STRATEGI SERVICE LEARNING SEBUAH KAJIAN UNTUK MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SERVICE LEARNING STRATEGY A STUDY TO DEVELOP TEACHING AND LEARNING ACTIVITY Irene Nusanti PPPPTK Seni dan Budaya Yogyakarta e-mail: nuss.peaceyahoo.com

Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

STRATEGI SERV I CE LEARN I N G
SEBUAH KAJI AN UN TUK M EN GEM BAN GKAN KEGI ATAN PEM BELAJARAN
SERV I CE LEARN I N G STRATEGY
A STUD Y TO D EV ELOP TEACH I N G AN D LEARN I N G ACTI V I TY
I re ne N usant i
PPPPTK Se ni da n Buda ya Yogya k a rt a
Jl. Ka liura ng Km 1 2 .5 , Klidon, Suk oha rj o, N ga glik , Sle m a n, Yogya k a rt a
e - m a il: nuss.pe a ce @ya hoo.com
Naskah diterima tanggal: 06/11/2013; Dikembalikan untuk revisi tanggal: 12/03/2014; Disetujui tanggal: 02/06/2014
Abst r a ct : This st ud y w as done w it h t he goals: 1) st udy t he d evelopm ent of t eaching and
learning act iv it y t hr ough service learning st rat egy in cult ivat ing ‘serving spir it ’ t o im prove
learn ers’s con cern and 2) st udy t he developm ent of t eachin g and learning act ivit y t h rough
service learning st rat egy in pract icing ‘serving spirit ’ t o im prove learners’s concern. The st udy
t o t eaching and learning process developm ent using service learning st rat egy w as done t hrough
a lit erat ure st udy t ow ards som e references relat ing t o learning t heory and self- developm ent
concept . The st udy t ow ardslearning t heory references em phasizes t hat t hrough reallearning,
t here w ill be a posit ive change in learners. One of t he changes expect ed is t he abilit y t o serve
ot h ers. While t he st u dy t ow ards self- d evelop m ent r eferen ces em phasizes t h at learners are
expect ed t o find t heir pot ent ial and develop it t o t he m axim um in order t o serve ot hers.I t can be

concluded t hat t he st udy t o develop a t eaching and learning process using service learning
st rat egy is ex pect ed t o cult ivat e a servin g spirit and t hen pract ice it t o im pr ove learn ers’s
concer n.
Ke y w ords: service learning, t eaching and learning act ivit y, concern, serving com m it m ent
Abstra k : Kajian ini bertuj uan unt uk: 1) m engkaj i pengem bangan kegiat an pem belaj aran dengan
m en gg un ak an st r at eg i serv ice lear ning d alam r an gk a m en an am kan ‘j iw a m elayani’ un t u k
m eningkat kan kepedulian pesert a didik, dan 2) m engkaj i pengem bangan kegiat an pem belajaran
dengan m enggunakan st rat egi service learning dalam rangka m em prakt ikkan ‘j iw a m elayani’
unt uk m eningkat kan kepedulian pesert a didik . Pengkaj ian t erhadap pengem bangan kegiat an
pem belaj aran dengan st rat egi service learning dilakukan dengan st udi lit eratur terhadap berbagai
referensi, t erkait dengan t eori belaj ar dan pengem bangan diri. Hasil kaj ian t erhadap referensi
t eori belaj ar m enunj ukkan, bahw a belaj ar dengan sungguh- sungguh akan t erj adi perubahan
ke arah posit if bagi pesert a didik. Salah sat u bent uk perubahan yang t erj adi yait u kem am puan
unt uk m elayani orang lain. Adapun kaj ian t erhadap referensi pengem bangan diri m enunj ukkan,
bahw a pesert a didik dapat m enem ukan pot ensi diri dan m engem bangkannya secara m aksim al
unt uk m elayani. Dengan dem ikian, dapat disim pulkan bahw a kaj ian pengem bangan kegiat an
b e laj ar m en g g u n ak an st r at e g i ser v ice l ear n in g d a p at m e n an am k an j iw a m ela y an i d an
dit erapkannya dalam rangka m eningkat kan kepedulian pesert a didik.
Ka t a Ku n ci: service learning, kegiat an pem belaj aran, kepedulian, j iw a m elayani


251

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014

Pe ndahulua n

( Maurice, 2010) . Service learning dipilih karena di

Per k em bangan t ek nol ogi di sam pi ng m em baw a

d al am ny a ad a u n su r ‘k egi at an m el ay an i’ y an g

dam pak posi t if j uga m em baw a dam pak negat if

m er u pak an r oh u nt u k m en gem ban gk an or ang ,

bagi banyak orang, t er m asuk bagi pesert a didik.

sep er t i y an g di k at ak an Max w ell ( 2 0 1 3 ) bahw a


Salah sat u perwuj udan dari dam pak t ersebut yait u

ser v ant hood is t he soul for dev elopi ng peopl e.

si k ap k u r an g p ed u l i t er h ad ap sesam a, k ar en a

Melay ani yang berm anfaat adalah m elay ani hal-

t e r l al u a sy i k d e n g an b e r b ag ai j e n i s al a t - al at

hal y ang n y at a- n y at a t er j adi d al am k eh id up an

el ek t r on ik ( gadget ) y ang di m i lik i. Ter lal u asy ik

se h a r i - h ar i . Tee ( 2 0 0 5 a) m e n g at ak a n b a h w a

dengan gadget m em buat bany ak hal t erlupak an

pem belaj aran harus t erkait erat dengan m asalah-


a t a u t e r a b ai k an , m i sa l n y a l u p a m a k a n , l u p a

m asalah dan t ugas- t ugas ny at a. Den gan dem i-

b e l a j a r, t i d a k p e d u l i p a d a o r a n g l a i n , d a n

k i a n , p e m b el aj ar a n y an g d i l ak u k an d a p at d i -

sebagainy a. Jik a hal ini t er j adi, ber ar t i m anusia

g u n a k a n u n t u k m en y e l e sa i k an m a sa l a h y a n g

d i k u asai ol eh t ek n ol og i . Pa d ah a l , seb e n ar n y a

dihadapi sendir i at au m em bant u m elayani or ang

t ek nologi dicipt ak an unt uk m em bant u kehidupan

lai n dal am m en y elesaik an m asal ahny a. Den gan


m a n u si a . Te t a p i k e t i k a m a n u si a t i d a k b i sa

ser v i ce l ear nin g , peser t a d idi k d iaj ar k an unt uk

m e n g e n d a l i k an n y a, m a k a y a n g t er j ad i j u st r u

m elak uk an suat u per ubahan ny at a dar i sekedar

sebaliknya, m anusia dij aj ah oleh t eknologi, sepert i

m enerim a ilm u unt uk diri sendiri m enj adi ilm u unt uk

pada kasus y ang dibahas di at as.

m em bant u or ang lain.

