Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus Repositori Universitas Muria Kudus
PENINGKATAN NASIONALISME MELALUI LAYANAN PENGUASAAN
KONTEN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS X TKR 2
SMK WISUDHA KARYA KUDUS
Oleh
KHUSNUL KHABIBAH
NIM 201331058
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
i
ii
PENINGKATAN NASIONALISME MELALUI LAYANAN PENGUASAAN
KONTEN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS X TKR 2
SMK WISUDHA KARYA KUDUS
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
KHUSNUL KHABIBAH
NIM 201331058
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Bangsa yang tidak percaya kepada kekuatan dirinya sebagai suatu bangsa,
tidak dapat berdiri sebagai suatu bangsa yang merdeka. (Soekarno: 1963).
Persembahan:
1. Ayah Maskan dan Ibu
Masfu’ah terima kasih atas
kasih sayang dan perhatian
yang
diberikan
kepada
peneliti selama ini.
2. Ayah angkat Maskur (Alm)
terima kasih atas motivasi
terhadap peneliti sehingga
peneliti dapat menyelesaikan
pendidikan di Strata Satu.
3. Kakak dan adik Zakki Fuadi,
Ismatul Ulya, Nazilatun
Nashriyah, Eva Jariyatul dan
Ivan Ma’ruf yang telah
memberikan dukugan dan
semangat kepada peneliti.
4. Teman-teman Progdi BK
angkatan 2013 yang telah
menemami peneliti selama
studi.
iv
v
vi
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah memberikan
rahmatNya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Nasionalisme
melalui Layanan Penguasaan Konten Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas X TKR 2
SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017” dapat diselesaikan. Tujuan
penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan. Pada penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan,
pengarahan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Ketua Progam Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Universitas Muria
Kudus yang telah banyak membantu kelancaran dalam merumuskan judul
penelitian.
3. Indah Lestari, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan
bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.
4. Drs. Masturi, MM. Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan
bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pengampu Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang membimbing penulis
selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan.
6. Kolaborator Drs. Agus Sutomo yang telah membantu peneliti dalam penelitian.
vii
7. Drs. H. Suyudianto guru mata pelajaran pendidikan Kewarganegaraan SMK
Wisudha Karya Kudus yang telah memberikan data dan informasi kepada peneliti
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah mendorong dan
memberikan bantuan sehingga dapat tersusun skripsi ini.
Penulis berharap semoga amal kebaikan Bapak/Ibu mendapat imbalan dari Tuhan
Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam skripsi ini, masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.
Kudus, Agustus 2017
Penyusun
Khusnul Khabibah
NIM 201331058
viii
ABSTRACT
Khabibah, Khusnul. 2017. Enhancement Nationalism through Content Mastery
Service Sociodrama Technique in X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus
School Year 2016/2017. Skripsi. Guidance and Counseling Study Program.
Muria Kudus University. Advisor: (i) Indah Lestari, M.Pd., Kons. (ii) Drs.
Masturi, MM.
The purpose of the study as follows: 1. Describe the increase of nationalism of
students of class X TKR 2 SMK Wisudha Kudus Lesson 2016/2017 before and after the
implementation of Content Mastery Services Sociodrama Technique. 2. Describe the
application of Content Mastery Services Sociodrama Techniques in improving the
nationalism of students of class X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Lesson
2016/2017.
Nationalism is a sense of pride to the nation and state of Indonesia and is shown
by following the flag ceremony every Monday, following the activities of the
organization well, perform consensus deliberation, memorize the song Indonesia Raya,
have a solidarity attitude. Mutual respect, memorized by the opening text of the 1945
Constitution, memorized with the text of the youth oath, memorized Pancasila and love
of domestic products. Content satisfaction service is a service that provides the
competence or skills to students to solve problems or develop a skill through the process
of learning activities undertaken by the supervisor. Sociodrama technique is role playing
technique related to social phenomenon in society.
The type of research is research counseling guidance action. Subjects studied were
students of class X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Lesson Year 2016/2017 as
many as 37 students. Data collection techniques used observation and interview
techniques. Analysis of data used is a mixed method technique by combining
quantitative data analysis with reinforced with qualitative data in order to obtain
stronger research conclusions.
