ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MATA KULIAH PEMERIKSAAN AKUNTANSI II DI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAWA TIMUR.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJ AR MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MATA KULIAH
PEMERIKSAAN AKUNTANSI II DI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN
NASIONAL “VETERAN” J AWA TIMUR
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Per syar atan
Dalam Memper oleh Gelar Sar jana Ekonomi
Pr ogr am Studi Akuntansi
Diajukan Oleh :
KARTIKO SATRIO B
0813010033/FE/EA
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN”
J AWA TIMUR
2013
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
SKRIPSI
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJ AR MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MATA KULIAH
PEMERIKSAAN AKUNTANSI II DI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN
NASIONAL “VETERAN” J AWA TIMUR
Yang Diajukan
KARTIKO SATRIO BUONO
0813010033/FE/EA
Disetujui untuk Ujian Lisan oleh :
Pembimbing Utama
Dr a. Tituk Diah Widajantie, MAKs
NIP : 19670123 199303 2001
Tanggal : …………..
Mengetahui
Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi
Univer sitas Pembangunan Nasional “Veter an” J awa Timur
Dr s. Rahman Amr ullah Suwaidi, MS
NIP. 196003301986031003
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJ AR
MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MATA KULIAH PEMERIKSAAN
AKUNTANSI II DI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN”
J AWA TIMUR
Disusun Oleh :
KARTIKO SATRIO BUONO
0813010033/FE/EA
telah dipertahankan dihadapan
dan diterima oleh Tim Penguji Skripsi
J urusan Akuntansi Fakultas Ekonomi
Univer sitas Pembangunan Nasional “Veteran” J awa Timur
pada tanggal 27 September 2013
Pembimbing Utama
Tim Penguji
Ketua
Dra. Tituk Diah Widajantie, M.Aks
NIP. 196701231993032001
Dra. Ec. Anik Yuliati, M.Aks
NIP. 196108311992032001
Sekretaris
Dra. Er ry Andaniwati, M.Aks
NIP. 195912231992032001
Anggota
Dra. Ec. Sari Andayani, M.Aks
NIP. 19610111992032001
Mengetahui
Dekan Fakultas Ekonomi
Univer sitas Pembangunan Nasional “Veteran” J awa Timur
Dr. H.R.Dhani Ichsanuddin Nur, SE.MM
NIP. 19630924 198903 1001
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan berkah, rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis. Sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “analisis faktor-faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar mahasiswa akuntansi dalam mata kuliah pemeriksaan akuntansi II di
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur”, guna memenuhi sebagian
persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana ekonomi jurusan akuntansi Universitas
Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada
pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung baik
dalam bentuk dukungan, doa, maupun bimbingan yang telah diberikan. Secara khusus
penulis dengan rasa hormat mengucapkan terima kasih kepada: .
1. Bapak Prof. Dr. Ir. Teguh Sudarto, MP, selaku Rektor Universitas
Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
2. Bapak Dr. Dhani Ichsanudin Nur, SE. MM, selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
3. Bapak Dr. Hero Priono, M.Si, Ak selaku ketua program studi akuntansi
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
4. Ibu Dra. Tituk Diah Widajantie, M.Aks. Selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu dan mengarahkan penulis sehingga terselesaikannya
skripsi ini.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
5. Seluruh Dosen Fakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional
“Veteran” Jawa Timur yang telah mendidik penulis selama menjadi
mahasiswa.
6. Kedua orang tua (bapak dan ibu) dan keluarga besar Hari Sulistiyono tercinta,
yang senantiasa mendukung, memotivasi dan mendoakan penulis sampai saat
ini.
7. Alm. Frandi Pranata, Rahardian Wisnu Wardana, Slatem, Leo, Titis, Affandi,
Jintul, Timo,Hussein, Galeh, Made, Irma, Winda, Lestari dan teman-teman di
Akuntansi serta keluarga besar HMAK yang telah mendukung dan membantu
memperlancar penyelesaian skripsi ini.
Penulis sadar bahwa dalam menyusun skripsi ini
masih terdapat banyak
kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat
kami harapkan demi perbaikan selanjutnya. Akhirnya penulis berharap semoga hasil
skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.
Surabaya, Juni 2013
Penulis
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................................................
i
KATA PENGANTAR.......................................................................................
ii
DAFTAR ISI ................................................................................................
iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1. Latar Belakang masalah ...........................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ....................................................................
8
1.3. Tujuan Penelitian .....................................................................
8
1.4. Manfaat Penelitian ..................................................................
8
BAB II KAJ IAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN MODEL ...........
10
2.1. Penelitian Terdahulu ................................................................
10
2.2. Landasan Teori ........................................................................
15
2.2.1. Pengertian Akuntansi ..................................................
15
2.2.2. Tujuan Akuntansi ........................................................
16
2.2.3. Bidang-bidang Akuntansi ............................................
17
2.2.4. Pengertian Pemeriksaan Akuntansi ..............................
20
2.2.5. Belajar .........................................................................
21
2.2.5.1. Pengertian Belajar……………….. .................
21
2.2.5.2. Tujuan Belajar… ...........................................
23
2.2.5.3. Proses Belajar … ...........................................
24
i
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
2.2.5.4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi belajar ....
25
2.2.6. Prestasi Belajar ............................................................
26
2.2.6.1. Definisi Prestasi Belajar .................................
26
2.2.6.2. Faktor-Fakor yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar ..........................................................
28
2.2.7. Kebiasaan Belajar ........................................................
29
2.2.7.1. Definisi Kebiasaan Belajar .............................
29
2.2.7.2. Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar ...........................................................
30
2.2.8. Prestasi Akademik .......................................................
31
2.2.8.1. Pengertian Prestasi Akademik ........................
31
2.2.8.2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Akademik .....................................................
32
2.2.9. Metode Pengajaran ......................................................
33
2.2.9.1. Definisi Metode Pengajaran ...........................
33
2.2.9.2. Pengaruh Metode Pengajaran Terhadap Prestasi
Belajar ...........................................................
36
2.2.10. Lingkungan Belajar .....................................................
38
2.2.10.1. Pengertian Lingkungan Belajar ......................
38
2.2.10.1. Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar ...........................................................
42
2.3. Model Konseptual ……………………………….....................
43
ii
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
2.4. Hipotesis .................................................................................
44
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
45
3.1. Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel ........................
45
3.1.1. Definisi Operasional…………………………………...
45
3.1.2. Pengukuran Variabel…………………………………...
48
3.2. Teknik Penentuan Sampel ........................................................
51
3.2.1. Populasi ………………………………………………... 51
3.2.2. Sampel …………………………………………………. 52
3.3. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
53
3.3.1. Jenis Data ....................................................................
53
3.3.2. Sumber Data ...............................................................
53
3.3.3. Teknik Pengumpulan Data……………………………..
54
3.4. Uji Kualitas Data ………………...……………………… ........
54
3.4.1. Uji Validitas .................................................................
54
3.4.2. Uji Reabilitas …………………………………….........
55
3.4.3. Uji Normalitas ……… .................................................
55
3.5. Uji Asumsi Klasik ………………...……………………… ......
56
3.5.1. Uji Autokorelasi ...........................................................
56
3.5.2. Uji Multikolinieritas .....................................................
56
3.5.3. Uji Heteroskedastisitas .................................................
57
3.6. Teknik Analisis ………………...……………………… ..........
57
iii
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
3.7. Uji Hipotesis ………………...……………………… ..............
58
3.7.1. Uji Kesesuaian Model F ...............................................
58
3.7.2. Uji t ..............................................................................
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
4.1. Deskripsi Obyek Penelitian ......................................................
60
60
4.1.1. Sejarah Singkat Universitas Pembangunan Nasional
”Veteran” Jawa Timur ..................................................
60
4.1.2. Tempat Kedudukan ......................................................
63
4.1.3. Falsafah, Visi, Misi dan Tujuan ....................................
63
4.1.3.1. Falsafah ...........................................................
63
4.1.3.2. Visi ..................................................................
63
4.1.3.3. Misi .................................................................
64
4.1.3.4. Tujuan .............................................................
65
4.1.4. Deskripsi Fakultas Ekonomi .........................................
65
4.1.5. Riwayat Progdi Akuntansi ............................................
66
4.1.5.1. Visi Progdi Akuntansi .....................................
67
4.1.5.2. Misi Progdi Akuntansi .....................................
67
4.1.5.3. Tujuan Progdi Akuntansi ................................
68
4.1.6. Pendidikan Profesi Akuntansi .......................................
68
4.2. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................
71
4.2.1. Rekapitulasi Jawaban Variabel Kebiasaan Belajar (X1)
.....................................................................................
iv
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
72
4.2.2. Rekapitulasi Jawaban Variabel Kebiasaan Mengikuti
Kuliah (X2)...................................................................
74
4.2.3. Rekapitulasi Jawaban Variabel Metode Pengajaran
(X3) ..............................................................................
75
4.2.4. Rekapitulasi Jawaban Variabel Lingkungan (X4) ..........
77
4.2.5. Rekapitulasi Jawaban Variabel Prestasi Belajar (Y) ......
79
4.3. Uji Kualitas Data .....................................................................
80
4.3.1. Uji Validitas .................................................................
80
4.3.1.1. Kebiasaan Belajar (X1) ....................................
81
4.3.1.2. Kebiasaan Mengikuti Kuliah (X2)....................
82
4.3.1.3. Metode Pengajaran (X3) ..................................
82
4.3.1.4. Lingkungan (X4) .............................................
83
4.3.1.5. Prestasi Belajar (Y) .........................................
85
4.3.2. Uji Reliabilitas .............................................................
86
4.3.3. Uji Normalitas .............................................................
87
4.4. Uji Asumsi Klasik....................................................................
88
4.4.1. Mulltikolenaritas ..........................................................
88
4.4.2. Heteroskedastisitas .......................................................
90
4.5. Analisis Regresi Linier ............................................................
92
4.5.1. Persamaan Regresi .......................................................
92
4.5.2. Koefisien Determinasi ..................................................
95
4.6. Uji Hipotesis ............................................................................
95
4.6.1. Uji Kesesuaian Model F ...............................................
95
v
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
4.6.2. Uji t ............................................................................. 97
4.7. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 99
4.8. Konfirmasi Hasil Penelitian dengan Tujuan dan Manfaat
Penelitian ................................................................................. 102
4.9. Perbedaan Penelitian dengan Penelitian Terdahulu ................... 104
4.10. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 106
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 107
5.1. Kesimpulan ............................................................................. 107
5.2. Saran ...................................................................................... 108
LAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA
vi
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJ AR MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MATA KULIAH
PEMERIKSAAN AKUNTANSI II DI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN
NASIONAL “VETERAN” J AWA TIMUR
Oleh :
Kartiko Satr io Buono
Abstr aks
Dalam rangka mendukung perkembangan dan penyerapan materi akuntansi
oleh para mahasiswa dibutuhkan pendidikan yang baik. Profesi akuntansi dihasilkan
melalui pendidikan S1. Pada jenajgan pendidikan ini mahasiswa dituntut untuk
menguasai Pemeriksaan Akuntansi II yang lebih dikenal Auditing sebagai salah satu
mata kuliah pokok. Namun kenyataannya yang terjadi, prestasi belajar yang dicapai
oleh mahasiswa kurang optimal. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya mahasiswa
yang mengambil ujian perbaikan mata kuliah pemeriksaan akuntansi II. Oleh karena
itu diharapkan dengan tujuan untuk mengubah prestasi belajar X1-X4 terhadap Y.