Pe n d i d i k a n m e m i l i k i p e r a n y a n g sa n g a t

Se b u a h p e n e l i t i a n y a n g d i l a k u k a n o l e h


pent ing dalam m em bant u pesert a didik m engat asi

Nat i on al Yo u t h Lead er sh i p Cou n ci l an d Har r i s

ber bagai p er m asalah an y ang dih adapi. D eng an

I nt eracit ve ( 2006) bahwa: sam pai rem aj a, pesert a

dem ik ian, pesert a didik dapat berkem bang m en-

m e r a sa k a n m a n f a a t p a d a sa a t m e r e k a b e r -

j adi m anusia yang berm anfaat bagi sesam a, t idak

part isipasi dalam kegiat an service learning; hal ini

sekedar diberi pelaj aran dan selesai pada j enj ang

t er li hat dar i d am pak p osi t if dal am k et er li bat an


pend idi k an t er t ent u. Ber m anf aat b uk an ber ar t i

seh ar i - h ar i , d al am m en u n t u n i l m u y an g l eb i h

si b u k d en g an b er b ag ai k eg i at an m en g er j ak an

t inggi, pengem bangan karir, dan dalam hubungan

pek er j aan sek olah saj a. Menj adi ber m an faat di

pribadi. Penelit ian lain adalah yang dilakukan oleh

sini j uga bukan sekadar suat u harapan klise at au

Ast in ( 2 0 0 0 ) d alam Hig her Educat ion Resear ch

norm at if, t et api benar- benar ada kegiat an m elayani

I nst it ut e t ent ang dam pak ser v ice lear ning pada


d alam r an g k a m en i n gk at k an k ep edu l i an , y an g

k e m a j u a n p e se r t a d i d i k d a l a m b i d a n g h a si l

d i d esai n u n t u k d i t a n a m k an d a n d i p r a k t i k k a n

ak adem ik , ni lai - nil ai, k epem im pi nan , k ar ir, d an

dalam kegiat an pem belaj aran. Dengan m elakukan

rencana unt uk t et ap m elayani set elah pendidikan

penanam an dan kegiat an m em prakt ikkan dari hari

t inggi.

ke hari dalam kegiat an pem belaj aran, diharapkan

Me l i h a t se g i - se g i p o si t i f y a n g a d a p a d a


sed ik i t d em i sed i k i t ak an m en g h asi l k an su at u

k egi at an m el ay an i , d i h ar ap k an d en g an m en e-

k eped u li an t er h ad ap or an g l ain , t er l ebi h y an g

r apk an st r at eg i ser v i ce l ear n in g, peser t a di di k

m em but uhkan ulur an t angan. Ada beber apa hal

dapat lebih m em ilik i k epedulian t er hadap or ang

y ang dapat dik em bangkan dalam k egiat an pem -

lain, karena ‘j iwa m elayani’ selalu dit anam kan dan

belaj ar an unt uk m engant isipasi per m asalahan di

di pr ak t ik k an


at as, ant ara lain: service learning, t eam learning,

pem b elaj ar an.

set iap

h ar i

dalam

k egiat an

giving skill, ( Jam al dkk., 2009) dan lain- lain. Dalam

D en g a n a d a n y a m asal a h k e t i d ak p e d u l i a n

k aj ian ini, ak an dikupas salah sat u di ant arany a

yang sering t erlihat di ant ara pesert a didik dewasa


unt uk m engar ahk an p eser t a di dik pada pen ga-

i n i , m a k a p e r u b a h an d al am k eg i at an p em b e-

lam an m enj adi berm anfaat , yait u service learning.

l aj ar an m en j ad i m en d esak k ar ena: 1 ) m elal u i

Ser v ice lear ning m er upak an cara m engaj ar dan

k e g i a t a n p e m b e l a j a r a n p e se r t a d i d i k d a p a t

b elaj ar y ang m en g h ub u n gk an an t ar a t i n d ak an

dip engar uhi dan dib ent u k , d an 2 ) k egiat an

p osi t i f d an b e r m a k n a d i m a sy a r a k at d e n g a n

pem belaj aran t erj adi set iap hari, berart i apa yang

pem b elaj ar an ak adem ik , per k em ban gan pr i badi

d i lak u k an set i ap h ar i ak an m en j ad i k eb i asaan

dan t anggung j aw ab sebagai w ar ga m asy ar ak at

pesert a didik .

252

Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

Ber dasar k an ur aian pada lat ar bel ak ang di

y an g d i a j a r k a n , m e r e k a b e n a r - b en ar b e l a j a r

at as, d ap at di r u m u sk an per m asal ahan sebagai

t en t ang n i l ai - n i lai m el ay an i. D al am m eng ap l i -

b e r i k u t : 1 ) Ba g ai m an a k aj i an k e g i a t an p e m -

kasikan st rat egi service learning, pada akhir set iap

belaj ar an di k em bang k an d eng an m eng gun ak an

t opik peser t a didik ak an m endapat k an t ugas di

st r at eg i ser v i ce l ear n i n g d al am r an gk a m en a-

l u a r k e l a s, y a i t u d i m a sy a r a k a t d a l a m a r t i

n a m k an ‘ j i w a m el ay an i ’ u n t u k m en i n g k at k a n

kehidupan nyat a unt uk m em prakt ikk an apa y ang

k e p ed u l i an p eser t a d i d i k ? d an 2 ) Bag ai m a n a

di dap at d i d alam k elas. Unt u k m em ak sim alk an

k aj i a n k e g i a t a n p e m b e l a j a r a n d i k em b a n g k a n

p e m b e l a j a r a n k e t i k a m a s i h d i d a l a m k e l a s,

dengan m en ggu nak an st r at egi ser v i ce lear n in g

seorang pendidik perlu m em iliki penget ahuan dan

d al am r an g k a m em p r ak t i k k an ‘ j i w a m e l ay an i ’

kesadaran, di m ana kesadaran ini m erupakan hasil

unt uk m eningkat kan k epedulian peser t a didik ?

m em pelaj ar i t indak an peser t a didik dan m enge-

Dengan bany ak ny a r em aj a- r em aj a y ang

t ahui apa yang harus dilak ukan ( dan t idak harus

t erlalu asyik dengan alat - alat elekt ronik ( gadget )

dilakukan) , apa yang dicari pesert a didik, dan apa

m a si n g - m asi n g m en y eb a b k an m er ek a k u r a n g

yang dil ihat oleh peser t a did ik ( Tu ck m an d k k .,

pedul i p ada h al- hal y ang t er j ad i d i sek it ar ny a,

2 01 1 ) . Jik a pem belaj ar an di dalam k elas dapat

t er m asuk pada or ang l ain y ang m em bu t u h k an

dim aksim alkan, m aka ket ika m em prakt ikkan di luar

bant uan. Hal ini m em buat penulis m encoba unt uk

k elas diharapk an peser t a didik dapat lebih siap.

m engut arak an gagasan serv ice lear ning sebagai

Mesk ipun dem ikian, seorang pendidik hendaknya

sal ah sat u st r at egi un t uk d ik em b angk an dalam

j u g a m e n g e t ah u i b ah w a t e r d a p a t p e r b e d aa n

k egiat an p em belaj ar an den gan t uj u an:

1)

ant ara pem belaj aran di dalam kelas dan di dunia

Mengk aj i pengem bangan k egiat an pem belaj ar an

n y at a. Pem belaj ar an d i sek olah t er p usat p ad a

dengan m en ggu nak an st r at egi ser v ice l ear ni ng

k i n er j a i n d i v i d u k a r e n a m e r e k a a k a n d i n i l ai .

dalam rangka m enanam kan ‘j iwa m elayani’ unt uk

Sedangk an pem belaj ar an di dunia y ang sesung-

m eningk at k an k epedulian peser t a didik , dan 2 )

g uh ny a cen der u n g t er p u sat pad a k i ner j a y an g

Mengk aj i pengem bangan k egiat an pem belaj ar an

dibangun secar a ber sam a- sam a ( Resnick dalam

dengan m en ggu nak an st r at egi ser v ice l ear ni ng

Tuckm an dkk., 2011) .

d al am r an g k a m em p r ak t i k k an ‘ j i w a m e l ay an i ’
unt uk m eningk at k an k epedulian pesert a didik .

