Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA
KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BAE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Oleh:
NOR PATMIYATI
2008 31 154
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2012
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA
KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BAE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh:
NOR PATMIYATI
2008 31 154
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2012
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Jika anda ingin jadi pemenang, anda harus menjadi motivator bagi diri
sendiri, anda tidak dapat menggantungkan harapan pada orang lain untuk
memotivasi diri anda agar dapat melakukan sesuatu yang terbaik.
(James K.Van Fleet (2004: 135))
PERSEMBAHAN :
1. Kedua orang tuaku tercinta (bapak H.
Ridlo Kasto Parsono dan ibu Hj. Siti
Sholichatun) yang selalu
mendo’akanku.
2. Calon suamiku tercinta (Muhammd
Rifai) yang selalu memotivasiku
3. Sahabat-sahabatku khususnya temanteman progdi BK.
4. Almamater tercinta tempatku
menuntut ilmu.
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
tiada henti melimpahkan segala rahmat dan nikmat-Nya sehingga penyusunan
skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik. Shalawat serta salam semoga
senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, teladan terbaik bagi umat
manusia.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini telah banyak
mendapat bantuan, bimbingan dan pengarahan yang sangat berharga dari berbagai
pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka pada kesempatan ini
dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada yang terhormat :
1. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
2. Dr. Sukiman, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP
Universitas Muria Kudus sekaligus dosen pembimbing I yang telah
memberikan ijin penelitian serta yang telah memberikan arahan dan
bimbingannya selama penyelesaian skripsi ini.
3. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., dosen pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan dan arahan sejak awal penelitian
hingga penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi.
vii
5. Bapak Kepala SMP Negeri 2 Bae Kudus yang telah memberikan ijin
penelitian.
6. Ibu Hj. Wiwik Purwati, S.Pd., kolaborator sekaligus pembimbing lapangan
yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan
penelitian.
7. Bapak/Ibu guru dan Anak-anakku di kelas VIII A (BCF, IV, KR, SM, NDU,
INS, MSR, dan NS) SMP Negeri 2 Bae Kudus yang telah berpartisipasi dalam
penelitian ini.
8. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat
ganda dari Allah SWT.
Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun
diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan
mendapat ridlo dari Allah SWT. Amin.
Kudus, 10 Agustus 2012
Penulis
Nor Patmiyati
viii
ABSTRAK
Nor Patmiyati, 200831154 “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri
2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi program Studi
Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus, Dosen
Pembimbing I Dr. Sukiman, M.Pd., Dosen Pembimbing II Dra.
Sumarwiyah, M.Pd.
Kata Kunci: Motivasi Belajar; Bimbingan Kelompok.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya penurunan motivasi belajar
siswa yang berdampak pada prestasi belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 2
Bae Kudus. Ada 8 siswa yang mengalami penurunan prestasi belajar dikarenakan
motivasi belajarnya rendah, apabila hal ini dibiarkan secara terus-menerus maka
akan berdampak pada prestasi belajar mereka, oleh karena itu peneliti
melaksanakan layanan bimbingan kelompok untuk mengatasi penurunan motivasi
belajar siswa. Permasalahan yang akan diteliti: Apakah layanan bimbingan
kelompok efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII A SMP
Negeri 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Tujuan penelitian ini adalah:
Diperolehnya peningkatan motivasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok
pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
Kegunaan penelitian ini adalah: 1. Kegunaan Teoritis: Menambah dan
mengembangkan ilmu pengetahuan bagi sekolah khususnya dalam bidang
bimbingan dan konseling. 2. Kegunaan Praktis: 1) Kepala Sekolah, tentang
layanan bimbingan kelompok sehingga dapat dijadikan sebagai wahana untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa. 2) Guru pembimbing, agar mampu
memberikan pengarahan pada siswa tentang pentingnya bimbingan kelompok
yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. 3) Orang tua siswa, tentang
motivasi belajar, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan mengasuh,
mendidik, memperhatikan, dan meningkatkan motivasi belajar anak. 4) Siswa,
tentang pentingnya layanan bimbingan kelompok belajar siswa sehingga siswa
dapat dijadikan sebagai sarana untuk membangun kesadaran siswa dalam belajar
di SMP Negeri 2 Bae Kudus. Hipotesis Penelitian ini adalah: “Layanan bimbingan
kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas VIII A SMP
Negeri 2 Bae Kudus Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012”.
Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP
Negeri 2 Bae Kudus, sebanyak 8 siswa yang mempunyai motivasi belajar yang
rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel penelitian: Bimbingan
Kelompok (Variabel bebas) dan Motivasi Belajar (Variabel terikat). Metode
pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung yaitu wawancara
dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Penelitian
dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan membahas 6
materi dengan alokasi waktu 45 x 2 menit (2 jam pelajaran).
ix
Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan bimbingan kelompok
motivasi belajar siswa rendah dan masuk dalam kategori kurang dengan skore
rata-rata 16,25. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada sikus I, motivasi
belajar siswa meningkat menjadi kategori baik dengan skore rata-rata 38.
Sedangkan pada siklus II motivasi belajar siswa terus meningkat menjadi kategori
sangat baik dengan perolehan skore rata-rata 44,75. Hal ini menunjukkan layanan
bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas VIII
A SMP Negeri 2 Bae Kudus semester genap tahun pelajaran 2011/2012.
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan
sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok motivasi belajar siswa
memperoleh skore rata-rata 16,25. Setelah diberikan layanan bimbingan
kelompok pada siklus I motivasi belajar siswa memperoleh skore rata-rata 38.
Dan pada siklus II motivasi belajar siswa memperoleh skore rata-rata 44,75.
Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepala sekolah
untuk memotivasi guru melakukan inovasi pembelajaran, misalnya dengan
melakukan PTK BK dan lebih memperhatikan siswa-siswa yang mengalami
kesulitan atau hambatan agar tujuan pendidikan nasional dapat terwujud. 2.
Konselor sekolah hendaknya memasukkan bimbingan kelompok sebagai salah
satu program bimbingan dan konseling di sekolah dan memberikan layanan
bimbingan kelompok kepada siswa secara berkala karena selama ini siswa jarang
sekali pernah mengikuti bimbingan kelompok. 3. Siswa harus menyadari akan
pentingnya motivasi belajar karena sebagai faktor penunjang karirnya di masa
depan.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL …………………………………………………………. i
HALAMAN LOGO UNIVERSITAS …………………………………………...ii
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ………………………………..iv
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………….v
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………..vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………………..vii
ABSTRAK ……………………………………………………………………...viii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………x
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………xi
DAFTAR GRAFIK …………………..…………………………………………xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………xiii
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………….. 1
1.1 Latar Belakang Masalah …………………………………………………… 1
1.2 Rumusan Tujuan Masalah …………………………………………………. 6
1.3 Tujuan Penelitian …………………………………………………………... 6
1.4 Kegunaan Penelitian ………………………………………………………. 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian …………………………………………………. 7
1.6 Definisi penelitian………………………………………………………….... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN …………… 10
2.1 Kajian Pustaka …………………………………………………………….. 10
2.1.1 Teori Tentang Motivasi Belajar ……………………………………….. 10
2.1.1.1 Pengertian Motivasi Belajar ………………………………………….. 10
2.1.1.2 Tujuan Motivasi Belajar ……………………………………………… 11
2.1.1.3 Jenis-Jenis Motivasi Belajar ………………………………………….. 13
2.1.1.4 Fungsi Motivasi Belajar ………………………………………………. 15
xi
2.1.1.5 Bentuk-Bentuk Pemberian Motivasi Belajar ………………………….. 17
2.1.1.6 Langkah-Langkah Pemberian Motivasi Belajar ……………………… 18
2.1.1.7 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ……………….. 20
2.1.1.8 Ciri-Ciri Motivasi Belajar …………………………………………….. 24
2.1.2 Teori Tentang Bimbingan Kelompok …………………………………… 26
2.1.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ……………………………………… 26
2.1.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok …………………………………………. 27
2.1.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok ………………………………………… 28
2.1.2.4 Fungsi Bimbingan Kelompok ………………………………………….. 29
2.1.2.5 Komponen Dalam Bimbingan Kelompok ……………………………… 31
