STRATEGI SERVICE LEARNING SEBUAH KAJIAN UNTUK MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SERVICE LEARNING STRATEGY A STUDY TO DEVELOP TEACHING AND LEARNING ACTIVITY Irene Nusanti PPPPTK Seni dan Budaya Yogyakarta e-mail: nuss.peaceyahoo.com
Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
STRATEGI SERV I CE LEARN I N G
SEBUAH KAJI AN UN TUK M EN GEM BAN GKAN KEGI ATAN PEM BELAJARAN
SERV I CE LEARN I N G STRATEGY
A STUD Y TO D EV ELOP TEACH I N G AN D LEARN I N G ACTI V I TY
I re ne N usant i
PPPPTK Se ni da n Buda ya Yogya k a rt a
Jl. Ka liura ng Km 1 2 .5 , Klidon, Suk oha rj o, N ga glik , Sle m a n, Yogya k a rt a
e - m a il: nuss.pe a ce @ya hoo.com
Naskah diterima tanggal: 06/11/2013; Dikembalikan untuk revisi tanggal: 12/03/2014; Disetujui tanggal: 02/06/2014
Abst r a ct : This st ud y w as done w it h t he goals: 1) st udy t he d evelopm ent of t eaching and
learning act iv it y t hr ough service learning st rat egy in cult ivat ing ‘serving spir it ’ t o im prove
learn ers’s con cern and 2) st udy t he developm ent of t eachin g and learning act ivit y t h rough
service learning st rat egy in pract icing ‘serving spirit ’ t o im prove learners’s concern. The st udy
t o t eaching and learning process developm ent using service learning st rat egy w as done t hrough
a lit erat ure st udy t ow ards som e references relat ing t o learning t heory and self- developm ent
concept . The st udy t ow ardslearning t heory references em phasizes t hat t hrough reallearning,
t here w ill be a posit ive change in learners. One of t he changes expect ed is t he abilit y t o serve
ot h ers. While t he st u dy t ow ards self- d evelop m ent r eferen ces em phasizes t h at learners are
expect ed t o find t heir pot ent ial and develop it t o t he m axim um in order t o serve ot hers.I t can be
concluded t hat t he st udy t o develop a t eaching and learning process using service learning
st rat egy is ex pect ed t o cult ivat e a servin g spirit and t hen pract ice it t o im pr ove learn ers’s
concer n.
Ke y w ords: service learning, t eaching and learning act ivit y, concern, serving com m it m ent
Abstra k : Kajian ini bertuj uan unt uk: 1) m engkaj i pengem bangan kegiat an pem belaj aran dengan
m en gg un ak an st r at eg i serv ice lear ning d alam r an gk a m en an am kan ‘j iw a m elayani’ un t u k
m eningkat kan kepedulian pesert a didik, dan 2) m engkaj i pengem bangan kegiat an pem belajaran
dengan m enggunakan st rat egi service learning dalam rangka m em prakt ikkan ‘j iw a m elayani’
unt uk m eningkat kan kepedulian pesert a didik . Pengkaj ian t erhadap pengem bangan kegiat an
pem belaj aran dengan st rat egi service learning dilakukan dengan st udi lit eratur terhadap berbagai
referensi, t erkait dengan t eori belaj ar dan pengem bangan diri. Hasil kaj ian t erhadap referensi
t eori belaj ar m enunj ukkan, bahw a belaj ar dengan sungguh- sungguh akan t erj adi perubahan
ke arah posit if bagi pesert a didik. Salah sat u bent uk perubahan yang t erj adi yait u kem am puan
unt uk m elayani orang lain. Adapun kaj ian t erhadap referensi pengem bangan diri m enunj ukkan,
bahw a pesert a didik dapat m enem ukan pot ensi diri dan m engem bangkannya secara m aksim al
unt uk m elayani. Dengan dem ikian, dapat disim pulkan bahw a kaj ian pengem bangan kegiat an
b e laj ar m en g g u n ak an st r at e g i ser v ice l ear n in g d a p at m e n an am k an j iw a m ela y an i d an
dit erapkannya dalam rangka m eningkat kan kepedulian pesert a didik.
Ka t a Ku n ci: service learning, kegiat an pem belaj aran, kepedulian, j iw a m elayani
251
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
Pe ndahulua n
( Maurice, 2010) . Service learning dipilih karena di
Per k em bangan t ek nol ogi di sam pi ng m em baw a
d al am ny a ad a u n su r ‘k egi at an m el ay an i’ y an g
dam pak posi t if j uga m em baw a dam pak negat if
m er u pak an r oh u nt u k m en gem ban gk an or ang ,
bagi banyak orang, t er m asuk bagi pesert a didik.
sep er t i y an g di k at ak an Max w ell ( 2 0 1 3 ) bahw a
Salah sat u perwuj udan dari dam pak t ersebut yait u
ser v ant hood is t he soul for dev elopi ng peopl e.
si k ap k u r an g p ed u l i t er h ad ap sesam a, k ar en a
Melay ani yang berm anfaat adalah m elay ani hal-
t e r l al u a sy i k d e n g an b e r b ag ai j e n i s al a t - al at
hal y ang n y at a- n y at a t er j adi d al am k eh id up an
el ek t r on ik ( gadget ) y ang di m i lik i. Ter lal u asy ik
se h a r i - h ar i . Tee ( 2 0 0 5 a) m e n g at ak a n b a h w a
dengan gadget m em buat bany ak hal t erlupak an
pem belaj aran harus t erkait erat dengan m asalah-
a t a u t e r a b ai k an , m i sa l n y a l u p a m a k a n , l u p a
m asalah dan t ugas- t ugas ny at a. Den gan dem i-
b e l a j a r, t i d a k p e d u l i p a d a o r a n g l a i n , d a n
k i a n , p e m b el aj ar a n y an g d i l ak u k an d a p at d i -
sebagainy a. Jik a hal ini t er j adi, ber ar t i m anusia
g u n a k a n u n t u k m en y e l e sa i k an m a sa l a h y a n g
d i k u asai ol eh t ek n ol og i . Pa d ah a l , seb e n ar n y a
dihadapi sendir i at au m em bant u m elayani or ang
t ek nologi dicipt ak an unt uk m em bant u kehidupan
lai n dal am m en y elesaik an m asal ahny a. Den gan
m a n u si a . Te t a p i k e t i k a m a n u si a t i d a k b i sa
ser v i ce l ear nin g , peser t a d idi k d iaj ar k an unt uk
m e n g e n d a l i k an n y a, m a k a y a n g t er j ad i j u st r u
m elak uk an suat u per ubahan ny at a dar i sekedar
sebaliknya, m anusia dij aj ah oleh t eknologi, sepert i
m enerim a ilm u unt uk diri sendiri m enj adi ilm u unt uk
pada kasus y ang dibahas di at as.
m em bant u or ang lain.
Pe n d i d i k a n m e m i l i k i p e r a n y a n g sa n g a t
Se b u a h p e n e l i t i a n y a n g d i l a k u k a n o l e h
pent ing dalam m em bant u pesert a didik m engat asi
Nat i on al Yo u t h Lead er sh i p Cou n ci l an d Har r i s
ber bagai p er m asalah an y ang dih adapi. D eng an
I nt eracit ve ( 2006) bahwa: sam pai rem aj a, pesert a
dem ik ian, pesert a didik dapat berkem bang m en-
m e r a sa k a n m a n f a a t p a d a sa a t m e r e k a b e r -
j adi m anusia yang berm anfaat bagi sesam a, t idak
part isipasi dalam kegiat an service learning; hal ini
sekedar diberi pelaj aran dan selesai pada j enj ang
t er li hat dar i d am pak p osi t if dal am k et er li bat an
pend idi k an t er t ent u. Ber m anf aat b uk an ber ar t i
seh ar i - h ar i , d al am m en u n t u n i l m u y an g l eb i h
si b u k d en g an b er b ag ai k eg i at an m en g er j ak an
t inggi, pengem bangan karir, dan dalam hubungan
pek er j aan sek olah saj a. Menj adi ber m an faat di
pribadi. Penelit ian lain adalah yang dilakukan oleh
sini j uga bukan sekadar suat u harapan klise at au
Ast in ( 2 0 0 0 ) d alam Hig her Educat ion Resear ch
norm at if, t et api benar- benar ada kegiat an m elayani
I nst it ut e t ent ang dam pak ser v ice lear ning pada
d alam r an g k a m en i n gk at k an k ep edu l i an , y an g
k e m a j u a n p e se r t a d i d i k d a l a m b i d a n g h a si l
d i d esai n u n t u k d i t a n a m k an d a n d i p r a k t i k k a n
ak adem ik , ni lai - nil ai, k epem im pi nan , k ar ir, d an
dalam kegiat an pem belaj aran. Dengan m elakukan
rencana unt uk t et ap m elayani set elah pendidikan
penanam an dan kegiat an m em prakt ikkan dari hari
t inggi.
ke hari dalam kegiat an pem belaj aran, diharapkan
Me l i h a t se g i - se g i p o si t i f y a n g a d a p a d a
sed ik i t d em i sed i k i t ak an m en g h asi l k an su at u
k egi at an m el ay an i , d i h ar ap k an d en g an m en e-
k eped u li an t er h ad ap or an g l ain , t er l ebi h y an g
r apk an st r at eg i ser v i ce l ear n in g, peser t a di di k
m em but uhkan ulur an t angan. Ada beber apa hal
dapat lebih m em ilik i k epedulian t er hadap or ang
y ang dapat dik em bangkan dalam k egiat an pem -
lain, karena ‘j iwa m elayani’ selalu dit anam kan dan
belaj ar an unt uk m engant isipasi per m asalahan di
di pr ak t ik k an
at as, ant ara lain: service learning, t eam learning,
pem b elaj ar an.
set iap
h ar i
dalam
k egiat an
giving skill, ( Jam al dkk., 2009) dan lain- lain. Dalam
D en g a n a d a n y a m asal a h k e t i d ak p e d u l i a n
k aj ian ini, ak an dikupas salah sat u di ant arany a
yang sering t erlihat di ant ara pesert a didik dewasa
unt uk m engar ahk an p eser t a di dik pada pen ga-
i n i , m a k a p e r u b a h an d al am k eg i at an p em b e-
lam an m enj adi berm anfaat , yait u service learning.
l aj ar an m en j ad i m en d esak k ar ena: 1 ) m elal u i
Ser v ice lear ning m er upak an cara m engaj ar dan
k e g i a t a n p e m b e l a j a r a n p e se r t a d i d i k d a p a t
b elaj ar y ang m en g h ub u n gk an an t ar a t i n d ak an
dip engar uhi dan dib ent u k , d an 2 ) k egiat an
p osi t i f d an b e r m a k n a d i m a sy a r a k at d e n g a n
pem belaj aran t erj adi set iap hari, berart i apa yang
pem b elaj ar an ak adem ik , per k em ban gan pr i badi
d i lak u k an set i ap h ar i ak an m en j ad i k eb i asaan
dan t anggung j aw ab sebagai w ar ga m asy ar ak at
pesert a didik .
252
Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Ber dasar k an ur aian pada lat ar bel ak ang di
y an g d i a j a r k a n , m e r e k a b e n a r - b en ar b e l a j a r
at as, d ap at di r u m u sk an per m asal ahan sebagai
t en t ang n i l ai - n i lai m el ay an i. D al am m eng ap l i -
b e r i k u t : 1 ) Ba g ai m an a k aj i an k e g i a t an p e m -
kasikan st rat egi service learning, pada akhir set iap
belaj ar an di k em bang k an d eng an m eng gun ak an
t opik peser t a didik ak an m endapat k an t ugas di
st r at eg i ser v i ce l ear n i n g d al am r an gk a m en a-
l u a r k e l a s, y a i t u d i m a sy a r a k a t d a l a m a r t i
n a m k an ‘ j i w a m el ay an i ’ u n t u k m en i n g k at k a n
kehidupan nyat a unt uk m em prakt ikk an apa y ang
k e p ed u l i an p eser t a d i d i k ? d an 2 ) Bag ai m a n a
di dap at d i d alam k elas. Unt u k m em ak sim alk an
k aj i a n k e g i a t a n p e m b e l a j a r a n d i k em b a n g k a n
p e m b e l a j a r a n k e t i k a m a s i h d i d a l a m k e l a s,
dengan m en ggu nak an st r at egi ser v i ce lear n in g
seorang pendidik perlu m em iliki penget ahuan dan
d al am r an g k a m em p r ak t i k k an ‘ j i w a m e l ay an i ’
kesadaran, di m ana kesadaran ini m erupakan hasil
unt uk m eningkat kan k epedulian peser t a didik ?
m em pelaj ar i t indak an peser t a didik dan m enge-
Dengan bany ak ny a r em aj a- r em aj a y ang
t ahui apa yang harus dilak ukan ( dan t idak harus
t erlalu asyik dengan alat - alat elekt ronik ( gadget )
dilakukan) , apa yang dicari pesert a didik, dan apa
m a si n g - m asi n g m en y eb a b k an m er ek a k u r a n g
yang dil ihat oleh peser t a did ik ( Tu ck m an d k k .,
pedul i p ada h al- hal y ang t er j ad i d i sek it ar ny a,
2 01 1 ) . Jik a pem belaj ar an di dalam k elas dapat
t er m asuk pada or ang l ain y ang m em bu t u h k an
dim aksim alkan, m aka ket ika m em prakt ikkan di luar
bant uan. Hal ini m em buat penulis m encoba unt uk
k elas diharapk an peser t a didik dapat lebih siap.
m engut arak an gagasan serv ice lear ning sebagai
Mesk ipun dem ikian, seorang pendidik hendaknya
sal ah sat u st r at egi un t uk d ik em b angk an dalam
j u g a m e n g e t ah u i b ah w a t e r d a p a t p e r b e d aa n
k egiat an p em belaj ar an den gan t uj u an:
1)
ant ara pem belaj aran di dalam kelas dan di dunia
Mengk aj i pengem bangan k egiat an pem belaj ar an
n y at a. Pem belaj ar an d i sek olah t er p usat p ad a
dengan m en ggu nak an st r at egi ser v ice l ear ni ng
k i n er j a i n d i v i d u k a r e n a m e r e k a a k a n d i n i l ai .
dalam rangka m enanam kan ‘j iwa m elayani’ unt uk
Sedangk an pem belaj ar an di dunia y ang sesung-
m eningk at k an k epedulian peser t a didik , dan 2 )
g uh ny a cen der u n g t er p u sat pad a k i ner j a y an g
Mengk aj i pengem bangan k egiat an pem belaj ar an
dibangun secar a ber sam a- sam a ( Resnick dalam
dengan m en ggu nak an st r at egi ser v ice l ear ni ng
Tuckm an dkk., 2011) .
d al am r an g k a m em p r ak t i k k an ‘ j i w a m e l ay an i ’
unt uk m eningk at k an k epedulian pesert a didik .