Ke gia t a n Pe m be la j ara n
Bany ak orang ber bicara t ent ang per ubahan at au

Ka j ia n Lit e ra t ur da n Pe m ba ha sa n

p e r l u n y a or a n g b er u b a h . Tet ap i ap a k ah y a n g

Te ori Be la j a r

d im ak su d d en gan p er ub ahan it u sen di r i? At au

Set i ap p en did ik y an g m en gaj ar apa p un h ar us

p e r u b a h a n se p e r t i a p a k a h y a n g se b e n a r n y a

m em ber i per hat ian pada proses yang ada dalam

d ih ar ap k an u nt u k t er j adi ? Per ub ah an m en u r u t

t opik yang diaj arkan. Dalam hal ini, ket ika seorang

Fernando ( 1980) dalam kam us The New Thesaurus,

p e n d i d i k m e n g h ar a p k an p e ser t a d i d i k u n t u k

dik at ak an bahw a suat u per ubahan digam bar k an

belaj ar Mat em at ik a, m er ek a j uga har us belaj ar

sebagai suat u proses at au hasil m enj adi berbeda.

b ag ai m an a m en g er j ak a n Mat em at i k a d i m an a

Perubahan yang dibahas di sini t ent u saj a per u-

k egiat an m eng er j ak an m er upak an fase pr oses.

b ah a n y an g m e n d a t an g k a n su at u k e m aj u an .

Keg iat an m eng er j ak an i ni m en j adi h al p en t in g

Pesert a didik akan m enunj ukkan kinerj a lebih baik

dalam k egiat an belaj ar dan m engaj ar ( Mor iy on,

ap a b i l a i a b en ar - b en ar b e l aj a r ( Tee, 2 0 0 5 a ) .

2 0 0 1 ) . Tanpa m enger j akan apa yang dij elask an

Deng an k at a lain, k et ik a seor ang peser t a d idik

oleh p en d id ik , p eser t a d id i k seb et ul n y a belu m

benar - benar belaj ar, m ak a ia ak an benar - benar

su ng gu h- su ng gu h belaj ar. Hal y an g sam a j ug a

m enunj uk k an adanya per ubahan k e arah posit if.

berlaku ket ika pendidik ingin supaya pesert a didik

Jadi p em bel aj ar an y ang sesun g g u h ny a t er j ad i

m e m i l i k i r a sa p e d u l i t e r h a d a p se sa m a y a n g

k et i k a p eser t a d i d i k m e n u n j u k k an p e r u b a h an

m e m er l u k a n p er t ol o n g an , m ak a m e r ek a j u g a

ak ib at d ar i ap a y an g di pelaj ar in y a. Ji k a sud ah

h a r u s d i b er i k ese m p at a n u n t u k m e n g er j ak an

belaj ar, t et api t idak m enunj uk k an adanya per u-

t u g a s m e l a y a n i se s u a i d e n g a n t o p i k y a n g

bahan , b er ar t i p eser t a d idi k t idak b en ar - ben ar

diaj ar k an d i k elas. Dengan m em pr ak t ik k an apa

belaj ar. Dengan dem ikian, dapat dit arik kesim pulan

253

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014

bahwa sebenarnya belaj ar m enj adikan m unculnya

b eb e r ap a h a l b e r i k u t . Pe r t a m a , e n t e r t a i n i n g

su a t u p er u b ah a n d an p er u b a h an a k an m e n g -

t hrough what you se e . Dalam hal ini pesert a didik

akibat k an t erj adiny a pem belaj ar an lebih lanj ut .

b el aj ar t en t an g ent er t ai n m en t d an m er asak an

Per u b ah an d al am k ehi d u p an p eser t a d id i k

ent er t ainm ent m elalui v ideo y ang m er ek a lihat .

m e r u p a k a n se su a t u y a n g d i t e k a n k a n d a l a m

Kedua, pada t ahap berikut nya pendidik m engaj ak

pendidikan. Oleh karena it u, set iap pendidik m ela-

peser t a didik unt uk belaj ar ent ert aining t hr ough

l ui m at a p el aj ar an y an g d i aj ar k an seh ar u sny a

w hat y ou h a v e . Pada t ah ap i ni , peser t a d i di k

m em p er h at i k an m asal ah p er u b ah an i n i . Per u -

dim int a m enggunakan t alent a yang dim iliki unt uk

bahan harus m enj adi m ain of int erest t idak hanya

m en g h i b u r t em an - t e m an n y a d i k el as. Ket i g a,

m el a l u i set i ap m at a p el aj a r an , t e t ap i b a h k an

pada akhir t opik ent ert aining event and your feeling,

m elalui set iap t at ap m uk a di k elas. Oleh k ar ena

peser t a didik dim int a m em pr akt ikk an t opik ini di

i t u , p a d a set i a p t a t a p m u k a, p en d i d i k h a r u s

dalam k ehidupan y ang sesungguhny a di m asya-

m e m b u a t su a t u r e n can a p e m b el a j a r a n y a n g

rakat unt uk belaj ar ent ert aining t hrough what you

m enggam bark an proses belaj ar unt uk t er j adiny a

did t o ot he rs. Apa yang dilakukan di m asyarakat

suat u per ubahan sebagaim an a dim ak sud dalam

m er uj uk pada pengalam an m er ek a k et ik a m em -

pem bahasan ini. Dengan m elak uk an seper t i ini,

pr ak t ik k an d i d alam k elas. Jadi , t ugas t ent ang

pendidikan di sekolah t idak sekedar m enghasilkan

ent ert aining t hrough what you have yang dilakukan

lul usan deng an hasil ak hir y ang m encer m in k an

d i d al a m k el as m er u p a k an p er si ap an m er ek a

hasil/ lat ihan akadem is, t et api lebih dari it u, sekolah

m elakukan service lear ning di set iap ak hir t opik.

m e m b e r i k a n l a t i h a n - l a t i h a n h a r i a n b e r b a si s

Pad a saat m el ak u k an ser v i ce l ear n i n g d i m a-

per ubahan y ang dihubungk an dengan per m asa-

sy ar ak at , p eser t a d i d i k m en g g u n ak an t al en t a

lahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.

m ereka unt uk m enghibur orang lain, m isalnya bagi

Lat ihan y ang diber ik an set iap har i dapat m em -

y ang pandai m ain git ar bisa m enghibur dengan

berikan k ont ribusi t er hadap k eberhasilan peser t a

m en g aj a k b er n y an y i b e r sam a at au b a g i y an g

d i d i k . Ma x w e l l ( 2 0 0 9 ) m e n g a t a k a n , b a h w a

p an d ai m e n g g a m b a r b i sa m en g h i b u r d e n g a n

k eber hasilan seseor ang dit ent uk an oleh agenda

m engaj ari m er ek a yang t idak bisa m enggam bar,

kegiat an set iap harinya. Apa yang dilakukan set iap

dll. Dengan cara belaj ar sepert i ini, secar a t idak

h a r i o l e h p e se r t a d i d i k , i t u l a h y a n g a k a n

l an gsu ng peser t a di di k d ib i m b i ng u n t u k m em -

m em bent uk m ereka.

