Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPA Berbasis Prezi untuk Siswa SD Kelas 5
71
LAMPIRAN-LAMPIRAN
72
Lampiran 1 : Surat-surat
Surat Izin Melakukan Penelitian dari UKSW
73
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
74
Lampiran 2 : RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
:
SD Negeri Sidorejolor 02 Salatiga
Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
:
V/ 2
Materi Pokok
:
Struktur Bumi
Waktu
:
2 x 35 menit
Metode
:
Ceramah, Kerja kelompok
A. Standar Kompetensi:
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar:
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
C. Indikator:
1. Menjelaskan lapisan lapisan bumi beserta ciri cirinya.
2. Menjelaskan lapisan atmosfer beserta fungsi dan cirinya.
75
E. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui media prezi siswa dapat menjelaskan lapisan bumi dengan benar.
2. Melalui media prezi siswa dapat memahami fungsi dari lapisan atmosfer
3. Melalui media prezi siswa dapat menjelaskan 5 lapisan atmosfer beserta
fungsi dan ciri cirinya.
F. Karakter siswa yang diharapkan:
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness).
G. Media Belajar
Buku BSE SD Kelas V, Dengan perangkat lunak untuk presentasi berbasis
internet prezi.
H. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
(10 menit)
1. Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing
masing.
2. Guru memberi salam dan mengecek absensi siswa.
3. Guru melakukan apersepsi:
Guru bertanya kepada siswa “Siapa yang mengetahui tentang struktur
bumi?”
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar selalu bersemangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan melalui lagu
“Bumiku” (Gubahan lagu balonku)
Bumiku hanya Satu
Akanku jaga selalu
Bulat pepat bentuknya
Hijau biru warnanya
Struktur bumi ada tiga
76
Yang pertama kerak bumi
Yang kedua mantel bumi
Yang terakhir inti bumi
Mari kita belajar. . .jar!
Belajar tentang bumi
Bumiku amat indah
Hilanglah rasa gundah
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran materi pada hari ini
Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
1. Langkah pertama, Persiapan
Guru mempersiapkan komputer/ laptop yang nantinya akan digunakan
siswa untuk menggunakan media prezi.
Guru mempersiapkan media prezi yang nantinya akan diberikan kepada
siswa untuk di pelajari bersama.
2. Langkah kedua, Pembagian kelompok
Guru membentuk kelompok dengan membagi menjadi 4 kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang tiap kelompok, agar setiap siswa mendapatkan
kelompoknya. Kelompok yang dibentuk secara bergantian berhitung
agar dapat berbaur satu sama lain. Pembagian kelompok dapat
bermacam macam latar belakang sosial, ras, agama, jenis kelamin dan
kemampuan belajar (kelompok acak).
Guru mengatur pengelolaan kelas, agar diskusi dapat berjalan dengan
tertib, dan tidak menimbulkan kegaduhan, sehingga tujuan pembelajaran
tercapai.
3. Langkah ketiga, kerja kelompok penggunaan media prezi.
Setelah terbentuk menjadi 4 kelompok guru mengajak siswa untuk
membuka media prezi secara bersama sama dan mulai belajar bersama
tentang materi struktur bumi tersebut.
Guru memandu atau memfasilitasi siswa cara menggunakan media prezi.
Guru mengawasi diskusi kelompok dan pembahasan materi struktur
bumi dengan media prezi tersebut.
Hasil yang diharapkan:
1. Siswa dapat mengetahui struktur pada bumi
2. Lapisan Kerak Bumi
77
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Lapisan Mantel Bumi
Lapisan Inti Bumi Luar
Lapisan Inti Bumi Dalam
Lapisan Atmosfer
Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari 5 lapisan. (Lapisan
Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer.)
Mengetahui unsur pembentukan dari :
1. Lapisan Mantel bumi → terbentuk dari mineral silikat
2. Lapisan Inti bumi luar → terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.
3. Lapisan inti bumi → terbentuk dari besi dan nikel padat.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
Memfasilitasi peserta didik melakukan pembelajaran melalui media
prezi tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memfasilitasi siswa menggunakan media prezi mengenai struktur bumi.
Mengajak siswa untuk fokus dan belajar bersama dengan media prezi
tersebut secara berkelompok.
Menyuruh siswa untuk mencatat maupun menuliskan materi struktur
bumi yang penting dari media prezi tersebut.
Memberikan tugas, diskusi, untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis;
Memberikan pertanyaan individu oleh guru tentang bagian dari struktur
bumi dari yang paling dalam hingga paling luar atau sebaliknya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Membimbing siswa jika saat bekerja kelompok maupun individu
mengalami kesulitan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru memberikan koreksi tentang hasil kerja kelompok siswa.
Guru memberikan reward kepada setiap kelompok.
78
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
(10 menit)
Struktur bumi dari dalam sampai luar adalah lapisan inti bumi dalam, inti
bumi luar, mantel bumi, kerak bumi dan atmosfer.
Penilaian:
1. Prosedur penilaian:
Penilaian hasil dilakukan untuk melihat hasil belajar siswa mengerjakan test
evaluasi pada KD: Mendeskripsikan struktur bumi.
2. Jenis dan bentuk tes:
Menggunakan jenis tes tertulis dalam bentuk isian dan uraian.
3. Cara Penilaian
79
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Ega
Dini
Lana
Santha
Aan
Adel
Rara
Edi
Syarif
Ananta
Ifa
Iman
Ose
Tegar
Ve
Sella
Tita
Danang
Diana
Dandy
Rafly
CATATAN :
Nilai soal @1
Nilai = ( Jumlah skor benar x 5 )
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
80
81
Lampiran Materi.
Lampiran 1. Uraian Materi
Peta Konsep STRUKTUR BUMI
Bentuk permukaan Bumi
Lapisan Bumi
Struktur Bumi
Lapisan Atmosfer
Alam semesta adalah bumi tempat tinggal beserta isinya. Bumi adalah
satu-satunya planet yang terdapat kehidupan. Di bumi terdapat air dan oksigen
memungkinkan adanya makhluk hidup. Suhu bumi tidak terlalu panas dan tidak
terlalu dingin. Karena adanya atmosfer yang melindungi bumi dari sinar matahari.
BENTUK PERMUKAAN BUMI
Permukaan bumi terdiri dari berbagai wilayah yang disebut laut dan darat.
Baik darat atau di dasar laut permukaannya tidak rata. Ada yang menjulang tinggi
disebut gunung, ada yang disebut dataran rendah dan dataran tinggi. Bagian
permukaan bumi yang lebih rendah dari daerah sekitarnya disebut lembah atau
jurang. Sedangkan di dasar laut juga ada yang disebut gunung, jurang atau palung.
82
STRUKTUR LAPISAN BUMI
Bumi ini tersusun atas tiga lapisan, yaitu kerak bumi, mantel/selubung
bumi, dan inti bumi.
Bumi tersusun atas tiga lapisan. Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar
sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti terdiri atas inti luar dan inti
dalam. Keadaan ketiga lapisan Bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.
a. Kerak
Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras
dan dingin setebal 15–60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah
mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah
makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak
benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit.
83
Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk
dari batuan yang disebut basal.
b. Selubung atau Mantel
Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya
mencapai 2.900 kilometer. Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal.
Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak. Lapisan ini terdiri atas
magma kental yang bersuhu 1.400°C–2.500°C.
c. Inti
Inti terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar
merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel, dan oksigen.
Lapisan ini mempunyai tebal ±2.255 kilometer. Adapun lapisan inti dalam setebal
±1.200 kilometer. Inti dalam merupakan bola logam yang padat dan mampat,
bersuhu sangat panas sekitar 4.500°C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel
padat.Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi.
Lapisan atmosfer
Ketiga lapisan sebelumnya adalah lapisan utama struktur bumi. Namun
yang tidak kalah penting adalah lapisan atmosfer bumi. Atmosfer adalah lapisan
gas yang menyelubungi bumi. Atmosfer membuat bumi selalu hangat pada malam
hari. Atmosfer juga melindungi bumi dari sinar matahari pada siang hari.
Ketebalannya sekitar 640 km.
Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan termosfer.
Eksosfer.
a. Lapisan troposfer terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi. Lapisan
troposfer merupakan lapisan yang paling dekat dengan Bumi. Lapisan
inilah yang memengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang menyebabkan
hujan terbentuk di lapisan ini. Di atas lapisan troposfer terdapat lapisan
stratosfer.
84
b. Lapisan stratosfer berjarak 10–50 km di atas permukaan bumi. Udara di
lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis. Balon cuaca dan beberapa
pesawat terbang dapat mencapai lapisan stratosfer. Lapisan ozon berada di
atas lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan yang penting karena
melindungi Bumi dari sinar ultraviolet dari Matahari. Sinar ultraviolet ini
jika langsung mengenai Bumi akan membunuh semua makhluk hidup.
c. Lapisan di atas stratosfer yaitu mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak 50-80
km di atas permukaan bumi. Mesosfer memiliki campuran oksigen,
nitrogen, dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan di bawahnya.
Namun, kandungan uap airnya sangat sedikit. Lapisan di atas mesosfer
yaitu lapisan termosfer.
d. Lapisan termosfer terbentang pada ketinggian 80–500 km di atas
permukaan bumi. Di lapisan ini terjadi efek cahaya yang disebut aurora.
Lapisan yang paling jauh dari permukaan bumi yaitu lapisan eksosfer.
e. Eksosfer ada di ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah
lapisan eksosfer adalah angkasa luar.
85
Eksosfer
Termosfer
Mesosfer
Stratosfer
86
Lampiran 3: Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran
Evaluasi Aspek Pembelajaran
LEMBAR EVALUASI
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Krisanto Cahyo Adi Wicaksono
292011302
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga 2015
87
Lembar Evaluasi
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Petunjuk
Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh pakar pembelajaran
Tujuan dari lembar evaluasi ini adalah untuk mengevaluasi aspek media
Penilaian diberikan dengan rentangan sebagai berikut:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = sedang
4 = baik
5 = sangat baik
Mohon diberikan tanda () pada kolom 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan
pendapat penilai secara objektif. Komentar atau saran mohon dapat
diberikan pada kolom yang disediakan.
A. Aspek Pembelajaran
No.
Indikator
1. Ketepatan indikator dengan kompetensi dasar yang
akan dicapai
2. Ketepatan tujuan pembelajaran dengan indikator
dan kompetensi dasar yang akan dicapai
3. Ketepatan media/sumber pembelajaran dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai
4. Ketepatan pemilihan metode pembelajaran
5. Ketepatan urutan pembelajaran sesuai metode yang
digunakan
6. Ketepatan urutan materi pembelajaran yang akan
disampaikan
7. Ketetapan pemilihan kegiatan dalam apersepsi dan
motivasi
8. Kesesuaian kegiatan inti dengan metode yang
digunakan
9. Ketepatan kegiatan akhir dengan metode yang
digunakan
10. Ketepatan soal evaluasi dengan materi yang
diajarkan
11. Ketepatan soal evaluasi dengan persyaratan tingkat
kesukaran soal
12. Ketepatan penggunaan sumber belajar yang
digunakan
1
2
3
4
5
88
B. Saran Perbaikan
No.
Bagian yang Kurang
Saran Perbaikan
C. Komentar / Saran Umum
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
D. Kesimpulan
Pembelajaran yang dirancang ini :
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran
Salatiga, 10 April 2015
Nama Pakar Materi
.......................................
89
Lampiran 4: Lembar Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran
90
91
92
Lampiran 5: Lembar Evaluasi
ISIAN SINGKAT
1. Struktur bumi setelah mantel bumi adalah...
2. Dalam struktur mantel bumi terdiri dari...
3. Pusat bumi terletak pada bagian...
4. Pada lapisan bumi inti luar terdiri dari...
5. Lapisan bumi yang berisi zat cair adalah...
6. Lapisan atmosfer bumi yang paling dekat dengan bumi adalah...
7. Permukaan bumi terdiri dari....dan ....
8. Awan yang menyebabkan hujan terletak pada lapisan atmosfer bagian...
9. Struktur bumi yang paling tebal adalah...
10. Struktur bumi yang merupakan tempat tinggal manusia dan hewan
adalah...
11. Struktur bumi yang paling panas adalah...
12. Lapisan atmosfer yang paling jauh dari permukaan bumi adalah...
13. Balon udara dan pesawat terbang biasanya terbang pada lapisan atmosfer
bernama...
14. Setelah lapisan eksosfer disebut lapisan...
15. Efek cahaya aurora terjadi pada lapisan atmosfer yang bernama...
URAIAN
1. Sebutkan 4 urutan struktur bumi mulai dari yang terdalam hingga terluar!
2. Sebutkan 5 lapisan atmosfer yang menyelimuti bumi kita mulai dari yang
terdekat dengan bumi!