Ke gia t a n Pe m be la j ara n
Bany ak orang ber bicara t ent ang per ubahan at au
Ka j ia n Lit e ra t ur da n Pe m ba ha sa n
p e r l u n y a or a n g b er u b a h . Tet ap i ap a k ah y a n g
Te ori Be la j a r
d im ak su d d en gan p er ub ahan it u sen di r i? At au
Set i ap p en did ik y an g m en gaj ar apa p un h ar us
p e r u b a h a n se p e r t i a p a k a h y a n g se b e n a r n y a
m em ber i per hat ian pada proses yang ada dalam
d ih ar ap k an u nt u k t er j adi ? Per ub ah an m en u r u t
t opik yang diaj arkan. Dalam hal ini, ket ika seorang
Fernando ( 1980) dalam kam us The New Thesaurus,
p e n d i d i k m e n g h ar a p k an p e ser t a d i d i k u n t u k
dik at ak an bahw a suat u per ubahan digam bar k an
belaj ar Mat em at ik a, m er ek a j uga har us belaj ar
sebagai suat u proses at au hasil m enj adi berbeda.
b ag ai m an a m en g er j ak a n Mat em at i k a d i m an a
Perubahan yang dibahas di sini t ent u saj a per u-
k egiat an m eng er j ak an m er upak an fase pr oses.
b ah a n y an g m e n d a t an g k a n su at u k e m aj u an .
Keg iat an m eng er j ak an i ni m en j adi h al p en t in g
Pesert a didik akan m enunj ukkan kinerj a lebih baik
dalam k egiat an belaj ar dan m engaj ar ( Mor iy on,
ap a b i l a i a b en ar - b en ar b e l aj a r ( Tee, 2 0 0 5 a ) .
2 0 0 1 ) . Tanpa m enger j akan apa yang dij elask an
Deng an k at a lain, k et ik a seor ang peser t a d idik
oleh p en d id ik , p eser t a d id i k seb et ul n y a belu m
benar - benar belaj ar, m ak a ia ak an benar - benar
su ng gu h- su ng gu h belaj ar. Hal y an g sam a j ug a
m enunj uk k an adanya per ubahan k e arah posit if.
berlaku ket ika pendidik ingin supaya pesert a didik
Jadi p em bel aj ar an y ang sesun g g u h ny a t er j ad i
m e m i l i k i r a sa p e d u l i t e r h a d a p se sa m a y a n g
k et i k a p eser t a d i d i k m e n u n j u k k an p e r u b a h an
m e m er l u k a n p er t ol o n g an , m ak a m e r ek a j u g a
ak ib at d ar i ap a y an g di pelaj ar in y a. Ji k a sud ah
h a r u s d i b er i k ese m p at a n u n t u k m e n g er j ak an
belaj ar, t et api t idak m enunj uk k an adanya per u-
t u g a s m e l a y a n i se s u a i d e n g a n t o p i k y a n g
bahan , b er ar t i p eser t a d idi k t idak b en ar - ben ar
diaj ar k an d i k elas. Dengan m em pr ak t ik k an apa
belaj ar. Dengan dem ikian, dapat dit arik kesim pulan
253
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
bahwa sebenarnya belaj ar m enj adikan m unculnya
b eb e r ap a h a l b e r i k u t . Pe r t a m a , e n t e r t a i n i n g
su a t u p er u b ah a n d an p er u b a h an a k an m e n g -
t hrough what you se e . Dalam hal ini pesert a didik
akibat k an t erj adiny a pem belaj ar an lebih lanj ut .
b el aj ar t en t an g ent er t ai n m en t d an m er asak an
Per u b ah an d al am k ehi d u p an p eser t a d id i k
ent er t ainm ent m elalui v ideo y ang m er ek a lihat .
m e r u p a k a n se su a t u y a n g d i t e k a n k a n d a l a m
Kedua, pada t ahap berikut nya pendidik m engaj ak
pendidikan. Oleh karena it u, set iap pendidik m ela-
peser t a didik unt uk belaj ar ent ert aining t hr ough
l ui m at a p el aj ar an y an g d i aj ar k an seh ar u sny a
w hat y ou h a v e . Pada t ah ap i ni , peser t a d i di k
m em p er h at i k an m asal ah p er u b ah an i n i . Per u -
dim int a m enggunakan t alent a yang dim iliki unt uk
bahan harus m enj adi m ain of int erest t idak hanya
m en g h i b u r t em an - t e m an n y a d i k el as. Ket i g a,
m el a l u i set i ap m at a p el aj a r an , t e t ap i b a h k an
pada akhir t opik ent ert aining event and your feeling,
m elalui set iap t at ap m uk a di k elas. Oleh k ar ena
peser t a didik dim int a m em pr akt ikk an t opik ini di
i t u , p a d a set i a p t a t a p m u k a, p en d i d i k h a r u s
dalam k ehidupan y ang sesungguhny a di m asya-
m e m b u a t su a t u r e n can a p e m b el a j a r a n y a n g
rakat unt uk belaj ar ent ert aining t hrough what you
m enggam bark an proses belaj ar unt uk t er j adiny a
did t o ot he rs. Apa yang dilakukan di m asyarakat
suat u per ubahan sebagaim an a dim ak sud dalam
m er uj uk pada pengalam an m er ek a k et ik a m em -
pem bahasan ini. Dengan m elak uk an seper t i ini,
pr ak t ik k an d i d alam k elas. Jadi , t ugas t ent ang
pendidikan di sekolah t idak sekedar m enghasilkan
ent ert aining t hrough what you have yang dilakukan
lul usan deng an hasil ak hir y ang m encer m in k an
d i d al a m k el as m er u p a k an p er si ap an m er ek a
hasil/ lat ihan akadem is, t et api lebih dari it u, sekolah
m elakukan service lear ning di set iap ak hir t opik.
m e m b e r i k a n l a t i h a n - l a t i h a n h a r i a n b e r b a si s
Pad a saat m el ak u k an ser v i ce l ear n i n g d i m a-
per ubahan y ang dihubungk an dengan per m asa-
sy ar ak at , p eser t a d i d i k m en g g u n ak an t al en t a
lahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
m ereka unt uk m enghibur orang lain, m isalnya bagi
Lat ihan y ang diber ik an set iap har i dapat m em -
y ang pandai m ain git ar bisa m enghibur dengan
berikan k ont ribusi t er hadap k eberhasilan peser t a
m en g aj a k b er n y an y i b e r sam a at au b a g i y an g
d i d i k . Ma x w e l l ( 2 0 0 9 ) m e n g a t a k a n , b a h w a
p an d ai m e n g g a m b a r b i sa m en g h i b u r d e n g a n
k eber hasilan seseor ang dit ent uk an oleh agenda
m engaj ari m er ek a yang t idak bisa m enggam bar,
kegiat an set iap harinya. Apa yang dilakukan set iap
dll. Dengan cara belaj ar sepert i ini, secar a t idak
h a r i o l e h p e se r t a d i d i k , i t u l a h y a n g a k a n
l an gsu ng peser t a di di k d ib i m b i ng u n t u k m em -
m em bent uk m ereka.
pr ak t ikkan bagaim ana m engubah pik ir an m ereka
Un t u k m en an g g ap i m a sal ah y an g d i b ah as
dari sekedar m enerim a hal- hal akadem is di dalam
seb el u m n y a t er k ai t d e n g an k ek u r an g p ed u l i an
k elas, m en j ad i m eng gun ak an hal - hal ak adem is
t er h ad a p sesa m a , k a j i an i n i b e r u sah a u n t u k
u n t u k m el ay an i or an g l ai n d al am r an g k a m e-
m em bahas st rat egi pem belaj aran berbasis service
ningkat kan kepedulian. Karena perubahan pik iran
lear ning. Melalui ser v ice lear ning ada hubungan
it u lah y ang ak an m em pen gar u hi apa y ang
ant ara hal- hal akadem is yang dipelaj ari di sekolah
d i l ak u k an sel a n j u t n y a ( Me y er, 2 0 1 3 b ) . Un t u k
d e n g a n k e g i a t a n m el a y an i m asy a r ak a t y a n g
d apat b elaj ar d en g an b ai k p ad a saat d i k el as
d i w u j u d k a n se car a t a h a p d e m i t a h a p d a l a m
m a u p u n d i m a sy a r a k a t , p e se r t a d i d i k p e r l u
r angk a m en ingk at k an k eped ulian t er had ap
m em ilik i sik ap belaj ar yang benar. Tee ( 2 0 0 5 b)
sesam a. Ket ika hal yang secara t ahap dem i t ahap
d a l am b u k u n y a Gr ow Me m en g a t ak an b ah w a
t er lak san a, ber ar t i p er ub ah an t er j ad i. Seb agai
pesert a didik yang m em iliki sikap belaj ar sungguh-
cont oh k eg i at an p em b el aj ar an y an g d i m ak su d
sunggu h biasany a ak an m enu nj uk k an beber apa
dalam kont eks service learning dapat digam barkan
kualit as berikut : a) m em iliki kerelaan; b) m em iliki
se car a si n g k at se b a g ai b e r i k u t . Pa d a sa at d i
suka cit a; c) selalu m au belaj ar dari orang lain, d)
dal am k el as Bahasa I n ggr i s, pend idi k m em ber i
selalu m elakukan r eflek si diri; e) t idak m em bela
input kepada pesert a didik sesuai salah sat u t opik,
diri; dan f ) j uj ur pada diri sendiri.
m isalnya ent ert aining event and your feeling, dalam
D en g an d em i k i an , k e g i at an p em b el aj ar an
bent u k v ideo. Di sam pi ng m engaj ar k an Bahasa
y ang ak an m em b u at p eser t a d id i k m en g alam i
I nggris it u sendir i, m elalui beberapa v ideo y ang
p er u bahan y ait u p em b el aj ar an y an g di l ak u k an
diper t unj uk k an, pendidik j uga m engaj ar k an
d en g an si k ap b el aj ar y an g b en ar ser t a m em -
254
Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
p r a k t i k k an m a t er i d an n i l ai - n i l a i y an g ad a d i
kebut uhan m asyarak at dengan kesem pat an yang
dalam nya unt uk orang lain dalam kehidupan yang
se n g a j a d i r e n c a n a k a n u n t u k m e n i n g k a t k a n
sesu n g g u h n y a.
per k em bangan dan pem belaj ar an peser t a didik .
Kee m p at , Br i ng l e, dkk. (2 0 0 5 ) dal am Se r v i ce
Konse p Se rvice Le a rning
Le ar n i n g : I n t e r com m u n i t y & I n t er d i sci p l i n a r y
Pem belaj aran dik at ak an berhasil apabila pesert a
Explorat ions, service learning didefinisikan sebagai
did ik m engalam i per u bahan ( Tee, 2 0 0 5 a) , bi sa
p en g al a m an d al a m p e n d i d i k an b er b asi s m a t a
d ar i y an g t i d ak t ahu m en j ad i t ah u , d ar i y an g
pelaj ar an y ang m em ilik i k r edit di m ana peser t a
m em iliki sikap at au pikiran negat if m enj adi posit if,
didik : a) berpar t isipasi dalam k egiat an m elay ani
at au dar i ‘ sm al l ’ m en j ad i ‘ g r eat ’, sep er t i yan g
y ang d ir encanak an unt uk m em enuhi k eb ut uhan
dikat ak an Mar t in Lut her King, Jr ( dalam OHSD,
m a sy ar a k a t y an g su d ah d i i d en t i f i k a si d a n b )
20 02 ) bahw a set iap or ang dapat m enj adi or ang
m el ak u k an r ef l ek si sed em i k i an r u p a t er h ad ap
b e sa r k a r e n a s e t i a p o r a n g b i sa m e l a y a n i .
k e g i at an se r v i ce l e ar n i n g u n t u k m em p e r o l e h
Per u bahan y ang d ihar ap k an un t uk t er j adi pada
pengert ian yang lebih m endalam t erhadap isi m at a
d ir i peser t a d i di k ad alah per ub ah an dar i ‘ sel f -
p el a j a r an , a p r e si a si y a n g l e b i h l u a s t en t an g
cen t er ed ’ m enj ad i ‘ ser v i n g ot h er s’. Un t u k i t u ,
disiplin dan rasa t anggung j awab yang m eningkat
p eser t a d i d i k p e r l u d i k en a l k an d e n g an p em -
sebagai w ar ga m asy ar ak at .