pr ak t ikkan bagaim ana m engubah pik ir an m ereka

Un t u k m en an g g ap i m a sal ah y an g d i b ah as

dari sekedar m enerim a hal- hal akadem is di dalam

seb el u m n y a t er k ai t d e n g an k ek u r an g p ed u l i an

k elas, m en j ad i m eng gun ak an hal - hal ak adem is

t er h ad a p sesa m a , k a j i an i n i b e r u sah a u n t u k

u n t u k m el ay an i or an g l ai n d al am r an g k a m e-

m em bahas st rat egi pem belaj aran berbasis service

ningkat kan kepedulian. Karena perubahan pik iran

lear ning. Melalui ser v ice lear ning ada hubungan

it u lah y ang ak an m em pen gar u hi apa y ang

ant ara hal- hal akadem is yang dipelaj ari di sekolah

d i l ak u k an sel a n j u t n y a ( Me y er, 2 0 1 3 b ) . Un t u k

d e n g a n k e g i a t a n m el a y an i m asy a r ak a t y a n g

d apat b elaj ar d en g an b ai k p ad a saat d i k el as

d i w u j u d k a n se car a t a h a p d e m i t a h a p d a l a m

m a u p u n d i m a sy a r a k a t , p e se r t a d i d i k p e r l u

r angk a m en ingk at k an k eped ulian t er had ap

m em ilik i sik ap belaj ar yang benar. Tee ( 2 0 0 5 b)

sesam a. Ket ika hal yang secara t ahap dem i t ahap

d a l am b u k u n y a Gr ow Me m en g a t ak an b ah w a

t er lak san a, ber ar t i p er ub ah an t er j ad i. Seb agai

pesert a didik yang m em iliki sikap belaj ar sungguh-

cont oh k eg i at an p em b el aj ar an y an g d i m ak su d

sunggu h biasany a ak an m enu nj uk k an beber apa

dalam kont eks service learning dapat digam barkan

kualit as berikut : a) m em iliki kerelaan; b) m em iliki

se car a si n g k at se b a g ai b e r i k u t . Pa d a sa at d i

suka cit a; c) selalu m au belaj ar dari orang lain, d)

dal am k el as Bahasa I n ggr i s, pend idi k m em ber i

selalu m elakukan r eflek si diri; e) t idak m em bela

input kepada pesert a didik sesuai salah sat u t opik,

diri; dan f ) j uj ur pada diri sendiri.

m isalnya ent ert aining event and your feeling, dalam

D en g an d em i k i an , k e g i at an p em b el aj ar an

bent u k v ideo. Di sam pi ng m engaj ar k an Bahasa

y ang ak an m em b u at p eser t a d id i k m en g alam i

I nggris it u sendir i, m elalui beberapa v ideo y ang

p er u bahan y ait u p em b el aj ar an y an g di l ak u k an

diper t unj uk k an, pendidik j uga m engaj ar k an

d en g an si k ap b el aj ar y an g b en ar ser t a m em -

254

Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

p r a k t i k k an m a t er i d an n i l ai - n i l a i y an g ad a d i

kebut uhan m asyarak at dengan kesem pat an yang

dalam nya unt uk orang lain dalam kehidupan yang

se n g a j a d i r e n c a n a k a n u n t u k m e n i n g k a t k a n

sesu n g g u h n y a.

per k em bangan dan pem belaj ar an peser t a didik .
Kee m p at , Br i ng l e, dkk. (2 0 0 5 ) dal am Se r v i ce

Konse p Se rvice Le a rning

Le ar n i n g : I n t e r com m u n i t y & I n t er d i sci p l i n a r y

Pem belaj aran dik at ak an berhasil apabila pesert a

Explorat ions, service learning didefinisikan sebagai

did ik m engalam i per u bahan ( Tee, 2 0 0 5 a) , bi sa

p en g al a m an d al a m p e n d i d i k an b er b asi s m a t a

d ar i y an g t i d ak t ahu m en j ad i t ah u , d ar i y an g

pelaj ar an y ang m em ilik i k r edit di m ana peser t a

m em iliki sikap at au pikiran negat if m enj adi posit if,

didik : a) berpar t isipasi dalam k egiat an m elay ani

at au dar i ‘ sm al l ’ m en j ad i ‘ g r eat ’, sep er t i yan g

y ang d ir encanak an unt uk m em enuhi k eb ut uhan

dikat ak an Mar t in Lut her King, Jr ( dalam OHSD,

m a sy ar a k a t y an g su d ah d i i d en t i f i k a si d a n b )

20 02 ) bahw a set iap or ang dapat m enj adi or ang

m el ak u k an r ef l ek si sed em i k i an r u p a t er h ad ap

b e sa r k a r e n a s e t i a p o r a n g b i sa m e l a y a n i .

k e g i at an se r v i ce l e ar n i n g u n t u k m em p e r o l e h

Per u bahan y ang d ihar ap k an un t uk t er j adi pada

pengert ian yang lebih m endalam t erhadap isi m at a

d ir i peser t a d i di k ad alah per ub ah an dar i ‘ sel f -

p el a j a r an , a p r e si a si y a n g l e b i h l u a s t en t an g

cen t er ed ’ m enj ad i ‘ ser v i n g ot h er s’. Un t u k i t u ,

disiplin dan rasa t anggung j awab yang m eningkat

p eser t a d i d i k p e r l u d i k en a l k an d e n g an p em -

sebagai w ar ga m asy ar ak at .

bi asaan- pem bi asaan. Un t u k dapat m en j adi k e-

D a r i b e b e r a p a d e f i n i si d i a t a s d a p a t d i -

b i a sa a n , m a k a k e g i a t a n m e l a y a n i p e r l u d i -

sim pulk an bahwa service learning adalah sebuah

t anam k an dan dipr akt ikk an set iap hari di dalam

st rat egi belaj ar, m engaj ar, dan m elakukan refleksi

k egi at an pem b elaj ar an. Hal in i sej al an deng an

y ang m em ber ik an k esem p at an k epada p eser t a

pendapat Max well ( 2009) , Mey er ( 2013 a) bahwa

d i d ik u n t u k m el ay an i or an g l ai n , d en g an car a

apa yang dit ek uni, it ulah yang akan m em bent uk

m enggabun gk an pem belaj ar an di k el as deng an

kit a. Service learning sebagai suat u st rat egi dalam

k e b u t u h a n d a n p e r m a sa l a h a n y a n g a d a d i

pem belaj ar an di har apk an

m em baw a

m asy ar ak at . Ser v i ce l ear n i n g m en cob a u n t u k

peser t a didik m enj adi m anusia y ang ber m anfaat

m en g h u b u n g k an p e ser t a d i d i k d e n g a n t u g a s

bagi or ang lain, dalam ar t i m elay ani or ang lain

se k ol a h , y an g i n t i n y a a d al a h u n t u k m e l ay a n i

unt uk m eningk at k an k epedulian. Sem ak in t inggi

m asyarakat dan sekaligus unt uk m engem bangkan

p e n d i d i k a n se s e o r a n g , se m e st i n y a s e m a k i n

k em am puan ak adem is dan sosi al peser t a did ik

berk em bang j iw a m elayaninya. Akan t et api, j iwa

m e l a l u i t u g a s y an g d i b er i k an p e n d i d i k u n t u k

m elay ani t idak sert a m ert a dapat dim iliki begit u

d i p r ak t i k k an d i m asy ar ak at . D en g an st r a t e g i

saj a ket ika hal ini t idak pernah dikenalkan kepada

service learning pesert a didik m em iliki kesem pat an

peser t a di dik . Hal in i sej alan d engan beber apa

unt uk m engem bangkan kecakapan hidup ( life skill)

dap at

definisi service learning sebagai berikut . Pert am a,

yang pent ing dengan cara m em ber ikan nilai- nilai

Maurice ( 2010 ) , service learning m erupakan cara

yang didapat m elalui m at eri yang diaj arkan unt uk

m e n g a j a r d a n b e l a j ar y a n g m e n g h u b u n g k a n

di ber i k an k ep ada m asy ar ak at . Ser v i ce lear ni ng

t i n d ak an p osi t i f d an b er m ak n a d i m asy ar ak at

j uga m em upuk ket eram pilan m em beri yang dapat

dengan pem belaj ar an ak adem ik , per k em bangan

m em b u at o r a n g y a n g m el a k u k a n n y a d e n g a n

p r i b a d i d a n t a n g g u n g j a w a b se b a g a i w a r g a

sepenuh hat i m enj adi punya kekuat an ( powerful) .

m asyarakat . Kedua, Furco dkk. ( 2001) dalam The

Dengan cara sepert i ini, diharapkan peser t a didik

Essen ce of t h e Pedag og y , ser v i ce l ear n i n g d i -

m enj adi lebih paham dengan art i t anggung j awab

d ef i n isi k an seb ag ai p el ay anan k ep ad a m asy a-

dan berbagi dalam art i yang sebenar ny a.

rakat berbasis k ur ik ulum y ang m engint egr asik an

Dalam service learning t erdapat t iga t ahapan

p em b el aj ar an d i d alam k elas d eng an ak t iv i t as

y an g har us d il ak u k an, y ait u: t ahap per si ap an ,

m elayani m asyarakat . Ket iga, Jacoby dkk. ( 2013)

t ahap m elay ani, dan t ahap r eflek si. Pada t ahap

dalam Building Part nerships for Ser vice Learning,

pesiapan, peser t a didik m em buat suat u r encana

ser vice lear ning adalah suat u bent uk pendidikan

b er d asar k an k eb ut uh an or ang - or ang y ang ad a

t ent ang pengalam an di m ana pesert a didik t erlibat

dalam m asyar akat . Pada t ahap m elay ani, pesert a

dalam k egiat an y ang m eny angk ut m anusia dan

didik benar- benar m elakukan pek erj aan m elay ani

255

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014

sepert i yang t er t uang dalam rencana yang t elah

t indakan unt uk m elayani sem akin dapat t erwuj ud

disusun sebelum nya. Pada t ahap refleksi, pesert a

dalam upay a m eningk at k anny a.

didik m enganalisa sem ua pek er j aan y ang sudah
d il ak uk an . Pada ser v i ce l ear n in g , r ef l ek si m e-

Pem baha sa n

r u p ak an b ag i an y an g san g at p en t i n g , k ar en a

Pe nge m banga n Konse p Pe m be la j ara n

bagian ini m em bant u m eny iapk an peser t a didik

Pada pendidik an t inggi k it a kenal dengan ist ilah

unt uk m encapai k ehidupan y ang l ebih ber h asil.

kuliah kerj a nyat a ( KKN) , di m ana dalam kegiat an

Di sam ping it u, r efleksi j uga dapat m em bangun

t e r se b u t se o r a n g m a h a si sw a d i t u n t u t u n t u k

k esad ar an p eser t a d i d i k m el al u i p en g al am an -

m engabdikan dir iny a k epada m asy arakat dengan

pengalam an yang dialam i selam a proses kegiat an

m e n g g u n a k a n i l m u y an g su d a h d i p e l a j a r i n y a

m elayani m asyarakat . Tee ( 20 05 a) m enyat ak an,

m aupun ilm u at au k et er am p ilan lai n y ang

bahw a m em prakt ikk an refleksi m er upakan aspek

d im i li k i ny a. Mel alu i p en gab di an t er seb u t d i ha-

p en t i ng dar i su at u pem belaj ar an u nt u k m eng -

r ap k an m asy ar ak at y an g m en j adi t em pat KKN

h i n dar i b er ak t i v it as t er l al u cep at , t et ap i p ad a

m ahasiswa akan dapat m erasakan dam pak posit if

ak h i r n y a t er sad ar b ah w a ap a y an g d i l ak u k an

d ar i k eb er ad aan m er ek a sel am a k u r u n w ak t u

a d a l a h k e l i r u . Ol e h k a r e n a i t u , Te e ( 2 0 0 5 a )

t er t ent u. Dem ik ian p ula dengan k onsep ser v ice

m eny ar ank an u nt uk m em b uat k om it m en u lang

lear ning y ang dim ak sud dalam k aj ian ini, m ir ip

dalam r ang k a m elak sanak an r ef lek si dan pem -

dengan konsep KKN. Bedanya kalau KKN dilakukan

b el aj ar an .

set e l a h m a h a si sw a sel e sai b e l aj a r t eo r i , se -

Melalu i k et ig a t ahap ser v ice l ear ning ( p er -

d an g k an dal am k on sep ser v ice l ear n i ng d ap at

si ap an , p el ak san aan , dan r ef l ek si ) d ih ar apk an

dilakukan set iap hari sebagai bent uk belaj ar nyat a

peser t a did ik sem ak in m em aham i p er an m at er i

d ar i ap a y an g t elah d i pel aj ar i di dal am k el as.

dan nilai yang diaj arkan di dalam kelas dan belaj ar

Bent uk nyat a sepert i ini diwuj udkan dalam form at

m en er ap k an t a n g g u n g j a w a b n y a at a s p e m a -

belaj ar dan bert indak, di m ana belaj ar dilakuk an

ham an m at er i d an n ilai t er sebu t dalam bent uk

k e t i k a m e r e k a a d a d i d a l a m k e l a s b e r sa m a

k egiat an berbagi dan m elayani orang lain dalam

p en d i d i k d an d i b i m b i n g p e n d i d i k , sed a n g k a n

k ehidupan ny at a.

ber t indak dilakuk an oleh peser t a didik sendiri di

Pen el i t i an y an g r el ev an d en g an k aj i an i n i

m asy ar ak at .

dilak uk an oleh Billig ( 2 00 0) t er hadap sekolah di
Am erika yang berbasis service learning m enyim -