Sample yang diambil adalah progdi akuntansi Universitas Pembangunan
Nasional “Veteran” Jawa Timur dengan teknik pengambilan sample probability
sampling, yang digunakan sejumlah 56 orang. Variabel penelitian yang digunakan
adalah prestasi belajar sebagai kebiasaan belajar, kebiasaan mengikuti kuliah, metode
pengajaran dan lingkungan sebagai variabel bebas serta variabel terikat.
Berdasarkan hasil linier berganda menyebutkan bahwa kebiasaan belajar,
metode pengajaran dan lingkungan tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar,
sedangkan kebiasaan mengikuti kuliah berpengaruh terhadap prestasi belajar.
Keywords : kebiasaan belajar, kebiasaan mengikuti kuliah, metode pengajaran,
lingkungan dan prestasi belajar
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang Masalah
Dalam Era globalisasi, Negara kita mengalami perubahan yang pesat
dalam berbagai bidang, termasuk bidang pendidikan, hal ini dikarenakan
adanya kesadaran manusia akan arti pentingnya pendidikan, melalui
pendidikan manusia dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya secara
menyeluruh melalui pendidikan pula kemajuan suatu bangsa termasuk bangsa
Indonesia dapat dicapai.
Pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam peningkatan
mutu sumber daya manusia menuju jenjang profesionalisme. Landasan yang
paling mendasar dalam pembentukan seorang profesionalisme yang
berkualitas, mampu bersaing dan memiliki keunggulan kompetitif dapat
dicapai melalui pendidikan tinggi yang mampu berintegrasi dengan
perkembangan jaman.
Pendidikan berfungsi untuk meningkatkan mutu kehidupan, baik sebagai
individu maupun sebagai kelompok dalam kehidupan bermasyarakat.
Pendidikan sangat penting dalam kehidupan dan tidak dapat dipisahkan dari
kehidupan. Sifatnya mutlak dalam kehidupan, baik dalam kehidupan
seseorang, keluarga, maupun bangsa dan negara. Maju mundurnya suatu
bangsa banyak ditentukan oleh maju mundurnya pendidikan bangsa itu.
1
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
2
Pendidikan juga merupakan upaya untuk mengembangkan potensi yang
dimiliki manusia, karena melalui pendidikan manusia dapat memiliki
kemampuan dan kekuatan yang berpengaruh terhadap perkembangan fisik,
mental, etika dan seluruh aspek kehidupan manusia.
Mengingat
pentingnya
bagi
kehidupan,
maka
pendidikan
harus
dilaksanakan sebaik-baiknya, sehingga memperoleh hasil yang diharapkan.
Pendidikan dalam pelaksanaan harus dimulai dengan pengadaan tenaga
pendidikan sampai pada usaha peningkatan mutu tenaga kependidikan.
Kemampuan dosen sebagai tenaga kependidikan, baik secara personal, sosial,
maupun professional, harus benar-benar dipikirkan karena pada dasarnya
dosen adalah sebagai ujung tombak keberhasilan pendidikan.
Salah satu bidang kejuruan yang bertujuan profesionalisme pada jenjang
perguruan tinggi atau program strata-1 (S1) adalah bidang akuntansi. Pada
jenjang ini mahasiswa dituntut untuk menguasai Pemeriksaan Akuntansi II
atau yang lebih dikenal dengan Auditing sebagai salah satu mata kuliah
pokok, dengan penguasaan penuh pada Pemeriksaan Akuntansi dapat
menciptakan jasa profesional akuntan yang handal dan berkualitas.
Program pendidikan pada lembaga pendidikan tinggi yang diandalkan
untuk pembentukan kompetisi pribadi dan wawasan kebangsaan dalam
penelitian ini yaitu Pemeriksaan Akuntansi II. Melalui mata kuliah ini
diharapkan mahasiswa mendapat bekal dalam hal menjalankan praktek
pemeriksaan akuntansi. Keberhasilan program pendidikan khususnya mata
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
3
kuliah Pemeriksaan Akuntansi II ditandai adanya perubah perilaku mahasiswa
baik dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotoriknya sesuai dengan tujuan
kurikuler. Perubahan perilaku dalam pembelajaran pada umumnya tercermin
dari hasil belajar dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II dan
optimilasasi interaksi antara faktor-faktor yang terkait di dalamnya.
Kenyataan yang terjadi, prestasi belajar yang dicapai oleh para mahasiswa
kurang optimal, dengan adanya nilai yang diterima oleh setiap mahasiswa
kurang maksimal pada waktu mengerjakan soal ujian yang diberikan
mahasiswa memilih mengambil UP (Ujian Perbaikan) terlebih dahulu
daripada mengulang mata kuliah tersebut pada semester depan agar
kelulusannya tidak tertunda terlalu lama, sehingga secara tidak langsung
menuntut mahasiswanya untuk meningkatkan prestasi akademik mereka agar
dapat mengimbangi Akreditas (A) yang telah didapat oleh jurusan akuntansi
dan untuk mempertahankan reputasi pada sebuah institusi perguruan tinggi
yaitu Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur yang
nantinya akan menjadi bekal saat di dunia pekerjaan. Serta mendapatkan nilai
IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) pada mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II
tersebut dengan hasil yang memuaskan.
Dibuktikan dengan hasil prestasi akademik yang diperoleh dari Progdi
Akuntansi Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur dalam
mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II dari TA 2010/2011 sampai dengan TA
2011/2012 sebagai berikut:
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
4
Tabel 1.1 : Hasil Prestasi Akademik Mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II
TA 2010 / 2011
TA 2011/2012
Nilai
Angka
J umlah
Nilai
Angka
J umlah
Hur uf
Mutu
Mahasiswa
Hur uf
Mutu
Mahasiswa
A
4.00
9
A
4.00
10
A-
3.75
12
A-
3.75
8
B+
3.50
13
B+
3.50
13
B
3.00
22
B
3.00
16
B-
2.75
19
B-
2.75
20
C+
2.50
14
C+
2.50
29
C
2.00
21
C
2.00
21
C-
1.75
13
C-
1.75
18
D+
1.50
-
D+
1.50
13
D
1.00
1
D
1.00
3
E
0.00
1
E
0.00
4
K
-
8
K
-
-
Total
133
Total
155
Sumber : Progdi Akuntansi Universitas Pembangunan Nasional “Veteran”
Jawa Timur
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
5
Dari data di atas dapat diketahui bahwa dengan hasil akhir prestasi
akademik yang diperoleh mahasiswa akuntansi Universitas Pembangunan
Nasional “Veteran” Jawa Timur dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II
dari Tahun Akademik 2010/2011 sampai dengan Tahun Akademik
2011/2012. Dari seluruh mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah
Pemeriksaan Akuntansi II di Tahun Akademik 2010/2011 dapat disimpulkan
yang memperoleh prestasi akademik kurang dari predikat “Memuaskan” yaitu
dengan nilai Angka Mutu 2,00 – 2,75 sebanyak 23 mahasiswa atau 17,29 %
dari jumlah keseluruhan mahasiswa Tahun Akademik 2010/2011. Sedangkan
dari seluruh mahasiswa akuntansi dari Tahun Akademik 2011/2012 dapat
disimpulkan yang memperoleh prestasi akademik kurang dari predikat
“Memuaskan” sebanyak 38 mahasiswa atau 24,52 % dari jumlah keseluruhan
mahasiswa Tahun Akademik 2011/2012 yang telah menempuh mata kuliah
Pemeriksaan Akuntansi II.
Kurikulum strata-1 (S1) akuntansi sejak dahulu diarahkan untuk
menghasilkan akuntan yang secara implisit merupakan akuntan publik. Mata
kuliah Pemeriksaan Akuntansi II merupakan salah satu dari mata kuliah
keterampilan yang mengarah pada profesionalisme di bidang administrasi.
Kemampuan intelektual pada diri mahasiswa tentunya berbeda-beda, sehingga
ada juga mahasiswa yang beranggapan bahwa mata kuliah Pemeriksaan
Akuntansi II merupakan mata kuliah yang sulit sehingga berdampak pada
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
6
tidak
maksimalnya
perolehan
nilai
pada
mata
kuliah
tersebut.
(Baridwan,1996)
Mahasiswa dalam suatu perguruan tinggi terdiri dari berbagai ragam sikap
dan nilai sebagai pengalaman individu yang juga merupakan refleksi
keberadaan keluarga dan budaya. Suatu lembaga pendidikan berusaha untuk
menggali dan menumbuhkan serta mengembangkan potensi yang dimiliki
untuk mewujudkan prestasi mahasiswa secara optimal, oleh karena itu dalam
mendukung pengembangan dan penyerapan materi akuntansi oleh para
mahasiswa maka dibutuhkan suatu metode pengajaran yang baik.
Menurut Gainen dan Locatelli,1995 (Fauzy,2008) menyebutkan nilai
pendidikan sebagai salah satu sistematik collection interprestasi dan pengguna
informasi mengenai karakteristik mahasiswa, lingkungan pendidikan, hasil
pembelajaran dan kepuasan klien terhadap kinerja mahasiswa yang meningkat
serta adanya keberhasilan secara professional, dengan demikian, input yang
diperoleh mahasiswa dapat menghasilkan output secara optimal sebagai salah
satu indikasi kualitas skill serta adanya unsur profesionalisme.
DeMong, Lendgren, Perry (dalam Fauzy,2008) mengemukakan bahwa ada
dua keahlian intelektual yang penting untuk suatu keberhasilan profesi yaitu
kemampuan dalam berfikir kritis dan kreatif sehingga wajar jika seseorang
yang profesional akan berupaya mengetahui timbulnya permasalahan dan
berupaya mencari jawaban dari suatu faktor penyebab permasalahan tersebut.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
7
Menurut Hanifah (2001:65) (Ariesta,2009) menyatakan bahwa prestasi
akademik yang dicapai seorang mahasiswa merupakan hasil interaksi antara
berbagai faktor yang mempengaruhinya, baik dari dalam diri mahasiswa
(faktor internal) maupaun dari luar diri mahasiswa (faktor eksternal).
Misalnya dalam penelitian terdahulu yang dilakukan Faridah (2003) yang
meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi mahasiswa dalam mata
kuliah akuntansi keuangan menengah seperti kebiasaan belajar, ability and
effort, intelleftual skill, prestasi selain akuntansi keuangan menengah, high
school grades dan college grades.
Untuk itu, dalam penelitian ini, akan dikaji faktor-faktor yang diduga
mempunyai hubungan dan memberikan kontribusi terhadap pencapaian hasil
mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II. Kemerosotan belajar akademik
mahasiswa disebabkan oleh faktor-faktor internal remaja itu sendiri seperti
kebiasaan belajar, kebiasaan mengikuti kuliah, metode pengajaran dan
lingkungan. Disamping itu, faktor-faktor eksternal seperti lingkungan turut
mendukung prestasi belajar dari mahasiswa tersebut.
Dari indentifikasi awal yang dilakukan peniliti tentang permasalahan yang
dihadapi para mahasiswa dalam memahami mata kuliah Pemeriksaan
Akuntansi II, peneliti ingin mengetahui penyebab yang mempengaruhi
prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II.
Maka dalam penyusunan skripsi ini penulis tertarik untuk meneliti “Analisis
Faktor-Faktor yang Mempengar uhi Prestasi Belajar Mahasiswa J urusan
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
8
Akuntansi dalam Mata Kuliah Pemer iksaan Akuntansi II di Universitas
Pembangunan Nasional “Veter an” J awa Timur”.