2.1.2.6 Dinamika Kelompok …………………………………………………… 33
2.1.2.7 Jenis-Jenis Bimbingan Kelompok ……………………………………… 35
2.1.2.8 Tahapan Bimbingan Kelompok ………………………………………... 36
2.2 Layanan Bimbingan Kelompok Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa …………………………………………………………….. 39
2.3 Kerangka Berfikir ……………………………………………………….. 41
2.4 Hipotesis Tindakan ……………………………………………………… 43
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………… 44
3.1 Setting Dan Karakteristi Subjek Penelitian ………………………………. 44
3.1.1 Setting Penelitian ………………………………………………………... 44
3.1.1.1 Waktu Penelitian ………………………………………………………. 44
3.1.2 Karakteristik Penelitian ………………………………………………….. 44
3.2 Variabel Penelitian ……………………………………………………….... 45
xii
3.3 Rancangan Penelitian………………………………………………………. 46
3.4 Prosedur Penelitian…………………………………………………………. 51
3.4.1 Metode Pengumpulan Data ……………………………………………… 52
3.4.1.1 Metode Observasi …………………………………………………….. 52
3.4.1.2 Metode Dokumentasi ………………………………………………….. 56
3.4.1.3 Metode Wawancara ……………………………………………………. 56
3.5 Analisis Data ………………………………………………………………. 58
BAB IV HASIL PENELITIAN …………………………………………….. 60
4.1 Siklus I …………………………………………………………………….. 64
4.1.1 Perencanaan (Planning) ...……………………………………………….. 64
4.1.2 Pelaksanaan (Action) ...………………………………………………….. 66
4.1.3 Pengamatan (Observation) ...……………………………………………. 67
4.1.4 Refleksi (Reflection) ...…………………………………………………… 77
4.2 Siklus II …………………………………………………………………….. 78
4.2.1 Perencanaan (Planning) ...………………………………………………... 78
4.2.2 Pelaksanaan (Action) ...…………………………………………………… 80
4.2.3 Pengamatan (Observation) ...……………………………………………... 81
4.2.4 Refleksi (Reflection) ...…………………………………………………… 89
4.3 Uji Hipotesis ……………………………………………………………….. 94
BAB V PEMBAHASAN …………………………………………………….. 95
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN …………………………………… 115
6.1 Kesimpulan ……………………………………………………………..... 115
6.2 Saran ……………………………………………………………………… 115
xiii
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………... 117
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………….... 119
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ……………………………………………….. 363
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
3.2
3.3
4.1
Daftar Nama Subjek Penelitian ............................................................
Kisi-Kisi Observasi .............................................................................
Kisi-Kisi Wawancara ...........................................................................
Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Pra Layanan Bimbingan
Kelompok ............................................................................................
4.2 Hasil Observasi Aspek Penelitian Pra Layanan Bimbingan kelompok ..
4.3 Perencanaan Materi Bimbingan Kelompok Siklus I .............................
4.4 Rincian Pelaksanaan Siklus I ...............................................................
4.5 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus I ..................................
4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I .....................................
4.7 Hasil Observasi Situasi Dan Kondisi Siswa Pada Siklus I ...................
4.8 Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I ..........
4.9 Hasil Observasi Aspek Penelitian Pada Siklus I ..................................
4.10 Perencanaan Materi Bimbingan Kelompok Siklus II ............................
4.11 Rincian Pelaksanaan Topik Bimbingan Siklus II ..................................
4.12 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus II .................................
4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II ...................................
4.14 Hasil Observasi Situasi Dan Kondisi Siswa Pada Siklus II ...................
4.15 Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II .........
4.16 Hasil Observasi Aspek Penelitian Pada Siklus II .................................
4.17 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus I dan
Siklus II ..............................................................................................
4.18 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan
Siklus II ...............................................................................................