The result of the research on the pre cycle of nationalism of students get score of
15,7 (31%) category (Very Less), at first cycle of first meeting get score 19,1 (38%)
category (Less), meeting both students get score 21,9 44%) category (Less). The third
meeting of students got an average score of 25.1 (50%) categories (Enough). In the
second cycle of the first meeting the students obtained a score of 31.2 (62%) categories
(Enough), the second meeting of students obtained a score of 35.6 (71%) categories
(Good). The third meeting of students scored 40.2 (80%) categories (Good).
Based on the results of the above research, the researchers convey the conclusions
of the research results as follows: 1. Implementation of content mastery service
sociodrama has improved from cycle I to cycle II, this is evidenced by observations in
cycle I on aspects of high touch 47 categories (Less) High tech aspects 44 categories
(Less). Cycle II aspects of high touch 76 categories (Good), high tech aspect 79
categories (Good). 2. Increased nationalism owned by students of class X TKR 2 SMK
Wisudha Karya Kudus The lesson year 2016/2017 has increased, this is evidenced by
the cycle I obtained 50% of nationalism owned by students, in the second cycle 80% of
the nationalism owned by students . Suggestions submitted include: 1. Principal: should
use the results of research as a reference in giving attention to all students and educators
at SMK Wisudha Karya in instilling nationalism at the school level. 2. Counseling
ix
Teachers: Counseling teachers should use the results of research as a reference in
providing services to all students in SMK Wisudha Karya in improving nationalism in
students, and using sociodrama techniques in overcoming the problems experienced by
students. Students: Students should love the homeland by instilling the values of
Indonesian culture and Pancasila values in every sphere of life. 4. Next Researcher: The
next researcher should examine some material on Indonesian nationalism and adjust the
subject and object of research in the future research implementation.
Key Word: Nationalism, Content Mastery Service Sociodrama Technique.
x
ABSTRAK
Khabibah, Khusnul. 2017. Peningkatan Nasionalisme melalui Layanan Penguasaan
Konten Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas X TKR 2 SMK Wisudha
Karya Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus. Pembimbing: (i) Indah Lestari, M.Pd., Kons. (ii) Masturi, MM.
Tujuan penelitian sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan peningkatan nasionalisme
siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017 sebelum dan
sesudah pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten Teknik Sosiodrama. 2.
Mendeskripsikan penerapan Layanan Penguasaan Konten Teknik Sosiodrama dalam
meningkatkan nasionalisme siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun
Pelajaran 2016/2017.
Nasionalisme adalah perasaan bangga terhadap bangsa dan negara Indonesia dan
ditunjukan dengan mengikuti upacara bendera setiap hari Senin, mengikuti kegiatan
organisasi dengan baik, melakukan musyawarah mufakat, hafal lagu Indonesia Raya,
memiliki sikap solidaritas. Saling menghormati, hafal dengan teks pembukaan UUD
1945, hafal dengan teks sumpah pemuda, hafal Pancasila dan cinta produk dalam
negeri. Layanan penguasan konten merupakan layanan yang memberikan kompetensi
atau keterampilan kepada siswa untuk mengatasi masalah atau mengembangkan suatu
keterampilan melalui proses kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing.
Teknik sosiodrama merupakan teknik bermain peran yang berkaitan dengan fenomena
sosial yang ada di masyarakat.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan bimbingan konseling. Subjek yang
diteliti adalah siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran
2016/2017 sebanyak 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik
observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah teknik mixed method
dengan menggabungkan analisis data kuantitatif dengan diperkuat dengan data kualitatif
agar diperoleh simpulan penelitian yang lebih kuat.
Hasil penelitian pada pra siklus nasionalisme siswa memperoleh skor 15,7 (31%)
kategori (Sangat Kurang), pada siklus I pertemuan pertama mendapatkan skor 19,1
(38%) kategori (Kurang), pertemuan kedua siswa mendapatkan skor 21,9 (44%)
kategori (Kurang). Pertemuan ketiga siswa mendapatkan skor rata-rata 25,1 (50%)
kategori (Cukup). Pada siklus II pertemuan pertama siswa memperoleh skor 31,2 (62%)
kategori (Cukup), pertemuan kedua siswa memperoleh skor 35,6 (71%) kategori (Baik).
Pertemuan ketiga siswa memperoleh skor 40,2 (80%) kategori (Baik).
Berdasarkan hasil penelitian di atas, peneliti menyampaikan simpulan hasil
penelitian sebagai berikut: 1. Pelaksanaan layanan penguasaan konten teknik
sosiodrama telah mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, hal ini dibuktikan
dengan pengamatan pada siklus I pada aspek high touch 47 kategori (Kurang), aspek
high tech 44 kategori (Kurang). Siklus II aspek high touch 76 kategori (Baik), aspek
high tech 79 kategori (Baik). 2. Peningkatan nasionalisme yang dimiliki oleh siswa
kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun pelajaran 2016/2017 telah
meningkat, hal ini dibuktikan dengan pada siklus I diperoleh 50% nasionalisme yang
dimiliki siswa, pada siklus II diperoleh 80% nasionalisme yang dimiliki oleh siswa.
Saran yang disampaikan antara lain: 1. Kepala sekolah: hendaknya menggunakan hasil
xi
penelitian sebagai acuan dalam memberikan perhatian kepada semua siswa dan
pendidik di SMK Wisudha Karya dalam menanamkan nasionalisme di tingkat sekolah.
2. Guru Bimbingan Konseling: Guru bimbingan konseling hendaknya menggunakan
hasil penelitian sebagai acuan dalam memberikan pelayanan kepada semua siswa di
SMK Wisudha Karya dalam meningkatkan nasionalisme pada diri siswa, dan
menggunakan teknik sosiodrama dalam mengatasi permasalahan yang dialami oleh
siswa. Siswa: Siswa hendaknya mencintai tanah air dengan menanamkan nilai-nilai
budaya Indonesia dan nilai-nilai Pancasila dalam setiap lingkup kehidupan. 4. Peneliti
Berikutnya: Peneliti berikutnya hendaknya mengkaji beberapa materi tentang
nasionalisme Indonesia dan menyesuaikan subjek dan objek penelitian dalam
pelaksanaan penelitian di kemudian hari.
Kata Kunci: Nasionalisme. Layanan Penguasaan Konten Teknik Sosiodrama
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL.........................................................................................
HALAMAN LOGO .............................................................................................
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
PRAKATA ...........................................................................................................
ABSTRACT .........................................................................................................
ABSTRAK ...........................................................................................................
DAFTAR ISI ......................................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xiii
BAB I: PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ...............................................................................................
1
1.2 Rumusan Penelitian .......................................................................................
3
1.3 Tujuan Penelitian ...........................................................................................
4
1.4 Manfaat Penelitian .........................................................................................
4
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ..............................................................................
5
1.6 Definisi Operasional ......................................................................................
5
BAB II: KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1. Nasionalisme ................................................................................................
8
1. Pengertian Nasionalisme .............................................................................
8
2. Tujuan Nasionalisme ...................................................................................
9
3. Bentuk Nasionalisme...................................................................................
10
4. Ciri Nasionalisme ........................................................................................
11
5. Upaya Meningkatkan Nasionalisme.............................................................
16
2.2 Layanan Penguasaan Konten..........................................................................
19
1. Pengertian Layanan Penguasaan Konten......................................................
20
2. Komponen Layanan Penguasaan Konten .....................................................
21
xiii
3. Tujuan Layanan Penguasaan Konten ...........................................................
22
4. Asas Layanan Penguasaan Konten...............................................................
24
5. Pendekatan dan Teknik Layanan Penguasaan Konten ..................................
25
6. Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ...................................................
27
2.3 Teknik Sosiodrama ........................................................................................
31
1. Pengertian Teknik Sosiodrama ....................................................................
31
2. Tujuan Teknik Sosiodrama ..........................................................................
32
3. Langkah Pelaksanaan Teknik Sosiodrama ...................................................
33
2.4 Meningkatkan Nasionalisme melalui Layanan Penguasaan Konten ................
39
2.5 Peneliti yang Relevan ....................................................................................
41
2.6 Kerangka Berpikir..........................................................................................
42
2.7 Hipotesis Penelitian .......................................................................................
43
BAB III: METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ...................................
45
3.2 Variabel Penelitian .........................................................................................
46
3.3 Rancangan Penelitian .....................................................................................
47
3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................................
50
3.5 Analisis Data .................................................................................................
60
3.6 Indikator Keberhasilan ...................................................................................
62
BAB IV: HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Siklus.........................................................................................................
64
4.2 Siklus I ............................................................................................................
67
4.3 Siklus II ...........................................................................................................
89
4.4 Uji Hipotesis ....................................................................................................
109
xiv
BAB V: PEMBAHASAN
5.1 Pembahasan Siklus I ........................................................................................
113
5.2 Pembahasan Siklus II .......................................................................................
115
5.3 Pembahasan Aspek Observasi atau Indikator Keberhasilan ..............................
116
BAB VI: SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan .........................................................................................................
