S PPB 1201979 Abstract

ABSTRAK
Azni Nurul Fauzia. 2016. Program Bimbingan dan Konseling Pribadi Sosial
untuk Meningkatkan Kompetensi Emosional-Sosial Peserta Didik Berbakat
(Penelitian terhadap Peserta Didik Berbakat Kelas X SMA Negeri 4
Bandung Tahun Ajaran 2015/2016)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi emosional-sosial peserta
didik berbakat dan implikasinya terhadap program layanan bimbingan dan konseling
pribadi-sosial yang tepat untuk membantu peserta didik berbakat meningkatkan
kompetensi emosional-sosial. Metode penelitian deskriptif dipilih untuk memberikan
gambaran mengenai fenomena yang terjadi di lapangan. Pelaksanaan penelitian
dilaksanakan di salah satu SMA Negeri di Bandung dengan latar sekolah menengah atas
pertama yang melaksanakan pendidikan inklusi. Populasi penelitian berjumlah 389 orang
peserta didik, teknik sampling digunakan melalui cara purposif sampling, dengan kriteria
tingkat kecerdasan diatas rata-rata, kreativitas tinggi, dan task commitment tinggi. Jumlah
sampel yang dilibatkan pada penelitian berjumlah 39 peserta didik berbakat kelas X tahun
ajaran 2015/2016. Tingkat kompetensi emosional-sosial peserta didik berbakat diukur
dengan triangulasi data yakni penilaian pribadi, teman sebaya, dan guru. Hasil dari
penelitian menunjukan bahwa kompetensi emosional-sosial peserta didik berbakat secara
umum berada pada tingkatan kompeten atau berada pada kemampuan rata-rata
berdasarkan penilaian pribadi, teman sebaya, dan guru. Selain itu, hasil dari penelitian

dijadikan dasar penyusunan program pribadi sosial. Hasil uji validasi program
menunjukkan bahwa rancangan program dinilai layak untuk diaplikasikan.
Kata Kunci : 1 Berbakat,
2
kompetensi emosional-sosial,
3
program bimbingan dan konseling pribadi-sosial.

Azni Nurul Fauzia, 2016
PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING PRIBADI SOSIALUNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI
EMOSIONAL SOSIAL PESERTA DIDIK BERBAKAT
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT
Azni Nurul Fauzia. 2016. Personal Social Guidance and Counseling Program
to Increase Emotional-Social Competence of Gifted Students (A Study of
Gifted Students Tenth-Graders at SMA Negeri 4 Bandung Year 2015/2016)
This study aims to describe the social-emotional competence of gifted students and their
implications for personal-social guidance and counseling program services that are
appropriate to help gifted students to improve their emotional-social competence. The

descriptive research method was chosen to give a description of the phenomena that occur
in the field. The research was conducted in one public high school in Bandung which
implements inclusive education. There were 389 students as the populations. By using
purposive sampling method, from that population 39 students of grade X were chosen by
criteria of the level of intelligence above the average, high creativity and high task
commitment. The levels of social-emotional competence of gifted students were
measured by using triangulation data, that are personal judgment, peers’ judgment, and
teachers’ judgment. The results show that emotional-social competence of gifted students
in general is at the level of competent based on personal judgment, peers’ judgment, and
teachers’ judgment. The results of research become the basis of personal social
programming. The results of the validation test program show that the design of the
program assessed is eligible to apply.
Keywords: 1 gifted,
2
social-emotional competence,
3
personal-social guidance and counseling program.

Azni Nurul Fauzia, 2016
PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING PRIBADI SOSIALUNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI

EMOSIONAL SOSIAL PESERTA DIDIK BERBAKAT
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu