Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD MINTOBASUKI 02 PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA TAHUN 2013/2014 Oleh DEWI RATNASARI NIM 2010-33-207 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD MINTOBASUKI 02
PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DEWI RATNASARI
NIM 201033207
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto Berhenti kutuki kegelapan, mulailah nyalakan lilin (Anies Baswedan).
Dan bahwa setiap pengalaman mestilah dimasukkan ke dalam kehidupan, guna memperkaya kehidupan itu sendiri. Karena tiada kata akhir untuk belajar (Annemarie S).
Persembahan
Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Bapak Sri Dono dan Suparyo Farkhan serta ibu Endang dan Masribut Annisa tercinta yang selalu memberi doa, dukungan, semangat, dan motivasi.
Kakak ku Diah Sri Pujiyanti dan Masriah tercinta yang selalu memberikan motivasi dan do’anya.
yang telah memberikan semangat di Rika, Alfi, Naily, Nana, dan Evi
dalam suka maupun duka, serta hadir membawakan kasih sayang dan keceriaan.
Teman-teman PGSD khusunya kelas E- Zone. Skripsi oleh Dewi Ratnasari (NIM. 201033207) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, Juli 2014 Pembimbing I Drs. Sucipto, M. Pd., Kons.
NIS. 0610713020001015
Kudus, Juli 2014 Pembimbing II Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi oleh Dewi Ratnasari NIM. 201033207 ini telah dipertahankan di depan tim penguji pada tanggal 14 Agustus 2014. Tim Penguji
Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. Ketua NIS. 0610713020001015 Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd. Anggota NIS. 0610701000001231 Fina Fakhriyah, M. Pd. Anggota NIDN. 0616098701 Khamdun, M. Pd. Anggota NIS. 0610701000001219
Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang Maha mendengar lagi Maha melihat dan atas segala limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan waktu yang telah direncanakan. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada baginda Nabi Besar Muhammad SAW beserta seluruh keluarga dan sahabatnya yang selalu eksis membantu perjuangan beliau dalam menegakkan Dinullah di muka bumi ini.
dengan judul “Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Tahun 2013/2014
” merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Dalam pembuatan ini, tentunya banyak pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun materil. Oleh karena itu peneliti ingin menyampaikan ucapan terimakasih yang tiada hingganya kepada : 1.
Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Murtono, M.Pd., ketua program studi S1 PGSD FKIP Universitas Muria Kudus.
3. Drs. Sucipto, M. Pd., Kons., pembimbing I yang telah banyak mamberikan bimbingan, nasehat dan arahan untuk penelitian skripsi.
4. Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd., pembimbing II yang telah yang telah banyak mamberikan bimbingan, nasehat dan arahan untuk peelitian skripsi.
5. Joko Pariyanto, S. Pd., kepala sekolah SD Mintobasuki 02 dan Ibu Tri Murwanti selaku guru kelas V SD Mintobasuki 02, serta siswa-siswi kelas V
V SD Mintobasuki 02 yang telah memberikan ijin untuk penelitian, membantu, mengarahkan, dan berpartisipasi pelaksanaan penelitian.
6. Ayahanda, Ibunda dan Saudara-saudaraku tercinta yang telah banyak memberikan dukungan dan pengorbanan baik secara moril maupun materil.
7. Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhirnya peneliti berharap kepada semua pihak, semoga hasil karya yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi praktisi pendidikan. Semoga semua amal baik yang telah diberikan mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin
Kudus, Juli 2014 Peneliti Dewi Ratnasari
ABSTRACT
Ratnasari, Dewi. 2014. Application of Experimental Methods To Improve
th Learning Achievement 5 on Properties of Light Material Years 2013/2014. Skripsi. Elementary School Education Department. Faculty
of Teacher Training and Education Sciences, Muria Kudus University. Advisor: (1) Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. (II) Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd. Keywords: Experimental Methods, Learning Achievement, Science
This background of this research was learning achievement of Science in
th
5 students SD Mintobasuki 02 still relatively low. Was caused by the teacher who still use conventional learning model in teaching with less variation in practice and discussion methods. Learning activities were focused on the completion of the material. The students just listen and record which tend to be one-way communication. This learning process made the students less active in direct learning process. The steps taken to improve student learning achievement was to apply the experimental method in science learning. The purpose of this study were: (1) Analyze of students learning achievement of science trough the learning application experimental method on science learning in SD Mintobasuki 02, (2) Describe improvement in the students activity with the implementation of
th
experimental method to learning science for 5 students of SD Mintobasuki 02, (3) Describe the improvement of teachers skill in managing learning with the application of experimental method on science learning in Mintobasuki 02 Elementary School.
Experimental method is a way of teaching methods that gives opportunity to the students for conduct an experiment on a particular matter, observe the process and write down the results of their experiments. The result of their experiment were presented to the class and evaluated by the teacher. Directly experience can be embedded in students' memories.