bi asaan- pem bi asaan. Un t u k dapat m en j adi k e-
D a r i b e b e r a p a d e f i n i si d i a t a s d a p a t d i -
b i a sa a n , m a k a k e g i a t a n m e l a y a n i p e r l u d i -
sim pulk an bahwa service learning adalah sebuah
t anam k an dan dipr akt ikk an set iap hari di dalam
st rat egi belaj ar, m engaj ar, dan m elakukan refleksi
k egi at an pem b elaj ar an. Hal in i sej al an deng an
y ang m em ber ik an k esem p at an k epada p eser t a
pendapat Max well ( 2009) , Mey er ( 2013 a) bahwa
d i d ik u n t u k m el ay an i or an g l ai n , d en g an car a
apa yang dit ek uni, it ulah yang akan m em bent uk
m enggabun gk an pem belaj ar an di k el as deng an
kit a. Service learning sebagai suat u st rat egi dalam
k e b u t u h a n d a n p e r m a sa l a h a n y a n g a d a d i
pem belaj ar an di har apk an
m em baw a
m asy ar ak at . Ser v i ce l ear n i n g m en cob a u n t u k
peser t a didik m enj adi m anusia y ang ber m anfaat
m en g h u b u n g k an p e ser t a d i d i k d e n g a n t u g a s
bagi or ang lain, dalam ar t i m elay ani or ang lain
se k ol a h , y an g i n t i n y a a d al a h u n t u k m e l ay a n i
unt uk m eningk at k an k epedulian. Sem ak in t inggi
m asyarakat dan sekaligus unt uk m engem bangkan
p e n d i d i k a n se s e o r a n g , se m e st i n y a s e m a k i n
k em am puan ak adem is dan sosi al peser t a did ik
berk em bang j iw a m elayaninya. Akan t et api, j iwa
m e l a l u i t u g a s y an g d i b er i k an p e n d i d i k u n t u k
m elay ani t idak sert a m ert a dapat dim iliki begit u
d i p r ak t i k k an d i m asy ar ak at . D en g an st r a t e g i
saj a ket ika hal ini t idak pernah dikenalkan kepada
service learning pesert a didik m em iliki kesem pat an
peser t a di dik . Hal in i sej alan d engan beber apa
unt uk m engem bangkan kecakapan hidup ( life skill)
dap at
definisi service learning sebagai berikut . Pert am a,
yang pent ing dengan cara m em ber ikan nilai- nilai
Maurice ( 2010 ) , service learning m erupakan cara
yang didapat m elalui m at eri yang diaj arkan unt uk
m e n g a j a r d a n b e l a j ar y a n g m e n g h u b u n g k a n
di ber i k an k ep ada m asy ar ak at . Ser v i ce lear ni ng
t i n d ak an p osi t i f d an b er m ak n a d i m asy ar ak at
j uga m em upuk ket eram pilan m em beri yang dapat
dengan pem belaj ar an ak adem ik , per k em bangan
m em b u at o r a n g y a n g m el a k u k a n n y a d e n g a n
p r i b a d i d a n t a n g g u n g j a w a b se b a g a i w a r g a
sepenuh hat i m enj adi punya kekuat an ( powerful) .
m asyarakat . Kedua, Furco dkk. ( 2001) dalam The
Dengan cara sepert i ini, diharapkan peser t a didik
Essen ce of t h e Pedag og y , ser v i ce l ear n i n g d i -
m enj adi lebih paham dengan art i t anggung j awab
d ef i n isi k an seb ag ai p el ay anan k ep ad a m asy a-
dan berbagi dalam art i yang sebenar ny a.
rakat berbasis k ur ik ulum y ang m engint egr asik an
Dalam service learning t erdapat t iga t ahapan
p em b el aj ar an d i d alam k elas d eng an ak t iv i t as
y an g har us d il ak u k an, y ait u: t ahap per si ap an ,
m elayani m asyarakat . Ket iga, Jacoby dkk. ( 2013)
t ahap m elay ani, dan t ahap r eflek si. Pada t ahap
dalam Building Part nerships for Ser vice Learning,
pesiapan, peser t a didik m em buat suat u r encana
ser vice lear ning adalah suat u bent uk pendidikan
b er d asar k an k eb ut uh an or ang - or ang y ang ad a
t ent ang pengalam an di m ana pesert a didik t erlibat
dalam m asyar akat . Pada t ahap m elay ani, pesert a
dalam k egiat an y ang m eny angk ut m anusia dan
didik benar- benar m elakukan pek erj aan m elay ani
255
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
sepert i yang t er t uang dalam rencana yang t elah
t indakan unt uk m elayani sem akin dapat t erwuj ud
disusun sebelum nya. Pada t ahap refleksi, pesert a
dalam upay a m eningk at k anny a.
didik m enganalisa sem ua pek er j aan y ang sudah
d il ak uk an . Pada ser v i ce l ear n in g , r ef l ek si m e-
Pem baha sa n
r u p ak an b ag i an y an g san g at p en t i n g , k ar en a
Pe nge m banga n Konse p Pe m be la j ara n
bagian ini m em bant u m eny iapk an peser t a didik
Pada pendidik an t inggi k it a kenal dengan ist ilah
unt uk m encapai k ehidupan y ang l ebih ber h asil.
kuliah kerj a nyat a ( KKN) , di m ana dalam kegiat an
Di sam ping it u, r efleksi j uga dapat m em bangun
t e r se b u t se o r a n g m a h a si sw a d i t u n t u t u n t u k
k esad ar an p eser t a d i d i k m el al u i p en g al am an -
m engabdikan dir iny a k epada m asy arakat dengan
pengalam an yang dialam i selam a proses kegiat an
m e n g g u n a k a n i l m u y an g su d a h d i p e l a j a r i n y a
m elayani m asyarakat . Tee ( 20 05 a) m enyat ak an,
m aupun ilm u at au k et er am p ilan lai n y ang
bahw a m em prakt ikk an refleksi m er upakan aspek
d im i li k i ny a. Mel alu i p en gab di an t er seb u t d i ha-
p en t i ng dar i su at u pem belaj ar an u nt u k m eng -
r ap k an m asy ar ak at y an g m en j adi t em pat KKN
h i n dar i b er ak t i v it as t er l al u cep at , t et ap i p ad a
m ahasiswa akan dapat m erasakan dam pak posit if
ak h i r n y a t er sad ar b ah w a ap a y an g d i l ak u k an
d ar i k eb er ad aan m er ek a sel am a k u r u n w ak t u
a d a l a h k e l i r u . Ol e h k a r e n a i t u , Te e ( 2 0 0 5 a )
t er t ent u. Dem ik ian p ula dengan k onsep ser v ice
m eny ar ank an u nt uk m em b uat k om it m en u lang
lear ning y ang dim ak sud dalam k aj ian ini, m ir ip
dalam r ang k a m elak sanak an r ef lek si dan pem -
dengan konsep KKN. Bedanya kalau KKN dilakukan
b el aj ar an .
set e l a h m a h a si sw a sel e sai b e l aj a r t eo r i , se -
Melalu i k et ig a t ahap ser v ice l ear ning ( p er -
d an g k an dal am k on sep ser v ice l ear n i ng d ap at
si ap an , p el ak san aan , dan r ef l ek si ) d ih ar apk an
dilakukan set iap hari sebagai bent uk belaj ar nyat a
peser t a did ik sem ak in m em aham i p er an m at er i
d ar i ap a y an g t elah d i pel aj ar i di dal am k el as.
dan nilai yang diaj arkan di dalam kelas dan belaj ar
Bent uk nyat a sepert i ini diwuj udkan dalam form at
m en er ap k an t a n g g u n g j a w a b n y a at a s p e m a -
belaj ar dan bert indak, di m ana belaj ar dilakuk an
ham an m at er i d an n ilai t er sebu t dalam bent uk
k e t i k a m e r e k a a d a d i d a l a m k e l a s b e r sa m a
k egiat an berbagi dan m elayani orang lain dalam
p en d i d i k d an d i b i m b i n g p e n d i d i k , sed a n g k a n
k ehidupan ny at a.
ber t indak dilakuk an oleh peser t a didik sendiri di
Pen el i t i an y an g r el ev an d en g an k aj i an i n i
m asy ar ak at .
dilak uk an oleh Billig ( 2 00 0) t er hadap sekolah di
Am erika yang berbasis service learning m enyim -
Pe nge m ba nga n Konse p Se rvice Le a rning
pulkan bahwa: 1) peser t a didik t ingk at SMP dan
Seper t i sudah dij elask an dalam k aj ian lit erat ur,
SMA y ang m eng ik ut i p r og r am ser v i ce lear n in g
bahwa konsep service learning dim aksudkan unt uk
m enun j u k k an p eni ng k at an dalam hal t an ggu ng
m em berikan pelayanan kepada orang lain. Nam un
j a w a b s o si a l d a n p r i b a d i ; 2 ) p e se r t a d i d i k
dem ik ian, k egiat an m elay ani ini har us dirancang
m en unj u k k an pen ingk at an k epeduli an t er hadap
sedem ikian rupa sehingga hasilnya sesuai dengan
kebut uhan m asyarakat ; dan 3) pesert a didik yakin
yang diharapkan. Service Learning dalam kont eks
b ah w a d en gan ser v i ce lear n in g, m er ek a dapat
ini harus diarahkan unt uk orang yang benar- benar
m em buat perbedaan dan m em iliki keinginan unt uk
m em b u t u h k an p e l ay an a n . Me m b u t u h k an a t au
berkom it m en m elayani sekarang dan kelak dalam
t i d ak n y a seseor an g t er h ad ap p el ay an an t i d ak
hidup. Oleh k ar ena it u, ser v ice learning sebagai
t erlepas dari m at eri yang diaj arkan di dalam kelas.
p r og r am sek ol ah d ap at m en gh asi l k an d am p ak
Pal i ng t i d ak secar a u m u m , ad a k r i t er i a or an g
posit if sebagaim ana diuraikan di at as, m aka pada
disebut m em but uhk an, m isalny a or ang yang: a)
k aj ian ini m encoba m engangkat ser vice learning
sudah sangat t ua; b) t erisolasi; c) punya banyak
bukan sebagai program t et api sebagai salah sat u
beban hidup, dan lain sebagainya.
st rat egi k egiat an belaj ar- m engaj ar dalam m eng-
Krit eria yang dibuat harus disesuaikan dengan
aj ar kan m at a pelaj aran. Dengan m engaplikasikan
m at er i - m at er i dan ni lai- ni lai y ang d iaj ar k an d i
st rat egi ini, diharapkan j iwa m elayani dapat lebih
d al am k elas. Unt u k it u ser v i ce l ear n in g d al am
t ert anam pada diri pesert a didik dan pada akhirnya
k ont ek s pem belaj ar an i ni d ap at di k em b an gk an
256
Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
d ar i b eb er a p a seg i seb ag ai b er i k u t . Per t am a,
feeling wit h what you do t o ot he rs, pesert a didik
t arget audience, yait u dilakukan: 1) unt uk audience
dapat m elakuk an t ugas serv ice lear ning dengan
yang t epat ; 2) dengan t uj uan unt uk m eningkat kan
car a m em pr ak t ek k anny a unt uk salah sat u ang-
kualit as hidup audience; 3) t anpa m em aksa; dan
got a k eluar ga, at au t em an k am pus t et api y ang
4) dengan hat i at au didasari rasa k asih.
t idak sat u k elas. Hal ini j uga dim ak sudkan unt uk
Kedua, dari segi filosofi, selain unt uk m elayani,
m em b i asak an p eser t a d i d i k ag ar t i d ak h an y a
f i l osof i se r v i ce l ea r n i n g d a p a t d i k e m b an g k an
m elayani yang di luar rum ah, sem ent ara yang di
d en g an m e n g u t i p p en d ap a t Ost e e n d a n Jo e l
dalam rum ah t idak dipedulik an. Selanj ut ny a, hal
( 2 0 1 3 ) b a h w a t i d a k a d a g u n an y a b e l a j a r d i
k edua y ang diseder hanak an adalah pada t ahap-
k am p us y an g p ali n g t er k enal d an m em p u n y ai
t ahap service learning it u sendiri.
banyak penget ahuan, j ika t ernyat a t idak ada rasa
Pad a t ah ap p er si ap an , p eser t a d i d ik t id ak
kasih di dalam hat i pesert a didik. Hal ini sej alan
dim int a unt uk m em buat r encana sesuai dengan
dengan pendapat Tee ( 2005 b) bahwa t eaching is
k ebu t u han m asy ar ak at . Seb ag ai gant iny a pen-
a profession of t he heart . Dengan dem ikian, ket ika
d i di k m em b er i k an t ug as k ep ad a p eser t a d id i k
m e m b i ca r a k a n b e l a j a r - m e n g a j a r m ak a t i d a k
sesu a i d en g an m at er i d a n n i l ai - n i l ai y an g d i -
h an y a p i k i r an y a n g d i sen t u h t et ap i h a t i j u g a
aj ar k an . Dar i t ugas ini peser t a did ik m en-
disent uh. Jik a t idak, m ak a k ondisi sebagaim ana
diskusikan dalam k elom pok , kem udian m em buat
diungkapkan oleh Ost een dan Joel ( 2013) di at as
r encana y ang berisi: 1) Langk ah- langk ah bagai-
ak an t er j adi, y ait u ber penget ahuan banyak dan
m ana m at eri dan nilai- nilai dalam m at eri t ersebut
sek ol ah sam p ai k e j en j an g y an g p al i n g t in g g i
dapat d igu nak an un t uk m em b er i k an pelay an an
t et api t idak m em ilik i hat i yang m udah t er sent uh
k e p a d a or a n g l a i n , d a n 2 ) Si a p a y a n g ak a n
oleh k ead aan or ang l ain at au dengan k at a l ain
m enj adi t ar get audience ser t a alasan pem ilihan
k urang peduli t erhadap sesam a.
audience.
Aplik a si Se rvice Le a rning da la m Ke gia t a n
d ap at d il ak u k an den gan beb er ap a car a, y ai t u :
Pe m be la j a ra n
m em bant u orang lain secara fisik, m enghibur orang
Se p er t i su d a h d i j e l ask an se b el u m n y a, b ah w a
lain, at au hal- hal lain t er kait dengan m at eri dan
se r v i ce l e a r n i n g m e r u p a k a n su a t u k e g i a t a n
nilai - nilai yan g dipelaj ar i di dal am k elas. Tugas
m elay ani sesuai dengan k ebut uhan m asy ar akat .
di bu at sedem i k ian r u pa, seh ing ga m em b er ik an
Unt uk m elak uk an k egiat an m elay ani, t ugas
Jenis ser v ice lear ning y ang dibahas lebih lanj ut
k esem pat an k epada peser t a didik unt u k m eng-
d al am k a j i an i n i y a i t u ser v i ce l e ar n i n g y an g
hadapi audience sendiri agar dapat m enum buhkan
d i se d e r h a n a k a n , se h i n g g a d a p a t d i t e r a p k a n
rasa per caya diri. Di sam ping it u, ada j uga y ang
d en g an m u d ah d al am k eg i at an p em b elaj ar an .
m e m b e r i k e se m p a t a n k e p a d a m e r e k a u n t u k
Penyederhanaan dilak ukan dalam lingkup m asya-
m elakuk an peker j aan m elayani secar a bersam a-
r ak at y ang m enj adi t ar get ser v ice lear ning dan
sam a unt uk m enanam kan bahwa kerj a sam a akan
p ad a t ah ap - t ah ap ser v i ce l ear n i ng i t u sen d ir i .
m enghasilk an lebih banyak hasil dar ipada k er j a
Un t uk d ap at d i t er ap k an dal am k eg i at an p em -
sendiri. Pesert a didik yang m em iliki t alent a sam a
belaj ar an, per t am a, m asy ar ak at y ang dij adik an
b i sa m em b u at r en cana ser v i ce l ear n i ng u n t u k
t a r g e t a u d i e n ce u n t u k m e l a k u k a n k e g i a t a n
d i p r ak t ek k an d i m asy a r ak at secar a b er sa m a-
m elay ani ada beber apa pilihan, y ait u: k eluarga,
sam a, m isalny a di dalam k el as t er dapat em pat
t et angga dekat , t em an- t em an pesert a didik yang
p e se r t a d i d i k d e n g a n t a l e n t a m e n g g a m b a r.
t i d a k sa t u k e l a s, t e m a n - t e m a n d a l a m sa t u
Keem pat pesert a didik ini dapat m enghibur orang-
per k um pulan t er t ent u. Penek anan pada ser v i ce
or an g y an g k u r an g b i sa m en g g am b ar d en g an
lear ning yang disederhanak an adalah m elakukan
m em berikan pelat ihan inform al selam a em pat hari,
k egiat an m elay ani or an g y ang t er dek at dengan
m asi ng - m asi ng peser t a d idi k m elat ih sat u j am
p e se r t a d i d i k i t u se n d i r i , m i sal n y a k e l u a r g a
dalam sehar i. Di sam ping dalam bent uk- bent uk
peser t a didik . Jik a k elu ar ga j auh, peser t a didik
k eg i at an di at as, m el ay an i d apat j u g a b er up a
dapat m em ilih di ant ara yang disebut kan di at as.
m em beri nilai t am bah. Pert am a nilai t am bah dapat
Dalam m em prakt ekkan ent ert aining event and your
dilak ukan dengan kegiat an sharing penget ahuan,
257
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
m isalnya set elah pesert a didik m endapat kan input
secara t ersendiri set elah diskusi selesai dilakukan.
d a r i p e n d i d i k b e r u p a b a h an b a ca a n t e n t a n g
D e n g a n d e m i k i a n , d a r i u r a i a n d i a t as d ap a t
posit ive t hinking, m ereka dapat m em bagikan input
dir angk um sebagai ber ik u t : 1 ) Dal am k egiat an
t e r seb u t p a d a m asy a r ak at , t e r u t am a k e p a d a
pem belaj aran, penanam an j iw a m elayani t er j adi
m e r e k a y an g se l a l u m en g e l u ar k a n k a t a - k at a
pada saat pendidik m enj elaskan m at er i dan j uga
negat if. Kedua, nilai t am bah dapat j uga dilakukan
n i l a i - n i l a i y a n g a d a p a d a m a t e r i t e r se b u t ,
dengan m endiskusik an sebuah t opik yang sudah
pem b er i an cont oh pener apan d alam k ehid up an
dip elaj ar i di k elas ber sam a w ar ga m asy ar ak at ,
sehar i- har i ( m isalny a m ener ap k an car a ber pik ir
m isal ny a t op i k t ent an g p osi t i v e t h in k i ng y an g
posit if ) sert a sim ulasi, 2) Prakt ik m elayani, t erj adi
disebut k an di at as. Dengan sharing dan disk usi,
k et ik a peser t a di dik m el ak uk an t ugas k egiat an
m asyarakat m enj adi t ahu t ent ang nilai- nilai posit ive
m elay ani unt uk or ang y ang sudah dir encanak an
t hinking yang dapat dipakai unt uk m eningk at k an
sebelu m n y a.
k ualit as hidup m er eka, j ika m ereka benar- benar
Dari uraian di at as, dapat disim pulkan bahwa
m au m enerapkan. Dengan dem ikian, dalam service
p em belaj ar an deng an st r at eg i ser v i ce l ear n in g
learning yang disederhanakan ini, pendidik t et ap
m erupakan pem belaj aran yang nyat a, karena ada
m eng aj ar seper t i b i asan y a, y ai t u m em b er ik an
kegiat an belaj ar dan bert indak. Dengan dem ikian,
input dengan m enj elaskan m at eri yang diaj ark an
konsep pem belaj aran yang pada um um nya t erj adi
d an n i l ai - n i l ai y an g t er k an d u n g d i d a l am n y a,
d i dalam k el as, di p er lu as cak u pann y a m enj ad i
m e m b e r i co n t o h p e n e r ap a n n i l a i - n i l ai d al a m
pem belaj ar an di dalam dan di luar k elas. Pem -
k ehidupan ny at a, ser t a sim ulasi di dalam k elas.
b elaj ar an d i lu ar k el as dal am k on t ek s ser v i ce
Pa d a ak h i r p e r t e m u a n , p en d i d i k m e m b e r i k an
lear n ing, buk an sek edar m engacu pada t em pat
t u g a s k e p ad a p e se r t a d i d i k b er u p a k e g i a t a n
b el aj ar n y a y an g d i l ak u k an di t em p at ber b ed a
m elayani sebagaim ana dij elaskan di at as.
supay a t idak j enu h at au supay a lebih m enar ik ,
Pada t ahap pelaksanaan k egiat an m elayani,
nam un ada filosofi di balik pem belaj aran di luar
pesert a didik benar- benar m elakuk an t ugas y ang
kelas yang harus dipaham i t erlebih dahulu. Filosofi
diber ik an oleh pendidik dalam bent uk m elay ani
belaj ar di luar, lebih k epada m elak ukan k egiat an
or an g l ain sesuai d eng an r encana y an g su dah
m el ay an i or ang l ai n pad a m asy ar ak at den g an
d i d i sk u si k a n d al am k e l o m p ok . D a l am m el ak -
m en g gu nak an m at er i at au n il ai- ni l ai y ang ad a
san ak an k eg i at an i n i , p eser t a d i d i k m em b u at
p ad a m a t er i y a n g d i p e l aj a r i d i d a l a m k e l as.
ca t at a n t e n t an g b ag ai m an a t a n g g ap a n o r a n g
D en g an f i l osof i i n i , p eser t a d i d i k t i d ak h an y a
yang m enj adi t arget audience t erhadap m at eri dan
m em aham i m at eri dan nilai- nilai yang t erkandung
nilai- nilai y ang dij adikan dasar unt uk m elakukan
di dal am ny a, t et ap i peser t a d idik j ug a ber lat ih
kegiat an m elayani. Tanggapan dari t arget audience
u n t u k m en g apl i k asi k an m at er i t er sebu t d al am
bisa posit if ( m isalnya senang karena t adinya t idak
k ehi d u p an n y at a u nt u k m em b an t u or an g l ai n .
t ah u b a g a i m an a m e n g g am b a r b i n a t a n g y an g
Dengan dem ikian, ket ika m em bicarakan kegiat an
m udah sekarang m enj adi t ahu) , bisa j uga negat if
pem b el aj ar an, m ak a sek eci l apapu n har us ada
( t idak m au m ener im a k on sep posit iv e t hin k i ng
upaya unt uk bagaim ana m at eri yang diaj arkan di
k a r e n a su d a h t er b i a sa d e n g an ca r a b e r p i k i r
dalam kelas dapat m em buat pesert a didik m am pu
negat if) . Pesert a didik j uga m encat at bagaim ana
m enerapk anny a unt uk m em ber ik an nilai t am bah
perasaan dia sendiri set elah m elakukan k egiat an
pada orang lain.
m elay ani . Ber i k an m en gapa t im b ul alasan t er sebu t . Sebag ai cat at an, k ar ena t ug as m elay ani
Sim pula n da n Sa ra n
harus dilakukan unt uk orang lain yang t idak ada
Sim pula n
di dalam kelas, m aka kegiat an m elayani dilakukan
Be l a j a r b e r a r t i p e r u b a h a n , o l e h k a r e n a i t u
d i lu ar j am p elaj ar an . Set elah t ug as m el ay an i
t erj adinya perubahan m enj adi fokus ut am a dalam
selesai dilak sanakan, peser t a didik dim int a unt uk
k egiat an pem bel aj ar an. Su at u per ubahan t id ak
m em buat cat at an y ang dapat digunakan sebagai
d ap at se l al u t er j ad i se p er t i y an g d i h ar ap k an .
sar ana m elak uk an r ef lek si . Mesk ipun dem ik i an,
Me s k i p u n d e m i k i a n , u p a y a h a r u s se l a l u d i -
j ika diinginkan, k egiat an reflek si dapat dilakuk an
usahakan. Melalui st rat egi service learning pesert a
258
Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
didik dapat m em pr ak t ik kan m at er i dan nilai- nilai
k a n ‘ j i w a m e l a y a n i ’ p a d a m a sy a r a k a t u n t u k
y an g d ip er ol eh di d alam k elas seb agai l at i han
m eningk at k an k epedulian pesert a didik .
nyat a unt uk
m ew uj ud k an per u bahan y ang
dihar apk an. Dengan pr ak t ik m elak uk an kegiat an
Sa ra n
m elayani warga m asyarakat , berart i pesert a didik
Ter k ait deng an k aj ian st r at egi ser v ice lear ni ng
belaj ar unt u k m elak uk an per ubahan, y ait u dar i
unt uk m engem b angk an k egiat an pem belaj ar an ,
sek edar m ener im a ilm u penget ahuan unt uk dir i
beb er ap a hal y an g di sar an k an sebag ai b er ik ut .
se n d i r i m e n j ad i m e n e r i m a i l m u p e n g et ah u a n
Per t am a, p end id ik m en coba m enanam k an j iw a
unt uk m em bant u or ang lain. Dengan dem ik ian,
m elay ani unt uk dir i sendiri dan or ang lain yang
disim pulkan bahwa pem belaj ar an m elalui serv ice
dij um pai set iap hari, kem udian m engkaj i hasilnya.
l e ar n i n g , seb ag ai b er i k u t . Per t a m a , k e g i at an
Karena j iwa m elayani t idak dapat hanya diaj arkan
pem belaj aran dapat dikem bangkan dalam rangka
secar a t eor i , m ak a p en an am an j i w a m el ay an i
m enanam kan ‘j iw a m elayani’ secar a pelan- pelan
har us dilak uk an oleh pendidik . Penanam an j iw a
( b e r p r ose s) m e l a l u i p e n j e l a sa n m a t er i y a n g
m el ay an i u n t u k d i r i p e n d i d i k d ap at d i l ak u k an
d iaj ar k an, p em b er i an con t oh n y at a p ener apan
d en g an m em p elaj ar i secar a m en dal am k on sep
dalam k ehi du pan seh ar i- har i , ser t a sim ul asi di
ser v i ce l ea r n i n g t er l e b i h d ah u l u . Ke d u a, m e -
d al am k el as u n t u k m e n i n g k at k a n k ep ed u l i a n
nerapkan service learning dalam kehidupan sehari-
p eser t a d id i k . Ked u a, m elal u i ser v i ce l ear n in g
h a r i , d i m u l a i d a r i h a l y a n g p a l i n g k e ci l d a n
k aj i an p en g em b an g a n k eg i at an p em b el aj a r an
se d er h an a, k em u d i an d al a m p em b el a j ar an d i
dapat dikem bangk an dalam rangk a m em prakt ik-
kelas dan m engk aj i hasilny a.
Pust a k a Acua n
Anonim . 20 06. Nat ional Survey on Service Learning and Transit ioning t o Adult hood: Nat ional Yout h
Leader ship Council and Harr is I nt eract iv e.
Ast in W, Alexander, Vogelgesang Lori J, I keda, Elaine K, Yee, Jeninifer A. 2000. Execut ive Sum m ary:
Higher Educat ion Research I nst it ut e. Los Angeles: Universit y of California
Billig Shelley H. 2000. School- Based Service Learning: The Evidence Builds. USA: Denver ht t p: / /
scholar.google.co.id/ scholar?q= Billig. Diak ses 7 Mar et 2 01 4.
Bringle G, Robert ; Gam es, Richard; Foos, Cat herine Ludlum ; Osgood, Rober t ; Osborne, Randall. 20 05.
Service Learning: I nt ercom m unict y & I nt erdisciplinary Explorat ion – Enhancing I nt egrat ed
Professional Developm ent Through Com m unict y Service. USA: Universit y of I ndianapolis Press,
books.google.com / books? isbn= 08 8 09 38 6 25 . Diakses 7 Maret 2 01 4
Fernando, De Mello Vianna. 1980. Roget ’s I I The New Thesaurus. Bost on: Hought on Mifflin Com pany.
Furco, Andrew and Billig, Shelley. 2001. Service Learning: The Essence of Pedagogy. USA: I nform at ion
Age Publishing I nc, ht t p: / / book s.google.com / book s/ about / Ser vice_ lear ning. Diak ses 7 Maret
2014.
Jacoby, Barbara and Associat es. 2013. Building Part nerships for Service Learning. San Fransisco:
Jossey- Bass. ht t p: / / book s.google.co.id/ book s. Diak ses 7 Mar et 20 14 .
Jam al, Azim and Mc. Kinnon. 2009. The Power of Giving. New York: Pinguin Book, Lt d
Maurice. 2010. Service Learning Handbook. Nort h Carolina: Guilford Count y Schools, www1.gcsnc.com /
…ing/ pdf/ Serv iceLear ningHandbook.pdf, diakses 7 Maret 20 14
259
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
Maxwell, John. 2009. How Successful People Think. New York: Hachet t e Book Group
Maxwell, John. 2013. How Successful People Lead. New York: Hat chet t e Book Group
Meyer, Joyce. 2013a. Making Good Habit s. New York: Fait h Words.
Meyer, Joyce. 2013b. The Bat t le in Your Mind. Enj oying Everyday Life Magazine edisi Agust us 2013, hal
12- 15 Fent on, USA: Joyce Meyer Minist ry, I nc.
Moriyon, Felix Garcia. 2001. Hum an Right s and Educat ion: The Cont ent and t he Process, dari ht t p: / /
eepat .net / dok u.php ?id= hum an_ r ight s_ and_ educat ion: cont ent _ and_ pr ocess. Diak ses 7 Mar et
2014.
OHSD. 2002. Service Learning: Mission and Goal. USA: Chicago Public Schools ht t p: / /
w ww .ser vicelearning.cps.k 1 2.il.us/ Diak ses 7 Maret 2 0 14 .
Ost een, John and Joel Ost een. 2013. Living in t he Abundance of God. New York: Fait h Words.
Tee, Ng Pak. 2005a. The Learning Organizat ion. Singapore: Pearson
Tee, Ng Pak. 2005b. Grow Me. Singapore: Pearson
Tuckm an, Bruce W and Monet t i, M. David. 2011. Educat ional Psychology. USA: Wadswort h, ht t p: / /
book s.google.co.id/ books?id . diakses 7 Mar et 2 0 14 .
260
STRATEGI SERV I CE LEARN I N G
SEBUAH KAJI AN UN TUK M EN GEM BAN GKAN KEGI ATAN PEM BELAJARAN
SERV I CE LEARN I N G STRATEGY
A STUD Y TO D EV ELOP TEACH I N G AN D LEARN I N G ACTI V I TY
I re ne N usant i
PPPPTK Se ni da n Buda ya Yogya k a rt a
Jl. Ka liura ng Km 1 2 .5 , Klidon, Suk oha rj o, N ga glik , Sle m a n, Yogya k a rt a
e - m a il: nuss.pe a ce @ya hoo.com
Naskah diterima tanggal: 06/11/2013; Dikembalikan untuk revisi tanggal: 12/03/2014; Disetujui tanggal: 02/06/2014
Abst r a ct : This st ud y w as done w it h t he goals: 1) st udy t he d evelopm ent of t eaching and
learning act iv it y t hr ough service learning st rat egy in cult ivat ing ‘serving spir it ’ t o im prove
learn ers’s con cern and 2) st udy t he developm ent of t eachin g and learning act ivit y t h rough
service learning st rat egy in pract icing ‘serving spirit ’ t o im prove learners’s concern. The st udy
t o t eaching and learning process developm ent using service learning st rat egy w as done t hrough
a lit erat ure st udy t ow ards som e references relat ing t o learning t heory and self- developm ent
concept . The st udy t ow ardslearning t heory references em phasizes t hat t hrough reallearning,
t here w ill be a posit ive change in learners. One of t he changes expect ed is t he abilit y t o serve
ot h ers. While t he st u dy t ow ards self- d evelop m ent r eferen ces em phasizes t h at learners are
expect ed t o find t heir pot ent ial and develop it t o t he m axim um in order t o serve ot hers.I t can be
concluded t hat t he st udy t o develop a t eaching and learning process using service learning
st rat egy is ex pect ed t o cult ivat e a servin g spirit and t hen pract ice it t o im pr ove learn ers’s
concer n.
Ke y w ords: service learning, t eaching and learning act ivit y, concern, serving com m it m ent
Abstra k : Kajian ini bertuj uan unt uk: 1) m engkaj i pengem bangan kegiat an pem belaj aran dengan
m en gg un ak an st r at eg i serv ice lear ning d alam r an gk a m en an am kan ‘j iw a m elayani’ un t u k
m eningkat kan kepedulian pesert a didik, dan 2) m engkaj i pengem bangan kegiat an pem belajaran
dengan m enggunakan st rat egi service learning dalam rangka m em prakt ikkan ‘j iw a m elayani’
unt uk m eningkat kan kepedulian pesert a didik . Pengkaj ian t erhadap pengem bangan kegiat an
pem belaj aran dengan st rat egi service learning dilakukan dengan st udi lit eratur terhadap berbagai
referensi, t erkait dengan t eori belaj ar dan pengem bangan diri. Hasil kaj ian t erhadap referensi
t eori belaj ar m enunj ukkan, bahw a belaj ar dengan sungguh- sungguh akan t erj adi perubahan
ke arah posit if bagi pesert a didik. Salah sat u bent uk perubahan yang t erj adi yait u kem am puan
unt uk m elayani orang lain. Adapun kaj ian t erhadap referensi pengem bangan diri m enunj ukkan,
bahw a pesert a didik dapat m enem ukan pot ensi diri dan m engem bangkannya secara m aksim al
unt uk m elayani. Dengan dem ikian, dapat disim pulkan bahw a kaj ian pengem bangan kegiat an
b e laj ar m en g g u n ak an st r at e g i ser v ice l ear n in g d a p at m e n an am k an j iw a m ela y an i d an
dit erapkannya dalam rangka m eningkat kan kepedulian pesert a didik.
Ka t a Ku n ci: service learning, kegiat an pem belaj aran, kepedulian, j iw a m elayani
251
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
Pe ndahulua n
( Maurice, 2010) . Service learning dipilih karena di
Per k em bangan t ek nol ogi di sam pi ng m em baw a
d al am ny a ad a u n su r ‘k egi at an m el ay an i’ y an g
dam pak posi t if j uga m em baw a dam pak negat if
m er u pak an r oh u nt u k m en gem ban gk an or ang ,
bagi banyak orang, t er m asuk bagi pesert a didik.
sep er t i y an g di k at ak an Max w ell ( 2 0 1 3 ) bahw a
Salah sat u perwuj udan dari dam pak t ersebut yait u
ser v ant hood is t he soul for dev elopi ng peopl e.
si k ap k u r an g p ed u l i t er h ad ap sesam a, k ar en a
Melay ani yang berm anfaat adalah m elay ani hal-
t e r l al u a sy i k d e n g an b e r b ag ai j e n i s al a t - al at
hal y ang n y at a- n y at a t er j adi d al am k eh id up an
el ek t r on ik ( gadget ) y ang di m i lik i. Ter lal u asy ik
se h a r i - h ar i . Tee ( 2 0 0 5 a) m e n g at ak a n b a h w a
dengan gadget m em buat bany ak hal t erlupak an
pem belaj aran harus t erkait erat dengan m asalah-
a t a u t e r a b ai k an , m i sa l n y a l u p a m a k a n , l u p a
m asalah dan t ugas- t ugas ny at a. Den gan dem i-
b e l a j a r, t i d a k p e d u l i p a d a o r a n g l a i n , d a n
k i a n , p e m b el aj ar a n y an g d i l ak u k an d a p at d i -
sebagainy a. Jik a hal ini t er j adi, ber ar t i m anusia
g u n a k a n u n t u k m en y e l e sa i k an m a sa l a h y a n g
d i k u asai ol eh t ek n ol og i . Pa d ah a l , seb e n ar n y a
dihadapi sendir i at au m em bant u m elayani or ang
t ek nologi dicipt ak an unt uk m em bant u kehidupan
lai n dal am m en y elesaik an m asal ahny a. Den gan
m a n u si a . Te t a p i k e t i k a m a n u si a t i d a k b i sa
ser v i ce l ear nin g , peser t a d idi k d iaj ar k an unt uk
m e n g e n d a l i k an n y a, m a k a y a n g t er j ad i j u st r u
m elak uk an suat u per ubahan ny at a dar i sekedar
sebaliknya, m anusia dij aj ah oleh t eknologi, sepert i
m enerim a ilm u unt uk diri sendiri m enj adi ilm u unt uk
pada kasus y ang dibahas di at as.
m em bant u or ang lain.
Pe n d i d i k a n m e m i l i k i p e r a n y a n g sa n g a t
Se b u a h p e n e l i t i a n y a n g d i l a k u k a n o l e h
pent ing dalam m em bant u pesert a didik m engat asi
Nat i on al Yo u t h Lead er sh i p Cou n ci l an d Har r i s
ber bagai p er m asalah an y ang dih adapi. D eng an
I nt eracit ve ( 2006) bahwa: sam pai rem aj a, pesert a
dem ik ian, pesert a didik dapat berkem bang m en-
m e r a sa k a n m a n f a a t p a d a sa a t m e r e k a b e r -
j adi m anusia yang berm anfaat bagi sesam a, t idak
part isipasi dalam kegiat an service learning; hal ini
sekedar diberi pelaj aran dan selesai pada j enj ang
t er li hat dar i d am pak p osi t if dal am k et er li bat an
pend idi k an t er t ent u. Ber m anf aat b uk an ber ar t i
seh ar i - h ar i , d al am m en u n t u n i l m u y an g l eb i h
si b u k d en g an b er b ag ai k eg i at an m en g er j ak an
t inggi, pengem bangan karir, dan dalam hubungan
pek er j aan sek olah saj a. Menj adi ber m an faat di
pribadi. Penelit ian lain adalah yang dilakukan oleh
sini j uga bukan sekadar suat u harapan klise at au
Ast in ( 2 0 0 0 ) d alam Hig her Educat ion Resear ch
norm at if, t et api benar- benar ada kegiat an m elayani
I nst it ut e t ent ang dam pak ser v ice lear ning pada
d alam r an g k a m en i n gk at k an k ep edu l i an , y an g
k e m a j u a n p e se r t a d i d i k d a l a m b i d a n g h a si l
d i d esai n u n t u k d i t a n a m k an d a n d i p r a k t i k k a n
ak adem ik , ni lai - nil ai, k epem im pi nan , k ar ir, d an
dalam kegiat an pem belaj aran. Dengan m elakukan
rencana unt uk t et ap m elayani set elah pendidikan
penanam an dan kegiat an m em prakt ikkan dari hari
t inggi.
ke hari dalam kegiat an pem belaj aran, diharapkan
Me l i h a t se g i - se g i p o si t i f y a n g a d a p a d a
sed ik i t d em i sed i k i t ak an m en g h asi l k an su at u
k egi at an m el ay an i , d i h ar ap k an d en g an m en e-
k eped u li an t er h ad ap or an g l ain , t er l ebi h y an g
r apk an st r at eg i ser v i ce l ear n in g, peser t a di di k
m em but uhkan ulur an t angan. Ada beber apa hal
dapat lebih m em ilik i k epedulian t er hadap or ang
y ang dapat dik em bangkan dalam k egiat an pem -
lain, karena ‘j iwa m elayani’ selalu dit anam kan dan
belaj ar an unt uk m engant isipasi per m asalahan di
di pr ak t ik k an
at as, ant ara lain: service learning, t eam learning,
pem b elaj ar an.
set iap
h ar i
dalam
k egiat an
giving skill, ( Jam al dkk., 2009) dan lain- lain. Dalam
D en g a n a d a n y a m asal a h k e t i d ak p e d u l i a n
k aj ian ini, ak an dikupas salah sat u di ant arany a
yang sering t erlihat di ant ara pesert a didik dewasa
unt uk m engar ahk an p eser t a di dik pada pen ga-
i n i , m a k a p e r u b a h an d al am k eg i at an p em b e-
lam an m enj adi berm anfaat , yait u service learning.
l aj ar an m en j ad i m en d esak k ar ena: 1 ) m elal u i
Ser v ice lear ning m er upak an cara m engaj ar dan
k e g i a t a n p e m b e l a j a r a n p e se r t a d i d i k d a p a t
b elaj ar y ang m en g h ub u n gk an an t ar a t i n d ak an
dip engar uhi dan dib ent u k , d an 2 ) k egiat an
p osi t i f d an b e r m a k n a d i m a sy a r a k at d e n g a n
pem belaj aran t erj adi set iap hari, berart i apa yang
pem b elaj ar an ak adem ik , per k em ban gan pr i badi
d i lak u k an set i ap h ar i ak an m en j ad i k eb i asaan
dan t anggung j aw ab sebagai w ar ga m asy ar ak at
pesert a didik .
252
Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Ber dasar k an ur aian pada lat ar bel ak ang di
y an g d i a j a r k a n , m e r e k a b e n a r - b en ar b e l a j a r
at as, d ap at di r u m u sk an per m asal ahan sebagai
t en t ang n i l ai - n i lai m el ay an i. D al am m eng ap l i -
b e r i k u t : 1 ) Ba g ai m an a k aj i an k e g i a t an p e m -
kasikan st rat egi service learning, pada akhir set iap
belaj ar an di k em bang k an d eng an m eng gun ak an
t opik peser t a didik ak an m endapat k an t ugas di
st r at eg i ser v i ce l ear n i n g d al am r an gk a m en a-
l u a r k e l a s, y a i t u d i m a sy a r a k a t d a l a m a r t i
n a m k an ‘ j i w a m el ay an i ’ u n t u k m en i n g k at k a n
kehidupan nyat a unt uk m em prakt ikk an apa y ang
k e p ed u l i an p eser t a d i d i k ? d an 2 ) Bag ai m a n a
di dap at d i d alam k elas. Unt u k m em ak sim alk an
k aj i a n k e g i a t a n p e m b e l a j a r a n d i k em b a n g k a n
p e m b e l a j a r a n k e t i k a m a s i h d i d a l a m k e l a s,
dengan m en ggu nak an st r at egi ser v i ce lear n in g
seorang pendidik perlu m em iliki penget ahuan dan
d al am r an g k a m em p r ak t i k k an ‘ j i w a m e l ay an i ’
kesadaran, di m ana kesadaran ini m erupakan hasil
unt uk m eningkat kan k epedulian peser t a didik ?
m em pelaj ar i t indak an peser t a didik dan m enge-
Dengan bany ak ny a r em aj a- r em aj a y ang
t ahui apa yang harus dilak ukan ( dan t idak harus
t erlalu asyik dengan alat - alat elekt ronik ( gadget )
dilakukan) , apa yang dicari pesert a didik, dan apa
m a si n g - m asi n g m en y eb a b k an m er ek a k u r a n g
yang dil ihat oleh peser t a did ik ( Tu ck m an d k k .,
pedul i p ada h al- hal y ang t er j ad i d i sek it ar ny a,
2 01 1 ) . Jik a pem belaj ar an di dalam k elas dapat
t er m asuk pada or ang l ain y ang m em bu t u h k an
dim aksim alkan, m aka ket ika m em prakt ikkan di luar
bant uan. Hal ini m em buat penulis m encoba unt uk
k elas diharapk an peser t a didik dapat lebih siap.
m engut arak an gagasan serv ice lear ning sebagai
Mesk ipun dem ikian, seorang pendidik hendaknya
sal ah sat u st r at egi un t uk d ik em b angk an dalam
j u g a m e n g e t ah u i b ah w a t e r d a p a t p e r b e d aa n
k egiat an p em belaj ar an den gan t uj u an:
1)
ant ara pem belaj aran di dalam kelas dan di dunia
Mengk aj i pengem bangan k egiat an pem belaj ar an
n y at a. Pem belaj ar an d i sek olah t er p usat p ad a
dengan m en ggu nak an st r at egi ser v ice l ear ni ng
k i n er j a i n d i v i d u k a r e n a m e r e k a a k a n d i n i l ai .
dalam rangka m enanam kan ‘j iwa m elayani’ unt uk
Sedangk an pem belaj ar an di dunia y ang sesung-
m eningk at k an k epedulian peser t a didik , dan 2 )
g uh ny a cen der u n g t er p u sat pad a k i ner j a y an g
Mengk aj i pengem bangan k egiat an pem belaj ar an
dibangun secar a ber sam a- sam a ( Resnick dalam
dengan m en ggu nak an st r at egi ser v ice l ear ni ng
Tuckm an dkk., 2011) .
d al am r an g k a m em p r ak t i k k an ‘ j i w a m e l ay an i ’
unt uk m eningk at k an k epedulian pesert a didik .