3. Jelaskan kegunaan lapisan atmosfer bagi bumi!
4. Sebutkan unsur unsur pembentukan lapisan bumi!
5. Apakah perbedaan antara lapisan inti luar bumi dengan lapisan inti dalam
bumi!
93
Jawaban:
ISIAN SINGKAT
1.
Inti Bumi (inti dalam, inti luar)
2.
Mantel bumi terdiri dari Magma kental
3.
Lapisan inti dalam.
4.
Lapisan inti luar terdiri besi cair, nikel cair dan oksigen.
5.
Lapisan inti luar
6.
Lapisan Troposfer
7. Permukaan bumi terdiri dari lautan dan daratan.
8. Hujan terbentuk di lapisan atmosfer troposfer
9. Mantel bumi / selubung bumi
10. Kerak bumi
11. Inti bumi
12. Lapisan eksosfer.
13. Lapisan Stratosfer.
14. Lapisan luar angkasa.
15. Lapisan termosfer.
URAIAN
1.
2.
inti dalam - inti luar - mantel - Kerak
Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer.
3.
Atmosfer melindungi Bumi dari benda-benda angkasa, juga melindungi
bumi dari sinar matahari pada siang hari., dan menghalangi sinar ultraviolet
dari Matahari menerobos Bumi.
4.
Unsur-unsur pembentukan lapisan bumi :
Lapisan Mantel bumi → terbentuk dari mineral silikat
Lapisan Inti bumi luar → terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.
Lapisan inti bumi → terbentuk dari besi dan nikel padat.
5.
Perbedaan antara lapisan inti luar bumi dengan lapisan inti dalam bumi
adalah : Inti luar bumi atas besi dan nikel cair. Sedangkan inti dalam
merupakan pusat bumi dan memiliki bentuk seperti sebuah bola. Bola ini
terdiri dari besi dan nikel padat.
94
Lampiran 6: Contoh Hasil Evaluasi Siswa
95
Lampiran 7: Lembar Angket
Angket Respon Siswa terhadap Media Pembelajaran
Berdasarkan Materi Pokok Struktur Bumi untuk Kelas 5 SD
Nama : ……………………..
: ……………………..
No.
Berilah skor pada kolom skor sesuai dengan pendapat kalian!
Perhatikan ketentuan pengisian skor berikut ini!
Sangat Setuju
=5
Setuju
=4
Ragu-ragu
=3
Tidak Setuju
=2
Sangat Tidak Setuju
=1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8.
9.
10.
11.
12.
Indikator
Media ini membuat saya tertarik untuk
mengikuti pembelajaran.
Media ini membuat saya lebih semangat dalam
belajar mata pelajaran IPA.
Kualitas media yang ditampilkan membuat
saya sangat tertarik untuk memperhatikannya.
Isi media yang sesuai dengan kondisi di
lingkungan sekitar, membuatku lebih mudah
untuk memahami materi pembelajaran.
Kegiatan dalam pembelajaran dalam media ini
membuat saya semakin aktif dalam belajar.
Kalimat-kalimat yang terdapat di dalam media
ini mudah dipahami.
Teks dapat terbaca dengan baik
Pada penggunaan media ini materi menjadi
mudah dimengerti
Petunjuk-petunjuk penggunaan yang terdapat
dalam media ini mudah dipahami.
Suara yang digunakan pada media ini sangat
membantu saya memahami materi
pembelajaran.
Media pembelajaran ini membuat saya ingin
mengetahui lebih banyak mengenai materi
struktur bumi.
Pembelajaran dengan menggunakan media
prezi ini memberikan saya banyak pengetahuan
dan pengalaman dalam belajar.
Skor
96
13.
Pembelajaran dengan media prezi ini
meningkatkan motivasi, minat dan
kemandirian saya dalam belajar.
Saran:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………
97
Angket Observasi Kompetensi Mengajar Oleh Guru
NO ASPEK YANG DIAMATI
I
1.
2.
II
1.
2.
III
A.
1.
2.
3.
4.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
C.
1.
2.
3.
4.
D.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
F.
1.
2.
G.
PRA PEMBELAJARAN
Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran
Memeriksa kesiapan siswa
MEMBUKA PEMBELAJARAN
Melakukan kegiatan apersepsi
Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan
rencana kegiatan
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan materi pelajaran
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
Pelaksanaan Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan)
yang akan dicapai
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kebutuhan siswa
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah
dialokasikan
Penggunaan Media Pembelajaran
Menunjukkan
keterampilan
dalam
penggunaan
media
pembelajaran
Menghasilkan pesan yang menarik
Menggunakan media secara efektif dan efisien
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran
Pembelajaran yang memicu dan memelihara keaktifan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Merespons positif partisipasi siswa
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar
Penilaian proses dan hasil belajar
Memantau kemajuan belajar
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
Penggunaan bahasa
SKOR
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
1 2 3 4
1 2 3 4
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
1 2 3 4
1 2 3 4
98
NO ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
1.
2.
3.
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
IV
1.
2.
3.
PENUTUP
Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
Melaksanakan tindak lanjut
Total
Rata-rata
Sumber: hasil analisis observasi kompetensi mengajar
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
Keterangan:
3,5 < x ≤ 4
3,0 < x ≤ 3,5
2,5 < x ≤ 3,0
2,0 ≤ x ≤ 2,5
: Sangat baik
: Baik
: Cukup
: Kurang
Salatiga,……………………… 2015
Guru Kelas
Trias Adi Wibowo, S.Pd
NIP : 19861027 200902 100
Mahasiswa Peneliti
Krisanto Cahyo Adi Wicaksono
NIM: 292011302
99
Lampiran 8: Lembar Hasil Angket
Contoh Hasil Angket Siswa
100
101
Angket Hasil Observasi Kompetensi Mengajar Oleh Guru
102
103
Lampiran 9: Lembar Uji Pakar Materi, Media, dan Uji Expert
Evaluasi Aspek Media
LEMBAR EVALUASI
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPA Berbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Krisanto Cahyo Adi Wicaksono
292011302
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga 2015
104
Lembar Evaluasi
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Petunjuk
Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh pakar media
Tujuan dari lembar evaluasi ini adalah untuk mengevaluasi aspek media
Penilaian diberikan dengan rentangan sebagai berikut:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = sedang
4 = baik
5 = sangat baik
Mohon diberikan tanda () pada kolom 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan
pendapat penilai secara objektif. Komentar atau saran mohon dapat
diberikan pada kolom yang disediakan.
