Dokumen Standard Dunia Muzik Tahun 1
DRAF
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
MUZIK
TAHUN SATU
2010
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
TAHUN SATU
MUZIK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2010
KANDUNGAN
RUKUNEGARA
i
FALSAFAH PENDIDIKAN
i
PENDAHULUAN
ii
MATLAMAT
ii
OBJEKTIF
iii
FOKUS MATA PELAJARAN
iii
ORGANISASI KANDUNGAN
iv
S T A N D A R D (Kandungan dan Pembelajaran)
Kurikulum Pendidikan Muzik Tahun 1
1
Glosari
8
RUKUN NEGARA
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan
hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan
ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
seluruh
hidup
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
yang adil di mana
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap
Tuhan.
masyarakatnya;
memelihara
demokratik; mencipta masyarakat
satu
cara
tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai
corak; membina satu masyarakat progresif yang akan
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
menggunakan sains dan teknologi moden;
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
MAKA
KAMI,
rakyat
Malaysia,
berikrar
akan
bertanggungjawab
dan
berkeupayaan
mencapai
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
prinsip berikut :-
negara.
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
iii
PENDAHULUAN
MATLAMAT
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah
merupakan
Kurikulum
Muzik
sekolah
rendah
bermatlamat
untuk
program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan.
membina potensi diri murid ke arah melahirkan insan kreatif
Kurikulum ini digubal dengan memberikan tumpuan kepada
yang menghayati dan menikmati muzik secara intelektual
perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang
menerusi aktiviti muzikal.
muzik.
Murid
akan
diberi pelbagai peluang untuk
meluahkan idea kreatif di samping meningkatkan apresiasi
terhadap estetika muzik. Untuk mencapai tujuan ini,
kurikulum ini dibina dengan bertumpu kepada empat modul
kurikulum utama iaitu Pengalaman Muzikal, Penghasilan
Muzik, Apresiasi Muzik serta Membaca dan Menulis Notasi
Muzik.
iv
OBJEKTIF
Kurikulum
FOKUS MATA PELAJARAN
Muzik
membolehkan
murid
sekolah
rendah
mencapai
bertujuan
standard
untuk
pembelajaran
Kurikulum Muzik sekolah rendah dibina berasaskan empat
modul kurikulum berikut;
berikut;
Modul Pengalaman Muzikal
i.
mengaplikasi kemahiran muzik menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik,
Murid memperoleh pengalaman muzikal menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik.
ii.
mengaplikasi pengetahuan membaca notasi muzik
dalam aktiviti muzikal,
iii.
menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan bermain alat muzik,
Modul Penghasilan Muzik
Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yang
dialami semasa pengajaran dan pembelajaran.
Modul Apresiasi Muzik
iv.
membaca dan menulis notasi muzik,
v.
menghargai
pelbagai
jenis
muzik
dengan
menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya
muzik yang didengar; dan
Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik
mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas
membaca dan menulis notasi muzik.
vi.
Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzik
menerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya.
v
ORGANISASI KANDUNGAN
Pada tahun satu hingga tiga, Muzik diajar dengan
Kurikulum Muzik Sekolah Rendah merupakan program
pendekatan bertema yang menitikberatkan elemen-elemen
pembelajaran untuk enam tahun persekolahan dari tahun
kreativiti. Antara tema-tema tersebut ialah Aku dan Muzik,
satu
Mulanya Di Sini dan Alunan Muzik Ku.
hingga
tahun
enam.
Kandungan
ini disusun
Tema-tema ini
dirancang sebagai paltform awal kepada murid untuk
berasaskan modul kurikulum berikut:
meningkatkan kemahiran muzikal dan berkarya secara
i.
Pengalaman Muzikal
kreatif seterusnya lebih menghargai muzik. Pada tahun tiga
ii.
Penghasilan Muzik
hingga enam, fokus pengajaran dan pembelajaran murid
iii.