Ke gia t a n Pe m be la j ara n
Bany ak orang ber bicara t ent ang per ubahan at au
Ka j ia n Lit e ra t ur da n Pe m ba ha sa n
p e r l u n y a or a n g b er u b a h . Tet ap i ap a k ah y a n g
Te ori Be la j a r
d im ak su d d en gan p er ub ahan it u sen di r i? At au
Set i ap p en did ik y an g m en gaj ar apa p un h ar us
p e r u b a h a n se p e r t i a p a k a h y a n g se b e n a r n y a
m em ber i per hat ian pada proses yang ada dalam
d ih ar ap k an u nt u k t er j adi ? Per ub ah an m en u r u t
t opik yang diaj arkan. Dalam hal ini, ket ika seorang
Fernando ( 1980) dalam kam us The New Thesaurus,
p e n d i d i k m e n g h ar a p k an p e ser t a d i d i k u n t u k
dik at ak an bahw a suat u per ubahan digam bar k an
belaj ar Mat em at ik a, m er ek a j uga har us belaj ar
sebagai suat u proses at au hasil m enj adi berbeda.
b ag ai m an a m en g er j ak a n Mat em at i k a d i m an a
Perubahan yang dibahas di sini t ent u saj a per u-
k egiat an m eng er j ak an m er upak an fase pr oses.
b ah a n y an g m e n d a t an g k a n su at u k e m aj u an .
Keg iat an m eng er j ak an i ni m en j adi h al p en t in g
Pesert a didik akan m enunj ukkan kinerj a lebih baik
dalam k egiat an belaj ar dan m engaj ar ( Mor iy on,
ap a b i l a i a b en ar - b en ar b e l aj a r ( Tee, 2 0 0 5 a ) .
2 0 0 1 ) . Tanpa m enger j akan apa yang dij elask an
Deng an k at a lain, k et ik a seor ang peser t a d idik
oleh p en d id ik , p eser t a d id i k seb et ul n y a belu m
benar - benar belaj ar, m ak a ia ak an benar - benar
su ng gu h- su ng gu h belaj ar. Hal y an g sam a j ug a
m enunj uk k an adanya per ubahan k e arah posit if.
berlaku ket ika pendidik ingin supaya pesert a didik
Jadi p em bel aj ar an y ang sesun g g u h ny a t er j ad i
m e m i l i k i r a sa p e d u l i t e r h a d a p se sa m a y a n g
k et i k a p eser t a d i d i k m e n u n j u k k an p e r u b a h an
m e m er l u k a n p er t ol o n g an , m ak a m e r ek a j u g a
ak ib at d ar i ap a y an g di pelaj ar in y a. Ji k a sud ah
h a r u s d i b er i k ese m p at a n u n t u k m e n g er j ak an
belaj ar, t et api t idak m enunj uk k an adanya per u-
t u g a s m e l a y a n i se s u a i d e n g a n t o p i k y a n g
bahan , b er ar t i p eser t a d idi k t idak b en ar - ben ar
diaj ar k an d i k elas. Dengan m em pr ak t ik k an apa
belaj ar. Dengan dem ikian, dapat dit arik kesim pulan
253
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
bahwa sebenarnya belaj ar m enj adikan m unculnya
b eb e r ap a h a l b e r i k u t . Pe r t a m a , e n t e r t a i n i n g
su a t u p er u b ah a n d an p er u b a h an a k an m e n g -
t hrough what you se e . Dalam hal ini pesert a didik
akibat k an t erj adiny a pem belaj ar an lebih lanj ut .
b el aj ar t en t an g ent er t ai n m en t d an m er asak an
Per u b ah an d al am k ehi d u p an p eser t a d id i k
ent er t ainm ent m elalui v ideo y ang m er ek a lihat .
m e r u p a k a n se su a t u y a n g d i t e k a n k a n d a l a m
Kedua, pada t ahap berikut nya pendidik m engaj ak
pendidikan. Oleh karena it u, set iap pendidik m ela-
peser t a didik unt uk belaj ar ent ert aining t hr ough
l ui m at a p el aj ar an y an g d i aj ar k an seh ar u sny a
w hat y ou h a v e . Pada t ah ap i ni , peser t a d i di k
m em p er h at i k an m asal ah p er u b ah an i n i . Per u -
dim int a m enggunakan t alent a yang dim iliki unt uk
bahan harus m enj adi m ain of int erest t idak hanya
m en g h i b u r t em an - t e m an n y a d i k el as. Ket i g a,
m el a l u i set i ap m at a p el aj a r an , t e t ap i b a h k an
pada akhir t opik ent ert aining event and your feeling,
m elalui set iap t at ap m uk a di k elas. Oleh k ar ena
peser t a didik dim int a m em pr akt ikk an t opik ini di
i t u , p a d a set i a p t a t a p m u k a, p en d i d i k h a r u s
dalam k ehidupan y ang sesungguhny a di m asya-
m e m b u a t su a t u r e n can a p e m b el a j a r a n y a n g
rakat unt uk belaj ar ent ert aining t hrough what you
m enggam bark an proses belaj ar unt uk t er j adiny a
did t o ot he rs. Apa yang dilakukan di m asyarakat
suat u per ubahan sebagaim an a dim ak sud dalam
m er uj uk pada pengalam an m er ek a k et ik a m em -
pem bahasan ini. Dengan m elak uk an seper t i ini,
pr ak t ik k an d i d alam k elas. Jadi , t ugas t ent ang
pendidikan di sekolah t idak sekedar m enghasilkan
ent ert aining t hrough what you have yang dilakukan
lul usan deng an hasil ak hir y ang m encer m in k an
d i d al a m k el as m er u p a k an p er si ap an m er ek a
hasil/ lat ihan akadem is, t et api lebih dari it u, sekolah
m elakukan service lear ning di set iap ak hir t opik.
m e m b e r i k a n l a t i h a n - l a t i h a n h a r i a n b e r b a si s
Pad a saat m el ak u k an ser v i ce l ear n i n g d i m a-
per ubahan y ang dihubungk an dengan per m asa-
sy ar ak at , p eser t a d i d i k m en g g u n ak an t al en t a
lahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
m ereka unt uk m enghibur orang lain, m isalnya bagi
Lat ihan y ang diber ik an set iap har i dapat m em -
y ang pandai m ain git ar bisa m enghibur dengan
berikan k ont ribusi t er hadap k eberhasilan peser t a
m en g aj a k b er n y an y i b e r sam a at au b a g i y an g
d i d i k . Ma x w e l l ( 2 0 0 9 ) m e n g a t a k a n , b a h w a
p an d ai m e n g g a m b a r b i sa m en g h i b u r d e n g a n
k eber hasilan seseor ang dit ent uk an oleh agenda
m engaj ari m er ek a yang t idak bisa m enggam bar,
kegiat an set iap harinya. Apa yang dilakukan set iap
dll. Dengan cara belaj ar sepert i ini, secar a t idak
h a r i o l e h p e se r t a d i d i k , i t u l a h y a n g a k a n
l an gsu ng peser t a di di k d ib i m b i ng u n t u k m em -
m em bent uk m ereka.
pr ak t ikkan bagaim ana m engubah pik ir an m ereka
Un t u k m en an g g ap i m a sal ah y an g d i b ah as
dari sekedar m enerim a hal- hal akadem is di dalam
seb el u m n y a t er k ai t d e n g an k ek u r an g p ed u l i an
k elas, m en j ad i m eng gun ak an hal - hal ak adem is
t er h ad a p sesa m a , k a j i an i n i b e r u sah a u n t u k
u n t u k m el ay an i or an g l ai n d al am r an g k a m e-
m em bahas st rat egi pem belaj aran berbasis service
ningkat kan kepedulian. Karena perubahan pik iran
lear ning. Melalui ser v ice lear ning ada hubungan
it u lah y ang ak an m em pen gar u hi apa y ang
ant ara hal- hal akadem is yang dipelaj ari di sekolah
d i l ak u k an sel a n j u t n y a ( Me y er, 2 0 1 3 b ) . Un t u k
d e n g a n k e g i a t a n m el a y an i m asy a r ak a t y a n g
d apat b elaj ar d en g an b ai k p ad a saat d i k el as
d i w u j u d k a n se car a t a h a p d e m i t a h a p d a l a m
m a u p u n d i m a sy a r a k a t , p e se r t a d i d i k p e r l u
r angk a m en ingk at k an k eped ulian t er had ap
m em ilik i sik ap belaj ar yang benar. Tee ( 2 0 0 5 b)
sesam a. Ket ika hal yang secara t ahap dem i t ahap
d a l am b u k u n y a Gr ow Me m en g a t ak an b ah w a
t er lak san a, ber ar t i p er ub ah an t er j ad i. Seb agai
pesert a didik yang m em iliki sikap belaj ar sungguh-
cont oh k eg i at an p em b el aj ar an y an g d i m ak su d
sunggu h biasany a ak an m enu nj uk k an beber apa
dalam kont eks service learning dapat digam barkan
kualit as berikut : a) m em iliki kerelaan; b) m em iliki
se car a si n g k at se b a g ai b e r i k u t . Pa d a sa at d i
suka cit a; c) selalu m au belaj ar dari orang lain, d)
dal am k el as Bahasa I n ggr i s, pend idi k m em ber i
selalu m elakukan r eflek si diri; e) t idak m em bela
input kepada pesert a didik sesuai salah sat u t opik,
diri; dan f ) j uj ur pada diri sendiri.
m isalnya ent ert aining event and your feeling, dalam
D en g an d em i k i an , k e g i at an p em b el aj ar an
bent u k v ideo. Di sam pi ng m engaj ar k an Bahasa
y ang ak an m em b u at p eser t a d id i k m en g alam i
I nggris it u sendir i, m elalui beberapa v ideo y ang
p er u bahan y ait u p em b el aj ar an y an g di l ak u k an
diper t unj uk k an, pendidik j uga m engaj ar k an
d en g an si k ap b el aj ar y an g b en ar ser t a m em -
254
Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
p r a k t i k k an m a t er i d an n i l ai - n i l a i y an g ad a d i
kebut uhan m asyarak at dengan kesem pat an yang
dalam nya unt uk orang lain dalam kehidupan yang
se n g a j a d i r e n c a n a k a n u n t u k m e n i n g k a t k a n
sesu n g g u h n y a.
per k em bangan dan pem belaj ar an peser t a didik .
Kee m p at , Br i ng l e, dkk. (2 0 0 5 ) dal am Se r v i ce
Konse p Se rvice Le a rning
Le ar n i n g : I n t e r com m u n i t y & I n t er d i sci p l i n a r y
Pem belaj aran dik at ak an berhasil apabila pesert a
Explorat ions, service learning didefinisikan sebagai
did ik m engalam i per u bahan ( Tee, 2 0 0 5 a) , bi sa
p en g al a m an d al a m p e n d i d i k an b er b asi s m a t a
d ar i y an g t i d ak t ahu m en j ad i t ah u , d ar i y an g
pelaj ar an y ang m em ilik i k r edit di m ana peser t a
m em iliki sikap at au pikiran negat if m enj adi posit if,
didik : a) berpar t isipasi dalam k egiat an m elay ani
at au dar i ‘ sm al l ’ m en j ad i ‘ g r eat ’, sep er t i yan g
y ang d ir encanak an unt uk m em enuhi k eb ut uhan
dikat ak an Mar t in Lut her King, Jr ( dalam OHSD,
m a sy ar a k a t y an g su d ah d i i d en t i f i k a si d a n b )
20 02 ) bahw a set iap or ang dapat m enj adi or ang
m el ak u k an r ef l ek si sed em i k i an r u p a t er h ad ap
b e sa r k a r e n a s e t i a p o r a n g b i sa m e l a y a n i .
k e g i at an se r v i ce l e ar n i n g u n t u k m em p e r o l e h
Per u bahan y ang d ihar ap k an un t uk t er j adi pada
pengert ian yang lebih m endalam t erhadap isi m at a
d ir i peser t a d i di k ad alah per ub ah an dar i ‘ sel f -
p el a j a r an , a p r e si a si y a n g l e b i h l u a s t en t an g
cen t er ed ’ m enj ad i ‘ ser v i n g ot h er s’. Un t u k i t u ,
disiplin dan rasa t anggung j awab yang m eningkat
p eser t a d i d i k p e r l u d i k en a l k an d e n g an p em -
sebagai w ar ga m asy ar ak at .
bi asaan- pem bi asaan. Un t u k dapat m en j adi k e-
D a r i b e b e r a p a d e f i n i si d i a t a s d a p a t d i -
b i a sa a n , m a k a k e g i a t a n m e l a y a n i p e r l u d i -
sim pulk an bahwa service learning adalah sebuah
t anam k an dan dipr akt ikk an set iap hari di dalam
st rat egi belaj ar, m engaj ar, dan m elakukan refleksi
k egi at an pem b elaj ar an. Hal in i sej al an deng an
y ang m em ber ik an k esem p at an k epada p eser t a
pendapat Max well ( 2009) , Mey er ( 2013 a) bahwa
d i d ik u n t u k m el ay an i or an g l ai n , d en g an car a
apa yang dit ek uni, it ulah yang akan m em bent uk
m enggabun gk an pem belaj ar an di k el as deng an
kit a. Service learning sebagai suat u st rat egi dalam
k e b u t u h a n d a n p e r m a sa l a h a n y a n g a d a d i
pem belaj ar an di har apk an
m em baw a
m asy ar ak at . Ser v i ce l ear n i n g m en cob a u n t u k
peser t a didik m enj adi m anusia y ang ber m anfaat
m en g h u b u n g k an p e ser t a d i d i k d e n g a n t u g a s
bagi or ang lain, dalam ar t i m elay ani or ang lain
se k ol a h , y an g i n t i n y a a d al a h u n t u k m e l ay a n i
unt uk m eningk at k an k epedulian. Sem ak in t inggi
m asyarakat dan sekaligus unt uk m engem bangkan
p e n d i d i k a n se s e o r a n g , se m e st i n y a s e m a k i n
k em am puan ak adem is dan sosi al peser t a did ik
berk em bang j iw a m elayaninya. Akan t et api, j iwa
m e l a l u i t u g a s y an g d i b er i k an p e n d i d i k u n t u k
m elay ani t idak sert a m ert a dapat dim iliki begit u
d i p r ak t i k k an d i m asy ar ak at . D en g an st r a t e g i
saj a ket ika hal ini t idak pernah dikenalkan kepada
service learning pesert a didik m em iliki kesem pat an
peser t a di dik . Hal in i sej alan d engan beber apa
unt uk m engem bangkan kecakapan hidup ( life skill)
dap at
definisi service learning sebagai berikut . Pert am a,
yang pent ing dengan cara m em ber ikan nilai- nilai
Maurice ( 2010 ) , service learning m erupakan cara
yang didapat m elalui m at eri yang diaj arkan unt uk
m e n g a j a r d a n b e l a j ar y a n g m e n g h u b u n g k a n
di ber i k an k ep ada m asy ar ak at . Ser v i ce lear ni ng
t i n d ak an p osi t i f d an b er m ak n a d i m asy ar ak at
j uga m em upuk ket eram pilan m em beri yang dapat
dengan pem belaj ar an ak adem ik , per k em bangan
m em b u at o r a n g y a n g m el a k u k a n n y a d e n g a n
p r i b a d i d a n t a n g g u n g j a w a b se b a g a i w a r g a
sepenuh hat i m enj adi punya kekuat an ( powerful) .
