T SEJ 1402808 Bibliography
176
DAFTAR PUSTAKA
Cresswell, John W (2010).
Research Design (Pendekatan Kualitatif,
Kuantitatif dan Mixed) Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Garvey, Brian and Krug, Mary (2015). Model- model Pembelajaran Sejarah
di Sekolah menengah, Yogyakarta : Ombak.
Gunning, Dennis (1978). The Teaching of History, London :Croom Helm
Hasan, Said Hamid (2012). Pendidikan Sejarah Indonesia: Isu dalam Ide dan
Pembelajaran, Bandung : Rizqy Press
Isjoni
(2007).
Pembelajaran
Sejarah
pada
satuan
Pendidikan,
Bandung:Alfabeta
Ismaun ( 2012). Nilai- nilai Pendidikan Sejarah dalam Rangka pembinaan
jati diri Bangsa, dalam
Pendidikan Sejarah untuk Manusia dan
kemanusiaan ,Jakarta: Bee Media
Mulyana, Agus, Dkk ( 2012) Babasan dan Paribasa sebagai Media
Penanaman Nilai dalam Masyarakat Sunda serta Aplikasinya dalam
Pembelajaran Sejarah, Bandung : Jurusan Pendidikan Sejarah FPIPS
UPI
Murni (2006). Model Pembelajaran Holistik dalam pengembangan
keterampilan berpikir Kesejarahan (DISERTASI) SPS UPI Bandung
Purnaman, Nurdiana Purnama (2014). Mengembangkan keterampilan
Berpikir Kesejarahan siswa dalam pembelajaran Sejarah melalui
penggunaan
Biografi
tokoh
Lasminingrat
sebagai
sumber
pembelajaran Sejarah (PTK pada kelas XI IPS 2 di MAN 2 Garut)
(TESIS) Prodi Pendidikan Sejarah, SPS UPI Bandung.
Priyadi,Sugeng (2012). Metode Penelitian Pendidikan Sejarah, Yogyakarta:
Penerbit Ombak
Riyanto, Y (1996). Metode penelitian Ilmiah, Dasar, Metode dan Teknik,
Bandung : Tarsito.
Sardiman (2012). Pembelajaran Sejarah dan Pembangunan Karakter Bangsa
dalam Pendidikan Sejarah untuk Manusia dan Kemanusiaan, Jakarta:
Bee Media Indonesia
Yayu Siti Habsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DOKUMEN DAN INTERPRETASI TEKS SEJARAH
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
177
Sjamsuddin,Helius (2012). Metodologi Sejarah,Yogyakarta, penerbit Ombak
Syaodih, Sukmadinata (2010). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung :
Remaja Rosda Karya
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2013). Metodologi Penelitian Kombinasi (Mixed Methods)
Bandung, Alfabeta
Supriatna, Nana (2007). Konstruksi Pembelajaran Sejarah kritis, Bandung,
Historia Utama Press
Suryana,Nanang (2012). Pembelajaran Sejarah Lokal dan Nasional untuk
mengembangkan nilai- nilai kepahlawanan (studi Quasi eksperimen
terhadap siswa SMP di kabupaten Sumedang) (TESIS)
Program
Studi Pendidikan Sejarah, SPS UPI Bandung
Sudiartuti,
Lestari (
2014). Pengaruh pembelajaran Sejarah Lokal
“Peristiwa pertempuran Ciseupan 4 Pebruari 1949” terhadap
Motivasi dan hasil belajar siswa ( Eksperimen kuasi terhadap siswa
kelas XI IPA 1 di SMA Jalan Cagak kabupaten Subang),
(TESIS)
Program studi Pendidikan Sejarah, SPS UPI.
Wasino (2012). Revitalisasi Pelajaran Sejarah di Sekolah melalui
pengembangan Kurikulum Nasional dalam Pendidikan Sejarah untuk
Manusia dan Kemanusiaan.
Widiadi, N, Aditya (2013). Pembelajaran berbasis ADITS sebagai alternatif
solusi PESEK (Pembelajaran sejarah Emotif dan Kontroversial),
Perpustakaan Nasional katalog dalam Terbitan (KDT).