1.2.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan dapat dirumuskan
“Apakah Kebiasaan Belajar, Kebiasaan Mengikuti Kuliah, Metode Pengajaran
Dosen dan Lingkungan berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa
jurusan akuntansi dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II pada
mahasiswa jurusan akuntansi di Universitas Pembangunan Nasional
“Veteran” Jawa Timur ?”
1.3.
Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah, penelitian ini mempunyai tujuan sebagai
berikut. Untuk membuktikan pengaruh Kebiasaan Belajar, Kebiasaan
Mengikuti Kuliah, Metode Pengajaran Dosen dan Lingkungan terhadap
prestasi belajar mahasiswa jurusan akuntansi dalam mata kuliah Pemeriksaan
Akuntansi II di Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
1.4.
Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini sebagai berikut.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
9
1.
Bagi Peneliti
Peneliti dapat memperoleh pengetahuan dalam pengamatan langsung
serta merupakan aplikasi terapan teori yang pernah didapat dari
perkuliahan.
2.
Bagi Program Studi
Dapat memberikan saran yang ilmiah sehingga dapat dipergunakan
sebagai pertimbangan dalam mengambil kebijakan-kebijakan untuk
memperbaiki sistem yang ada demi menciptakan lulusan yang handal.
Dan
sebagai
sumbangan
pemikiran
serta
untuk
menambah
perbendaharaan perpustakaan dan literatur yang nantinya akan berguna
bagi mahasiswa sebagai studi perbandingan mencari data otentik
tntang masalah yang dikehendaki.
3.
Bagi Mahasiswa
Diharapkan dengan penelitian ini dapat lebih menumbuhkan
kepedulian mahasiswa dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II
karena ternyata penguasaan penuh terhadap Pemeriksaan Akuntansi II
sangat dibutuhkan untuk menjadi sarjana yang kompeten dibidangnya.
4.
Bagi Universitas
Peneliti
ini
diharapkan
dapat
menambah
perbendaharaan
keperpustakaan Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa
Timur, khususnya fakultas ekonomi sehingga dapat digunakan
referensi bagi peneliti yang lain.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
BAB II
KAJ IAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN MODEL
2.1.
PENELITIAN TERDAHULU
Beberapa peneliti terdahulu yang berhubungan dengan penelitian sekarang
adalah sebagai berikut:
1.
a.
Fauzy (2008)
Judul
“Pengaruh penerapan keberhasilan perilaku belajar terhadap prestasi
belajar.”
b.
Rumusan Masalah
a) Apakah dengan penerapan keberhasilan perilaku belajar yang
meliputi aktivitas belajar (study activity), kemampuan dan usaha
(ability and effort), serta kemampuan intelektual (intellectual skill)
berpengaruh
terhadap prestasi belajar yang diraih oleh
mahasiswa?
b) Dari faktor-faktor diatas, manakah yang mempunyai pengaruh
lebih dominan terhadap prestasi belajar ?
c.
Kesimpulan
“Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dapat diambil kesimpulan
bahwa penerapan keberhasilan perilaku belajar yang meliputi aktivitas
belajar (study activity), kemampuan dan usaha (ability and effort),
10
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
11
kemampuan intelektual (intellectual skill) tidak berpengaruh terhadap
prestasi belajar mahasiswa akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur.
Dengan demikian diantara faktor aktivitas belajar (study activity),
kemampuan dan usaha (ability and effort), dan kemampuan intelektual
(intellectual skill), tidak ada yang berpengaruh dominan terhadap
prestasi belajar mahasiswa.”
2.
Ariesta (2009)
a.
Judul
“Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa dalam
mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah.”
b.
Rumusan Masalah
“Apakah kebiasaan belajar, kemampuan dan usaha, keahlian dan
intelektual dan metode pengajaran berpengaruh terhadap prestasi
belajar mahasiswa strata-1 (S1) akuntansi dalam mata kuliah
Akuntansi Keuangan Menengah”
c.
Kesimpulan
“Kesesuaian model analisis untuk variabel kebiasaan belajar,
kemampuan dan usaha, keahlian intelektual dan metode pengajaran
berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa S1
akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur dalam mata kuliah Akuntansi
Keuangan Menengah, sedangkan secara parsial hanya kebiasaan
belajar dan keahlian intelektual yang berpengaruh signifikan tehadap
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
12
prestasi belajar mahasiswa S1 akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur
dalam mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah.”
3.
Iskandarsyah dan Ghozali (2011)
a.
Judul
“Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi mahasiswa dalam
mempelajari mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah (studi
empiris pada mahasiswa jurusan akuntansi regular di Fakultas
Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro tahun angkatan 2009
dan 2010).”
b.
Rumusan Masalah
“Apakah teaching style (gaya mengajar dosen), assistance to student
(asistensi kepada mahasiswa), course structure (struktur perkuliahan)
dan fasilitas belajar dan mengajar berpengaruh terhadap prestasi
mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah Akuntansi Keungan
Menengah (AKM).”
c.
Kesimpulan
“Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teaching style, assistance to
students, course structure, dan fasilitas belajar dan mengajar
berpengaruh positif terhadap prestasi mahasiswa dalam mempelajari
matakuliah AKM. Hal ini berarti bahwa gaya mengajar dosen yang
menarik, tidak menekan cenderung diminati mahasiswa sehingga
pemahaman dan prestasi mahasiswa dalam mempelajari matakuliah
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
13
AKM meningkat. Adanya kegiatan asistensi yang terjadwal akan
membantu
dan
memudahkan
siswa
dalam
memahami
dan
meningkatkan prestasi mahasiswa dalam mempelajari matakuliah
AKM. Struktur perkuliahan yang baik, seperti penggabungan konsep
teoritis dengan aplikasinya di dunia nyata, membentuk forum group
discussion, dan mengikuti perkembangan materi berupa konvergensi
IFRS, isu-isu terkini, maupun studi kasus akan meningkatkan
pemahaman dan prestasi mahasiswa dalam mempelajari matakuliah
AKM. Serta kelengkapan sumber-sumber referensi yang diperbarui,
kemudahan akses fasilitas perpustakaan dan jurnal, serta prasarana
yang
menunjang
bagi
mahasiswa
akan
meningkatkan
dan
memudahkan pemahaman serta prestasi mahasiswa untuk mempelajari
matakuliah AKM secara terus-menerus.”
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
14
Tabel 2.1 Perbedaan penelitian yang dilakukan sekarang dengan penelitian
terdahulu.
No
Nama
Peneliti
Judul
Variabel
1.
Rahmat
Fauzy
(2008)
Pengaruh penerapan
keberhasilan perilaku belajar
terhadap prestasi belajar
aktivitas belajar (study activity),
kemampuan dan usaha (ability and
effort), serta kemampuan intelektual
(intellectual skill), prestasi belajar.
2
Reddy
Lendra
Ariesta
(2009)
Pengaruh kecerdasan
intelektual, kecerdasan
emosional dan kecerdasan
spiritual terhadap tingkat
pemahaman akuntansi pada
mahasiswa jurusan akuntansi
UPN “Veteran” Jawa Timur
kebiasaan belajar, kemampuan dan
usaha, keahlian dan intelektual dan
metode pengajaran, nilai mata kuliah
Akuntansi Keuangan Menengah
3
Donny
Iskandar
syah,
Imam
Ghozali
(2011)
Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi
mahasiswa dalam mempelajari
mata kuliah Akuntansi
Keuangan Menengah (studi
empiris pada mahasiswa
jurusan akuntansi regular di
Fakultas Ekonomika dan Bisnis
Universitas Diponegoro tahun
angkatan 2009 dan 2010).”
teaching style (gaya mengajar dosen),
assistance to student (asistensi kepada
mahasiswa), course structure (struktur
perkuliahan) dan fasilitas belajar dan
mengajar, nilai mata kuliah Akuntansi
Keuangan Menengah.
4
Kartiko
Satrio
Buono
(2013)
Analisis Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Prestasi Belajar
Mahasiswa Akuntansi Dalam
Mata Kuliah Pemeriksaan
Akuntansi II di Universitas
Pembangunan Nasional
“Veteran” Jawa Timur
Kebiasaan belajar, kebiasaan
mengikuti kuliah, metode pengajaran
dan lingkungan
Sumber : Peneliti
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
15
Semua peneliti terdahulu terdapat beberapa persamaan dan perbedaan.
Persamaan meliputi variabel bebas yaitu kebiasaan belajar dan metode
pengajaran. Perbedaanya terdapat pada variabel bebasnya, dimana dari semua
penilti terdahulu memiliki variabel bebas yang berbeda. Pertama, pada
penilitian ini yang akan dilakukan ini variabel bebasnya adalah kebiasaan
mengikuti kuliah dan lingkungan. Kedua,pada variabel terikatnya yaitu nilai
pada mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II. Ketiga sekaligus yang terakhir
adalah pada objek penilitiannya adalah mahasiswa akuntansi UPN “Veteran”
Jawa Timur angkatan tahun 2010 yang mengambil konsentrasi akuntansi
keuangan dan masih aktif dalam perkuliahan.
2.2.
Landasan Teor i
2.2.1. Penger tian Akuntansi
Single dan Marconi (dalam Ikhsan dan Ishak, 2005:4), mendefinisikan
akuntansi sebagai suatu disiplin jasa yang mampu memberikan informasi
yang relevan dan tepat waktum mengenai masalah keuangan perusahaan dan
untuk membantu pemakai internal dan eksternal dalam proses pengambilan
keputusan ekonomi.
American
Accounting
Association
dalam
Soemarso
(2002:3)
mendefinisikan akuntansi sebagai proses mengidentifikasikan, mengukur dan
melaporkan informasi ekonomi untuk memungkinkan adanya penilaian dan
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
16
keputusan yang jelas dan tegas bagi mereka yang menggunakan informasi
tersebut. Definisi ini mengandung dua pengertian, yakni:
1.
Kegiatan Akuntansi
Bahwa akuntansi merupakan proses yang terdiri dari identifikasi,
pengukuran dan pelaporan informasi ekonomi.
2.
Kegiatan Akuntansi
Bahwa informasi ekonomi yang dihasilkan oleh akuntansi diharapkan
berguna dalam penilaian dan pengambilan keputusan mengenai
kesatuan usaha yang bersangkutan.
Menurut Yadiati dan Ilham (2006:6) akuntansi adalah suatu sistem
informasi yang mengidentifikasi, mencatatm dan mengkomunikasikan
kejadian ekonomi dari suatu organisasi kepada pihak yang berkepentingan.
Berdasarkan pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa akuntansi adalah
pengetahuan yang mempelajari pencatatan informasi yang bersifat finansial
suatu organisasi, yang kemudian akan dilaporkan kepada pihak-pihak yang
berkepentingan guna pengambilan keputusan ekonomi.
2.2.2. Tujuan Akuntansi
Menurut Baridwan (2000:4) tujuan pengambilan informasi keuangan
(tujuan akuntansi) mengenai unit organisasi perusahaan adalah:
1.
Memberikan informasi keuangan yang dapat dipercaya mengenai
sumber-sumber ekonomi dan kewajiban serta modal suatu perusahaan.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
17
2.
Memberikan informasi yang dapat dipercaya mengenai perubahan
dalam sumber-sumber ekonomi neto (sumber dikurangi kewajiban)
suatu perusahaan yang timbul dari aktivitas-aktivitas usaha dalam
rangka memperoleh laba.
