UPAYA MENINGKATKAN SIKAP DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI MENGHARGAI PERJUANGAN PARA TOKOH DALAM MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DI KELAS V SD NEGERI 1 LESMANA

  UPAYA MENINGKATKAN SIKAP DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI MENGHARGAI PERJUANGAN PARA TOKOH DALAM MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DI KELAS V SD NEGERI 1 LESMANA SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: DEWI AYUNINGSIH 1201100181 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Dewi Ayuningsih NIM : 1201100181 Program Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR

  

IPS MATERI MENGHARGAI PERJUANGAN PARA TOKOH DALAM

MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN

  INDONESIA MELALUI TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DI KELAS V SD NEGERI 1 LESMANA

  Menyatakan dengan bersungguh-sungguh bahwa skripsi ini adalah hasil karya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, 2016 Yang menyatakan Dewi Ayuningsih NIM 1201100181

   SKRIPSI BERJUDUL UPAYA MENINGKATKAN SIKAP DISIPIN DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI MENGHARGAI PERJUANGAN PARA TOKOH DALAM MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DI KELAS V SD NEGERI 1 LESMANA

  Dipersiapkan dan disusun oleh:

DEWI AYUNINGSIH 1201100181

  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 20 Juli 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Pembimbing 1. Drs. Sri Harmianto, M. Pd ……………………… NIP. 19580507 198712 1001 2. Dr. Ana Andriani, M. Pd ……………………… NIK. 2160651 Penguji 1. Arifin Muslim, M.Pd ................…...…… ... NIK. 2160432 2. Drs. Sony Irianto, M.Pd ……………………... NIK. 2160135

  Purwokerto, 20 Juli 2016 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Pudiyono, M.Hum.

  NIP. 19560508 198603 1 003

  

PERSEMBAHAN

  Puji Syukur Kehadirat Allah SWT yang selalu memberikan pertolongan disetiap langkahku, sholawat serta salam tercurah kepada Rasulullah SAW beserta para sahabat, dan keluarga. Penuh ketulusan hati karya kebanggaan yang sederhana ini kupersembahkan untuk: 

  Bapak Purwanto dan Ibu Wastilah, orang tuaku tersayang terimakasih untuk semua dan segalanya. Terimakasih untuk doa, motivasi dan kesabaran yang tak pernah putus engkau berikan demi kesuksesanku.  Dwi Nur Jannah adikku tercinta, yang selalu memberiku motivasi.  Buat kakek dan Nenek ku terimakasih yang senantiasa merawatku selama study di Jawa.

   Sahabatku : Dika Indah Iswara, Umi Solikhah, Umi Fitri dan Ayu Fatma terimakasih atas bantuan, dukungan, motivasi dan d o‟a yang kalian berikan.

  MOTTO

  Karena itu hendaklah orang-orang yang menukar kehidupan dunia dengan kehidupan akhirat berperang di jalan Allah. Barang siapa yang berperang di jalan Allah, lalu gugur atau memperoleh kemenangan maka kelak akan Kami berikan kepadanya pahala yang besar.

  ( AnNisa: 74)

  

ABSTRAK

  Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan disiplin dan prestasi belajar IPS materi menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan teknik Two Stay Two Stray. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Lesmana, dengan jumlah 34 peserta didik yang terdiri dari 21 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari lembar observasi guru, lembar observasi keaktifan siswa dan tes. Berdasarkan hasil tes individu, prsetasi belajar peserta didik pada siklus ke-1 diperoleh nilai rata- rata 64,48 dengan ketuntasan belajar 79,41 % dan pada siklus ke-2 nilai rata-rata naik menjadi 78,90 dengan ketuntasan belajar 91,18%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik Two Stay Two

  Stray

  dapat meningkatkan disiplin dan prestasi belajar IPS materi menghargai perjuangan para tokoh dalam memepertahankan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 1 Lesmana pada semester II Tahun Ajaran 2015/2016 Kecamatan Ajibarang, Kabupaten Banyumas.

  Kata Kunci : Disiplin, Prestasi belajar, teknik Two Stay Two Stray

KATA PENGANTAR

  Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat karunia dan anugerah- Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya

  Meningkatkan Disiplin dan Prestasi Belajar IPS Materi Menghargai Perjuangan Para Tokoh dalam Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia.”

  Dari awal penyusunan skripsi sampai selesai penyusunan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada:

  1. Drs H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs.Pudiyono, M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. Sony Iryanto, M.Pd Ketua Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan dorongan, arahan dan bimbingan serta semangat dalam penyusunan skripsi,

  5. Dr Ana Andriani, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan masukan, dorongan, arahan dan bimbingan serta semangat dalam penyusunan skripsi,

  6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan pengajaran dan bimbingannya.