Widja, I Gde ( 1991). Sejarah Lokal Suatu perspektif dalam pembelajaran
Sejarah. Bandung, Angkasa
Wildan,Dadan (2012) dalam Pendidikan Sejarah untuk Manusia dan
Kemanusiaan, Jakarta : Bee Media
Wineburg, Sam (2006). Berpikir Historis (Memetakan Masa depan,
Mengajarkan masa lalu), Jakarta : Yayasan obor
Woolfolk, Anita ( 2009 ). Educational Psychology, edisi kesepuluh
(Terjemahan), Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Yayu Siti Habsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DOKUMEN DAN INTERPRETASI TEKS SEJARAH
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
178
Zainul, A dan Noehi. N. (2005). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: PAU-PPAI
Jurnal
Aman (2002). Sejarah dan Masalah Pendidikan (Jurnal ), Fakultas Ilmu
Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta.
Baron,Christine ( 2012). UniversityUnderstanding Historical Thinking at
Historic Sites, Boston Journal of Educational Psychology, Boston:
American Psychological Association , Vol. 104, No. 3.
Carla Peck & Carla Peck ( 2008). Benchmarks of Historical Thinking:First
Steps University of Alberta and University of British Columbia
,Canadian Journal Of Education 31, 4 : 1015‐1038
http://www.edu.gov.mb.ca/k12/cur/socstud/foundation_gr8/tns/tn1.pdf
Hamid Hasan, Said (2004). Pandangan Dasar Mengenai Kurikulum
Pendidikan Sejarah Bandung, Jurnal Pendidikan Sejarah No 9 Vol V
Juni 2004
_________________ (2008). Pengembangan Kompetensi Berpikir Kritis
dalam
Pembelajaran
Sejarah,
http://file.upi.edu/Direktori/FPIPS/JUR._PEND._SEJARAH/1944031
01967101
______________________(2014). Materi kuliah Kajian Kurikulum Sejarah,
Hansyswani,
Kamarga
(2000).
Advance
Organizer:
Sebuah
model
pembelajaran dalam mengembangkan aspek berpikir kesejarahan di
Sekolah Dasar, Bandung, Historia no 2 vol I
Henderson, Deborah J. (2012) Engaging students in historical thinking:
implementing the Australian curriculum : History. Primary and
Middle Years Educator, 10(1), pp. 3-11.
http://eprints.qut.edu.au/51468/1/Deborah_Henderson_20_March_201
2_final.pdf
Historical Thinking Chart Stanford History Education Group Sheg. Stanford.
Edu.http://achieve.lausd.net/cms/lib08/CA01000043/Centricity/Doma
in/226/Historical%20Thinking%20Chart.pdf.
Yayu Siti Habsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DOKUMEN DAN INTERPRETASI TEKS SEJARAH
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
179
Rebecca Richardson, Allen High School (2012) AP. US curriculum History
College Board APUSH Framework Adaptation and Emphasis
Salinas, C., Bellows, M. E., & Liaw, H. L. (2011). Preservice social studies
teachers’ historical thinking and digitized primary sources: What they
use and why. Contemporary Issues in Technology and Teacher,
Education, 11(2), 184-204.
Savich, Carl Improvical Critical Thinking Skills in History.An-On Line
Journal Research, Network : vol 11,Issue 2
Seixas, Peter (2006). Benchmarks of Historical Thinking : A Framework for
Assesment in Canada Centre For the Study of Historical
Consciousness UBC August 18 Th, (on line) tersedia :
http://historicalthinking.ca/sites/default/files/files/docs/Framework_E
N.pdf
Subakti,
YR
(2010),
Paradigma
pembelajaran
Konstruktivisme, SPPS, Vol 24,
Sejarah
berbasis
No 1 (online) tersedia :
(http://www.penalaran-umum.org/index.php/)
Teaching with Primary Sources (2013 )Assessing Historical Thinking Skills
Using Library of Congress Primary Sources ,The Teaching with
Primary Sources Journal, Vol. 6, No. 1, Spring 2013
https://www.loc.gov/teachers/tps/journal/assessing_historical_thinkin
g/pdf /assessing_historical_thinking.pdf
https://securemedia.collegeboard.org/digitalServices/pdf/ap/historical-thinkingskills.pdf
Yayu Siti Habsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DOKUMEN DAN INTERPRETASI TEKS SEJARAH
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Cresswell, John W (2010).
