contoh RPP untuk mata kuliah Media Pembe
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Oleh
Serli Dian Trisnawati
1307605
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSTITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. IDENTITAS
1. Satuan Pendidik : SMP N...
2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Kelas/semester : IX (sembilan) / 1
4. Tema
: Peran Indonesia Dalam Perdagangan, Industri dan
Kerjasama Antar Negara
5. Subtema
: Uang dan Lembaga Keuangan Dalam Perdagangan
6. Alokasi waktu : 2JP (40 menit/JP)
B. KOMPETENSI INTI
KI
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI2 :Menghargai
dan
menghayati
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 :Mencoba,
mengolah,
dan
menyaji
dalam
ranah
konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan dakan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
N
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
O
1
1.1 Menunjukkan sikap bersyukur
1.1.2
Menunjukkan rasa syukur dan
atas karunia Tuhan YME,
berdoa sebelum dan sesudah
yang
kegiatan pembelajaran
telah
memberikan
kesempatan kepada bangsa
Indonesia
untuk
1.1.3
Mensyukuri
adanya
kelembagaan sosial, budaya,
mengembangkan
ekonomi dan politik dalam
kelembagaan ekonomi
masyarakat yang mengatur
kehidupan
manusia
berpikir
2
dan
dalam
berperilaku
sebagai penduduk Indonesia
2.1 Menunjukkan perilaku santun, 2.1.1 menunjukkan perilaku santun
peduli
dan
menghargai
perbedaan
pendapat
interaksi
sosial
dan
dalam
menghargai
temannya
dalam kegiatan diskusi
dengan 2.1.2
lingkungan dan teman sebaya
menghargai
perbedaan
pendapat dengan temannya
dalam interaksi di lingkungan
sekolah,
3
3.3 Membandingkan
manfaat
masyarakat
3.3.1 Menjelaskan
fungsi
ekonomi dan politik dalam
lembaga keuangan
bagi
kehidupan
3.3.2
berbangsa dan bernegara
4.2 merumuskan
tindakan
mengatasi
4.2.1
dalam
perdagangan
mengidentifikasi
masalah
masalah
berkaitan
ekonomi dan politik dalam
masyarakat
kehidupan
berbangsa dan bernegara
masalahdengan
uang dan lembaga keuangan
yang
bagi
macam-macam
Menguraikan manfaat uang
kelembagaan sosial, budaya,
masyarakat
uang,
dan lembaga keuangan dalam
alternatif
nyata
dan
maupun
sejarah
kelembagaan sosial, budaya,
masyarakat
4
keluarga,
4.2.2
terjadi
dalam
menyajikan hasil pengamatan
dan diskusi tentang uang dan
lembaga keuangan
melalui
presentasi di depan kelas
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian, syarat-syarat, jenis, nilai dan fungsi uang
Uang merupakan alat tukar yang dapat diterima secara umum. Alat
tukar itu dapat berupa benda apapun yang dapat diterima oleh setiap
orang di masyarakat dalam proses pertukaran barang dan jasa. Syarat
uang diantaranya dapat diterima masyarakat umum, dapat disimpan
dan nilainya tetap. Jenis-jenis uang antara lain uang kartal dan uang
giral.
2. Sejarah perkembangan penggunaan uang
Sebelum manusia menggunakan uang, mereka menggunakan sistem
barter yaitu menukar uang yang dimilikinya dengan barang lain yang
dibutuhkan. Kemudian berkembanglah masa uang barang, uang
logam, dan uang kertas seperti sekarang.
3. Jenis-jenis lembaga keuangan dalam perdagangan
Lembaga keuangan diantaranya terdiri dari lembaga keuangan
pebankan (meliputi bank-bank nasional maupun bank swasta) dan
lembaga keuangan bukan bank (kredit, asuransi, pegadaian, koperasi,
pasar modal, dan sebagainya)
4. Fungsi dan jenis-jenis bank di Indonesia
Menurut UU no.10 tahun 1998 tentang perbankan, yang dimaksud
dengan bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari
masyarakat dalam bentuk simpanan dan menyalurkannya kepada
masyarakat dalam bentuk kredit dan bentuk lainnya dalam rangka
meningkatkan taraf hifup masyarakat.
