2.11.3.3 Struktur Organisasi.....................................................................28
2.11.3.4 Metoda yang Dilakukan..............................................................28
2.11.3.5 Fasilitas Prananda.........................................................................29
BAB III DESKRIPSI dan ANALISIS OBYEK STUDI......................................................31
3.1 Deskripsi Obyek Studi....................................................................................................31
viiii
3.2 Site Analisis....................................................................................................................37
3.3 Analisis Fungsional dan Programing.............................................................................39
3.3.1 Kebutuhan Ruang........................................................................................39
3.3.1.1 Ruang Terapi...................................................................................39
3.3.1.2 Ruang Penunjang............................................................................42
3.3.2 Pengguna / User..........................................................................................43
3.3.3 Aktivitas User.............................................................................................43
3.3.4 Buble Diagram...........................................................................................44
3.3.5 Zoning........................................................................................................45
3.3.6 Blocking.....................................................................................................46
BAB IV ANALOGI KONSEP................................................................................................47
4.1
Zen............................................................................................................................48
4.1.1 Filosofi Zen ......................................................................................................48
4.I.2 Penerapan Zen pada Interior..............................................................................48
4.2
Pengkawinan Analogi Konsep dengan Pengertian Autis..........................................48
4.2.1 Pengkawinan Anak Autis dengan Zen.............................................................49
4.2.2 Elemen Pembentuk Ruang...............................................................................49
4.2.3 Tingkat Kepentingan Elemen desain Interior.................................................50
4.3 Implementasi Konsep Desain .........................................................................................54
4.4 Preliminari Desain...........................................................................................................57
BAB V SIMPULAN................................................................................................................69
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................71
LAMPIRAN.............................................................................................................................73
viiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Ergonomi display karya seni..................................................................................21
Gambar 2.2Ergonomi lavatory anak.........................................................................................21
Gambar 2.3Ergonomi jangkauan anak......................................................................................22
Gambar 2.4The Palm Beach School.........................................................................................22
Gambar 2.5 Layout Jati Surip...................................................................................................26
Gambar 2.6 Lokasi Prananda....................................................................................................27
Gambar 2.7 Struktur Organisasi Prananda................................................................................28
Gambar 2.8 Layout Prananda....................................................................................................28
Gambar 3.1 Site Plan................................................................................................................31
Gambar 3.2 Perspektif BPK Penabur........................................................................................33
Gambar 3.3 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................33
Gambar 3.4 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................33
Gambar 3.5 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................34
Gambar 3.6 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................34
Gambar 3.7 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................35
Gambar 3.8 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................35
Gambar 3.9 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................36
Gambar 3.10 Foto Eksisting Bangunan....................................................................................36
Gambar 3.11 Foto Eksisting Bangunan....................................................................................37
Gambar 3.12 Aktivitas New User.............................................................................................43
Gambar 3.13 Aktivitas User......................................................................................................44
Gambar 3.14 Aktivitas Terapis.................................................................................................44
Gambar 3.15 Buble Diagram....................................................................................................44
Gambar 3.16 Zoning lantai 1....................................................................................................45
Gambar 3.17 Zoning lantai 2....................................................................................................45
Gambar 3.18 Bloking lantai 1...................................................................................................46
Gambar 3.19 Bloking lantai 2...................................................................................................46
Gambar 4.1 Ruang Terapi ABA...............................................................................................52
Gambar 4.2 Ruang Tunggu (Entrance).....................................................................................53
Gambar 4.3 Ruang Relaxation..................................................................................................53
Gambar 4.4 Bentuk Simetris.....................................................................................................54
Gambar 4.5 Material.................................................................................................................55
Gambar 4.6 Warna....................................................................................................................55
viv
Gambar 4.7 Jenis Lampu..........................................................................................................55
Gambar 4.8 Furniture Terapi ABA...........................................................................................56
Gambar 4.9 Alat Keamanan......................................................................................................57
Gambar 4.10 Denah General Lantai 1......................................................................................57
Gambar 4.11 Denah General Lantai 2......................................................................................58
Gambar 4.12 Denah Khusus Lantai 1.......................................................................................59
Gambar 4.13 Denah Khusus Lantai 2.......................................................................................59
Gambar 4.14 Pola Lantai Denah Khusus Lantai 1....................................................................60
Gambar 4.15 Pola Lantai Denah Khusus Lantai 2....................................................................61
Gambar 4.16 Ceilling Denah Khusus Lantai 1 dan 2...............................................................62
Gambar 4.17 Potongan Denah Khusus A, B, C, D...................................................................63
Gambar 4.18 Detail Furniture Terapi ABA..............................................................................63
Gambar 4.19 Detail Furniture Ruang Relaxation.....................................................................64
Gambar 4.20 Detail Interior Kenaikan Lantai Ruang Tunggu Entrance..................................66
Gambar 4.21 Detail Interior Air Terjun Ruang Relaxation......................................................67
Gambar 4.22 Detail Interior Puff dengan Akrilik di Ruang Terapi ABA.................................68
vivi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fasilitas Prananda.....................................................................................................29
Tabel 3.1 Site analisis...............................................................................................................37
Tabel 3.2 Kegiatan Terapi Menurut Fungsi Ruang...................................................................39
Tabel 3.3 Kegiatan dalam Ruang Penunjang............................................................................42
Tabel 4.2 Pengkawinan Analogi Konsep..................................................................................49
Tabel 4.3 Elemen Pembentuk Ruang........................................................................................49
Tabel 4.4 Tingkat Kepentingan Elemen Desain Interior..........................................................50
vivii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada masa-masa ini anak penyandang cacat autis semakin bertambah dan sangat
meningkat pesat di seluruh dunia termasuk di Indonesia. Menurut Biro sensus Amerika
di Indonesia dan LPPA, jumlah anak dengan gangguan autisma saat ini meningkat
hingga 400% dimulai dari tahun 2002 dengan jumlah 475.000 penyandang autis per
tahun dengan 9 kasus autisma per harinya.