E. Aspek Media
No.
Indikator
1. Kesesuaian media pembelajaran dengan materi
yang diajarkan
2. Kesesuaian media pembelajaran dengan model
pembelajaran yang digunakan
3. Kelengkapan media pembelajaran dalam
pembelajaran
4. Keruntutan media yang digunakan dalam
pembelajaran
5. Kemudahan pemanfaatan media dalam
pembelajaran
6. Kemampuan media mempermudah pemahaman
materi pembelajaran bagi mahasiswa
7. Kejelasan media pembelajaran dilihat dari segi
pixel gambar.
8. Kejelasan media pembelajaran dilihat dari segi
font penulisan.
9. Kejelasan media pembelajaran dilihat dari segi
audio (suara)
F. Saran Perbaikan
1
2
3
4
5
105
No.
Bagian yang Kurang
Saran Perbaikan
G. Komentar / Saran Umum
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
H. Kesimpulan
Media yang digunakan dalam model pembelajaran ini :
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran
Salatiga,
April 2015
Nama Pakar Media
.......................................
106
Lembar Evaluasi Aspek Materi Dalam Bahan Ajar
LEMBAR EVALUASI
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Krisanto Cahyo Adi Wicaksono
292011302
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga 2015
107
Lembar Evaluasi
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Petunjuk
Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh pakar materi
Tujuan dari lembar evaluasi ini adalah untuk mengevaluasi aspek materi
Penilaian diberikan dengan rentangan sebagai berikut:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = sedang
4 = baik
5 = sangat baik
Mohon diberikan tanda () pada kolom 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan
pendapat penilai secara objektif. Komentar atau saran mohon dapat
diberikan pada kolom yang disediakan.
I. Aspek Materi dalam Bahan Ajar
No.
Indikator
1.
Kesesuaian soal soal dengan indikator
2.
Kesesuaian materi dengan isi materi dalam SK
dan KD
3.
Kelengkapan materi berdasarkan topik-topik
yang diuraikan dalam indikator
4.
Keseimbangan materi berupa teks, gambar, audio
dan animasi dalam bahan ajar
5.
Kemudahan mempelajari materi yang berupa
teks dan gambar
6.
Kemudahan akses bahan ajar elektronik dalam
pembelajaran
7.
Kemudahan pemanfaatan bahan ajar elektronik
yang disediakan dalam pembelajaran
8.
Kebermanfaatan bahan ajar elektronik dalam
mempermudah pemahaman konsep
9.
Kebermanfaatan bahan ajar elektronik dengan
pembelajaran
10. Keruntutan proses pembelajaran dengan bahan ajar
elektronik
1
2
3
4
5
108
J. Saran Perbaikan
No.
Bagian yang Kurang
Saran Perbaikan
K. Komentar / Saran Umum
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
L. Kesimpulan
Bahan Ajar ini :
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran
Salatiga, 27 Mei 2015
Nama Pakar Materi
........................................
..
109
Lembar Evaluasi
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Petunjuk
a. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh pakar soal
b. Tujuan dari lembar evaluasi ini adalah untuk menguji validasi soal pretestpostest
c. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut
1. YA/ VALID
0. TIDAK VALID
d. Mohon diberikan tanda (√) pada kolom YA/VALID dan TIDAK VALID
sesuai dengan pendapat penilaian secara objektif. Komentar atau saran
mohon dapat diberikan pada kolom yang disediakan.
A. Aspek Soal Pretest-Postest
ASPEK
Kriteria atau Indikator
Isi
Konstruksi
Kesesuaian Kompetensi Dasar
dengan Indikator yang akan dicapai
Kesesuaian Kompetensi Dasar
dengan Tujuan Pembelajaran
Kesesuaian setiap butir soal terhadap
Kompetensi Dasar
Kesesuaian setiap butir soal terhadap
Tujuan Pembelajaran
Setiap Indikator memiliki minimal 1
butir soal
Setiap soal menggunakan bahasa
yang mudah dimengerti siswa
Penggunaan dan penempatan tanda
baca pada setiap kalimat soal sudah
benar
Keseimbangan teks soal dengan
media prezi
Kesesuaian gambar media prezi
dengan teks soal yang diberikan
Kesesuaian suara media prezi dengan
teks soal yang di berikan
YA
atau
VALID
TIDAK
VALID
110
A. Saran Perbaikan
No.
Bagian yang Kurang
Saran Perbaikan
B. Komentar / Saran Umum
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
C. Kesimpulan
Pembelajaran yang dirancang ini :
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran
Salatiga, Mei 2015
Nama Pakar Soal
.......................................
111
Lampiran 10: Lembar Hasil Uji Materi dan Uji Media dan Uji Expert
112
113
114
115
116
117
118
119
120
Lampiran 11: Lembar Hasil Evaluasi Siswa
No
Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
15
17
18
19
20
21
RataRata
Nama Nilai
Siswa
Ega
81
Dini
100
Lana
94
Santha
100
Aan
100
Adel
81
Rara
100
Edi
81
Syarif
100
Ananta 100
Ifa
100
Iman
88
Ose
100
Tegar
81
Ve
100
Sella
100
Tita
94
Danang 100
Diana
100
Dandy
88
Rafly
100
94,6
121
122
Lampiran 13: Dokumentasi Penelitian
Guru mempersiapkan Media Pembelajaran Prezi
123
Guru membuka pembelajaran
Guru membagikan laptop setiap kelompok
124
Guru membagikan panduan penggunaan media prezi
pada setiap kelompok
125
Guru memandu penggunaan media prezi pada setiap
kelompok, agar siswa dapat menggunakan secara
mandiri.
Siswa mulai menggunakan media prezi secara mandiri
dengan berkelompok dan bergiliran.
126
Siswa mulai menggunakan media prezi secara mandiri
dengan berkelompok dan bergiliran.
Siswa mencatat hal yang dianggap penting dari media
pembelajaran prezi tersebut
127
Siswa sangat antusias untuk menggunakan media prezi
tersebut.
Pembelajaran berjalan menyenangkan dan siswa
dengan mandiri melakukan pembelajaran media prezi.
128
Dihari berikutnya guru memberikan angket untuk diisi
siswa.