Sedangkan jenis-jenis bank yang ada di Indonesia antara lain ada
Bank Sentral, Bank Umum, Bank Perkreditan Rakyat, dan Bank
Syariah.
5. Mengidentifikasi masalah-masalah berkaitan dengan uang dan
lembaga keuangan
Masalah-masalah berkaitan dengan uang dan lembaga keuangan
antara lain melemahnya nilai tukar rupiah dengan dolar (sebagai
mata
uang
global).
Selebihnya
siswa
menganalisis
sendiri
permasalahan-permasalahan melalui sumber-seumber bacaan yang
relevan.
6. Merumuskan solusi dari masalah-masalah yang telah dianalisis
Setelah siswa menganalisis masalah apa saja yang telah mereka
temukan, selanjutnya siswa mngemukakan pendapatnya mengenai
solusi yang tepat berkenaan dengan masalah-masalah tersebut.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berakhirnya kegiatan belajar mengajar, siswa dapat
mendeskripsikan macam-macam uang dan lembaga keuangan secara
tepat setelah membaca buku/artikel tentang uang dan lembaga
keuangan
2. Siswa mampu mengidentifikasi kegunaan uang dan lembaga
keuangan dalam perdagangan dengan benar melalui sumber bacaan
buku maupun internet
3. Siswa dapat menjelaskan masalah-masalah yang terjadi mengenai
uang dan lembaga keuangan dalam perdagangan melalui pengamatan
4. Siswa mampu mencari alternatif/solusi pemecahan masalah melalui
diskusi dengan kelompoknya
F.
G.
PENDEKATAN DAN METODE/MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode pembelajaran
: ceramah, diskusi dengan teknik STAD
2. Model Pembelajaran
: think pair share
3. Pendekatan
: Saintifik
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Alat:
a. LCD Proyektor
b. komputer/laptop,
c. karton
2. Media:
a. LKS,
b. Buku siswa yang relevan,
c. makalah,
d. lingkungan sekitar
e. Internet,
f. video dan gambar mengenai kegiatan ekonomi yang berhubungan
dengan uang dan lembaga keuangan
g. kotak Teka-Teki Silang
h. Power pointberisi teks materi, gambar dan video
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN
Pendahulua
n
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
1. Guru menyampaikan salam dan 10 menit
berdoa
sesuai
dengan
masing-masing,
memberikan
agama
presensi,
apersepsi
untuk
mengawali pelajaran.
2. Menyampaikan
Pencapaian
Indikator
Kompetensi
dan
kompetensi yang diharapkan
3. Menyampaikan secara singkat garis
besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran
4. Memotivasi dan mengajak peserta
didik untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran
5. Membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok
dan
kelompok
beranggotakan
orang.
masing-masing
Masing-masing
kelompokmempunyai
anggota
peran
tugasnya masing-masing.
3-5
dan
1. Mengamati
Kegiatan
Inti
a) Guru
45 menit
menyajikan
materi
melalui
PowerPoint,
meminta
siswa
lalu
untuk
mengamati video dan gambar
berkenaan dengan uang dan
lembaga keuangan
b) Setelah selesai, guru mengajak
siswa untuk mengamati dan
menganalisis video dan gambar
yang telah ditayangkan dalam
kelompok diskusi.
c) Setelah itu siswa diajak untuk
menganalisis
permasalahan-
permasalahan
yang
dapat
mereka amati dari tayangan
tersebut
2. Menanya
a) Siswa diminta berkelompok
untuk merumuskan masalah
pertanyaan berdasarkan hal-hal
yang ingin mereka ketahui
berdasarkan
tayangan
yang
telah mereka lihat
b) Masing-masing
kelompok
merumuskan pertanyaan yang
berbeda dengan kelompok lain
3. Mengumpulkan Informasi
Siswa
diminta
mengumpulkan
untuk
informasi
untuk
menjawab pertanyaan yang telah
mereka
rumuskan.