122
6.2 Saran .............................................................................................................
123
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
124
xv
KONTEN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS X TKR 2
SMK WISUDHA KARYA KUDUS
Oleh
KHUSNUL KHABIBAH
NIM 201331058
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
i
ii
PENINGKATAN NASIONALISME MELALUI LAYANAN PENGUASAAN
KONTEN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS X TKR 2
SMK WISUDHA KARYA KUDUS
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
KHUSNUL KHABIBAH
NIM 201331058
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Bangsa yang tidak percaya kepada kekuatan dirinya sebagai suatu bangsa,
tidak dapat berdiri sebagai suatu bangsa yang merdeka. (Soekarno: 1963).
Persembahan:
1. Ayah Maskan dan Ibu
Masfu’ah terima kasih atas
kasih sayang dan perhatian
yang
diberikan
kepada
peneliti selama ini.
2. Ayah angkat Maskur (Alm)
terima kasih atas motivasi
terhadap peneliti sehingga
peneliti dapat menyelesaikan
pendidikan di Strata Satu.
3. Kakak dan adik Zakki Fuadi,
Ismatul Ulya, Nazilatun
Nashriyah, Eva Jariyatul dan
Ivan Ma’ruf yang telah
memberikan dukugan dan
semangat kepada peneliti.
4. Teman-teman Progdi BK
angkatan 2013 yang telah
menemami peneliti selama
studi.
iv
v
vi
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah memberikan
rahmatNya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Nasionalisme
melalui Layanan Penguasaan Konten Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas X TKR 2
SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017” dapat diselesaikan. Tujuan
penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan. Pada penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan,
pengarahan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Ketua Progam Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Universitas Muria
Kudus yang telah banyak membantu kelancaran dalam merumuskan judul
penelitian.
3. Indah Lestari, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan
bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.
4. Drs. Masturi, MM. Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan
bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pengampu Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang membimbing penulis
selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan.
6. Kolaborator Drs. Agus Sutomo yang telah membantu peneliti dalam penelitian.
vii
7. Drs. H. Suyudianto guru mata pelajaran pendidikan Kewarganegaraan SMK
Wisudha Karya Kudus yang telah memberikan data dan informasi kepada peneliti
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah mendorong dan
memberikan bantuan sehingga dapat tersusun skripsi ini.
Penulis berharap semoga amal kebaikan Bapak/Ibu mendapat imbalan dari Tuhan
Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam skripsi ini, masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.
Kudus, Agustus 2017
Penyusun
Khusnul Khabibah
NIM 201331058
viii
ABSTRACT
Khabibah, Khusnul. 2017. Enhancement Nationalism through Content Mastery
Service Sociodrama Technique in X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus
School Year 2016/2017. Skripsi. Guidance and Counseling Study Program.
Muria Kudus University. Advisor: (i) Indah Lestari, M.Pd., Kons. (ii) Drs.
Masturi, MM.
The purpose of the study as follows: 1. Describe the increase of nationalism of
students of class X TKR 2 SMK Wisudha Kudus Lesson 2016/2017 before and after the
implementation of Content Mastery Services Sociodrama Technique. 2. Describe the
application of Content Mastery Services Sociodrama Techniques in improving the
nationalism of students of class X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Lesson
2016/2017.
Nationalism is a sense of pride to the nation and state of Indonesia and is shown
by following the flag ceremony every Monday, following the activities of the
organization well, perform consensus deliberation, memorize the song Indonesia Raya,
have a solidarity attitude. Mutual respect, memorized by the opening text of the 1945
Constitution, memorized with the text of the youth oath, memorized Pancasila and love
of domestic products. Content satisfaction service is a service that provides the
competence or skills to students to solve problems or develop a skill through the process
of learning activities undertaken by the supervisor. Sociodrama technique is role playing
technique related to social phenomenon in society.
The type of research is research counseling guidance action. Subjects studied were
students of class X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Lesson Year 2016/2017 as
many as 37 students. Data collection techniques used observation and interview
techniques. Analysis of data used is a mixed method technique by combining
quantitative data analysis with reinforced with qualitative data in order to obtain
stronger research conclusions.
The result of the research on the pre cycle of nationalism of students get score of
15,7 (31%) category (Very Less), at first cycle of first meeting get score 19,1 (38%)
category (Less), meeting both students get score 21,9 44%) category (Less). The third
meeting of students got an average score of 25.1 (50%) categories (Enough). In the
second cycle of the first meeting the students obtained a score of 31.2 (62%) categories
(Enough), the second meeting of students obtained a score of 35.6 (71%) categories
(Good). The third meeting of students scored 40.2 (80%) categories (Good).