129
Lampiran 14: Cek Plagiarism
BAB I
BAB II
130
BAB III
BAB IV
131
BAB V
LAMPIRAN-LAMPIRAN
72
Lampiran 1 : Surat-surat
Surat Izin Melakukan Penelitian dari UKSW
73
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
74
Lampiran 2 : RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
:
SD Negeri Sidorejolor 02 Salatiga
Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
:
V/ 2
Materi Pokok
:
Struktur Bumi
Waktu
:
2 x 35 menit
Metode
:
Ceramah, Kerja kelompok
A. Standar Kompetensi:
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar:
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
C. Indikator:
1. Menjelaskan lapisan lapisan bumi beserta ciri cirinya.
2. Menjelaskan lapisan atmosfer beserta fungsi dan cirinya.
75
E. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui media prezi siswa dapat menjelaskan lapisan bumi dengan benar.
2. Melalui media prezi siswa dapat memahami fungsi dari lapisan atmosfer
3. Melalui media prezi siswa dapat menjelaskan 5 lapisan atmosfer beserta
fungsi dan ciri cirinya.
F. Karakter siswa yang diharapkan:
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness).
G. Media Belajar
Buku BSE SD Kelas V, Dengan perangkat lunak untuk presentasi berbasis
internet prezi.
H. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
(10 menit)
1. Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing
masing.
2. Guru memberi salam dan mengecek absensi siswa.
3. Guru melakukan apersepsi:
Guru bertanya kepada siswa “Siapa yang mengetahui tentang struktur
bumi?”
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar selalu bersemangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan melalui lagu
“Bumiku” (Gubahan lagu balonku)
Bumiku hanya Satu
Akanku jaga selalu
Bulat pepat bentuknya
Hijau biru warnanya
Struktur bumi ada tiga
76
Yang pertama kerak bumi
Yang kedua mantel bumi
Yang terakhir inti bumi
Mari kita belajar. . .jar!
Belajar tentang bumi
Bumiku amat indah
Hilanglah rasa gundah
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran materi pada hari ini
Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50 menit)
1. Langkah pertama, Persiapan
Guru mempersiapkan komputer/ laptop yang nantinya akan digunakan
siswa untuk menggunakan media prezi.
Guru mempersiapkan media prezi yang nantinya akan diberikan kepada
siswa untuk di pelajari bersama.
2. Langkah kedua, Pembagian kelompok
Guru membentuk kelompok dengan membagi menjadi 4 kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang tiap kelompok, agar setiap siswa mendapatkan
kelompoknya. Kelompok yang dibentuk secara bergantian berhitung
agar dapat berbaur satu sama lain. Pembagian kelompok dapat
bermacam macam latar belakang sosial, ras, agama, jenis kelamin dan
kemampuan belajar (kelompok acak).
Guru mengatur pengelolaan kelas, agar diskusi dapat berjalan dengan
tertib, dan tidak menimbulkan kegaduhan, sehingga tujuan pembelajaran
tercapai.
3. Langkah ketiga, kerja kelompok penggunaan media prezi.
Setelah terbentuk menjadi 4 kelompok guru mengajak siswa untuk
membuka media prezi secara bersama sama dan mulai belajar bersama
tentang materi struktur bumi tersebut.
Guru memandu atau memfasilitasi siswa cara menggunakan media prezi.
Guru mengawasi diskusi kelompok dan pembahasan materi struktur
bumi dengan media prezi tersebut.
Hasil yang diharapkan:
1. Siswa dapat mengetahui struktur pada bumi
2. Lapisan Kerak Bumi
77
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Lapisan Mantel Bumi
Lapisan Inti Bumi Luar
Lapisan Inti Bumi Dalam
Lapisan Atmosfer
Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari 5 lapisan. (Lapisan
Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer.)
Mengetahui unsur pembentukan dari :
1. Lapisan Mantel bumi → terbentuk dari mineral silikat
2. Lapisan Inti bumi luar → terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.
3. Lapisan inti bumi → terbentuk dari besi dan nikel padat.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
Memfasilitasi peserta didik melakukan pembelajaran melalui media
prezi tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memfasilitasi siswa menggunakan media prezi mengenai struktur bumi.
Mengajak siswa untuk fokus dan belajar bersama dengan media prezi
tersebut secara berkelompok.
Menyuruh siswa untuk mencatat maupun menuliskan materi struktur
bumi yang penting dari media prezi tersebut.
Memberikan tugas, diskusi, untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis;
Memberikan pertanyaan individu oleh guru tentang bagian dari struktur
bumi dari yang paling dalam hingga paling luar atau sebaliknya.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Membimbing siswa jika saat bekerja kelompok maupun individu
mengalami kesulitan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru memberikan koreksi tentang hasil kerja kelompok siswa.
Guru memberikan reward kepada setiap kelompok.
78
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
(10 menit)
Struktur bumi dari dalam sampai luar adalah lapisan inti bumi dalam, inti
bumi luar, mantel bumi, kerak bumi dan atmosfer.
Penilaian:
1. Prosedur penilaian:
Penilaian hasil dilakukan untuk melihat hasil belajar siswa mengerjakan test
evaluasi pada KD: Mendeskripsikan struktur bumi.
2. Jenis dan bentuk tes:
Menggunakan jenis tes tertulis dalam bentuk isian dan uraian.
3. Cara Penilaian
79
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Performan
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Ega
Dini
Lana
Santha
Aan
Adel
Rara
Edi
Syarif
Ananta
Ifa
Iman
Ose
Tegar
Ve
Sella
Tita
Danang
Diana
Dandy
Rafly
CATATAN :
Nilai soal @1
Nilai = ( Jumlah skor benar x 5 )
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
80
81
Lampiran Materi.
Lampiran 1. Uraian Materi
Peta Konsep STRUKTUR BUMI
Bentuk permukaan Bumi
Lapisan Bumi
Struktur Bumi
Lapisan Atmosfer
Alam semesta adalah bumi tempat tinggal beserta isinya. Bumi adalah
satu-satunya planet yang terdapat kehidupan. Di bumi terdapat air dan oksigen
memungkinkan adanya makhluk hidup. Suhu bumi tidak terlalu panas dan tidak
terlalu dingin. Karena adanya atmosfer yang melindungi bumi dari sinar matahari.
BENTUK PERMUKAAN BUMI
Permukaan bumi terdiri dari berbagai wilayah yang disebut laut dan darat.
Baik darat atau di dasar laut permukaannya tidak rata. Ada yang menjulang tinggi
disebut gunung, ada yang disebut dataran rendah dan dataran tinggi. Bagian
permukaan bumi yang lebih rendah dari daerah sekitarnya disebut lembah atau
jurang. Sedangkan di dasar laut juga ada yang disebut gunung, jurang atau palung.
82
STRUKTUR LAPISAN BUMI
Bumi ini tersusun atas tiga lapisan, yaitu kerak bumi, mantel/selubung
bumi, dan inti bumi.
Bumi tersusun atas tiga lapisan. Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar
sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti terdiri atas inti luar dan inti
dalam. Keadaan ketiga lapisan Bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.
a. Kerak
Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras
dan dingin setebal 15–60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah
mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah
makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak
benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit.
83
Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk
dari batuan yang disebut basal.
b. Selubung atau Mantel
Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya
mencapai 2.900 kilometer. Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal.
Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak. Lapisan ini terdiri atas
magma kental yang bersuhu 1.400°C–2.500°C.
c. Inti
Inti terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar
merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel, dan oksigen.
Lapisan ini mempunyai tebal ±2.255 kilometer. Adapun lapisan inti dalam setebal
±1.200 kilometer. Inti dalam merupakan bola logam yang padat dan mampat,
bersuhu sangat panas sekitar 4.500°C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel
padat.Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi.
Lapisan atmosfer
Ketiga lapisan sebelumnya adalah lapisan utama struktur bumi. Namun
yang tidak kalah penting adalah lapisan atmosfer bumi. Atmosfer adalah lapisan
gas yang menyelubungi bumi. Atmosfer membuat bumi selalu hangat pada malam
hari. Atmosfer juga melindungi bumi dari sinar matahari pada siang hari.
Ketebalannya sekitar 640 km.
Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan termosfer.
Eksosfer.
a. Lapisan troposfer terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi. Lapisan
troposfer merupakan lapisan yang paling dekat dengan Bumi. Lapisan
inilah yang memengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang menyebabkan
hujan terbentuk di lapisan ini. Di atas lapisan troposfer terdapat lapisan
stratosfer.
84
b. Lapisan stratosfer berjarak 10–50 km di atas permukaan bumi. Udara di
lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis. Balon cuaca dan beberapa
pesawat terbang dapat mencapai lapisan stratosfer. Lapisan ozon berada di
atas lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan yang penting karena
melindungi Bumi dari sinar ultraviolet dari Matahari. Sinar ultraviolet ini
jika langsung mengenai Bumi akan membunuh semua makhluk hidup.
c. Lapisan di atas stratosfer yaitu mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak 50-80
km di atas permukaan bumi. Mesosfer memiliki campuran oksigen,
nitrogen, dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan di bawahnya.
Namun, kandungan uap airnya sangat sedikit. Lapisan di atas mesosfer
yaitu lapisan termosfer.
d. Lapisan termosfer terbentang pada ketinggian 80–500 km di atas
permukaan bumi. Di lapisan ini terjadi efek cahaya yang disebut aurora.
Lapisan yang paling jauh dari permukaan bumi yaitu lapisan eksosfer.
e. Eksosfer ada di ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah
lapisan eksosfer adalah angkasa luar.
85
Eksosfer
Termosfer
Mesosfer
Stratosfer
86
Lampiran 3: Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran
Evaluasi Aspek Pembelajaran
LEMBAR EVALUASI
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Krisanto Cahyo Adi Wicaksono
292011302
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga 2015
87
Lembar Evaluasi
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Petunjuk
Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh pakar pembelajaran
Tujuan dari lembar evaluasi ini adalah untuk mengevaluasi aspek media
Penilaian diberikan dengan rentangan sebagai berikut:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = sedang
4 = baik
5 = sangat baik
Mohon diberikan tanda () pada kolom 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan
pendapat penilai secara objektif. Komentar atau saran mohon dapat
diberikan pada kolom yang disediakan.
A. Aspek Pembelajaran
No.
Indikator
1. Ketepatan indikator dengan kompetensi dasar yang
akan dicapai
2. Ketepatan tujuan pembelajaran dengan indikator
dan kompetensi dasar yang akan dicapai
3. Ketepatan media/sumber pembelajaran dengan
kompetensi dasar yang akan dicapai
4. Ketepatan pemilihan metode pembelajaran
5. Ketepatan urutan pembelajaran sesuai metode yang
digunakan
6. Ketepatan urutan materi pembelajaran yang akan
disampaikan
7. Ketetapan pemilihan kegiatan dalam apersepsi dan
motivasi
8. Kesesuaian kegiatan inti dengan metode yang
digunakan
9. Ketepatan kegiatan akhir dengan metode yang
digunakan
10. Ketepatan soal evaluasi dengan materi yang
diajarkan
11. Ketepatan soal evaluasi dengan persyaratan tingkat
kesukaran soal
12. Ketepatan penggunaan sumber belajar yang
digunakan
1
2
3
4
5
88
B. Saran Perbaikan
No.
Bagian yang Kurang
Saran Perbaikan
C. Komentar / Saran Umum
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
D. Kesimpulan
Pembelajaran yang dirancang ini :
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran
Salatiga, 10 April 2015
Nama Pakar Materi
.......................................
89
Lampiran 4: Lembar Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran
90
91
92
Lampiran 5: Lembar Evaluasi
ISIAN SINGKAT
1. Struktur bumi setelah mantel bumi adalah...
2. Dalam struktur mantel bumi terdiri dari...
3. Pusat bumi terletak pada bagian...
4. Pada lapisan bumi inti luar terdiri dari...
5. Lapisan bumi yang berisi zat cair adalah...
6. Lapisan atmosfer bumi yang paling dekat dengan bumi adalah...
7. Permukaan bumi terdiri dari....dan ....
8. Awan yang menyebabkan hujan terletak pada lapisan atmosfer bagian...
9. Struktur bumi yang paling tebal adalah...
10. Struktur bumi yang merupakan tempat tinggal manusia dan hewan
adalah...
11. Struktur bumi yang paling panas adalah...
12. Lapisan atmosfer yang paling jauh dari permukaan bumi adalah...
13. Balon udara dan pesawat terbang biasanya terbang pada lapisan atmosfer
bernama...
14. Setelah lapisan eksosfer disebut lapisan...
15. Efek cahaya aurora terjadi pada lapisan atmosfer yang bernama...
URAIAN
1. Sebutkan 4 urutan struktur bumi mulai dari yang terdalam hingga terluar!
2. Sebutkan 5 lapisan atmosfer yang menyelimuti bumi kita mulai dari yang
terdekat dengan bumi!
3. Jelaskan kegunaan lapisan atmosfer bagi bumi!
4. Sebutkan unsur unsur pembentukan lapisan bumi!
5. Apakah perbedaan antara lapisan inti luar bumi dengan lapisan inti dalam
bumi!
93
Jawaban:
ISIAN SINGKAT
1.
Inti Bumi (inti dalam, inti luar)
2.
Mantel bumi terdiri dari Magma kental
3.
Lapisan inti dalam.
4.
Lapisan inti luar terdiri besi cair, nikel cair dan oksigen.
5.
Lapisan inti luar
6.
Lapisan Troposfer
7. Permukaan bumi terdiri dari lautan dan daratan.
8. Hujan terbentuk di lapisan atmosfer troposfer
9. Mantel bumi / selubung bumi
10. Kerak bumi
11. Inti bumi
12. Lapisan eksosfer.
13. Lapisan Stratosfer.
14. Lapisan luar angkasa.
15. Lapisan termosfer.
URAIAN
1.
2.
inti dalam - inti luar - mantel - Kerak
Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, Termosfer, Eksosfer.
3.
Atmosfer melindungi Bumi dari benda-benda angkasa, juga melindungi
bumi dari sinar matahari pada siang hari., dan menghalangi sinar ultraviolet
dari Matahari menerobos Bumi.
4.
Unsur-unsur pembentukan lapisan bumi :
Lapisan Mantel bumi → terbentuk dari mineral silikat
Lapisan Inti bumi luar → terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.
Lapisan inti bumi → terbentuk dari besi dan nikel padat.
5.
Perbedaan antara lapisan inti luar bumi dengan lapisan inti dalam bumi
adalah : Inti luar bumi atas besi dan nikel cair. Sedangkan inti dalam
merupakan pusat bumi dan memiliki bentuk seperti sebuah bola. Bola ini
terdiri dari besi dan nikel padat.
94
Lampiran 6: Contoh Hasil Evaluasi Siswa
95
Lampiran 7: Lembar Angket
Angket Respon Siswa terhadap Media Pembelajaran
Berdasarkan Materi Pokok Struktur Bumi untuk Kelas 5 SD
Nama : ……………………..
: ……………………..
No.
Berilah skor pada kolom skor sesuai dengan pendapat kalian!
Perhatikan ketentuan pengisian skor berikut ini!
Sangat Setuju
=5
Setuju
=4
Ragu-ragu
=3
Tidak Setuju
=2
Sangat Tidak Setuju
=1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8.
9.
10.
11.
12.
Indikator
Media ini membuat saya tertarik untuk
mengikuti pembelajaran.
Media ini membuat saya lebih semangat dalam
belajar mata pelajaran IPA.
Kualitas media yang ditampilkan membuat
saya sangat tertarik untuk memperhatikannya.
Isi media yang sesuai dengan kondisi di
lingkungan sekitar, membuatku lebih mudah
untuk memahami materi pembelajaran.
Kegiatan dalam pembelajaran dalam media ini
membuat saya semakin aktif dalam belajar.
Kalimat-kalimat yang terdapat di dalam media
ini mudah dipahami.
Teks dapat terbaca dengan baik
Pada penggunaan media ini materi menjadi
mudah dimengerti
Petunjuk-petunjuk penggunaan yang terdapat
dalam media ini mudah dipahami.
Suara yang digunakan pada media ini sangat
membantu saya memahami materi
pembelajaran.
Media pembelajaran ini membuat saya ingin
mengetahui lebih banyak mengenai materi
struktur bumi.
Pembelajaran dengan menggunakan media
prezi ini memberikan saya banyak pengetahuan
dan pengalaman dalam belajar.
Skor
96
13.
Pembelajaran dengan media prezi ini
meningkatkan motivasi, minat dan
kemandirian saya dalam belajar.
Saran:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………
97
Angket Observasi Kompetensi Mengajar Oleh Guru
NO ASPEK YANG DIAMATI
I
1.
2.
II
1.
2.
III
A.
1.
2.
3.
4.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
C.
1.
2.
3.
4.
D.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
F.
1.
2.
G.
PRA PEMBELAJARAN
Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran
Memeriksa kesiapan siswa
MEMBUKA PEMBELAJARAN
Melakukan kegiatan apersepsi
Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan
rencana kegiatan
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan materi pelajaran
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
Pelaksanaan Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan)
yang akan dicapai
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kebutuhan siswa
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah
dialokasikan
Penggunaan Media Pembelajaran
Menunjukkan
keterampilan
dalam
penggunaan
media
pembelajaran
Menghasilkan pesan yang menarik
Menggunakan media secara efektif dan efisien
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran
Pembelajaran yang memicu dan memelihara keaktifan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Merespons positif partisipasi siswa
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar
Penilaian proses dan hasil belajar
Memantau kemajuan belajar
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
Penggunaan bahasa
SKOR
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
1 2 3 4
1 2 3 4
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
1 2 3 4
1 2 3 4
98
NO ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
1.
2.
3.
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
IV
1.
2.
3.
PENUTUP
Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
Melaksanakan tindak lanjut
Total
Rata-rata
Sumber: hasil analisis observasi kompetensi mengajar
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
Keterangan:
3,5 < x ≤ 4
3,0 < x ≤ 3,5
2,5 < x ≤ 3,0
2,0 ≤ x ≤ 2,5
: Sangat baik
: Baik
: Cukup
: Kurang
Salatiga,……………………… 2015
Guru Kelas
Trias Adi Wibowo, S.Pd
NIP : 19861027 200902 100
Mahasiswa Peneliti
Krisanto Cahyo Adi Wicaksono
NIM: 292011302
99
Lampiran 8: Lembar Hasil Angket
Contoh Hasil Angket Siswa
100
101
Angket Hasil Observasi Kompetensi Mengajar Oleh Guru
102
103
Lampiran 9: Lembar Uji Pakar Materi, Media, dan Uji Expert
Evaluasi Aspek Media
LEMBAR EVALUASI
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPA Berbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Krisanto Cahyo Adi Wicaksono
292011302
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga 2015
104
Lembar Evaluasi
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Petunjuk
Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh pakar media
Tujuan dari lembar evaluasi ini adalah untuk mengevaluasi aspek media
Penilaian diberikan dengan rentangan sebagai berikut:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = sedang
4 = baik
5 = sangat baik
Mohon diberikan tanda () pada kolom 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan
pendapat penilai secara objektif. Komentar atau saran mohon dapat
diberikan pada kolom yang disediakan.
E. Aspek Media
No.
Indikator
1. Kesesuaian media pembelajaran dengan materi
yang diajarkan
2. Kesesuaian media pembelajaran dengan model
pembelajaran yang digunakan
3. Kelengkapan media pembelajaran dalam
pembelajaran
4. Keruntutan media yang digunakan dalam
pembelajaran
5. Kemudahan pemanfaatan media dalam
pembelajaran
6. Kemampuan media mempermudah pemahaman
materi pembelajaran bagi mahasiswa
7. Kejelasan media pembelajaran dilihat dari segi
pixel gambar.
8. Kejelasan media pembelajaran dilihat dari segi
font penulisan.
9. Kejelasan media pembelajaran dilihat dari segi
audio (suara)
F. Saran Perbaikan
1
2
3
4
5
105
No.
Bagian yang Kurang
Saran Perbaikan
G. Komentar / Saran Umum
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
H. Kesimpulan
Media yang digunakan dalam model pembelajaran ini :
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran
Salatiga,
April 2015
Nama Pakar Media
.......................................
106
Lembar Evaluasi Aspek Materi Dalam Bahan Ajar
LEMBAR EVALUASI
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Krisanto Cahyo Adi Wicaksono
292011302
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga 2015
107
Lembar Evaluasi
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Petunjuk
Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh pakar materi
Tujuan dari lembar evaluasi ini adalah untuk mengevaluasi aspek materi
Penilaian diberikan dengan rentangan sebagai berikut:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = sedang
4 = baik
5 = sangat baik
Mohon diberikan tanda () pada kolom 1, 2, 3, 4 atau 5 sesuai dengan
pendapat penilai secara objektif. Komentar atau saran mohon dapat
diberikan pada kolom yang disediakan.
I. Aspek Materi dalam Bahan Ajar
No.
Indikator
1.
Kesesuaian soal soal dengan indikator
2.
Kesesuaian materi dengan isi materi dalam SK
dan KD
3.
Kelengkapan materi berdasarkan topik-topik
yang diuraikan dalam indikator
4.
Keseimbangan materi berupa teks, gambar, audio
dan animasi dalam bahan ajar
5.
Kemudahan mempelajari materi yang berupa
teks dan gambar
6.
Kemudahan akses bahan ajar elektronik dalam
pembelajaran
7.
Kemudahan pemanfaatan bahan ajar elektronik
yang disediakan dalam pembelajaran
8.
Kebermanfaatan bahan ajar elektronik dalam
mempermudah pemahaman konsep
9.
Kebermanfaatan bahan ajar elektronik dengan
pembelajaran
10. Keruntutan proses pembelajaran dengan bahan ajar
elektronik
1
2
3
4
5
108
J. Saran Perbaikan
No.
Bagian yang Kurang
Saran Perbaikan
K. Komentar / Saran Umum
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
L. Kesimpulan
Bahan Ajar ini :
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran
Salatiga, 27 Mei 2015
Nama Pakar Materi
........................................
..
109
Lembar Evaluasi
Pengembangan Media Pembelajaran Pada
Mata Pelajaran IPABerbasis Prezi
Untuk Siswa Sd Kelas 5
Petunjuk
a. Lembar evaluasi ini untuk diisi oleh pakar soal
b. Tujuan dari lembar evaluasi ini adalah untuk menguji validasi soal pretestpostest
c. Penilaian diberikan dengan rentang sebagai berikut
1. YA/ VALID
0. TIDAK VALID
d. Mohon diberikan tanda (√) pada kolom YA/VALID dan TIDAK VALID
sesuai dengan pendapat penilaian secara objektif. Komentar atau saran
mohon dapat diberikan pada kolom yang disediakan.
A. Aspek Soal Pretest-Postest
ASPEK
Kriteria atau Indikator
Isi
Konstruksi
Kesesuaian Kompetensi Dasar
dengan Indikator yang akan dicapai
Kesesuaian Kompetensi Dasar
dengan Tujuan Pembelajaran
Kesesuaian setiap butir soal terhadap
Kompetensi Dasar
Kesesuaian setiap butir soal terhadap
Tujuan Pembelajaran
Setiap Indikator memiliki minimal 1
butir soal
Setiap soal menggunakan bahasa
yang mudah dimengerti siswa
Penggunaan dan penempatan tanda
baca pada setiap kalimat soal sudah
benar
Keseimbangan teks soal dengan
media prezi
Kesesuaian gambar media prezi
dengan teks soal yang diberikan
Kesesuaian suara media prezi dengan
teks soal yang di berikan
YA
atau
VALID
TIDAK
VALID
110
A. Saran Perbaikan
No.
Bagian yang Kurang
Saran Perbaikan
B. Komentar / Saran Umum
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
C. Kesimpulan
Pembelajaran yang dirancang ini :
Layak untuk diuji coba tanpa revisi
Layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran
Salatiga, Mei 2015
Nama Pakar Soal
.......................................
111
Lampiran 10: Lembar Hasil Uji Materi dan Uji Media dan Uji Expert
112
113
114
115
116
117
118
119
120
Lampiran 11: Lembar Hasil Evaluasi Siswa
No
Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
15
17
18
19
20
21
RataRata
Nama Nilai
Siswa
Ega
81
Dini
100
Lana
94
Santha
100
Aan
100
Adel
81
Rara
100
Edi
81
Syarif
100
Ananta 100
Ifa
100
Iman
88
Ose
100
Tegar
81
Ve
100
Sella
100
Tita
94
Danang 100
Diana
100
Dandy
88
Rafly
100
94,6
121
122
Lampiran 13: Dokumentasi Penelitian
Guru mempersiapkan Media Pembelajaran Prezi
123
Guru membuka pembelajaran
Guru membagikan laptop setiap kelompok
124
Guru membagikan panduan penggunaan media prezi
pada setiap kelompok
125
Guru memandu penggunaan media prezi pada setiap
kelompok, agar siswa dapat menggunakan secara
mandiri.
Siswa mulai menggunakan media prezi secara mandiri
dengan berkelompok dan bergiliran.
126
Siswa mulai menggunakan media prezi secara mandiri
dengan berkelompok dan bergiliran.
Siswa mencatat hal yang dianggap penting dari media
pembelajaran prezi tersebut
127
Siswa sangat antusias untuk menggunakan media prezi
tersebut.
Pembelajaran berjalan menyenangkan dan siswa
dengan mandiri melakukan pembelajaran media prezi.
128
Dihari berikutnya guru memberikan angket untuk diisi
siswa.
129
Lampiran 14: Cek Plagiarism
BAB I
BAB II
130
BAB III
BAB IV
131
BAB V