Terapi yang ada di Indonesia belum sebaik dengan terapi yang sudah ada di luar
negeri, jumlah penderita yang ada di indonesia pun belum sebanding dengan anak
______________________________________________________________________
¹ adalah gangguan perkembangan yang kompleks, yang disebabkan oleh adanya kerusakan pada otak.
1
penderita autis¹, selain itu fasilitas ruang dan perlengkapan yang tersediapun belum
memadai.
Penataan ruang terapi sangat perlu diperhatikan karena ruang terapi adalah sebuah
tempat kegiatan dengan aktivitas inti dari sebuah pusat terapi autis. Kondisi pengguna
harus dipertimbangkan dalam suatu desain dan oleh karena itu perwujudan fasilitas yang
ada di ruang terapi harus dapat memenuhi tuntutan anak autis.
Anak penyandang cacat autis yang berusia dibawah umur tujuh tahun merupakan
awal dimana anak menentukan masadepannya. Oleh karena itu diperlukan suatu sekolah
yang dapat membantu dalam perkembangan dan membentuk kepribadian anak untuk
masa depannya secara utuh.
Sarana terapi bagi anak penyandang autis dapat membentuk karakter dan pribadi
anak. Namun, orangtua terutama pasangan muda pada umumnya belum mengerti seluk
beluk pendidikan prasekolah ini.
Sarana terapi bagi anak penyandang autis harus memiliki faktor-faktor yang
dapat menunjang kegiatan yang ada. Faktor-faktor yang berperan dalam menunjang
perkembangan anak penyandang autis adalah kualitas guru, program kegiatan ,
lingkungan, dan standard fasilitas untuk anak penyandang autis selain itu juga
keergonomisan yang baik pun sangat diperhatikan.
Memperhatikan perkembangan anak penyandang autisme semakin penting lagi
jika kita melihat bahwa banyak terjadi perubahan nilai di masyarakat yang sebagian besar
akibat dari modernisasi dan tuntutan pembangunan untuk menjadikan anak penyandang
autis sebagai sumber daya manusia yang berkualitas.
Menurut wawancara yang penulis lakukan dengan seorang terapis yanga ada di
PRANANDA, anak penyandang autis membutuhkan sarana terapi khusus dimana cara
pengajaran dan linkungan yang berbeda dari sekolah pada umumnya, dimana dalam
lingkup sekolah anak autis tersebut lebih mengarah kepada pengajaran yang one on one.
Anak penyandang autis tidak bisa disatukan dengan anak yang normal walaupun anak
tersebut masih satu umur. Sarana terapi autis harus memiliki keamanan yang benar-benar
diperhatikan karna jiwanya yang labil dapat minumbulkan suatu permasalahan.
Dalam tumbuh kembang setiap anak, warna dan nada dapat membantu tumbuh
kembang sesuai dengan kebutuhannya, karena anak penyandang cacat autis lebih lamban
untuk berfikir dan belajar.
Alam merupakan perwujudan yang baik bagi anak penyandang autis, anak-anak
dapat belajar dari kehidupan alam sekitar untuk berkembang selain itu juga interior
2
dengan warna alam menimbulkan efek tenang dan pengharapan.Dengan begitu tema yang
digunakan adalah alam.
PRANANDA amerupakan salah satu sarana terapis yang memeberikan terapiterapi yang dibutuhkan anak autis sesuai dengan gejala dan standar-standar gejala anak
autis. Pendidikan yang diberikan tidak hanya sekedar pendidikan dengan metode ABA
tetapi metode lain seperti wicara, terapi okupasi, terapi olahraga dll, dimana hal tersebut
sangat membantu perkembangan anak autis.
Dengan metode yang diberikan Prananda cukup baik maka, memberikan inspirasi
saya untuk meredesain sarana tersebut sesuai dengan kebutuhan anak autis.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang sudah dibahas maka permasalahan yang akan dibahas
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana merancang sebuah sarana terapi penyandang autis sesuai dengan
standard fasilitas yang digunakan PRANANDA untuk mendidik anak autis?
2.
Bagaimana membuat sebuah desain pusat terapi penyandang autis yang sesuai
dengan keergonomisan penyandang autis?
3. Bagaimana merancang kebutuhan ruang seseorang untuk merasakan adanya tema
alam untuk merangsang tumbuh kembang anak?
4. Bagaimana merancang sebuah sarana pusat terapi penyandang autis dengan
keamanan yang baik?
1.3 Tujuan Perancangan
1. Membangun dan merancang sebuah
pusat terapi penyandang autis, dengan
menyediakan fasilitas yang memadai sesuai dengan standar anak autis yang di
berikan PRANANDA. Keamanan, keergonomisan, standar fasilitas anak autis dalah
salah satu hal yang utama untuk dapat merancang sekolah penyandang autis yang
baik.
2. Membangun pusat terapi autis sesuai dengan terapis yang dibutuhkan anak
penyandang autis.
3. Membangun pusat terapi anak autis agar dapat membaur dengan kehidupan sekitar
dengan pendekatan alam secara utuh.
4. Desain yang dibuat menggunakan tema alam untuk dapat merangsang tumbuh
kembang anak secara maksimal.
3
1.4 Manfaat Perancangan
1. Bagi Anak penyandang autis. Proyek TA ini dapat membantu mereka untuk
mengatasi masalah kesehatan mereka dan memberikan terapis-terapis yang baik
untuk memaksimalkan potensi yang ada pada anak dengan pendekatan alam. Anak
penyandang autis akan mendapatkan pelayanan kesehatan yang layak sesuai dengan
faktor psikologis anak penyandang autis.
2. Bagi perancang, Proyek TA ini dapat memberikan wawasan pengetahuan tentang
sarana pendidikn penyandang autis,
serta memberikan pengalaman dalam hal
merancang sebuah sarana pendidikan penyandang autis dengan berpikir analitis dan
komparatif sesuai dengan temadan konsep yang digunakan untuk mencapai tujuan
yang diinginkan.
3. Bagi masyarakat luas, dapat dijadikan sebagai sarana penunjang untuk membantu
kesehatan anak penyandang autis dan memberikan apresiasi tentang pandangan
terhadap sekolah penyandang autis bahwa sekolah penyandang autis merupakan
tempat terapis yang dapat memberikan kesembuhan dan perkembangan anak autis.
4. Bagi pemerintah, akan mendapatkan pendapatan daerah dan meningkatkan kualitas
dan kuantitas program pemerintah dalam sekolah penyandang cacat autis
1.5 Sistematika Penulisan
BAB I, penulis membahas tentang Latar belakang, Gagasan, Identifikasi Masalah,
Tujuan Perancangan, Manfaat Perancangan, Sistematika Penulisan.
BAB II, penulis memaparkan literatur yang berhubungan dengan anak penyandang
cacat autis, pola pikir anak autis, penyebab anak autis, gejala anak autis,
penanggulangan anak autis, faktor pendukung tumbuh kembang anak autis, program
anak autis, metode dan ruang terapi, study banding.
BAB III, penulis mendeskripsikan mengenai deskripsi proyek, analisis fungsional.
BAB IV, penulis akan memaparkan tentang Analogi Konsep.
BAB V, penulis menjelaskan tentang kesimpulan, saran yang merupakan hasil dari
laporan yang penulis lakukan.
4
BAB V
SIMPULAN
Dalam merancang sebuah pusat terapis anak autis diperlukan ruangan yang benarbenar sesuai dengan standar fasilitas yang dianjurkan sesuai dengan kebutuhan user yang
dilihat dari kenyamanan anak autis, efisiensi dan safety baik dari penggunaan material hingga
furniture.
Dalam setiap pusat terapi memiliki program-program tersendiri yang sesuai dengan
standar pemerintah, hal tersebut menjadikan program ruang yang berbeda-beda dari segi
kegiatan hingga standar fasilitasnya sperti furniture, akustik, material, juga warna, dari
beberapa hal tersebut sebagai acuan desain yang akan dibuat.
Anak autis sangat peka terhadap rangsangan serta psikis yang dialami anak autis dari
penggunaan cahaya hingga tekstur, hal tersebut harus diperhatikan dalam perancangan pusat
terapis anak autis.
47
Anak autis yang membutuhkan keseimbangan dan ketenagan oleh karena itu
implementasi sebuah desain harus sesuai dengan kebutuhan tersebut, maka penggunaan
konsep zen sebagai konsep perancangan pusat terapi autis sangat tepat karena memberikan
kesan ruang yang seimbang dan tenang. Terdapatnya elemen-elemen alam yang juga
menunjang tumbuh kembang anak digunakan karena sesuai dengan konsep zen yang
memberikan keseimbangan alam.
48
DAFTAR PUSTAKA
Panero Julius, AIA,ASID.2003.Dimensi Manusia dan Ruang Interior.Jakarta:Erlangga.
Olds Rui, Anita. 2001. Child Care Desain Guide. New York: the mc graw-hill companies.
Danuatmaja, Bonny. 2003. Terapi Anak Autis di Rumah. Bogor: Puspa Swara.
Handojo, Stefanny T. 2006. Desain Partisipasi pada Unsur-Unsur Fisik Ruang Kelas Anak
Berkebutuhan Khusus.
Krisnawati, Christina. 2005. Terapi warna dalam Kesehatan.Curiosita.
