PENGARUH MOTIVASI BELAJAR AL-QUR’AN TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI PENDIDIKAN AL-QUR’AN SISWA KELAS Pengaruh Motivasi Belajar Al-Qur’an Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Al-Qur’an Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Ta
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR AL-QUR’AN TERHADAP PRESTASI
BELAJAR BIDANG STUDI PENDIDIKAN AL-QUR’AN SISWA KELAS
VII DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN 2014-2015
NASKAH ARTIKEL PUBLIKASI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
Munawar Cholil
NIM: G000100071
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4400
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ABSTRAK
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR AL-QUR’AN TERHADAP PRESTASI
BELAJAR BIDANG STUDI PENDIDIKAN AL-QUR’AN SISWA KELAS VII
DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN 2014-2015
Munawar Cholil, G000100071, Program Studi Pendidikan Agama Islam
(Tarbiyah), Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015
Motivasi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keefektifan
kegiatan belajar siswa. Ketika motivasi sudah berkembang pada diri siswa maka
akan dapat mendorong terwujudnya suatu tujuan belajar. Salah satu tujuan
dalam belajar yaitu untuk mencapai hasil prestasi belajar yang optimal.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kondisi motivasi
belajar pendidikan al-Qur’an siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 1
Kartasura dan mendiskripsikan pengaruh motivasi belajar al-Qur’an terhadap
prestasi belajar bidang studi pendidikan Al-qur’an siswa kelas VII di SMP
Muhammadiyah 1 Kartasura.
Metode penelitian ini menggunakan metode penulisan kualitatif. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, dengan menggunakan
wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dalam
penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan menganalisis
secara induktif.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan maka
dapat disimpulkan bahwa, 1) siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
kurang memiliki motivasi intrinsik untuk mempelajari al-Qur’an dan lebih
dominan dalam motivasi ekstrinsik. Motivasi ekstrinsik yang diperoleh siswa
yaitu, orang tua yang selalu memberikan waktu belajar yang cukup untuk siswa,
bimbingan yang diberikan orang tua ketika siswa kesulitan dalam belajar, dan
suasana sekolah yang nyaman membuat siswa semangat dalam belajar. 2). hasil
prestasi belajar yang kurang optimal dikarenakan kurangnya motivasi intrinsik
pada diri siswa. Sehingga motivasi belajar al-Qur’an kurang berpengaruh
terhadap prestasi belajar siswa.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Pendidikan al-Qur’an
ii
perniagaan yang tidak akan
merugi,”. QS. Fathir (35) :29.1
A. PENDAHULUAN
Belajar
bagi
al-Qur’an
Dijelaskan
pula
dalam
seorang muslim merupakan suatu
sabda
Rasulullah
yang
hal yang sangat penting, karena
diriwayatkan
sudah
menjadi
baginya.
Dengan
oleh
Al-Bukhari
kewajiban
sebuah hadits dari Hajjaj bin
belajar
al-
Minhal
Qur’an maka akan semakin dekat
dari
Syu’bah
dari
Alqamah bin Martsad dari Sa’ad
dengan Allah, dapat membedakan
bin
halal-haram,
menjadi
Ubaidah
dari
Abu
petunjuk
Abdirrahman
As-Sulami
dari
bagi manusia dan sebagai sumber
Utsman bin Affan Radhiyallahu
utama
dalam
ajaran
Islam.
Anhu,
bahwa
Rasulullah
Sebagaimana dijelaskan dalam
Shallallahu Alaihi wa Sallam
firman Allah:
bersabda:
خيْرك ْ منْ تع َ ْالقرْ آن وع َمه
Artinya: “Sebaik-baik kalian
adalah yang mempelajari alQur’an dan mengajarkannya.”2
Berdasarkan penjelasan di
Artinya: “Sesungguhnya orangorang yang selalu membaca kitab
Allah dan mendirikan shalat dan
menafkahkan sebahagian dari
rezki yang Kami anugerahkan
kepada mereka dengan diamdiam
dan
terang-terangan,
mereka
itu
mengharapkan
atas menunjukkan keutamaan dari
belajar al-Qur’an dan al-Qur-an
1
Departemen Agama RI, Al-Hikmah
(Al-Qur’an dan Terjemahnya), (Bandung: CV
Diponegoro, 2009. Hlm 437.
2
Abdullah bin Muhammad bin
Abdurrahman Alu Syaikh, Tafsir Ibnu Katsir
(Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafi’i, 2008)
hlm. 435
1
menjadi sumber pertama dalam
motivasi belajar yang dimiliki
ajaran Islam. Oleh karena itu,
masing-masing siswa. Sehingga
seorang
harus
hal
untuk
penyebab kesulitan anak belajar,
belajar al-Qur’an. Motivasi adalah
hingga mengakibatkan prestasi
salah
belajar yang kurang optimal.
peserta
mempunyai
didik
motivasi
satu
faktor
mempengaruhi
yang
ini
belajar
Motivasilah
yang
akan
menjadi
Berdasarkan pengamatan
keefektifan
kegiatan
tentu
yang
siswa.