3.
Memberikan informasi keuangan yang membantu para pemakai
laporan
didalam
mengestimasi
potensi
perusahaan
dalam
menghasilkan laba.
4.
Memberikan
informasi
penting
lainnya
mengenai
perubahan-
perubahan dan sumber-sumber ekonomi dan kewajiban, seperti
informasi mengenai aktivitas pembelanjaan dan penanaman.
5.
Memungkinkan sejauh mungkin informasi lain yang berhubungan
dengan laporan keuangan yang relevan untuk kebutuhan pemakai
laporan, seperti informasi mengenai kebijaksanaan akuntansi yang
dianut perusahaan.
2.2.3. Bidang-bidang Akuntansi
Seiring dengan perkembangan jaman, pemanfaatan informasi akuntansi
menjadi semakin luas dan canggih dalam berbagai bidang dan organisasi.
Perkembangan ekonomi, perdagangan bebas, komunikasi dan teknologi ini
yang kemudian menjadi dasar dalam pengembangan kurikulum pendidikan
akuntansi. Berikut adalah materi yang dipelajari dalam bidang akuntansi.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
18
1.
Akuntansi Keuangan
Bidang ini berkaitan dengan akuntansi untuk suatu unit ekonomi
secara keseluruhan. Bidang ini berhubungan dengan pelaporan
keuangan untuk pihak-pihak diluar perusahaan.(Soemarsono, 2002:7)
2.
Pemeriksaan Akuntansi
Bidang ini berhubungan dengan audit secara bebas terhadapa laporan
yang dihasilkan oleh akuntansi keuangan. Walaupun tujuan utama
audit adalah agar informasi akuntansi yang disajikan dapat lebih
dipercaya, namun terdapat tujuan-tujuan lain yang dapat dicakup.
Misalnya, memastikan ketaatan terhadap kebijaka, prosedur atau
peraturan
serta
menilai
efisiensi
dan
efektifitas
suatu
kegiatan.(Soemarsono, 2002:7)
3.
Akuntansi Manajemen
Akuntansi manajemen merupakan bidang akuntansi yang tujuan
utamanya ialah penyediaan informasi bagi pihak manajemen yang
akan digunakan untuk aktivitas perencanaan, pengendalian, dan
pengambilan keputusan internal.(Yadiati dan Ilham, 2006:11)
4.
Akuntansi Biaya
Akuntansi biaya adalah bidang akuntansi yang menekankan kegiatan
pada penerapan dan pencatatan biaya dan kontrol atas biaya, terutama
yang berhubungan dengan biaya produksi suatu barang. (Yadiati dan
Ilham, 2006:10-11)
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
19
5.
Sistem Informasi
Bidang ini menjadi sangat penting karena setiap organisasi melakukan
aktivitasnya berdasarkan informasi yang diperoleh. Apabila informasi
tidak berkualitas, maka aktivitas organisasi pun menjadi tidak
berkualitas. Informasi yang berkualitas tersebut dihasilkan dari sistem
informasi. Informasi yang dihasilkan tidak hanya informasi keuangan,
namun juga informasi nonkeuangan yang sangat dibutuhkan berbagai
pihak, baik pemegang saham, manajemen, kreditor, investor,
pemerintah, maupun serikat pekerja.(Yadiati dan Ilham, 2006:12)
6.
Akuntansi Pemerintahan
Bidang ini mengkhususkan diri dalam pencatatan dan pelaporan
transaksi-transaksi yang terjadi di badan pemerintahan, misalnya
menyediakan laporan akuntansi tentang aspek kepengurusan (Business
aspect) dari administrasi keuangan negara. Di samping itu, bidang ini
mencakupi
pengendalian
atas
pengeluaran
melalui
anggaran
negara.(Soemarsono, 2002:9)
7.
Akuntansi Perpajakan
Bidang akuntansi yang tujuan utamanya bagaimana menyusun laporan
keuangan untuk tujuan perpajakan dengan berdasarkan pada konsepkonsep perpajakan.(Yadiati dan Ilham, 2006:11)
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
20
8.
Anggaran (Budgeting)
Anggaran adalah bidang akuntansi yang berkaitan dengan penyusunan
rencana keuangan dari kegiatan perusahaan yang diukur dalam satu
unit moneter dan berlaku untuk jangka waktu tertentu di masa
mendatang, serta pengendalian dan analisisnya.(Yadiati dan Ilham,
2006:12)
9.
Akuntansi Keprilakuan
Bidang ini menggunakan metodologi ilmu pengetahuan perilaku untuk
melengkapi gambaran informasi dengan mengukur dan melaporkan
faktor manusia yang mempengaruhi keputusan bisnis dan hasil
mereka.(Ikhsan dan Ishak, 2005:4)
2.2.4. Penger tian Pemeriksaan Akuntansi
Menurut Aren dan loebbecke (1997: 1), pemeriksaan akuntansi yang lebih
sering disebut auditing adalah proses pengumpulan dan pengevaluasian bahan
bukti tentang informasi yang dapat diukur mengenai suatu entitas ekonomi
yang dilakukan seorang yang kompeten dan independen untuk dapat
menentukan dan melaporkan kesesuaian informasi yang dimaksud dengan
kriteria-kriteria yang telah ditetapkan.
Carmichael dan Willingham (dalam Santoso, 2003: 1) mendifinisikan
audit sebagai proses yang sistematis untuk memperoleh dan mengevaluasi
secara objektif bukti-bukti yang berhubungan dengan suatu asersi mengenai
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
21
kegiatan dan transaksi ekonomi untuk memastikan tingkat kesesuaian antara
asersi tersebut dengan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan. Kemudian
mengkomunikasikan hasil pemeriksaan
tersebut
kepada pihak yang
berkepentingan.
Pernyataan tersebut selaras dengan pendapat Jusup. Menurut Jusup dan
Haryono (2001: 11), audit adalah suatu proses sistematis untuk mendapatkan
dan mengevaluasi bukti yang berhubungan dengan asersi tentang tindakantindakan dan kejadian-kejadian ekonomi secara objektif untuk menentukan
tingkat kesesuaian antara asersi tersebut dengan kriteria yang telah ditetapkan
dan mengkomunikasikan hasilnya kepada pihak-pihak yang berkepentingan.
Dari definisi diatas bisa disimpulkan bahwa audit merupakan suatu proses
evaluasi terhadap kegiatan-kegiatan yang dilakukan perusahaan atau instansi
berdasarkan bukti terkait untuk mendeteksi kesalahan-kesalahan yang terjadi
dalam perusahaan atau instansi tersebut.
2.2.5. Belajar
2.2.5.1.Penger tian Belajar
Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat
fundamental dalam setiap penyelenggaraan jenis dan jenjang pendidikan. Ini
berarti bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat
bergantung pada proses belajar yang dialami, baik ketika ia berada di sekolah
maupun di lingkungan luar sekolah atau keluarganya sendiri. Berikut ini akan
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
22
disajikan beberapa pengertian belajar menurut beberapa ahli agar pemahaman
yang benar mengenai arti belajar dengan segala aspek, bentuk, dan
manifestasinya mutlak diperlukan.
Barlow (dalam Syah, 2006: 90) mendefiniskan belajar adalah suatu proses
adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif
sedang Chapplin (dalam Syah, 2006: 90) merumuskan belajar dari dua macam
rumus, bahwa adalah perolehan perolehan perubahan tingkah laku yang relatif
menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman serta yang kedua, belajar
adalah proses memperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihanlatihan khusus.
Hitzman (dalam Syah, 2006: 90) bahwa belajar adalah suatu perubahan
yang terjadi dalam diri organisme disebabkan oleh pengalaman yang dapat
mempengaruhi organism tersebut.
Menurut Imron, 1996 (dalam Ariesta, 2009: 16) definisi belajar adalah
mengumpulkan
sejumlah
pengetahuan.
Dalam
belajar
pengetahuan
dikumpulkan sedikit demi sedikit hingga akhirnya menjadi banyak. Sehingga
orang yang banyak pengetahuannya diidentifikasi sebagai orang yang banyak
belajar, sementara orang yang sedikit pengetahuannya diidentifikasi sebagai
orang yang sedikit belajar dan orang yang tidak berpengetahuan dipandang
sebagai orang yang tidak belajar.
Selain itu menurut Slameto, 1995: 2 (dalam Ariesta, 2009: 16) definisi
belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
23
suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Menurut Slameto peranan guru selain sebagai perencana pengajaran, seorang
guru diharapkan mampu untuk merencanakan kegiatan belajar mengajar
secara efektif, untuk itu seorang guru harus memiliki pengetahan yang cukup
tentang prinsip-prinsip belajar sebagai dasar dalam merancang kegiatan
belajar mengajar, seperti merumuskan tujuan, memilih bahan, memilih
metode, menetapkan evaluasi, dan sebagainya.
Melihat uraian diatas jelaslah bahwa belajar merupakan kegiatan penting
yang hrus dilakukan setiap orang secara maksimal untuk dapat menguasai
atau memperoleh sesuatu, yaitu usaha yang dilakukan seseorang dari tidak
tahu menjadi tahu, dan tidak mengerti menjadi mengerti, serta membawa
pengaruh dan manfaat yang positif bagi mahasiswa dalam berinteraksi dengan
lingkungannya dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II.
2.2.5.2.Tujuan Belajar
Menurut Dalyono (2005: 48) setiap manusia di mana saja berada tentu
melakukan kegiatan belajar. Seorang siswa yang ingin mencapai cita-citanya
tentu harus belajar dengan giat, oleh karena itu untuk dapat mencapai cita-cita
tidak bisa dengan bermalas-malas, tetapi harus rajin, gigih dan tekun belajar.
Belajar adalah syarat mutlak untuk menjadi pandai dalam segala ha, baik
dalam ilmu pengetahuan maupun ketrampilan atau kecapakan.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
24
2.2.5.3.Proses Belajar
Purwanto (2006: 86) menguraikan beberapa macam cara penyesuaian diri
yang dilakukan manusia dengan sengaja maupun tidak sengaja, dan
bagaimana hubungannya dengan belajar.
1.
Belajar dan Kematangan
2.
Belajar dan Penyesuaian diri
3.
Belajar dan Pengalaman
4.
Belajar dan Bermain
5.
Belajar dan Pengertian
6.
Belajar dan Menghapal/Mengingat
7.
Belajar dan Latihan
Keduanya menyebabkan perubahan/proses dalam tingkah laku, sikap dan
pengetahuan. Namun, ada proses belajar tanpa latihan. Ada pula yang hanya
dengan pengertian saja, tanpa latihan. Belajar tidak hanya melatih
kematangan, menyesuaikan diri, memperoleh pengalaman, pengertian atau
latihan-latihan.
Menurut Suprijanto (2007: 40) membagi proses belajar menjadi dua yaitu
proses belajar yang terjadi dalam diri seseorang yang sedang melakukan
kegiatan belajar tanpa dapat terlihat lahiruyah (terjadi dalam pikiran orang)
yang disebut proses belajar melaksanakan tugas belajar dan umpan balik.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
25
2.2.5.4.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar
Berhasil atau tidaknya seseorang dalam belajar menurut Dalyono (2005:
55-60) disebabkan beberapa faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil
belajar yaitu berasal dari dalam diri orang yang belajar dan ada pula dari luar
dirinya. Faktor-faktor yang menentukan pencapaian hasil be
BELAJ AR MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MATA KULIAH
PEMERIKSAAN AKUNTANSI II DI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN
NASIONAL “VETERAN” J AWA TIMUR
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Per syar atan
Dalam Memper oleh Gelar Sar jana Ekonomi
Pr ogr am Studi Akuntansi
Diajukan Oleh :
KARTIKO SATRIO B
0813010033/FE/EA
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN”
J AWA TIMUR
2013
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
SKRIPSI
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJ AR MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MATA KULIAH
PEMERIKSAAN AKUNTANSI II DI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN
NASIONAL “VETERAN” J AWA TIMUR
Yang Diajukan
KARTIKO SATRIO BUONO
0813010033/FE/EA
Disetujui untuk Ujian Lisan oleh :
Pembimbing Utama
Dr a. Tituk Diah Widajantie, MAKs
NIP : 19670123 199303 2001
Tanggal : …………..
Mengetahui
Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi
Univer sitas Pembangunan Nasional “Veter an” J awa Timur
Dr s. Rahman Amr ullah Suwaidi, MS
NIP. 196003301986031003
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJ AR
MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MATA KULIAH PEMERIKSAAN
AKUNTANSI II DI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN”
J AWA TIMUR
Disusun Oleh :
KARTIKO SATRIO BUONO
0813010033/FE/EA
telah dipertahankan dihadapan
dan diterima oleh Tim Penguji Skripsi
J urusan Akuntansi Fakultas Ekonomi
Univer sitas Pembangunan Nasional “Veteran” J awa Timur
pada tanggal 27 September 2013
Pembimbing Utama
Tim Penguji
Ketua
Dra. Tituk Diah Widajantie, M.Aks
NIP. 196701231993032001
Dra. Ec. Anik Yuliati, M.Aks
NIP. 196108311992032001
Sekretaris
Dra. Er ry Andaniwati, M.Aks
NIP. 195912231992032001
Anggota
Dra. Ec. Sari Andayani, M.Aks
NIP. 19610111992032001
Mengetahui
Dekan Fakultas Ekonomi
Univer sitas Pembangunan Nasional “Veteran” J awa Timur
Dr. H.R.Dhani Ichsanuddin Nur, SE.MM
NIP. 19630924 198903 1001
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan berkah, rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis. Sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “analisis faktor-faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar mahasiswa akuntansi dalam mata kuliah pemeriksaan akuntansi II di
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur”, guna memenuhi sebagian
persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana ekonomi jurusan akuntansi Universitas
Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada
pihak-pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung baik
dalam bentuk dukungan, doa, maupun bimbingan yang telah diberikan. Secara khusus
penulis dengan rasa hormat mengucapkan terima kasih kepada: .
1. Bapak Prof. Dr. Ir. Teguh Sudarto, MP, selaku Rektor Universitas
Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
2. Bapak Dr. Dhani Ichsanudin Nur, SE. MM, selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
3. Bapak Dr. Hero Priono, M.Si, Ak selaku ketua program studi akuntansi
Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
4. Ibu Dra. Tituk Diah Widajantie, M.Aks. Selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu dan mengarahkan penulis sehingga terselesaikannya
skripsi ini.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
5. Seluruh Dosen Fakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional
“Veteran” Jawa Timur yang telah mendidik penulis selama menjadi
mahasiswa.
6. Kedua orang tua (bapak dan ibu) dan keluarga besar Hari Sulistiyono tercinta,
yang senantiasa mendukung, memotivasi dan mendoakan penulis sampai saat
ini.
7. Alm. Frandi Pranata, Rahardian Wisnu Wardana, Slatem, Leo, Titis, Affandi,
Jintul, Timo,Hussein, Galeh, Made, Irma, Winda, Lestari dan teman-teman di
Akuntansi serta keluarga besar HMAK yang telah mendukung dan membantu
memperlancar penyelesaian skripsi ini.
Penulis sadar bahwa dalam menyusun skripsi ini
masih terdapat banyak
kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat
kami harapkan demi perbaikan selanjutnya. Akhirnya penulis berharap semoga hasil
skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.
Surabaya, Juni 2013
Penulis
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................................................
i
KATA PENGANTAR.......................................................................................
ii
DAFTAR ISI ................................................................................................
iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1. Latar Belakang masalah ...........................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ....................................................................
8
1.3. Tujuan Penelitian .....................................................................
8
1.4. Manfaat Penelitian ..................................................................
8
BAB II KAJ IAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN MODEL ...........
10
2.1. Penelitian Terdahulu ................................................................
10
2.2. Landasan Teori ........................................................................
15
2.2.1. Pengertian Akuntansi ..................................................
15
2.2.2. Tujuan Akuntansi ........................................................
16
2.2.3. Bidang-bidang Akuntansi ............................................
17
2.2.4. Pengertian Pemeriksaan Akuntansi ..............................
20
2.2.5. Belajar .........................................................................
21
2.2.5.1. Pengertian Belajar……………….. .................
21
2.2.5.2. Tujuan Belajar… ...........................................
23
2.2.5.3. Proses Belajar … ...........................................
24
i
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
2.2.5.4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi belajar ....
25
2.2.6. Prestasi Belajar ............................................................
26
2.2.6.1. Definisi Prestasi Belajar .................................
26
2.2.6.2. Faktor-Fakor yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar ..........................................................
28
2.2.7. Kebiasaan Belajar ........................................................
29
2.2.7.1. Definisi Kebiasaan Belajar .............................
29
2.2.7.2. Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar ...........................................................
30
2.2.8. Prestasi Akademik .......................................................
31
2.2.8.1. Pengertian Prestasi Akademik ........................
31
2.2.8.2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Akademik .....................................................
32
2.2.9. Metode Pengajaran ......................................................
33
2.2.9.1. Definisi Metode Pengajaran ...........................
33
2.2.9.2. Pengaruh Metode Pengajaran Terhadap Prestasi
Belajar ...........................................................
36
2.2.10. Lingkungan Belajar .....................................................
38
2.2.10.1. Pengertian Lingkungan Belajar ......................
38
2.2.10.1. Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar ...........................................................
42
2.3. Model Konseptual ……………………………….....................
43
ii
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
2.4. Hipotesis .................................................................................
44
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
45
3.1. Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel ........................
45
3.1.1. Definisi Operasional…………………………………...
45
3.1.2. Pengukuran Variabel…………………………………...
48
3.2. Teknik Penentuan Sampel ........................................................
51
3.2.1. Populasi ………………………………………………... 51
3.2.2. Sampel …………………………………………………. 52
3.3. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
53
3.3.1. Jenis Data ....................................................................
53
3.3.2. Sumber Data ...............................................................
53
3.3.3. Teknik Pengumpulan Data……………………………..
54
3.4. Uji Kualitas Data ………………...……………………… ........
54
3.4.1. Uji Validitas .................................................................
54
3.4.2. Uji Reabilitas …………………………………….........
55
3.4.3. Uji Normalitas ……… .................................................
55
3.5. Uji Asumsi Klasik ………………...……………………… ......
56
3.5.1. Uji Autokorelasi ...........................................................
56
3.5.2. Uji Multikolinieritas .....................................................
56
3.5.3. Uji Heteroskedastisitas .................................................
57
3.6. Teknik Analisis ………………...……………………… ..........
57
iii
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
3.7. Uji Hipotesis ………………...……………………… ..............
58
3.7.1. Uji Kesesuaian Model F ...............................................
58
3.7.2. Uji t ..............................................................................
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
4.1. Deskripsi Obyek Penelitian ......................................................
60
60
4.1.1. Sejarah Singkat Universitas Pembangunan Nasional
”Veteran” Jawa Timur ..................................................
60
4.1.2. Tempat Kedudukan ......................................................
63
4.1.3. Falsafah, Visi, Misi dan Tujuan ....................................
63
4.1.3.1. Falsafah ...........................................................
63
4.1.3.2. Visi ..................................................................
63
4.1.3.3. Misi .................................................................
64
4.1.3.4. Tujuan .............................................................
65
4.1.4. Deskripsi Fakultas Ekonomi .........................................
65
4.1.5. Riwayat Progdi Akuntansi ............................................
66
4.1.5.1. Visi Progdi Akuntansi .....................................
67
4.1.5.2. Misi Progdi Akuntansi .....................................
67
4.1.5.3. Tujuan Progdi Akuntansi ................................
68
4.1.6. Pendidikan Profesi Akuntansi .......................................
68
4.2. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................
71
4.2.1. Rekapitulasi Jawaban Variabel Kebiasaan Belajar (X1)
.....................................................................................
iv
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
72
4.2.2. Rekapitulasi Jawaban Variabel Kebiasaan Mengikuti
Kuliah (X2)...................................................................
74
4.2.3. Rekapitulasi Jawaban Variabel Metode Pengajaran
(X3) ..............................................................................
75
4.2.4. Rekapitulasi Jawaban Variabel Lingkungan (X4) ..........
77
4.2.5. Rekapitulasi Jawaban Variabel Prestasi Belajar (Y) ......
79
4.3. Uji Kualitas Data .....................................................................
80
4.3.1. Uji Validitas .................................................................
80
4.3.1.1. Kebiasaan Belajar (X1) ....................................
81
4.3.1.2. Kebiasaan Mengikuti Kuliah (X2)....................
82
4.3.1.3. Metode Pengajaran (X3) ..................................
82
4.3.1.4. Lingkungan (X4) .............................................
83
4.3.1.5. Prestasi Belajar (Y) .........................................
85
4.3.2. Uji Reliabilitas .............................................................
86
4.3.3. Uji Normalitas .............................................................
87
4.4. Uji Asumsi Klasik....................................................................
88
4.4.1. Mulltikolenaritas ..........................................................
88
4.4.2. Heteroskedastisitas .......................................................
90
4.5. Analisis Regresi Linier ............................................................
92
4.5.1. Persamaan Regresi .......................................................
92
4.5.2. Koefisien Determinasi ..................................................
95
4.6. Uji Hipotesis ............................................................................
95
4.6.1. Uji Kesesuaian Model F ...............................................
95
v
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
4.6.2. Uji t ............................................................................. 97
4.7. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 99
4.8. Konfirmasi Hasil Penelitian dengan Tujuan dan Manfaat
Penelitian ................................................................................. 102
4.9. Perbedaan Penelitian dengan Penelitian Terdahulu ................... 104
4.10. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 106
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 107
5.1. Kesimpulan ............................................................................. 107
5.2. Saran ...................................................................................... 108
LAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA
vi
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI
BELAJ AR MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MATA KULIAH
PEMERIKSAAN AKUNTANSI II DI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN
NASIONAL “VETERAN” J AWA TIMUR
Oleh :
Kartiko Satr io Buono
Abstr aks
Dalam rangka mendukung perkembangan dan penyerapan materi akuntansi
oleh para mahasiswa dibutuhkan pendidikan yang baik. Profesi akuntansi dihasilkan
melalui pendidikan S1. Pada jenajgan pendidikan ini mahasiswa dituntut untuk
menguasai Pemeriksaan Akuntansi II yang lebih dikenal Auditing sebagai salah satu
mata kuliah pokok. Namun kenyataannya yang terjadi, prestasi belajar yang dicapai
oleh mahasiswa kurang optimal. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya mahasiswa
yang mengambil ujian perbaikan mata kuliah pemeriksaan akuntansi II. Oleh karena
itu diharapkan dengan tujuan untuk mengubah prestasi belajar X1-X4 terhadap Y.