Based on the results of the above research, the researchers convey the conclusions
of the research results as follows: 1. Implementation of content mastery service
sociodrama has improved from cycle I to cycle II, this is evidenced by observations in
cycle I on aspects of high touch 47 categories (Less) High tech aspects 44 categories
(Less). Cycle II aspects of high touch 76 categories (Good), high tech aspect 79
categories (Good). 2. Increased nationalism owned by students of class X TKR 2 SMK
Wisudha Karya Kudus The lesson year 2016/2017 has increased, this is evidenced by
the cycle I obtained 50% of nationalism owned by students, in the second cycle 80% of
the nationalism owned by students . Suggestions submitted include: 1. Principal: should
use the results of research as a reference in giving attention to all students and educators
at SMK Wisudha Karya in instilling nationalism at the school level. 2. Counseling
ix
Teachers: Counseling teachers should use the results of research as a reference in
providing services to all students in SMK Wisudha Karya in improving nationalism in
students, and using sociodrama techniques in overcoming the problems experienced by
students. Students: Students should love the homeland by instilling the values of
Indonesian culture and Pancasila values in every sphere of life. 4. Next Researcher: The
next researcher should examine some material on Indonesian nationalism and adjust the
subject and object of research in the future research implementation.
Key Word: Nationalism, Content Mastery Service Sociodrama Technique.
x
ABSTRAK
Khabibah, Khusnul. 2017. Peningkatan Nasionalisme melalui Layanan Penguasaan
Konten Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas X TKR 2 SMK Wisudha
Karya Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus. Pembimbing: (i) Indah Lestari, M.Pd., Kons. (ii) Masturi, MM.
Tujuan penelitian sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan peningkatan nasionalisme
siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017 sebelum dan
sesudah pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten Teknik Sosiodrama. 2.
Mendeskripsikan penerapan Layanan Penguasaan Konten Teknik Sosiodrama dalam
meningkatkan nasionalisme siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun
Pelajaran 2016/2017.
Nasionalisme adalah perasaan bangga terhadap bangsa dan negara Indonesia dan
ditunjukan dengan mengikuti upacara bendera setiap hari Senin, mengikuti kegiatan
organisasi dengan baik, melakukan musyawarah mufakat, hafal lagu Indonesia Raya,
memiliki sikap solidaritas. Saling menghormati, hafal dengan teks pembukaan UUD
1945, hafal dengan teks sumpah pemuda, hafal Pancasila dan cinta produk dalam
negeri. Layanan penguasan konten merupakan layanan yang memberikan kompetensi
atau keterampilan kepada siswa untuk mengatasi masalah atau mengembangkan suatu
keterampilan melalui proses kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing.
Teknik sosiodrama merupakan teknik bermain peran yang berkaitan dengan fenomena
sosial yang ada di masyarakat.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan bimbingan konseling. Subjek yang
diteliti adalah siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran
2016/2017 sebanyak 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik
observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah teknik mixed method
dengan menggabungkan analisis data kuantitatif dengan diperkuat dengan data kualitatif
agar diperoleh simpulan penelitian yang lebih kuat.
Hasil penelitian pada pra siklus nasionalisme siswa memperoleh skor 15,7 (31%)
kategori (Sangat Kurang), pada siklus I pertemuan pertama mendapatkan skor 19,1
(38%) kategori (Kurang), pertemuan kedua siswa mendapatkan skor 21,9 (44%)
kategori (Kurang). Pertemuan ketiga siswa mendapatkan skor rata-rata 25,1 (50%)
kategori (Cukup). Pada siklus II pertemuan pertama siswa memperoleh skor 31,2 (62%)
kategori (Cukup), pertemuan kedua siswa memperoleh skor 35,6 (71%) kategori (Baik).
Pertemuan ketiga siswa memperoleh skor 40,2 (80%) kategori (Baik).
Berdasarkan hasil penelitian di atas, peneliti menyampaikan simpulan hasil
penelitian sebagai berikut: 1. Pelaksanaan layanan penguasaan konten teknik
sosiodrama telah mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, hal ini dibuktikan
dengan pengamatan pada siklus I pada aspek high touch 47 kategori (Kurang), aspek
high tech 44 kategori (Kurang). Siklus II aspek high touch 76 kategori (Baik), aspek
high tech 79 kategori (Baik). 2. Peningkatan nasionalisme yang dimiliki oleh siswa
kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun pelajaran 2016/2017 telah
meningkat, hal ini dibuktikan dengan pada siklus I diperoleh 50% nasionalisme yang
dimiliki siswa, pada siklus II diperoleh 80% nasionalisme yang dimiliki oleh siswa.