  7. Untung Purwana, S. Pd, Kepala SD Negeri 1 Lesmana yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian,

  8. Sutarni, S. Pd. SD guru kelas V SD Negeri 1 Lesmana yang telah bekerjasama dalam melaksanakan penelitian ini,

  9. Ekatrina, kolaborator penelitian yang telah membantu dalam proses penelitian

  10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi, yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

  Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tentu memiliki banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan peneliti semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan wawasan bagi semua pihak. Amin ya robbal‟alamin.

  Purwokerto, 2016 Peneliti, Dewi Ayuningsih

  

DAFTAR ISI

  6 a. Pengertian Disiplin ............................................................

  10 d. Ciri-ciri Prestasi Belajar .....................................................

  9 c. Fungsi Prestasi Belajar .......................................................

  8 b. Prestasi Belajar ...................................................................

  8 a. Pengertian Belajar ..............................................................

  7 2. Prestasi Belajar ........................................................................

  6 b. Indikator Disiplin...............................................................

  6 1. Disiplin ....................................................................................

  HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv PERSEMBAHAN ............................................................................................ v MOTTO............................................................................................................ vi ABSTRAK ....................................................................................................... vii KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................

  6 A. Deskripsi Teori ..........................................................................

  4 BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................

  3 D. Manfaat Penelitian ....................................................................

  3 C. Tujuan Penelitian ......................................................................

  1 B. Rumusan Masalah ....................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ...........................................................

  11

  3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................................

  12 a. Pengertian Mata Pelajaran IPS ...........................................

  12 b. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial.. ......................................

  13 c. Materi IPS ...........................................................................

  14

  4. Model Cooperative Learning ………………………………. ….15 5. Teknik Two Stay Two Stray ....................................................

  15 a. Pengertian Two Stay Two Stray........................................

  15 b. Langkah-langkah teknik Two Stay Two Stray... ...............

  17 c. Kelebihan dan Kelemahan teknik Two Stay Two Stray...

  18 B. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................

  19 C. Kerangka Pikir ...........................................................................

  20 D. Hipotesis Penelitian ...................................................................

  23 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ......................................................

  24 A. Setting Penelitian .......................................................................

  24 B. Subjek Penelitian .......................................................................

  25 C. Kolaborasi PTK .........................................................................

  25 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..........................................

  25 E. Analisis Data..............................................................................

  28 F. Validitas Data ............................................................................

  36 G. Prosedur Penelitian ....................................................................

  37 H. Indikator Keberhasilan .............................................................

  40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................

  41 A. Hasil Penelitian .........................................................................

  41 B. Pembahasan ..............................................................................

  41 a. Peningkatan Sikap Disiplin ................................................

  86 b. Peningkatan Prestasi Belajar ..............................................

  88 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................

  85 A. SIMPULAN .............................................................................

  94 B. SARAN ....................................................................................

  95 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 95 LAMPIRAN .....................................................................................................

  98

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Keterkaitan Nilai dan Indikator Disiplin untuk Sekolah Dasar ..

  7 Tabel 4.2 Hasil Skala Sikap Disiplin Siswa siklus I ...................................

  57 Tabel 4.3 Hasil Tes Evaluasi Akhir Siklus I ...............................................

  58 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .....................................

  59 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...................................

  62 Tabel 4.6 Hasil skala sikap Disiplin Siswa Siklus II ..................................

  78 Tabel 4.7 Hasil Hasil Tes Evaluasi Akhir Siklus II ....................................

  79 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................

  81 Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II ...................................

  84 Tabel 4.10 Peningkatan Sikap Disiplin .......................................................

  86 Tabel 4.11 Peningkatan Prestasi Belajar ......................................................

  88

  DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian .........................................................

  22 Gambar 3.2 Alur siklus dalam PTK model Kemmis dan Mc. Taggart ........

  37 Gambar 4.1 Siswa menjadi penerima tamu dan menyampaikan informasi

  47 Gambar 4.2 Siswa kembali kekelompok semula .........................................

  48 Gambar 4.3 Siswa berlomba menjawab pertanyaan ...................................

  51 Gambar 4.4 Siswa berdiskusi bersama kelompok .......................................

  53 Gambar 4.5 Siswa menyampaikan hasil diskusi .........................................

  56 Gambar 4.6 Siswa duduk berkelompok ......................................................

  67 Gambar 4.7 Dua orang siswa menjadi duta tamu ........................................

  69 Gambar 4.8 Siswa berdiskusi kembali dengan bimbingan guru .................

  77 Gambar 4.10 Histogram Peningkatan sikap Disiplin ..................................

  77 Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Hasil Prestasi Belajar ........................

  89 Gambar 4.12. Histogram Aktifitas Guru ........................................................

  91