The method of this research is a classroom action research. This research was conducted in two cycles. Each cycle through in the four stages of planning, action, observation, and reflection. The techniques of collecting data that used in this research were interviews, tests, observations, and documentation. Data analysis that used in this research were quantitative and qualitative data analysis. The test of the students data was analyzed by quantitative data analysis. The observation data of student’s ability in learning process and teacher’s capability was analyzed by qualitative data analysis.
These results indicate that the application of experimental methods can
th
improve learning achievement of Science in the properties of light material on 5 students of SD Mintobasuki 02. The average of student learning achievement in cognitive domain in the first cycle increased to 72,42 with 64,52% classical completeness. In the second cycle, the class average increased to 82.90 with
87.10% classical completeness. The improvement of the learning achievement in affective and psychomotor domain were shown in the student learning activities from cycle I to cycle II. The average of student’s activity in the first cycle was 2.5 with good criteria, and increased to 2.95 with good criteria in the second cycle. The improvement of teachers' capability in managing learning skills was indicated during the teaching and learning process. In the cycle I, the average score of teacher’s capability was 2.9 with good criteria and the second cycle increased to 3.3 with very well criteria.
The conclusions of this research is learning by using experimental
th
methods can improve science learning achievement 5 students of Mintobasuki 02 on the properties of light material. Based from this conclusion, the suggestion for the further researchers should be develop experimental methods in teaching and learning process because it can be increase the student learning achievement.
ABSTRAK
Ratnasari, Dewi. 2014. Penerapan Metode Ekaperimen Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Sifat-Sifat Cahaya Tahun 2013/2014 . Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1) Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. (II) Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd.
Kata Kunci: Metode Eksperimen, Hasil Belajar, IPA.
Penelitian yang dilakukan ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Mintobasuki 02. Dari observasi yang dilakukan rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan di dalam pembelajaran guru masih menggunakan metode ceramah dengan sedikit variasi metode praktik dan diskusi. Kegiatan pembelajaran lebih ditekankan pada penyelesaian materi. Siswa hanya mendengarkan dan mencatat yang cenderung bersifat komunikasi satu arah. Pembelajaran yang demikian menyebabkan kurangnya keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Langkah yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA. Sehingga tujuan penelitian ini adalah (1) Menganalisis peningkatakn hasil belajar IPA melalui penerapan metode eksperimen pada siswa kelas 5 SD Mintobasuki 021, (2) Mendiskripsikan peningkatan aktivitas siswa kelas V V dengan diterapkannya metode eksperimen pada pembelajaran IPA di SD Mintobasuki 02, (3) Mendiskripsikan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan diterapkannya metode eksperimen pada pembelajaran IPA di SD Mintobasuki 02.
Metode eksperimen merupakan suatu cara mengajar yang memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan suatu percobaan tentang suatu hal, mengamati prosesnya serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disampaikan ke kelas dan dievaluasi oleh guru. Pengalaman yang dialami secara langsung dapat tertanam dalam ingatan siswa.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan meliputi wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Data yang dianalisis secara kuantitatif yaitu tes hasil belajar siswa. Data yang dianalisis secara kualitatif yaitu data non tes hasil pengamatan aktivitas belajar siswa dan keterampilan guru.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi sifat-sifat cahaya pada siswa kelas V SD Mintobasuki 02. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan dari tahap siklus I sampai siklus II. Hasil belajar kognitif siswa pada siklus I memperoleh nilai rata- rata kelas sebesar 72,42 dengan ketuntasan klasikal mencapai 64,52%. Pada siklus
II rata-rata kelas meningkat menjadi 82,90 dengan ketuntasan klasikal mencapai 87,10 %. Untuk peningkatan pada hasil belajar afektif dan psikomotorik siswa ditunjukan dengan semakin baiknya aktivitas belajar siswa dari siklus I sampai siklus II. Rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 2,5 dengan kriteria baik, dan pada siklus II meningkat menjadi 2,95 dengan kriteria baik. Sedangkan untuk peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran ditunjukan dari hasil penilaian keterampilan guru selama proses pembelajaran. pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,9 dengan kriteria baik dan pada siklus II meningkat menjadi 3,3 dengan kriteria sangat baik.
Simpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Mintobasuki 02 pada mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya. Saran dalam penelitian ini diharapkan para peneliti yang lain dapat mengembangkan pembelajaran menggunakan metode ekaperimen sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv
PRAKATA .................................................................................................... v
ABSTRACT .................................................................................................. vii
ABSTRAK ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6
1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................................... 6
1.5 Ruang Lingkup .......................................................................................... 8
1.6 Definisi Operasional ................................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..........................11
2.1 Metode Pembelajaran................................................................................11
2.2 Metode Eksperimen ..................................................................................14
2.2.1 Pengertian Metode Eksperimen .................................................................14
2.2.2 Tujuan Penggunaan Metode EKsperimen ..................................................16
2.2.3 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Eksperimen ..................................17
2.2.4 Kelebihan Metode Eksperimen ..................................................................21
2.3 Belajar ......................................................................................................21
2.3.1 Pengertian Belajar .....................................................................................21
2.3.2 Aktivitas Belaajar .....................................................................................23
2.4 Hasil Belajar .............................................................................................25
2.4.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................25
2.4.2 Indikator Hasil Belajar ..............................................................................27
2.4.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar .....................................30
2.5 Keterampilan Guru ...................................................................................32
2.6 IPA ...........................................................................................................37
2.6.1 Hakikat IPA ..............................................................................................37
2.6.2 Nilai-Nilai Ilmu Pengetahuan Alam .........................................................39
2.6.3 Tujuan Pembelajaran IPA .........................................................................41
2.6.4 Ruang Lingkup IPA .................................................................................42
2.7 Sifat-sifat Cahaya .....................................................................................43
2.8 Penelitian yang Relevan ............................................................................54
2.9 Kerangka Berpikir ....................................................................................56
2.10 Hipotesis Tindakan ...................................................................................59
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................61
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ..............................................61
3.2 Variabel Penelitian....................................................................................62
3.3 Rancangan Penelitian ...............................................................................62
3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................71
3.4.1 Sumber Data Penelitian .............................................................................71
3.4.2 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................72
3.4.3 Instrumen Penelitian ..................................................................................75
3.5 Validasi Instrumen ....................................................................................78
3.5.1 Validitas ....................................................................................................78
3.5.2 Reliabilitas ................................................................................................81
3.6 Analisis Data ...........................................................................................83
3.6.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ...............................................................83
3.6.2 Teknik Analisis Data Kualitatif ................................................................85
3.7 Indikator Keberhasilan .............................................................................86
BAB IV HASIL PENELITIAN ..........................................................................88
4.1 Prasiklus ..................................................................................................88
4.2 Siklus I .....................................................................................................92
4.2.1 Perencanaan ..............................................................................................92
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ...............................................................................93
4.2.3 Observasi ............................................................................................... 103
4.2.4 Refleksi .................................................................................................. 119
4.3 Siklus II ................................................................................................. 124
4.3.1 Perencanaan ........................................................................................... 124
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 125
4.3.3 Observasi ............................................................................................... 134
4.3.4 Refleksi .................................................................................................. 149
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................ 155
5.1 Keterampilan Guru Dalam Menerapkan Metode Eksperimen ................. 155
5.2 Aktivitas Belajar Siswa ......................................................................... 158
5.3 Hasil Belajar Kognitif ............................................................................ 163
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 166
6.1 Simpulan ............................................................................................... 166
6.2 Saran .................................................................................................... 167
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 169
LAMPIRAN .................................................................................................. 172
SURAT IJIN PENELITIAN ......................................................................... 327
SURAT KETERANGAN DARI SD ............................................................. 328
SURAT KETERANGAN SELESAI BIMBINGAN .................................... 329
SURAT PERMOHONAN UJIAN SKRIPSI................................................ 330
SURAT PERNYATAAN .............................................................................. 331
LEMBAR KONSULTASI BIMBINGAN .................................................... 332
RIWAYAT HIDUP ....................................................................................... 339
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Eksperimen .......................18Tabel 3.1 Validitas Siklus I ...........................................................................80Tabel 3.2 Validitas Siklus II ..........................................................................80Tabel 3.3 Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ...................................................82Tabel 3.4 KKM Mata Pelajaran IPA SD Mintobasuki 02 ..............................84Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa .................................84Tqbel 3.6 Jadwal Penelitian Tindakan kelas ..................................................87
Tabel 4.1 Kegiatan Prasiklus .........................................................................88Tabel 4.2 Nilai Prasiklus Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 ........................90Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ..............................92Tabel 4.4 Hasil Evaluasi IPA Siklus I siswa Kelas V SDMintobasuki 02 Semester II ...................................................... 100
Tabel 4.5 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I ............................... 103Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Ranah AfektifSiklus I ....................................................................................... 107
Tabel 4.7 Aktivitas Belajar Siswa Ranah PsikomotorikSiklus I ....................................................................................... 113
Tabel 4.8 Hasil Evaluasi IPA Siklus II siswa Kelas V ................................ 133Tabel 4.9 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ............................ 134Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Ranah Afektif Siklus II ............ 137Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Ranah PsikomotorikSiklus II ...................................................................................... 143
Tabel 4.12 Perkembangan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .......................................... 152
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan Tujuan Pengajaran (Instruksional), Pengalaman(Proses) Belajar Mengajar, dan Hasil Belajar ............................ 22