Saran yang disampaikan antara lain: 1. Kepala sekolah: hendaknya menggunakan hasil
xi
penelitian sebagai acuan dalam memberikan perhatian kepada semua siswa dan
pendidik di SMK Wisudha Karya dalam menanamkan nasionalisme di tingkat sekolah.
2. Guru Bimbingan Konseling: Guru bimbingan konseling hendaknya menggunakan
hasil penelitian sebagai acuan dalam memberikan pelayanan kepada semua siswa di
SMK Wisudha Karya dalam meningkatkan nasionalisme pada diri siswa, dan
menggunakan teknik sosiodrama dalam mengatasi permasalahan yang dialami oleh
siswa. Siswa: Siswa hendaknya mencintai tanah air dengan menanamkan nilai-nilai
budaya Indonesia dan nilai-nilai Pancasila dalam setiap lingkup kehidupan. 4. Peneliti
Berikutnya: Peneliti berikutnya hendaknya mengkaji beberapa materi tentang
nasionalisme Indonesia dan menyesuaikan subjek dan objek penelitian dalam
pelaksanaan penelitian di kemudian hari.
Kata Kunci: Nasionalisme. Layanan Penguasaan Konten Teknik Sosiodrama
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL.........................................................................................
HALAMAN LOGO .............................................................................................
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
PRAKATA ...........................................................................................................
ABSTRACT .........................................................................................................
ABSTRAK ...........................................................................................................
DAFTAR ISI ......................................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xiii
BAB I: PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ...............................................................................................
1
1.2 Rumusan Penelitian .......................................................................................
3
1.3 Tujuan Penelitian ...........................................................................................
4
1.4 Manfaat Penelitian .........................................................................................
4
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ..............................................................................
5
1.6 Definisi Operasional ......................................................................................
5
BAB II: KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1. Nasionalisme ................................................................................................
8
1. Pengertian Nasionalisme .............................................................................
8
2. Tujuan Nasionalisme ...................................................................................
9
3. Bentuk Nasionalisme...................................................................................
10
4. Ciri Nasionalisme ........................................................................................
11
5. Upaya Meningkatkan Nasionalisme.............................................................
16
2.2 Layanan Penguasaan Konten..........................................................................
19
1. Pengertian Layanan Penguasaan Konten......................................................
20
2. Komponen Layanan Penguasaan Konten .....................................................
21
xiii
3. Tujuan Layanan Penguasaan Konten ...........................................................
22
4. Asas Layanan Penguasaan Konten...............................................................
24
5. Pendekatan dan Teknik Layanan Penguasaan Konten ..................................
25
6. Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ...................................................
27
2.3 Teknik Sosiodrama ........................................................................................
31
1. Pengertian Teknik Sosiodrama ....................................................................
31
2. Tujuan Teknik Sosiodrama ..........................................................................
32
3. Langkah Pelaksanaan Teknik Sosiodrama ...................................................
33
2.4 Meningkatkan Nasionalisme melalui Layanan Penguasaan Konten ................
39
2.5 Peneliti yang Relevan ....................................................................................
41
2.6 Kerangka Berpikir..........................................................................................
42
2.7 Hipotesis Penelitian .......................................................................................
43
BAB III: METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ...................................
45
3.2 Variabel Penelitian .........................................................................................
46
3.3 Rancangan Penelitian .....................................................................................
47
3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................................
50
3.5 Analisis Data .................................................................................................
60
3.6 Indikator Keberhasilan ...................................................................................
62
BAB IV: HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Siklus.........................................................................................................
64
4.2 Siklus I ............................................................................................................
67
4.3 Siklus II ...........................................................................................................
89
4.4 Uji Hipotesis ....................................................................................................
109
xiv
BAB V: PEMBAHASAN
5.1 Pembahasan Siklus I ........................................................................................
113
5.2 Pembahasan Siklus II .......................................................................................
115
5.3 Pembahasan Aspek Observasi atau Indikator Keberhasilan ..............................
116
BAB VI: SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan .........................................................................................................
122
6.2 Saran .............................................................................................................
123
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
124
xv