Handojo, Y, Dr, dr, MPH. 2009. Autisme pada Anak. PT Bhuana Ilmu Popuer.
http://id.wikipedia.org/wiki/Anak
http://duniapsikologi.dagdigdug.com/tag/pengertian-anak/
http://duniapsikologi.dagdigdug.com/category/psikologi-anak/
http://duniapsikologi.dagdigdug.com/tag/definisi-anak/
http://blogbintang.com/cara-mendidik-anak-menjadi-pintar
http://www.nutrisibalitacerdas.com/module.php?act=article&mode=read&categoryID=2&arti
cleID=88
http://www.satumed.com
http://www.nutrisibalitacerdas.com/module.php?act=article&mode=read&articleID=277&cat
egoryID=2
http://www.anneahira.com/kesehatan-anak/index.htm
http://www.anneahira.com/kesehatan-anak/permainan-anak.htm
http://bidanku.com/index.php?/Faktor-Perkembangan-Anak
http://puterakembara.org/archives3/00000015.shtml
http://dewo.wordpress.com/2006/01/17/anak-autis/
http://www.sulapmagic.com/anak_autis.htm
http://suhadianto.blogspot.com/2009/06/mengatasi-perilaku-anak-autis.html
71
http://www.dongengkakrico.com/index.php?view=article&catid=43%3Akumpulan-artikelseputar-anak&id=194%3Aanak-autis&option=com_content&Itemid=101
http://www.republika.co.id/berita/89200/Cermat_Atur_Pola_Makan_Anak_Autis
http://binhasyim.wordpress.com/2008/01/27/penyebab-autis-bag2/
http://www.dechacare.com/Ajari-Anak-Autis-Berenang-I683.html
http://esqmagazine.com/kesehatan/2009/11/07/768/gejala-anak-autis-bisa-dikenali-sejaklahir.html
http://eprints.undip.ac.id/1497/
http://forum.cekinfo.com/showthread.php?t=1686
http://beritabaru.com/index.php?option=com_content&view=article&id=325:lumba-lumbatherapy-baru-buat-anak-autis&catid=39:lifestyle&Itemid=86
http://www.kotalayakanak.org/index.php?option=com_content&view=article&id=235:kasihsayang-kunci-menangani-anak-autis&catid=56:artikel&Itemid=77
http://www.sinarharapan.co.id/berita/0904/03/kesra02.html
http://www.lpmpjabar.go.id/index.php/artikel/172-anak-autis
http://www.serambinews.com/news/anak-autis-butuh-perhatian-ekstra
http://cahayamuslimah.com/blog/program-anak-anak-autis
www.pbsfa.org/about.htm
http://altmedicine.about.com/cs/chakras/a/ChakraSounds.htm
http://www.dreamhomedecorating.com/zen-interior-design.html
72
Anak penyandang autis yang berusia dibawah umur lima tahun merupakan awal
dimana anak menentukan masa depannya. Oleh karena itu diperlukan suatu sarana yang dapat
membantu dalam perkembangan dan membentuk kepribadian anak untuk masa depannya
secara utuh.
Gejala anak autis biasanya sudah timbul dari usia 3 bulan. Penyebab autisme adalah
gangguan neurobiologis yang memengaruhi fungsi otak, sehingga anak tidak mampu
berinteraksi dan berkomunikasi dengan dunia luar secara efektif. Dengan gejala-gejala yang
dialami anak autis terdapat pula cara penanggulangannya yaitu dengan beberapa terapi. Terapi
tersebut sangat membantu untuk penyembuhan anak penyandang cacat autis.
Dengan beberapa metoda dan terapi yang dapat dilakukan di pusat terapi penyandang
autis maka dapat disimpulkan bahwa sarana terapi yang akan saya rancang merupakan
redesain dari sebuah lembaga pendidikan anak autis yang berada di bandung (PRANANDA).
Lembaga ini mempunyai beberapa metode terapi untuk anak autis dimana ruangan terapi
tersebut terdapat ruang terapi ABA,Terapi Wicara, Terapi Okupasi, Terapi sensori Integritas,
terapi bermain dan terapi olahraga salah satunya adalah berenang.
Terdapat banyak hal yang harus dipertimbangkan dalam mendesain pusat terapi anak
autis diantarnya program yang digunakan, material, warna, furniturehingga treatment yang
mana hal tersebut menjadikan desain yang berbeda dan harus disesuaikan dengan ketentuan
masing-masing ruang terapi yang juga berbeda aktivitasnya.
Penggunaan konsep zen yang mengacu kepada ketenangan dan keseimbangan yang
mana hal tersebut merupakan salah satu hal yang dibutuhkan anak autis dalam melakukan
terapi-terapinya.