Sebelumnya,
setiap
kelompok
rumusan
menukarkan
pertanyaannya
kelompok
lain.
kelompok
dengan
Jadi
akan
setiap
menjawab
pertanyaan dari kelompok lain
(bukan
pertanyaannya
Siswa
dapat
informasi
sendiri).
mengumpulkan
dari
internet,
buku
maupun referensi lain yang relevan.
4. Mengasosiasi/menalar
a) Siswa
mendiskusikannya
dengan
kelompoknya
untuk
menjawab pertanyaan tersebut
b) Siswa
diminta
untuk
mendiskusikan dan mengambil
kesimpulan
jawaban
dari
pertanyaan-pertanyaan
tersebut.
5. Mengkomunikasikan
a) Pelaksanaan Think Pair Share,
masing-masing
kelompok
bergiliran membacakan hasil
diskusinya di depan kelas
b) Masing-masing
yang
kelompok
mendengarkan
menanggapi hasil diskusi yang
disampaikan oleh kelompok
lain,
menanya,
memberikan
masukan, saran atau kritik
yang membangun
Penutup
1. Guru menyampaikan kesimpulan 25 menit
dari materi pembelajaran hari itu
2. Guru
memberikan
kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang belum mereka pahami
3. Meriview kembali materi hari itu,
lalu mengadakan tes lisan atau
tulisan tentang materi yang telah
dibahas. Guru menggunakan kotak
Teka-Teki
Silang
dikerjakan
oleh
yang
siswa
harus
secara
Individu.
4. Guru
memberikan
Pekerjaan
Rumah
latihan
(PR)
soal
untuk
pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan motivasi kepada
siswa (bisa melalui penyangan
video motivasi
6. Menutup pelajaran dengan berdoa
sesuai
agama
dan
keyakinan
masing-masing
I. SUMBER BELAJAR
1. Sutarto, Sunardi.2008.Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX.Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (hal 127-152)
2. Feryanto, Agung dkk.2009.Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (hal 97104)
3. KEMENDIKBUD.2014. Buku Guru. Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas
IX. Jakarta: KEMENDIKBUD
J. PENILAIAN
1. Penilaian Diri
2. Penilaian Sikap
3. Penilaian keterampilan presentasi dan diskusi
(terlampir)
Bandung, .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajara IPS
...........................
................................
NIP.
NIP.
LAMPIRAN
Penilaian
1. Penilain diri
Penilaian diri digunakan untuk memberikan penguatan (reinforcement) terhadap
kemajuan proses belajar siswa.
Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok
Nama
:
Nama Aanggota Kelompok
:
Kegiatan Kelompok
:
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Tulislah jawaban dengan huruf
A, B, C, atau D.
A : Selalu
C : Kadang-kadang
B : Sering
1.
D : Tidak pernah
Selama diskusi saya menungkapkan ide kepada kelompok
untuk di diskusikan
2.
Selama diskusi setiap kelompok diberikan kesempatan yang
sama untuk mengungkapkan idenya
3.
Setiap anggota kelompok menjalankan tugasnya masingmasing
4. Selama diskusi, saya:
Mendengarkan orang lain yang sedang mengutarakan
idenya
Mengajukan pertanyaan
Memberikan masukan
Mengacaukan kegiatan
Bermain gedget dan mengobrol di luar topik
2.
Penilaian Sikap
No Nama
pesert
Menjaga
Peduli
Santun
Disiplin
Skor
5
4
4
17
kebersihan dan
a didik ketertiban
1
Indah
2
Tania
3
Dito
4
...