dilakukan
Muhammadiyah
mendorong
di
1
SMP
Kartasura,
siswa ingin melakukan kegiatan
peneliti menemukan kurangnya
belajar.3
ketertarikan terhadap pelajaran
sudah
pendidikan al-Qur’an. Hal ini
berkembang pada diri siswa maka
tidak terlepas dari kurangnya
akan
mendorong
motivasi belajar yang dimiliki
terwujudnya suatu tujuan. Namun
siswa terhadap mata pelajaran
sering kali dijumpai di sekolah
pendidikan al-Qur’an. Sehingga
ada
prestasi belajar pendidikan al-
Ketika
motivasi
dapat
siswa
yang
motivasinya
rendah atau tinggi, ada yang
Qur’an
bersemangat
memuaskan.
kegiatan
melakukakan
atau
kurang
begitu
Berdasarkan
sebaliknya
latar
semangatnya rendah. Semua itu
belakang di atas, permasalahan
menggambarkan tinggi rendahnya
yang dapat
dirumuskan
3
Bagaimana
kondisi
Jalaluddin dan Usman Said, Filsafat
Pendidikan Islam, (Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, 1994) hlm. 38.
2
yaitu
motivasi
al-Qur’an
masalah
sejenis
di
diketahui
secara
Muhammadiyah 1 Kartasura dan
kontribusi
peneliti.
bagaimana
motivasi
tersebut
terhadap
berikut :
belajar
pendidikan
siswa
kelas
belajar
VII
pengaruh
al-Qur’an
prestasi
belajar
bidang
SMP
antara
1. Mohammad
studi
sehingga
jelas
sisi
Penelitian
lain
sebagai
Ridwan
(IAIN
pendidikan al-Qur’an siswa kelas
WALISONGO 2013) dengan
VII di SMP Muhammadiyah 1
judul
Kartasura.
Motivasi
ingin dicapai oleh peneliti dalam
Mapel
penelitian
Sumber
adalah
Belajar
terhadap
Prestasi Belajar Siswa pada
Adapun tujuan nyata yang
ini
“Pengaruh
skripsi
untuk
PAI
di
SDN
Rembang”.
Jadi
Dia
mendeskripsikan kondisi motivasi
menyimpulkan, 1) Motivasi
belajar
pendidikan
belajar siswa SD Jadi Sumber
siswa
dan
al-Qur’an
Rembang
mendeskripsikan
termasuk
dalam
pengaruh motivasi belajar al-
kategori cukup, dengan nilai
Qur’an terhadap prestasi belajar
rata-rata 94,00 yang terletak
bidang studi pendidikan al-Qur’an
pada interval 89-98. 2) Prestasi
siswa.
belajar yang dimiliki siswa SD
N
Jadi
Sumber
Rembang
B. Tinjauan Pustaka
dalam kategori cukup, dengan
Merupakan uraian singkat
nilai
rata-rata
81,51
yang
tentang hasil-hasil penelitian yang
terletak pada interval 77-85. 3)
pernah diteliti sebelumnya tentang
3
Ada pengaruh yang signifikan
Gasal
antara
2012/2013.4
motivasi
belajar
prestasi
belajar,
terhadap
berdasarkan
Tahun
Pelajaran
2. Anang Mashudi (STKIP PGRI
perhitungan
TULUNGAGUNG
2011)
diperoleh harga jika > maka
dengan
judul
skripsi,
(signifikan) dan sebaliknya <
“Pengaruh
Motivasi
Orang
maka non signifikan. Dengan
tua Terhadap Prestasi Belajar
taraf
Bidang studi IPS VII Semester
signifikan
5%,
dk
pembilang 1 dan dk penyebut
2
43, diperoleh = 4,067 sedang =
Campurdarat
36,42
Tahun Pelajaran 2010-2011”.
jika
dibandingkan
di
SMP
Negeri
1
Tulungagung
keduanya 36,42 > = 4,067.
Dia
menyimpulkan,
Dilihat dari hitungan R square
berdasarkan
hasil
analisis
= 0,4585, yang berarti motivasi
diketahui
bahwa
jumlah
belajar mempengaruhi prestasi
responden yang diteliti (N) dari
belajar siswa sebesar 45,85%.
variabel motivasi orang tua dan
Dari hasil penelitian tersebut
variabel
prestasi
menunjukan bahwa motivasi
sebanyak
149
belajar berpengaruh positif dan
jumlah
signifikan
diketahui hasil analisis uji t
belajar
terhadap
siswa
pada
prestasi
mata
sebesar
belajar
siswa.
responden
22,26.