vii
DAFTAR ISI
COVER………………………………………………………………………………………...i
LEMBAR PENGESHAN…………………………………………………………………….ii
PERNYATAAN ORISINALITAS………………………………………………………….iii
PERNYATAAN PUBLIKASI……………………………………………………………….iv
BIODATA PENULIS…………………………………………………………………………v
KATA PENGANTAR………………………………………………………………………..vi
ABSTRAK...............................................................................................................................vii
DAFTAR ISI..........................................................................................................................viii
DAFTAR GAMBAR..............................................................................................................viv
DAFTAR TABEL................................................................................................................vivii
BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................1
1.1 Latar Belakang...................................................................................................................1
1.2 Identifikasi Masalah..........................................................................................................3
1.3 Tujuan Perancangan..........................................................................................................3
1.4 Manfaat Perancangan........................................................................................................4
1.5 Sistematematika Penulisan................................................................................................4
BAB II KAJIAN TEORI..........................................................................................................5
2.1 Autis...................................................................................................................................5
2.1.1
Anak Autis....................................................................................................6
2.2 Pola Pikir Anak Autis........................................................................................................7
2.3 Penyebab Anak Autis........................................................................................................7
2.3.1
Teori Ilmiah Penyebab Anak Autis..............................................................8
2.4 Gejala Anak Autis.............................................................................................................9
2.4.1
Standar Internasional Gejala Anak Autis...................................................10
2.5 Penganggulangan Anak Autis.........................................................................................11
2.5.1
ABA (Applied Behaviour Analiysis).........................................................11
viii
2.5.2
Terapi Wicara.............................................................................................12
2.5.3
Terapi Okupasi...........................................................................................12
2.5.4
Terapi Biomedic.........................................................................................12
2.5.5
Terapi Sensori Integritas............................................................................13
2.5.6
Terapi Bermain...........................................................................................13
2.5.7
Terapi Musik..............................................................................................13
2.6 Program Anak Autis........................................................................................................15
2.6.1
Lagu atau Nyanyian...................................................................................15
2.6.2
Permainan Berpura-pura (Drama)..............................................................16
2.6.3
Olahraga.....................................................................................................16
2.7 Ruang Terapi...................................................................................................................16
2.7.1
Terapi ABA................................................................................................17
2.7.2
Terapi Wicara.............................................................................................17
2.7.3
Terapi Okupasi...........................................................................................17
2.7.4
Terapi Sensori Integrasi.............................................................................17
2.7.5
Terapi Musik..............................................................................................17
2.7.6
Terapi Pijat.................................................................................................18
2.7.7
Terapi Berolahraga.....................................................................................18
2.8 Fasilitas Penunjang.........................................................................................................18
2.9 Elemen Pendukung.........................................................................................................18
2.9.1 Area Aktivitas.............................................................................................18
2.9.2 Warna..........................................................................................................19
2.10 Study Ergonomi..............................................................................................................20
2.11 Study Banding.................................................................................................................22
2.11.1 The Palm Beach School..............................................................................22
2.11.2 Jati Surip.....................................................................................................26
2.11.3 Prananda......................................................................................................27
2.11.3.1 Visi..............................................................................................27
2.11.3.2 Misi.............................................................................................27
2.11.3.3 Struktur Organisasi.....................................................................28
2.11.3.4 Metoda yang Dilakukan..............................................................28
2.11.3.5 Fasilitas Prananda.........................................................................29
BAB III DESKRIPSI dan ANALISIS OBYEK STUDI......................................................31
3.1 Deskripsi Obyek Studi....................................................................................................31
viiii
3.2 Site Analisis....................................................................................................................37
3.3 Analisis Fungsional dan Programing.............................................................................39
3.3.1 Kebutuhan Ruang........................................................................................39
3.3.1.1 Ruang Terapi...................................................................................39
3.3.1.2 Ruang Penunjang............................................................................42
3.3.2 Pengguna / User..........................................................................................43
3.3.3 Aktivitas User.............................................................................................43
3.3.4 Buble Diagram...........................................................................................44
3.3.5 Zoning........................................................................................................45
3.3.6 Blocking.....................................................................................................46
BAB IV ANALOGI KONSEP................................................................................................47
4.1
Zen............................................................................................................................48
4.1.1 Filosofi Zen ......................................................................................................48
4.I.2 Penerapan Zen pada Interior..............................................................................48
4.2
Pengkawinan Analogi Konsep dengan Pengertian Autis..........................................48
4.2.1 Pengkawinan Anak Autis dengan Zen.............................................................49
4.2.2 Elemen Pembentuk Ruang...............................................................................49
4.2.3 Tingkat Kepentingan Elemen desain Interior.................................................50
4.3 Implementasi Konsep Desain .........................................................................................54
4.4 Preliminari Desain...........................................................................................................57