Sample yang diambil adalah progdi akuntansi Universitas Pembangunan
Nasional “Veteran” Jawa Timur dengan teknik pengambilan sample probability
sampling, yang digunakan sejumlah 56 orang. Variabel penelitian yang digunakan
adalah prestasi belajar sebagai kebiasaan belajar, kebiasaan mengikuti kuliah, metode
pengajaran dan lingkungan sebagai variabel bebas serta variabel terikat.
Berdasarkan hasil linier berganda menyebutkan bahwa kebiasaan belajar,
metode pengajaran dan lingkungan tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar,
sedangkan kebiasaan mengikuti kuliah berpengaruh terhadap prestasi belajar.
Keywords : kebiasaan belajar, kebiasaan mengikuti kuliah, metode pengajaran,
lingkungan dan prestasi belajar
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang Masalah
Dalam Era globalisasi, Negara kita mengalami perubahan yang pesat
dalam berbagai bidang, termasuk bidang pendidikan, hal ini dikarenakan
adanya kesadaran manusia akan arti pentingnya pendidikan, melalui
pendidikan manusia dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya secara
menyeluruh melalui pendidikan pula kemajuan suatu bangsa termasuk bangsa
Indonesia dapat dicapai.
Pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam peningkatan
mutu sumber daya manusia menuju jenjang profesionalisme. Landasan yang
paling mendasar dalam pembentukan seorang profesionalisme yang
berkualitas, mampu bersaing dan memiliki keunggulan kompetitif dapat
dicapai melalui pendidikan tinggi yang mampu berintegrasi dengan
perkembangan jaman.
Pendidikan berfungsi untuk meningkatkan mutu kehidupan, baik sebagai
individu maupun sebagai kelompok dalam kehidupan bermasyarakat.
Pendidikan sangat penting dalam kehidupan dan tidak dapat dipisahkan dari
kehidupan. Sifatnya mutlak dalam kehidupan, baik dalam kehidupan
seseorang, keluarga, maupun bangsa dan negara. Maju mundurnya suatu
bangsa banyak ditentukan oleh maju mundurnya pendidikan bangsa itu.
1
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
2
Pendidikan juga merupakan upaya untuk mengembangkan potensi yang
dimiliki manusia, karena melalui pendidikan manusia dapat memiliki
kemampuan dan kekuatan yang berpengaruh terhadap perkembangan fisik,
mental, etika dan seluruh aspek kehidupan manusia.
Mengingat
pentingnya
bagi
kehidupan,
maka
pendidikan
harus
dilaksanakan sebaik-baiknya, sehingga memperoleh hasil yang diharapkan.
Pendidikan dalam pelaksanaan harus dimulai dengan pengadaan tenaga
pendidikan sampai pada usaha peningkatan mutu tenaga kependidikan.
Kemampuan dosen sebagai tenaga kependidikan, baik secara personal, sosial,
maupun professional, harus benar-benar dipikirkan karena pada dasarnya
dosen adalah sebagai ujung tombak keberhasilan pendidikan.
Salah satu bidang kejuruan yang bertujuan profesionalisme pada jenjang
perguruan tinggi atau program strata-1 (S1) adalah bidang akuntansi. Pada
jenjang ini mahasiswa dituntut untuk menguasai Pemeriksaan Akuntansi II
atau yang lebih dikenal dengan Auditing sebagai salah satu mata kuliah
pokok, dengan penguasaan penuh pada Pemeriksaan Akuntansi dapat
menciptakan jasa profesional akuntan yang handal dan berkualitas.
Program pendidikan pada lembaga pendidikan tinggi yang diandalkan
untuk pembentukan kompetisi pribadi dan wawasan kebangsaan dalam
penelitian ini yaitu Pemeriksaan Akuntansi II. Melalui mata kuliah ini
diharapkan mahasiswa mendapat bekal dalam hal menjalankan praktek
pemeriksaan akuntansi. Keberhasilan program pendidikan khususnya mata
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
3
kuliah Pemeriksaan Akuntansi II ditandai adanya perubah perilaku mahasiswa
baik dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotoriknya sesuai dengan tujuan
kurikuler. Perubahan perilaku dalam pembelajaran pada umumnya tercermin
dari hasil belajar dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II dan
optimilasasi interaksi antara faktor-faktor yang terkait di dalamnya.
Kenyataan yang terjadi, prestasi belajar yang dicapai oleh para mahasiswa
kurang optimal, dengan adanya nilai yang diterima oleh setiap mahasiswa
kurang maksimal pada waktu mengerjakan soal ujian yang diberikan
mahasiswa memilih mengambil UP (Ujian Perbaikan) terlebih dahulu
daripada mengulang mata kuliah tersebut pada semester depan agar
kelulusannya tidak tertunda terlalu lama, sehingga secara tidak langsung
menuntut mahasiswanya untuk meningkatkan prestasi akademik mereka agar
dapat mengimbangi Akreditas (A) yang telah didapat oleh jurusan akuntansi
dan untuk mempertahankan reputasi pada sebuah institusi perguruan tinggi
yaitu Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur yang
nantinya akan menjadi bekal saat di dunia pekerjaan. Serta mendapatkan nilai
IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) pada mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II
tersebut dengan hasil yang memuaskan.
Dibuktikan dengan hasil prestasi akademik yang diperoleh dari Progdi
Akuntansi Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur dalam
mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II dari TA 2010/2011 sampai dengan TA
2011/2012 sebagai berikut:
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
4
Tabel 1.1 : Hasil Prestasi Akademik Mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II
TA 2010 / 2011
TA 2011/2012
Nilai
Angka
J umlah
Nilai
Angka
J umlah
Hur uf
Mutu
Mahasiswa
Hur uf
Mutu
Mahasiswa
A
4.00
9
A
4.00
10
A-
3.75
12
A-
3.75
8
B+
3.50
13
B+
3.50
13
B
3.00
22
B
3.00
16
B-
2.75
19
B-
2.75
20
C+
2.50
14
C+
2.50
29
C
2.00
21
C
2.00
21
C-
1.75
13
C-
1.75
18
D+
1.50
-
D+
1.50
13
D
1.00
1
D
1.00
3
E
0.00
1
E
0.00
4
K
-
8
K
-
-
Total
133
Total
155
Sumber : Progdi Akuntansi Universitas Pembangunan Nasional “Veteran”
Jawa Timur
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
5
Dari data di atas dapat diketahui bahwa dengan hasil akhir prestasi
akademik yang diperoleh mahasiswa akuntansi Universitas Pembangunan
Nasional “Veteran” Jawa Timur dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II
dari Tahun Akademik 2010/2011 sampai dengan Tahun Akademik
2011/2012. Dari seluruh mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah
Pemeriksaan Akuntansi II di Tahun Akademik 2010/2011 dapat disimpulkan
yang memperoleh prestasi akademik kurang dari predikat “Memuaskan” yaitu
dengan nilai Angka Mutu 2,00 – 2,75 sebanyak 23 mahasiswa atau 17,29 %
dari jumlah keseluruhan mahasiswa Tahun Akademik 2010/2011. Sedangkan
dari seluruh mahasiswa akuntansi dari Tahun Akademik 2011/2012 dapat
disimpulkan yang memperoleh prestasi akademik kurang dari predikat
“Memuaskan” sebanyak 38 mahasiswa atau 24,52 % dari jumlah keseluruhan
mahasiswa Tahun Akademik 2011/2012 yang telah menempuh mata kuliah
Pemeriksaan Akuntansi II.
Kurikulum strata-1 (S1) akuntansi sejak dahulu diarahkan untuk
menghasilkan akuntan yang secara implisit merupakan akuntan publik. Mata
kuliah Pemeriksaan Akuntansi II merupakan salah satu dari mata kuliah
keterampilan yang mengarah pada profesionalisme di bidang administrasi.
Kemampuan intelektual pada diri mahasiswa tentunya berbeda-beda, sehingga
ada juga mahasiswa yang beranggapan bahwa mata kuliah Pemeriksaan
Akuntansi II merupakan mata kuliah yang sulit sehingga berdampak pada
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
6
tidak
maksimalnya
perolehan
nilai
pada
mata
kuliah
tersebut.
(Baridwan,1996)
Mahasiswa dalam suatu perguruan tinggi terdiri dari berbagai ragam sikap
dan nilai sebagai pengalaman individu yang juga merupakan refleksi
keberadaan keluarga dan budaya. Suatu lembaga pendidikan berusaha untuk
menggali dan menumbuhkan serta mengembangkan potensi yang dimiliki
untuk mewujudkan prestasi mahasiswa secara optimal, oleh karena itu dalam
mendukung pengembangan dan penyerapan materi akuntansi oleh para
mahasiswa maka dibutuhkan suatu metode pengajaran yang baik.
Menurut Gainen dan Locatelli,1995 (Fauzy,2008) menyebutkan nilai
pendidikan sebagai salah satu sistematik collection interprestasi dan pengguna
informasi mengenai karakteristik mahasiswa, lingkungan pendidikan, hasil
pembelajaran dan kepuasan klien terhadap kinerja mahasiswa yang meningkat
serta adanya keberhasilan secara professional, dengan demikian, input yang
diperoleh mahasiswa dapat menghasilkan output secara optimal sebagai salah
satu indikasi kualitas skill serta adanya unsur profesionalisme.
DeMong, Lendgren, Perry (dalam Fauzy,2008) mengemukakan bahwa ada
dua keahlian intelektual yang penting untuk suatu keberhasilan profesi yaitu
kemampuan dalam berfikir kritis dan kreatif sehingga wajar jika seseorang
yang profesional akan berupaya mengetahui timbulnya permasalahan dan
berupaya mencari jawaban dari suatu faktor penyebab permasalahan tersebut.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
7
Menurut Hanifah (2001:65) (Ariesta,2009) menyatakan bahwa prestasi
akademik yang dicapai seorang mahasiswa merupakan hasil interaksi antara
berbagai faktor yang mempengaruhinya, baik dari dalam diri mahasiswa
(faktor internal) maupaun dari luar diri mahasiswa (faktor eksternal).
Misalnya dalam penelitian terdahulu yang dilakukan Faridah (2003) yang
meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi mahasiswa dalam mata
kuliah akuntansi keuangan menengah seperti kebiasaan belajar, ability and
effort, intelleftual skill, prestasi selain akuntansi keuangan menengah, high
school grades dan college grades.
Untuk itu, dalam penelitian ini, akan dikaji faktor-faktor yang diduga
mempunyai hubungan dan memberikan kontribusi terhadap pencapaian hasil
mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II. Kemerosotan belajar akademik
mahasiswa disebabkan oleh faktor-faktor internal remaja itu sendiri seperti
kebiasaan belajar, kebiasaan mengikuti kuliah, metode pengajaran dan
lingkungan. Disamping itu, faktor-faktor eksternal seperti lingkungan turut
mendukung prestasi belajar dari mahasiswa tersebut.
Dari indentifikasi awal yang dilakukan peniliti tentang permasalahan yang
dihadapi para mahasiswa dalam memahami mata kuliah Pemeriksaan
Akuntansi II, peneliti ingin mengetahui penyebab yang mempengaruhi
prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II.
Maka dalam penyusunan skripsi ini penulis tertarik untuk meneliti “Analisis
Faktor-Faktor yang Mempengar uhi Prestasi Belajar Mahasiswa J urusan
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
8
Akuntansi dalam Mata Kuliah Pemer iksaan Akuntansi II di Universitas
Pembangunan Nasional “Veter an” J awa Timur”.