Dari
tersebut
Jika
pelajaran PAI di SD N Jadi
4
Sumber
Rembang Semester
Mohammad Ridwan. Pengaruh
Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar
Siswa pada Mapel PAI di SDN Jadi Sumber
Rembang. (IAIN WALISONGO 2013)
4
dengan
Prestasi Belajar (Studi Kasus
N=149 pada taraf signifikasi
Pada Kelas IV MI Miftahul
5% sebesar 1,060, maka thitung
Falah Dususn Gayam Desa
> ttabel, atau 22,268>1,060. Dan
Kadirejo Kecamatan Pabelan
(R2)
Kabupaten Semarang Tahun
sebesar atau 77%. Berdasarkan
Pelajaran 2011/2012)”. Dari
tabel interprestasi nilai r, maka
hasil penelitian, diperoleh nilai
hasil
tersebut
rxy korelasi antara perhatian
tergolong Tinggi. Maka dapat
orang tua terhadap prestasi
diambil
belajar
dibandingkan
koefisien
ttabel
determinasi
analisis
kesimpulan
bahwa
siswakelas
IV
MI
“Ada pengaruh motivasi orang
Miftahul Falah Desa Kadirejo
tua terhadap prestasi belajar
Kecamatan Pabelan Semarang
bidang studi IPS kelas VII
Tahun
semester 2 di SMP Negeri 1
sebesar
Campurdarat tahun pelajaran
dikonsultasikan dengan r tabel
2010/2011.5
pada
3. Budiyono
Pelajaran
2011/2012
0,485.
Setelah
taraf
signifikan
5%
(STAIN
dengan N=32 sebesar 0,349
dengan
dan taraf signifikan 1% 0,449
“Pengaruh
ternyata hasil rxy lebih besar
Perhatian Orang tua Terhadap
daripada harga r table product
SALATIGA
judul
2012)
skripsi,
moment. Dan dikonsultasikan
5
Anang Mashudi. Pengaruh Motivasi
Orang tua Terhadap Prestasi Belajar Bidang
studi IPS VII Semester 2 di SMP Negeri 1
Campurdarat Tulungagung Tahun Pelajaran
2010-2011. (STKIP PGRI TULUNGAGUNG
2011).
dengan uji t 5% sebesar 1,667
dan t hitung = 3,588, maka
5
Dengan adanya beberapa
dalam hal ini t hitung > t tabel.
Dalam hal ini Ho ditolak Ha
penelitian
diterima. Dari hasil tersebut
berkaitan dengan judul skripsi
membuktikan bahwa adanya
yang akan peneliti tulis, memiliki
pengaruh orang tua terhadap
perbedaan
mendasar
prestasi belajar siswa kelas IV
penelitian
sebelumnya.
MI Miftahul Falah Dususn
antaranya, perbedaan tempat, dan
Gayam
objek
Desa
Kadirejo
sebelumnya
yang
dengan
penelitian
Di
yang
Kecamatan Pabelan Kabupaten
memfokuskan
Semarang
Pelajaran
motivasi siswa belajar al-Qur’an
2011/2012. Dengan demikian
terhadap prestasi belajar bidang
hipotesis yang penulis ajukan
studi pendidikan al-Qur’an di
pada bab 1 yang menyatakan
SMP
bahwa “Ada pengaruh positif
Kartasura.
antara perhatian orang tua
metode penelitian secara kualitatif
terhadap prestasi belajar siswa
dengan menganalisis data secara
kelas IV MI Miftahul Falah
induktif. Maka skripsi ini telah
Dususn Gayam Desa Kadirejo
memenuhi unsur pembaharuan.
Tahun
Kecamatan Pabelan Kabupaten
Semarang
Tahun
pada
pengaruh
Muhammadiyah
Serta
1
penggunan
C. METODE PENELITIAN
Pelajaran
Jenis penelitian ini adalah
2011/2012” diterima.6
penelitian
lapangan
(field
research). Yaitu penelitian yang
6
Budiyono. Pengaruh Perhatian Orang
tua Terhadap Prestasi Belajar Studi Kasus
Pada Kelas IV MI Miftahul Falah Dususn
Gayam Desa Kadirejo Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2011/2011. (STAIN SALATIGA 2012).
6
bermaksud
untuk
fenomena
tentang
memahami
prestasi
apa
pendidikan al-Qur’an di SMP
yang
dialami oleh subyek penelitian.7
mata
pelajaran
Muhammadiyah 1 Kartasura.
Populasi adalah himpunan
Bentuk pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini
keseluruhan
adalah pendekatan kualitatif, yaitu
objek
prosedur
yang
dalam penelitian ini adalah siswa
deskriptif
SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
berupa kata-kata tertulis atau lisan
kelas VII yang berjumlah 162
dari orang-orang yang diperlukan,
siswa. Sampel yang digunakan
yang
yang
dalam penelitian ini adalah 20%
dilakukan dalam kehidupan nyata
dari 162 siswa yang diambil dari
dan sebenarnya.8
kelas VII yaitu 32 responden.
penelitian
menghasilkan
dapat
data
diamati,
karakteristik
yang diteliti.9
dari
Populasi
Adapun metode yang digunakan
Penelitian ini dilaksanakan
1
dalam pengambilan sampel adalah
Kartasura, yang beralamat di: Jl.
random sampling (pengambilan
Ahmad Yani 160, Sukoharjo,
sampel
571167
pengumpulan
di
SMP
Muhammadiyah
NPSN:
20310731.
secara
acak).
Teknik
data
yang
Karena saya ingin melakukan
digunakan dalam penelitian ini
penelitian tentang motivasi siswa
yaitu metode wawancara, angket,
dalam belajar al-Qur’an terhadap
observasi, dan dokumentasi.
7
Lexy
J.
Moleong,
Metodologi
Pendidikan Kualitatif (Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2007), hlm.4.
8
Ibid, hlm. 4.
