SILABUS Penataan Barang dagangan New

SILABUS
Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran

: Penataan Barang Dagang

Kelas /Semester

: XI

KOMPETENSI INTI :
KI. 1

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,

damai), santun, resposif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3

Me Mahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.

KI. 4

MeMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Dasar
1.1

Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

1.2

Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam

1.3

Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam

kehidupan sehari-hari

2.1

Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi

2.2

Peduli terhadap

keselamatan diri dan
lingkungan dengan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
penetaan barang dagang

3.1

Mendiskripsikan pengertiann
Penataan produk

4.1

Mengklasifikasikan bentuk
pentaan produk.

Penataan Produk
 Pengertian pentaan
produk



Ruang lingkup
Penataan produk

Mengamati:

Tes tertulis:

Mempelajari buku teks dan
sumber lainnya
( bahan dari internet dan

kliping ) tentang pengetian
dan ruang lingkup
penataan barang dagang

Menilai kemampuan
kognitif tentang
konsep pengertian
penataan produk

Menanya :

Menilai kemampuan
diskusi/presentasi
dalam menyajikan
pengertian penataan
produk.



Mengajukan pertanyaan

yang berkaitan dengan
pengertian penataan
produk

 Dan ruang lingkup
penataan produk
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan
data/informasi tentang
pengertian penataan
produk dan ruang
lingkupnya
Mengasosiasi :

Unjuk kerja :

5 X 3Jp

 Bahan Ajar
Kemdikbud

 Media Cetak
 Media
Elektronik
 Buku-buku
referensi yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
membuat pengertianp
penataan produk dan
ruang lingkup penataan
produk.
 Mengklasifikasi bentukbentuk penataan
penataan produk

Mengomunikasikan:
hasil analisis dan simpulan
tentang konsep dasar
pengertian prnataan roduk
dan ruang lingkup
3.2

Meng analisisi tujuan
Penataa Produk

4.2 Mengevaluasi tujuan
penataan produk

Tujuan penataan produk
bagi

Mengamati

Tes Tertulis

Mempelajari buku texs
,maupun sumber lain
(internet,kliping observasi
kepasar dan mall )

Menilai kemampuan
kognitif tentang
konsep tujuan
penataan produk

3. Tujuan display bagi
penjual

Menanya

Observasi

4. Tujuan display bagi
pembelii

Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
tujuan penataan produk

Ceklist lembar
pengamatan pasar

1. Syart penataan produk
2. Desain produk

Portofolio

Dan mamfaat penataan
produk bagi penjual dan
pembeli.

Laporan tertulis
kelompok

Eksperimen/explore

Tes

Memgumpulkan data

Tes tertulis bentuk
uraian

Yang berkaitan dgn tujuan

8 X 3jp

 Bahan Ajar
Kemdikbud
 Media Cetak
 Media
Elektronik
 Buku-buku
referensi yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

dan maafaat penataan
produk.
Asosiasi
Membandingkan dan
mrngolah data yang
diperoleh dari berbagai
sumber sumber informasi
tentang tujuan penataan
barang dagang.

Komunikasi
 Menyajikan hasil
kesimpulan
(mempresentasikan
,tujuan penataan produk
 Dan mamfaat penataan
produk ditinjau dari
penjual dan pembeli
3.3
4.3

Menklasifikasi Jenisjenis Produk yang akan
ditata
Melakukan
pengelompokkan jenis-jenis
prodak yang akan di display

Materi

Mengamati

Tes tertulis :

Jenis-jenis produkyang
akan ditata
1. Penataan secara vertical
2. Penataan secara
horizontal

 Membaca buku
teks(internet pasar )
maupun sumber lainnya
tentang klasifikasi

Menilai kemampuan
kognitif tentang
penggolongan jenisjenis produk.dan
penataan secara
horizontal.,vertical

 Dan penggolongan
barang yang akan ditata
Menanya:
Mengajukan pertanyaan
yang yang berkaitan
dengan penggolongan

Unjuk kerja :
 Menilai kemampuan
diskusi/presentasi
jenis-jenis

10X 3jp

 Bahan Ajar
Kemdikbud
 Media Cetak
 Media
Elektronik
 Buku-buku
referensi yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
barang yang akan ditata.
Menanyakan bebtuk
penataan
vertical.horizontal.
Mengasosiasi :

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

penggolongan
produk
 Dan penataan
secara vertical dan
horizontal.