1.2.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan dapat dirumuskan
“Apakah Kebiasaan Belajar, Kebiasaan Mengikuti Kuliah, Metode Pengajaran
Dosen dan Lingkungan berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa
jurusan akuntansi dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II pada
mahasiswa jurusan akuntansi di Universitas Pembangunan Nasional
“Veteran” Jawa Timur ?”
1.3.
Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah, penelitian ini mempunyai tujuan sebagai
berikut. Untuk membuktikan pengaruh Kebiasaan Belajar, Kebiasaan
Mengikuti Kuliah, Metode Pengajaran Dosen dan Lingkungan terhadap
prestasi belajar mahasiswa jurusan akuntansi dalam mata kuliah Pemeriksaan
Akuntansi II di Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.
1.4.
Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini sebagai berikut.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
9
1.
Bagi Peneliti
Peneliti dapat memperoleh pengetahuan dalam pengamatan langsung
serta merupakan aplikasi terapan teori yang pernah didapat dari
perkuliahan.
2.
Bagi Program Studi
Dapat memberikan saran yang ilmiah sehingga dapat dipergunakan
sebagai pertimbangan dalam mengambil kebijakan-kebijakan untuk
memperbaiki sistem yang ada demi menciptakan lulusan yang handal.
Dan
sebagai
sumbangan
pemikiran
serta
untuk
menambah
perbendaharaan perpustakaan dan literatur yang nantinya akan berguna
bagi mahasiswa sebagai studi perbandingan mencari data otentik
tntang masalah yang dikehendaki.
3.
Bagi Mahasiswa
Diharapkan dengan penelitian ini dapat lebih menumbuhkan
kepedulian mahasiswa dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II
karena ternyata penguasaan penuh terhadap Pemeriksaan Akuntansi II
sangat dibutuhkan untuk menjadi sarjana yang kompeten dibidangnya.
4.
Bagi Universitas
Peneliti
ini
diharapkan
dapat
menambah
perbendaharaan
keperpustakaan Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa
Timur, khususnya fakultas ekonomi sehingga dapat digunakan
referensi bagi peneliti yang lain.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
BAB II
KAJ IAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN MODEL
2.1.
PENELITIAN TERDAHULU
Beberapa peneliti terdahulu yang berhubungan dengan penelitian sekarang
adalah sebagai berikut:
1.
a.
Fauzy (2008)
Judul
“Pengaruh penerapan keberhasilan perilaku belajar terhadap prestasi
belajar.”
b.
Rumusan Masalah
a) Apakah dengan penerapan keberhasilan perilaku belajar yang
meliputi aktivitas belajar (study activity), kemampuan dan usaha
(ability and effort), serta kemampuan intelektual (intellectual skill)
berpengaruh
terhadap prestasi belajar yang diraih oleh
mahasiswa?
b) Dari faktor-faktor diatas, manakah yang mempunyai pengaruh
lebih dominan terhadap prestasi belajar ?
c.
Kesimpulan
“Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dapat diambil kesimpulan
bahwa penerapan keberhasilan perilaku belajar yang meliputi aktivitas
belajar (study activity), kemampuan dan usaha (ability and effort),
10
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
11
kemampuan intelektual (intellectual skill) tidak berpengaruh terhadap
prestasi belajar mahasiswa akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur.
Dengan demikian diantara faktor aktivitas belajar (study activity),
kemampuan dan usaha (ability and effort), dan kemampuan intelektual
(intellectual skill), tidak ada yang berpengaruh dominan terhadap
prestasi belajar mahasiswa.”
2.
Ariesta (2009)
a.
Judul
“Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa dalam
mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah.”
b.
Rumusan Masalah
“Apakah kebiasaan belajar, kemampuan dan usaha, keahlian dan
intelektual dan metode pengajaran berpengaruh terhadap prestasi
belajar mahasiswa strata-1 (S1) akuntansi dalam mata kuliah
Akuntansi Keuangan Menengah”
c.
Kesimpulan
“Kesesuaian model analisis untuk variabel kebiasaan belajar,
kemampuan dan usaha, keahlian intelektual dan metode pengajaran
berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa S1
akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur dalam mata kuliah Akuntansi
Keuangan Menengah, sedangkan secara parsial hanya kebiasaan
belajar dan keahlian intelektual yang berpengaruh signifikan tehadap
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
12
prestasi belajar mahasiswa S1 akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur
dalam mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah.”
3.
Iskandarsyah dan Ghozali (2011)
a.
Judul
“Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi mahasiswa dalam
mempelajari mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah (studi
empiris pada mahasiswa jurusan akuntansi regular di Fakultas
Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro tahun angkatan 2009
dan 2010).”
b.
Rumusan Masalah
“Apakah teaching style (gaya mengajar dosen), assistance to student
(asistensi kepada mahasiswa), course structure (struktur perkuliahan)
dan fasilitas belajar dan mengajar berpengaruh terhadap prestasi
mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah Akuntansi Keungan
Menengah (AKM).”
c.
Kesimpulan
“Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teaching style, assistance to
students, course structure, dan fasilitas belajar dan mengajar
berpengaruh positif terhadap prestasi mahasiswa dalam mempelajari
matakuliah AKM. Hal ini berarti bahwa gaya mengajar dosen yang
menarik, tidak menekan cenderung diminati mahasiswa sehingga
pemahaman dan prestasi mahasiswa dalam mempelajari matakuliah
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
13
AKM meningkat. Adanya kegiatan asistensi yang terjadwal akan
membantu
dan
memudahkan
siswa
dalam
memahami
dan
meningkatkan prestasi mahasiswa dalam mempelajari matakuliah
AKM. Struktur perkuliahan yang baik, seperti penggabungan konsep
teoritis dengan aplikasinya di dunia nyata, membentuk forum group
discussion, dan mengikuti perkembangan materi berupa konvergensi
IFRS, isu-isu terkini, maupun studi kasus akan meningkatkan
pemahaman dan prestasi mahasiswa dalam mempelajari matakuliah
AKM. Serta kelengkapan sumber-sumber referensi yang diperbarui,
kemudahan akses fasilitas perpustakaan dan jurnal, serta prasarana
yang
menunjang
bagi
mahasiswa
akan
meningkatkan
dan
memudahkan pemahaman serta prestasi mahasiswa untuk mempelajari
matakuliah AKM secara terus-menerus.”
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
14
Tabel 2.1 Perbedaan penelitian yang dilakukan sekarang dengan penelitian
terdahulu.
No
Nama
Peneliti
Judul
Variabel
1.
Rahmat
Fauzy
(2008)
Pengaruh penerapan
keberhasilan perilaku belajar
terhadap prestasi belajar
aktivitas belajar (study activity),
kemampuan dan usaha (ability and
effort), serta kemampuan intelektual
(intellectual skill), prestasi belajar.
2
Reddy
Lendra
Ariesta
(2009)
Pengaruh kecerdasan
intelektual, kecerdasan
emosional dan kecerdasan
spiritual terhadap tingkat
pemahaman akuntansi pada
mahasiswa jurusan akuntansi
UPN “Veteran” Jawa Timur
kebiasaan belajar, kemampuan dan
usaha, keahlian dan intelektual dan
metode pengajaran, nilai mata kuliah
Akuntansi Keuangan Menengah
3
Donny
Iskandar
syah,
Imam
Ghozali
(2011)
Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi
mahasiswa dalam mempelajari
mata kuliah Akuntansi
Keuangan Menengah (studi
empiris pada mahasiswa
jurusan akuntansi regular di
Fakultas Ekonomika dan Bisnis
Universitas Diponegoro tahun
angkatan 2009 dan 2010).”
teaching style (gaya mengajar dosen),
assistance to student (asistensi kepada
mahasiswa), course structure (struktur
perkuliahan) dan fasilitas belajar dan
mengajar, nilai mata kuliah Akuntansi
Keuangan Menengah.
4
Kartiko
Satrio
Buono
(2013)
Analisis Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi Prestasi Belajar
Mahasiswa Akuntansi Dalam
Mata Kuliah Pemeriksaan
Akuntansi II di Universitas
Pembangunan Nasional
“Veteran” Jawa Timur
Kebiasaan belajar, kebiasaan
mengikuti kuliah, metode pengajaran
dan lingkungan
Sumber : Peneliti
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
15
Semua peneliti terdahulu terdapat beberapa persamaan dan perbedaan.
Persamaan meliputi variabel bebas yaitu kebiasaan belajar dan metode
pengajaran. Perbedaanya terdapat pada variabel bebasnya, dimana dari semua
penilti terdahulu memiliki variabel bebas yang berbeda. Pertama, pada
penilitian ini yang akan dilakukan ini variabel bebasnya adalah kebiasaan
mengikuti kuliah dan lingkungan. Kedua,pada variabel terikatnya yaitu nilai
pada mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II. Ketiga sekaligus yang terakhir
adalah pada objek penilitiannya adalah mahasiswa akuntansi UPN “Veteran”
Jawa Timur angkatan tahun 2010 yang mengambil konsentrasi akuntansi
keuangan dan masih aktif dalam perkuliahan.
2.2.
Landasan Teor i
2.2.1. Penger tian Akuntansi
Single dan Marconi (dalam Ikhsan dan Ishak, 2005:4), mendefinisikan
akuntansi sebagai suatu disiplin jasa yang mampu memberikan informasi
yang relevan dan tepat waktum mengenai masalah keuangan perusahaan dan
untuk membantu pemakai internal dan eksternal dalam proses pengambilan
keputusan ekonomi.
American
Accounting
Association
dalam
Soemarso
(2002:3)
mendefinisikan akuntansi sebagai proses mengidentifikasikan, mengukur dan
melaporkan informasi ekonomi untuk memungkinkan adanya penilaian dan
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
16
keputusan yang jelas dan tegas bagi mereka yang menggunakan informasi
tersebut. Definisi ini mengandung dua pengertian, yakni:
1.
Kegiatan Akuntansi
Bahwa akuntansi merupakan proses yang terdiri dari identifikasi,
pengukuran dan pelaporan informasi ekonomi.
2.
Kegiatan Akuntansi
Bahwa informasi ekonomi yang dihasilkan oleh akuntansi diharapkan
berguna dalam penilaian dan pengambilan keputusan mengenai
kesatuan usaha yang bersangkutan.
Menurut Yadiati dan Ilham (2006:6) akuntansi adalah suatu sistem
informasi yang mengidentifikasi, mencatatm dan mengkomunikasikan
kejadian ekonomi dari suatu organisasi kepada pihak yang berkepentingan.
Berdasarkan pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa akuntansi adalah
pengetahuan yang mempelajari pencatatan informasi yang bersifat finansial
suatu organisasi, yang kemudian akan dilaporkan kepada pihak-pihak yang
berkepentingan guna pengambilan keputusan ekonomi.
2.2.2. Tujuan Akuntansi
Menurut Baridwan (2000:4) tujuan pengambilan informasi keuangan
(tujuan akuntansi) mengenai unit organisasi perusahaan adalah:
1.
Memberikan informasi keuangan yang dapat dipercaya mengenai
sumber-sumber ekonomi dan kewajiban serta modal suatu perusahaan.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
17
2.
Memberikan informasi yang dapat dipercaya mengenai perubahan
dalam sumber-sumber ekonomi neto (sumber dikurangi kewajiban)
suatu perusahaan yang timbul dari aktivitas-aktivitas usaha dalam
rangka memperoleh laba.
3.