BAB V SIMPULAN................................................................................................................69
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................71
LAMPIRAN.............................................................................................................................73
viiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Ergonomi display karya seni..................................................................................21
Gambar 2.2Ergonomi lavatory anak.........................................................................................21
Gambar 2.3Ergonomi jangkauan anak......................................................................................22
Gambar 2.4The Palm Beach School.........................................................................................22
Gambar 2.5 Layout Jati Surip...................................................................................................26
Gambar 2.6 Lokasi Prananda....................................................................................................27
Gambar 2.7 Struktur Organisasi Prananda................................................................................28
Gambar 2.8 Layout Prananda....................................................................................................28
Gambar 3.1 Site Plan................................................................................................................31
Gambar 3.2 Perspektif BPK Penabur........................................................................................33
Gambar 3.3 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................33
Gambar 3.4 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................33
Gambar 3.5 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................34
Gambar 3.6 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................34
Gambar 3.7 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................35
Gambar 3.8 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................35
Gambar 3.9 Foto Eksisting Bangunan......................................................................................36
Gambar 3.10 Foto Eksisting Bangunan....................................................................................36
Gambar 3.11 Foto Eksisting Bangunan....................................................................................37
Gambar 3.12 Aktivitas New User.............................................................................................43
Gambar 3.13 Aktivitas User......................................................................................................44
Gambar 3.14 Aktivitas Terapis.................................................................................................44
Gambar 3.15 Buble Diagram....................................................................................................44
Gambar 3.16 Zoning lantai 1....................................................................................................45
Gambar 3.17 Zoning lantai 2....................................................................................................45
Gambar 3.18 Bloking lantai 1...................................................................................................46
Gambar 3.19 Bloking lantai 2...................................................................................................46
Gambar 4.1 Ruang Terapi ABA...............................................................................................52
Gambar 4.2 Ruang Tunggu (Entrance).....................................................................................53
Gambar 4.3 Ruang Relaxation..................................................................................................53
Gambar 4.4 Bentuk Simetris.....................................................................................................54
Gambar 4.5 Material.................................................................................................................55
Gambar 4.6 Warna....................................................................................................................55
viv
Gambar 4.7 Jenis Lampu..........................................................................................................55
Gambar 4.8 Furniture Terapi ABA...........................................................................................56
Gambar 4.9 Alat Keamanan......................................................................................................57
Gambar 4.10 Denah General Lantai 1......................................................................................57
Gambar 4.11 Denah General Lantai 2......................................................................................58
Gambar 4.12 Denah Khusus Lantai 1.......................................................................................59
Gambar 4.13 Denah Khusus Lantai 2.......................................................................................59
Gambar 4.14 Pola Lantai Denah Khusus Lantai 1....................................................................60
Gambar 4.15 Pola Lantai Denah Khusus Lantai 2....................................................................61
Gambar 4.16 Ceilling Denah Khusus Lantai 1 dan 2...............................................................62
Gambar 4.17 Potongan Denah Khusus A, B, C, D...................................................................63
Gambar 4.18 Detail Furniture Terapi ABA..............................................................................63
Gambar 4.19 Detail Furniture Ruang Relaxation.....................................................................64
Gambar 4.20 Detail Interior Kenaikan Lantai Ruang Tunggu Entrance..................................66
Gambar 4.21 Detail Interior Air Terjun Ruang Relaxation......................................................67
Gambar 4.22 Detail Interior Puff dengan Akrilik di Ruang Terapi ABA.................................68
vivi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fasilitas Prananda.....................................................................................................29
Tabel 3.1 Site analisis...............................................................................................................37
Tabel 3.2 Kegiatan Terapi Menurut Fungsi Ruang...................................................................39
Tabel 3.3 Kegiatan dalam Ruang Penunjang............................................................................42
Tabel 4.2 Pengkawinan Analogi Konsep..................................................................................49
Tabel 4.3 Elemen Pembentuk Ruang........................................................................................49
Tabel 4.4 Tingkat Kepentingan Elemen Desain Interior..........................................................50
vivii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pada masa-masa ini anak penyandang cacat autis semakin bertambah dan sangat
meningkat pesat di seluruh dunia termasuk di Indonesia. Menurut Biro sensus Amerika
di Indonesia dan LPPA, jumlah anak dengan gangguan autisma saat ini meningkat
hingga 400% dimulai dari tahun 2002 dengan jumlah 475.000 penyandang autis per
tahun dengan 9 kasus autisma per harinya.
Terapi yang ada di Indonesia belum sebaik dengan terapi yang sudah ada di luar
negeri, jumlah penderita yang ada di indonesia pun belum sebanding dengan anak
______________________________________________________________________
¹ adalah gangguan perkembangan yang kompleks, yang disebabkan oleh adanya kerusakan pada otak.
1
penderita autis¹, selain itu fasilitas ruang dan perlengkapan yang tersediapun belum
memadai.
Penataan ruang terapi sangat perlu diperhatikan karena ruang terapi adalah sebuah
tempat kegiatan dengan aktivitas inti dari sebuah pusat terapi autis. Kondisi pengguna
harus dipertimbangkan dalam suatu desain dan oleh karena itu perwujudan fasilitas yang
ada di ruang terapi harus dapat memenuhi tuntutan anak autis.
Anak penyandang cacat autis yang berusia dibawah umur tujuh tahun merupakan
awal dimana anak menentukan masadepannya. Oleh karena itu diperlukan suatu sekolah
yang dapat membantu dalam perkembangan dan membentuk kepribadian anak untuk
masa depannya secara utuh.
Sarana terapi bagi anak penyandang autis dapat membentuk karakter dan pribadi
anak. Namun, orangtua terutama pasangan muda pada umumnya belum mengerti seluk
beluk pendidikan prasekolah ini.
Sarana terapi bagi anak penyandang autis harus memiliki faktor-faktor yang
dapat menunjang kegiatan yang ada. Faktor-faktor yang berperan dalam menunjang
perkembangan anak penyandang autis adalah kualitas guru, program kegiatan ,
lingkungan, dan standard fasilitas untuk anak penyandang autis selain itu juga
keergonomisan yang baik pun sangat diperhatikan.