4.19 Perbandingan Hasil Observasi Situasi dan Kondisi Siswa Siklus I dan
Siklus II…………………………………………………………….......
4.20 Perbandingan Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada
Siklus I dan Siklus II ...........................................................................
5.1 Hasil Akhir Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling ......
xv
45
55
57
61
62
65
66
68
70
72
74
75
79
80
81
82
84
86
87
89
90
92
93
95
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir ....................................................................... 42
3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 47
xvi
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
5.1 Nilai Rata-Rata Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ……………..... 111
5.2 Peningkatan Hasil Observasi Layanan Bimbingan Kelompok ……… 112
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Responden ........................................................................ 119
2. Hasil Wawancara ................................................................................... 120
3. Hasil Dokumentasi ................................................................................. 122
4. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Sebelum Diberikan
Layanan Bimbingan Kelompok ............................................................. 130
5. Jadwal Kegiatan PTK BK ...................................................................... 133
6. Satuan Layanan, Resum, Laporan, Materi, dan Absensi Bimbingan
Kelompok Siklus I ................................................................................ 134
7. Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus I .................................... 222
8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ...................................... 228
9. Hasil Observasi Situasi dan Kondisi Bimbingan Kelompok Pada Siklus
I ............................................................................................................ 240
10. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I .......... 243
11. Satuan Layanan, Resum, Laporan, Materi, dan Absensi Bimbingan
Kelompok Siklus II ............................................................................... 246
12. Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus II ................................... 335
13. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II .................................... 341
14. Hasil Observasi Situasi dan Kondisi Bimbingan Kelompok Pada Siklus
II ........................................................................................................... 353
15. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II ......... 356
16. Pernyataan ............................................................................................ 359
17. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ..................................................... 360
18. Surat Keterangan Ijin Penelitian FKIP UMK ........................................ 361
19. Surat Keterangan Praktek dari SMP Negeri 2 Bae Kudus ...................... 362
20. Riwayat Hidup Penulis .......................................................................... 363
21. Lembar Konsultasi ................................................................................ 364
xviii
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA
KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BAE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Oleh:
NOR PATMIYATI
2008 31 154
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2012
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA
KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BAE KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh:
NOR PATMIYATI
2008 31 154
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2012
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Jika anda ingin jadi pemenang, anda harus menjadi motivator bagi diri
sendiri, anda tidak dapat menggantungkan harapan pada orang lain untuk
memotivasi diri anda agar dapat melakukan sesuatu yang terbaik.
(James K.Van Fleet (2004: 135))
PERSEMBAHAN :
1. Kedua orang tuaku tercinta (bapak H.
Ridlo Kasto Parsono dan ibu Hj. Siti
Sholichatun) yang selalu
mendo’akanku.
2. Calon suamiku tercinta (Muhammd
Rifai) yang selalu memotivasiku
3. Sahabat-sahabatku khususnya temanteman progdi BK.
4. Almamater tercinta tempatku
menuntut ilmu.
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
tiada henti melimpahkan segala rahmat dan nikmat-Nya sehingga penyusunan
skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik. Shalawat serta salam semoga
senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, teladan terbaik bagi umat
manusia.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini telah banyak
mendapat bantuan, bimbingan dan pengarahan yang sangat berharga dari berbagai
pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka pada kesempatan ini
dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada yang terhormat :
1. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
2. Dr. Sukiman, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP
Universitas Muria Kudus sekaligus dosen pembimbing I yang telah
memberikan ijin penelitian serta yang telah memberikan arahan dan
bimbingannya selama penyelesaian skripsi ini.
3. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., dosen pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan dan arahan sejak awal penelitian
hingga penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi.
vii
5. Bapak Kepala SMP Negeri 2 Bae Kudus yang telah memberikan ijin
penelitian.
6. Ibu Hj. Wiwik Purwati, S.Pd., kolaborator sekaligus pembimbing lapangan
yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan
penelitian.
7. Bapak/Ibu guru dan Anak-anakku di kelas VIII A (BCF, IV, KR, SM, NDU,
INS, MSR, dan NS) SMP Negeri 2 Bae Kudus yang telah berpartisipasi dalam
penelitian ini.
8. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat
ganda dari Allah SWT.
Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun
diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan
mendapat ridlo dari Allah SWT. Amin.
Kudus, 10 Agustus 2012
Penulis
Nor Patmiyati
viii
ABSTRAK
Nor Patmiyati, 200831154 “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri
2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi program Studi
Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus, Dosen
Pembimbing I Dr. Sukiman, M.Pd., Dosen Pembimbing II Dra.
Sumarwiyah, M.Pd.
Kata Kunci: Motivasi Belajar; Bimbingan Kelompok.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya penurunan motivasi belajar
siswa yang berdampak pada prestasi belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 2
Bae Kudus. Ada 8 siswa yang mengalami penurunan prestasi belajar dikarenakan
motivasi belajarnya rendah, apabila hal ini dibiarkan secara terus-menerus maka
akan berdampak pada prestasi belajar mereka, oleh karena itu peneliti
melaksanakan layanan bimbingan kelompok untuk mengatasi penurunan motivasi
belajar siswa. Permasalahan yang akan diteliti: Apakah layanan bimbingan
kelompok efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII A SMP
Negeri 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Tujuan penelitian ini adalah:
Diperolehnya peningkatan motivasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok
pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
Kegunaan penelitian ini adalah: 1. Kegunaan Teoritis: Menambah dan
mengembangkan ilmu pengetahuan bagi sekolah khususnya dalam bidang
bimbingan dan konseling. 2. Kegunaan Praktis: 1) Kepala Sekolah, tentang
layanan bimbingan kelompok sehingga dapat dijadikan sebagai wahana untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa. 2) Guru pembimbing, agar mampu
memberikan pengarahan pada siswa tentang pentingnya bimbingan kelompok
yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. 3) Orang tua siswa, tentang
motivasi belajar, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan mengasuh,
mendidik, memperhatikan, dan meningkatkan motivasi belajar anak. 4) Siswa,
tentang pentingnya layanan bimbingan kelompok belajar siswa sehingga siswa
dapat dijadikan sebagai sarana untuk membangun kesadaran siswa dalam belajar
di SMP Negeri 2 Bae Kudus. Hipotesis Penelitian ini adalah: “Layanan bimbingan
kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas VIII A SMP
Negeri 2 Bae Kudus Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012”.
Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP
Negeri 2 Bae Kudus, sebanyak 8 siswa yang mempunyai motivasi belajar yang
rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel penelitian: Bimbingan
Kelompok (Variabel bebas) dan Motivasi Belajar (Variabel terikat). Metode
pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung yaitu wawancara
dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Penelitian
dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan membahas 6
materi dengan alokasi waktu 45 x 2 menit (2 jam pelajaran).
ix
Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan bimbingan kelompok
motivasi belajar siswa rendah dan masuk dalam kategori kurang dengan skore
rata-rata 16,25. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada sikus I, motivasi
belajar siswa meningkat menjadi kategori baik dengan skore rata-rata 38.
Sedangkan pada siklus II motivasi belajar siswa terus meningkat menjadi kategori
sangat baik dengan perolehan skore rata-rata 44,75. Hal ini menunjukkan layanan
bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas VIII
A SMP Negeri 2 Bae Kudus semester genap tahun pelajaran 2011/2012.
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan
sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok motivasi belajar siswa
memperoleh skore rata-rata 16,25. Setelah diberikan layanan bimbingan
kelompok pada siklus I motivasi belajar siswa memperoleh skore rata-rata 38.
Dan pada siklus II motivasi belajar siswa memperoleh skore rata-rata 44,75.
Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepala sekolah
untuk memotivasi guru melakukan inovasi pembelajaran, misalnya dengan
melakukan PTK BK dan lebih memperhatikan siswa-siswa yang mengalami
kesulitan atau hambatan agar tujuan pendidikan nasional dapat terwujud. 2.