m asyarakat . Kedua, Furco dkk. ( 2001) dalam The
Dengan cara sepert i ini, diharapkan peser t a didik
Essen ce of t h e Pedag og y , ser v i ce l ear n i n g d i -
m enj adi lebih paham dengan art i t anggung j awab
d ef i n isi k an seb ag ai p el ay anan k ep ad a m asy a-
dan berbagi dalam art i yang sebenar ny a.
rakat berbasis k ur ik ulum y ang m engint egr asik an
Dalam service learning t erdapat t iga t ahapan
p em b el aj ar an d i d alam k elas d eng an ak t iv i t as
y an g har us d il ak u k an, y ait u: t ahap per si ap an ,
m elayani m asyarakat . Ket iga, Jacoby dkk. ( 2013)
t ahap m elay ani, dan t ahap r eflek si. Pada t ahap
dalam Building Part nerships for Ser vice Learning,
pesiapan, peser t a didik m em buat suat u r encana
ser vice lear ning adalah suat u bent uk pendidikan
b er d asar k an k eb ut uh an or ang - or ang y ang ad a
t ent ang pengalam an di m ana pesert a didik t erlibat
dalam m asyar akat . Pada t ahap m elay ani, pesert a
dalam k egiat an y ang m eny angk ut m anusia dan
didik benar- benar m elakukan pek erj aan m elay ani
255
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
sepert i yang t er t uang dalam rencana yang t elah
t indakan unt uk m elayani sem akin dapat t erwuj ud
disusun sebelum nya. Pada t ahap refleksi, pesert a
dalam upay a m eningk at k anny a.
didik m enganalisa sem ua pek er j aan y ang sudah
d il ak uk an . Pada ser v i ce l ear n in g , r ef l ek si m e-
Pem baha sa n
r u p ak an b ag i an y an g san g at p en t i n g , k ar en a
Pe nge m banga n Konse p Pe m be la j ara n
bagian ini m em bant u m eny iapk an peser t a didik
Pada pendidik an t inggi k it a kenal dengan ist ilah
unt uk m encapai k ehidupan y ang l ebih ber h asil.
kuliah kerj a nyat a ( KKN) , di m ana dalam kegiat an
Di sam ping it u, r efleksi j uga dapat m em bangun
t e r se b u t se o r a n g m a h a si sw a d i t u n t u t u n t u k
k esad ar an p eser t a d i d i k m el al u i p en g al am an -
m engabdikan dir iny a k epada m asy arakat dengan
pengalam an yang dialam i selam a proses kegiat an
m e n g g u n a k a n i l m u y an g su d a h d i p e l a j a r i n y a
m elayani m asyarakat . Tee ( 20 05 a) m enyat ak an,
m aupun ilm u at au k et er am p ilan lai n y ang
bahw a m em prakt ikk an refleksi m er upakan aspek
d im i li k i ny a. Mel alu i p en gab di an t er seb u t d i ha-
p en t i ng dar i su at u pem belaj ar an u nt u k m eng -
r ap k an m asy ar ak at y an g m en j adi t em pat KKN
h i n dar i b er ak t i v it as t er l al u cep at , t et ap i p ad a
m ahasiswa akan dapat m erasakan dam pak posit if
ak h i r n y a t er sad ar b ah w a ap a y an g d i l ak u k an
d ar i k eb er ad aan m er ek a sel am a k u r u n w ak t u
a d a l a h k e l i r u . Ol e h k a r e n a i t u , Te e ( 2 0 0 5 a )
t er t ent u. Dem ik ian p ula dengan k onsep ser v ice
m eny ar ank an u nt uk m em b uat k om it m en u lang
lear ning y ang dim ak sud dalam k aj ian ini, m ir ip
dalam r ang k a m elak sanak an r ef lek si dan pem -
dengan konsep KKN. Bedanya kalau KKN dilakukan
b el aj ar an .
set e l a h m a h a si sw a sel e sai b e l aj a r t eo r i , se -
Melalu i k et ig a t ahap ser v ice l ear ning ( p er -
d an g k an dal am k on sep ser v ice l ear n i ng d ap at
si ap an , p el ak san aan , dan r ef l ek si ) d ih ar apk an
dilakukan set iap hari sebagai bent uk belaj ar nyat a
peser t a did ik sem ak in m em aham i p er an m at er i
d ar i ap a y an g t elah d i pel aj ar i di dal am k el as.
dan nilai yang diaj arkan di dalam kelas dan belaj ar
Bent uk nyat a sepert i ini diwuj udkan dalam form at
m en er ap k an t a n g g u n g j a w a b n y a at a s p e m a -
belaj ar dan bert indak, di m ana belaj ar dilakuk an
ham an m at er i d an n ilai t er sebu t dalam bent uk
k e t i k a m e r e k a a d a d i d a l a m k e l a s b e r sa m a
k egiat an berbagi dan m elayani orang lain dalam
p en d i d i k d an d i b i m b i n g p e n d i d i k , sed a n g k a n
k ehidupan ny at a.
ber t indak dilakuk an oleh peser t a didik sendiri di
Pen el i t i an y an g r el ev an d en g an k aj i an i n i
m asy ar ak at .
dilak uk an oleh Billig ( 2 00 0) t er hadap sekolah di
Am erika yang berbasis service learning m enyim -
Pe nge m ba nga n Konse p Se rvice Le a rning
pulkan bahwa: 1) peser t a didik t ingk at SMP dan
Seper t i sudah dij elask an dalam k aj ian lit erat ur,
SMA y ang m eng ik ut i p r og r am ser v i ce lear n in g
bahwa konsep service learning dim aksudkan unt uk
m enun j u k k an p eni ng k at an dalam hal t an ggu ng
m em berikan pelayanan kepada orang lain. Nam un
j a w a b s o si a l d a n p r i b a d i ; 2 ) p e se r t a d i d i k
dem ik ian, k egiat an m elay ani ini har us dirancang
m en unj u k k an pen ingk at an k epeduli an t er hadap
sedem ikian rupa sehingga hasilnya sesuai dengan
kebut uhan m asyarakat ; dan 3) pesert a didik yakin
yang diharapkan. Service Learning dalam kont eks
b ah w a d en gan ser v i ce lear n in g, m er ek a dapat
ini harus diarahkan unt uk orang yang benar- benar
m em buat perbedaan dan m em iliki keinginan unt uk
m em b u t u h k an p e l ay an a n . Me m b u t u h k an a t au
berkom it m en m elayani sekarang dan kelak dalam
t i d ak n y a seseor an g t er h ad ap p el ay an an t i d ak
hidup. Oleh k ar ena it u, ser v ice learning sebagai
t erlepas dari m at eri yang diaj arkan di dalam kelas.
p r og r am sek ol ah d ap at m en gh asi l k an d am p ak
Pal i ng t i d ak secar a u m u m , ad a k r i t er i a or an g
posit if sebagaim ana diuraikan di at as, m aka pada
disebut m em but uhk an, m isalny a or ang yang: a)
k aj ian ini m encoba m engangkat ser vice learning
sudah sangat t ua; b) t erisolasi; c) punya banyak
bukan sebagai program t et api sebagai salah sat u
beban hidup, dan lain sebagainya.
st rat egi k egiat an belaj ar- m engaj ar dalam m eng-
Krit eria yang dibuat harus disesuaikan dengan
aj ar kan m at a pelaj aran. Dengan m engaplikasikan
m at er i - m at er i dan ni lai- ni lai y ang d iaj ar k an d i
st rat egi ini, diharapkan j iwa m elayani dapat lebih
d al am k elas. Unt u k it u ser v i ce l ear n in g d al am
t ert anam pada diri pesert a didik dan pada akhirnya
k ont ek s pem belaj ar an i ni d ap at di k em b an gk an
256
Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
d ar i b eb er a p a seg i seb ag ai b er i k u t . Per t am a,
feeling wit h what you do t o ot he rs, pesert a didik
t arget audience, yait u dilakukan: 1) unt uk audience
dapat m elakuk an t ugas serv ice lear ning dengan
yang t epat ; 2) dengan t uj uan unt uk m eningkat kan
car a m em pr ak t ek k anny a unt uk salah sat u ang-
kualit as hidup audience; 3) t anpa m em aksa; dan
got a k eluar ga, at au t em an k am pus t et api y ang
4) dengan hat i at au didasari rasa k asih.
t idak sat u k elas. Hal ini j uga dim ak sudkan unt uk
Kedua, dari segi filosofi, selain unt uk m elayani,
m em b i asak an p eser t a d i d i k ag ar t i d ak h an y a
f i l osof i se r v i ce l ea r n i n g d a p a t d i k e m b an g k an
m elayani yang di luar rum ah, sem ent ara yang di
d en g an m e n g u t i p p en d ap a t Ost e e n d a n Jo e l
dalam rum ah t idak dipedulik an. Selanj ut ny a, hal
( 2 0 1 3 ) b a h w a t i d a k a d a g u n an y a b e l a j a r d i
k edua y ang diseder hanak an adalah pada t ahap-
k am p us y an g p ali n g t er k enal d an m em p u n y ai
t ahap service learning it u sendiri.
banyak penget ahuan, j ika t ernyat a t idak ada rasa
Pad a t ah ap p er si ap an , p eser t a d i d ik t id ak
kasih di dalam hat i pesert a didik. Hal ini sej alan
dim int a unt uk m em buat r encana sesuai dengan
dengan pendapat Tee ( 2005 b) bahwa t eaching is
k ebu t u han m asy ar ak at . Seb ag ai gant iny a pen-
a profession of t he heart . Dengan dem ikian, ket ika
d i di k m em b er i k an t ug as k ep ad a p eser t a d id i k
m e m b i ca r a k a n b e l a j a r - m e n g a j a r m ak a t i d a k
sesu a i d en g an m at er i d a n n i l ai - n i l ai y an g d i -
h an y a p i k i r an y a n g d i sen t u h t et ap i h a t i j u g a
aj ar k an . Dar i t ugas ini peser t a did ik m en-
disent uh. Jik a t idak, m ak a k ondisi sebagaim ana
diskusikan dalam k elom pok , kem udian m em buat
diungkapkan oleh Ost een dan Joel ( 2013) di at as
r encana y ang berisi: 1) Langk ah- langk ah bagai-
ak an t er j adi, y ait u ber penget ahuan banyak dan
m ana m at eri dan nilai- nilai dalam m at eri t ersebut
sek ol ah sam p ai k e j en j an g y an g p al i n g t in g g i
dapat d igu nak an un t uk m em b er i k an pelay an an
t et api t idak m em ilik i hat i yang m udah t er sent uh
k e p a d a or a n g l a i n , d a n 2 ) Si a p a y a n g ak a n
oleh k ead aan or ang l ain at au dengan k at a l ain
m enj adi t ar get audience ser t a alasan pem ilihan
k urang peduli t erhadap sesam a.
audience.
Aplik a si Se rvice Le a rning da la m Ke gia t a n
d ap at d il ak u k an den gan beb er ap a car a, y ai t u :
Pe m be la j a ra n
m em bant u orang lain secara fisik, m enghibur orang
Se p er t i su d a h d i j e l ask an se b el u m n y a, b ah w a
lain, at au hal- hal lain t er kait dengan m at eri dan
se r v i ce l e a r n i n g m e r u p a k a n su a t u k e g i a t a n
nilai - nilai yan g dipelaj ar i di dal am k elas. Tugas
m elay ani sesuai dengan k ebut uhan m asy ar akat .
di bu at sedem i k ian r u pa, seh ing ga m em b er ik an
Unt uk m elak uk an k egiat an m elay ani, t ugas
Jenis ser v ice lear ning y ang dibahas lebih lanj ut
k esem pat an k epada peser t a didik unt u k m eng-
d al am k a j i an i n i y a i t u ser v i ce l e ar n i n g y an g
hadapi audience sendiri agar dapat m enum buhkan
d i se d e r h a n a k a n , se h i n g g a d a p a t d i t e r a p k a n
rasa per caya diri. Di sam ping it u, ada j uga y ang
d en g an m u d ah d al am k eg i at an p em b elaj ar an .
m e m b e r i k e se m p a t a n k e p a d a m e r e k a u n t u k
Penyederhanaan dilak ukan dalam lingkup m asya-
m elakuk an peker j aan m elayani secar a bersam a-
r ak at y ang m enj adi t ar get ser v ice lear ning dan
sam a unt uk m enanam kan bahwa kerj a sam a akan
p ad a t ah ap - t ah ap ser v i ce l ear n i ng i t u sen d ir i .
m enghasilk an lebih banyak hasil dar ipada k er j a
Un t uk d ap at d i t er ap k an dal am k eg i at an p em -
sendiri. Pesert a didik yang m em iliki t alent a sam a
belaj ar an, per t am a, m asy ar ak at y ang dij adik an
b i sa m em b u at r en cana ser v i ce l ear n i ng u n t u k
t a r g e t a u d i e n ce u n t u k m e l a k u k a n k e g i a t a n
d i p r ak t ek k an d i m asy a r ak at secar a b er sa m a-
m elay ani ada beber apa pilihan, y ait u: k eluarga,
sam a, m isalny a di dalam k el as t er dapat em pat
t et angga dekat , t em an- t em an pesert a didik yang
p e se r t a d i d i k d e n g a n t a l e n t a m e n g g a m b a r.
t i d a k sa t u k e l a s, t e m a n - t e m a n d a l a m sa t u
Keem pat pesert a didik ini dapat m enghibur orang-
per k um pulan t er t ent u. Penek anan pada ser v i ce
or an g y an g k u r an g b i sa m en g g am b ar d en g an
lear ning yang disederhanak an adalah m elakukan
m em berikan pelat ihan inform al selam a em pat hari,
k egiat an m elay ani or an g y ang t er dek at dengan
m asi ng - m asi ng peser t a d idi k m elat ih sat u j am
p e se r t a d i d i k i t u se n d i r i , m i sal n y a k e l u a r g a
dalam sehar i. Di sam ping dalam bent uk- bent uk
peser t a didik . Jik a k elu ar ga j auh, peser t a didik
k eg i at an di at as, m el ay an i d apat j u g a b er up a
dapat m em ilih di ant ara yang disebut kan di at as.
m em beri nilai t am bah. Pert am a nilai t am bah dapat
Dalam m em prakt ekkan ent ert aining event and your
dilak ukan dengan kegiat an sharing penget ahuan,
257
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
m isalnya set elah pesert a didik m endapat kan input
secara t ersendiri set elah diskusi selesai dilakukan.
d a r i p e n d i d i k b e r u p a b a h an b a ca a n t e n t a n g
D e n g a n d e m i k i a n , d a r i u r a i a n d i a t as d ap a t
posit ive t hinking, m ereka dapat m em bagikan input
dir angk um sebagai ber ik u t : 1 ) Dal am k egiat an
t e r seb u t p a d a m asy a r ak at , t e r u t am a k e p a d a
pem belaj aran, penanam an j iw a m elayani t er j adi
m e r e k a y an g se l a l u m en g e l u ar k a n k a t a - k at a
pada saat pendidik m enj elaskan m at er i dan j uga
negat if. Kedua, nilai t am bah dapat j uga dilakukan
n i l a i - n i l a i y a n g a d a p a d a m a t e r i t e r se b u t ,
dengan m endiskusik an sebuah t opik yang sudah
pem b er i an cont oh pener apan d alam k ehid up an
dip elaj ar i di k elas ber sam a w ar ga m asy ar ak at ,
sehar i- har i ( m isalny a m ener ap k an car a ber pik ir
m isal ny a t op i k t ent an g p osi t i v e t h in k i ng y an g
posit if ) sert a sim ulasi, 2) Prakt ik m elayani, t erj adi
disebut k an di at as. Dengan sharing dan disk usi,
k et ik a peser t a di dik m el ak uk an t ugas k egiat an
m asyarakat m enj adi t ahu t ent ang nilai- nilai posit ive
m elay ani unt uk or ang y ang sudah dir encanak an
t hinking yang dapat dipakai unt uk m eningk at k an
sebelu m n y a.
k ualit as hidup m er eka, j ika m ereka benar- benar
Dari uraian di at as, dapat disim pulkan bahwa
m au m enerapkan. Dengan dem ikian, dalam service
p em belaj ar an deng an st r at eg i ser v i ce l ear n in g
learning yang disederhanakan ini, pendidik t et ap
m erupakan pem belaj aran yang nyat a, karena ada
m eng aj ar seper t i b i asan y a, y ai t u m em b er ik an
kegiat an belaj ar dan bert indak. Dengan dem ikian,
input dengan m enj elaskan m at eri yang diaj ark an
konsep pem belaj aran yang pada um um nya t erj adi
d an n i l ai - n i l ai y an g t er k an d u n g d i d a l am n y a,
d i dalam k el as, di p er lu as cak u pann y a m enj ad i
m e m b e r i co n t o h p e n e r ap a n n i l a i - n i l ai d al a m
pem belaj ar an di dalam dan di luar k elas. Pem -
k ehidupan ny at a, ser t a sim ulasi di dalam k elas.
b elaj ar an d i lu ar k el as dal am k on t ek s ser v i ce
Pa d a ak h i r p e r t e m u a n , p en d i d i k m e m b e r i k an
lear n ing, buk an sek edar m engacu pada t em pat
t u g a s k e p ad a p e se r t a d i d i k b er u p a k e g i a t a n
b el aj ar n y a y an g d i l ak u k an di t em p at ber b ed a
m elayani sebagaim ana dij elaskan di at as.
supay a t idak j enu h at au supay a lebih m enar ik ,
Pada t ahap pelaksanaan k egiat an m elayani,
nam un ada filosofi di balik pem belaj aran di luar
pesert a didik benar- benar m elakuk an t ugas y ang
kelas yang harus dipaham i t erlebih dahulu. Filosofi
diber ik an oleh pendidik dalam bent uk m elay ani
belaj ar di luar, lebih k epada m elak ukan k egiat an
or an g l ain sesuai d eng an r encana y an g su dah
m el ay an i or ang l ai n pad a m asy ar ak at den g an
d i d i sk u si k a n d al am k e l o m p ok . D a l am m el ak -
m en g gu nak an m at er i at au n il ai- ni l ai y ang ad a
san ak an k eg i at an i n i , p eser t a d i d i k m em b u at
p ad a m a t er i y a n g d i p e l aj a r i d i d a l a m k e l as.
ca t at a n t e n t an g b ag ai m an a t a n g g ap a n o r a n g
D en g an f i l osof i i n i , p eser t a d i d i k t i d ak h an y a
yang m enj adi t arget audience t erhadap m at eri dan
m em aham i m at eri dan nilai- nilai yang t erkandung
nilai- nilai y ang dij adikan dasar unt uk m elakukan
di dal am ny a, t et ap i peser t a d idik j ug a ber lat ih
kegiat an m elayani. Tanggapan dari t arget audience
u n t u k m en g apl i k asi k an m at er i t er sebu t d al am
bisa posit if ( m isalnya senang karena t adinya t idak
k ehi d u p an n y at a u nt u k m em b an t u or an g l ai n .
t ah u b a g a i m an a m e n g g am b a r b i n a t a n g y an g
Dengan dem ikian, ket ika m em bicarakan kegiat an
m udah sekarang m enj adi t ahu) , bisa j uga negat if
pem b el aj ar an, m ak a sek eci l apapu n har us ada
( t idak m au m ener im a k on sep posit iv e t hin k i ng
upaya unt uk bagaim ana m at eri yang diaj arkan di
k a r e n a su d a h t er b i a sa d e n g an ca r a b e r p i k i r
dalam kelas dapat m em buat pesert a didik m am pu
negat if) . Pesert a didik j uga m encat at bagaim ana
m enerapk anny a unt uk m em ber ik an nilai t am bah
perasaan dia sendiri set elah m elakukan k egiat an
pada orang lain.
m elay ani . Ber i k an m en gapa t im b ul alasan t er sebu t . Sebag ai cat at an, k ar ena t ug as m elay ani
Sim pula n da n Sa ra n
harus dilakukan unt uk orang lain yang t idak ada
Sim pula n
di dalam kelas, m aka kegiat an m elayani dilakukan
Be l a j a r b e r a r t i p e r u b a h a n , o l e h k a r e n a i t u
d i lu ar j am p elaj ar an . Set elah t ug as m el ay an i
t erj adinya perubahan m enj adi fokus ut am a dalam
selesai dilak sanakan, peser t a didik dim int a unt uk
k egiat an pem bel aj ar an. Su at u per ubahan t id ak
m em buat cat at an y ang dapat digunakan sebagai
d ap at se l al u t er j ad i se p er t i y an g d i h ar ap k an .
sar ana m elak uk an r ef lek si . Mesk ipun dem ik i an,
Me s k i p u n d e m i k i a n , u p a y a h a r u s se l a l u d i -
j ika diinginkan, k egiat an reflek si dapat dilakuk an
usahakan. Melalui st rat egi service learning pesert a
258
Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
didik dapat m em pr ak t ik kan m at er i dan nilai- nilai
k a n ‘ j i w a m e l a y a n i ’ p a d a m a sy a r a k a t u n t u k
y an g d ip er ol eh di d alam k elas seb agai l at i han
m eningk at k an k epedulian pesert a didik .
nyat a unt uk
m ew uj ud k an per u bahan y ang
dihar apk an. Dengan pr ak t ik m elak uk an kegiat an
Sa ra n
m elayani warga m asyarakat , berart i pesert a didik
Ter k ait deng an k aj ian st r at egi ser v ice lear ni ng
belaj ar unt u k m elak uk an per ubahan, y ait u dar i
unt uk m engem b angk an k egiat an pem belaj ar an ,
sek edar m ener im a ilm u penget ahuan unt uk dir i
beb er ap a hal y an g di sar an k an sebag ai b er ik ut .
se n d i r i m e n j ad i m e n e r i m a i l m u p e n g et ah u a n
Per t am a, p end id ik m en coba m enanam k an j iw a
unt uk m em bant u or ang lain. Dengan dem ik ian,
m elay ani unt uk dir i sendiri dan or ang lain yang
disim pulkan bahwa pem belaj ar an m elalui serv ice
dij um pai set iap hari, kem udian m engkaj i hasilnya.
l e ar n i n g , seb ag ai b er i k u t . Per t a m a , k e g i at an
Karena j iwa m elayani t idak dapat hanya diaj arkan
pem belaj aran dapat dikem bangkan dalam rangka
secar a t eor i , m ak a p en an am an j i w a m el ay an i
m enanam kan ‘j iw a m elayani’ secar a pelan- pelan
har us dilak uk an oleh pendidik . Penanam an j iw a
( b e r p r ose s) m e l a l u i p e n j e l a sa n m a t er i y a n g
m el ay an i u n t u k d i r i p e n d i d i k d ap at d i l ak u k an
d iaj ar k an, p em b er i an con t oh n y at a p ener apan
d en g an m em p elaj ar i secar a m en dal am k on sep
dalam k ehi du pan seh ar i- har i , ser t a sim ul asi di
ser v i ce l ea r n i n g t er l e b i h d ah u l u . Ke d u a, m e -
d al am k el as u n t u k m e n i n g k at k a n k ep ed u l i a n
nerapkan service learning dalam kehidupan sehari-
p eser t a d id i k . Ked u a, m elal u i ser v i ce l ear n in g
h a r i , d i m u l a i d a r i h a l y a n g p a l i n g k e ci l d a n
k aj i an p en g em b an g a n k eg i at an p em b el aj a r an
se d er h an a, k em u d i an d al a m p em b el a j ar an d i
dapat dikem bangk an dalam rangk a m em prakt ik-
kelas dan m engk aj i hasilny a.
Pust a k a Acua n
Anonim . 20 06. Nat ional Survey on Service Learning and Transit ioning t o Adult hood: Nat ional Yout h
Leader ship Council and Harr is I nt eract iv e.
Ast in W, Alexander, Vogelgesang Lori J, I keda, Elaine K, Yee, Jeninifer A. 2000. Execut ive Sum m ary:
Higher Educat ion Research I nst it ut e. Los Angeles: Universit y of California
Billig Shelley H. 2000. School- Based Service Learning: The Evidence Builds. USA: Denver ht t p: / /
scholar.google.co.id/ scholar?q= Billig. Diak ses 7 Mar et 2 01 4.
Bringle G, Robert ; Gam es, Richard; Foos, Cat herine Ludlum ; Osgood, Rober t ; Osborne, Randall. 20 05.
Service Learning: I nt ercom m unict y & I nt erdisciplinary Explorat ion – Enhancing I nt egrat ed
Professional Developm ent Through Com m unict y Service. USA: Universit y of I ndianapolis Press,
books.google.com / books? isbn= 08 8 09 38 6 25 . Diakses 7 Maret 2 01 4
Fernando, De Mello Vianna. 1980. Roget ’s I I The New Thesaurus. Bost on: Hought on Mifflin Com pany.
Furco, Andrew and Billig, Shelley. 2001. Service Learning: The Essence of Pedagogy. USA: I nform at ion
Age Publishing I nc, ht t p: / / book s.google.com / book s/ about / Ser vice_ lear ning. Diak ses 7 Maret
2014.
Jacoby, Barbara and Associat es. 2013. Building Part nerships for Service Learning. San Fransisco:
Jossey- Bass. ht t p: / / book s.google.co.id/ book s. Diak ses 7 Mar et 20 14 .
Jam al, Azim and Mc. Kinnon. 2009. The Power of Giving. New York: Pinguin Book, Lt d
Maurice. 2010. Service Learning Handbook. Nort h Carolina: Guilford Count y Schools, www1.gcsnc.com /
…ing/ pdf/ Serv iceLear ningHandbook.pdf, diakses 7 Maret 20 14
259
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
Maxwell, John. 2009. How Successful People Think. New York: Hachet t e Book Group
Maxwell, John. 2013. How Successful People Lead. New York: Hat chet t e Book Group
Meyer, Joyce. 2013a. Making Good Habit s. New York: Fait h Words.
Meyer, Joyce. 2013b. The Bat t le in Your Mind. Enj oying Everyday Life Magazine edisi Agust us 2013, hal
12- 15 Fent on, USA: Joyce Meyer Minist ry, I nc.
Moriyon, Felix Garcia. 2001. Hum an Right s and Educat ion: The Cont ent and t he Process, dari ht t p: / /
eepat .net / dok u.php ?id= hum an_ r ight s_ and_ educat ion: cont ent _ and_ pr ocess. Diak ses 7 Mar et
2014.
OHSD. 2002. Service Learning: Mission and Goal. USA: Chicago Public Schools ht t p: / /
w ww .ser vicelearning.cps.k 1 2.il.us/ Diak ses 7 Maret 2 0 14 .
Ost een, John and Joel Ost een. 2013. Living in t he Abundance of God. New York: Fait h Words.
Tee, Ng Pak. 2005a. The Learning Organizat ion. Singapore: Pearson
Tee, Ng Pak. 2005b. Grow Me. Singapore: Pearson
Tuckm an, Bruce W and Monet t i, M. David. 2011. Educat ional Psychology. USA: Wadswort h, ht t p: / /
book s.google.co.id/ books?id . diakses 7 Mar et 2 0 14 .
260