Pe nge m ba nga n Konse p Se rvice Le a rning

pulkan bahwa: 1) peser t a didik t ingk at SMP dan

Seper t i sudah dij elask an dalam k aj ian lit erat ur,

SMA y ang m eng ik ut i p r og r am ser v i ce lear n in g

bahwa konsep service learning dim aksudkan unt uk

m enun j u k k an p eni ng k at an dalam hal t an ggu ng

m em berikan pelayanan kepada orang lain. Nam un

j a w a b s o si a l d a n p r i b a d i ; 2 ) p e se r t a d i d i k

dem ik ian, k egiat an m elay ani ini har us dirancang

m en unj u k k an pen ingk at an k epeduli an t er hadap

sedem ikian rupa sehingga hasilnya sesuai dengan

kebut uhan m asyarakat ; dan 3) pesert a didik yakin

yang diharapkan. Service Learning dalam kont eks

b ah w a d en gan ser v i ce lear n in g, m er ek a dapat

ini harus diarahkan unt uk orang yang benar- benar

m em buat perbedaan dan m em iliki keinginan unt uk

m em b u t u h k an p e l ay an a n . Me m b u t u h k an a t au

berkom it m en m elayani sekarang dan kelak dalam

t i d ak n y a seseor an g t er h ad ap p el ay an an t i d ak

hidup. Oleh k ar ena it u, ser v ice learning sebagai

t erlepas dari m at eri yang diaj arkan di dalam kelas.

p r og r am sek ol ah d ap at m en gh asi l k an d am p ak

Pal i ng t i d ak secar a u m u m , ad a k r i t er i a or an g

posit if sebagaim ana diuraikan di at as, m aka pada

disebut m em but uhk an, m isalny a or ang yang: a)

k aj ian ini m encoba m engangkat ser vice learning

sudah sangat t ua; b) t erisolasi; c) punya banyak

bukan sebagai program t et api sebagai salah sat u

beban hidup, dan lain sebagainya.

st rat egi k egiat an belaj ar- m engaj ar dalam m eng-

Krit eria yang dibuat harus disesuaikan dengan

aj ar kan m at a pelaj aran. Dengan m engaplikasikan

m at er i - m at er i dan ni lai- ni lai y ang d iaj ar k an d i

st rat egi ini, diharapkan j iwa m elayani dapat lebih

d al am k elas. Unt u k it u ser v i ce l ear n in g d al am

t ert anam pada diri pesert a didik dan pada akhirnya

k ont ek s pem belaj ar an i ni d ap at di k em b an gk an

256

Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

d ar i b eb er a p a seg i seb ag ai b er i k u t . Per t am a,

feeling wit h what you do t o ot he rs, pesert a didik

t arget audience, yait u dilakukan: 1) unt uk audience

dapat m elakuk an t ugas serv ice lear ning dengan

yang t epat ; 2) dengan t uj uan unt uk m eningkat kan

car a m em pr ak t ek k anny a unt uk salah sat u ang-

kualit as hidup audience; 3) t anpa m em aksa; dan

got a k eluar ga, at au t em an k am pus t et api y ang

4) dengan hat i at au didasari rasa k asih.

t idak sat u k elas. Hal ini j uga dim ak sudkan unt uk

Kedua, dari segi filosofi, selain unt uk m elayani,

m em b i asak an p eser t a d i d i k ag ar t i d ak h an y a

f i l osof i se r v i ce l ea r n i n g d a p a t d i k e m b an g k an

m elayani yang di luar rum ah, sem ent ara yang di

d en g an m e n g u t i p p en d ap a t Ost e e n d a n Jo e l

dalam rum ah t idak dipedulik an. Selanj ut ny a, hal

( 2 0 1 3 ) b a h w a t i d a k a d a g u n an y a b e l a j a r d i

k edua y ang diseder hanak an adalah pada t ahap-

k am p us y an g p ali n g t er k enal d an m em p u n y ai

t ahap service learning it u sendiri.

banyak penget ahuan, j ika t ernyat a t idak ada rasa

Pad a t ah ap p er si ap an , p eser t a d i d ik t id ak

kasih di dalam hat i pesert a didik. Hal ini sej alan

dim int a unt uk m em buat r encana sesuai dengan

dengan pendapat Tee ( 2005 b) bahwa t eaching is

k ebu t u han m asy ar ak at . Seb ag ai gant iny a pen-

a profession of t he heart . Dengan dem ikian, ket ika

d i di k m em b er i k an t ug as k ep ad a p eser t a d id i k

m e m b i ca r a k a n b e l a j a r - m e n g a j a r m ak a t i d a k

sesu a i d en g an m at er i d a n n i l ai - n i l ai y an g d i -

h an y a p i k i r an y a n g d i sen t u h t et ap i h a t i j u g a

aj ar k an . Dar i t ugas ini peser t a did ik m en-

disent uh. Jik a t idak, m ak a k ondisi sebagaim ana

diskusikan dalam k elom pok , kem udian m em buat

diungkapkan oleh Ost een dan Joel ( 2013) di at as

r encana y ang berisi: 1) Langk ah- langk ah bagai-

ak an t er j adi, y ait u ber penget ahuan banyak dan

m ana m at eri dan nilai- nilai dalam m at eri t ersebut

sek ol ah sam p ai k e j en j an g y an g p al i n g t in g g i

dapat d igu nak an un t uk m em b er i k an pelay an an

t et api t idak m em ilik i hat i yang m udah t er sent uh

k e p a d a or a n g l a i n , d a n 2 ) Si a p a y a n g ak a n

oleh k ead aan or ang l ain at au dengan k at a l ain

m enj adi t ar get audience ser t a alasan pem ilihan

k urang peduli t erhadap sesam a.

audience.

Aplik a si Se rvice Le a rning da la m Ke gia t a n

d ap at d il ak u k an den gan beb er ap a car a, y ai t u :

Pe m be la j a ra n

m em bant u orang lain secara fisik, m enghibur orang

Se p er t i su d a h d i j e l ask an se b el u m n y a, b ah w a

lain, at au hal- hal lain t er kait dengan m at eri dan

se r v i ce l e a r n i n g m e r u p a k a n su a t u k e g i a t a n

nilai - nilai yan g dipelaj ar i di dal am k elas. Tugas

m elay ani sesuai dengan k ebut uhan m asy ar akat .

di bu at sedem i k ian r u pa, seh ing ga m em b er ik an

Unt uk m elak uk an k egiat an m elay ani, t ugas

Jenis ser v ice lear ning y ang dibahas lebih lanj ut

k esem pat an k epada peser t a didik unt u k m eng-

d al am k a j i an i n i y a i t u ser v i ce l e ar n i n g y an g

hadapi audience sendiri agar dapat m enum buhkan

d i se d e r h a n a k a n , se h i n g g a d a p a t d i t e r a p k a n

rasa per caya diri. Di sam ping it u, ada j uga y ang

d en g an m u d ah d al am k eg i at an p em b elaj ar an .

m e m b e r i k e se m p a t a n k e p a d a m e r e k a u n t u k

Penyederhanaan dilak ukan dalam lingkup m asya-

m elakuk an peker j aan m elayani secar a bersam a-

r ak at y ang m enj adi t ar get ser v ice lear ning dan

sam a unt uk m enanam kan bahwa kerj a sam a akan

p ad a t ah ap - t ah ap ser v i ce l ear n i ng i t u sen d ir i .

m enghasilk an lebih banyak hasil dar ipada k er j a

Un t uk d ap at d i t er ap k an dal am k eg i at an p em -

sendiri. Pesert a didik yang m em iliki t alent a sam a

belaj ar an, per t am a, m asy ar ak at y ang dij adik an

b i sa m em b u at r en cana ser v i ce l ear n i ng u n t u k

t a r g e t a u d i e n ce u n t u k m e l a k u k a n k e g i a t a n

d i p r ak t ek k an d i m asy a r ak at secar a b er sa m a-

m elay ani ada beber apa pilihan, y ait u: k eluarga,

sam a, m isalny a di dalam k el as t er dapat em pat

t et angga dekat , t em an- t em an pesert a didik yang

p e se r t a d i d i k d e n g a n t a l e n t a m e n g g a m b a r.