Memperhatikan perkembangan anak penyandang autisme semakin penting lagi
jika kita melihat bahwa banyak terjadi perubahan nilai di masyarakat yang sebagian besar
akibat dari modernisasi dan tuntutan pembangunan untuk menjadikan anak penyandang
autis sebagai sumber daya manusia yang berkualitas.
Menurut wawancara yang penulis lakukan dengan seorang terapis yanga ada di
PRANANDA, anak penyandang autis membutuhkan sarana terapi khusus dimana cara
pengajaran dan linkungan yang berbeda dari sekolah pada umumnya, dimana dalam
lingkup sekolah anak autis tersebut lebih mengarah kepada pengajaran yang one on one.
Anak penyandang autis tidak bisa disatukan dengan anak yang normal walaupun anak
tersebut masih satu umur. Sarana terapi autis harus memiliki keamanan yang benar-benar
diperhatikan karna jiwanya yang labil dapat minumbulkan suatu permasalahan.
Dalam tumbuh kembang setiap anak, warna dan nada dapat membantu tumbuh
kembang sesuai dengan kebutuhannya, karena anak penyandang cacat autis lebih lamban
untuk berfikir dan belajar.
Alam merupakan perwujudan yang baik bagi anak penyandang autis, anak-anak
dapat belajar dari kehidupan alam sekitar untuk berkembang selain itu juga interior
2
dengan warna alam menimbulkan efek tenang dan pengharapan.Dengan begitu tema yang
digunakan adalah alam.
PRANANDA amerupakan salah satu sarana terapis yang memeberikan terapiterapi yang dibutuhkan anak autis sesuai dengan gejala dan standar-standar gejala anak
autis. Pendidikan yang diberikan tidak hanya sekedar pendidikan dengan metode ABA
tetapi metode lain seperti wicara, terapi okupasi, terapi olahraga dll, dimana hal tersebut
sangat membantu perkembangan anak autis.
Dengan metode yang diberikan Prananda cukup baik maka, memberikan inspirasi
saya untuk meredesain sarana tersebut sesuai dengan kebutuhan anak autis.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang sudah dibahas maka permasalahan yang akan dibahas
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana merancang sebuah sarana terapi penyandang autis sesuai dengan
standard fasilitas yang digunakan PRANANDA untuk mendidik anak autis?
2.
Bagaimana membuat sebuah desain pusat terapi penyandang autis yang sesuai
dengan keergonomisan penyandang autis?
3. Bagaimana merancang kebutuhan ruang seseorang untuk merasakan adanya tema
alam untuk merangsang tumbuh kembang anak?
4. Bagaimana merancang sebuah sarana pusat terapi penyandang autis dengan
keamanan yang baik?
1.3 Tujuan Perancangan
1. Membangun dan merancang sebuah
pusat terapi penyandang autis, dengan
menyediakan fasilitas yang memadai sesuai dengan standar anak autis yang di
berikan PRANANDA. Keamanan, keergonomisan, standar fasilitas anak autis dalah
salah satu hal yang utama untuk dapat merancang sekolah penyandang autis yang
baik.
2. Membangun pusat terapi autis sesuai dengan terapis yang dibutuhkan anak
penyandang autis.
3. Membangun pusat terapi anak autis agar dapat membaur dengan kehidupan sekitar
dengan pendekatan alam secara utuh.
4. Desain yang dibuat menggunakan tema alam untuk dapat merangsang tumbuh
kembang anak secara maksimal.
3
1.4 Manfaat Perancangan
1. Bagi Anak penyandang autis. Proyek TA ini dapat membantu mereka untuk
mengatasi masalah kesehatan mereka dan memberikan terapis-terapis yang baik
untuk memaksimalkan potensi yang ada pada anak dengan pendekatan alam. Anak
penyandang autis akan mendapatkan pelayanan kesehatan yang layak sesuai dengan
faktor psikologis anak penyandang autis.
2. Bagi perancang, Proyek TA ini dapat memberikan wawasan pengetahuan tentang
sarana pendidikn penyandang autis,
serta memberikan pengalaman dalam hal
merancang sebuah sarana pendidikan penyandang autis dengan berpikir analitis dan
komparatif sesuai dengan temadan konsep yang digunakan untuk mencapai tujuan
yang diinginkan.
3. Bagi masyarakat luas, dapat dijadikan sebagai sarana penunjang untuk membantu
kesehatan anak penyandang autis dan memberikan apresiasi tentang pandangan
terhadap sekolah penyandang autis bahwa sekolah penyandang autis merupakan
tempat terapis yang dapat memberikan kesembuhan dan perkembangan anak autis.
4. Bagi pemerintah, akan mendapatkan pendapatan daerah dan meningkatkan kualitas
dan kuantitas program pemerintah dalam sekolah penyandang cacat autis
1.5 Sistematika Penulisan
BAB I, penulis membahas tentang Latar belakang, Gagasan, Identifikasi Masalah,
Tujuan Perancangan, Manfaat Perancangan, Sistematika Penulisan.
BAB II, penulis memaparkan literatur yang berhubungan dengan anak penyandang
cacat autis, pola pikir anak autis, penyebab anak autis, gejala anak autis,
penanggulangan anak autis, faktor pendukung tumbuh kembang anak autis, program
anak autis, metode dan ruang terapi, study banding.