Research Design (Pendekatan Kualitatif,
Kuantitatif dan Mixed) Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Garvey, Brian and Krug, Mary (2015). Model- model Pembelajaran Sejarah
di Sekolah menengah, Yogyakarta : Ombak.
Gunning, Dennis (1978). The Teaching of History, London :Croom Helm
Hasan, Said Hamid (2012). Pendidikan Sejarah Indonesia: Isu dalam Ide dan
Pembelajaran, Bandung : Rizqy Press
Isjoni
(2007).
Pembelajaran
Sejarah
pada
satuan
Pendidikan,
Bandung:Alfabeta
Ismaun ( 2012). Nilai- nilai Pendidikan Sejarah dalam Rangka pembinaan
jati diri Bangsa, dalam
Pendidikan Sejarah untuk Manusia dan
kemanusiaan ,Jakarta: Bee Media
Mulyana, Agus, Dkk ( 2012) Babasan dan Paribasa sebagai Media
Penanaman Nilai dalam Masyarakat Sunda serta Aplikasinya dalam
Pembelajaran Sejarah, Bandung : Jurusan Pendidikan Sejarah FPIPS
UPI
Murni (2006). Model Pembelajaran Holistik dalam pengembangan
keterampilan berpikir Kesejarahan (DISERTASI) SPS UPI Bandung
Purnaman, Nurdiana Purnama (2014). Mengembangkan keterampilan
Berpikir Kesejarahan siswa dalam pembelajaran Sejarah melalui
penggunaan
Biografi
tokoh
Lasminingrat
sebagai
sumber
pembelajaran Sejarah (PTK pada kelas XI IPS 2 di MAN 2 Garut)
(TESIS) Prodi Pendidikan Sejarah, SPS UPI Bandung.
Priyadi,Sugeng (2012). Metode Penelitian Pendidikan Sejarah, Yogyakarta:
Penerbit Ombak
Riyanto, Y (1996). Metode penelitian Ilmiah, Dasar, Metode dan Teknik,
Bandung : Tarsito.
Sardiman (2012). Pembelajaran Sejarah dan Pembangunan Karakter Bangsa
dalam Pendidikan Sejarah untuk Manusia dan Kemanusiaan, Jakarta:
Bee Media Indonesia
Yayu Siti Habsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DOKUMEN DAN INTERPRETASI TEKS SEJARAH
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
177
Sjamsuddin,Helius (2012). Metodologi Sejarah,Yogyakarta, penerbit Ombak
Syaodih, Sukmadinata (2010). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung :
Remaja Rosda Karya
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2013). Metodologi Penelitian Kombinasi (Mixed Methods)
Bandung, Alfabeta
Supriatna, Nana (2007). Konstruksi Pembelajaran Sejarah kritis, Bandung,
Historia Utama Press
Suryana,Nanang (2012). Pembelajaran Sejarah Lokal dan Nasional untuk
mengembangkan nilai- nilai kepahlawanan (studi Quasi eksperimen
terhadap siswa SMP di kabupaten Sumedang) (TESIS)
Program
Studi Pendidikan Sejarah, SPS UPI Bandung
Sudiartuti,
Lestari (
2014). Pengaruh pembelajaran Sejarah Lokal
“Peristiwa pertempuran Ciseupan 4 Pebruari 1949” terhadap
Motivasi dan hasil belajar siswa ( Eksperimen kuasi terhadap siswa
kelas XI IPA 1 di SMA Jalan Cagak kabupaten Subang),
(TESIS)
Program studi Pendidikan Sejarah, SPS UPI.
Wasino (2012). Revitalisasi Pelajaran Sejarah di Sekolah melalui
pengembangan Kurikulum Nasional dalam Pendidikan Sejarah untuk
Manusia dan Kemanusiaan.
Widiadi, N, Aditya (2013). Pembelajaran berbasis ADITS sebagai alternatif
solusi PESEK (Pembelajaran sejarah Emotif dan Kontroversial),
Perpustakaan Nasional katalog dalam Terbitan (KDT).
Widja, I Gde ( 1991). Sejarah Lokal Suatu perspektif dalam pembelajaran
Sejarah. Bandung, Angkasa
Wildan,Dadan (2012) dalam Pendidikan Sejarah untuk Manusia dan
Kemanusiaan, Jakarta : Bee Media
Wineburg, Sam (2006). Berpikir Historis (Memetakan Masa depan,
Mengajarkan masa lalu), Jakarta : Yayasan obor
Woolfolk, Anita ( 2009 ). Educational Psychology, edisi kesepuluh
(Terjemahan), Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Yayu Siti Habsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DOKUMEN DAN INTERPRETASI TEKS SEJARAH
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
178
Zainul, A dan Noehi. N. (2005). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: PAU-PPAI
Jurnal
Aman (2002). Sejarah dan Masalah Pendidikan (Jurnal ), Fakultas Ilmu
Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta.
Baron,Christine ( 2012). UniversityUnderstanding Historical Thinking at
Historic Sites, Boston Journal of Educational Psychology, Boston:
American Psychological Association , Vol. 104, No. 3.
Carla Peck & Carla Peck ( 2008). Benchmarks of Historical Thinking:First
Steps University of Alberta and University of British Columbia
,Canadian Journal Of Education 31, 4 : 1015‐1038
http://www.edu.gov.mb.ca/k12/cur/socstud/foundation_gr8/tns/tn1.pdf
Hamid Hasan, Said (2004). Pandangan Dasar Mengenai Kurikulum
Pendidikan Sejarah Bandung, Jurnal Pendidikan Sejarah No 9 Vol V
Juni 2004
_________________ (2008). Pengembangan Kompetensi Berpikir Kritis
dalam
Pembelajaran
Sejarah,
http://file.upi.edu/Direktori/FPIPS/JUR._PEND._SEJARAH/1944031
01967101
______________________(2014). Materi kuliah Kajian Kurikulum Sejarah,
Hansyswani,
Kamarga
(2000).
Advance
Organizer:
Sebuah
model
pembelajaran dalam mengembangkan aspek berpikir kesejarahan di
Sekolah Dasar, Bandung, Historia no 2 vol I
Henderson, Deborah J. (2012) Engaging students in historical thinking:
implementing the Australian curriculum : History. Primary and
Middle Years Educator, 10(1), pp. 3-11.
http://eprints.qut.edu.au/51468/1/Deborah_Henderson_20_March_201
2_final.pdf
Historical Thinking Chart Stanford History Education Group Sheg. Stanford.
Edu.http://achieve.lausd.net/cms/lib08/CA01000043/Centricity/Doma
in/226/Historical%20Thinking%20Chart.pdf.
Yayu Siti Habsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DOKUMEN DAN INTERPRETASI TEKS SEJARAH
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
179
Rebecca Richardson, Allen High School (2012) AP. US curriculum History
College Board APUSH Framework Adaptation and Emphasis
Salinas, C., Bellows, M. E., & Liaw, H. L. (2011). Preservice social studies
teachers’ historical thinking and digitized primary sources: What they
use and why. Contemporary Issues in Technology and Teacher,
Education, 11(2), 184-204.
Savich, Carl Improvical Critical Thinking Skills in History.An-On Line
Journal Research, Network : vol 11,Issue 2
Seixas, Peter (2006). Benchmarks of Historical Thinking : A Framework for
Assesment in Canada Centre For the Study of Historical
Consciousness UBC August 18 Th, (on line) tersedia :
http://historicalthinking.ca/sites/default/files/files/docs/Framework_E
N.pdf
Subakti,
YR
(2010),
Paradigma
pembelajaran
Konstruktivisme, SPPS, Vol 24,
Sejarah
berbasis
No 1 (online) tersedia :
(http://www.penalaran-umum.org/index.php/)
Teaching with Primary Sources (2013 )Assessing Historical Thinking Skills
Using Library of Congress Primary Sources ,The Teaching with
Primary Sources Journal, Vol. 6, No. 1, Spring 2013
https://www.loc.gov/teachers/tps/journal/assessing_historical_thinkin
g/pdf /assessing_historical_thinking.pdf
https://securemedia.collegeboard.org/digitalServices/pdf/ap/historical-thinkingskills.pdf
Yayu Siti Habsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DOKUMEN DAN INTERPRETASI TEKS SEJARAH
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KESEJARAHAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu