1.1.4.5. Aku Istimewa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Diriku (Tema 1)
: Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
: 5
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan
dengan
tujuan
untuk
kesenangan.
Indikator
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
atau
persahabatan
dalam
sebuah
puisi/syair lagu yang diperdengarkan
dengan tepat
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu 4.11.1
Mengekspresikan
kembali
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, ungkapan sayang telah didengar dengan
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau tepat
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Muatan : Matematika
Kompetensi
3.4
Menjelaskan
dan
melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Indikator
3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan
dua kelompok objek sejenis (bilangan 1
sampai dengan 10)
4.4
Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1
Menyelesaikan
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
penjumlahan dan pengurangan bilangan dengan penjumlahan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
masalah dalam
yang berkaitan
C. TUJUAN
1. Setelah mendengarkan lirik lagu yang dinyanyikan, Siswa dapat mengenal syair lagu
tentang persahabatan dengan baik
2. Setelah mendengarkan lirik lagu yang dinyanyikan, siswa dapat mengekspresikan nyanyian
dengan baik
3. Dengan mengamati objek sejenis dalam dua kelompok, Siswa dapat menghitung banyak
objek gabungan dengan tepat.
4. Setelah mengenal konsep penjumlahan sederhana, siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat.
D. MATERI
Mendengarkan Syair Lagu Tentang Persahabatan
Menghitung Banyak Objek Gabungan
Mengenal Konsep Penjumlahan Sederhana
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A.
Ayo Mengamati
15
menit
140
menit
1.
Guru memutarkan atau menyanyikan lagu “Sahabat”
Upin dan Ipin.
2.
Guru bertanya apakah ada yang sudah pernah
mendengarkan lagu tersebut?
3.
Guru menunjukkan poster berisi teks lagu dan
membimbing siswa untuk membacanya bersama-sama.
4.
Guru menyampaikan bahwa rangkaian teks dapat
dijadikan sebuah lagu.
5.
Guru bertanya apakah siswa memiliki sahabat dan
bagaimana perasaan mereka?
6.
Guru mengajak siswa bernyanyi bersama-sama untuk
mengungkapkan perasaan bahagia karena memiliki
sahabat.
B.
1.
Ayo Berlatih
Guru menunjukkan poster berisi gambar objek sejenis
dalam dua kelompok pada siswa.
2.
Siswa diminta untuk mengamati gambar tersebut dan
mendeskripsikannya.
3.
Guru membimbing siswa dalam mendeskripsikan
gambar, misal Ada dua boks es krim. Di boks pertama
terdapat 3 es krim. Di boks kedua terdapat 4 es krim.
Maka jumlah es krim seluruhnya adalah 7.
4.
Minta siswa untuk menyelesaikan latihan pada buku
siswa.
5.
Selesai mengerjakan, guru mengkonfirmasi jawaban
siswa melalui diskusi kelas.
Kegiatan
Penutup
1. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kegiatan belajar ditutup dengan doa.
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Menghormati teman
yang sedang
berpuasa
Butir Sikap
Toleransi dalam
beribadah
1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Berani mengemukakan
pendapat
Butir Sikap
Menghormati
pendapat orang
lain
1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2.
Penilaian pengetahuan:
2. a. Tes tertulis penjumlahan
Kunci jawaban:
1+2=3
2+2=4
3+1=4
3+2=5
1+4=5
Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x100 66,67
6
3.
Penilaian keterampilan:
3. a. Menyanyikan syair lagu sahabat
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Kartu warna yang bertuliskan nama warna, Gambar Topi, Pensil warna.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Diriku (Tema 1)
: Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
: 5
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan
dengan
tujuan
untuk
kesenangan.
Indikator
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
atau
persahabatan
dalam
sebuah
puisi/syair lagu yang diperdengarkan
dengan tepat
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu 4.11.1
Mengekspresikan
kembali
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, ungkapan sayang telah didengar dengan
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau tepat
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Muatan : Matematika
Kompetensi
3.4
Menjelaskan
dan
melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Indikator
3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan
dua kelompok objek sejenis (bilangan 1
sampai dengan 10)
4.4
Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1
Menyelesaikan
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
penjumlahan dan pengurangan bilangan dengan penjumlahan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
masalah dalam
yang berkaitan
C. TUJUAN
1. Setelah mendengarkan lirik lagu yang dinyanyikan, Siswa dapat mengenal syair lagu
tentang persahabatan dengan baik
2. Setelah mendengarkan lirik lagu yang dinyanyikan, siswa dapat mengekspresikan nyanyian
dengan baik
3. Dengan mengamati objek sejenis dalam dua kelompok, Siswa dapat menghitung banyak
objek gabungan dengan tepat.
4. Setelah mengenal konsep penjumlahan sederhana, siswa dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat.
D. MATERI
Mendengarkan Syair Lagu Tentang Persahabatan
Menghitung Banyak Objek Gabungan
Mengenal Konsep Penjumlahan Sederhana
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A.
Ayo Mengamati
15
menit
140
menit
1.
Guru memutarkan atau menyanyikan lagu “Sahabat”
Upin dan Ipin.
2.
Guru bertanya apakah ada yang sudah pernah
mendengarkan lagu tersebut?
3.
Guru menunjukkan poster berisi teks lagu dan
membimbing siswa untuk membacanya bersama-sama.
4.
Guru menyampaikan bahwa rangkaian teks dapat
dijadikan sebuah lagu.
5.
Guru bertanya apakah siswa memiliki sahabat dan
bagaimana perasaan mereka?
6.
Guru mengajak siswa bernyanyi bersama-sama untuk
mengungkapkan perasaan bahagia karena memiliki
sahabat.
B.
1.
Ayo Berlatih
Guru menunjukkan poster berisi gambar objek sejenis
dalam dua kelompok pada siswa.
2.
Siswa diminta untuk mengamati gambar tersebut dan
mendeskripsikannya.
3.
Guru membimbing siswa dalam mendeskripsikan
gambar, misal Ada dua boks es krim. Di boks pertama
terdapat 3 es krim. Di boks kedua terdapat 4 es krim.
Maka jumlah es krim seluruhnya adalah 7.
4.
Minta siswa untuk menyelesaikan latihan pada buku
siswa.
5.
Selesai mengerjakan, guru mengkonfirmasi jawaban
siswa melalui diskusi kelas.
Kegiatan
Penutup
1. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kegiatan belajar ditutup dengan doa.
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Menghormati teman
yang sedang
berpuasa
Butir Sikap
Toleransi dalam
beribadah
1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
No
Tanggal
Nama
Catatan perilaku
Peserta didik
1.
Berani mengemukakan
pendapat
Butir Sikap
Menghormati
pendapat orang
lain
1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2.
Penilaian pengetahuan:
2. a. Tes tertulis penjumlahan
Kunci jawaban:
1+2=3
2+2=4
3+1=4
3+2=5
1+4=5
Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x100 66,67
6
3.
Penilaian keterampilan:
3. a. Menyanyikan syair lagu sahabat
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Kartu warna yang bertuliskan nama warna, Gambar Topi, Pensil warna.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….