Membedakan
penggolangan penataan
vertical dan horizont
Mengokomunikasikan :
Mempresentasikan hasi
diskusi tentang
penggolongan jenisperoduk dan penataan
vertical dan horizontal.

1.4. Mengidentifikasi SOP
penataan produk

1.4. Mendisplay produk sesuai
SOP peruhaan

Materi

Mengamati:

Tes tertulis :

1. Pengertian SOP

Melakukan observasi
kepasar-pasar plaza dan
mencari sumber lain
internet dan buku yang
relaevan

Menilai kemampuan
kognitif tentang teknik
pemajangan barang
.dan peralatan display.

2. SOP penataan produk
3. Lay out/Tata letak toko
4. Teknik pemajangan
barang.
5. Peralatan Display yang
dipakai.

Menanya:
Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
Tata letak,dan teknik
pemajangan serta
peralatan yang dipkai pada
saat mendisplay.
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan
data/informasi tentang lay
ouy.peralatan yang dipakai
pada saat menndisplay

Unjuk kerja:
Menilai kemampuan
diskusi/presentasi
dalam taknik
pemajangan .

9X3jp

 Bahan Ajar
Kemdikbud
 Media Cetak
 Media
Elektronik
 Buku-buku
referensi yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

12X 3 jp

 Bahan Ajar
Kemdikbud

Mengasosiasi:
Mengelompokan barang
yang akan ditata sesuai
layout dan teknik yang
akan dipakai.
Mengomunikasikan
Hasil observasi dan analisi
di presentasikan

3.5 Mengidentifikasi pelabelan
produk
1.5. Melakukan proses pelabelan
produk

Pelabelan Produk

Mengamati

Tugas

1. Pengertian label produk

Mempelajari buku tek ,dan
petunjuk penggoperasian
labeling .dan observasi ke
swalayan .

Menilai kemampuan
kognitif tentang
labeling

2. Fungsi label
3. Jenis label/ barcode
4. Teknik pelabelan produk

Menanya
Menanyakan cara
memakai labeling yang
benar

Observasi

Eksperimen/explore

Demonstrasi
pemasangan
labeling.

Memgumpulkan data caracara pemasangan
Labeling
Asosiasi
Mengolah dan
mengelomkokan data cara
–cara pemasangan
labeling

Unjuk kerja

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian

 Media Cetak
 Media
Elektronik
 Buku-buku
referensi yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Komunikasi
Menyajikan hasil
kesimpulan teknik
pemasangan labeling.

3.6
4.6

Melakukan Pengamatan
berkala pada Display
Menyusun kembali
penataan produk sesuai
dengan SOP perusahaan

Pengamatan Display
Berkala
1. Evaluasi Display produk
2. Identifikasi perubahan
display produk
3. Sikap dalam memonotor
penataan produk
.

Mengamati

Observasi

Mencari sumber buku teks.
Internet , obsevasi
kepasar.plaza.

Ceklist lembar
observasi pasar

Menanya
Memberikan kesempatan
siswa menanyakan hal
yang berkaitan dengan
identifikasi kerusakan
,perubahan letak display
produk.

Eksperimen/explore


Memgumpulkan data
,informasi
yangberkaita
Perubahan dan
kerusakan display.



Sikap-sikap yang hrs
dilakuakan dalam
mengatasi perubahan
produk.

Asosiasi

Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian

15X3jp

 Bahan Ajar
Kemdikbud
 Media Cetak
 Media
Elektronik
 Buku-buku
referensi yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Membandingkan data dan
informasi yang diperoleh
Komunikasi
Menyajikan hasil analisis
dalam mengatsi
perubahan display.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar