CONTOH RENCANA KEGIATAN HARIAN dengan

RENCANA KEGIATAN HARIAN
Kelompok : B
TK / PG : Tadika Puri
Minggu/ Semester : 1 / II
Tema / Sub tema : Alam semesta / Benda-benda langit
Waktu : 1 X 20 menit (1 kali pertemuan)

Standar Kompetensi
Melelui pemberian rangsangan, stimulasi dan bimbingan akan meningkatkan pembiasaan
yang baik, sehingga akan menjadi dasar dalam pribadi anak sesuai dengan nilai-nilai yang
ada di masyarakat.
Kompetensi Dasar


Anak mampu menucapkan bacaan doa serta dapat mengendalikan emosi (moral dan
nilai-nilai agama, social, emosional dan kemandirian)



Anak mampu mendengarkan, berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan
kata dan mengenal symbol-simbol yang melambangkannya (berbahasa)



Anak mampu mengenal berbagai konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari
(kognitif)



Anak mampu mengekspresikan diri dengan menggunakan berbagai media / bahan
dalam berkarya seni melalui kegiatan eksplorasi (seni)

Indikator


Menceritakan pengalaman / kejadian secara sederhana



Menyebutkan waktu (pagi, siang, malam)



Mengenal perbedaan antara siang dan malam



Menyebutkan kegiatan-kegiatan dirinya dari pagi pagi hingga malam



Menghubungkan urutan bilangan 1-10 untuk membentuk sebuah gambar (bintang)



Mengelompokkan dua buah bentuk dan menghitung jumlahnya



Mewarnai bentuk gambar sederhana

Kegiatan Pembelajaran
1.

Kegiatan Awal

Berbaris, salam, berdoa, bernyanyi dan berinteraksi tentang alam semesta
2.

Kegiatan Inti


Bercerita tentang kejadian siang dan malam (munculnya matahari, bintang dan bulan)



Mengelompokkan berbagai kegiatan yang dilakukan pada siang hari dan malam hari



Mengerjakan lembar kegiatan siswa. Yang terdiri dari menghubungkan titik-titik

sehingga dapat membentuk bintang, menghitung jumlah bintang dan bentuk
lingkaran, kemudian mewarnai

3.

Kegiatan Akhir

Bertepuk tangan, bernyanyi, berdoa dan salam
Metode


Ceramah



Tanya jawab



Demonstrasi



Pemberian tugas

Alat dan Buku Sumber
1.

Selembar karton

2.

4 gambar berukuran sedang (matahari, bulan, bintang)

3.

8 gambar berukuran kecil (kegiatan sehari-hari)

4.
Lembar kegiatan siswa (menarik garis dari titik ke titik sesuai urutan angka,

menghitung banyaknya bintang dan lingkaran serta menuliskannya, kemudian mewarnai
gambarnya.

5.

Pensil warna

Penilaian
Observasi, unjuk kerja, penugasan dan hasil karya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
(Lidya C N)

Guru
(Indah Wahyuni)

SATUAN KEGIATAN HARIAN
Kelompok : A
Semester

:I

Pekan

: 3 pekan

Tema

: Diri sendiri

Sub Tema : Mengenal diriku, Mengenal tubuhku,Kesukaanku
Indikator


Kegiatan Pembelajaran
PEMBUKAAN

Menyanyi lebih dari 20 lagu anak


Anak – anak berbaris di halaman



Anak – anak menyanyi lagu mars TK

Menyebutkan kata-kata yang
mempunyai suku kata yang sama,
misalnya kaki – kali, nama – sama,
dan lain-lain



Anak – anak menyanyi lagu
Indonesia Raya



Anak – anak duduk di karpet

Membuat berbagai bentuk dengan
menggunakan Plastisin, Play Dough,
atau tanah liat



Guru mengucapkan salam



Anak – anak berdo’a sebelum belajar



Memasangkan benda sesuai dengan
pasangannya



Tanya jawab tentang menyebutkan

hari, tanggal, dan tahun



Mewarnai gambar sederhana dengan
rapi





Menyanyi lagu-lagu keagamaan

Tanya jawab tentang kata-kata yang
sejenis. Misalnya : nama – mama,
siapa – papa.

Berdo’a sebelum dan sesudah
kegiatan





Praktek langsung : membuat
lingkaran membentuk kepala



Membersihkan diri sendiri tanpa
bantuan







Berdo’a sebelum dan sesudah
kegiatan



Berdo’a sebelum dan sesudah
kegiatan



Menyanyikan lebih dari 20 lagu anak

INTI


Pemberian tugas : Memasangkan
benda sesuai dengan pasangannya,
misalnya : telinga – cotton buds



Guru memberikan contoh cara
menarik garisnya



Pemberian tugas : Mewarnai bentuk

kepala. Guru menyiapakan gambar
kepala dan mewarnainya
ISTIRAHAT


Guru menyiapkan ember dan lap
tangan



Guru meminta anak untuk
menyiapkan makanan atau bekalnya



Anak – anak menyanyikan lagu
sebelum makan



Anak – anak membaca basmallah



Guru memimpin membaca do’a
sebelum makan dan minum



Anak – anak dengan tertib mencuci
tangan



Anak – anak merapikan makanan



Guru memimpin membaca do’a
sesudah makan dan minum

PENUTUP

Suka
Be the first to like this post.



Anak – anak duduk di karpet



Anak – anak menyanyikan lagu
sebelum pulang



Berdo’a sebelum pulang



Evaluasi kegiatan



Pulang

PEMBELAJARAN BERDASARKAN SENTRA
Adalah pendidikan pembelajaran dalam proses pembelajaran dilakukan di dalam lingkaran
dan sentra bermain. Guru bersama anak duduk dengan posisi melingkar dan saat dalam
lingkaran, guru memberikan pijakan pada anak sebelum dan sesudah bermain Sentra bermain
merupakan area / zona bermain anak yang di lengkapi alat bermain, berfungsi sebagai pijakan
lingkungan yang diperlukan untuk mengembangkan seluruh potensi dasar anak dalam
berbagai aspek perkembangan secara seimbang. Dalam membuka sentra setiap hari
disesuaikan dengan jumlah kelompok . Pembelajaran sentra dilakukan secara tuntas mulai
awal kegiatan sampai akhir dan fokus pada satu kelompok usia dalam satu kegiatan di satu
sentra kegiatan Setiap sentra mendukung perkembangan anak dalam tiga jenis bermain :
bermain sensori motor / fungsional , bermain peran , bermain konstruktif ( membangun
pemikiran anak ).
Bermain sensorimotor : adalah permainan menangkap rangsangan melalui penginderaan dan
menghasilkan gerakan sebagai reaksi. Anak belajar melalui pancaindera dan hubungan fisik
dengan lingkungan mereka. Misal : menakar air, meremas kertas bekas, menggunting, dan
lain-lain.
Bermain peran : bermain peran makro (besar), bermain peran mikro (kecil), bermain
simbolik, pura-pura, fantasi, imajinasi (bermain drama), bermain dengan benda untuk
membantu menghadirkan konsep yang telah dimiliki

Bermain konstruktif : menunjukkan pemikiran, ide dan gagasan menjadi karya nyata.
Bermain

konstruktif

sifat

cair

(air,

pasir,

spidol

dan

lain-lain)

Bermain konstruktif (balok-balok, lego, dan lain-lain)
PEMBELAJARAN BERDASARKAN SENTRA
Sentra bermain terdiri dari :
A.SENTRA BAHAN ALAM DAN SAINS. Bahan-bahan yang diperlukan disentra ini adalah
daun, ranting, kayu, pasir, air, batu, biji-bijian, dan lain-lain. Alat yang digunakan diantaranya
sekop, corong, ember, dan lain-laian
B.SENTRA BALOK. Sentra balok berisi berbagai macam balok dalam berbagai bentuk,
ukuran, warna, dan tektur. Disini anak belajar banyak hal dengan cara menyusun /
menggunakan balok, mengembangkan kemampuan logika matematika / berhitung permulaan,
kemampuan berpikir dan memecahkan masalah
C.SENTRA SENI. Bahan-bahan yang diperlukan diarea ini adalah kertas, cat air, krayon,
spidol, gunting, kapur, tanah liat, pasir, lilin, kain, daun, potongan-potongan bahan / gambar,
sentra seni memfasilitasi anak untuk memperluas pengalaman dalam mewujudkan ide,
gagasan dan pengalaman yang dimiliki anak ke dalam karya nyata (hasil karya) melalui
metode proyek.
D. SENTRA BERMAIN PERAN.
Sentra bermain peran terdiri dari, sentra bermain peran makro dapat menggunakan anak
sebagai model. Sentra bermain peran mikro misalnya, menggunakan boneka maket meja
kursi, rumah-rumahan dan sebagainya. Sentra bermain peran merupakan wujud dari
kehidupan nyata yang dimainkan anak, membantu anak memahami dunia mereka dengan
memainkan berbagai macam peran. Pemilihan berbagai benda untuk bermain peran
tergantung dari minat anak pada saat itu, misal, tema “keluarga” dengan alat-alat yang
dibutuhkan peralatan dapur dan lain-lain.
E. SENTRA PERSIAPAN.
Bahan yang ada pada sentra ini adalah, buku-buku, kartu kata, kartu huruf, kartu angka dan
bahan-bahan untuk kegiatan menyimak, bercakap-cakap dan persiapan menulis, berhitung.
Kegiatan yang dilaksanakan adalah persiapan membaca permulaan, menulis permulaan serta
berhitung permulaan mendorong kemampuan intelektual anak, gerakan otot halus, kordinasi
mata tangan, belajar ketrampilan sosial (berbagi, bernegosiasi dan memecahkan masalah).
F. SENTRA AGAMA.
Bahan-bahan yang disiapkan adalah maket tempat ibadah, perlengkapan ibadah, gambar-

gambar, buku-buku cerita keagamaan dan sebagainya. Kegiatan yang dilaksanakan adalah
menanamkan nilai-nilai kehidupan beragama, keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang
Maha Esa. Agama merupakan suatu konsep yang abstrak yang perlu diterjemahkan menjadi
aktivitas yang konkrit bagi anak
g. sentra Musik. Bahan yang dibutuhkan pada sentra musik, misalnya : botol beling/kaca,
tempurung kelapa, rebana, tutup botol, triangle dan lain-lain. Sentra musik memfasilitasi anak
untuk memperluas pengalamannya dalam menggunakan gagasan mereka melalui olah tubuh,
bermain musik dan lagu yang dapat memperluas pengalaman, pengetahuan anak tentang
irama, berirama (ketukan) dan mengenal berbagai bunyi-bunyian dengan mengguna kan alatalat musik yang mendukung misalnya ; pianika, piano, rebana dll.