4
a. Menjaga kebersihan dan ketertiban
-
Tidak membuang sampah sembarangan
-
Tidak membuat gaduh
-
Memperhatikan guru ketika sedang menyampaikan materi
b. Peduli
- Membantu teman ketika mengalami kesulitan
- Merawat fasilitas sekolah
- Saling mengingatkan teman ketika salah
c. Santun
- Tidak berkata-kata kotor dan kasar
- Menghormati guru
- Saling menghargai antar teman
- Menerapkan 5S (Senyum, salam, sapa, sopan, santun)
d. Disiplin
- Mengumpulkan tugas tepat waktu
- Datang ke sekolah tidak terlambat
- Memakai seragam sesuai tata tertib
- Membawa buku sesua mata pelajaran
Keterangan :
Kolom pernyataan diisi dengan angka dengan kriteria berikut.
5= sangat baik
4= baik
3= cukup
2= kurang
1= sangat kurang
Penilaian :
jumlah skor
4
contoh : penilaian aspek sikap Indah adalah 15
= 3,75
4
3.
Penilaian Keterampilan Presentasi dan Diskusi
No
Nama
Pemaha
Pengungkapan
peserta
man
Gagasan
ketepatan
yang pengguna-
didik
materi
Orisinil
1
Indah
4
4
2
Tania
3
Dito
4
...
a. Pemahaman Materi
an istilah
3
Kebena-
Menghargai
ran
pendapat
konsep
4
orang lain
3
Sejauh mana pemahaman peserta didik mengenai materi yang telah
disampaikan dengan benar
b. Pengungapan Gagasan Yang Orisinil
Peserta didik mengungkapkan gagasannya sendiri secara logis berdasarkan
materi yang telah disampaikan
c. Ketepatan Penggunaan Istilah
Menggunakan istilah-istilah/bahasa asing dengan tepat dan benar
d. Kebenaran Konsep
Pemahaman konsep mengenai materi yang telah disampaikan
e. Menghargai Pendapat Orang Lain
Menghargai dan menerima pendapat orang lain
Keterangan :
Kolom pernyataan diisi dengan angka dengan kriteria berikut.
5= sangat baik
4= baik
3= cukup
2= kurang
1= sangat kurang
skor
18
Penilaian :
jumlah skor
5
contoh : penilaian keterampilan presentasi dan diskusi Indah adalah 18 = 3,6
5
(RPP)
Oleh
Serli Dian Trisnawati
1307605
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSTITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. IDENTITAS
1. Satuan Pendidik : SMP N...
2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Kelas/semester : IX (sembilan) / 1
4. Tema
: Peran Indonesia Dalam Perdagangan, Industri dan
Kerjasama Antar Negara
5. Subtema
: Uang dan Lembaga Keuangan Dalam Perdagangan
6. Alokasi waktu : 2JP (40 menit/JP)
B. KOMPETENSI INTI
KI
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI2 :Menghargai
dan
menghayati
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 :Mencoba,
mengolah,
dan
menyaji
dalam
ranah
konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan dakan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
N
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
O
1
1.1 Menunjukkan sikap bersyukur
1.1.2
Menunjukkan rasa syukur dan
atas karunia Tuhan YME,
berdoa sebelum dan sesudah
yang
kegiatan pembelajaran
telah
memberikan
kesempatan kepada bangsa
Indonesia
untuk
1.1.3
Mensyukuri
adanya
kelembagaan sosial, budaya,
mengembangkan
ekonomi dan politik dalam
kelembagaan ekonomi
masyarakat yang mengatur
kehidupan
manusia
berpikir
2
dan
dalam
berperilaku
sebagai penduduk Indonesia
2.1 Menunjukkan perilaku santun, 2.1.1 menunjukkan perilaku santun
peduli
dan
menghargai
perbedaan
pendapat
interaksi
sosial
dan
dalam
menghargai
temannya
dalam kegiatan diskusi
dengan 2.1.2
lingkungan dan teman sebaya
menghargai
perbedaan
pendapat dengan temannya
dalam interaksi di lingkungan
sekolah,
3
3.3 Membandingkan
manfaat
masyarakat
3.3.1 Menjelaskan
fungsi
ekonomi dan politik dalam
lembaga keuangan
bagi
kehidupan
3.3.2
berbangsa dan bernegara
4.2 merumuskan
tindakan
mengatasi
4.2.1
dalam
perdagangan
mengidentifikasi
masalah
masalah
berkaitan
ekonomi dan politik dalam
masyarakat
kehidupan
berbangsa dan bernegara
masalahdengan
uang dan lembaga keuangan
yang
bagi
macam-macam
Menguraikan manfaat uang
kelembagaan sosial, budaya,
masyarakat
uang,
dan lembaga keuangan dalam
alternatif
nyata
dan
maupun
sejarah
kelembagaan sosial, budaya,
masyarakat
4
keluarga,
4.2.2
terjadi
dalam
menyajikan hasil pengamatan
dan diskusi tentang uang dan
lembaga keuangan
melalui
presentasi di depan kelas
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian, syarat-syarat, jenis, nilai dan fungsi uang
Uang merupakan alat tukar yang dapat diterima secara umum. Alat
tukar itu dapat berupa benda apapun yang dapat diterima oleh setiap
orang di masyarakat dalam proses pertukaran barang dan jasa. Syarat
uang diantaranya dapat diterima masyarakat umum, dapat disimpan
dan nilainya tetap. Jenis-jenis uang antara lain uang kartal dan uang
giral.