9
Mahmud,
Metode
Penelitian
Pendidikan (Bandung : Pustaka Setia , 2011),
hlm. 154.
7
kelas
D. ANALISIS DATA
1. Motivasi
Siswa
Belajar
Kelas
al-Qur’an
VII
SMP
dapat
SMP
Kartasura
disimpulkan
bahwa
motivasi yang dimiliki siswa
Fungsi dari motivasi
adalah
di
Muhammadiyah
Muhammadiyah 1 Kartasura
belajar
VII
lebih dominan pada motivasi
untuk
ekstrinsik.
memberikan dorongan kepada
Motivasi
ekstrinsik
siswa berbuat atau bertindak
siswa dalam belajar pendidikan
sesuai dengan tujuan yang
al-Qur’an yaitu siswa selalu
akan
hasil
mengerjakan tugas pekerjaan
prestasi belajar yang maksimal.
rumah atau PR yang diberikan
Berdasarkan
hasil
oleh guru dengan ditemani
angket,
oleh orang tua, orang tua yang
dicapai
wawancara
yaitu
data
dan
motivasi belajar siswa di SMP
selalu
memberikan
waktu
Muhammadiyah 1 Kartasura
belajar
yang
untuk
terbagi ke dalam dua motivasi
siswa,
yaitu motivasi ekstrinsik dan
diberikan orang tua ketika
motivasi intrinsik. Dan setelah
siswa kesulitan dalam belajar,
dilakukan
dan
analisis
dengan
cukup
bimbingan
suasana
sekolah
teori-teori yang ada tentang
nyaman
motivasi belajar siswa terhadap
semangat dalam belajar.
membuat
yang
yang
siswa
prestasi belajar bidang studi
2. Prestasi Belajar Bidang Studi
pendidikan
al-Qur’an
siswa
Pendidikan al-Qur’an Siswa
8
Kelas
VII
SMP
maksimal motivasi internal dan
Muhammadiyah 1 Kartasura
eksternal harus ada pada siswa.
Dalam pencapaian hasil
E. KESIMPULAN
prestasi belajar yang maksimal,
Berdasarkan hasil penelitian
seorang siswa harus memiliki
tentang pengaruh motivasi belajar
motivasi belajar. Faktor yang
al-Qur’an terhadap prestasi belajar
mempengaruhi prestasi belajar
pendidikan al-Qur’an siswa kelas
ada dua yaitu faktor internal
VII di SMP Muhammadiyah 1
dan
faktor
eksternal.
Kartasura tahun 2014/2015 dapat
Berdasarkan
data
hasil
disimpulkan bahwa siswa kelas VII
penelitian wawancara terhadap
di
guru pendidikan al-Qur’an dan
SMP
Muhammadiyah
Kartasura
kurang
motivasi
intrinsik
1
memiliki
hasil angket, ditemukan bahwa
motivasi belajar yang ada pada
untuk
mempelajari al-Qur’an dan lebih
individu siswa masih kurang
dominan dalam motivasi ekstrinsik.
sedangkan motivasi yang ada
Motivasi ekstrinsik yang diperoleh
pada luar individu siswa lebih
siswa yaitu, orang tua yang selalu
dominan. Sehingga hal ini
memberikan waktu belajar yang
berpengaruh
terhadap
hasil
cukup untuk siswa, bimbingan
perestasi belajar yang siswa
yang diberikan orang tua ketika
dapat di sekolah. Karena untuk
siswa kesulitan dalam belajar, dan
mencapai prestasi belajar yang
suasana
sekolah
yang
nyaman
membuat siswa semangat dalam
9
belajar. Hasil prestasi belajar yang
kurang
optimal
dikarenakan
kurangnya motivasi intrinsik pada
diri
siswa.
belajar
Sehingga
motivasi
al-Qur’an
berpengaruh
terhadap
kurang
prestasi
belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Mashudi, Anang. 2011. Pengaruh
Motivasi Orang tua Terhadap
Prestasi Belajar Bidang studi
IPS VII Semester 2 di SMP
Negeri
1
Campurdarat
Tulungagung
Tahun
Pelajaran 2010-2011. STKIP
PGRI TULUNGAGUNG.
Ridwan, Muhammad. 2013. Pengaruh
Motivasi Belajar terhadap
Prestasi Belajar Siswa pada
Mapel PAI di SDN Jadi
Sumber Rembang. IAIN
WALISONGO.
Alu Syaikh, Abdullah bin Muhammad
bin Abdurrahman. 2008.
Tafsir Ibnu Katsir Jakarta:
Pustaka Imam Asy-Syafi’i.
Budiyono. 2012. Pengaruh Perhatian
Orang tua Terhadap Prestasi
Belajar Studi Kasus Pada
Kelas IV MI Miftahul Falah
Dususn
Gayam
Desa
Kadirejo Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang Tahun
Pelajaran 2011/2011. STAIN
SALATIGA.
Departemen Agama RI. 2009. AlHikmah (Al-Qur’an dan
Terjemahnya). Bandung: CV
Diponegoro.
Jalaluddin dan Usman Said. 1994.
Filsafat Pendidikan Islam.
Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.
Mahmud. 2011. Metode Penelitian
Pendidikan.
Bandung
:
Pustaka Setia.
Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi
Penelitian
Kualitatif.
Bandung:
Remaja
Rosdakarya.
10
BELAJAR BIDANG STUDI PENDIDIKAN AL-QUR’AN SISWA KELAS
VII DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN 2014-2015
NASKAH ARTIKEL PUBLIKASI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
Munawar Cholil
NIM: G000100071
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4400
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ABSTRAK
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR AL-QUR’AN TERHADAP PRESTASI
BELAJAR BIDANG STUDI PENDIDIKAN AL-QUR’AN SISWA KELAS VII
DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN 2014-2015
Munawar Cholil, G000100071, Program Studi Pendidikan Agama Islam
(Tarbiyah), Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015
Motivasi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keefektifan
kegiatan belajar siswa. Ketika motivasi sudah berkembang pada diri siswa maka
akan dapat mendorong terwujudnya suatu tujuan belajar. Salah satu tujuan
dalam belajar yaitu untuk mencapai hasil prestasi belajar yang optimal.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kondisi motivasi
belajar pendidikan al-Qur’an siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 1
Kartasura dan mendiskripsikan pengaruh motivasi belajar al-Qur’an terhadap
prestasi belajar bidang studi pendidikan Al-qur’an siswa kelas VII di SMP
Muhammadiyah 1 Kartasura.
Metode penelitian ini menggunakan metode penulisan kualitatif. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, dengan menggunakan
wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dalam
penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan menganalisis
secara induktif.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan maka
dapat disimpulkan bahwa, 1) siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
kurang memiliki motivasi intrinsik untuk mempelajari al-Qur’an dan lebih
dominan dalam motivasi ekstrinsik. Motivasi ekstrinsik yang diperoleh siswa
yaitu, orang tua yang selalu memberikan waktu belajar yang cukup untuk siswa,
bimbingan yang diberikan orang tua ketika siswa kesulitan dalam belajar, dan
suasana sekolah yang nyaman membuat siswa semangat dalam belajar. 2). hasil
prestasi belajar yang kurang optimal dikarenakan kurangnya motivasi intrinsik
pada diri siswa. Sehingga motivasi belajar al-Qur’an kurang berpengaruh
terhadap prestasi belajar siswa.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Pendidikan al-Qur’an
ii
perniagaan yang tidak akan
merugi,”. QS. Fathir (35) :29.1
A. PENDAHULUAN
Belajar
bagi
al-Qur’an
Dijelaskan
pula
dalam
seorang muslim merupakan suatu
sabda
Rasulullah
yang
hal yang sangat penting, karena
diriwayatkan
sudah
menjadi
baginya.
Dengan
oleh
Al-Bukhari
kewajiban
sebuah hadits dari Hajjaj bin
belajar
al-
Minhal
Qur’an maka akan semakin dekat
dari
Syu’bah
dari
Alqamah bin Martsad dari Sa’ad
dengan Allah, dapat membedakan
bin
halal-haram,
menjadi
Ubaidah
dari
Abu
petunjuk
Abdirrahman
As-Sulami
dari
bagi manusia dan sebagai sumber
Utsman bin Affan Radhiyallahu
utama
dalam
ajaran
Islam.
Anhu,
bahwa
Rasulullah
Sebagaimana dijelaskan dalam
Shallallahu Alaihi wa Sallam
firman Allah:
bersabda:
خيْرك ْ منْ تع َ ْالقرْ آن وع َمه
Artinya: “Sebaik-baik kalian
adalah yang mempelajari alQur’an dan mengajarkannya.”2
Berdasarkan penjelasan di
Artinya: “Sesungguhnya orangorang yang selalu membaca kitab
Allah dan mendirikan shalat dan
menafkahkan sebahagian dari
rezki yang Kami anugerahkan
kepada mereka dengan diamdiam
dan
terang-terangan,
mereka
itu
mengharapkan
atas menunjukkan keutamaan dari
belajar al-Qur’an dan al-Qur-an
1
Departemen Agama RI, Al-Hikmah
(Al-Qur’an dan Terjemahnya), (Bandung: CV
Diponegoro, 2009. Hlm 437.
2
Abdullah bin Muhammad bin
Abdurrahman Alu Syaikh, Tafsir Ibnu Katsir
(Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafi’i, 2008)
hlm. 435
1
menjadi sumber pertama dalam
motivasi belajar yang dimiliki
ajaran Islam. Oleh karena itu,
masing-masing siswa. Sehingga
seorang
harus
hal
untuk
penyebab kesulitan anak belajar,
belajar al-Qur’an. Motivasi adalah
hingga mengakibatkan prestasi
salah
belajar yang kurang optimal.
peserta
mempunyai
didik
motivasi
satu
faktor
mempengaruhi
yang
ini
belajar
Motivasilah
yang
akan
menjadi
Berdasarkan pengamatan
keefektifan
kegiatan
tentu
yang
siswa.