Memberikan informasi keuangan yang membantu para pemakai
laporan
didalam
mengestimasi
potensi
perusahaan
dalam
menghasilkan laba.
4.
Memberikan
informasi
penting
lainnya
mengenai
perubahan-
perubahan dan sumber-sumber ekonomi dan kewajiban, seperti
informasi mengenai aktivitas pembelanjaan dan penanaman.
5.
Memungkinkan sejauh mungkin informasi lain yang berhubungan
dengan laporan keuangan yang relevan untuk kebutuhan pemakai
laporan, seperti informasi mengenai kebijaksanaan akuntansi yang
dianut perusahaan.
2.2.3. Bidang-bidang Akuntansi
Seiring dengan perkembangan jaman, pemanfaatan informasi akuntansi
menjadi semakin luas dan canggih dalam berbagai bidang dan organisasi.
Perkembangan ekonomi, perdagangan bebas, komunikasi dan teknologi ini
yang kemudian menjadi dasar dalam pengembangan kurikulum pendidikan
akuntansi. Berikut adalah materi yang dipelajari dalam bidang akuntansi.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
18
1.
Akuntansi Keuangan
Bidang ini berkaitan dengan akuntansi untuk suatu unit ekonomi
secara keseluruhan. Bidang ini berhubungan dengan pelaporan
keuangan untuk pihak-pihak diluar perusahaan.(Soemarsono, 2002:7)
2.
Pemeriksaan Akuntansi
Bidang ini berhubungan dengan audit secara bebas terhadapa laporan
yang dihasilkan oleh akuntansi keuangan. Walaupun tujuan utama
audit adalah agar informasi akuntansi yang disajikan dapat lebih
dipercaya, namun terdapat tujuan-tujuan lain yang dapat dicakup.
Misalnya, memastikan ketaatan terhadap kebijaka, prosedur atau
peraturan
serta
menilai
efisiensi
dan
efektifitas
suatu
kegiatan.(Soemarsono, 2002:7)
3.
Akuntansi Manajemen
Akuntansi manajemen merupakan bidang akuntansi yang tujuan
utamanya ialah penyediaan informasi bagi pihak manajemen yang
akan digunakan untuk aktivitas perencanaan, pengendalian, dan
pengambilan keputusan internal.(Yadiati dan Ilham, 2006:11)
4.
Akuntansi Biaya
Akuntansi biaya adalah bidang akuntansi yang menekankan kegiatan
pada penerapan dan pencatatan biaya dan kontrol atas biaya, terutama
yang berhubungan dengan biaya produksi suatu barang. (Yadiati dan
Ilham, 2006:10-11)
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
19
5.
Sistem Informasi
Bidang ini menjadi sangat penting karena setiap organisasi melakukan
aktivitasnya berdasarkan informasi yang diperoleh. Apabila informasi
tidak berkualitas, maka aktivitas organisasi pun menjadi tidak
berkualitas. Informasi yang berkualitas tersebut dihasilkan dari sistem
informasi. Informasi yang dihasilkan tidak hanya informasi keuangan,
namun juga informasi nonkeuangan yang sangat dibutuhkan berbagai
pihak, baik pemegang saham, manajemen, kreditor, investor,
pemerintah, maupun serikat pekerja.(Yadiati dan Ilham, 2006:12)
6.
Akuntansi Pemerintahan
Bidang ini mengkhususkan diri dalam pencatatan dan pelaporan
transaksi-transaksi yang terjadi di badan pemerintahan, misalnya
menyediakan laporan akuntansi tentang aspek kepengurusan (Business
aspect) dari administrasi keuangan negara. Di samping itu, bidang ini
mencakupi
pengendalian
atas
pengeluaran
melalui
anggaran
negara.(Soemarsono, 2002:9)
7.
Akuntansi Perpajakan
Bidang akuntansi yang tujuan utamanya bagaimana menyusun laporan
keuangan untuk tujuan perpajakan dengan berdasarkan pada konsepkonsep perpajakan.(Yadiati dan Ilham, 2006:11)
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
20
8.
Anggaran (Budgeting)
Anggaran adalah bidang akuntansi yang berkaitan dengan penyusunan
rencana keuangan dari kegiatan perusahaan yang diukur dalam satu
unit moneter dan berlaku untuk jangka waktu tertentu di masa
mendatang, serta pengendalian dan analisisnya.(Yadiati dan Ilham,
2006:12)
9.
Akuntansi Keprilakuan
Bidang ini menggunakan metodologi ilmu pengetahuan perilaku untuk
melengkapi gambaran informasi dengan mengukur dan melaporkan
faktor manusia yang mempengaruhi keputusan bisnis dan hasil
mereka.(Ikhsan dan Ishak, 2005:4)
2.2.4. Penger tian Pemeriksaan Akuntansi
Menurut Aren dan loebbecke (1997: 1), pemeriksaan akuntansi yang lebih
sering disebut auditing adalah proses pengumpulan dan pengevaluasian bahan
bukti tentang informasi yang dapat diukur mengenai suatu entitas ekonomi
yang dilakukan seorang yang kompeten dan independen untuk dapat
menentukan dan melaporkan kesesuaian informasi yang dimaksud dengan
kriteria-kriteria yang telah ditetapkan.
Carmichael dan Willingham (dalam Santoso, 2003: 1) mendifinisikan
audit sebagai proses yang sistematis untuk memperoleh dan mengevaluasi
secara objektif bukti-bukti yang berhubungan dengan suatu asersi mengenai
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
21
kegiatan dan transaksi ekonomi untuk memastikan tingkat kesesuaian antara
asersi tersebut dengan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan. Kemudian
mengkomunikasikan hasil pemeriksaan
tersebut
kepada pihak yang
berkepentingan.
Pernyataan tersebut selaras dengan pendapat Jusup. Menurut Jusup dan
Haryono (2001: 11), audit adalah suatu proses sistematis untuk mendapatkan
dan mengevaluasi bukti yang berhubungan dengan asersi tentang tindakantindakan dan kejadian-kejadian ekonomi secara objektif untuk menentukan
tingkat kesesuaian antara asersi tersebut dengan kriteria yang telah ditetapkan
dan mengkomunikasikan hasilnya kepada pihak-pihak yang berkepentingan.
Dari definisi diatas bisa disimpulkan bahwa audit merupakan suatu proses
evaluasi terhadap kegiatan-kegiatan yang dilakukan perusahaan atau instansi
berdasarkan bukti terkait untuk mendeteksi kesalahan-kesalahan yang terjadi
dalam perusahaan atau instansi tersebut.
2.2.5. Belajar
2.2.5.1.Penger tian Belajar
Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat
fundamental dalam setiap penyelenggaraan jenis dan jenjang pendidikan. Ini
berarti bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu amat
bergantung pada proses belajar yang dialami, baik ketika ia berada di sekolah
maupun di lingkungan luar sekolah atau keluarganya sendiri. Berikut ini akan
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
22
disajikan beberapa pengertian belajar menurut beberapa ahli agar pemahaman
yang benar mengenai arti belajar dengan segala aspek, bentuk, dan
manifestasinya mutlak diperlukan.
Barlow (dalam Syah, 2006: 90) mendefiniskan belajar adalah suatu proses
adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif
sedang Chapplin (dalam Syah, 2006: 90) merumuskan belajar dari dua macam
rumus, bahwa adalah perolehan perolehan perubahan tingkah laku yang relatif
menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman serta yang kedua, belajar
adalah proses memperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihanlatihan khusus.
Hitzman (dalam Syah, 2006: 90) bahwa belajar adalah suatu perubahan
yang terjadi dalam diri organisme disebabkan oleh pengalaman yang dapat
mempengaruhi organism tersebut.
Menurut Imron, 1996 (dalam Ariesta, 2009: 16) definisi belajar adalah
mengumpulkan
sejumlah
pengetahuan.
Dalam
belajar
pengetahuan
dikumpulkan sedikit demi sedikit hingga akhirnya menjadi banyak. Sehingga
orang yang banyak pengetahuannya diidentifikasi sebagai orang yang banyak
belajar, sementara orang yang sedikit pengetahuannya diidentifikasi sebagai
orang yang sedikit belajar dan orang yang tidak berpengetahuan dipandang
sebagai orang yang tidak belajar.
Selain itu menurut Slameto, 1995: 2 (dalam Ariesta, 2009: 16) definisi
belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
23
suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Menurut Slameto peranan guru selain sebagai perencana pengajaran, seorang
guru diharapkan mampu untuk merencanakan kegiatan belajar mengajar
secara efektif, untuk itu seorang guru harus memiliki pengetahan yang cukup
tentang prinsip-prinsip belajar sebagai dasar dalam merancang kegiatan
belajar mengajar, seperti merumuskan tujuan, memilih bahan, memilih
metode, menetapkan evaluasi, dan sebagainya.
Melihat uraian diatas jelaslah bahwa belajar merupakan kegiatan penting
yang hrus dilakukan setiap orang secara maksimal untuk dapat menguasai
atau memperoleh sesuatu, yaitu usaha yang dilakukan seseorang dari tidak
tahu menjadi tahu, dan tidak mengerti menjadi mengerti, serta membawa
pengaruh dan manfaat yang positif bagi mahasiswa dalam berinteraksi dengan
lingkungannya dalam mata kuliah Pemeriksaan Akuntansi II.
2.2.5.2.Tujuan Belajar
Menurut Dalyono (2005: 48) setiap manusia di mana saja berada tentu
melakukan kegiatan belajar. Seorang siswa yang ingin mencapai cita-citanya
tentu harus belajar dengan giat, oleh karena itu untuk dapat mencapai cita-cita
tidak bisa dengan bermalas-malas, tetapi harus rajin, gigih dan tekun belajar.
Belajar adalah syarat mutlak untuk menjadi pandai dalam segala ha, baik
dalam ilmu pengetahuan maupun ketrampilan atau kecapakan.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
24
2.2.5.3.Proses Belajar
Purwanto (2006: 86) menguraikan beberapa macam cara penyesuaian diri
yang dilakukan manusia dengan sengaja maupun tidak sengaja, dan
bagaimana hubungannya dengan belajar.
1.
Belajar dan Kematangan
2.
Belajar dan Penyesuaian diri
3.
Belajar dan Pengalaman
4.
Belajar dan Bermain
5.
Belajar dan Pengertian
6.
Belajar dan Menghapal/Mengingat
7.
Belajar dan Latihan
Keduanya menyebabkan perubahan/proses dalam tingkah laku, sikap dan
pengetahuan. Namun, ada proses belajar tanpa latihan. Ada pula yang hanya
dengan pengertian saja, tanpa latihan. Belajar tidak hanya melatih
kematangan, menyesuaikan diri, memperoleh pengalaman, pengertian atau
latihan-latihan.
Menurut Suprijanto (2007: 40) membagi proses belajar menjadi dua yaitu
proses belajar yang terjadi dalam diri seseorang yang sedang melakukan
kegiatan belajar tanpa dapat terlihat lahiruyah (terjadi dalam pikiran orang)
yang disebut proses belajar melaksanakan tugas belajar dan umpan balik.
Hak Cipta © milik UPN "Veteran" Jatim :
Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
25
2.2.5.4.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar
Berhasil atau tidaknya seseorang dalam belajar menurut Dalyono (2005:
55-60) disebabkan beberapa faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil
belajar yaitu berasal dari dalam diri orang yang belajar dan ada pula dari luar
dirinya. Faktor-faktor yang menentukan pencapaian hasil be