2. Sejarah perkembangan penggunaan uang
Sebelum manusia menggunakan uang, mereka menggunakan sistem
barter yaitu menukar uang yang dimilikinya dengan barang lain yang
dibutuhkan. Kemudian berkembanglah masa uang barang, uang
logam, dan uang kertas seperti sekarang.
3. Jenis-jenis lembaga keuangan dalam perdagangan
Lembaga keuangan diantaranya terdiri dari lembaga keuangan
pebankan (meliputi bank-bank nasional maupun bank swasta) dan
lembaga keuangan bukan bank (kredit, asuransi, pegadaian, koperasi,
pasar modal, dan sebagainya)
4. Fungsi dan jenis-jenis bank di Indonesia
Menurut UU no.10 tahun 1998 tentang perbankan, yang dimaksud
dengan bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari
masyarakat dalam bentuk simpanan dan menyalurkannya kepada
masyarakat dalam bentuk kredit dan bentuk lainnya dalam rangka
meningkatkan taraf hifup masyarakat.
Sedangkan jenis-jenis bank yang ada di Indonesia antara lain ada
Bank Sentral, Bank Umum, Bank Perkreditan Rakyat, dan Bank
Syariah.
5. Mengidentifikasi masalah-masalah berkaitan dengan uang dan
lembaga keuangan
Masalah-masalah berkaitan dengan uang dan lembaga keuangan
antara lain melemahnya nilai tukar rupiah dengan dolar (sebagai
mata
uang
global).
Selebihnya
siswa
menganalisis
sendiri
permasalahan-permasalahan melalui sumber-seumber bacaan yang
relevan.
6. Merumuskan solusi dari masalah-masalah yang telah dianalisis
Setelah siswa menganalisis masalah apa saja yang telah mereka
temukan, selanjutnya siswa mngemukakan pendapatnya mengenai
solusi yang tepat berkenaan dengan masalah-masalah tersebut.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berakhirnya kegiatan belajar mengajar, siswa dapat
mendeskripsikan macam-macam uang dan lembaga keuangan secara
tepat setelah membaca buku/artikel tentang uang dan lembaga
keuangan
2. Siswa mampu mengidentifikasi kegunaan uang dan lembaga
keuangan dalam perdagangan dengan benar melalui sumber bacaan
buku maupun internet
3. Siswa dapat menjelaskan masalah-masalah yang terjadi mengenai
uang dan lembaga keuangan dalam perdagangan melalui pengamatan
4. Siswa mampu mencari alternatif/solusi pemecahan masalah melalui
diskusi dengan kelompoknya
F.
G.