dilakukan
Muhammadiyah
mendorong
di
1
SMP
Kartasura,
siswa ingin melakukan kegiatan
peneliti menemukan kurangnya
belajar.3
ketertarikan terhadap pelajaran
sudah
pendidikan al-Qur’an. Hal ini
berkembang pada diri siswa maka
tidak terlepas dari kurangnya
akan
mendorong
motivasi belajar yang dimiliki
terwujudnya suatu tujuan. Namun
siswa terhadap mata pelajaran
sering kali dijumpai di sekolah
pendidikan al-Qur’an. Sehingga
ada
prestasi belajar pendidikan al-
Ketika
motivasi
dapat
siswa
yang
motivasinya
rendah atau tinggi, ada yang
Qur’an
bersemangat
memuaskan.
kegiatan
melakukakan
atau
kurang
begitu
Berdasarkan
sebaliknya
latar
semangatnya rendah. Semua itu
belakang di atas, permasalahan
menggambarkan tinggi rendahnya
yang dapat
dirumuskan
3
Bagaimana
kondisi
Jalaluddin dan Usman Said, Filsafat
Pendidikan Islam, (Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, 1994) hlm. 38.
2
yaitu
motivasi
al-Qur’an
masalah
sejenis
di
diketahui
secara
Muhammadiyah 1 Kartasura dan
kontribusi
peneliti.
bagaimana
motivasi
tersebut
terhadap
berikut :
belajar
pendidikan
siswa
kelas
belajar
VII
pengaruh
al-Qur’an
prestasi
belajar
bidang
SMP
antara
1. Mohammad
studi
sehingga
jelas
sisi
Penelitian
lain
sebagai
Ridwan
(IAIN
pendidikan al-Qur’an siswa kelas
WALISONGO 2013) dengan
VII di SMP Muhammadiyah 1
judul
Kartasura.
Motivasi
ingin dicapai oleh peneliti dalam
Mapel
penelitian
Sumber
adalah
Belajar
terhadap
Prestasi Belajar Siswa pada
Adapun tujuan nyata yang
ini
“Pengaruh
skripsi
untuk
PAI
di
SDN
Rembang”.
Jadi
Dia
mendeskripsikan kondisi motivasi
menyimpulkan, 1) Motivasi
belajar
pendidikan
belajar siswa SD Jadi Sumber
siswa
dan
al-Qur’an
Rembang
mendeskripsikan
termasuk
dalam
pengaruh motivasi belajar al-
kategori cukup, dengan nilai
Qur’an terhadap prestasi belajar
rata-rata 94,00 yang terletak
bidang studi pendidikan al-Qur’an
pada interval 89-98. 2) Prestasi
siswa.
belajar yang dimiliki siswa SD
N
Jadi
Sumber
Rembang
B. Tinjauan Pustaka
dalam kategori cukup, dengan
Merupakan uraian singkat
nilai
rata-rata
81,51
yang
tentang hasil-hasil penelitian yang
terletak pada interval 77-85. 3)
pernah diteliti sebelumnya tentang
3
Ada pengaruh yang signifikan
Gasal
antara
2012/2013.4
motivasi
belajar
prestasi
belajar,
terhadap
berdasarkan
Tahun
Pelajaran
2. Anang Mashudi (STKIP PGRI
perhitungan
TULUNGAGUNG
2011)
diperoleh harga jika > maka
dengan
judul
skripsi,
(signifikan) dan sebaliknya <
“Pengaruh
Motivasi
Orang
maka non signifikan. Dengan
tua Terhadap Prestasi Belajar
taraf
Bidang studi IPS VII Semester
signifikan
5%,
dk
pembilang 1 dan dk penyebut
2
43, diperoleh = 4,067 sedang =
Campurdarat
36,42
Tahun Pelajaran 2010-2011”.
jika
dibandingkan
di
SMP
Negeri
1
Tulungagung
keduanya 36,42 > = 4,067.
Dia
menyimpulkan,
Dilihat dari hitungan R square
berdasarkan
hasil
analisis
= 0,4585, yang berarti motivasi
diketahui
bahwa
jumlah
belajar mempengaruhi prestasi
responden yang diteliti (N) dari
belajar siswa sebesar 45,85%.
variabel motivasi orang tua dan
Dari hasil penelitian tersebut
variabel
prestasi
menunjukan bahwa motivasi
sebanyak
149
belajar berpengaruh positif dan
jumlah
signifikan
diketahui hasil analisis uji t
belajar
terhadap
siswa
pada
prestasi
mata
sebesar
belajar
siswa.
responden
22,26.
Dari
tersebut
Jika
pelajaran PAI di SD N Jadi
4
Sumber
Rembang Semester
Mohammad Ridwan. Pengaruh
Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar
Siswa pada Mapel PAI di SDN Jadi Sumber
Rembang. (IAIN WALISONGO 2013)
4
dengan
Prestasi Belajar (Studi Kasus
N=149 pada taraf signifikasi
Pada Kelas IV MI Miftahul
5% sebesar 1,060, maka thitung
Falah Dususn Gayam Desa
> ttabel, atau 22,268>1,060. Dan
Kadirejo Kecamatan Pabelan
(R2)
Kabupaten Semarang Tahun
sebesar atau 77%. Berdasarkan
Pelajaran 2011/2012)”. Dari
tabel interprestasi nilai r, maka
hasil penelitian, diperoleh nilai
hasil
tersebut
rxy korelasi antara perhatian
tergolong Tinggi. Maka dapat
orang tua terhadap prestasi
diambil
belajar
dibandingkan
koefisien
ttabel
determinasi
analisis
kesimpulan
bahwa
siswakelas
IV
MI
“Ada pengaruh motivasi orang
Miftahul Falah Desa Kadirejo
tua terhadap prestasi belajar
Kecamatan Pabelan Semarang
bidang studi IPS kelas VII
Tahun
semester 2 di SMP Negeri 1
sebesar
Campurdarat tahun pelajaran
dikonsultasikan dengan r tabel
2010/2011.5
pada
3. Budiyono
Pelajaran
2011/2012
0,485.