t i d a k sa t u k e l a s, t e m a n - t e m a n d a l a m sa t u

Keem pat pesert a didik ini dapat m enghibur orang-

per k um pulan t er t ent u. Penek anan pada ser v i ce

or an g y an g k u r an g b i sa m en g g am b ar d en g an

lear ning yang disederhanak an adalah m elakukan

m em berikan pelat ihan inform al selam a em pat hari,

k egiat an m elay ani or an g y ang t er dek at dengan

m asi ng - m asi ng peser t a d idi k m elat ih sat u j am

p e se r t a d i d i k i t u se n d i r i , m i sal n y a k e l u a r g a

dalam sehar i. Di sam ping dalam bent uk- bent uk

peser t a didik . Jik a k elu ar ga j auh, peser t a didik

k eg i at an di at as, m el ay an i d apat j u g a b er up a

dapat m em ilih di ant ara yang disebut kan di at as.

m em beri nilai t am bah. Pert am a nilai t am bah dapat

Dalam m em prakt ekkan ent ert aining event and your

dilak ukan dengan kegiat an sharing penget ahuan,

257

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014

m isalnya set elah pesert a didik m endapat kan input

secara t ersendiri set elah diskusi selesai dilakukan.

d a r i p e n d i d i k b e r u p a b a h an b a ca a n t e n t a n g

D e n g a n d e m i k i a n , d a r i u r a i a n d i a t as d ap a t

posit ive t hinking, m ereka dapat m em bagikan input

dir angk um sebagai ber ik u t : 1 ) Dal am k egiat an

t e r seb u t p a d a m asy a r ak at , t e r u t am a k e p a d a

pem belaj aran, penanam an j iw a m elayani t er j adi

m e r e k a y an g se l a l u m en g e l u ar k a n k a t a - k at a

pada saat pendidik m enj elaskan m at er i dan j uga

negat if. Kedua, nilai t am bah dapat j uga dilakukan

n i l a i - n i l a i y a n g a d a p a d a m a t e r i t e r se b u t ,

dengan m endiskusik an sebuah t opik yang sudah

pem b er i an cont oh pener apan d alam k ehid up an

dip elaj ar i di k elas ber sam a w ar ga m asy ar ak at ,

sehar i- har i ( m isalny a m ener ap k an car a ber pik ir

m isal ny a t op i k t ent an g p osi t i v e t h in k i ng y an g

posit if ) sert a sim ulasi, 2) Prakt ik m elayani, t erj adi

disebut k an di at as. Dengan sharing dan disk usi,

k et ik a peser t a di dik m el ak uk an t ugas k egiat an

m asyarakat m enj adi t ahu t ent ang nilai- nilai posit ive

m elay ani unt uk or ang y ang sudah dir encanak an

t hinking yang dapat dipakai unt uk m eningk at k an

sebelu m n y a.

k ualit as hidup m er eka, j ika m ereka benar- benar

Dari uraian di at as, dapat disim pulkan bahwa

m au m enerapkan. Dengan dem ikian, dalam service

p em belaj ar an deng an st r at eg i ser v i ce l ear n in g

learning yang disederhanakan ini, pendidik t et ap

m erupakan pem belaj aran yang nyat a, karena ada

m eng aj ar seper t i b i asan y a, y ai t u m em b er ik an

kegiat an belaj ar dan bert indak. Dengan dem ikian,

input dengan m enj elaskan m at eri yang diaj ark an

konsep pem belaj aran yang pada um um nya t erj adi

d an n i l ai - n i l ai y an g t er k an d u n g d i d a l am n y a,

d i dalam k el as, di p er lu as cak u pann y a m enj ad i

m e m b e r i co n t o h p e n e r ap a n n i l a i - n i l ai d al a m

pem belaj ar an di dalam dan di luar k elas. Pem -

k ehidupan ny at a, ser t a sim ulasi di dalam k elas.

b elaj ar an d i lu ar k el as dal am k on t ek s ser v i ce

Pa d a ak h i r p e r t e m u a n , p en d i d i k m e m b e r i k an

lear n ing, buk an sek edar m engacu pada t em pat

t u g a s k e p ad a p e se r t a d i d i k b er u p a k e g i a t a n

b el aj ar n y a y an g d i l ak u k an di t em p at ber b ed a

m elayani sebagaim ana dij elaskan di at as.

supay a t idak j enu h at au supay a lebih m enar ik ,

Pada t ahap pelaksanaan k egiat an m elayani,

nam un ada filosofi di balik pem belaj aran di luar

pesert a didik benar- benar m elakuk an t ugas y ang

kelas yang harus dipaham i t erlebih dahulu. Filosofi

diber ik an oleh pendidik dalam bent uk m elay ani

belaj ar di luar, lebih k epada m elak ukan k egiat an

or an g l ain sesuai d eng an r encana y an g su dah

m el ay an i or ang l ai n pad a m asy ar ak at den g an

d i d i sk u si k a n d al am k e l o m p ok . D a l am m el ak -

m en g gu nak an m at er i at au n il ai- ni l ai y ang ad a

san ak an k eg i at an i n i , p eser t a d i d i k m em b u at

p ad a m a t er i y a n g d i p e l aj a r i d i d a l a m k e l as.

ca t at a n t e n t an g b ag ai m an a t a n g g ap a n o r a n g

D en g an f i l osof i i n i , p eser t a d i d i k t i d ak h an y a

yang m enj adi t arget audience t erhadap m at eri dan

m em aham i m at eri dan nilai- nilai yang t erkandung

nilai- nilai y ang dij adikan dasar unt uk m elakukan

di dal am ny a, t et ap i peser t a d idik j ug a ber lat ih

kegiat an m elayani. Tanggapan dari t arget audience

u n t u k m en g apl i k asi k an m at er i t er sebu t d al am

bisa posit if ( m isalnya senang karena t adinya t idak

k ehi d u p an n y at a u nt u k m em b an t u or an g l ai n .

t ah u b a g a i m an a m e n g g am b a r b i n a t a n g y an g

Dengan dem ikian, ket ika m em bicarakan kegiat an

m udah sekarang m enj adi t ahu) , bisa j uga negat if

pem b el aj ar an, m ak a sek eci l apapu n har us ada

( t idak m au m ener im a k on sep posit iv e t hin k i ng

upaya unt uk bagaim ana m at eri yang diaj arkan di

k a r e n a su d a h t er b i a sa d e n g an ca r a b e r p i k i r

dalam kelas dapat m em buat pesert a didik m am pu

negat if) . Pesert a didik j uga m encat at bagaim ana

m enerapk anny a unt uk m em ber ik an nilai t am bah

perasaan dia sendiri set elah m elakukan k egiat an

pada orang lain.

m elay ani . Ber i k an m en gapa t im b ul alasan t er sebu t . Sebag ai cat at an, k ar ena t ug as m elay ani