Apresiasi Muzik
akan diperluas kepada permainan alat muzik berpic iaitu
iv.
Membaca dan Menulis Notasi Muzik
rekorder dan xylofon serta pengenalan kepada penggunaan
perisian notasi muzik.
Susunan keempat-empat modul kurikulum ini bukanlah
hierarki
tetap.
Susunan
ini
bertujuan
memudahkan
kandungan kurikulum ini diorganisasikan.
Setiap modul
kurikulum dinyatakan dalam dua lajur utama iaitu Standard
Kandungan dan Standard Pembelajaran. Lajur Standard
Kandungan mengandungi ilmu pengetahuan yang perlu
dipelajari
oleh
murid.
Lajur
Standard
Pembelajaran
menunjukkan kemahiran yang harus dikuasai oleh murid.
vi
KURIKULUM MUZIK
TAHUN 1
KURIKULUM MUZIK TAHUN 1
MODUL 1 : PENGALAMAN MUZIKAL
Murid menyanyi lagu dengan ton suara, dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut tempo.
Murid memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo.
Murid memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi gerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang dan pendek,
mud serta lirik.
STANDARD KANDUNGAN
1.1
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1
Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul.
- suara bercakap
- suara menyanyi
- suara memanggil
- suara berbisik
- suara lelaki dan perempuan
1
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.2
Menyanyi dengan postur yang betul.
- postur duduk
- postur berdiri
1.1.3
Mengajuk pic dengan tepat.
- pic tinggi
- pic rendah
1.1.4
Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.1.5
Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
2
STANDARD KANDUNGAN
1.2
Memainkan perkusi secara solo atau
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.6
Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul.
1.2.1
Memainkan perkusi mengikut detik.
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
- postur
- cara memainkan
1.2.2
Memainkan perkusi mengikut tempo.
- cepat
- Lambat
1.2.3
Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
3
STANDARD KANDUNGAN
1.3
Membuat gerakan mengikut muzik.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.3.1
Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi.
- dinamik kuat/ lembut
- pic tinggi/ rendah
- tempo cepat/ lambat
- bunyi panjang/ pendek
1.3.2
Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud muzik.
- lagu aksi (action song)
- permainan nyanyian (singing games)
4
MODUL 2 : PENGHASILAN MUZIK
Murid menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi.
STANDARD KANDUNGAN
2.1
Menghasilkan idea muzikal kreatif
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.1
Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara, perkusi badan
dan perkusi mulut.
Aktiviti penerokaan suara:
-
meniru suara haiwan
- meniru bunyi kenderaan dan alam semula jadi
Aktiviti perkusi badan:
- bertepuk tangan
- menepuk peha
- memetik jari
Aktiviti perkusi mulut:
- klik lidah
5
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.2
Mencipta corak irama mudah.
- mengajuk corak irama
- mencipta „jawapan‟ kepada „soalan„ irama yang diberikan
2.1.3
Mencipta melodi mudah menggunakan vokal sepanjang 1 frasa.
- mengajuk melodi
- mengimprovisasi „jawapan‟ kepada „soalan‟ melodi yang diberikan
6
MODUL 3 : APRESIASI MUZIK
Murid mengenal pasti warna ton suara manusia.
Murid mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.
STANDARD KANDUNGAN
3.1
Menghayati muzik daripada pelbagai
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.1
repertoir.
Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar.
- suara lelaki, suara perempuan, suara kanak-kanak, suara dewasa.
-
Muzik Popular
-
Muzik Tradisional Malaysia
-
Muzik Klasik Barat
didengar.
-
Muzik Asia
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
3.1.2
Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang
- tempo (cepat-lambat)
- tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
7
GLOSARI
GLOSARI KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH TAHUN 1
PERKATAAN
Dinamik (Dynamic)
PENERANGAN
Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah
yang digunakan ialah :
Istilah
Simbol
Makna
Piano
p
Bunyi lembut
Forte
f
Bunyi kuat
Lagu aksi (Action song)
Lagu yang dipersembahkan dengan pergerakan.
Melodi (Melody)
Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur.
Contoh Melodi:
11
PERKATAAN
PENERANGAN
Mud (Mood)
Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih.
Muzik Asia (Asian Music)
Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah:
a. Ghazal dari Malaysia
b. Gamelan Bali dari Indonesia.
Muzik instrumental
Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental
(Music Instrumental )
boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra.
Muzik Klasik Barat
Muzik yang berasal dari negara Barat.
(Western Classical Music)
Contoh: Symphony No.5 oleh Beethoven.
Muzik Popular (Music Popular)
Muzik semasa yang dikenali ramai.
Muzik Tradisional Malaysia
Muzik yang beridentitikan masyarakat Melayu di Malaysia.
(Malaysian Traditional Music)
Contoh: kompang, rebana ubi, wayang kulit, dan dikir barat.
12
PERKATAAN
PENERANGAN
Muzik Vokal (Music Vocal)
Muzik yang mengandungi nyanyian.
Permainan Nyanyian (Singing
Lagu khusus untuk permainan tertentu. Contoh : Lagu “Nenek Si Bongkok Tiga”
Games)
Pic (Pitch)
Bunyi tinggi, rendah dan sederhana.
Postur (Posture)
Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat
muzik.
Repertoir (Repertoire)
Koleksi lagu.
Teknik konvensional
Teknik yang standard untuk bermain sesuatu alat muzik.
Tempo (Tempo)
Kelajuan sesuatu karya muzik.
Contoh: Tempo cepat atau lambat.
13
PERKATAAN
PENERANGAN
Tekstur (Texture)
Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik.
Warna ton (Tone Colour)
Kualiti sesuatu bunyi yang dihasilkan.
Contoh: Warna ton suara lelaki berbeza dengan warna ton suara perempuan.
14
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
MUZIK
TAHUN SATU
2010
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
TAHUN SATU
MUZIK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2010
KANDUNGAN
RUKUNEGARA
i
FALSAFAH PENDIDIKAN
i
PENDAHULUAN
ii
MATLAMAT
ii
OBJEKTIF
iii
FOKUS MATA PELAJARAN
iii
ORGANISASI KANDUNGAN
iv
S T A N D A R D (Kandungan dan Pembelajaran)
Kurikulum Pendidikan Muzik Tahun 1
1
Glosari
8
RUKUN NEGARA
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan
hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan
ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
seluruh
hidup
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
yang adil di mana
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap
Tuhan.
masyarakatnya;
memelihara
demokratik; mencipta masyarakat
satu
cara
tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai
corak; membina satu masyarakat progresif yang akan
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
menggunakan sains dan teknologi moden;
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
MAKA
KAMI,
rakyat
Malaysia,
berikrar
akan
bertanggungjawab
dan
berkeupayaan
mencapai
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
prinsip berikut :-
negara.
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
iii
PENDAHULUAN
MATLAMAT
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah
merupakan
Kurikulum
Muzik
sekolah
rendah
bermatlamat
untuk
program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan.
membina potensi diri murid ke arah melahirkan insan kreatif
Kurikulum ini digubal dengan memberikan tumpuan kepada
yang menghayati dan menikmati muzik secara intelektual
perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang
menerusi aktiviti muzikal.
muzik.
Murid
akan
diberi pelbagai peluang untuk
meluahkan idea kreatif di samping meningkatkan apresiasi
terhadap estetika muzik. Untuk mencapai tujuan ini,
kurikulum ini dibina dengan bertumpu kepada empat modul
kurikulum utama iaitu Pengalaman Muzikal, Penghasilan
Muzik, Apresiasi Muzik serta Membaca dan Menulis Notasi
Muzik.
iv
OBJEKTIF
Kurikulum
FOKUS MATA PELAJARAN
Muzik
membolehkan
murid
sekolah
rendah
mencapai
bertujuan
standard
untuk
pembelajaran
Kurikulum Muzik sekolah rendah dibina berasaskan empat
modul kurikulum berikut;
berikut;
Modul Pengalaman Muzikal
i.
mengaplikasi kemahiran muzik menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik,
Murid memperoleh pengalaman muzikal menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik.
ii.
mengaplikasi pengetahuan membaca notasi muzik
dalam aktiviti muzikal,
iii.
menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan bermain alat muzik,
Modul Penghasilan Muzik
Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yang
dialami semasa pengajaran dan pembelajaran.
Modul Apresiasi Muzik
iv.
membaca dan menulis notasi muzik,
v.
menghargai
pelbagai
jenis
muzik
dengan
menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya
muzik yang didengar; dan
Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik
mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas
membaca dan menulis notasi muzik.
vi.
Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzik
menerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya.
v
ORGANISASI KANDUNGAN
Pada tahun satu hingga tiga, Muzik diajar dengan
Kurikulum Muzik Sekolah Rendah merupakan program
pendekatan bertema yang menitikberatkan elemen-elemen
pembelajaran untuk enam tahun persekolahan dari tahun
kreativiti. Antara tema-tema tersebut ialah Aku dan Muzik,
satu
Mulanya Di Sini dan Alunan Muzik Ku.
hingga
tahun
enam.
Kandungan
ini disusun
Tema-tema ini
dirancang sebagai paltform awal kepada murid untuk
berasaskan modul kurikulum berikut:
meningkatkan kemahiran muzikal dan berkarya secara
i.
Pengalaman Muzikal
kreatif seterusnya lebih menghargai muzik. Pada tahun tiga
ii.
Penghasilan Muzik
hingga enam, fokus pengajaran dan pembelajaran murid
iii.
Apresiasi Muzik
akan diperluas kepada permainan alat muzik berpic iaitu
iv.
Membaca dan Menulis Notasi Muzik
rekorder dan xylofon serta pengenalan kepada penggunaan
perisian notasi muzik.
Susunan keempat-empat modul kurikulum ini bukanlah
hierarki
tetap.
Susunan
ini
bertujuan
memudahkan
kandungan kurikulum ini diorganisasikan.
Setiap modul
kurikulum dinyatakan dalam dua lajur utama iaitu Standard
Kandungan dan Standard Pembelajaran. Lajur Standard
Kandungan mengandungi ilmu pengetahuan yang perlu
dipelajari
oleh
murid.
Lajur
Standard
Pembelajaran
menunjukkan kemahiran yang harus dikuasai oleh murid.
vi
KURIKULUM MUZIK
TAHUN 1
KURIKULUM MUZIK TAHUN 1
MODUL 1 : PENGALAMAN MUZIKAL
Murid menyanyi lagu dengan ton suara, dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut tempo.
Murid memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo.
Murid memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi gerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang dan pendek,
mud serta lirik.
STANDARD KANDUNGAN
1.1
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1
Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul.
- suara bercakap
- suara menyanyi
- suara memanggil
- suara berbisik
- suara lelaki dan perempuan
1
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.2
Menyanyi dengan postur yang betul.
- postur duduk
- postur berdiri
1.1.3
Mengajuk pic dengan tepat.
- pic tinggi
- pic rendah
1.1.4
Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.1.5
Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
2
STANDARD KANDUNGAN
1.2
Memainkan perkusi secara solo atau
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.6
Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul.
1.2.1
Memainkan perkusi mengikut detik.
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
- postur
- cara memainkan
1.2.2
Memainkan perkusi mengikut tempo.
- cepat
- Lambat
1.2.3
Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
3
STANDARD KANDUNGAN
1.3
Membuat gerakan mengikut muzik.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.3.1
Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi.
- dinamik kuat/ lembut
- pic tinggi/ rendah
- tempo cepat/ lambat
- bunyi panjang/ pendek
1.3.2
Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud muzik.
- lagu aksi (action song)
- permainan nyanyian (singing games)
4
MODUL 2 : PENGHASILAN MUZIK
Murid menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi.
STANDARD KANDUNGAN
2.1
Menghasilkan idea muzikal kreatif
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.1
Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara, perkusi badan
dan perkusi mulut.
Aktiviti penerokaan suara:
-
meniru suara haiwan
- meniru bunyi kenderaan dan alam semula jadi
Aktiviti perkusi badan:
- bertepuk tangan
- menepuk peha
- memetik jari
Aktiviti perkusi mulut:
- klik lidah
5
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.2
Mencipta corak irama mudah.
- mengajuk corak irama
- mencipta „jawapan‟ kepada „soalan„ irama yang diberikan
2.1.3
Mencipta melodi mudah menggunakan vokal sepanjang 1 frasa.
- mengajuk melodi
- mengimprovisasi „jawapan‟ kepada „soalan‟ melodi yang diberikan
6
MODUL 3 : APRESIASI MUZIK
Murid mengenal pasti warna ton suara manusia.
Murid mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.
STANDARD KANDUNGAN
3.1
Menghayati muzik daripada pelbagai
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.1
repertoir.
Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar.
- suara lelaki, suara perempuan, suara kanak-kanak, suara dewasa.
-
Muzik Popular
-
Muzik Tradisional Malaysia
-
Muzik Klasik Barat
didengar.
-
Muzik Asia
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
3.1.2
Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang
- tempo (cepat-lambat)
- tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal)
- dinamik (kuat-lembut)
7
GLOSARI
GLOSARI KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH TAHUN 1
PERKATAAN
Dinamik (Dynamic)
PENERANGAN
Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah
yang digunakan ialah :
Istilah
Simbol
Makna
Piano
p
Bunyi lembut
Forte
f
Bunyi kuat
Lagu aksi (Action song)
Lagu yang dipersembahkan dengan pergerakan.
Melodi (Melody)
Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur.
Contoh Melodi:
11
PERKATAAN
PENERANGAN
Mud (Mood)
Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih.
Muzik Asia (Asian Music)
Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah:
a. Ghazal dari Malaysia
b. Gamelan Bali dari Indonesia.
Muzik instrumental
Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental
(Music Instrumental )
boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra.
Muzik Klasik Barat
Muzik yang berasal dari negara Barat.
(Western Classical Music)
Contoh: Symphony No.5 oleh Beethoven.
Muzik Popular (Music Popular)
Muzik semasa yang dikenali ramai.
Muzik Tradisional Malaysia
Muzik yang beridentitikan masyarakat Melayu di Malaysia.
(Malaysian Traditional Music)
Contoh: kompang, rebana ubi, wayang kulit, dan dikir barat.
12
PERKATAAN
PENERANGAN
Muzik Vokal (Music Vocal)
Muzik yang mengandungi nyanyian.
Permainan Nyanyian (Singing
Lagu khusus untuk permainan tertentu. Contoh : Lagu “Nenek Si Bongkok Tiga”
Games)
Pic (Pitch)
Bunyi tinggi, rendah dan sederhana.
Postur (Posture)
Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat
muzik.
Repertoir (Repertoire)
Koleksi lagu.
Teknik konvensional
Teknik yang standard untuk bermain sesuatu alat muzik.
Tempo (Tempo)
Kelajuan sesuatu karya muzik.
Contoh: Tempo cepat atau lambat.
13
PERKATAAN
PENERANGAN
Tekstur (Texture)
Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik.
Warna ton (Tone Colour)
Kualiti sesuatu bunyi yang dihasilkan.
Contoh: Warna ton suara lelaki berbeza dengan warna ton suara perempuan.
14