Setelah
taraf
signifikan
5%
(STAIN
dengan N=32 sebesar 0,349
dengan
dan taraf signifikan 1% 0,449
“Pengaruh
ternyata hasil rxy lebih besar
Perhatian Orang tua Terhadap
daripada harga r table product
SALATIGA
judul
2012)
skripsi,
moment. Dan dikonsultasikan
5
Anang Mashudi. Pengaruh Motivasi
Orang tua Terhadap Prestasi Belajar Bidang
studi IPS VII Semester 2 di SMP Negeri 1
Campurdarat Tulungagung Tahun Pelajaran
2010-2011. (STKIP PGRI TULUNGAGUNG
2011).
dengan uji t 5% sebesar 1,667
dan t hitung = 3,588, maka
5
Dengan adanya beberapa
dalam hal ini t hitung > t tabel.
Dalam hal ini Ho ditolak Ha
penelitian
diterima. Dari hasil tersebut
berkaitan dengan judul skripsi
membuktikan bahwa adanya
yang akan peneliti tulis, memiliki
pengaruh orang tua terhadap
perbedaan
mendasar
prestasi belajar siswa kelas IV
penelitian
sebelumnya.
MI Miftahul Falah Dususn
antaranya, perbedaan tempat, dan
Gayam
objek
Desa
Kadirejo
sebelumnya
yang
dengan
penelitian
Di
yang
Kecamatan Pabelan Kabupaten
memfokuskan
Semarang
Pelajaran
motivasi siswa belajar al-Qur’an
2011/2012. Dengan demikian
terhadap prestasi belajar bidang
hipotesis yang penulis ajukan
studi pendidikan al-Qur’an di
pada bab 1 yang menyatakan
SMP
bahwa “Ada pengaruh positif
Kartasura.
antara perhatian orang tua
metode penelitian secara kualitatif
terhadap prestasi belajar siswa
dengan menganalisis data secara
kelas IV MI Miftahul Falah
induktif. Maka skripsi ini telah
Dususn Gayam Desa Kadirejo
memenuhi unsur pembaharuan.
Tahun
Kecamatan Pabelan Kabupaten
Semarang
Tahun
pada
pengaruh
Muhammadiyah
Serta
1
penggunan
C. METODE PENELITIAN
Pelajaran
Jenis penelitian ini adalah
2011/2012” diterima.6
penelitian
lapangan
(field
research). Yaitu penelitian yang
6
Budiyono. Pengaruh Perhatian Orang
tua Terhadap Prestasi Belajar Studi Kasus
Pada Kelas IV MI Miftahul Falah Dususn
Gayam Desa Kadirejo Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2011/2011. (STAIN SALATIGA 2012).
6
bermaksud
untuk
fenomena
tentang
memahami
prestasi
apa
pendidikan al-Qur’an di SMP
yang
dialami oleh subyek penelitian.7
mata
pelajaran
Muhammadiyah 1 Kartasura.
Populasi adalah himpunan
Bentuk pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini
keseluruhan
adalah pendekatan kualitatif, yaitu
objek
prosedur
yang
dalam penelitian ini adalah siswa
deskriptif
SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
berupa kata-kata tertulis atau lisan
kelas VII yang berjumlah 162
dari orang-orang yang diperlukan,
siswa. Sampel yang digunakan
yang
yang
dalam penelitian ini adalah 20%
dilakukan dalam kehidupan nyata
dari 162 siswa yang diambil dari
dan sebenarnya.8
kelas VII yaitu 32 responden.
penelitian
menghasilkan
dapat
data
diamati,
karakteristik
yang diteliti.9
dari
Populasi
Adapun metode yang digunakan
Penelitian ini dilaksanakan
1
dalam pengambilan sampel adalah
Kartasura, yang beralamat di: Jl.
random sampling (pengambilan
Ahmad Yani 160, Sukoharjo,
sampel
571167
pengumpulan
di
SMP
Muhammadiyah
NPSN:
20310731.
secara
acak).
Teknik
data
yang
Karena saya ingin melakukan
digunakan dalam penelitian ini
penelitian tentang motivasi siswa
yaitu metode wawancara, angket,
dalam belajar al-Qur’an terhadap
observasi, dan dokumentasi.
7
Lexy
J.
Moleong,
Metodologi
Pendidikan Kualitatif (Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2007), hlm.4.
8
Ibid, hlm. 4.
9
Mahmud,
Metode
Penelitian
Pendidikan (Bandung : Pustaka Setia , 2011),
hlm. 154.
