PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY SISWA KELAS VII E SMP N 1 CILONGOK BANYUMAS
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY SISWA KELAS VII E SMP N 1 CILONGOK BANYUMAS SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika Disusun oleh: Slamet Mudhakir 0801060168 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013MOTTO
- Selalu ingat 3B ( Berdoa, Berusaha dan Bertawakal )
- Aku bilang bisa maka aku akan diberikan jalan untuk bisa melakukannya
- Segalanya sesuatu yang baik dilakukan dengan baik maka hasilnya akan
baik juga
- Dimanapun berada jadilah orang yang jujur karena jujur akan membawa
manfaat untuk kita
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY
SISWA KELAS VII E SMP N 1 CILONGOK BANYUMAS
Oleh
Slamet Mudhakir
0801060168
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran guided discovery (Penemuan Terbimbing). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Cilongok dengan jumlah 28 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data mengenai kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan tes evaluasi siswa, sedangkan untuk memperoleh data aktivitas siswa dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi kegiatan belajar siswa yang diamati pada setiap pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I diperoleh nilai rata
- – rata sebesar 67,777 dengan kriteria baik pada siklus II diperoleh nilai rata
- – rata sebesar 71,296 dengan kriteria baik dan pada siklus
III diperoleh nilai rata
- – rata 74,259 dengan kriteria baik maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran guided
discovery (Penemuan Terbimbing) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Cilongok tahun 2012.
Kata kunci : Berpikir kritis, Guided discovery (Penemuan Terbimbing).
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah memberikan karunia dan kebaikan sehingga skripsi ini selesai disusun
Skripsi ini saya persembahkan untuk Bapak , Ibu dan Kakak yang selalu mendukungku dan memberiku semangat. Terima
kasih atas untaian do’a yang tiada henti terucap dari bibir Bapak dan Ibu. Terima kasih atas nasehat, kasih sayang dan pengorbanan baik materi maupun non materi. Semoga karya ini menjadi salah satu wujud bakti untuk Bapak dan Ibu.
Saudara
– saudaraku semua yang selalu mendukungku dan mendoakanku
Dosen pendidikan matematika yang telah memberikan ilmu selama kuliah
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkar rahmat-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Guided Discovery (Penemuan Terbimbing) Siswa kelas VII E SMP negeri 1 Cilongok Banyumas.
Menyadari keterbatasan yang ada pada peneliti tentunya timbul suatu kesadaran bahwa tanpa bantuan dan campur tangan pihak lain, penyususnan skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar
- – besarnya kepada Drs. Ahmad, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan Dr. Akhmad Jazuli, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah berkenan memberikan bimbingan, arahan dan dorongan dalam penyusunan skripsi ini, serta tidak lupa dengan kerendahan dan ketulusan hati penulis mengucapkan terimakasih yang sedalam
- – dalamnya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Drs. Ahmad, M.Pd.
Muhammadiyah Purwokerto.
3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Eka Setyaningsih, S. Si., M.Si. Pembimbing Akademik Mahasiswa Pendidikan Matematika Angkatan 2008
5. Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan dan mengajarkan ilmu yang bermanfaat selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga allah SWT senantiasa memberi rahmat dan karunia atas semua jasa dan kebaikan yang telah diberikan, dan tidak lupa peneliti mohon maaf kepada semua pihak atas kesalahan selama menyelesaikan penelitian ini. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Purwokerto,12 Februari 2013 Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman Judul ..........................................................................................................i Persetujuan ............................................................................................................. ii Pernyataan ............................................................................................................. iii Motto ...................................................................................................................... iv Abstrak ..................................................................................................................... v Persembahan ........................................................................................................... vi Kata Pengantar .......................................................................................................vii Daftar Isi ................................................................................................................. ix Daftar Tabel ...........................................................................................................xii Daftar Gambar ..................................................................................................... xiii Daftar Lampiran .................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................................... 3 C. Tujuan Penelitian ................................................................................................. 4 D. Manfaat Penelitian .............................................................................................. 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Berpikir Kritis .................................................................................... 5 B. Pembelajaran Guided Discovery .......................................................................... 9 C. Pokok Bahasan .................................................................................................. 12 D. Kerangka Pikir .................................................................................................. 13 E. Hipotesis Tindakan ............................................................................................ 14 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .................................................................................................. 15 B. Lokasi Penelitian ............................................................................................... 15 C. Waktu Penelitian ............................................................................................... 15 D. Subyek Penelitian .............................................................................................. 15
E. Prosedur Penelitian ............................................................................................ 16
F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................. 18
G. Teknik Analisis Data ......................................................................................... 20
H. Indikator Keberhasilan ...................................................................................... 22
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ................................................................................................. 23 I. Siklus I
a. Perencanaan Tindakan ............................................................................... 24
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 24
c. Deskripsi Hasil Observasi ......................................................................... 37
d. Evaluasi .................................................................................................... 40
e. Refleksi ..................................................................................................... 42
II. Siklus II
a. Perencanaan Tindakan ............................................................................... 43
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 44
c. Deskripsi Hasil Observasi ......................................................................... 59
d. Evaluasi .................................................................................................... 62
e. Refleksi ..................................................................................................... 64
III. Siklus III
a. Perencanaan Tindakan ............................................................................... 65
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 66
c. Deskripsi Hasil Observasi ......................................................................... 82
d. Evaluasi .................................................................................................... 85
e. Refleksi ..................................................................................................... 86
B. Pembahasan ....................................................................................................... 87
C. Kekurangan Dalam Penelitian ........................................................................... 94
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan ....................................................................................................... 95 B. Rekomendasi ..................................................................................................... 95 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 96
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar Nilai Hasil Ujian Siswa .................................................................... 2
Tabel 4.1 Data Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa siklus I ................. 39Tabel 4.2 Data Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa siklus II ............... 61Tabel 4.3 Data Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa siklus III .............. 84Tabel 4.4 Data Rata- – rata Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ........... 92
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Grafik Tes Evaluasi Siswa .................................................... 93 Gambar 2 Siswa Mengerjakan Soal ..................................................... 230