Sim pula n da n Sa ra n

harus dilakukan unt uk orang lain yang t idak ada

Sim pula n

di dalam kelas, m aka kegiat an m elayani dilakukan

Be l a j a r b e r a r t i p e r u b a h a n , o l e h k a r e n a i t u

d i lu ar j am p elaj ar an . Set elah t ug as m el ay an i

t erj adinya perubahan m enj adi fokus ut am a dalam

selesai dilak sanakan, peser t a didik dim int a unt uk

k egiat an pem bel aj ar an. Su at u per ubahan t id ak

m em buat cat at an y ang dapat digunakan sebagai

d ap at se l al u t er j ad i se p er t i y an g d i h ar ap k an .

sar ana m elak uk an r ef lek si . Mesk ipun dem ik i an,

Me s k i p u n d e m i k i a n , u p a y a h a r u s se l a l u d i -

j ika diinginkan, k egiat an reflek si dapat dilakuk an

usahakan. Melalui st rat egi service learning pesert a

258

Irene Nusanti, Strategi Service Learning Sebuah Kajian untuk Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

didik dapat m em pr ak t ik kan m at er i dan nilai- nilai

k a n ‘ j i w a m e l a y a n i ’ p a d a m a sy a r a k a t u n t u k

y an g d ip er ol eh di d alam k elas seb agai l at i han

m eningk at k an k epedulian pesert a didik .

nyat a unt uk

m ew uj ud k an per u bahan y ang

dihar apk an. Dengan pr ak t ik m elak uk an kegiat an

Sa ra n

m elayani warga m asyarakat , berart i pesert a didik

Ter k ait deng an k aj ian st r at egi ser v ice lear ni ng

belaj ar unt u k m elak uk an per ubahan, y ait u dar i

unt uk m engem b angk an k egiat an pem belaj ar an ,

sek edar m ener im a ilm u penget ahuan unt uk dir i

beb er ap a hal y an g di sar an k an sebag ai b er ik ut .

se n d i r i m e n j ad i m e n e r i m a i l m u p e n g et ah u a n

Per t am a, p end id ik m en coba m enanam k an j iw a

unt uk m em bant u or ang lain. Dengan dem ik ian,

m elay ani unt uk dir i sendiri dan or ang lain yang

disim pulkan bahwa pem belaj ar an m elalui serv ice

dij um pai set iap hari, kem udian m engkaj i hasilnya.

l e ar n i n g , seb ag ai b er i k u t . Per t a m a , k e g i at an

Karena j iwa m elayani t idak dapat hanya diaj arkan

pem belaj aran dapat dikem bangkan dalam rangka

secar a t eor i , m ak a p en an am an j i w a m el ay an i

m enanam kan ‘j iw a m elayani’ secar a pelan- pelan

har us dilak uk an oleh pendidik . Penanam an j iw a

( b e r p r ose s) m e l a l u i p e n j e l a sa n m a t er i y a n g

m el ay an i u n t u k d i r i p e n d i d i k d ap at d i l ak u k an

d iaj ar k an, p em b er i an con t oh n y at a p ener apan

d en g an m em p elaj ar i secar a m en dal am k on sep

dalam k ehi du pan seh ar i- har i , ser t a sim ul asi di

ser v i ce l ea r n i n g t er l e b i h d ah u l u . Ke d u a, m e -

d al am k el as u n t u k m e n i n g k at k a n k ep ed u l i a n

nerapkan service learning dalam kehidupan sehari-

p eser t a d id i k . Ked u a, m elal u i ser v i ce l ear n in g

h a r i , d i m u l a i d a r i h a l y a n g p a l i n g k e ci l d a n

k aj i an p en g em b an g a n k eg i at an p em b el aj a r an

se d er h an a, k em u d i an d al a m p em b el a j ar an d i

dapat dikem bangk an dalam rangk a m em prakt ik-

kelas dan m engk aj i hasilny a.

Pust a k a Acua n
Anonim . 20 06. Nat ional Survey on Service Learning and Transit ioning t o Adult hood: Nat ional Yout h
Leader ship Council and Harr is I nt eract iv e.
Ast in W, Alexander, Vogelgesang Lori J, I keda, Elaine K, Yee, Jeninifer A. 2000. Execut ive Sum m ary:
Higher Educat ion Research I nst it ut e. Los Angeles: Universit y of California
Billig Shelley H. 2000. School- Based Service Learning: The Evidence Builds. USA: Denver ht t p: / /
scholar.google.co.id/ scholar?q= Billig. Diak ses 7 Mar et 2 01 4.
Bringle G, Robert ; Gam es, Richard; Foos, Cat herine Ludlum ; Osgood, Rober t ; Osborne, Randall. 20 05.
Service Learning: I nt ercom m unict y & I nt erdisciplinary Explorat ion – Enhancing I nt egrat ed
Professional Developm ent Through Com m unict y Service. USA: Universit y of I ndianapolis Press,
books.google.com / books? isbn= 08 8 09 38 6 25 . Diakses 7 Maret 2 01 4
Fernando, De Mello Vianna. 1980. Roget ’s I I The New Thesaurus. Bost on: Hought on Mifflin Com pany.
Furco, Andrew and Billig, Shelley. 2001. Service Learning: The Essence of Pedagogy. USA: I nform at ion
Age Publishing I nc, ht t p: / / book s.google.com / book s/ about / Ser vice_ lear ning. Diak ses 7 Maret
2014.
Jacoby, Barbara and Associat es. 2013. Building Part nerships for Service Learning. San Fransisco:
Jossey- Bass. ht t p: / / book s.google.co.id/ book s. Diak ses 7 Mar et 20 14 .
Jam al, Azim and Mc. Kinnon. 2009. The Power of Giving. New York: Pinguin Book, Lt d
Maurice. 2010. Service Learning Handbook. Nort h Carolina: Guilford Count y Schools, www1.gcsnc.com /
…ing/ pdf/ Serv iceLear ningHandbook.pdf, diakses 7 Maret 20 14

259

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014

Maxwell, John. 2009. How Successful People Think. New York: Hachet t e Book Group
Maxwell, John. 2013. How Successful People Lead. New York: Hat chet t e Book Group
Meyer, Joyce. 2013a. Making Good Habit s. New York: Fait h Words.
Meyer, Joyce. 2013b. The Bat t le in Your Mind. Enj oying Everyday Life Magazine edisi Agust us 2013, hal
12- 15 Fent on, USA: Joyce Meyer Minist ry, I nc.
Moriyon, Felix Garcia. 2001. Hum an Right s and Educat ion: The Cont ent and t he Process, dari ht t p: / /
eepat .net / dok u.php ?id= hum an_ r ight s_ and_ educat ion: cont ent _ and_ pr ocess. Diak ses 7 Mar et
2014.
OHSD. 2002. Service Learning: Mission and Goal. USA: Chicago Public Schools ht t p: / /
w ww .ser vicelearning.cps.k 1 2.il.us/ Diak ses 7 Maret 2 0 14 .
Ost een, John and Joel Ost een. 2013. Living in t he Abundance of God. New York: Fait h Words.
Tee, Ng Pak. 2005a. The Learning Organizat ion. Singapore: Pearson
Tee, Ng Pak. 2005b. Grow Me. Singapore: Pearson
Tuckm an, Bruce W and Monet t i, M. David. 2011. Educat ional Psychology. USA: Wadswort h, ht t p: / /
book s.google.co.id/ books?id . diakses 7 Mar et 2 0 14 .

260