Konselor sekolah hendaknya memasukkan bimbingan kelompok sebagai salah
satu program bimbingan dan konseling di sekolah dan memberikan layanan
bimbingan kelompok kepada siswa secara berkala karena selama ini siswa jarang
sekali pernah mengikuti bimbingan kelompok. 3. Siswa harus menyadari akan
pentingnya motivasi belajar karena sebagai faktor penunjang karirnya di masa
depan.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL …………………………………………………………. i
HALAMAN LOGO UNIVERSITAS …………………………………………...ii
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ………………………………..iv
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………….v
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………..vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………………..vii
ABSTRAK ……………………………………………………………………...viii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………x
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………xi
DAFTAR GRAFIK …………………..…………………………………………xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………xiii
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………….. 1
1.1 Latar Belakang Masalah …………………………………………………… 1
1.2 Rumusan Tujuan Masalah …………………………………………………. 6
1.3 Tujuan Penelitian …………………………………………………………... 6
1.4 Kegunaan Penelitian ………………………………………………………. 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian …………………………………………………. 7
1.6 Definisi penelitian………………………………………………………….... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN …………… 10
2.1 Kajian Pustaka …………………………………………………………….. 10
2.1.1 Teori Tentang Motivasi Belajar ……………………………………….. 10
2.1.1.1 Pengertian Motivasi Belajar ………………………………………….. 10
2.1.1.2 Tujuan Motivasi Belajar ……………………………………………… 11
2.1.1.3 Jenis-Jenis Motivasi Belajar ………………………………………….. 13
2.1.1.4 Fungsi Motivasi Belajar ………………………………………………. 15
xi
2.1.1.5 Bentuk-Bentuk Pemberian Motivasi Belajar ………………………….. 17
2.1.1.6 Langkah-Langkah Pemberian Motivasi Belajar ……………………… 18
2.1.1.7 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ……………….. 20
2.1.1.8 Ciri-Ciri Motivasi Belajar …………………………………………….. 24
2.1.2 Teori Tentang Bimbingan Kelompok …………………………………… 26
2.1.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ……………………………………… 26
2.1.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok …………………………………………. 27
2.1.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok ………………………………………… 28
2.1.2.4 Fungsi Bimbingan Kelompok ………………………………………….. 29
2.1.2.5 Komponen Dalam Bimbingan Kelompok ……………………………… 31
2.1.2.6 Dinamika Kelompok …………………………………………………… 33
2.1.2.7 Jenis-Jenis Bimbingan Kelompok ……………………………………… 35
2.1.2.8 Tahapan Bimbingan Kelompok ………………………………………... 36
2.2 Layanan Bimbingan Kelompok Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa …………………………………………………………….. 39
2.3 Kerangka Berfikir ……………………………………………………….. 41
2.4 Hipotesis Tindakan ……………………………………………………… 43
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………… 44
3.1 Setting Dan Karakteristi Subjek Penelitian ………………………………. 44
3.1.1 Setting Penelitian ………………………………………………………... 44
3.1.1.1 Waktu Penelitian ………………………………………………………. 44
3.1.2 Karakteristik Penelitian ………………………………………………….. 44
3.2 Variabel Penelitian ……………………………………………………….... 45
xii
3.3 Rancangan Penelitian………………………………………………………. 46
3.4 Prosedur Penelitian…………………………………………………………. 51
3.4.1 Metode Pengumpulan Data ……………………………………………… 52
3.4.1.1 Metode Observasi …………………………………………………….. 52
3.4.1.2 Metode Dokumentasi ………………………………………………….. 56
3.4.1.3 Metode Wawancara ……………………………………………………. 56
3.5 Analisis Data ………………………………………………………………. 58
BAB IV HASIL PENELITIAN …………………………………………….. 60
4.1 Siklus I …………………………………………………………………….. 64
4.1.1 Perencanaan (Planning) ...……………………………………………….. 64
4.1.2 Pelaksanaan (Action) ...………………………………………………….. 66
4.1.3 Pengamatan (Observation) ...……………………………………………. 67
4.1.4 Refleksi (Reflection) ...…………………………………………………… 77
4.2 Siklus II …………………………………………………………………….. 78
4.2.1 Perencanaan (Planning) ...………………………………………………... 78
4.2.2 Pelaksanaan (Action) ...…………………………………………………… 80
4.2.3 Pengamatan (Observation) ...……………………………………………... 81
4.2.4 Refleksi (Reflection) ...…………………………………………………… 89
4.3 Uji Hipotesis ……………………………………………………………….. 94
BAB V PEMBAHASAN …………………………………………………….. 95
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN …………………………………… 115
6.1 Kesimpulan ……………………………………………………………..... 115
6.2 Saran ……………………………………………………………………… 115
xiii
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………... 117
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………….... 119
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ……………………………………………….. 363
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
3.2
3.3
4.1
Daftar Nama Subjek Penelitian ............................................................