BAB III, penulis mendeskripsikan mengenai deskripsi proyek, analisis fungsional.
BAB IV, penulis akan memaparkan tentang Analogi Konsep.
BAB V, penulis menjelaskan tentang kesimpulan, saran yang merupakan hasil dari
laporan yang penulis lakukan.
4
BAB V
SIMPULAN
Dalam merancang sebuah pusat terapis anak autis diperlukan ruangan yang benarbenar sesuai dengan standar fasilitas yang dianjurkan sesuai dengan kebutuhan user yang
dilihat dari kenyamanan anak autis, efisiensi dan safety baik dari penggunaan material hingga
furniture.
Dalam setiap pusat terapi memiliki program-program tersendiri yang sesuai dengan
standar pemerintah, hal tersebut menjadikan program ruang yang berbeda-beda dari segi
kegiatan hingga standar fasilitasnya sperti furniture, akustik, material, juga warna, dari
beberapa hal tersebut sebagai acuan desain yang akan dibuat.
Anak autis sangat peka terhadap rangsangan serta psikis yang dialami anak autis dari
penggunaan cahaya hingga tekstur, hal tersebut harus diperhatikan dalam perancangan pusat
terapis anak autis.
47
Anak autis yang membutuhkan keseimbangan dan ketenagan oleh karena itu
implementasi sebuah desain harus sesuai dengan kebutuhan tersebut, maka penggunaan
konsep zen sebagai konsep perancangan pusat terapi autis sangat tepat karena memberikan
kesan ruang yang seimbang dan tenang. Terdapatnya elemen-elemen alam yang juga
menunjang tumbuh kembang anak digunakan karena sesuai dengan konsep zen yang
memberikan keseimbangan alam.
48
DAFTAR PUSTAKA
Panero Julius, AIA,ASID.2003.Dimensi Manusia dan Ruang Interior.Jakarta:Erlangga.
Olds Rui, Anita. 2001. Child Care Desain Guide. New York: the mc graw-hill companies.
Danuatmaja, Bonny. 2003. Terapi Anak Autis di Rumah. Bogor: Puspa Swara.
Handojo, Stefanny T. 2006. Desain Partisipasi pada Unsur-Unsur Fisik Ruang Kelas Anak
Berkebutuhan Khusus.
Krisnawati, Christina. 2005. Terapi warna dalam Kesehatan.Curiosita.
Handojo, Y, Dr, dr, MPH. 2009. Autisme pada Anak. PT Bhuana Ilmu Popuer.
http://id.wikipedia.org/wiki/Anak
http://duniapsikologi.dagdigdug.com/tag/pengertian-anak/
http://duniapsikologi.dagdigdug.com/category/psikologi-anak/
http://duniapsikologi.dagdigdug.com/tag/definisi-anak/
http://blogbintang.com/cara-mendidik-anak-menjadi-pintar
http://www.nutrisibalitacerdas.com/module.php?act=article&mode=read&categoryID=2&arti
cleID=88
http://www.satumed.com
http://www.nutrisibalitacerdas.com/module.php?act=article&mode=read&articleID=277&cat
egoryID=2
http://www.anneahira.com/kesehatan-anak/index.htm
http://www.anneahira.com/kesehatan-anak/permainan-anak.htm
http://bidanku.com/index.php?/Faktor-Perkembangan-Anak
http://puterakembara.org/archives3/00000015.shtml
http://dewo.wordpress.com/2006/01/17/anak-autis/
http://www.sulapmagic.com/anak_autis.htm
http://suhadianto.blogspot.com/2009/06/mengatasi-perilaku-anak-autis.html
71
http://www.dongengkakrico.com/index.php?view=article&catid=43%3Akumpulan-artikelseputar-anak&id=194%3Aanak-autis&option=com_content&Itemid=101
http://www.republika.co.id/berita/89200/Cermat_Atur_Pola_Makan_Anak_Autis
http://binhasyim.wordpress.com/2008/01/27/penyebab-autis-bag2/
http://www.dechacare.com/Ajari-Anak-Autis-Berenang-I683.html
http://esqmagazine.com/kesehatan/2009/11/07/768/gejala-anak-autis-bisa-dikenali-sejaklahir.html
http://eprints.undip.ac.id/1497/
http://forum.cekinfo.com/showthread.php?t=1686
http://beritabaru.com/index.php?option=com_content&view=article&id=325:lumba-lumbatherapy-baru-buat-anak-autis&catid=39:lifestyle&Itemid=86
http://www.kotalayakanak.org/index.php?option=com_content&view=article&id=235:kasihsayang-kunci-menangani-anak-autis&catid=56:artikel&Itemid=77
http://www.sinarharapan.co.id/berita/0904/03/kesra02.html
http://www.lpmpjabar.go.id/index.php/artikel/172-anak-autis
http://www.serambinews.com/news/anak-autis-butuh-perhatian-ekstra
http://cahayamuslimah.com/blog/program-anak-anak-autis
www.pbsfa.org/about.htm
http://altmedicine.about.com/cs/chakras/a/ChakraSounds.htm
http://www.dreamhomedecorating.com/zen-interior-design.html
72