7
kelas
D. ANALISIS DATA
1. Motivasi
Siswa
Belajar
Kelas
al-Qur’an
VII
SMP
dapat
SMP
Kartasura
disimpulkan
bahwa
motivasi yang dimiliki siswa
Fungsi dari motivasi
adalah
di
Muhammadiyah
Muhammadiyah 1 Kartasura
belajar
VII
lebih dominan pada motivasi
untuk
ekstrinsik.
memberikan dorongan kepada
Motivasi
ekstrinsik
siswa berbuat atau bertindak
siswa dalam belajar pendidikan
sesuai dengan tujuan yang
al-Qur’an yaitu siswa selalu
akan
hasil
mengerjakan tugas pekerjaan
prestasi belajar yang maksimal.
rumah atau PR yang diberikan
Berdasarkan
hasil
oleh guru dengan ditemani
angket,
oleh orang tua, orang tua yang
dicapai
wawancara
yaitu
data
dan
motivasi belajar siswa di SMP
selalu
memberikan
waktu
Muhammadiyah 1 Kartasura
belajar
yang
untuk
terbagi ke dalam dua motivasi
siswa,
yaitu motivasi ekstrinsik dan
diberikan orang tua ketika
motivasi intrinsik. Dan setelah
siswa kesulitan dalam belajar,
dilakukan
dan
analisis
dengan
cukup
bimbingan
suasana
sekolah
teori-teori yang ada tentang
nyaman
motivasi belajar siswa terhadap
semangat dalam belajar.
membuat
yang
yang
siswa
prestasi belajar bidang studi
2. Prestasi Belajar Bidang Studi
pendidikan
al-Qur’an
siswa
Pendidikan al-Qur’an Siswa
8
Kelas
VII
SMP
maksimal motivasi internal dan
Muhammadiyah 1 Kartasura
eksternal harus ada pada siswa.
Dalam pencapaian hasil
E. KESIMPULAN
prestasi belajar yang maksimal,
Berdasarkan hasil penelitian
seorang siswa harus memiliki
tentang pengaruh motivasi belajar
motivasi belajar. Faktor yang
al-Qur’an terhadap prestasi belajar
mempengaruhi prestasi belajar
pendidikan al-Qur’an siswa kelas
ada dua yaitu faktor internal
VII di SMP Muhammadiyah 1
dan
faktor
eksternal.
Kartasura tahun 2014/2015 dapat
Berdasarkan
data
hasil
disimpulkan bahwa siswa kelas VII
penelitian wawancara terhadap
di
guru pendidikan al-Qur’an dan
SMP
Muhammadiyah
Kartasura
kurang
motivasi
intrinsik
1
memiliki
hasil angket, ditemukan bahwa
motivasi belajar yang ada pada
untuk
mempelajari al-Qur’an dan lebih
individu siswa masih kurang
dominan dalam motivasi ekstrinsik.
sedangkan motivasi yang ada
Motivasi ekstrinsik yang diperoleh
pada luar individu siswa lebih
siswa yaitu, orang tua yang selalu
dominan. Sehingga hal ini
memberikan waktu belajar yang
berpengaruh
terhadap
hasil
cukup untuk siswa, bimbingan
perestasi belajar yang siswa
yang diberikan orang tua ketika
dapat di sekolah. Karena untuk
siswa kesulitan dalam belajar, dan
mencapai prestasi belajar yang
suasana
sekolah
yang
nyaman
membuat siswa semangat dalam
9
belajar. Hasil prestasi belajar yang
kurang
optimal
dikarenakan
kurangnya motivasi intrinsik pada
diri
siswa.
belajar
Sehingga
motivasi
al-Qur’an
berpengaruh
terhadap
kurang
prestasi
belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Mashudi, Anang. 2011. Pengaruh
Motivasi Orang tua Terhadap
Prestasi Belajar Bidang studi
IPS VII Semester 2 di SMP
Negeri
1
Campurdarat
Tulungagung
Tahun
Pelajaran 2010-2011. STKIP
PGRI TULUNGAGUNG.
Ridwan, Muhammad. 2013. Pengaruh
Motivasi Belajar terhadap
Prestasi Belajar Siswa pada
Mapel PAI di SDN Jadi
Sumber Rembang. IAIN
WALISONGO.
Alu Syaikh, Abdullah bin Muhammad
bin Abdurrahman. 2008.
Tafsir Ibnu Katsir Jakarta:
Pustaka Imam Asy-Syafi’i.
Budiyono. 2012. Pengaruh Perhatian
Orang tua Terhadap Prestasi
Belajar Studi Kasus Pada
Kelas IV MI Miftahul Falah
Dususn
Gayam
Desa
Kadirejo Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang Tahun
Pelajaran 2011/2011. STAIN
SALATIGA.
Departemen Agama RI. 2009. AlHikmah (Al-Qur’an dan
Terjemahnya). Bandung: CV
Diponegoro.
Jalaluddin dan Usman Said. 1994.
Filsafat Pendidikan Islam.
Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.
Mahmud. 2011. Metode Penelitian
Pendidikan.
Bandung
:
Pustaka Setia.
Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi
Penelitian
Kualitatif.
Bandung:
Remaja
Rosdakarya.
10