Kisi-Kisi Observasi .............................................................................
Kisi-Kisi Wawancara ...........................................................................
Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Pra Layanan Bimbingan
Kelompok ............................................................................................
4.2 Hasil Observasi Aspek Penelitian Pra Layanan Bimbingan kelompok ..
4.3 Perencanaan Materi Bimbingan Kelompok Siklus I .............................
4.4 Rincian Pelaksanaan Siklus I ...............................................................
4.5 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus I ..................................
4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I .....................................
4.7 Hasil Observasi Situasi Dan Kondisi Siswa Pada Siklus I ...................
4.8 Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I ..........
4.9 Hasil Observasi Aspek Penelitian Pada Siklus I ..................................
4.10 Perencanaan Materi Bimbingan Kelompok Siklus II ............................
4.11 Rincian Pelaksanaan Topik Bimbingan Siklus II ..................................
4.12 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus II .................................
4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II ...................................
4.14 Hasil Observasi Situasi Dan Kondisi Siswa Pada Siklus II ...................
4.15 Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II .........
4.16 Hasil Observasi Aspek Penelitian Pada Siklus II .................................
4.17 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus I dan
Siklus II ..............................................................................................
4.18 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan
Siklus II ...............................................................................................
4.19 Perbandingan Hasil Observasi Situasi dan Kondisi Siswa Siklus I dan
Siklus II…………………………………………………………….......
4.20 Perbandingan Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada
Siklus I dan Siklus II ...........................................................................
5.1 Hasil Akhir Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling ......
xv
45
55
57
61
62
65
66
68
70
72
74
75
79
80
81
82
84
86
87
89
90
92
93
95
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir ....................................................................... 42
3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 47
xvi
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
5.1 Nilai Rata-Rata Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ……………..... 111
5.2 Peningkatan Hasil Observasi Layanan Bimbingan Kelompok ……… 112
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Responden ........................................................................ 119
2. Hasil Wawancara ................................................................................... 120
3. Hasil Dokumentasi ................................................................................. 122
4. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Sebelum Diberikan
Layanan Bimbingan Kelompok ............................................................. 130
5. Jadwal Kegiatan PTK BK ...................................................................... 133
6. Satuan Layanan, Resum, Laporan, Materi, dan Absensi Bimbingan
Kelompok Siklus I ................................................................................ 134
7. Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus I .................................... 222
8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ...................................... 228
9. Hasil Observasi Situasi dan Kondisi Bimbingan Kelompok Pada Siklus
I ............................................................................................................ 240
10. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I .......... 243
11. Satuan Layanan, Resum, Laporan, Materi, dan Absensi Bimbingan
Kelompok Siklus II ............................................................................... 246
12. Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pada Siklus II ................................... 335
13. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II .................................... 341
14. Hasil Observasi Situasi dan Kondisi Bimbingan Kelompok Pada Siklus
II ........................................................................................................... 353
15. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus II ......... 356
16. Pernyataan ............................................................................................ 359
17. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ..................................................... 360
18. Surat Keterangan Ijin Penelitian FKIP UMK ........................................ 361
19. Surat Keterangan Praktek dari SMP Negeri 2 Bae Kudus ...................... 362
20. Riwayat Hidup Penulis .......................................................................... 363
21. Lembar Konsultasi ................................................................................ 364
xviii