PENDEKATAN DAN METODE/MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode pembelajaran
: ceramah, diskusi dengan teknik STAD
2. Model Pembelajaran
: think pair share
3. Pendekatan
: Saintifik
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Alat:
a. LCD Proyektor
b. komputer/laptop,
c. karton
2. Media:
a. LKS,
b. Buku siswa yang relevan,
c. makalah,
d. lingkungan sekitar
e. Internet,
f. video dan gambar mengenai kegiatan ekonomi yang berhubungan
dengan uang dan lembaga keuangan
g. kotak Teka-Teki Silang
h. Power pointberisi teks materi, gambar dan video
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN
Pendahulua
n
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
1. Guru menyampaikan salam dan 10 menit
berdoa
sesuai
dengan
masing-masing,
memberikan
agama
presensi,
apersepsi
untuk
mengawali pelajaran.
2. Menyampaikan
Pencapaian
Indikator
Kompetensi
dan
kompetensi yang diharapkan
3. Menyampaikan secara singkat garis
besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran
4. Memotivasi dan mengajak peserta
didik untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran
5. Membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok
dan
kelompok
beranggotakan
orang.
masing-masing
Masing-masing
kelompokmempunyai
anggota
peran
tugasnya masing-masing.
3-5
dan
1. Mengamati
Kegiatan
Inti
a) Guru
45 menit
menyajikan
materi
melalui
PowerPoint,
meminta
siswa
lalu
untuk
mengamati video dan gambar
berkenaan dengan uang dan
lembaga keuangan
b) Setelah selesai, guru mengajak
siswa untuk mengamati dan
menganalisis video dan gambar
yang telah ditayangkan dalam
kelompok diskusi.
c) Setelah itu siswa diajak untuk
menganalisis
permasalahan-
permasalahan
yang
dapat
mereka amati dari tayangan
tersebut
2. Menanya
a) Siswa diminta berkelompok
untuk merumuskan masalah
pertanyaan berdasarkan hal-hal
yang ingin mereka ketahui
berdasarkan
tayangan
yang
telah mereka lihat
b) Masing-masing
kelompok
merumuskan pertanyaan yang
berbeda dengan kelompok lain
3. Mengumpulkan Informasi
Siswa
diminta
mengumpulkan
untuk
informasi
untuk
menjawab pertanyaan yang telah
mereka
rumuskan.
Sebelumnya,
setiap
kelompok
rumusan
menukarkan
pertanyaannya
kelompok
lain.
kelompok
dengan
Jadi
akan
setiap
menjawab
pertanyaan dari kelompok lain
(bukan
pertanyaannya
Siswa
dapat
informasi
sendiri).
mengumpulkan
dari
internet,
buku
maupun referensi lain yang relevan.
4. Mengasosiasi/menalar
a) Siswa
mendiskusikannya
dengan
kelompoknya
untuk
menjawab pertanyaan tersebut
b) Siswa
diminta
untuk
mendiskusikan dan mengambil
kesimpulan
jawaban
dari
pertanyaan-pertanyaan
tersebut.
5. Mengkomunikasikan
a) Pelaksanaan Think Pair Share,
masing-masing
kelompok
bergiliran membacakan hasil
diskusinya di depan kelas
b) Masing-masing
yang
kelompok
mendengarkan
menanggapi hasil diskusi yang
disampaikan oleh kelompok
lain,
menanya,
memberikan
masukan, saran atau kritik
yang membangun
Penutup
1. Guru menyampaikan kesimpulan 25 menit
dari materi pembelajaran hari itu
2. Guru
memberikan
kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang belum mereka pahami
3. Meriview kembali materi hari itu,
lalu mengadakan tes lisan atau
tulisan tentang materi yang telah
dibahas. Guru menggunakan kotak
Teka-Teki
Silang
dikerjakan
oleh
yang
siswa
harus
secara
Individu.
4. Guru
memberikan
Pekerjaan
Rumah
latihan
(PR)
soal
untuk
pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan motivasi kepada
siswa (bisa melalui penyangan
video motivasi
6. Menutup pelajaran dengan berdoa
sesuai
agama
dan
keyakinan
masing-masing
I. SUMBER BELAJAR
1. Sutarto, Sunardi.2008.Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX.Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (hal 127-152)
2. Feryanto, Agung dkk.2009.Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (hal 97104)
3. KEMENDIKBUD.2014. Buku Guru. Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas
IX. Jakarta: KEMENDIKBUD
J. PENILAIAN
1. Penilaian Diri
2. Penilaian Sikap
3. Penilaian keterampilan presentasi dan diskusi
(terlampir)
Bandung, .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajara IPS
...........................
................................
NIP.
NIP.
LAMPIRAN
Penilaian
1. Penilain diri
Penilaian diri digunakan untuk memberikan penguatan (reinforcement) terhadap
kemajuan proses belajar siswa.
Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok
Nama
:
Nama Aanggota Kelompok
:
Kegiatan Kelompok
:
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Tulislah jawaban dengan huruf
A, B, C, atau D.
A : Selalu
C : Kadang-kadang
B : Sering
1.
D : Tidak pernah
Selama diskusi saya menungkapkan ide kepada kelompok
untuk di diskusikan
2.
Selama diskusi setiap kelompok diberikan kesempatan yang
sama untuk mengungkapkan idenya
3.
Setiap anggota kelompok menjalankan tugasnya masingmasing
4. Selama diskusi, saya:
Mendengarkan orang lain yang sedang mengutarakan
idenya
Mengajukan pertanyaan
Memberikan masukan
Mengacaukan kegiatan
Bermain gedget dan mengobrol di luar topik
2.
Penilaian Sikap
No Nama
pesert
Menjaga
Peduli
Santun
Disiplin
Skor
5
4
4
17
kebersihan dan
a didik ketertiban
1
Indah
2
Tania
3
Dito
4
...
4
a. Menjaga kebersihan dan ketertiban
-
Tidak membuang sampah sembarangan
-
Tidak membuat gaduh
-
Memperhatikan guru ketika sedang menyampaikan materi
b. Peduli
- Membantu teman ketika mengalami kesulitan
- Merawat fasilitas sekolah
- Saling mengingatkan teman ketika salah
c. Santun
- Tidak berkata-kata kotor dan kasar
- Menghormati guru
- Saling menghargai antar teman
- Menerapkan 5S (Senyum, salam, sapa, sopan, santun)
d. Disiplin
- Mengumpulkan tugas tepat waktu
- Datang ke sekolah tidak terlambat
- Memakai seragam sesuai tata tertib
- Membawa buku sesua mata pelajaran
Keterangan :
Kolom pernyataan diisi dengan angka dengan kriteria berikut.
5= sangat baik
4= baik
3= cukup
2= kurang
1= sangat kurang
Penilaian :
jumlah skor
4
contoh : penilaian aspek sikap Indah adalah 15
= 3,75
4
3.
Penilaian Keterampilan Presentasi dan Diskusi
No
Nama
Pemaha
Pengungkapan
peserta
man
Gagasan
ketepatan
yang pengguna-
didik
materi
Orisinil
1
Indah
4
4
2
Tania
3
Dito
4
...
a. Pemahaman Materi
an istilah
3
Kebena-
Menghargai
ran
pendapat
konsep
4
orang lain
3
Sejauh mana pemahaman peserta didik mengenai materi yang telah
disampaikan dengan benar
b. Pengungapan Gagasan Yang Orisinil
Peserta didik mengungkapkan gagasannya sendiri secara logis berdasarkan
materi yang telah disampaikan
c. Ketepatan Penggunaan Istilah
Menggunakan istilah-istilah/bahasa asing dengan tepat dan benar
d. Kebenaran Konsep
Pemahaman konsep mengenai materi yang telah disampaikan
e. Menghargai Pendapat Orang Lain
Menghargai dan menerima pendapat orang lain
Keterangan :
Kolom pernyataan diisi dengan angka dengan kriteria berikut.
5= sangat baik
4= baik
3= cukup
2= kurang
1= sangat kurang
skor
18
Penilaian :
jumlah skor
5
contoh : penilaian keterampilan presentasi dan diskusi Indah adalah 18 = 3,6
5